下面是范文網(wǎng)小編整理的釘紐扣大PK3共3篇，供大家參考。

釘紐扣大PK3共1

《釘紐扣》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、討論、找一找等活動，給紐扣分類，了解紐扣。

　　2、通過自己的摸索和交流后的經(jīng)驗，分兩次操作，逐步學(xué)會釘紐扣。

　　3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　4、教育學(xué)生熱愛勞動，做一些力所能及的事。教學(xué)重點：把紐扣釘?shù)美喂堂烙^ 教育難點：打結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、實物投影儀，每組一盒針、一圈線，一片布，紐扣若干，襯衣一件

　　學(xué)生：紐扣若干 教學(xué)過程：

　　一、激趣引入：

　　師：首先我們一起看大屏幕。請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？(課件出示）

　　師：紐扣是我們生活中經(jīng)常接觸到的，我們的衣服上，褲子上，口袋上，很多地方都能找到紐扣，那你有沒有想過，這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢？

　　今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)釘紐扣。

　　二、說說看看

　　課件展示各種各樣的紐扣，學(xué)生觀察。課前，老師請同學(xué)們收集了紐扣，現(xiàn)在請拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。

　　學(xué)生交流（邊說邊出示相應(yīng)紐扣），教師歸納：（課件出示）從扣眼分：單眼、雙眼、四眼

　　從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形…… 從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)……

　　師：老師這里也有一些扣子請同學(xué)們來看一看，我們認(rèn)識了了不同種類的扣子，那扣子有什么作用呢？ 生：美觀，保暖

　　紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？

　　三、做做學(xué)學(xué) 1.自學(xué)方法： 2.動手試試：

　　想不想動手試試？請你拿起工具和材料，試著把一顆紐扣縫到布料上去，比一比，哪一組同學(xué)的手最巧，哪一組完成得最出色?！镒⒁猓盒⌒尼樉€，別傷了別人，也別傷了自己。3.檢驗作品：

　　同學(xué)們都完成任務(wù)了，那你完成的質(zhì)量如何呢？請你來進行闖關(guān)，給自己做一下檢驗。

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：（課件出示）

　　A、牢固：用一些力氣拉一下，看看你的紐扣有沒有被拉下來。恭喜沒被拉下的同學(xué)，一半成功了。請被拉下的同學(xué)舉手，分析一下原因，也可以請其他同學(xué)幫助分析一下。然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：

① 結(jié)沒打牢：請會的同學(xué)來講講或示范起結(jié)和尾結(jié)應(yīng)該怎樣打，最后全班和老師一起操作。

② 縫的圈數(shù)太少：多縫幾遍，一般雙重線縫3遍左右。③ 起結(jié)或止結(jié)直接打在紐扣上，正確的順序：（課件出示）

　　穿針――打結(jié)――從布的反面穿過――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結(jié)收尾

　　B、美觀：請同學(xué)觀察所釘?shù)募~扣的線跡，進行交流。1.線跡整齊，沒有多余的線頭； 2.結(jié)都打在反面； 3.松緊適度。

　　同時滿足牢固和美觀這兩個條件后，你的這個雙眼扣就過關(guān)了！

　　三、深入學(xué)習(xí)：

　　下面，我們來挑戰(zhàn)更高的技術(shù)，來學(xué)定四眼扣。老師要請大家思考，四眼扣這四個眼有幾種釘法？ 1.學(xué)生交流四眼扣圖案；

　　2.小組比賽：請學(xué)生從以上圖案中選一種，在固定位置釘一顆紐扣，看哪組又好又快。

　　3.小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。

　　四、實際運用：

　　1.我們釘紐扣的技術(shù)過關(guān)了，在實際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會怎么做呢？ 2.老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰來幫幫老師？ 3.先別急，請同學(xué)們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時候和我們剛才的練習(xí)相比，有沒有什么需要注意的了？ 4.小組討論：

　　5.交流：注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊，縱向上要與前面的紐扣對齊，這樣才會整齊美觀。

　　6.請一位同學(xué)在投影儀下示范確定位置，其他同學(xué)監(jiān)督。

　　五、總結(jié)延伸：

　　總結(jié)：今天，我們通過自學(xué)、討論、比較等多種方法，學(xué)會了釘紐扣，而且同學(xué)們的技術(shù)還挺不錯，相信以后在生活中碰到類似問題，大家都知道該怎么解決了。

釘紐扣大PK3共2

　　釘紐扣

　　今天下午，媽媽對我說：“今天教你釘紐扣，好嗎？”“好的！”我高興得一蹦三尺高。

　　于是，媽媽拿出一塊布，一根針、一捆線和有四個洞的紐扣。媽媽首先把針穿好線，在中間再將線對折起來，成為雙股線，在末端打個結(jié)，一切準(zhǔn)備就緒。我緊緊盯住媽媽的手，只見那手指飛快地在布間靈活的蹦來跳去，像梭子一樣，不一會兒，媽媽就變魔法似的縫好了?！鞍?，真棒！”我歡呼起來。

　　這時，我的心早就癢癢了，躍躍欲試的。“我試試，我試試！”我大叫著，一把推開媽媽，迫不及待地拿起穿好線的針和布，高興地縫起來。

　　我把扣子放在布上，把針穿過洞眼，又從反面穿了回來。這樣，一針又一針，一線又一線，穿來穿去，眼看就要縫好了，我喜滋滋地想：哼哼，原來縫扣子這么容易呀，我還不會呢，真丟人！嘻嘻！??，正想著，不小心一失手，針扎了我的手，呀！好疼！我忍不?。骸巴郏　钡亟辛艘宦?。媽媽對我說：“越簡單的事就越要細(xì)心，懂嗎？”我點點頭，又認(rèn)真縫起來。啊，終于縫好了！我看了一下鐘，天！媽媽用了三分鐘干完的活，我卻用了七分鐘！

　　俗話說:看花容易繡花難。釘紐扣，看起來是件很簡單很容易的活兒，但是要干得漂亮，必須專心、細(xì)心，還要有耐心；不然的話，再容易的事情也干不好!我們都是獨生子女，自己的事情要自己干，不能再過飯來張口，衣來伸手的日子了，我們要學(xué)會做力所能及的事情了。

釘紐扣大PK3共3

　　釘紐扣

【設(shè)計思路】以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

　　能力目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

　　通過教學(xué)，實際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

　　學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）【教學(xué)過程】

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本5頁上的小看臺）小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣

　　前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

（二）、傳統(tǒng)紐扣展示

　　出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

　　紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）、補充課題，動手嘗試 很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘

　　1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

　　2、了解釘紐扣的步驟

　　溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

　　3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學(xué)會自理）

　　1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

　　在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

　　2、交流存在問題，出示各種情況

　　討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

　　3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

　　4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

　　找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

　　5、交流收獲，收集金點子

　　根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形 “□”形和“T”形

（五）、學(xué)生成果展示

　　1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

　　2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

　　3、最能干小組評比

（六）、延伸課外，回歸生活

　　1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？ 欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

—— ??

　　2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦 學(xué)會自理

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