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釘紐扣大PK3共3篇

時間:2022-10-12 11:31:11 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的釘紐扣大PK3共3篇,供大家參考。

釘紐扣大PK3共3篇

釘紐扣大PK3共1

《釘紐扣》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、討論、找一找等活動,給紐扣分類,了解紐扣。

  2、通過自己的摸索和交流后的經(jīng)驗,分兩次操作,逐步學(xué)會釘紐扣。

  3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

  4、教育學(xué)生熱愛勞動,做一些力所能及的事。教學(xué)重點:把紐扣釘?shù)美喂堂烙^ 教育難點:打結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、實物投影儀,每組一盒針、一圈線,一片布,紐扣若干,襯衣一件

  學(xué)生:紐扣若干 教學(xué)過程:

  一、激趣引入:

  師:首先我們一起看大屏幕。請同學(xué)們觀察這兩幅圖,找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(課件出示)

  師:紐扣是我們生活中經(jīng)常接觸到的,我們的衣服上,褲子上,口袋上,很多地方都能找到紐扣,那你有沒有想過,這些紐扣是怎么跑上衣服、褲子、口袋的呢?

  今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)釘紐扣。

  二、說說看看

  課件展示各種各樣的紐扣,學(xué)生觀察。課前,老師請同學(xué)們收集了紐扣,現(xiàn)在請拿出你收集的紐扣,在小組里展示,進行觀察、討論,然后找一找,把有共同特點的紐扣歸為一類,看看能有幾種分法。

  學(xué)生交流(邊說邊出示相應(yīng)紐扣),教師歸納:(課件出示)從扣眼分:單眼、雙眼、四眼

  從形狀分:圓形、方形、橢圓形、菱形、不規(guī)則形…… 從材料分:塑料、金屬、玻璃、木質(zhì)、骨質(zhì)……

  師:老師這里也有一些扣子請同學(xué)們來看一看,我們認(rèn)識了了不同種類的扣子,那扣子有什么作用呢? 生:美觀,保暖

  紐扣有這么多的作用,誰來說一說釘扣子需要什么工具?

  三、做做學(xué)學(xué) 1.自學(xué)方法: 2.動手試試:

  想不想動手試試?請你拿起工具和材料,試著把一顆紐扣縫到布料上去,比一比,哪一組同學(xué)的手最巧,哪一組完成得最出色?!镒⒁猓盒⌒尼樉€,別傷了別人,也別傷了自己。3.檢驗作品:

  同學(xué)們都完成任務(wù)了,那你完成的質(zhì)量如何呢?請你來進行闖關(guān),給自己做一下檢驗。

  評價標(biāo)準(zhǔn):(課件出示)

  A、牢固:用一些力氣拉一下,看看你的紐扣有沒有被拉下來。恭喜沒被拉下的同學(xué),一半成功了。請被拉下的同學(xué)舉手,分析一下原因,也可以請其他同學(xué)幫助分析一下。然后集思廣益,找出解決辦法,歸納:

① 結(jié)沒打牢:請會的同學(xué)來講講或示范起結(jié)和尾結(jié)應(yīng)該怎樣打,最后全班和老師一起操作。

② 縫的圈數(shù)太少:多縫幾遍,一般雙重線縫3遍左右。③ 起結(jié)或止結(jié)直接打在紐扣上,正確的順序:(課件出示)

  穿針――打結(jié)――從布的反面穿過――穿入紐扣的眼――縫幾圈――在布上打結(jié)收尾

  B、美觀:請同學(xué)觀察所釘?shù)募~扣的線跡,進行交流。1.線跡整齊,沒有多余的線頭; 2.結(jié)都打在反面; 3.松緊適度。

  同時滿足牢固和美觀這兩個條件后,你的這個雙眼扣就過關(guān)了!

  三、深入學(xué)習(xí):

  下面,我們來挑戰(zhàn)更高的技術(shù),來學(xué)定四眼扣。老師要請大家思考,四眼扣這四個眼有幾種釘法? 1.學(xué)生交流四眼扣圖案;

  2.小組比賽:請學(xué)生從以上圖案中選一種,在固定位置釘一顆紐扣,看哪組又好又快。

  3.小組里按照檢查雙眼扣的方法互查四眼扣。

  四、實際運用:

  1.我們釘紐扣的技術(shù)過關(guān)了,在實際生活中,如果你衣服上的紐扣掉了,你會怎么做呢? 2.老師這里有件襯衣,很不巧,今天掉了2顆紐扣,誰來幫幫老師? 3.先別急,請同學(xué)們小組討論下,在真的衣服上釘紐扣的時候和我們剛才的練習(xí)相比,有沒有什么需要注意的了? 4.小組討論:

  5.交流:注意紐扣的位置。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對齊,縱向上要與前面的紐扣對齊,這樣才會整齊美觀。

  6.請一位同學(xué)在投影儀下示范確定位置,其他同學(xué)監(jiān)督。

  五、總結(jié)延伸:

  總結(jié):今天,我們通過自學(xué)、討論、比較等多種方法,學(xué)會了釘紐扣,而且同學(xué)們的技術(shù)還挺不錯,相信以后在生活中碰到類似問題,大家都知道該怎么解決了。

釘紐扣大PK3共2

  釘紐扣

  今天下午,媽媽對我說:“今天教你釘紐扣,好嗎?”“好的!”我高興得一蹦三尺高。

  于是,媽媽拿出一塊布,一根針、一捆線和有四個洞的紐扣。媽媽首先把針穿好線,在中間再將線對折起來,成為雙股線,在末端打個結(jié),一切準(zhǔn)備就緒。我緊緊盯住媽媽的手,只見那手指飛快地在布間靈活的蹦來跳去,像梭子一樣,不一會兒,媽媽就變魔法似的縫好了?!鞍?,真棒!”我歡呼起來。

  這時,我的心早就癢癢了,躍躍欲試的。“我試試,我試試!”我大叫著,一把推開媽媽,迫不及待地拿起穿好線的針和布,高興地縫起來。

  我把扣子放在布上,把針穿過洞眼,又從反面穿了回來。這樣,一針又一針,一線又一線,穿來穿去,眼看就要縫好了,我喜滋滋地想:哼哼,原來縫扣子這么容易呀,我還不會呢,真丟人!嘻嘻!??,正想著,不小心一失手,針扎了我的手,呀!好疼!我忍不?。骸巴郏 钡亟辛艘宦?。媽媽對我說:“越簡單的事就越要細(xì)心,懂嗎?”我點點頭,又認(rèn)真縫起來。啊,終于縫好了!我看了一下鐘,天!媽媽用了三分鐘干完的活,我卻用了七分鐘!

  俗話說:看花容易繡花難。釘紐扣,看起來是件很簡單很容易的活兒,但是要干得漂亮,必須專心、細(xì)心,還要有耐心;不然的話,再容易的事情也干不好!我們都是獨生子女,自己的事情要自己干,不能再過飯來張口,衣來伸手的日子了,我們要學(xué)會做力所能及的事情了。

釘紐扣大PK3共3

  釘紐扣

【設(shè)計思路】以“人”為本,在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動方式,放手讓學(xué)生大膽嘗試,注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展,使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺,結(jié)合學(xué)生生活實際,培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識,在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣,享受勞動成果的喜悅。【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo): 通過實際操作,了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料,掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

  能力目標(biāo):

  通過教學(xué),實際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識,學(xué)會自己的事兒盡量自己做,并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

【教學(xué)重點、難點】

  通過教學(xué),實際操作,培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力,初步學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

【課前器材準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)、小藥箱、背景音樂

  學(xué)生準(zhǔn)備:傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料(針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布)【教學(xué)過程】

(一)、現(xiàn)代紐扣欣賞(圖片展示結(jié)合課本5頁上的小看臺)小朋友,不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣?——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么? 板書課題中相關(guān)詞: 紐扣

  前幾天,老師讓大家去留意并也收集了一些,趕緊拿出來相互看看吧!

(二)、傳統(tǒng)紐扣展示

  出示收集到的各類紐扣,欣賞并找出類別,小組合作人人填表: 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別:

  紐扣的類別(可用圖畫表示,也可用漢字表示)

(三)、補充課題,動手嘗試 很多衣服上都有紐扣,萬一紐扣掉了,父母又不在身邊,那該怎么辦???板書完整課題:釘

  1、以小組為單位,打開每組上的百寶箱,了解釘紐扣時需要的工具與材料,弄清每一樣的用途,尤其是“鐵指箍”的作用

  2、了解釘紐扣的步驟

  溫馨提示:課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟:選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

  3、結(jié)合以上提示,自選1代表,嘗試操作比賽,組內(nèi)成員互幫互助,爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

(四)、實踐操作(記住我們的口號:動手動腦 學(xué)會自理)

  1、巧手大比拼一(雙孔紐扣)

  在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣,人人動手操作,比一比。

  2、交流存在問題,出示各種情況

  討論:在剛才釘?shù)倪^程中,你遇到到什么困難?怎么樣才能解決呢?

(欲設(shè)困難:線纏繞在一起了;結(jié)沒打結(jié)實;釘反了;線太細(xì)了,需要釘好幾個來回;手指不小心戳破了;線穿到針眼里穿不進去;釘好后布顯得皺巴巴的??)瞧!我的金點子:(暢所欲言,推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談)

  3、師簡單歸納小結(jié),并出示課件——四孔紐扣,思考:該怎么釘?

  4、巧手大比拼二(四孔紐扣,多種釘法)

  找到四孔紐扣,在剛才的布上,選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作,有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

  5、交流收獲,收集金點子

  根據(jù)學(xué)生回答,在大屏幕上隨機顯示圖解:“十”字形和“=”號形 “□”形和“T”形

(五)、學(xué)生成果展示

  1、個人的優(yōu)秀成果(自選作品)

  2、小組的得意成果(組內(nèi)推薦)

  3、最能干小組評比

(六)、延伸課外,回歸生活

  1、衣服上少了個扣子,在補釘這個紐扣時,你有什么好的建議嗎? 欲設(shè):溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采用相同的釘法

——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

—— ??

  2、下次,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣,老師相信你會自信地說:我會釘,我能行!——回顧口號:動手動腦 學(xué)會自理

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