下面是范文網(wǎng)小編收集的師生之間_抒情作文_初三作文共24篇 關(guān)于師生情的作文初三，供大家賞析。

師生之間_抒情作文_初三作文共1

　　老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要;老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來的完美;老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念，指引著我們走向期望，走向成功!

　　我擁有著師生之間，最完美的友情，它無時(shí)無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前!

　　在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里?！巴?，那里的書可真多!”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。

“是這本吧!”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。作文

“喔~新華字典，是這樣寫的呀!”我恍然大悟。

“那我們就買它吧?！薄昂?”……作文

　　上課時(shí)，查生字用它;回了家，寫作業(yè)用它;讀書報(bào)，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無間!

　　但是人難免要長大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典代替了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁資料的它丟進(jìn)了垃圾箱。

　　直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一齊侃侃過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬分，追悔莫及?！澳菚r(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少的精力啊!”“但是此刻的我們不一樣了，老師真謝謝你們!”“不用不用，我看到你們此刻的樣貌就滿足了，你們倒是就應(yīng)感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)!”……

　　我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次和它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。

　　原先師生情的結(jié)局不用詩情畫意也能夠動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也能夠發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽光的普照也能夠變得多彩、溫馨。

師生之間_抒情作文_初三作文共2

　　師生之間作文

　　三年級(jí)，我們班我們班調(diào)來了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級(jí)了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來這個(gè)老師也慘了。

　　不過，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來不久就把以前老師千辛萬苦才選出來的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長，被撤除的班干部中也有我，我對這個(gè)老師開始有些不滿了。用壞同學(xué)來頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級(jí)不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對著于了。

　　好不容易到了下課，老師把我們原來幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁?？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著?！拔艺夷銈兪窍胝f說換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒?。相反，是因?yàn)樗麄兲y管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長操心?！蔽衣牶蠡腥淮笪颍瑢蠋煹穆裨诡D時(shí)沒了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。

　　后來，他們真的`沒再鬧過事，成績也突飛猛進(jìn)，各科老師也對我們豎起大姆指。不過這一切還是要?dú)w功于我們的老師――陳老師。

　　師生之間作文（二）

　　秋天來了，伴隨著秋天來的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節(jié)日―9月10日教師節(jié)。

　　這天早晨，山間開滿了沾著霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來。她是誰??？哦！原來是紅星小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。

　　每當(dāng)李蘭一見到吳老師，便會(huì)想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還是冒著大雨來為她補(bǔ)習(xí)。但吳老師在來的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當(dāng)來到李蘭家的時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來了”。吳老師笑著說：“傻孩子，你病了，如果我不來給你補(bǔ)課，那你的成績就會(huì)下滑了”。()李蘭聽著聽著眼淚就流了下來。

　　從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著怎樣才能報(bào)答吳老師對自己的恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著蒙蒙的細(xì)雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向?qū)W校走去。

　　到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。

　　??！這是多么感人的師生情呀！

　　師生之間作文（三）

　　師生之間是快樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。

　　上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師選中了我，那是我與老師最快樂，溫暖的一次。老師把牌號(hào)掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，老師說：“蹲站蹲站”直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。

　　還有一次，是我們和老師最快樂的一次。那是下午的第一節(jié)課了，老師讓我們介紹自己的英文名字，而且還要上寫。我們都以為老師'喝醉'了，才會(huì)上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說，他覺得這樣的課很重要。而且還說了葉俊豪上自習(xí)時(shí)玩籃球玩的多么開心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂。到了第二節(jié)，我們整個(gè)教室也處于快樂之中。老師說：'我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，別人都瞧不起我們樂堂小學(xué)，可是，我們用實(shí)力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了。'我們又笑了。

　　師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個(gè)“父親”，我好高興。

師生之間_抒情作文_初三作文共3

　　只有紙筆，才能記載永恒的歷史;只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間。――題記

　　師生如茶

　　如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達(dá)的，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會(huì)成為你一生最寶貴的財(cái)富。

　　小時(shí)候，我十分貪玩。最嚴(yán)重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評(píng)了我。我心里十分不服氣，認(rèn)為她一手扼殺了我童年的完美，一向懷恨在心。

　　此刻，我仍十分貪玩，老師也常批評(píng)我，但我心中早已沒有了怨恨，因?yàn)槲颐靼?，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師應(yīng)對我不經(jīng)心犯下的錯(cuò)誤錙銖必較，要想讓我遠(yuǎn)離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。

　　所以，師生如茶，剛?cè)肟跁r(shí)會(huì)有種苦味，但再仔細(xì)一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。

　　師生如根

　　印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的情緒，等待著一場暴風(fēng)雨的降臨?？吹皆嚲砗?，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復(fù)了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑著望著我，說：“沒關(guān)系，一次小小的失敗，算不了什么，我和所有老師都相信你?！倍潭桃痪湓挘瑓s讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當(dāng)然，之后我的成績也追了上去。

　　所以，師生如根，它把成功的所有養(yǎng)分都往上運(yùn)送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動(dòng)力。

師生之間_抒情作文_初三作文共4

　　師生之間作文

　　師生之間

　　父親在我3歲那年，便在鐵路線上忙來忙去，十幾年如一日，但是，無論多忙，父親對我的學(xué)習(xí)卻從來沒有放棄，每天不管多忙，父親總會(huì)抽時(shí)間打電話優(yōu)秀作文 專注寫作 ，詢問我的'學(xué)習(xí)情況。 一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無法解出來，無奈之下，我只好去問母親，母親無法解出這道題，我只好打電話給父親，但父親正在開會(huì)，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親應(yīng)該不會(huì)來電話了。這時(shí)，電話“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話一聽，原來是父親，他開完會(huì)了， 我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì)兒，又打電話告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類型的題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話，準(zhǔn)備睡覺時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此?！我不禁熱淚盈眶…… 雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識(shí)，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長壽，永遠(yuǎn)做我的好老師！

師生之間_抒情作文_初三作文共5

　　師生之間作文

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　　只要盛開過了，心底的幸福便永遠(yuǎn)不再枯萎。

――題記

　　這是一年中最生動(dòng)的季節(jié)，滿目青草黃花勃發(fā)著一種強(qiáng)悍而熱烈的生命。艷麗絕倫的花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉的蘋果探過籬墻，泄露了關(guān)于這個(gè)季節(jié)的全部消息。

　　鈴聲驀的響起，一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆的穿過朝陽斜照的走廊，走進(jìn)那間屬于您和我們的教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，整齊劃一的問候聲，從敞開的窗戶傳來。風(fēng)兒拂過，天還是那么藍(lán)，云也白白的。

　　放學(xué)了，大家都背上了書包，伴隨著夕陽的余光，身影都消失在了寧靜的校園，知了也停止了鳴叫。您抱著我們的作業(yè)，走上回家的路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上的一塊小石頭，放入旁邊的花叢中，然后會(huì)心的一笑。那笑，在夕陽的余光下，那么的柔和，那么的溫暖！

……

　　您給我留下太深的印象。不高的個(gè)頭濃縮智慧，是一個(gè)禿頭卻禿的別有個(gè)性，晶瑩的眼睛涌動(dòng)著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因?yàn)榇?，我們收獲了許多歡樂。

　　師生之間洋溢著感動(dòng)情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動(dòng)了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女的'深愛。他主動(dòng)演唱起了《父親》：“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個(gè)世間滄桑的老人……也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因?yàn)楦赣H，一半因?yàn)槲覀?。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅(jiān)強(qiáng)！經(jīng)歷父愛感動(dòng)與洗禮，我們感悟到太多…

　　白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車輪前進(jìn)的腳步。但我們深知，那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的諾亞方舟，溫暖人心，溫暖世界……

師生之間_抒情作文_初三作文共6

　　人們在沒有完全相識(shí)的時(shí)候都有陌生感，似乎都存在著很遠(yuǎn)的距離。我雖然是個(gè)女孩，但是在班上我可不是一盞省油的燈，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，上辦公室是家常便飯。而我們的班主任——戴老師，一個(gè)可以做我爺爺?shù)娜?，年齡的差異更是讓我不信任他。

　　我覺得他不喜歡我，在他的眼里我肯定是個(gè)壞學(xué)生。平時(shí)他對我也確實(shí)很兇，當(dāng)然，我也很討厭他，從不主動(dòng)和他說話。

“戴老師，你們班的劉潔又搗亂了，你能不能管管他！”別班的同學(xué)在想他告我的狀。 于是，我被他“請”進(jìn)了辦公室。我故意擺出一副毫不在乎的樣子氣他。

“站好！”一聲霹靂在我的耳邊炸響。

　　我嚇了一跳，在心里罵她“軟耳根”，至于他是怎么批評(píng)我的，我一句也沒聽進(jìn)去。但從那以后我和他的距離越來越遠(yuǎn)了，連走路都躲著他。。。。。。

　　人這種動(dòng)物就是奇怪，有時(shí)對一個(gè)人的看法很短時(shí)間就會(huì)發(fā)生大逆轉(zhuǎn)。

　　又一次，我因胃疼一天都沒有吃飯，下午第三節(jié)課后，同學(xué)們都出去了，教室里只剩我一個(gè)人趴在桌子上難受，不知什么時(shí)候，戴老師來到了我的身邊。

“怎么樣？胃還疼嗎？”隨手遞給我一杯溫水和一顆藥丸，“吃了吧，也許會(huì)好些”。我也顧不得許多了，順從地吃了下去。然后他叫我到宿舍躺躺，也不知躺了多久，我的胃居然不疼了。晚自習(xí)下課的時(shí)候，他叫另一個(gè)女生帶我上他宿舍，他端出了一碗粥和兩個(gè)雞蛋叫我吃。我根本沒想到他會(huì)對我這個(gè)他印象中的差生這么好，想起我以前故意惹得一些一些事，我感到無比羞愧，真想真心地對他說聲“對不起”，但終究沒有說出口。

　　第二天，語文老師對我說：“你們班主任對你真好，為了你吃飯，他專門跑了幾個(gè)老師宿舍才借到雞蛋和米，今后可要好好聽話??！”聽到這些話，我無聲地哭了，淚水流進(jìn)了心里。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初三，他再也不教我了，由于學(xué)習(xí)壓力加大，再也沒有時(shí)間聆聽他的教誨了，但我覺得我和他心靈的距離卻更近了，在校園里只能偶爾會(huì)看到他，有時(shí)，我真想沖動(dòng)地走到他面前，恭恭敬敬地叫他一聲“戴爺爺”。

師生之間_抒情作文_初三作文共7

　　期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶”沒及格，那幾個(gè)同學(xué)說：“唉”！班會(huì)課上有好受的了！可是班會(huì)課上，老師不但沒有批評(píng)那幾個(gè)特困戶，反而含著淚對我們說：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。

　　一次，老師讓我們做題，她去輔導(dǎo)那幾個(gè)“特困戶”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽見了老師的呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎么了？”沒事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的'課而帶病上課的。

　　從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)們的那股熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準(zhǔn)會(huì)向老師請教，沒想到期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績欣慰得笑了!

　　老師的愛給了我們鼓勵(lì)，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記著這份師生情。

師生之間_抒情作文_初三作文共8

　　人們常說師生之間是親密無間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。

　　萬老師，是我們的英語老師，她十分嚴(yán)格，每天都給我們聽寫詞組。默寫課文。課后經(jīng)常找我們?nèi)ケ硶?，默詞組。我是她辦公室的“?？汀?。幾乎無時(shí)無刻她都要我去背課文單詞。有許多同學(xué)拍拍我說一聲“你好慘啊，天天到萬老師那里去”。有些人還在背后說萬老師的壞話。你們知道么？老師可以不給我們聽寫默寫，可以不在午休上課，為什么其他老師都不來，只有萬老師來呢？有人會(huì)說“萬老師在刁難我們”。雖然萬老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒有想過她為什么要這樣刁難我們？萬老師是為了我們有個(gè)好一點(diǎn)的英語成績才這樣做的，其他的老師有萬老師這么認(rèn)真的對我們嗎？萬老師是希望我們能夠有一個(gè)好成績，才來要“折磨”我們，“逼”著我們學(xué)好英語。但是她這樣做換來的卻是同學(xué)們的不解，班級(jí)里只要她一來，全班鴉雀無聲，沒有人敢亂說話，大家都覺得她來了就會(huì)有不好的事情發(fā)生，其實(shí)我們都誤解了萬老師。

　　萬老師和我們其實(shí)是親密無間的，但是每當(dāng)我到她辦公室的時(shí)候，盡管知道她是為了我好，但是我還是會(huì)情不自禁的緊張起來。課文在家里背的再熟練，到了那兒，腦子里一片空白。她也看得出來我緊張，有時(shí)會(huì)幽默地對我說：“緊張什么呀，就是來背個(gè)書，檢查檢查你的預(yù)習(xí)工作，我又不會(huì)吃掉你”。這時(shí)我的心慢慢的靜下來，然后把課文背出來。萬老師笑笑，讓我回去上課了，如果背的疙里疙瘩，她是不會(huì)給你好臉色看的，把你罵一頓，然后讓你背熟了再來背，直到你通過了，她才放你走。可見，他是多么的認(rèn)真。

　　其實(shí)，有時(shí)老師要我們干這干那的，是為了要讓我們學(xué)習(xí)更鞏固，所以我們要正確面對老師，少誤解老師，去真正的理解老師。

師生之間_抒情作文_初三作文共9

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠(yuǎn)都忘不了六年級(jí)教過我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數(shù)學(xué)，但我也學(xué)會(huì)了許多做人處事的道理。

　　我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時(shí)總是披著一頭長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種干練、豁達(dá)，辦事果斷的印象，同時(shí)也是一個(gè)堅(jiān)持不懈、公平公正的女老師。她經(jīng)常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時(shí)，她是很和善的，從不輕易發(fā)火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會(huì)給我們布置太多的家作，總希望我們能減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，多些時(shí)間去閱讀課外書，拓寬知識(shí)面。上課時(shí)把她當(dāng)作我的老師，下課后，我們把她當(dāng)作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識(shí)是那樣的豐富。天氣冷了，會(huì)提醒我們多穿點(diǎn)衣服；天氣熱了，會(huì)提醒我們少穿些衣服?？傊?，湯老師經(jīng)常會(huì)關(guān)心我們，體貼我們。

　　起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學(xué)校組織的一些活動(dòng)，落下了一些課程。當(dāng)我在為這些題目不會(huì)做而煩惱、著急的時(shí)候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會(huì)做嗎？到我辦公室里來，我教你?！蔽也桓疫M(jìn)老師的辦公室，因?yàn)槟抢镉泻芏嗬蠋?。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當(dāng)時(shí)特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認(rèn)真聽講了起來，不知不覺時(shí)間時(shí)間已經(jīng)很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導(dǎo)，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然后送我出校門。

　　湯老師感謝您，愿意犧牲自己的休息時(shí)間來幫助我。我們班一些同學(xué)時(shí)常不讓老師省心，常常犯錯(cuò)。于是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎(jiǎng)品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時(shí)還會(huì)傳出一陣哄笑，她每講一個(gè)題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學(xué)生不認(rèn)真聽講，在下面開小差，經(jīng)常惹她生氣。我們這一屆的學(xué)生應(yīng)該是湯老師教過最差的學(xué)生了吧，考試倒數(shù)第一。但她沒有放棄，千方百計(jì)地耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動(dòng)。經(jīng)常教給成績好的學(xué)生幫后進(jìn)生的方法。經(jīng)過一年的努力，我們由倒數(shù)變成了順數(shù)，湯老師花了許多心血。

　　如今，我雖離開老師，進(jìn)入了初中學(xué)習(xí)，但湯老師的音容笑貌時(shí)時(shí)展現(xiàn)我眼前，她那一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度激勵(lì)著我學(xué)好各門功課，探索在知識(shí)的海洋中。

師生之間_抒情作文_初三作文共10

　　師生之間

　　春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個(gè)地方，孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。

　　而此刻，師生之間又有怎樣的關(guān)系呢？

　　有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。教師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個(gè)寧靜的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)?？鬃拥囊粋€(gè)弟子就問：“教師，請問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)?！笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌栠@個(gè)有何用，真沒出息?！笨鬃诱J(rèn)為他的弟子應(yīng)當(dāng)與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不應(yīng)當(dāng)去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，教師強(qiáng)把自我的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對象，應(yīng)當(dāng)照他們的想法去做事。

　　也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上教師傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)聆聽學(xué)生的提議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

　　我更認(rèn)同后一種的看法，因?yàn)榻處熤皇且环N職業(yè)的稱號(hào)，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者，一個(gè)是知識(shí)的理解者。不一樣年齡，不一樣時(shí)代的兩種人，能夠成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

　　我的教師是一位男教師，開始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉應(yīng)對我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。

　　師生之間，其實(shí)就是朋友，大家在一齊交流、學(xué)習(xí)，就是如此。

師生之間_抒情作文_初三作文共11

　　師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學(xué)生的生命;當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數(shù)的浪子。

　　所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發(fā)著善良的、完美的光彩。

　　說師生如茶，如根，如金，也但是反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學(xué)生真正的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學(xué)們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧!并獻(xiàn)出我們對老師的感激之情吧!

師生之間_抒情作文_初三作文共12

　　世界上最偉大的當(dāng)然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識(shí)的海洋里漸漸成長。

――題記

　　生病的回憶

　　說起老師，一定要說說我們的班媽媽陳老師！在學(xué)習(xí)上，陳老師的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導(dǎo)我們做事一定要嚴(yán)謹(jǐn)。也許是因?yàn)樗虜?shù)學(xué)的緣故，總要講究邏輯關(guān)系，所以她對我們的要求一點(diǎn)都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀(jì)律常規(guī)和學(xué)習(xí)要求了，我們班的同學(xué)們總是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)要求，于是每次學(xué)校的班級(jí)德育量化考評(píng)我們班總能穩(wěn)居前列，這也讓班里的每個(gè)人都充滿了自豪感。

　　當(dāng)然，除了嚴(yán)謹(jǐn)，她也是一個(gè)充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個(gè)同學(xué)詢問她數(shù)學(xué)題，還是哪位同學(xué)生病了，她都耐心、認(rèn)真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因?yàn)榘嗬镞€有三十多個(gè)孩子需要她。

　　平時(shí)，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們做一道數(shù)學(xué)題，正當(dāng)教室里沙沙沙動(dòng)筆時(shí)。一個(gè)溫柔的詢問聲打破了平靜。某某同學(xué)你怎么了？不舒服嗎？原來是我們的班媽媽正在關(guān)切的詢問一位趴在桌子上的同學(xué)。老師我頭有點(diǎn)痛好像是發(fā)燒了。那位同學(xué)吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學(xué)的頭上，哎呀！好像真的發(fā)燒了！陳老師二話不說扶著那位同學(xué)離開了教室去往醫(yī)院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。于是我們可憐的班爸爸只好又成了救火隊(duì)員，進(jìn)教室來守我們上自習(xí)了。

　　憔悴的背影

　　前段時(shí)間，陳老師要參加區(qū)里的講課比賽，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每天上課時(shí)嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習(xí)我到辦公室交作業(yè)時(shí)，才終于見到了我們的班媽媽。此時(shí)的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認(rèn)真休息的時(shí)間吧？她平常每天干的工作已經(jīng)太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這里，我悄悄地合上了那寫滿批注的練習(xí)冊，放在她的桌上后躡手躡腳地走出了辦公室，并輕輕的關(guān)上了門，希望她能安靜地多睡一小會(huì)。

　　我覺得陳老師不僅是一位值得尊敬的認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷幫助我們?nèi)〉贸砷L和進(jìn)步，我發(fā)自內(nèi)心想要說：陳老師，您辛苦了，謝謝您！

師生之間_抒情作文_初三作文共13

　　只有紙筆，才能記載永恒的歷史；只有歲月，才能讀懂那濃濃的師生之間。――題記

　　師生如茶

　　如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達(dá)的，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都濃縮了愛的真諦。把它記載下來，也許會(huì)成為你一生最寶貴的財(cái)富。

　　小時(shí)候，我十分貪玩。最嚴(yán)重的那一次，還和老師頂嘴，老師狠狠地批評(píng)了我。我心里十分不服氣，認(rèn)為她一手扼殺了我童年的完美，一向懷恨在心。

　　此刻，我仍十分貪玩，老師也常批評(píng)我，但我心中早已沒有了怨恨，因?yàn)槲颐靼?，是老師的辛苦耕耘，使我不斷成長，老師應(yīng)對我不經(jīng)心犯下的錯(cuò)誤錙銖必較，要想讓我遠(yuǎn)離不健康的東西。于是，我總算聽懂了老師的話，心中充滿了感激。

　　所以，師生如茶，剛?cè)肟跁r(shí)會(huì)有種苦味，但再仔細(xì)一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。

　　師生如根

　　印象中老師總是慈祥的。記得有一次，我考試成績一落千丈，帶著忐忑不安的情緒，等待著一場暴風(fēng)雨的降臨?？吹皆嚲砗?，老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜，但很快恢復(fù)了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，故作高興狀，微笑著望著我，說：“沒關(guān)系，一次小小的失敗，算不了什么，我和所有老師都相信你?！倍潭桃痪湓?，卻讓我極為震撼，心中翻騰著感激的火焰。當(dāng)然，之后我的成績也追了上去。

　　所以，師生如根，它把成功的所有養(yǎng)分都往上運(yùn)送，支撐起了滿枝嬌艷的花朵，讓我們的成長都獲得了一種無形的動(dòng)力。

　　師生如金

　　師恩可貴是眾所周知的。大地震中，老師用臂膀拯救學(xué)生的生命；當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向，那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良，拯救了無數(shù)的浪子。

　　所以，師生如金，像金子一般的寶貴，像金子一般的誘人，散發(fā)著善良的、完美的光彩。

　　說師生如茶，如根，如金，也但是反映眾多老師高尚品德的冰山一角，比起老師對學(xué)生真正的付出，我感覺我的語言是那么蒼白無力。同學(xué)們，讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧！并獻(xiàn)出我們對老師的感激之情吧！

師生之間_抒情作文_初三作文共14

　　周一第二節(jié)課是自然。英語課結(jié)束后，我伸手從書包里拿出我的自然課本，準(zhǔn)備上課。但是我把書包翻了n遍，卻找不到任何天然的課本。哦不，這次我要被批評(píng)了――我是老師心目中的好學(xué)生，我在老師心目中的形象會(huì)大大降低。我不敢想。

“丁00”，上課鈴響了，自然老師走進(jìn)教室。我不得不從書包里翻出一本英語書，我假裝在看。老師走到講臺(tái)上，開始講課。他在講臺(tái)上嘰嘰喳喳，我卻沒聽下面一句話：我的心一直懸著，怕被老師發(fā)現(xiàn)。終于到了下課的時(shí)候，暗自慶幸沒有被抓到。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備通過講臺(tái)出去玩的時(shí)候，沒想到老師的一句話：“你，在辦公室等我?！甭曇舨粔虼?，讓我的心顫抖。

　　哦，老師知道我沒帶課本。太好了，萬一老師給個(gè)“惡人先告狀”，那就等著吧！等回家吃“筍炒肉絲”！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想著，卻很難違抗老師的命令，只好邁著沉重的腳步慢慢向辦公室走去。一路上我想起了上次，一個(gè)同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他帶著漠不關(guān)心的表情進(jìn)來，但帶著悲傷的表情出來。想到這里，我不禁又不寒而栗。

　　不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)到了辦公室門口。當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，辦公室里的老師們都抬起頭來，把我當(dāng)成了一個(gè)新的“囚犯”。自然老師進(jìn)來問我：“你今天怎么沒帶自然課本？”太可笑了！”我嚇得支支吾吾地說，“我。英語字母表中第九個(gè)字母?！边€沒來得及說出口，就被自然老師截了個(gè)八度喊：“你怎么了？你，說！”我支支吾吾地說，“我。昨天我忘了，忘了，忘了帶書和書包?！翱晌倚睦锖苌鷼?，心想：你沒帶課本，你就沒帶。你犯過這樣的錯(cuò)誤嗎？有必要這么大驚小怪嗎？老師聽了我說的話，哼了一聲，粗暴地對我說：“你下次再不拿，我就不讓你上課了！”我點(diǎn)頭說，“我知道，我知道?！蔽倚睦飸崙嵉叵耄耗阋且?yàn)槲彝鼛蛔屛胰ド险n，我就告你剝奪我上課的權(quán)利。大概是因?yàn)槲艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好吧。過了一會(huì)兒，老師的怒氣平息了，認(rèn)真地對我說：“你是個(gè)好學(xué)生，你要帶頭。如果上課前準(zhǔn)備不好，同學(xué)怎么辦？你的模范作用呢？我們必須嚴(yán)格要求自己?！彼ｎD了一下，然后說：“一個(gè)人必須要有責(zé)任感。如果上課前沒有做好準(zhǔn)備，就說明一個(gè)士兵上戰(zhàn)場前沒有帶槍，那他就只能挨打?！崩蠋熛肓讼胝f，“不帶課本是小事，但卻體現(xiàn)了一個(gè)人的責(zé)任感，你知道嗎？“我終于醒悟了：做人最重要的是有責(zé)任感，老師不是小題大做。

　　從那以后，我吸取了教訓(xùn)，再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槲依卫斡涀×宋业摹柏?zé)任”。

師生之間_抒情作文_初三作文共15

　　我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質(zhì)樸，腳上總喜歡穿一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……

　　一次，媽媽因?yàn)槊]有時(shí)間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時(shí)，正好是吳老師值班。我正吃的時(shí)候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學(xué)校的飯?jiān)趺礃?，吃得?xí)慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“吃……吃得習(xí)慣……”說完后，他又笑瞇瞇地回講臺(tái)上吃飯去了，還時(shí)不時(shí)看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！

　　吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經(jīng)的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A?！崩蠋熣f：“對了，是A！一定要堅(jiān)定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識(shí)到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！

　　師生之間的愛是是互相的！因?yàn)閰抢蠋煂ξ覀冇袗郏晕覍λ灿袗?。今年教師?jié)，一大早我們早早來到學(xué)校，在黑板上辦好了板報(bào)，就是為了給了吳老師一個(gè)驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時(shí)，我們也給他辦了一幅板報(bào)，記得那一次吳老師感動(dòng)得不得了，和我們說了很多心里話！

　　這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。

　　愛是什么？是令人前進(jìn)的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛，我一定會(huì)珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會(huì)被這種愛，彼此感動(dòng)著……

師生之間_抒情作文_初三作文共16

　　鋼琴聲

　　這在屋內(nèi)彈鋼琴的正是我們的音樂老師，她渾身散發(fā)著優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因?yàn)殇撉偈菐Ыo我最初那渴望的

　　小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說：“你看你的手指白質(zhì)、纖長，多么的適合彈鋼琴啊?！眳s由于當(dāng)時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 ，

她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著一切，我一開始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。

　　直到我聽到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著

　　后來，她便邀請我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說不出來的感覺，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著聲音的發(fā)出，我顯

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師生之間_抒情作文_初三作文共17

　　雨淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊(duì)小學(xué)生，正急急忙忙向老師家的方向走去。

　　老師的家虛掩著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕手輕腳地走進(jìn)屋里，放下傘走到老師的床前――他們是來探望老師的。

　　老師生病好些天了。這時(shí)正躺在床上。只見她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，微微鎖著眉頭，微閉著眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠，顯出一副痛苦的樣子 。

“老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛，鎖著眉頭舒展開了，又露了以往那樣慈祥的目光?？吹酵瑢W(xué)樣來看望自己非常高興。“老師，您的病好些了嗎？”“老師，我們可想您啦！”“老師……”學(xué)生們七嘴八舌地問候著，盡管顯得很亂，但都是出自學(xué)生的肺腑之言??！

　　老師不顧同學(xué)們的勸阻，挺著虛弱的身體撐著坐起來，靠在被子上，慈愛地拉過我的手問：“期末考試成績怎么樣？雷杰的成績跟上來了嗎？……”老師微微喘著氣，關(guān)切地問這問那。

“嗯，我們班期末考試的成績都很好。雷杰進(jìn)步可快啦，這次考試科科都優(yōu)秀呢，還有……老師，您看成績單吧?！蔽疫f過一張成績單，老師看著看著，臉上露出了一絲舒心的笑容。

　　這時(shí)，小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我，擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來呀！”我頓時(shí)想了起來，“噢”的一聲，連忙把背在身后裝得鼓鼓的背兜拿下來，將里面的水果一個(gè)一個(gè)拿出來，放在床頭的桌子上?！袄蠋煟谴髳蹨愬X買的。您生病身體很弱，用它來補(bǔ)養(yǎng)身體吧！”“不，我的病好些了，同學(xué)樣來看望我，我心里很高興，謝謝同學(xué)樣，但你們?yōu)槲一ㄥX就不應(yīng)該了?！闭诶蠋熗妻o的時(shí)候，被同學(xué)位 稱為“小機(jī)靈”的青青偷偷削了一個(gè)大蘋果，猛地送到老師的嘴邊，老師沒注意一時(shí)愣住了。青青笑著說：“老師，您就吃了吧?！崩蠋熆粗瑢W(xué)樣一張張可親可愛的笑臉，晶瑩的淚花立刻涌在老師的眼角里，她輕輕咬了一口，又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進(jìn)了心里，臉上立刻露出了欣慰的笑容……

　　雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)老師、同學(xué)們的心窩里……

師生之間_抒情作文_初三作文共18

　　師生之間作文800字

　　老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來的美好；老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！

　　我擁有著師生之間，最美好的友情，它無時(shí)無刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！

　　在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里。“哇，這里的書可真多！”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。

“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。

“喔~新華字典，是這樣寫的呀！”我恍然大悟。

“那我們就買它吧?！薄昂茫　薄?/p>

　　上課時(shí)，查生字用它；回了家，寫作業(yè)用它；讀書報(bào)，也不能沒有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無間！

　　可是人難免要長大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。

　　直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一起侃侃過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬分，追悔莫及?！澳菚r(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少的精力??！”“但是現(xiàn)在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在的'樣子就滿足了，你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)！”……

　　我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂，最后一次和它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。

　　原來師生情的結(jié)局不用詩情畫意也可以動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。

師生之間_抒情作文_初三作文共19

　　春去春又來，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過了十四個(gè)年頭，十四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著我向前邁進(jìn)。

　　老師不僅僅課堂上教我們文化知識(shí)，在課堂外也處處以身作則，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　在我現(xiàn)在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著長長的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)生氣，一直都以甜美的笑容面對我們這一幫調(diào)皮蛋和她最熱愛的工作……她，就是我們初一的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)只要看著她，就會(huì)感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。

　　每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點(diǎn)多了，該到睡覺的時(shí)候了，可是她又擔(dān)心我們課外的習(xí)題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習(xí)題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當(dāng)我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時(shí)，我們大家都理所當(dāng)然地認(rèn)為下一節(jié)課我們要自習(xí)了，但是隨著上課鈴的響起，教室門口依然出現(xiàn)了她清瘦的身影，我們啞然了。這節(jié)課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽得格外的認(rèn)真，因?yàn)榇蠹抑?，老師生著病努力講課，也只是為了讓我們在將到的期末考試取得個(gè)令自己滿意的成績。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了敬崗愛業(yè)的人生哲理。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼械睦蠋煻枷衲谴盒Q般奉獻(xiàn)自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點(diǎn)燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。

師生之間_抒情作文_初三作文共20

　　星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語課后，伸手想從書包里拿自然課本準(zhǔn)備上課。但是把書包翻了個(gè)N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評(píng)了――――我但是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進(jìn)了教室。我只好從書包里翻出一本英語書來濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺(tái)上，開始講課。他在講臺(tái)上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒聽進(jìn)去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備走過講臺(tái)出去玩兒時(shí)，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我。”聲音不大，可足以令我心中一顫。

　　哎呀，老師明白我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個(gè)“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個(gè)同學(xué)沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣貌進(jìn)去的，卻是哭喪著臉出來的。想到那里，我不由地又打了個(gè)寒顫。

　　不知什么時(shí)候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進(jìn)辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來，審視著我這個(gè)新來的“囚犯”。自然老師進(jìn)來了，問我：“你這天為什么沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心里害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎樣了？你，說！”我支吾著說：“我……我昨……昨日整……整理書、書包時(shí)忘、忘、忘帶了?！钡倚睦飬s生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“明白了，明白了?！?/p>

　　我心里卻氣憤地想：你敢因?yàn)槲彝鼛筒蛔屛疑险n，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因?yàn)槲艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好的緣故吧。不一會(huì)兒，老師的氣消了，語重心長地對我說：“你是好學(xué)生，就應(yīng)起帶頭作用，如果你都不能做好課前準(zhǔn)備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴(yán)格要求自己才對。”他停了停，之后說：“一個(gè)人，務(wù)必要有職責(zé)心，不做好課前準(zhǔn)備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場前沒帶槍枝，那就只有挨打的份兒?！崩蠋熛肓讼?，又說：“沒帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個(gè)人職責(zé)感，你明白嗎？”我最后醒悟了：做人最重要的是有職責(zé)心，老師并不是小題大做。

　　從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再?zèng)]犯過同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槲依卫蔚赜涀×俗约旱摹奥氊?zé)”。

師生之間_抒情作文_初三作文共21

　　這是一年中最生動(dòng)的季節(jié)，滿目青草黃花勃發(fā)著一種強(qiáng)悍而熱烈的生命。艷麗絕倫的花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉的蘋果探過籬墻，泄露了關(guān)于這個(gè)季節(jié)的全部消息。鈴聲驀的響起，一切又都寧靜起來。您抱著一摞本子急匆匆的穿過朝陽斜照的走廊，走進(jìn)那間屬于您和我們的教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，整齊劃一的問候聲，從敞開的窗戶傳來。風(fēng)兒拂過，天還是那么藍(lán)，云也白白的。

　　放課了，大家都背上了書包，伴隨著夕陽的余光，身影都消失在了寧靜的校園，知了也停止了鳴叫。您抱著我們的作業(yè)，走上回家的路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上的一塊小石頭，放入旁邊的花叢中，然后會(huì)心的一笑。那笑，在夕陽的余光下，那么的柔和，那么的溫暖！

　　這一天的天空，似乎在預(yù)告著什么？陰沉沉的。

　　大家正聚精會(huì)神地聽您講課。

　　忽然，大地劇烈的搖晃起來，無數(shù)的灰塵，磚瓦如冰雹般往下墜落，您催促大家快跑。

　　房子搖晃的更厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，我們剩下的四個(gè)同學(xué)，是不是沒有希望了呢？然而，就在我們向生命低頭認(rèn)輸時(shí)，一雙溫暖的`大手將我們拉入課桌底下，并展開自己寬大溫暖的胸懷，護(hù)住了我們！

　　磚塊，水泥板，重重地砸在您的身上，房子塌了

　　嘀，嘀

　　這是什么？濕濕的，還是咸的?。?/p>

　　我緩緩地睜開眼睛，在剛才的一陣地動(dòng)山搖之后，眼前變成了這幅畫面您宛如一只雄鷹，伸開巨大的羽翼護(hù)住了我們。

　　可是，老師，您在哭嗎？

　　為什么？老師您很疼嗎？

　　是心，疼？還是身，疼？

　　磚塊，水泥板啊！我懇求你們，輕一點(diǎn)兒行嗎？不要壓在他的身上??！他會(huì)疼的，我們也會(huì)疼的，我們的心會(huì)很疼！

　　聽，著一定又是您的聲音，這黑暗里稠密的情思。我的心不禁微波蕩漾。靜聽著，這旋律的生動(dòng)，一聲聲從我心底穿過，是期冀還是牽掛？我懂得，但是我怎能應(yīng)和的了？除非，在夢里有一天，您和我們一起，吟唱，這優(yōu)美的旋律。

　　遇到您，讓我們年少稚嫩的情感有了歸宿，只有愛才可以讓我們匆匆行進(jìn)的腳步停下來，求您在我們身邊多待一小會(huì)吧，您可知道憂傷正像鋸子鋸著我的&&

　　您知道嗎？在我們看來花兒綻放是一種美，殘落也是一種美，而且更富有內(nèi)涵的美；正如同人，聚是一種美，別也是一種美。只有盛開過了，心底的幸福便永遠(yuǎn)不再枯萎。老師??！去往天堂的路孤單嗎？

　　是否有很多的安琪兒陪伴您呢？

　　夢聚夢散，人去樓空，這里是那樣的寂靜。然而，那一片片廢墟仿佛在向人們傳頌著，那凄涼，傷感的故事！

師生之間_抒情作文_初三作文共22

　　師生之間作文

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　　六年歲月，匆匆易逝，難忘的小學(xué)生活就這樣過去了，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。

　　想起六年級(jí)的自己，想起那時(shí)的老師，又想起了一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)張老師發(fā)下卷子對我們進(jìn)行課堂知識(shí)檢測，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實(shí)“實(shí)力”。可是，剛接到試卷時(shí)，門口響起了班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書！”當(dāng)我結(jié)束這場毫無意義的鍛煉，氣喘吁吁地坐回座位時(shí)，看到的便是同學(xué)們奮筆疾書的忙碌和自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一干二凈?！暗每禳c(diǎn)做，不然趕不上了?！蔽蚁搿Ｓ谑?，我飛快地移動(dòng)筆尖，耳邊瞬時(shí)響起了筆尖的“唰唰”聲。

　　速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個(gè)題滑向另一個(gè)題時(shí)，絲毫沒有考慮自己寫下的答案。過了一會(huì)兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題了。”正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)埋頭“工作”時(shí)，張老師慢悠悠地走了過來，他站在我身后，使我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。我雖看不到他，但我知道，老師正在看著我的卷子，我知道，任何一點(diǎn)小的差錯(cuò)都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。突然，一陣刺痛觸動(dòng)我的神經(jīng)，隨后又是“啪啪！”的兩聲脆響――兩巴掌落在我的脖頸。全班同學(xué)投來了好奇的目光，而老師投來的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什么也沒有說，又用力拍了拍我的后背，指了指一道題的最后答案，好似若無其事地走了。我找到那道題，那個(gè)絕不容許出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤嚇了我一跳。我改正了它，忍著脖頸處仍然可以感覺到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看著我，他的表情仿佛凝固了，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒著走，而眼睛里閃爍著的.堅(jiān)定地目光沒有一絲一毫地改變……

　　我低下頭繼續(xù)做題，做題的速度變慢了，當(dāng)我做完卷子時(shí)，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，老師只是別樣的方式告訴我一個(gè)亙古不變的真理――欲速則不達(dá)。想要成功地做好一件事，光是圖快怎么能行呢？

　　古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

　　老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；老師就像渡船，引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；老師就像春雨，將知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑在我們心里。

　　師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有說不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠(yuǎn)銘記在心頭。

師生之間_抒情作文_初三作文共23

　　今年我上六年級(jí)了，我被分到了新的班級(jí)，我們的新班主任姓吳，大家都叫她吳老師。人們都說老師是辛勤的園丁，滋養(yǎng)我們這些花朵。在我的身上，也發(fā)生過這樣的事情，剛開學(xué)幾天，老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，那天我走得太急了，竟然忘帶了語文書，我心想：“該怎么辦吶，今天還有預(yù)習(xí)作業(yè)呢！”我靈機(jī)一動(dòng)，何不上網(wǎng)去找呢？

　　我找到了課文仔仔細(xì)細(xì)的預(yù)習(xí)了，想到還要寫一個(gè)關(guān)于昆蟲的小片段，我想了半天也不知道該怎么寫，于是就在網(wǎng)上找了一個(gè)關(guān)于螞蟻的片段。沒想到老師第二天就點(diǎn)名批評(píng)我說：“有一位同學(xué)上網(wǎng)抄片段竟然和別的同學(xué)抄成一樣的了，這么簡單的小片段還用的著抄嗎！只要你平時(shí)細(xì)心觀察著，一定能寫好，可見你平時(shí)多么的不用心，等會(huì)拿回去補(bǔ)好。我覺得好羞愧，開學(xué)沒幾天就被老師批評(píng)，真是難為情，我發(fā)誓以后再也不抄襲了。過了十幾天老師說明天考試，回家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　我回家后，按照老師說的重點(diǎn)題目認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍，其他的草復(fù)習(xí)了一下就睡覺了。臨近考試，每個(gè)同學(xué)都很緊張，都在認(rèn)真的備戰(zhàn)考試?？荚嚱K于結(jié)束了，同學(xué)們都松了口氣。過了幾天，考試分?jǐn)?shù)公布下來，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以為可以考七八十分的，沒想到才考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這是我從一年級(jí)到六年級(jí)以來，考試分?jǐn)?shù)最低的一次，老師并沒有把試卷發(fā)給我，而是叫考80分以下的同學(xué)去老師那聽老師分析。我想：“我考的那么低，老師一定會(huì)讓我去的”。

　　到了中午老師讓我過去跟她談話。我看到老師，我的臉就馬上紅了，心里特別緊張。老師神情嚴(yán)肅的說：“你知道為什么考那么低嗎”？我被嚇的搖搖頭，“那是因?yàn)槟愕淖魑囊才茴}了，作文是讓你寫你為母親做的一件事，而不是媽媽為你做得一件事呀！還有你前后的填空題錯(cuò)得也多，這些都是在課堂上講的，回去也讓你復(fù)習(xí)了，怎么會(huì)錯(cuò)那么多呢？”我沒有說話，老師又問：“你原來考試的分?jǐn)?shù)是不是都跟這差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想這些題為什么錯(cuò)了”。

　　回到座位上，我仔細(xì)看了這張?jiān)嚲恚埠煤玫姆葱蚜艘幌?，這些題真的不應(yīng)該錯(cuò)，聽了老師剛剛說的那些話，我覺得我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，為將來考上好的大學(xué)做好準(zhǔn)備。經(jīng)歷了這幾件事，我明白了老師就是我的再生父母。

師生之間_抒情作文_初三作文共24

　　愛是什么？對我來說，是一次小小的問候，是一次驚險(xiǎn)的“一詐”，是一次次親手做的板報(bào)……

——題記

　　我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質(zhì)樸，腳上總喜歡穿一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的.老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……

　　一次，媽媽因?yàn)槊]有時(shí)間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時(shí)，正好是吳老師值班。我正吃的時(shí)候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學(xué)校的飯?jiān)趺礃?，吃得?xí)慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結(jié)結(jié)巴巴的說：“吃……吃得習(xí)慣……”說完后，他又笑瞇瞇地回講臺(tái)上吃飯去了，還時(shí)不時(shí)看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！

　　吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經(jīng)的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A。”老師說：“對了，是A！一定要堅(jiān)定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識(shí)到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！

　　師生之間的愛是是互相的！因?yàn)閰抢蠋煂ξ覀冇袗郏晕覍λ灿袗?。今年教師?jié)，一大早我們早早來到學(xué)校，在黑板上辦好了板報(bào)，就是為了給了吳老師一個(gè)驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時(shí)，我們也給他辦了一幅板報(bào)，記得那一次吳老師感動(dòng)得不得了，和我們說了很多心里話！

　　這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。

　　愛是什么？是令人前進(jìn)的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛，我一定會(huì)珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會(huì)被這種愛，彼此感動(dòng)著……

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