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開始和停止3篇 停止與開始賞析

時間:2022-10-14 14:07:03 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的開始和停止3篇 停止與開始賞析,以供參考。

開始和停止3篇 停止與開始賞析

開始和停止1

  在這個人人爭先恐后日夜兼程的時代,有誰肯逆風(fēng)而行,想一想有關(guān)停止的話題么?

  停止,和躲避、放棄、失敗等字眼一樣,在通常的理解中,似乎總帶有某種消極、貶抑的色彩,不怎么討人喜歡。然而停止卻是宇宙間的節(jié)奏。在寬泛的意義上,停止包含了拒絕、關(guān)閉等涵義,是當(dāng)下生活的中止,同時也潛伏了新生長的可能性。從自然物事到社會人生,停止劃出了一道分界線,分隔開兩種明顯區(qū)別甚至是極端對立的狀態(tài)。

  黑夜停止之時是白晝,陸地停止之處是海洋??駸岬囊庾R形態(tài)運動停止之處是安定正常的社會生活。放下屠刀,才可能立地成佛。隔了數(shù)百年的遙遠(yuǎn)距離的兩個哲人都曾仰望天空,帕斯卡爾感嘆:這無邊蒼穹的無窮寂靜使我戰(zhàn)栗!靈魂都顫抖了,語言只能遁隱,于是試圖解釋的動機最終讓位給了皈依,前后的性質(zhì)完全不同;康德讀出了啟示,由“頭上的天空”聯(lián)想到“心中的道德律”,在他眼里,二者是同樣的莊嚴(yán)整飭。他倒是說了什么,但前提是一定也沉默過,而沉默當(dāng)然是語言的停止。語言停止處,是“道”的邊界,是老子“恍兮惚兮”的“精”或者“真”,因此連一向信奉實用理性的孔子都不禁表示:“予欲無言。”停止每每意味著變化,至少是變化的前夕。停止的落腳點是在新與舊的結(jié)合處,充滿了辯證法的精神。想一想夏天驟雨前的天氣吧!樹葉忽然紋絲不動,萬籟俱寂,安靜得古怪,然而即刻就會電閃雷鳴,將世界重新安排。

  我們不妨再把視線投向身邊,既然萬物的運行都遵循這一定律。一對平素打打鬧鬧出言無忌的青年男女,突然變得相對無言,眼神躲躲閃閃。很可能一簇激情的火苗正在雙方心底暗暗點著,等待著熊熊燃燒。夫妻長期反目舌戰(zhàn),忽然有一日偃旗息鼓,不排除重修舊好,但更大的可能是彼此厭倦到了極點,懶得吵鬧了,要分手了——而分手意味著舊的結(jié)束和新的開始。

  每個人都有這樣的體驗:當(dāng)視聽關(guān)閉時,內(nèi)心生活的生動活躍才有可能,那是外界聲色形相在靈魂之門前的停止。去了一趟新疆西藏,置身高天遠(yuǎn)地的風(fēng)景和善良淳樸的人們中,會有一種生命更新的感覺。那是擁擠喧囂冷漠狹隘的都市生活的暫時停止。當(dāng)追名逐利的腳步停歇時,才有心境欣賞大自然的美,體會月色溶溶,楊柳依依,微風(fēng)燕子斜,細(xì)雨魚兒出。停下來也才能返歸內(nèi)心,與真實的自我對話,才能重建與大自然的和諧,才能思考千百年來哲人的思考——我是誰?

  我從哪里來?我到哪里去?在歌德筆下,一生求索的浮士德博士最后喊道:美呵,請為我停留!對于今天的我們,一種加以改動的表述也許更為恰當(dāng):美呵,請讓我為你停留!

  大人格、大成就無不自不間斷的停止中生長出來。印度王子喬達(dá)摩·悉達(dá)多,倘不是棄絕了宮廷生活出外苦行,便不會有菩提樹下的覺悟,自然也誕生不出大慈大悲以眾生為懷的佛教。法國畫家高更毅然中止了巴黎證券商的富裕生活,遠(yuǎn)赴南太平洋的塔希提島,在熾烈的熱帶陽光下,一支畫筆點燃了張張畫布,也燒旺了當(dāng)時尚屬寂寂無名的象征畫派的聲譽。一個時代如果總是讓人眼花繚亂,一個人如果永遠(yuǎn)有做不完的事情,那個時代可能罹患了病癥,而那個人所忙碌的事情的價值大可懷疑。何以匡正?把腳步放慢,直到能聽到心跳的聲音。在路上高速奔跑的感覺固然刺激,然而不能指望看清兩邊的東西。

  即便目標(biāo)明確,停頓也是必要的。畢加索一生高峰不斷,齊白石衰年變法藝臻極境,奧妙之一,便是他們在繪畫藝術(shù)之外,還不斷溫習(xí)停止的藝術(shù)。在停止中才能反省,才能醞釀著突變,完成對自我的超越。

  所以,耶和華創(chuàng)世,將第七日作為安息日,后世的人們也在這一天停下手中的活計,以便默誦神恩,使靈魂親近神圣。停止以極端的方式證實著生命的不息和更新。

  現(xiàn)代生活的一大弊端是匆促。欲望太多,同時又太急切??焖俪蔀闀r代的美學(xué),于是生命遭到異化荼毒,目標(biāo)為手段所替換。日子仿佛一輛狂奔的馬車,然而駕車人在哪里?快并不是唯一目的,如果方向錯誤,越快只能是越遠(yuǎn)。梯子應(yīng)該搭對墻壁。西方一位管理學(xué)大師這樣比喻。我國一位詩人說過一句話:一個人一生只能做一件事。要給這件事定位,找到它的坐標(biāo),算出其半徑和周長,停下來是必不可少的。此時,停止是一種調(diào)整和校正。在新世紀(jì)的喧囂紛亂中,守護(hù)什么?放棄什么?我需要和眾人一樣么?即便沒有資格談?wù)搶r代負(fù)責(zé),總該對自己負(fù)責(zé)吧。不再有救世主和導(dǎo)師,每個人都是自己的立法者。試一試停止吧,停止是為了重新上路。在現(xiàn)狀與超越之間,停止是一座橋梁的名字。

  據(jù)說瑞士的阿爾卑斯山口立著這樣的標(biāo)牌,提醒人們留意兩側(cè)的風(fēng)景:“慢慢走,欣賞呵!”慢慢,也就接近停止了。只有停下來才能欣賞到、讀懂一些好的東西,試一試停止吧!如果我們囑望于新的開始的話。

開始和停止2

  藝術(shù)(音樂游戲)

(中班)

  開始和停止

  教師:潘燕飄

  活動目標(biāo):

  一:能及時捕捉音樂信息作出相應(yīng)的動作。

  二:能表達(dá)聽音樂的感受。

  活動準(zhǔn)備:

《開始和停止》的音樂,鈴鼓,吹泡泡的畫,玩具布偶一個。

  活動過程:

  一:導(dǎo)入游戲,擊鼓傳花。

  師:小朋友們好,今天老師要請小朋友們和鈴鼓一起玩游戲,當(dāng)聽到鼓聲后,小朋友們就將手里的布偶一個接一個地傳下去,鼓聲停止后就請小朋友停止傳東西,不能發(fā)出聲音。

  二:聽聽說說

  師:現(xiàn)在老師要請小朋友聽一首音樂,名字叫《開始和停止》請小朋友們注意聽。

  1:你聽到音樂里面有什么特別的地方?你能不能學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒說出這首音樂特別的地方,這樣反復(fù)好幾次。)

  2:你聽了這段音樂有什么感受?你覺得想在干什么?(提示語:你覺得是快樂、悲傷?)

  三:手舞足蹈

  播放音樂,請幼兒聯(lián)想音樂畫面,用肢體動作表現(xiàn)出來。師:剛才小朋友們想到很多動作,有的像······有的像······現(xiàn)在老師播放音樂,音樂開始的時候小朋友做動作,音樂停止小朋友就不能動了。

  四:涂涂畫畫

  師幼共同傾聽音樂,請幼兒聽到音樂開始就隨意畫泡泡。

  師:現(xiàn)在,請小朋友們把椅子抬到桌子旁邊,我們一起來玩一個聽音樂畫泡泡的游戲,聽到音樂就畫泡泡,音樂停就停止畫畫。

  五:敲敲打打

  1:老師介紹樂器——鈴鼓

  2:播放音樂,小朋友們用鈴鼓給音樂伴奏,注意聽音樂開始就隨節(jié)奏演奏,音樂停止就將鈴鼓放在肚子上停止。師:音樂開始的時候,小朋友用自己的方式讓鈴鼓發(fā)出聲音,音樂停止的時候鈴鼓就不能發(fā)出聲音,把鈴鼓抱在小肚子上。

  結(jié)束游戲:

  游戲拓展:

  師:小朋友們老師把音樂放在音樂區(qū)里,現(xiàn)在老師有一個請求,老師不知道這個音樂還能有多少種表達(dá)方式,希望有興趣的小朋友在區(qū)域活動的時候去探究,如果你還有什么重大的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。

開始和停止3

  活動目標(biāo)

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  音頻文件、紅綠燈指示標(biāo)志、與幼兒人數(shù)相等的小呼啦圈

  活動過程

  一、律動《去郊游》

  幼兒與教師共同表演律動《去郊游》。音樂結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

  二、談話:

  通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  小朋友坐過車嗎?司機是怎樣開車的?當(dāng)司機看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?

  那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?

  幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

  我們小朋友平時都特別愛聽音樂了,我們怎樣才能讓電腦放出好聽的音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,電腦就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下。

  三、感受音樂

  1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

  今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。

  這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

  對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進(jìn),我們就跟著這首曲子來玩游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂

  1、我是合格小司機

  聽著這有趣的音樂,小司機們要出發(fā)了!出發(fā)之前我們先來說一說,怎樣才能做合格的小司機!引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車:紅燈亮了,我們該怎樣做?綠燈亮了,我們又會怎么做呢?音樂開始時,就好像綠燈亮了,音樂停止時就好像紅燈亮了。

  我們來玩開汽車的游戲,看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

  第一次游戲結(jié)束,師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,并小結(jié):警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時候小車沒有排隊,結(jié)果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個,那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車,一個跟著一個,出發(fā)去玩嘍!隨音樂進(jìn)行第二次游戲,教師總結(jié)。

  2.借助呼啦圈進(jìn)行游戲

  呼啦圈擺放在地上,幼兒在圈外準(zhǔn)備,教師介紹規(guī)則:音樂開始,請小朋友在圈外隨音樂做動作,你可以跳舞,也可以原地擺你喜歡的姿勢,或者模仿小動物,音樂停止后,請小朋友迅速跳到圈內(nèi),每個圈里只能站一個人。音樂開始后,再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動作。圈的數(shù)量會越來越少,堅持到最后的小朋友即為勝利。

  五、結(jié)束

  幼兒各自握好方向盤,開著小汽車到教室外進(jìn)行活動。

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