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請讓我_______1

《請讓我來幫助你》

　　活動內(nèi)容：一年級心理健康教育課《請讓我來幫助你》。活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得受到別人幫助是幸福的；而幫助別人更會給自己帶來快樂。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的一般常識、技能。

　　3、使學(xué)生體會到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報?；顒又仉y點：通過一系列的探究活動，讓學(xué)生在參與和體驗中感知幫助別人給自己帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：多媒體課件 活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：童話樂園：蜻蜓救難（創(chuàng)設(shè)情境 揭示主題）

　　1、同學(xué)們都喜歡聽故事吧！老師給你們講一個有趣的童話故事。（課件播放：小螞蟻和小蜻蜓的故事——小螞蟻被困在河里一根水草上，小蜻蜓冒險救了它，并送它回了家。）

　　2、聽了這個故事，你喜歡小蜻蜓嗎?說說你為什么喜歡它？

　　3、學(xué)生各抒已見。

　　4、引導(dǎo)想象：小蜻蜓做了好事，它此刻的心情會是怎么樣呢？

　　5、小結(jié)：小蜻蜓不顧自己的安危，奮力救難。因此它變得更可愛了?！疽鈭D：上課伊始，播放一個蜻蜓救難的故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課，創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生盡快進入預(yù)期的心理狀態(tài)，為下面的主題活動作了前期必要的鋪墊?！?第二環(huán)節(jié)：游戲廣場：盲人闖關(guān)

　　1、小螞蟻得到幫助而脫險，小蜻蜓也收獲了快樂的心情，這多好啊！當(dāng)人們遇到困難的時候，也多么需要別人的幫助啊！偉大領(lǐng)袖毛澤東說過：“人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持?！碑?dāng)你遇到困難時，如果能得到別人的及時幫助，那么，事情的結(jié)局就大不一樣了。

　　2、游戲活動：“盲人闖關(guān)”。游戲規(guī)則——

（1）盲人（由蒙眼的學(xué)生扮演）必須從兩兩相對的障礙物中間穿過；（2）盲人可以觸摸障礙物，但不能移動障礙物；（3）引路人可以牽盲人的手，也可以給予語音提示；（4）兩輪游戲分別計時，以作對比。

　　3、第一輪游戲：盲人獨立穿過障礙的情景。（配樂）。

　　4、第二輪游戲：盲人在別人的引領(lǐng)下穿過障礙的情景。

　　5、小記者分別采訪盲人和路人，盲人談兩次穿過障礙的內(nèi)心感受，路人談自己為什么要幫助盲人，現(xiàn)在的心境怎么樣？。

　　6、小結(jié)：從剛才所做的游戲，我們可以感受到：得到別人的幫助是幸運的，而助人者同樣感受到了快樂。這就是-——幫助他人，快樂自己。

【意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的事件情境，在這個游戲活動時，讓學(xué)生參與其中，親身體驗，獲得真切的感受，從而導(dǎo)出主題，避免了空洞的說教。兒童心理的疏導(dǎo)，重在依循心理發(fā)展規(guī)律，獲得潤物無聲的體會感悟?！?/p>

　　第三環(huán)節(jié)：記憶瞬間：學(xué)雷鋒的故事

　　1、同學(xué)們，幫助別人，不僅僅表現(xiàn)在轟轟烈烈的感人事跡上，還表現(xiàn)在平平凡凡的點滴真情中。別人跌倒時，你輕輕攙扶一下；別人口渴時，你遞去一杯水；別人不小心掉落一塊橡皮時，你彎腰拾起??事情雖小，卻體現(xiàn)了你對別人的關(guān)心和愛護。三月是學(xué)雷鋒月，請說說你學(xué)雷鋒的小故事吧！

　　2、請回憶一下，最近你幫助過誰？你是怎么幫助他的？有哪些感受？

　　3、全班交流（在學(xué)生敘述過程中，教師運用“追問”的技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶接受幫助的人當(dāng)時的表情、動作、語言，自己當(dāng)時的想法、感受）。

　　追問實例——

“你還記得他當(dāng)時的表情嗎?”

“你幫助了他之后，他對你說過什么嗎?” “你為什么想到要去幫助他?”

“幫助他人解決了一個難題，你感到快樂嗎?”

　　3、小結(jié)：幫助了別人，自己就有了成就感，內(nèi)心涌出了一股自豪之情。對于那些處在困境中的人，給他一縷陽光，給他一束鮮花，他就會感到如同擁有了整個春天，這是多么美妙的感覺和美好的事情??！?！疽鈭D：引導(dǎo)學(xué)生回憶再現(xiàn)助人的情景，在于喚起學(xué)生的心理經(jīng)驗。通過回憶、品味、表述，拉近了人與人之間的心理距離，激起了學(xué)生樂于助人的心理欲望，升華了美好的情感?！?第四環(huán)節(jié)：情景模擬：學(xué)會幫助別人

　　師：是呀，如果你幫助了別人就將其樂無窮。但有時想幫助別人卻“心有余而力不足”，你遇到過以下的情景嗎？你會怎么做呢?

　　1、課件出示情景錄像——

（1）下雨了，有兩個同學(xué)沒有帶傘，而自己只有一把，怎么辦呢？（2）一個同學(xué)生病住院了，用什么方法去安慰他呢？

（3）操場上一位小同學(xué)摔倒了，當(dāng)你上前要去扶起他時，另一位同學(xué)卻說：“他又不是我們班的，別管他！”

（4）小明說：“我的同桌忘了帶三角板，我主動借給了他，可他連一聲‘謝謝’也不說，我心里真不是滋味。”

　　2、小組討論：在那種情景中，我們要怎么做才能有效地幫助別人？

　　3、全班交流，教師相機點撥。

　　4、小結(jié)：想要幫助別人，僅憑一腔熱情是不夠的，還要有幫助別人的心理準(zhǔn)備和行為技能。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

【意圖：有了助人之心，又有了助人之力，幫助他人就成了可能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會助人的技巧，這一點往往被忽視了。因此，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是很有必要的。】

　　第五環(huán)節(jié)：故事天地：《手提燈籠的盲人》

　　1、下面請同學(xué)們再聽一則故事《手提燈籠的盲人》。

（故事梗概：夜晚，一個女孩在路上遇見一位盲人提著燈籠走路，覺得很奇怪，就問其原因。盲人說：我提著燈籠是給別人照明的，好讓別人能看得見我，不至于撞到我。）

　　2、師：聽完了這個故事，同學(xué)們又有什么感想呢？

　　3、小組討論，聯(lián)系實際談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　4、小結(jié)：助人與受助，是沒有明顯界限的，有時候表面上看起來是你在幫助別人，而實際上是別人幫助了你。讓我們記住盲人說的話：“幫助別人就是幫助我們自己!”

【意圖：這個環(huán)節(jié)通過故事悟理，讓學(xué)生明白，助人者自助，我們在生活中要多為他人著想，這多么有必要?。∽寣W(xué)生把助人行為化為一種自覺意識，使心理體驗深刻一些?！?第六環(huán)節(jié)：諺語意林

　　1、同學(xué)們，此時此刻，你對于幫助別人有什么感受？你能用一個詞，一句話或一條諺語來表達這種情感嗎？

　　2、齊讀諺語：

　　花要葉扶，人要人幫 幫助別人的人，能得到別人的幫助 贈人玫瑰，手有余香 人人獻出一點愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

　　3、小結(jié)：同在一片藍(lán)天下，只要我們心中有他人，大家互助互愛，我們的生活就會變得更加美好，祖國大家庭也會更加和睦。別忘了，幫助別人是快樂的源泉。同學(xué)們，讓我們都來做一個快樂的人吧！【意圖：搜集和誦記一些助人為樂的名言佳句，有助于強化學(xué)生的心理體驗，使這種體驗上升為理性的認(rèn)識，把幫助別人化為自我內(nèi)心的需求，產(chǎn)生正面的積極的認(rèn)同感，并泛化到日常生活行動中去?！?第七環(huán)節(jié)：音樂王國

　　學(xué)唱《熊貓咪咪》，抒發(fā)此時內(nèi)心的情愫。

【意圖；學(xué)唱《熊貓咪咪》，用美妙的歌聲陶冶情操，升華情感，增強了活動的效果?！?/p>

請讓我_______2

《請讓我慢慢長大》讀后感

　　近期，我捧著吳蓓的《請讓我慢慢長大》用心品讀，感觸頗多。華德福教育判斷孩子是否適宜入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是孩子開始更換乳牙，通常是到6歲以后，斯坦納強調(diào)在孩子們換牙前是不應(yīng)該入學(xué)的，不僅如此，在這之前給予任何正規(guī)教學(xué)都是錯誤的。教室里甚至見不到圖書，老師們有意地避免孩子過早地接觸抽象的文字，幼兒期孩子獲得豐富自然的感性經(jīng)驗比什么都重要。

　　什么時候可以教孩子學(xué)習(xí)？比如老是在一旁彈琴，一位孩子看到了，走到老師身邊表示想學(xué)習(xí)彈琴，這時老師就可以教孩子。如果孩子沒有顯示出任何想學(xué)的愿望或興趣，老師千萬不能強求。

　　華德福教育中引用的一個故事：記得有一天早晨，我發(fā)現(xiàn)一只繭在樹上躺著，里面有一只蝴蝶正在破繭。我等了一會兒，但是遲遲不見動靜，我很不耐煩，就彎腰呼氣給她溫暖。我使勁地呼氣，想讓她得到等多的熱氣，這時奇跡發(fā)生了。

　　繭破了，蝴蝶在慢慢地蠕動，我永遠(yuǎn)難以忘懷心中的驚訝，但蝴蝶的雙翼沒有展開，又皺又褶?？蓱z的蝴蝶用盡身體的全部力量，也無法展開她的雙翼。我又一次彎腰，還想用呼出的熱氣來幫助她，但完全無用！我明白了，她需要的是耐心地在陽光下慢慢地孵化，雙翼的展開是一個需要時間的過程?？上б恍┒纪砹耍业暮眯募铀倭似评O，但她褶皺的雙翼還沒有展開。她全力掙扎，但數(shù)秒鐘后，她就死在我溫暖的手心中。

　　那個小小的身體，是我良心上不能承受之重。我意識到，違背大自然的法則就是道德上的犯罪。我們沒有必要這么匆忙，這么急切。我們應(yīng)該從容地遵循大自然的安排。

　　報紙上曾看到，自1982年以來，中國學(xué)生中途退學(xué)的原因不再是以身體疾病為主，而是心理和精神疾病為主。青少年犯罪，少女懷孕，流浪兒增多等現(xiàn)象越來越多。當(dāng)然，沒有人會把所有這些原因歸因于4-5歲上學(xué)，兒童承受的學(xué)習(xí)壓力。

　　由此可見，為了孩子保持長期持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，為了他們的身心健康，給予孩子正常歡樂的童年時多么重要。作為家長，我們要保護孩子擁有快樂童年的權(quán)利，不能屈從于周圍人的壓力，不能拿孩子的幸福區(qū)換取考試成績。

請讓我_______3

　　請讓我自己理財

　　親愛的媽媽：

　　您好！

　　我想對您說——這次春節(jié)，我的壓歲錢有兩千多，看著鮮紅的大紅包，聞著淡淡的墨香味，我心里樂開了花。可是壓歲錢都到了你的口袋里。

　　記得有一次，我要去新華書店買書，我向您要壓歲錢，可是，您說：“你要買什么書？”我馬上回答說：“我要買《偷心九月天》?！蹦鷧s說：“你為什么要買這些對你學(xué)習(xí)沒有用處的書，那還不如去買學(xué)習(xí)用品呢?！蔽衣犃诉@句話，心里就像刀割一樣，心想：我用自己的錢買書都不行，那我的錢拿來干嘛用啊！

　　還有一次，我要去買零食，向您去要壓歲錢，你沒好氣的說：“買什么買，這些有的沒的東西吃多了對你沒好處，而且吃多了還上火，一吃完就什么都沒有了，看不見，摸不著。還不如將這些錢存起來去交學(xué)費呢！”可是媽媽，您知道嗎？當(dāng)時我真的很想吃零食，肚子里似乎就好像只缺零食這個“營養(yǎng)品”了。

　　媽媽，我已經(jīng)長大了，可以自己去管理錢財了，請您給我一次機會，讓我試著去做一做，說不定還有意外的驚喜呢！媽媽，請放開您那溫暖的雙手吧，我想自己嘗試著去飛翔。

　　您的兒子：XXX

　　2014年3月5日

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