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教師經(jīng)典先進事跡材料5篇(先進教師事跡材料范文)

時間:2022-10-14 18:53:00 綜合范文

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教師經(jīng)典先進事跡材料5篇(先進教師事跡材料范文)

教師經(jīng)典先進事跡材料1

  本人A1,中共黨員,大學本科學歷,中學一級教師,自__年參加工作以來,始終堅決擁護中國共產黨的領導,全面貫徹國家的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),時刻關心國家大事;能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動;能保持思想端正,熱愛本職工作,熱愛學生,嚴格遵守《教師法》,嚴于律己,有高度的事業(yè)心和責任感;能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,尊敬領導,團結同事,做到愛校如家,愛生如子,全心全意搞好教學教研工作,真真正正做到為人師表,教書育人。連續(xù)五年被上級授予“嘉獎”。

  在教學工作中,本人能一向保持較高的工作熱情,認真鉆研教材教法,深入領會語文教學大綱的指導思想,認真制訂學科教學計劃,編寫好每一個教案,上好每一節(jié)課。在歷年來的教學常規(guī)工作檢查中,次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力,我堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論,積極參加各類教師崗位培訓活動,不斷充實自身的教學業(yè)務知識,提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動,成績全部合格。我運用學習到的專業(yè)知識,深入鉆研教材教法,大膽探索、改進語文課堂教學方法。因受傳統(tǒng)課堂教學方法影響,“教”與“學”的方法簡單、機械,而造成多數(shù)學生不會寫作的局面。我堅持從培養(yǎng)寫作興趣如入手,引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材,并通過編手抄報,自編作文選等實踐活動,改進了常規(guī)的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣,培養(yǎng)了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式,并堅持認真總結,撰寫經(jīng)驗總結論文。論文《淺談作文教學中創(chuàng)新能力的挖掘》在《學習方法報》上發(fā)表。

  在我任教的十幾年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,從不耽誤學生一節(jié)課。我堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求,遵循教學規(guī)律,根據(jù)學生的年齡特點及實際情況,采用靈活多樣的教學方法,重視學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗,重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學,多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性,有效地提高了學生的學業(yè)成績。教學成績年年受到上級表彰。

  教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來,作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中,我總是從關心愛護學生出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,愛護他們的自尊心。我不僅關心學生的學習成績,也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀,積極向上,并堅持言傳身教,動之以情,曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時,我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點,繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時,我總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體,做好教學工作的同時,我重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面,我能堅持用師愛去感染學生,一面多和學生談心,交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學生,我從不疏遠,從不歧視,而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。我經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式,使差生樹立學習的自信心,逐步提高學習成績。因此,歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學校評為“文明班”或“先進班”。

  我認為要做一個高素質的,能適應新時期教育教學的教師,必須具備較扎實的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力,我堅持不懈地學習一些現(xiàn)代化教育、教學理論方面的書刊,并自學計算機網(wǎng)絡應用操作知識。負責學校校園網(wǎng)的維修與管理,并擔任了電教組教研組長,除此之外,我還主動承擔了學校的文秘工作。

  在學校里,我一向嚴格要求自己,對待教學工作有高度的事業(yè)心和責任感,要有只為學校爭光,不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作,堅持早到校,晚回家,為學校多做份外事。我尊敬領導,團結同事,虛心請教老教師,在教師隊伍中樹立了較好的形象,是學校青年教師學習的榜樣。

  我愛教書這一行!在做好學校教育教學工作的同時,我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養(yǎng),爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好,只有更好,在以后的教學工作中,我一定更嚴格要求自己,不斷學習,不斷進取,真真正正成為一名優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。

教師經(jīng)典先進事跡材料2

  他現(xiàn)年34歲,專科學歷,1988年參加工作,1995年加入中國共產黨,歷任學校少先大隊輔導員、年級副主任、年級主任。主要負責學生管理及年級教育教學管理工作。十幾年來,某某同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多受到學校及上級表彰。先后榮獲市優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽稱號。

  某某同志一貫忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,為了學生他不知犧牲了多少個人利益,由于工作忙,他從來顧上家庭和孩子,同為教師的愛人常常因此而埋怨他。

  初四畢業(yè)年級有500多名學生,近30位教師,組織管理、教育教學的任務很重,升學的壓力也很大,丁主任天天堅持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,把握整個年級的教學狀況,了解中考信息,外出搜集資料,另外,他還擔任一個班的數(shù)學課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當作兩天用。超負荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學生無私的愛,他硬是咬牙堅持著。

  要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質,特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,他不斷給自己“充電”,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,提高教學水平和管理水平。作為年級主任,他帶頭積極進行課堂教學改革,探索新的教學模式,實施分層教學,教學效果顯著,教學成績突出。1999年在全縣青年教師初中數(shù)學課堂教學評比中榮獲一等獎,__年在濟南市課堂教學研究活動中曾執(zhí)教公開課一節(jié),受到好評。他所教的學生多次在全國及省市縣數(shù)學競賽中取得好成績。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生,以“工作業(yè)務上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。為學生和同行樹立了榜樣,__年曾被學校評為優(yōu)秀共產黨員。

  多年來,某某同志還一直擔任班主任工作,在班級管理方面,他引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃他們進取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫周華的學生,學習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,丁老師幾次帶著禮物去看他,并為他補課。那些日子恰巧丁老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了眼淚,當即向老師發(fā)誓要做個好學生。后來,周華同學不僅學習進步很快,而且成為自覺遵守紀律,樂于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體,他還認真總結多年的教學經(jīng)驗,積極撰寫教育教學論文,其論文《班級管理中的“心”招》榮獲全國中小學素質教育優(yōu)秀論文一等獎。

  在年級學生管理方面,他堅持以人為本,以學生的發(fā)展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制

  憑著多年從事學生管理及對學生的了解,某某同志認為:學生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學過程的組織來說,處在客體的.地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學過程的進行及個體發(fā)展來說,學生是學習活動的主人,是發(fā)展的主體,學生有權力對年級各項管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。為此他推行了“學生值周班主任制”,加強了學生組織建設,建立了年級學生會,在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高,確保了年級教育教學秩序的穩(wěn)定。

  素質教育的新形勢下,如何在教學中發(fā)掘和培養(yǎng)學生的主體意識,讓他們成為學生的主人,也是某某同志不繼思考和探索的一個問題。

  為此,他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次,由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施,真正轉變了教師的學生觀、教育觀,教師從來沒有象今天這樣尊重學生,師生關系從來沒有象今天這樣融洽和諧,學生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。

  教師觀念的轉變,推動了課堂教學的民主化,他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘先生’”等活動,鼓勵學生積極思考,主動學習,有些新授課甚至由學生來講,課堂氣氛活躍了,學生自主學習的積極性提高了,真正成了學習的主人。

“面向全體學生,面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此,本著“學生的每一點成績都給予肯定,每一點進步都給予鼓勵”的教育原則,他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。

  設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星,實行“一月一評,期末總評,可上可下,動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅,學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個性得到了充分展現(xiàn),年級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。年級教育教學工作也走在了全校前列,在全縣統(tǒng)考,學科競賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,某某同志深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。

教師經(jīng)典先進事跡材料3

  __,男,現(xiàn)年28歲,于20_年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:

  一、為人師表、樹立榜樣

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷?!?。學校是每個學生的棲身與學習之地,教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統(tǒng)一。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

  二、結合實際,創(chuàng)建有特色班級

  在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學生學習?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學生會更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好,班級會其樂融融。

  三、轉變“后進生”

  后進生更渴望得到老師的關愛,只要老師不離不棄,他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生,讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

  四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來,扎實地開展家校聯(lián)系,拉近了學校老師與家長的距離,贏得了家長對學校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在20_—20_學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數(shù)學特長競賽中,輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

  在實施素質教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

教師經(jīng)典先進事跡材料4

  一、熱愛學生、為人師表

  自工作以來,我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈?,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生,用寬容的心去對待學生的每一個小過失,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說:“親其師,才能信其道。”一個教師只有處處以身作則,成為學生的表率,才能更好地完成教學工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實際行動去影響和教育學生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學趴在課桌上,我會走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學學習退步了,我會立即找其了解原因,尋找對策。 當然,每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績也有了較明顯的提高。

  除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時的關注學生的思想動態(tài),生活上有困難就給與幫助,學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學生對我的信任度也越來越高了。現(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學的殿堂,但每年的教師節(jié),我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個老師,最大的幸福莫過于此。

  二、注重學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華?!苯處煆膸熤?,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁。必須堅持學習,不斷學習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕辏叶甲再M購買許多教育教學的期刊雜志。讀書,是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營得風生水起。

  讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來,我既學習業(yè)務知識,又閱讀各方面的書籍;既向同行學習,學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向專家學習,讀理論著作,聽專家的講座,領悟專家的教育思想和先進的教學理念。我在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。

  在教學中,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學改革,不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來,循序漸進地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。

  另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書;課中激情投入,處理好教學的各個環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程,聽取學生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進一步的改進措施。

“一個教師,要贏得學生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績。”我堅信:“只要真情付出,用心教學,就會有豐厚的回報”。

  三、恪盡職守、銳意積極

  從事教育教學工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

  在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領導的一致好評,并多次被學校評為優(yōu)秀教師。

  不過,在工作期間, 我既教書又育人,還經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

教師經(jīng)典先進事跡材料5

“學高為師,德高為范”,這是每一個教師都應該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明,一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學生,不僅在學業(yè)上有所收獲,更要學會如何做人。

  本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育,做到關心他們的生活,尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長,努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

  嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯而遷怒學生,去打罵學生,去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學生,晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

  今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個班的課呢!我一個月才能上課,我的學生怎么辦?”人被迫離開了教學第一線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績。

  二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格,言傳身教,引導學生健康成長

  以身作則,不令則行。在學生的眼中,教師是一個完美的人,是一個值得可信的人,是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。

  今年我所接任的班,學生來自各處,不僅學習成績參差不齊,素質修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個學生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,從生活到學習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學習上給她講法,幫他制定科學的學習計劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,是我記憶中一道最美的風景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學校,既然學校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個班上好幾位學生非常感慨地說:“老師,你用實際行動告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費!

  學生有了健全的人格,才能健康地成長,教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長?,F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學生在來信中說:“老師,在學校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景!”

  我是一名普通而平凡的小學教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿天下!

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