下面是范文網(wǎng)小編分享的徐匯高三一模作文范文19篇(徐匯高三語(yǔ)文一模作文范文)，歡迎參閱。
徐匯高三一模作文范文1
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 “知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠(chéng)辦公室的醒目處，清人曾國(guó)藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。
古語(yǔ)云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。 ①知止而行，止于至善
只有知道什么是不該做的，才能真正做好該做的，適度而為，當(dāng)止則止，止于至善之所，這樣的準(zhǔn)則不管是求知的領(lǐng)域還是社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)域都是適用的。
②當(dāng)行則行，勇猛精進(jìn)
光有止還不夠，希望在于行動(dòng)，所以本立意強(qiáng)調(diào)行的重要性，只有拿出強(qiáng)大的執(zhí)行力，才能真正在現(xiàn)實(shí)中貫徹自己的意志。
③知行知止，能屈能伸
以上兩種立意相互補(bǔ)充，具體情況具體分析
奉賢區(qū)
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 宋朝朱熹在他的《觀書有感·其二》中說(shuō)，“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”。意思是：江邊停泊著一艘大戰(zhàn)船，水不深，船擱淺，怎樣也不動(dòng)；昨天夜里江邊春水漲高了，只見那大船已如羽毛般輕輕飄浮在水面上。想到早先淺水時(shí)的想盡辦法來(lái)推移戰(zhàn)船，實(shí)在白費(fèi)力氣；現(xiàn)在水滿了，那船不是在江心自由自在地行駛了嗎？ ①借助外力，掌握時(shí)機(jī)，才能事半功倍
如果沒有適合的時(shí)機(jī)，沒有春水漲高的這一外部條件，大戰(zhàn)船是很難重新漂浮在水面上的，可見合適的時(shí)機(jī)是成功必不可少的要素。
②學(xué)習(xí)離不開大量的積累，思而不學(xué)無(wú)益于事
原先的河水載不動(dòng)大船，是由于水量不夠，只有水量積蓄到一定的程度，才能有足夠的力量承載大船，思維的航線才能重新營(yíng)運(yùn)，可見積累的重要性。
③做事講究方法，不能只是使蠻力
如果最開始就能思考用什么方法才能“拯救”擱淺的大船的話，恐怕也就不會(huì)白費(fèi)推船的氣力了，磨刀不誤砍柴工，講究做事的方法很關(guān)鍵。
徐匯高三一模作文范文2
一.一?？记叭绾螐?fù)習(xí)
1.地毯式掃蕩
先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。這一遍追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
有的同學(xué)總是自欺欺人，明明這塊兒有知識(shí)點(diǎn)遺漏，為了趕時(shí)間能跳過(guò)就跳過(guò)，總想著以后還有時(shí)間復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。這樣的想法很要命!
這個(gè)階段最重要的就是要把握好課本
俗話說(shuō)，萬(wàn)卷不離其綜?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在課本熟知的基礎(chǔ)上再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。
2.學(xué)會(huì)融會(huì)貫通
找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
這里推薦大家用學(xué)科思維導(dǎo)圖。很多人都聽說(shuō)過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)科思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖有什么區(qū)別呢?
由此可見，學(xué)科思維導(dǎo)圖更強(qiáng)調(diào)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯聯(lián)系，更能深化理解知識(shí)點(diǎn)的概念。如何畫科學(xué)思維導(dǎo)圖，同學(xué)們不要過(guò)于糾結(jié)，不用非要使用軟件，把時(shí)間浪費(fèi)在這上面，準(zhǔn)備一個(gè)大一點(diǎn)的本子用筆畫出來(lái)就可以了，關(guān)鍵是要記在腦子里。
3.做題并查漏補(bǔ)缺
做題，是做各種各樣的題，力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)，掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
在做題的過(guò)程中查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
在做題的過(guò)程中，不要忘了把錯(cuò)過(guò)的題放進(jìn)自己的錯(cuò)題本中，這樣可以為以后的考試和復(fù)習(xí)提供有利的幫助，不僅節(jié)省時(shí)間還更能有針對(duì)性進(jìn)行2輪復(fù)習(xí)。
最后，希望大家能夠有效地利用這4個(gè)月左右的時(shí)間，為高考的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.怎么準(zhǔn)備一?？荚?/p>
數(shù)學(xué)：解答題重“思路生成”得分空間大
一、鑒于數(shù)學(xué)解答題的可變性和多樣性，對(duì)于數(shù)學(xué)的針對(duì)性復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該要自覺的反對(duì)低效率的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中強(qiáng)調(diào)“思路的生成”，逐步鍛煉起自己解題的思維能力。對(duì)于高考必考的94個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要做到全面的覆蓋，努力形成思維的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化計(jì)算。對(duì)計(jì)算，不能簡(jiǎn)單地理解為“算”，它更是一個(gè)“理”，要通過(guò)自身的實(shí)踐，同學(xué)之間的對(duì)比，感受不同的算法，進(jìn)而體會(huì)到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高運(yùn)算能力。
二、加強(qiáng)填空題和解答題前三題的練習(xí)，在這類題上，得分空間很大。下一個(gè)階段，一要加強(qiáng)填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)正確率的前提下，提升速度;二要加強(qiáng)解答題前三題的專項(xiàng)訓(xùn)練，圍繞三角、立體幾何、解析幾何、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題展開，題目不要難，做完后，交流和反思解決這些問(wèn)題的常規(guī)方法。
三、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范，務(wù)必要將解題過(guò)程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。平時(shí)做題應(yīng)做到，想明白、說(shuō)清楚、算準(zhǔn)確，注意思路的清晰性，思維的嚴(yán)密性，敘述的條理性，結(jié)果的準(zhǔn)確性。在解答題的書寫中，考查基本知識(shí)點(diǎn)、基本方法的簡(jiǎn)單題要詳寫，考查學(xué)生的思維能力，難度稍大的題目可以適當(dāng)省去一些計(jì)算的中間過(guò)程，保留一些關(guān)鍵步驟。
語(yǔ)文：識(shí)記考點(diǎn)要反復(fù)抓重整理
一、針對(duì)考點(diǎn)，求“實(shí)”求“活”。識(shí)記能力的考點(diǎn)(字音、名句)：練要短平快，化整為散，要抓反復(fù)，抓訂正，重整理;記要記得死，背得硬，寫得準(zhǔn)(特別是名句默寫)，不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點(diǎn)(古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀)：不貪多，力求一篇一得。
二、針對(duì)題干，求“辯”求“合”。答題從審題開始!要樹立審題意識(shí)。題目“無(wú)一字無(wú)來(lái)由”，審題要準(zhǔn)確全面，防顧此失彼，防掛一漏萬(wàn)。審題重在“辯”，要辯識(shí)題干中的關(guān)鍵詞及其相互關(guān)系，明確答題要求，讓審題之得與題干要求相“合”。
三、針對(duì)閱讀，求“靜”求“效”?！办o”心地讀，有“效”地寫?！办o”心地讀，才能有“效”準(zhǔn)確把握題干要求，才能全面了解原文大意，才能快速確定答題區(qū)間，才能做到答題有“效”。
四、針對(duì)作文，求“思”求“深”。“思”是思考、思辯?！吧睢笔巧钊?、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意，又能在“深”里，真實(shí)生動(dòng)地表情達(dá)意。
英語(yǔ)單詞：進(jìn)行第二輪記憶
一、單詞復(fù)習(xí)要常抓不懈。本階段，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵對(duì)單詞進(jìn)行第二輪背誦和記憶是極其有價(jià)值的。背單詞要注意：1. 要選一本有例句和上下文語(yǔ)境的詞匯書照著背誦，不要簡(jiǎn)單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個(gè)詞，并且要不斷循環(huán)。3. 在閱讀之中鞏固單詞。平時(shí)做閱讀理解題時(shí)，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進(jìn)行鞏固和加深記憶。
二、通過(guò)收集和翻閱錯(cuò)題集對(duì)語(yǔ)法知識(shí)查漏補(bǔ)缺。這個(gè)時(shí)期暫緩大量做題，對(duì)一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過(guò)的語(yǔ)法題目整理歸類，將易錯(cuò)題目抄錄下來(lái)，做到懂、會(huì)、熟，確保不一錯(cuò)再錯(cuò)就是非常有效的復(fù)習(xí)策略。
三、每天堅(jiān)持限時(shí)的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語(yǔ)感和閱讀理解策略的培養(yǎng)?？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀理解要強(qiáng)化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力;巧妙的猜詞能力;獨(dú)立的分析能力;準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;合乎邏輯的判斷能力。
徐匯高三一模作文范文3
株洲高三學(xué)生寫永州一模作文題
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
材料一：
各高校新生錄取結(jié)果已相繼出爐。據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查，絕大多數(shù)的高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好、薪酬待遇高的財(cái)經(jīng)、金融類專業(yè)。
材料二：
兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)力學(xué)、從數(shù)學(xué)力學(xué)轉(zhuǎn)到核物理、再到后來(lái)轉(zhuǎn)向激光。他始終堅(jiān)持個(gè)人的興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。他說(shuō)：“個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。人活在世上當(dāng)然要有物質(zhì)基礎(chǔ)，但一定要有精神支柱，家國(guó)情懷?！?/p>
究竟如何選擇專業(yè)，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ǎw現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
不違己，不落時(shí)
(1607 劉佳慧)
專業(yè)該如何選擇?不同的人給出了不同的答卷，絕大多數(shù)高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好，酬薪待遇高的專業(yè)，而杜祥琬院士始終堅(jiān)持個(gè)人興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。我認(rèn)為選擇選擇專業(yè)應(yīng)當(dāng)不違己、不落時(shí)。
選擇易就業(yè)的專業(yè)，為未來(lái)提前做好打算無(wú)可厚非。只是這般考慮，是否違背了本意呢?陶潛也曾說(shuō)過(guò)：“違己交病”，選擇自己不喜歡的專業(yè)，不僅可能學(xué)無(wú)所成，還易給自己造成過(guò)大壓力，患上心理疾病。曾有一位被“虎媽”安排好的女子，在自己不喜歡的專業(yè)里被迫學(xué)習(xí)，最終選擇死亡來(lái)獲得解脫。此類事件觸目驚心，令人感慨萬(wàn)分。而我們對(duì)專業(yè)的選擇，也往往伴隨著父母的干涉。君子應(yīng)自強(qiáng)不息，既已成年，我們應(yīng)主動(dòng)與父母溝通，表明態(tài)度。
不違己不僅僅是順從自己的意愿，還應(yīng)是不超出自身能力。作為普通人，我們的精力決定了能力有限。假使能說(shuō)服自己，調(diào)整心態(tài)，但倘若本身不合適，也是難以取得好成績(jī)的。雖然那些專業(yè)就業(yè)形式可能比較好，但崗位從來(lái)就是僧多粥少的，能力不足會(huì)讓你處在競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。況且，很多人都會(huì)瞅準(zhǔn)熱門職業(yè)，學(xué)的人變多，就業(yè)反而困難了。行行出狀元，你怎么知道自己不能在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域闖出一片天地呢?
不違己是莫要強(qiáng)己所難，不落時(shí)則是應(yīng)肩負(fù)時(shí)代重?fù)?dān)。作為時(shí)代的弄潮兒，我們有義務(wù)將自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，滿足時(shí)代所需。正如杜祥琬所說(shuō)，個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。一個(gè)只想著個(gè)人生存的人，也必然是狹隘的，倘若沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，自身的發(fā)展也不會(huì)長(zhǎng)久。物質(zhì)的基礎(chǔ)只是為了供養(yǎng)這具皮囊，靈魂的升華還需精神支柱、國(guó)家情懷的支撐。何況，大學(xué)本就是國(guó)家資助，為其培養(yǎng)社會(huì)人才的地方，只顧自身，豈不慚愧?而想想自己能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)出一份力，難道不會(huì)熱血沸騰嗎?
以中國(guó)目前的情況來(lái)看，低素質(zhì)的勞動(dòng)者綽綽有余，高級(jí)知識(shí)分子也是不稀缺，真正炙手可熱的，是各個(gè)領(lǐng)域頂尖人才，他們也會(huì)是挑起大梁的存在。
所謂欲速則不達(dá)。與其想著速成、高薪專業(yè)，何不順己應(yīng)時(shí)、做細(xì)鉆精呢?得失之間的利弊權(quán)衡，自在人心。
徐匯高三一模作文范文4
上海高三一模作文匯總
1.【普陀區(qū)】
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。不要寫成詩(shī)歌。
一根纖細(xì)的毛發(fā)，放在手掌上不會(huì)有什么感覺：但若是落在眼睛里，就會(huì)痛苦萬(wàn)分
2.【寶山區(qū)】
面對(duì)當(dāng)今世界的變化，有人認(rèn)為萬(wàn)變不離其宗，所以應(yīng)當(dāng)以不變應(yīng)萬(wàn)變;有人認(rèn)為變化是一種必然，所以應(yīng)當(dāng)以變應(yīng)變。
以上兩種觀點(diǎn)引起你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
3.【閘北區(qū)】
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
一次戰(zhàn)斗中，一位排長(zhǎng)以身體滾爆山坡下的地雷陣，上級(jí)決定授予他“特等英雄”的稱號(hào)。但是，他對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)，那次不是有意的，是不小心摔下去的。記者說(shuō)，英雄的稱號(hào)就要批下來(lái)了，提拔任命的一切準(zhǔn)備工作也做完了，你還是順著“主動(dòng)滾雷”的說(shuō)法說(shuō)吧，這樣彼此省力。但是，這位排長(zhǎng)始終堅(jiān)持——他是不小心摔下去的!
結(jié)果，那次獲頒英雄稱號(hào)的是另外兩個(gè)軍人，現(xiàn)在他們都已成為了將軍。那位排長(zhǎng)很快就復(fù)員了，在家種地。有人問(wèn)他是否后悔，他說(shuō)：“我本是農(nóng)民，如果摔一跤就摔成了大官，那才后悔呢!”
4.【靜安區(qū)】
從海上飄來(lái)一個(gè)漂流瓶，瓶子里有張紙上面寫著：“大家將我拋擲到荒島，趕快來(lái)這里救我!”
“現(xiàn)在去一定太晚了?！钡谝粋€(gè)人說(shuō)?！岸覜]有標(biāo)明地方?！钡诙€(gè)人說(shuō)?！凹炔粫?huì)太晚，也不會(huì)太遠(yuǎn)，但是這個(gè)名叫‘這里’的島嶼無(wú)處不在?！钡谌齻€(gè)人說(shuō)。
他們都感到不安，但誰(shuí)也沒有出發(fā)。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩(shī)歌;(3)不要透露個(gè)人相關(guān)信息。
5.【黃浦區(qū)】
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
人生總有痛苦和快樂。有人認(rèn)為：逃離痛苦才能得到快樂;也有人認(rèn)為：逃離痛苦也就意味著放棄了快樂。
6.【楊浦區(qū)】
由于歷史及文化背景的關(guān)系，東西方思維方式存在一定差異，有人認(rèn)為：西方人屬于直線思維，注重理性，邏輯和實(shí)證。中國(guó)人屬于曲線思維，習(xí)慣迂回，崇尚感悟，在現(xiàn)代社會(huì)中，這兩種思維方式引來(lái)不少爭(zhēng)辯。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：⑴不少于800字。⑵不要寫成詩(shī)歌。⑶不要透露個(gè)人相關(guān)信息。
7.【虹口區(qū)】
意大利導(dǎo)演朱塞佩托納多雷指導(dǎo)的電影《天堂電影院》里有一臺(tái)詞：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界?！?/p>
8.【長(zhǎng)寧區(qū)】
閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
孟子曰：“人有雞犬放，則知求之，有放心而不知求?！?/p>
【注】①放：丟失，失去。②求：尋求，尋找。
9.【浦東新區(qū)】
一位西方歷史學(xué)家曾經(jīng)對(duì)中國(guó)友人說(shuō)：“我們現(xiàn)在有的，你們將來(lái)都會(huì)有;而你們現(xiàn)在有的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)有?！?/p>
根據(jù)你的理解，寫一篇不少于800字的文章，詩(shī)歌除外。
10.【崇明縣】
拼命想時(shí)想不到，不想時(shí)答案卻走了出來(lái)，那是常有的事。但我們可以肯定的是：在不經(jīng)意中走出來(lái)的答案，一定是以前想過(guò)的老問(wèn)題。所以說(shuō)，以前想的越深，得來(lái)全不費(fèi)工夫的機(jī)會(huì)就越大。
仔細(xì)體悟以上文字，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(詩(shī)歌除外)。
11.【徐匯區(qū)】
閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(不要寫成詩(shī)歌)
一個(gè)農(nóng)夫種植自家培育的高產(chǎn)玉米而產(chǎn)量卻在逐年下降。調(diào)查后他發(fā)現(xiàn)，是風(fēng)把周年低產(chǎn)玉米的花粉吹到他家玉米田導(dǎo)致品種退化，農(nóng)夫思量再三，便把自家種子送給村民種，此后大家的玉米連年增產(chǎn)。
12.【嘉定區(qū)】
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”(《論語(yǔ).里仁》)
馬克思說(shuō)：“‘思想’一旦離開‘利益’，就一定會(huì)使自己出丑。”(《馬克思恩格斯全集》)
13.【金山區(qū)】
根據(jù)以下材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
英國(guó)著名詩(shī)人蘭德說(shuō)：“我跟誰(shuí)都不爭(zhēng)，跟誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑?！?/p>
日本著名女子排球教練大松博文說(shuō)：“人生的每一天都在勝負(fù)中度過(guò)，一切都以競(jìng)爭(zhēng)形式出現(xiàn)。每天都是為在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，或者至少不敗給對(duì)方而進(jìn)行奮斗。因此若有一天懈怠，便要落后，要失敗。人生就是這樣嚴(yán)峻?！?/p>
14.【奉賢區(qū)】
閱讀下面材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
語(yǔ)文出版社最新修訂的`小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)生了很多有趣的變化。比如，二年級(jí)上學(xué)期第二課，歌曲《天路》以詩(shī)歌的形式入選教材;三年級(jí)的延伸閱讀中居然收錄了臺(tái)灣歌手周杰倫的歌曲《蝸?！贰?/p>
此次也并非《蝸牛》初次入選教材。早在，《蝸牛》就和《好大一棵樹》、《水手》等一起被選入了上?！岸谡n改”初中一年級(jí)上冊(cè)的的《音樂》教材。
附《蝸牛》部分歌詞：該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼掛著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬……
15.【青浦區(qū)】
閱讀下面材料后寫作
佛家有語(yǔ)“當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐，當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的?！?/p>
請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活，自選角度、自擬題目寫一篇不少于800字的文章。文體不限(除詩(shī)歌外)。
徐匯高三一模作文范文5
為什么身處信息的海洋，我們卻時(shí)常有信息匱乏之感，并非是信息的數(shù)量不夠，而是信息的質(zhì)量出了問(wèn)題，所以在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，“求真”依舊是懸在我們頭頂上的達(dá)摩克里斯之劍。莫讓信息爆炸變成令人難以忍受的信息膨脹。
③每一個(gè)“我”都是大寫的“我”
互聯(lián)網(wǎng)徹底顛覆了傳統(tǒng)媒體，每一個(gè)網(wǎng)民都可以在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成為一個(gè)移動(dòng)的自媒體，在網(wǎng)絡(luò)空間的一言一行都可能掀起一個(gè)巨大的蝴蝶效應(yīng)，如何在這樣的空間中把控“記錄”的影響，如何管好大寫的“我”，可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。
浦東新區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 美國(guó)社交網(wǎng)站“”掌門人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事業(yè)，并在“”個(gè)人主頁(yè)上附上一封給女兒的信，信中說(shuō)：“和所有的.父母一樣，我們希望你能夠在一個(gè)比今天更好的世界里長(zhǎng)大，我們將為此作出自己的貢獻(xiàn)，而這不僅僅是因?yàn)槲覀儛勰?，也是因?yàn)槲覀儗?duì)下一代所有兒童負(fù)有道義上的責(zé)任”扎克伯格的舉動(dòng)引起了人們廣泛的思考。
①換個(gè)方式改變世界
從掌門人到慈善家，扎克伯格的華麗轉(zhuǎn)身，讓我們看到了科技大佬們更具人情味和社會(huì)責(zé)任感的一面。確實(shí)，除了做好自己的本職工作，我們都可以身兼數(shù)職，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去更深入地融入社會(huì)，為改變世界獻(xiàn)出自己的一份力。
②裸捐的境界
能夠?qū)①Y產(chǎn)的99%都捐出，這樣的善舉震撼到我們的心靈深處，從中我們不僅能夠體會(huì)到扎克伯格做慈善的決心，同時(shí)也可以見出他對(duì)于財(cái)富的態(tài)度，不占有超過(guò)自己所需的物質(zhì)，這種勤儉的作風(fēng)值得學(xué)習(xí)。
③為善不獲利不易于善
很多人都在討論扎克伯格裸捐是否有避稅方面的考慮，他自己出面澄清，捐出股票并不能避稅。姑且不論他裸捐的動(dòng)機(jī)是否純粹，孔老夫子兩千多年前就教育他的門生“為善不獲利不易于善”，善舉想要一直持續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，就不能只是由道德來(lái)引導(dǎo)，還要有實(shí)際的利益來(lái)驅(qū)動(dòng)，這樣的善才能長(zhǎng)久。
靜安區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 一些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，苦干、實(shí)干、細(xì)心，經(jīng)年累月地練習(xí)同一套技術(shù)，最后熟練地掌握了這套技術(shù)，在該領(lǐng)域成了專家，另一些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，能很快學(xué)會(huì)復(fù)雜的技巧，關(guān)注細(xì)節(jié)，又有前瞻性；遺憾的是，他們討厭反復(fù)練習(xí)，同一套技術(shù)很快讓他們厭倦。
不過(guò)，最有能力迎接新的疾病的挑戰(zhàn)，恰恰又是后者。
①實(shí)干型人才少不了
實(shí)干型人才相當(dāng)于技術(shù)熟練的工匠，他們能出色地完成既定任務(wù)，是社會(huì)穩(wěn)定秩序的維護(hù)者。 ②創(chuàng)新型人才不可或缺
創(chuàng)新型人才是時(shí)代的領(lǐng)航者，他們能夠最快、最有效地應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，他們是社會(huì)向前發(fā)展的引路人。
③實(shí)干型人才和創(chuàng)新型人才兩者缺一不可
健康的社會(huì)應(yīng)該實(shí)干型人才和創(chuàng)新型人才兩者缺一不可，只有這樣這個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)才是穩(wěn)固的，并且它還有著長(zhǎng)足的發(fā)展動(dòng)力。
虹口區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字左右的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 生活就像是駕駛馬車，有人在車上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕駛著馬車。
①保持清醒，把控生活
生活中有許多坎坷、困難，非得依靠清醒的意志才能克服。而當(dāng)我們需要預(yù)見未來(lái)的方向做出合適的選擇時(shí)，同樣需要清醒的意志。
②信馬由韁，順應(yīng)生活
生活中也并非時(shí)刻都需要保持清醒緊張的自我意識(shí)，就像駕車時(shí)并非時(shí)刻需要拉緊韁繩一般，當(dāng)你選擇了一條確定的道路，大可任由馬兒馳騁向前，這不是放縱也不是麻木，它是一種自然。需知迷途時(shí)得依靠老馬，信馬由韁中包含了順應(yīng)自然的大智慧。
③以上兩種立意相互補(bǔ)充，具體情況具體分析
閔行區(qū)
站得高可以看得遠(yuǎn)，但是看不清，站得低，可以看得清，但是看不遠(yuǎn)！你有怎樣的思考！ 請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。
①登高望遠(yuǎn)，開闊眼界
站得高才能看得遠(yuǎn)，而看得遠(yuǎn)才能夠擁有更大的格局、更高的境界以及真正的全局眼光，不管是對(duì)個(gè)人還是對(duì)群體，更加開闊的眼界都具有非凡意義。
②俯身觀察，格物致知
只有站得低才能看得清，而看得清才能把握住細(xì)節(jié)，進(jìn)而把握原理，這體現(xiàn)了一種鉆研精神，不能俯身觀察，就不能了解局部，也就很難將全局的計(jì)劃和戰(zhàn)略落實(shí)下去了。
③以上兩種立意相互補(bǔ)充，具體情況具體分析
徐匯高三一模作文范文6
上周，我市高三學(xué)生進(jìn)行了“一模”考試，這是本屆高三學(xué)生第一次經(jīng)歷模擬高考的實(shí)戰(zhàn)演練，很多學(xué)生心里沒底兒，不少學(xué)生面對(duì)考試成績(jī)，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點(diǎn)高中的高三老師，他們均表示“一模”成績(jī)不理想，考生不必太慌張，從一定意義上說(shuō)，此次暴露出的問(wèn)題多不見得是壞事，關(guān)鍵是仔細(xì)分析試卷得失，為下一步復(fù)習(xí)備考校準(zhǔn)方向。為了更好地幫助我市高三學(xué)子剖析“一?！痹嚲恚緢?bào)特別邀請(qǐng)大連教育學(xué)院高中教師教育中心的各科研訓(xùn)教師，對(duì)閱卷中暴露出的問(wèn)題以及各科試卷進(jìn)行深入剖析，以幫助學(xué)生們對(duì)照自己，弄清失分的原因，找準(zhǔn)今后復(fù)習(xí)的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過(guò)程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問(wèn)題。除了審題、基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧、思維過(guò)程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴(yán)重、字跡不清、答題位置不對(duì)、答題用語(yǔ)表述不規(guī)范，甚至答錯(cuò)位置等問(wèn)題也大量存在……不應(yīng)該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對(duì)
不在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內(nèi)容，選考模塊中涂的信息點(diǎn)是第33題卻答了第34題的內(nèi)容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴(yán)重
3、書寫太輕，掃描后識(shí)別不清
4、答題序號(hào)書寫怪異，有特殊記號(hào)之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇?，考生還有答非所問(wèn)、盲目堆砌文字，答題缺少序號(hào)化、要點(diǎn)化，答題超出規(guī)定范圍等問(wèn)題，這些都應(yīng)引起注意。
語(yǔ)文
大連教育學(xué)院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問(wèn)題
一、基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語(yǔ)用題、翻譯題和詩(shī)歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學(xué)生得了0分，其中得4分的學(xué)生人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%。
主要存在的問(wèn)題是語(yǔ)境理解錯(cuò)誤、背誦不熟練和錯(cuò)別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機(jī)取巧而不顧準(zhǔn)則的生活狀態(tài)”兩句很多學(xué)生寫成了“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強(qiáng)調(diào)了世間萬(wàn)物處于絕對(duì)運(yùn)動(dòng)之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“痢斃闖閃恕懊濉薄
成語(yǔ)辨析題中選錯(cuò)的學(xué)生主要是對(duì)“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€(gè)成語(yǔ)意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢(shì)態(tài)越來(lái)越嚴(yán)重而危險(xiǎn)的意思，而“岌岌可?！钡闹攸c(diǎn)則是因?yàn)椤案摺倍a(chǎn)生的危險(xiǎn)，結(jié)合語(yǔ)句情境來(lái)看，第（1）句更適合用“岌岌可危”。語(yǔ)病題一直是學(xué)生備考復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，一?？荚囍羞x錯(cuò)的學(xué)生中多是選了D項(xiàng)，而D項(xiàng)是一個(gè)相對(duì)較為隱蔽的成分殘缺，對(duì)學(xué)生語(yǔ)病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問(wèn)題較大，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學(xué)生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的意思，這個(gè)在教材中也有出處：《六國(guó)論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個(gè)意思。詩(shī)歌鑒賞8題對(duì)表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學(xué)生基本能力不足的問(wèn)題。學(xué)生有答成了“雙關(guān)”的、“襯托”的、“虛實(shí)結(jié)合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問(wèn)題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩(shī)歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語(yǔ)后置，雖然不是得分點(diǎn)，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語(yǔ)定語(yǔ)后置的語(yǔ)法特點(diǎn)，翻譯時(shí)先要調(diào)整語(yǔ)序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩(shī)歌鑒賞答題思路不清的問(wèn)題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時(shí)不分層次，順序?qū)哟位靵y，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個(gè)得分點(diǎn)。
第二個(gè)最為突出的問(wèn)題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問(wèn)形式一般是“有什么樣的特點(diǎn)（原因等等），請(qǐng)結(jié)合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問(wèn)的邏輯：先概括出特點(diǎn)（原因等等），然后結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。但在批卷的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不是按照這個(gè)套路來(lái)的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國(guó)取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國(guó)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！庇袑W(xué)生這樣答“當(dāng)聽到美國(guó)朋友說(shuō)中國(guó)人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個(gè)中國(guó)人的名字時(shí)，‘我’很不服氣的對(duì)他們說(shuō)我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國(guó)際科學(xué)界著名科學(xué)家中，不乏中國(guó)人的名字，但是這些人是由國(guó)外的人培養(yǎng)的，成果也出在國(guó)外，‘我’想在我們自己的國(guó)土上，在我們自己的實(shí)驗(yàn)室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€(gè)答案就是對(duì)文本材料片斷的一個(gè)綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應(yīng)對(duì)能力相對(duì)薄弱
新課標(biāo)II卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時(shí)第17題也相應(yīng)地進(jìn)行了微調(diào)，設(shè)置了一道圖表轉(zhuǎn)換成文字的題目。圖表反映出三個(gè)方面的趨勢(shì)：一是五年來(lái)普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農(nóng)村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學(xué)生在做這種新題型時(shí)，缺乏一定的思路和方法。思路其實(shí)就是學(xué)生在閱覽這個(gè)數(shù)據(jù)表格時(shí)的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個(gè)主要的數(shù)據(jù)和一個(gè)整體的數(shù)據(jù)，所以應(yīng)該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，將這種思路清晰的表達(dá)出來(lái)即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生語(yǔ)文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問(wèn)題突出
1、作文無(wú)題目。無(wú)題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個(gè)別學(xué)生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個(gè)適合自己表達(dá)的明確觀點(diǎn)。
3、不對(duì)材料進(jìn)行權(quán)衡與選擇的學(xué)生大有人在。從去年新課標(biāo)的這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文的基本規(guī)律來(lái)看，首先要對(duì)三則材料各有側(cè)重的觀點(diǎn)進(jìn)行權(quán)衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點(diǎn)來(lái)，論述自己觀點(diǎn)時(shí)當(dāng)然可以相應(yīng)的材料進(jìn)行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對(duì)是不可取的。
4、作文缺乏必要的問(wèn)題分析。多數(shù)學(xué)生能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用一些事例加以論證，但論證的過(guò)程缺少理性的分析，只是事實(shí)材料的堆積和簡(jiǎn)單的類比，導(dǎo)致作文深度不夠。
5、個(gè)別學(xué)生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內(nèi)容，以蒙混過(guò)關(guān)；甚至有份作文臟話連篇，內(nèi)容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的鞏固和提高。強(qiáng)化對(duì)背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實(shí)是語(yǔ)文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標(biāo)試卷這一特點(diǎn)的加強(qiáng)，要求學(xué)生認(rèn)真審清題干要求，然后按照要求進(jìn)行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進(jìn)行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法。現(xiàn)代文、古代詩(shī)文、大閱讀的文本閱讀時(shí)，要養(yǎng)成圈畫關(guān)鍵詞句、重要觀點(diǎn)及重要信息的習(xí)慣，通過(guò)不同的符號(hào)進(jìn)行勾畫，方便答題時(shí)對(duì)答題范圍的確定和比對(duì)。
4、為應(yīng)對(duì)高考真題“微變”的特點(diǎn)，以《考試說(shuō)明》為基礎(chǔ)，注意收集和練習(xí)新題型。加大對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文的寫作模式訓(xùn)練，重視這種類型材料內(nèi)容，一定要重視作文時(shí)命題者的“指令性”語(yǔ)句。作文的'標(biāo)題、開頭和段首句要進(jìn)行訓(xùn)練，即片斷式訓(xùn)練要加強(qiáng)。
5、規(guī)范答卷的訓(xùn)練。作文入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
徐匯高三一模作文范文7
隨著廣州“高三一模”的結(jié)束，“二模”的復(fù)習(xí)備考又走上軌道了。為了更好地進(jìn)入下一輪的復(fù)習(xí)，必須及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真分析和全面反思。
“高三一模”畢竟是一次高考前比較正規(guī)的模擬性考試，考生在考試中暴露出來(lái)的各種問(wèn)題或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱點(diǎn)。因此，與其只關(guān)注考試結(jié)果倒不如借此機(jī)會(huì)進(jìn)行一次全方位的分析和反思。如果你的考試成績(jī)不理想的話，不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和反思：
1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行分析反思：基礎(chǔ)性考點(diǎn)一共丟了多少分?具體是哪些基礎(chǔ)考點(diǎn)丟分?為什么會(huì)丟分?是常考點(diǎn)丟分還是難點(diǎn)丟分?丟分的考點(diǎn)是否是自己的盲點(diǎn)?丟分的題是否屬于自己本來(lái)會(huì)做的又沒有做對(duì)的?為什么?
2)在答題策略方面進(jìn)行分析和反思：你的答題時(shí)間分配是否合理?答題順序是否合理?
3)在答題方法和技巧方面進(jìn)行分析和反思：你是否有認(rèn)真審題?你是否運(yùn)用了必要的考試技巧?(如：快速閱讀、捕捉、獲取有效信息能力、信息篩選能力、讀圖能力、綜合分析能力等)
4)在答題細(xì)節(jié)和規(guī)范性方面進(jìn)行分析和反思：你的答題是否規(guī)范?(符號(hào)正確、學(xué)科術(shù)語(yǔ)正確、書寫規(guī)范、卷面整潔等);因不注意細(xì)節(jié)和規(guī)范而丟了多少分?
5)在答題心態(tài)方面進(jìn)行分析和反思：你的應(yīng)試心態(tài)如何?(正常還是比較緊張?為什么?你是否存在平時(shí)考試還可以但一到大考就不理想的現(xiàn)象?為什么?)
6)在其它方面進(jìn)行分析和反思：本次考試你的身體狀況如何?學(xué)校的備考氛圍如何?考試的環(huán)境如何?
分析和反思的目的是為了更好地找準(zhǔn)今后努力的方向和突破口，分析反思是前提，尋求對(duì)策和付諸行動(dòng)才是關(guān)鍵。因此，在全面分析和反思的基礎(chǔ)上，必須對(duì)自己的不足和缺失列出清單，并及時(shí)采取有效的措施。只有這樣，在未來(lái)的考試中才有新的進(jìn)展和突破。
徐匯高三一模作文范文8
題目材料：有人說(shuō)最好的預(yù)言是過(guò)去，如果希望現(xiàn)在與過(guò)去不同，最好的辦法就是研究過(guò)去。也有人說(shuō)，懷舊是希望之路上的絆腳石，為了前行，不能夠沉湎于過(guò)去。要求考生明確立意、自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
范文：改變自己立足現(xiàn)實(shí)
人類的祖先在樹上跳躍了幾百萬(wàn)年，直到作為食物采集者的他們發(fā)現(xiàn)樹上的果實(shí)在減少，氣候在改變。智人們無(wú)法改變自然，于是他們學(xué)會(huì)了改變自己學(xué)著用直立的雙腿走上廣闊的平原。而這正是智人祖先的聰明之處通過(guò)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。
我們的祖先在改變自身的過(guò)程中學(xué)會(huì)了用火，學(xué)會(huì)了蓋房、學(xué)會(huì)了冶鐵煉鋼，人類就這樣進(jìn)化了通過(guò)適應(yīng)環(huán)境來(lái)改變生存條件。
大自然對(duì)生物物中的選擇是殘酷的。然而當(dāng)曾霸居一時(shí)的恐龍從這個(gè)地球上消失幾百萬(wàn)年之后，我的祖先卻仍然生機(jī)勃勃的存在，這是因?yàn)槲覀兊淖嫦榷门c其在自然的改變中銷聲匿跡，不如首先改變自己。
作為這些智人的子孫，我們似乎要完成祖先們不可能完成的遺愿，我們?cè)噲D改變自然，創(chuàng)造奇跡我們砍伐森林，我們污染水源，我們似乎是在與大自然抗?fàn)?，結(jié)果呢?我們被沙塵暴迷蒙了雙眼，我們被泥石流沖垮了脊梁，我們被酸雨腐蝕了心臟我們被自然征服了，因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變自然，我們只有改變我們自己，我們最終還是要付出巨大的代價(jià)向大自然贖罪。這就是盲目破壞自然，違背自然規(guī)律所付出的代價(jià)。
社會(huì)又何嘗不是如此呢?
人類的選擇比自然更加殘酷，當(dāng)社會(huì)不選擇我們的時(shí)候，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間存在著差距的時(shí)候，我們只有學(xué)著改變自己。
陶淵明無(wú)法使自己的`超凡被世俗所改變，于是他選擇改變自己的生存方式，歸隱山林，采菊籬下，使中國(guó)的文學(xué)史上多了一座不配的豐碑;魯迅棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)身體上的強(qiáng)健根本無(wú)法改變中國(guó)的現(xiàn)狀，于是他改變了自己的抗?fàn)幫緩剑谑侵袊?guó)的文壇里走出了一位杰出的巨匠。
現(xiàn)代社會(huì)的人們總是志向遠(yuǎn)大，而能成為偉人的首先都會(huì)把握好自己。在社會(huì)發(fā)展變遷的洪流中，他們改變著自己，平衡著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距。他們改變的是在成目標(biāo)的途徑，是適應(yīng)社會(huì)的更好方法。他們堅(jiān)定的信念沒有改變，他們?nèi)松淖非鬀]有改變。但是因?yàn)樗麄兡芰⒆闵鐣?huì)現(xiàn)實(shí)，他們能從國(guó)情出發(fā)，因而他們能推動(dòng)社會(huì)發(fā)生波瀾壯闊的改變，繼而他們的思想、他們的觀點(diǎn)讓整個(gè)社會(huì)隨之改變。他們創(chuàng)造出新的思想、新的文明，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。
我們雖然并非偉人，但我們每個(gè)人都有自己精神層次范圍內(nèi)的思想、意志、目標(biāo)，可是思想、意志、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)基本的前提立足現(xiàn)實(shí)。馬克思說(shuō)：人的本質(zhì)在于他的社會(huì)性。人脫離不了現(xiàn)實(shí)，所以人首先要適應(yīng)環(huán)境，然后才能改變環(huán)境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒人用，或者怨天尤人空嘆息。
也許有人說(shuō)：人太現(xiàn)實(shí)了就沒有想象力了，而愛因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力概括著世界上的一切，是社會(huì)進(jìn)步的源泉，所以我們是不能沒有想象力的。實(shí)際上，想象力也是要立足現(xiàn)實(shí)的：萊特兄弟想象造出飛機(jī)是因?yàn)橛酗w鳥的啟發(fā);吳承恩創(chuàng)作出孫悟空是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有猴子的原形。
莘莘學(xué)子們大都向往著北大、清華，都想象著功成名就的未來(lái)，但不立足現(xiàn)實(shí)苦讀是絕難做到的;更進(jìn)一步，不從自身?xiàng)l件出發(fā)，都盲目設(shè)定北大、清華的目標(biāo)也是不切實(shí)際的。所以人可以幻想，但不能空想。人必須立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，在改變自我中走向成熟，創(chuàng)造向往中的未來(lái)。
徐匯高三一模作文范文9
近來(lái)，中學(xué)生普遍缺乏自我保護(hù)意識(shí)這一問(wèn)題倍受關(guān)注。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這幅圖畫的理解，參照相關(guān)提示，用英語(yǔ)寫一篇短文：
1 簡(jiǎn)要描述圖片的內(nèi)容
2 概述中學(xué)生自我保護(hù)的`重要性
3 就如何保護(hù)自己，談?wù)勀愕目捶?至少兩點(diǎn))
注意
1 可參照?qǐng)D中文字及下面文章開頭所給提示，做必要的發(fā)揮想象。
2 詞數(shù)150左右，開頭已寫好，不計(jì)入總數(shù)
3 文中不得提及有關(guān)考生個(gè)人身份的任何信息，如 校名、人名等。
徐匯高三一模作文范文10
金山區(qū)：
有人說(shuō)，人最大的悲哀，在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的欲求不滿。
也有人說(shuō)，促使人不斷奮發(fā)向上的動(dòng)力，是欲求不滿。
松江區(qū)：
有人說(shuō)“如果你改變自己的欲望和記憶，那么你將變成另一個(gè)人?！?/p>
閘北區(qū)：
喜劇大師卓別林參加了一場(chǎng)“誰(shuí)像卓別林的競(jìng)賽秀”，結(jié)果名列第三。對(duì)此，有人以為卓別林將面臨如下選擇：其一，追逐時(shí)髦，爭(zhēng)當(dāng)下次競(jìng)賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出喜劇舞臺(tái)；其三，一如既往，一笑置之......
紀(jì)錄片（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）解說(shuō)詞： 從人類文明出現(xiàn)到，所有存儲(chǔ)下來(lái)的信息的總和僅僅相當(dāng)于如今人類兩天創(chuàng)造的數(shù)據(jù)量。全球最大的圖書館，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的所有館藏不足今天人類一天所產(chǎn)生數(shù)據(jù)量的萬(wàn)分之一。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)擁有了全然不同的價(jià)值內(nèi)涵，有用才被記錄的時(shí)代結(jié)束了，一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的。
崇明縣 ：
古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說(shuō)“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就是拯救自己的第一步?！比欢?dāng)代哲學(xué)家卡爾波普爾又說(shuō)：“如果我們國(guó)語(yǔ)爽快地承認(rèn)錯(cuò)誤，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?！?/p>
閔行區(qū)
站得高可以望的很遠(yuǎn)，但是總看不清。站得低可以看清，但是總看不遠(yuǎn)。 對(duì)此，你怎么看？
宋朝朱熹在他的《觀書有感.其二》中說(shuō)“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕，向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”。意思是：江邊停泊著一艘大戰(zhàn)船，水不深，船擱淺，怎樣也移不動(dòng)，昨天夜里江邊春水漲高了，只見那大船已如羽毛般輕輕漂浮在水面上，想到早先淺水時(shí)的想盡辦法來(lái)推移戰(zhàn)船，實(shí)在白費(fèi)力氣，現(xiàn)在水滿了，那船不是在江心自由自在的行駛了嗎？
虹口區(qū)：
生活就像是駕駛馬車，有人在車上昏昏欲睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕馭著馬車。
普陀區(qū)：
有人說(shuō)堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持就能夠成功，堅(jiān)持就能夠創(chuàng)造出奇跡。 而事實(shí)上，絕大部分的人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無(wú)奇。
“知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠(chéng)辦公室的醒目處，清人曾國(guó)藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。
古語(yǔ)云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。
靜安區(qū)：
一些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，苦干、實(shí)干，細(xì)心，經(jīng)年累月地練習(xí)同一奢技術(shù)，最后熟練地掌握了這套技術(shù)，在該領(lǐng)域成了專家。另一些醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，能很快學(xué)會(huì)復(fù)雜的技巧，關(guān)注細(xì)節(jié)，又有前瞻性；遺憾的是，他們討厭反復(fù)練習(xí)，同一套技術(shù)很快讓他們厭倦。嘉興屆高三一模語(yǔ)文作文
不過(guò)，最有能力迎接新的疾病的挑戰(zhàn)，恰恰又是后者。
長(zhǎng)寧區(qū)：
有人說(shuō):“痛苦是財(cái)富，這話是扯淡；痛苦就是痛苦，對(duì)痛苦的思考才是財(cái)富?！奔闻d2016屆高三一模語(yǔ)文作文
美國(guó)社交網(wǎng)站“”掌門人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事業(yè)，并在“”個(gè)人主頁(yè)上附上一封給女兒的信，信中說(shuō)：“和所有的父母一樣，我們希望你能夠在一個(gè)比今天更好的世界里長(zhǎng)大。我們將為此作出自己的貢獻(xiàn)，而這不僅僅是因?yàn)槲覀儛勰?，也是因?yàn)槲覀儗?duì)下一代所有兒童負(fù)有道義上的責(zé)任……”扎克伯格的舉動(dòng)引起了人們廣泛的思考。
青浦 區(qū)：
下面是中國(guó)科學(xué)家屠呦呦在獲得諾貝爾獎(jiǎng)臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)后的一段獲獎(jiǎng)感言。“在 兒童時(shí)代，我曾經(jīng)目睹民間中草藥治病救人的例子。那時(shí)候，我完全沒有想到，我的這輩子會(huì)和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起。我也從來(lái)沒有夢(mèng)想過(guò)今天這樣隆重的時(shí)刻，我的研究被國(guó)際科學(xué)界所稱頌。”
其中”完全沒想到”和”從來(lái)沒有夢(mèng)想過(guò)“令人印象深刻，它會(huì)引起你怎樣的思考？
徐匯高三一模作文范文11
一、正確積極的主觀意識(shí)
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。早在高二下學(xué)期，年級(jí)組根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署，適時(shí)地提前一個(gè)多月進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)。這使得我們能有更加充實(shí)的時(shí)間和精力來(lái)推進(jìn)一輪復(fù)習(xí)?？梢哉f(shuō)，我們以最低的姿態(tài)，最為謹(jǐn)慎的策略，最細(xì)致最扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)教育我們的學(xué)生。慢工出細(xì)活，精雕細(xì)琢才釀出了良好的成績(jī)。
二、著力打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
高三年級(jí)的所有老師一直都在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。在高三備考的關(guān)鍵時(shí)期，我們以去莘縣學(xué)習(xí)為契機(jī)，鼓士氣、抓細(xì)節(jié)、量規(guī)范。馬主任和王主任不遺余力地督導(dǎo)所有老師從班級(jí)管理的最基礎(chǔ)處入手，從學(xué)習(xí)常規(guī)的最細(xì)處抓起。注意引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)。并且讓爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)步成為一種氛圍，讓扎實(shí)刻苦成為一種習(xí)慣。各位班主任老師在教育教學(xué)管理中也紛紛建立起良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)班外形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。我感覺這一屆的高三年級(jí)是富有激情的，也更是戰(zhàn)斗力的。
三、思想工作為學(xué)生加油助跑
1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)到的學(xué)生的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導(dǎo)、思想教育和情緒介入。高三學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和積極是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和典型代表，讓學(xué)生能有努力的標(biāo)桿。
2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖片等等激勵(lì)學(xué)生的意志、鼓舞班級(jí)的士氣。加強(qiáng)理想目標(biāo)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。
3、分階段地及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生制定、調(diào)整、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促并檢查復(fù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果。4、要能經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
四、良好的團(tuán)隊(duì)是攻堅(jiān)克難的保證
俗話講，眾人拾柴火焰高。任何一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生的生成都離不開他所有的任課教師的付出。六個(gè)老的師群策群力是我們十九班學(xué)生能夠穩(wěn)定成長(zhǎng)的能量源泉。任課教師與我及時(shí)溝通、坦誠(chéng)相待。以責(zé)任心和事業(yè)心對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。師生間也能夠凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，學(xué)習(xí)必然愉快高效。作為班主任，在這里我也要感謝與我搭檔的：張彬老師、隋玉梅老師、張希法老師、韓雪飛老師、徐廣菊老師。感謝他們給了我最
大的信任和支持。和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。感謝老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，感謝學(xué)生們鍥而不舍的精神。人心齊，泰山移。上下同欲者必勝!
現(xiàn)在距離高考只剩60多天。學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)緊。面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì)退縮。未來(lái)一段時(shí)間，班主任從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為應(yīng)著重做好以下工作：
1、幫助學(xué)生有的放矢。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際制定第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分考慮復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容的分配。并且收起來(lái)一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導(dǎo)他們調(diào)整。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)60多天的有效復(fù)習(xí)。同時(shí)還要注意對(duì)各學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合引導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做好督促，如英語(yǔ)單詞、聽力;各科錯(cuò)題等。引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)考試規(guī)范的理解和落實(shí)。2、給學(xué)生鼓勁解難。高考越近，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用樸實(shí)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)給學(xué)生力量。觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂解難、放松心情，堅(jiān)定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)。
3、當(dāng)好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理政治知識(shí)小版塊，強(qiáng)化核心觀點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，合作探究問(wèn)題，總結(jié)歸類，提高成績(jī)。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。
4、當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生十幾年寒窗苦讀的圓滿成功。
5、做一絲不茍的分析師。周練成績(jī)、月考成績(jī)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問(wèn)每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的問(wèn)題寫出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。
各位老師，對(duì)于這次一模的成績(jī)，我自己有種觀點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，不要據(jù)此而聯(lián)想。不以物喜，不以己悲。這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完的第一步。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，宜將剩勇追窮寇。我提議：我們應(yīng)把一切復(fù)歸于零，再一切從零開始。降低姿態(tài)，平穩(wěn)心情，理清思路，鼓足干勁，全心全力地把我們的工作做實(shí)做細(xì)，為實(shí)現(xiàn)高考的全面勝利而盡心竭力!我相信，我們一定可以做的更好!謝謝大家!
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高三提高成績(jī)的竅門
計(jì)劃
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果你想要科學(xué)合理的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么就一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)較為合理的規(guī)劃。例如每天要完成多少個(gè)單詞的背誦，或者每天要做幾篇練習(xí)題之類的，這樣能較好的提高我們的學(xué)習(xí)效率。
可能有時(shí)候我們會(huì)控制不住的懶惰，但是這都是正常的現(xiàn)象，只要我們大致的按照自己規(guī)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容前進(jìn)，那么就會(huì)逐步的提高自己的成績(jī)。
把題型吃透
就是把吃透的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)的能力。高考雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路——因?yàn)樗偸且越滩臑榛A(chǔ)，去考察教材的某個(gè)部分的。這時(shí)候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集并且總結(jié)主要題型的書。
很多書里面一堆題，然后分類很亂。記住，要突飛猛進(jìn)，我們就要比他人完成更多的事情，因此時(shí)間更有限，題海戰(zhàn)術(shù)最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一條。
一本最理想的題目書，會(huì)把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面可以出的不同類型的題給你看，然后每個(gè)類型的題練個(gè)兩三次，加上講解。市面上不一定有這種100%理想的書。沒關(guān)系，買一本最相近的，別忘了老師也會(huì)發(fā)材料，你還可以自己總結(jié)。總復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師都會(huì)集中的發(fā)該知識(shí)點(diǎn)的題目，這是一個(gè)好機(jī)會(huì)。把常出的題型記住，就像教材那樣熟悉他們。
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高三學(xué)生快速提高成績(jī)的方法與技巧
中等生多有偏科現(xiàn)象
“中等生普遍存在偏科現(xiàn)象，比如很多文科生在數(shù)學(xué)上會(huì)弱一點(diǎn)，而很多理科生的語(yǔ)文或者英語(yǔ)會(huì)拖后腿?！?/p>
高三中等生分成三個(gè)類型：勤奮型、浮躁型和智力型?！扒趭^型的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間多而思考總結(jié)少;浮躁型的特征是缺乏恒力且落實(shí)不夠;智力型的特征是領(lǐng)悟能力強(qiáng)而踏實(shí)度不夠?！鼻趭^型學(xué)生要重視練后反思，掌握解題規(guī)律;浮躁型學(xué)生要重視聽課，認(rèn)真做作業(yè)且及時(shí)總結(jié);智力型則要夯實(shí)基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”。
復(fù)習(xí)要補(bǔ)弱科
中等生要提高成績(jī)，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’?！痹趶?fù)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，中等生要花更多時(shí)間在弱科上，“每次統(tǒng)考之后，結(jié)合試卷，認(rèn)真分析自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，并引申到薄弱的知識(shí)模塊，找到后，就要想辦法花時(shí)間去提高?！?/p>
“在扎實(shí)基礎(chǔ)上，首先要抓主干和重點(diǎn)，這些知識(shí)在高考中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好?？梢酝ㄟ^(guò)考綱熟悉每一個(gè)考點(diǎn)，做到心中有數(shù)?！?/p>
無(wú)論文理科，將知識(shí)系統(tǒng)化有利于理解和運(yùn)用。中等生要重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，特別是對(duì)理科綜合的復(fù)習(xí)，“中等生不必等老師在復(fù)習(xí)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最好是自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建?！?/p>
嚴(yán)格按照時(shí)間表復(fù)習(xí)
中等生學(xué)習(xí)一般計(jì)劃不足，建議學(xué)生排一個(gè)時(shí)間表，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。“比如每天要留多少時(shí)間做作業(yè)，各科的作業(yè)時(shí)間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個(gè)小時(shí)作為自由復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固自己的弱科或者做總結(jié)。周末也要花時(shí)間總結(jié)自己上周的學(xué)習(xí)情況?！?/p>
除了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生首先要制訂一個(gè)全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，綜合把握各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間表要相對(duì)完善，也要留有余地。
“中等生要主動(dòng)找老師溝通，你的老師最了解你的各方面情況，平時(shí)作業(yè)、考試試卷都可以找機(jī)會(huì)請(qǐng)老師面批。”，“學(xué)生太多，老師很難主動(dòng)去關(guān)照每一個(gè)，因此學(xué)生一定要主動(dòng)，你找到老師，沒有老師會(huì)拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習(xí)能力，老師點(diǎn)撥一下往往就能進(jìn)步很快。”
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徐匯高三一模作文范文12
株洲高三學(xué)生寫永州一模作文題
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
材料一：
各高校20xx年新生錄取結(jié)果已相繼出爐。據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查，絕大多數(shù)的高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好、薪酬待遇高的財(cái)經(jīng)、金融類專業(yè)。
材料二：
兩彈功勛、科學(xué)大師杜祥琬院士，曾有數(shù)易專業(yè)的經(jīng)歷，從天文轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)力學(xué)、從數(shù)學(xué)力學(xué)轉(zhuǎn)到核物理、再到后來(lái)轉(zhuǎn)向激光。他始終堅(jiān)持個(gè)人的興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。他說(shuō)：“個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。人活在世上當(dāng)然要有物質(zhì)基礎(chǔ)，但一定要有精神支柱，家國(guó)情懷?！?/p>
究竟如何選擇專業(yè)，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶?，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
不違己，不落時(shí)
(1607 劉佳慧)
專業(yè)該如何選擇?不同的人給出了不同的答卷，絕大多數(shù)高分段考生選擇填報(bào)就業(yè)形勢(shì)好，酬薪待遇高的專業(yè)，而杜祥琬院士始終堅(jiān)持個(gè)人興趣服從國(guó)家、民族和社會(huì)的需要。我認(rèn)為選擇選擇專業(yè)應(yīng)當(dāng)不違己、不落時(shí)。
選擇易就業(yè)的專業(yè)，為未來(lái)提前做好打算無(wú)可厚非。只是這般考慮，是否違背了本意呢?陶潛也曾說(shuō)過(guò)：“違己交病”，選擇自己不喜歡的專業(yè)，不僅可能學(xué)無(wú)所成，還易給自己造成過(guò)大壓力，患上心理疾病。曾有一位被“虎媽”安排好的女子，在自己不喜歡的專業(yè)里被迫學(xué)習(xí)，最終選擇死亡來(lái)獲得解脫。此類事件觸目驚心，令人感慨萬(wàn)分。而我們對(duì)專業(yè)的選擇，也往往伴隨著父母的干涉。君子應(yīng)自強(qiáng)不息，既已成年，我們應(yīng)主動(dòng)與父母溝通，表明態(tài)度。
不違己不僅僅是順從自己的意愿，還應(yīng)是不超出自身能力。作為普通人，我們的精力決定了能力有限。假使能說(shuō)服自己，調(diào)整心態(tài)，但倘若本身不合適，也是難以取得好成績(jī)的。雖然那些專業(yè)就業(yè)形式可能比較好，但崗位從來(lái)就是僧多粥少的，能力不足會(huì)讓你處在競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。況且，很多人都會(huì)瞅準(zhǔn)熱門職業(yè)，學(xué)的人變多，就業(yè)反而困難了。行行出狀元，你怎么知道自己不能在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域闖出一片天地呢?
不違己是莫要強(qiáng)己所難，不落時(shí)則是應(yīng)肩負(fù)時(shí)代重?fù)?dān)。作為時(shí)代的弄潮兒，我們有義務(wù)將自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，滿足時(shí)代所需。正如杜祥琬所說(shuō)，個(gè)人成長(zhǎng)只有融入國(guó)家命運(yùn)方有大成。一個(gè)只想著個(gè)人生存的人，也必然是狹隘的，倘若沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，自身的發(fā)展也不會(huì)長(zhǎng)久。物質(zhì)的基礎(chǔ)只是為了供養(yǎng)這具皮囊，靈魂的升華還需精神支柱、國(guó)家情懷的支撐。何況，大學(xué)本就是國(guó)家資助，為其培養(yǎng)社會(huì)人才的地方，只顧自身，豈不慚愧?而想想自己能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)出一份力，難道不會(huì)熱血沸騰嗎?
以中國(guó)目前的情況來(lái)看，低素質(zhì)的勞動(dòng)者綽綽有余，高級(jí)知識(shí)分子也是不稀缺，真正炙手可熱的，是各個(gè)領(lǐng)域頂尖人才，他們也會(huì)是挑起大梁的存在。
所謂欲速則不達(dá)。與其想著速成、高薪專業(yè)，何不順己應(yīng)時(shí)、做細(xì)鉆精呢?得失之間的利弊權(quán)衡，自在人心。
本文作者： 株洲高三學(xué)生公眾號(hào)：春來(lái)詠語(yǔ)
吳春來(lái)，湖南省永州市教科院語(yǔ)文教研員，《教師博覽》簽約作者，《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》封面人物，中華語(yǔ)文網(wǎng)名師，被譽(yù)為“才華橫溢的博客達(dá)人”。先后在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文建設(shè)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志發(fā)表專業(yè)論文40余篇，相關(guān)論文被人大復(fù)印資料《高中語(yǔ)文教與學(xué)》全文或索引，著有《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》《議論文寫作五步聯(lián)想法》《十年非常語(yǔ)文夢(mèng)：孤舟話語(yǔ)》(被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為20xx年印象深刻的書)。近年來(lái)，悉心研究小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教學(xué)，提出以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，在全國(guó)范圍內(nèi)多次執(zhí)教示范課，引起廣泛關(guān)注，形成了“情理交融、循循善誘、求真務(wù)實(shí)、本色自然”的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)事跡被《教師博覽》、教育部《語(yǔ)言文字報(bào)》等報(bào)刊宣傳報(bào)道。
個(gè)人博客“孤舟話語(yǔ)”在中華語(yǔ)文網(wǎng)有較大影響，被評(píng)為中華語(yǔ)文網(wǎng)“20xx年度之最人物”。開有個(gè)人微信公眾號(hào)“春來(lái)詠語(yǔ)”。
徐匯高三一模作文范文13
人生就像一杯綠茶，清香優(yōu)美;人生就像一本書，遨游世界;人生就像作料，酸甜苦辣;人生就像童話，快樂悲傷!在這茫茫人海之中，我們能夠做的卻有很多，得到的同樣也會(huì)有很多。但真正的去體會(huì)這人間的艱辛卻又是一件不易的事情。品味人生，總是會(huì)傷痕累累。付出的太多，是值得還是不值得。那樣的事與愿究竟會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兊母冻龆淖儭Ｖ皇沁@艱辛的生活谷雨堅(jiān)難。同樣，我們也會(huì)有更多的道路會(huì)懂得!品味人生，我們又是否能夠堅(jiān)持到最后。那樣的我們是可有還是可無(wú)。面對(duì)這樣的一切，唯有的卻只有堅(jiān)持到底，也許唯有這樣，才會(huì)有更多的收獲吧!相信這世界并沒有選擇拋棄我們，而我們只有努力付出，無(wú)論結(jié)局如何，都將會(huì)永遠(yuǎn)的堅(jiān)持下去!相信著初心會(huì)一直的存在!
磨難
也許，在這人生之中，總是會(huì)遇到各種的困難，但是這磨難的帶領(lǐng)下，我們又該會(huì)能夠做什么呢?也許唯有堅(jiān)持到最后才將會(huì)是最好的。磨難項(xiàng)信總是會(huì)被我們所打敗。正因?yàn)槲覀冃闹械某跣囊琅f，正因?yàn)槲覀兊膱?zhí)著。相信，面臨的一切終究是要面臨的。而我們也無(wú)需有任何的抱怨!磨難能夠讓我們化解一切。同樣的，希望也將會(huì)同樣的出現(xiàn)。正如成功與否，都將會(huì)在于我們個(gè)人。也許唯有自己的真正付出才將會(huì)有一個(gè)好的明天!好的未來(lái)!相信，在折磨男之間，我們更要選擇堅(jiān)持，也許唯有堅(jiān)持，才能夠看淡著人間的快樂，是好是壞都要勇敢的面對(duì)。樂此不疲的人生都將會(huì)是屬于我們的。我們?cè)谶@磨難的帶領(lǐng)下，更加會(huì)更好的成長(zhǎng)，成熟!相信，我們總是會(huì)有成功與收獲的那一天。那就把握現(xiàn)在，唯有這樣，才是最好!
人生
或許，這人生的患得患失總是這樣的來(lái)臨，但是這樣不經(jīng)歷的風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹的出現(xiàn)。也許現(xiàn)在唯一能夠做的事情就是改變自己!也許這改變的容易。但是只要我們想改變，相信那都會(huì)有改變的!人生總是要經(jīng)歷風(fēng)雨，只有這樣，我們才能夠看彩虹的出現(xiàn)。為了這一切，我們更加的去體驗(yàn)這生活，也許只有付出了才將會(huì)加美好的明天!磨難總是會(huì)帶領(lǐng)我們，相信我們也將會(huì)做得更好!為了自己的人生舞臺(tái)，不斷奮斗，不斷追求!
徐匯高三一模作文范文14
高三同學(xué)們：大家好！距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。今天我講三個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。
一、正確看待模擬考試
設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的，通過(guò)考試要達(dá)到以下三點(diǎn)：
1、明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。
2、通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，老師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的`問(wèn)題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化，因?yàn)樵囶}有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。
3、通過(guò)考試找到適合自己的答題策略或者說(shuō)是方法。首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審題不細(xì)、書寫不規(guī)范等，所有這些都要引起重視。最后還要關(guān)注主觀題與客觀題答題時(shí)間的分配，特別是給寫作文預(yù)留多少時(shí)間是合適的，都要通過(guò)幾次考試才能摸索出適合自己的答題時(shí)間分配方案。
二、下一階段的復(fù)習(xí)策略
1、調(diào)整聽課方法，注重聽課后的反思。接下來(lái)的聽課要經(jīng)常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)題。反思解題步驟與標(biāo)準(zhǔn)答案有何不同，我這樣的解題步驟問(wèn)題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的，我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解題后還要進(jìn)行反思，這個(gè)題主要考核什么知識(shí)？從哪些方面考核這些知識(shí)的？解決這類問(wèn)題的一般方法是什么？
2、要注意做題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關(guān)注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)的補(bǔ)救，不能留到明天再進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解題速度與解題質(zhì)量成反比。究其原因是平時(shí)作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問(wèn)題速度慢?？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制，在規(guī)定的時(shí)間下做完題目，很容易造成精神緊張，結(jié)果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們?cè)谠讵?dú)自寫作業(yè)時(shí)要規(guī)定時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。做到平時(shí)像考試一樣，考試才能像平時(shí)一樣。
3、要認(rèn)真研究高考試題好做過(guò)的錯(cuò)題。要以高考原題為主，研究考試的脈絡(luò)（不變化）、研究自己的不足（補(bǔ)不足）研究標(biāo)準(zhǔn)答案的格式（給分點(diǎn)）。把自己做過(guò)的試卷找出來(lái)，把做過(guò)的錯(cuò)題再認(rèn)真的梳理一下，分析過(guò)去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)題的方法。
三、三點(diǎn)注意事項(xiàng)
調(diào)整好情緒不要出現(xiàn)過(guò)度焦慮心理，考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能，但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要因?yàn)樽约旱男睦锝箲]而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是：
1、找班主任進(jìn)行聊天或者找科任老師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。
2、增加戶外運(yùn)動(dòng)，放松心情，但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量，間操跑步或者在操場(chǎng)散步等等。
3、找個(gè)空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。
徐匯高三一模作文范文15
試卷分析
依據(jù)《數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》的要求，大連一模數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，難易也適度，比較真實(shí)地反映出學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際情況。試卷有以下特點(diǎn)：
1. 全面、綜合地考查基礎(chǔ)知識(shí)
試卷雖然不追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，但教材中各章的內(nèi)容都有所涉及。幾大主干知識(shí)板塊如函數(shù)的圖象和性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)依然占據(jù)試卷的主體，分值占到整個(gè)試卷的百分之八十左右。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，感覺絕大部分試題表述有“親和力”，易于理解，但是想要拿高分，還需要有扎實(shí)的基本功、合理的書面表達(dá)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
2.落實(shí)雙基要求，注重能力立意
基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的掌握是每年高考的“規(guī)定動(dòng)作”，一?？碱}也不例外，絕大部分選擇題和填空題是對(duì)單個(gè)或兩至三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，易于上手得分。如試卷中的選擇題的第1題至第11題,填空題第13、14題。均來(lái)源于教材的基本知識(shí)和方法。一模試題提醒廣大考生：高三綜合復(fù)習(xí)，切忌脫離課本，不要讓學(xué)習(xí)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。
在關(guān)注“雙基”的同時(shí)，“能力”考查依然是高考的重要目標(biāo)。所以一模試卷中也會(huì)設(shè)計(jì)以能力作為立意的試題。如選擇題12，填空題15題、16題，解答題中的20題和21題?？忌紫让媾R的困難是閱讀審題，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)的理解；其次，在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷較繁雜的字母運(yùn)算、不等式的放縮等環(huán)節(jié)后，學(xué)生會(huì)手忙腳亂，忽略對(duì)定義及幾何性質(zhì)的正確理解、計(jì)算出錯(cuò)等問(wèn)題頻出，所以這5道題的得分不太高。
下一步備考建議
（一）巧解選擇、填空題
解選擇、填空題的基本原則是“小題不可大做”。做選擇題的三種思路:第一,直接從題干出發(fā)考慮,探求結(jié)果;第二,從題干和選擇支聯(lián)合考慮; 第三,從選擇支出發(fā)探求滿足題干的條件。
解填空題的基本方法有：直接求解、利用圖像、構(gòu)造數(shù)學(xué)模型（如熟悉的幾何體、常見的函數(shù)類型等）及特殊化法等（如特殊值、特殊函數(shù)、特殊角、特殊數(shù)列、圖形的特殊位置、特殊點(diǎn)、特殊方程、特殊模型）。
（二）細(xì)答解答題
1.規(guī)范解答題步驟
找到解題方法后，書寫要簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水，高考評(píng)分是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省時(shí)間且嚴(yán)謹(jǐn)。即使過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也要簡(jiǎn)要地寫出基本步驟，否則會(huì)被扣分。經(jīng)常看到考生的卷面出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況，造成考生自己的估分與實(shí)際得分相差很多。如“立體幾何”和任選4-1平面幾何初步中的“跳步”書寫，使考生丟分，所以考生要盡可能把過(guò)程寫得詳盡、準(zhǔn)確。
2.分步列式，盡量避免用綜合或連等式
有些考生喜歡寫出一個(gè)綜合或連等式，這種方式就不好，因?yàn)橹灰l(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)誤，就可能丟掉過(guò)程分。
（三）研究《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題
要想在高考中取得好成績(jī)，必須明確考什么、怎樣考?！稊?shù)學(xué)考試說(shuō)明》是每位考生必須熟悉的最權(quán)威最準(zhǔn)確的高考信息，通過(guò)研究能明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個(gè)問(wèn)題。而研究近幾年高考試題,可以熟悉高考試題的命題背景,發(fā)現(xiàn)高考數(shù)學(xué)的命題趨勢(shì)。一道題的價(jià)值不僅在于做對(duì)、做會(huì)，還要弄明白這題想考你什么，并用怎樣的知識(shí)背景考的，能從這些角度去領(lǐng)悟題，不僅可以快速找到解題突破口，還能提高你的解題能力。
徐匯高三一模作文范文16
高三一模作文：厚積薄發(fā)
極高人氣民謠歌手趙雷，多年來(lái)堅(jiān)持原創(chuàng)以：“一把吉他一首歌”的質(zhì)樸演唱方式終以《成都》才紅遍大江南北；高中生武亦姝有20xx多首詩(shī)詞的積淀，才在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上一鳴驚人，沒有深厚的積淀，怎能輕易就取得成功？我們應(yīng)堅(jiān)信，厚積才能薄發(fā)！
經(jīng)過(guò)自己努力的積淀，你才可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾四次重讀，才最終進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的學(xué)府北大，只有他自己才清楚他為此做了多么大的犧牲和努力。一年年的“高壓”生活，他堅(jiān)持不懈，努力在每一天讓自己懂得一點(diǎn)知識(shí)，四年的時(shí)間，他終于積累夠了考上北大所具備的學(xué)識(shí)，最終在最后一次高考中取得成功。倘若沒有他一天天的積累，怎會(huì)在最后取得如此令他驕傲的成績(jī)。厚積薄發(fā)才可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
只有經(jīng)過(guò)厚積的過(guò)程，才可能改變自己的人生。中國(guó)青年劉瑋，年少時(shí)失去雙臂，但他并沒有被黑暗艱難的生活打垮。他在每天生活中不斷探索使用雙腳，從一開始不靈活的使用，到最后使用雙腳如正常人用手生活一樣，甚至做到了常人做不到的事。在每天的`生活中進(jìn)步一點(diǎn)，雙腳學(xué)會(huì)彈一個(gè)音符，到學(xué)會(huì)彈一首曲目，這正需要他日積月累的積淀最終才成為了著名人物。倘若沒有他辛苦的努力積淀，又怎能取得今日的輝煌，又怎能改變自己原本已無(wú)色的人生。
人生本就需要積淀，從出生開始生活就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，積累越多，你得到的就不會(huì)少。前提是你得耐下心性來(lái)積累，在你無(wú)望時(shí)，你要堅(jiān)信厚積才能薄發(fā)。我們高中生生活亦是如此，厚積才能薄發(fā)，不經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間耳朵積累，怎能一躍考上理想的好大學(xué)，相信厚積才能薄發(fā)，努力積淀吧！
徐匯高三一模作文范文17
正如季羨林老師所言“不完滿才是人生”，沒有人的生命是完美的。人生總會(huì)伴著些瑕疵，留下點(diǎn)缺憾，可是，誰(shuí)又能正視這缺憾之美呢?因?yàn)槿焙叮宰詰M形穢;因?yàn)槿焙?，所以假裝無(wú)畏。然后，穿刺猬的'外套，天鵝的裙袂，高雅從容地走過(guò)每一步，怕跌倒，怕被鄙視，生怕又造了另一個(gè)缺憾，可結(jié)果又往往事與愿違。
對(duì)于遠(yuǎn)處的人，刺發(fā)揮不了威力，于是擺弄炫目的裙袂，對(duì)他微笑;而身邊的人卻被自己深深刺痛。面對(duì)一個(gè)個(gè)血淋淋的傷口，漸漸又怕了，怕失去曾經(jīng)不屑的關(guān)懷，怕失去曾經(jīng)無(wú)視的寬容。漸漸地，連假裝堅(jiān)強(qiáng)的勇氣都沒有了，一根根拔掉身上的刺，忍著劇痛，幻想著美好，把自己變得血肉模糊，直至迷失。
迷失了自我，繼而又拼命地去尋找，尋找真正的自己，尋找能讓自己放浪形骸的借口：“青春只有一次，再不瘋狂，就將永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)!”我愿意，真的愿意為我短暫的青春瘋狂一次，可是如何才叫真瘋狂呢?于是，去模仿，模仿偉大;去揮霍，揮霍每一縷晨光，直至晚霞慢慢斂起慈祥的笑容，繼而在夢(mèng)里還在肆意揮霍著青春;最后變得空空如也，只剩下干枯的皮囊。然后再去尋覓，尋覓流行歌曲中自己的身影，如癡如醉地孤芳自賞;去嘗試，嘗試偶像劇中的甜蜜愛情，期待王子與灰姑娘的幸福邂逅。
在路上偶然看見一張幼稚的臉對(duì)著天空大聲喊出自己的夢(mèng)想。我想陽(yáng)光一定給他稚嫩的歲月帶來(lái)了無(wú)數(shù)美好的憧憬。低下頭，我努力地去回想，其實(shí)我也有夢(mèng)想。不過(guò)，時(shí)間長(zhǎng)了便不再仰望;再后來(lái)，就把夢(mèng)想壓縮成一個(gè)小點(diǎn)，悄悄地藏在花骨朵里。在漫漫的長(zhǎng)途中，柔弱的花苞裹著夢(mèng)想，被遺失到了無(wú)暇顧及的角落，還未綻放就要漸漸凋零。是的，年齡越大，夢(mèng)想越小了!有一天，突然發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)“零落成泥碾作塵”，就連點(diǎn)點(diǎn)幽香都隨風(fēng)而逝。
出發(fā)的那一刻，至今歷歷在目，但最初的夢(mèng)想?yún)s滿面塵灰。走了很遠(yuǎn)，但卻偏離了出發(fā)的軌跡。再回首，一路風(fēng)塵，身后的腳印已經(jīng)無(wú)法辨清。落下一串淚，滌清來(lái)時(shí)的路，也蕩清未來(lái)的心途。青春猶在，揮別幻夢(mèng)，讓夢(mèng)想還原。不猶豫，也不彷徨，展開青春的臂膀，向夢(mèng)想的天際迸發(fā)!
廣東高三一模預(yù)測(cè)作文4
迎著明媚的冬日暖陽(yáng)，我的心在創(chuàng)網(wǎng)中暢游。高三是一個(gè)承載著金色的夢(mèng)的季節(jié)，而我在燦爛的陽(yáng)光下閱讀著一段相似的生命的旅途。
高三是一道且簡(jiǎn)且繁的證明題。高三的過(guò)程是一次旅游，想像蟲。魚。草。木一樣逆著地球引力的方向往上抗?fàn)?，幻想著脫離束縛，尋找夢(mèng)想的自由。我過(guò)著煉獄一般的生活，但在高三我的目標(biāo)只有一個(gè);去理想的國(guó)度-----向往的大學(xué)，以另一種生命形式生活。腳步踏著夢(mèng)底兒節(jié)拍，心里跳動(dòng)著化碟的夢(mèng)想，擎著信念，背著理想，懷著希望，一步一步地走向高考。金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜，我盼望著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)刻來(lái)臨。那時(shí)之前，在這個(gè)冬季之后，池塘水清，風(fēng)微暖，楊柳風(fēng)輕展黃金絲，我將高三的情化作一種夢(mèng)的渴望。我相信我們高嗩吶的每一位同學(xué)都有著“任爾東西南北風(fēng)“的堅(jiān)強(qiáng)，有著沖天鳥的毅力。博擊高三，我們用信念的張力去表達(dá)對(duì)高三的滿腔熱情。
要哭哭出眼淚，要笑笑出性格，高三賦予我們這樣的權(quán)利。我們可能面對(duì)失敗，我們的心有時(shí)也會(huì)像下了一場(chǎng)雨那么潮濕，但我們可以抱之以微笑。我們相信春天花會(huì)開，我們相信明天會(huì)更好，我們相信六月輝煌七月燦爛。于是我們堅(jiān)強(qiáng)著去印證“父母給你姓名，自己打造平牌“的豪言壯語(yǔ)。防著寒風(fēng)與霜凍的侵蝕，風(fēng)如冰刀，張狂。凌厲破空而過(guò)，而窗內(nèi)永遠(yuǎn)是苦讀的身影。
高三，我們同舟共濟(jì)的日子，不是每一天都會(huì)陽(yáng)光明媚，偶爾也會(huì)小雨淅瀝。太陽(yáng)會(huì)看著我們思考，月亮?xí)刂覀兲接?。我們要將高三進(jìn)行到底，用艱辛而執(zhí)著的腳步，跋澀茫茫孤旅獵獵風(fēng)沙，直至高三用欣慰的目光目送我們。就算付出之后依然沒有結(jié)果，我也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。未來(lái)讓人無(wú)法預(yù)知，使我年輕的心生出幾許猜疑與顧慮，但我不曾放棄。
我總愛在深夜里品讀那首<>：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程......我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
風(fēng)雨高三，那里折射著我們笑傲高三，書海弄潮的過(guò)往，那里有甜蜜的幸福和成功的微笑。
徐匯高三一模作文范文18
長(zhǎng)寧區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 有人說(shuō)：“痛苦是財(cái)富，這話是扯淡；痛苦就是痛苦，對(duì)痛苦的思考才是財(cái)富?！?① 正視痛苦，思考出路
如材料所述，痛苦就是痛苦，當(dāng)我們經(jīng)歷痛苦時(shí)，最明智的做法是思考痛苦產(chǎn)生的原因，思考降低痛苦的方法，這樣便能從痛苦中收獲一筆寶貴的財(cái)富。
② 體驗(yàn)痛苦，收獲財(cái)富
事實(shí)也不盡如材料所言，痛苦本身也可以是財(cái)富，它是一種真真切切的體驗(yàn)，代表著仍然鮮活的、拒絕麻木的心靈。文明的歷史就是一部痛苦的歷史。
③ 規(guī)避痛苦，樂享人生
樂而不淫，哀而不傷，學(xué)習(xí)規(guī)避痛苦，或者不沉湎在痛苦之中，是一種值得提倡的健康積極的生活態(tài)度。
④ 直面痛苦，承擔(dān)人生
生活中的痛苦往往是不可規(guī)避的，因?yàn)樗鼈兪前殡S責(zé)任而來(lái)的，這就要求我們?cè)谧铋_始就能預(yù)見痛苦，并且敢于直面它，承擔(dān)起生活的分量。
普陀區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 有人說(shuō)堅(jiān)持做同一件事，堅(jiān)持就能夠成功，堅(jiān)持就能夠創(chuàng)造出奇跡。而事實(shí)上，絕大部分人同一件事情做了一輩子，依舊平凡無(wú)奇。
① 做好規(guī)劃，審慎堅(jiān)持
堅(jiān)持了多年卻沒有成功，可能是一開始堅(jiān)持的方向就有了問(wèn)題，或者是沒有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，所謂“無(wú)物以相之，亦不能至也”，也有可能是堅(jiān)持的方式有問(wèn)題，因?yàn)閳?jiān)持并非是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要有變化、有創(chuàng)新。所以在堅(jiān)持之前應(yīng)該做好規(guī)劃，解決掉一些問(wèn)題：堅(jiān)持什么，憑借什么堅(jiān)持，怎么堅(jiān)持。
② 謀事在人，成事在天
有了正確的堅(jiān)持不代表理所應(yīng)當(dāng)就會(huì)成功，成功都是有一定的偶然性因素的，需要把握時(shí)機(jī)。 ③ 勇于堅(jiān)持，拒絕盲從
堅(jiān)持本身就是一種成功，成功不一定是名利上的，也可以是精神修養(yǎng)上的，這種情況下，堅(jiān)持住就是一切。
崇明區(qū)
古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說(shuō)：“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就是拯救自己的第一步。”然而當(dāng)代哲學(xué)家卡爾波普爾又說(shuō)：“如果我們過(guò)于爽快的承認(rèn)錯(cuò)誤，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?！?對(duì)此，你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩(shī)歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 ①重估錯(cuò)誤
錯(cuò)誤也許已經(jīng)非常接近正確了，所以對(duì)于錯(cuò)誤的價(jià)值要重新評(píng)估，要學(xué)著去觀察錯(cuò)誤，明辨錯(cuò)誤。
②認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，走向成功
認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是為了從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，邁出拯救自己的第一步，再一步步地達(dá)至成功，這是對(duì)待錯(cuò)誤的明智做法。
③勇于嘗試，勇于試錯(cuò)
不管是非常接近于正確的錯(cuò)誤，還是正確反面的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤都是和正確有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的，所以不要害怕犯錯(cuò)，勇于嘗試，在試錯(cuò)中逐步走向正確，這種面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，應(yīng)是題中之義。
閘北區(qū)
喜劇大師卓別林，參加了一場(chǎng)“誰(shuí)像卓別林競(jìng)賽秀”，結(jié)果名列第三。對(duì)此有人以為卓別林將有以下選擇：其一，追逐時(shí)髦，爭(zhēng)當(dāng)下次競(jìng)賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出戲劇舞臺(tái)；一如既往，一笑置之……
根據(jù)以上材料，自擬題目，談?wù)勀愕目捶?，建議及理由，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。
①打破模仿，超越傳統(tǒng)
本身這場(chǎng)比賽的意義就值得懷疑，為什么要比賽誰(shuí)更像卓別林，而不能是比賽出“誰(shuí)是下一個(gè)卓別林”呢，后者的意義在于挖掘出新一代的喜劇之王，而前者只是單純的追求形似，高下立辨。
②外在可以模仿，精神難以復(fù)制
連卓別林自己都只能屈居第三的模仿秀，可見參賽者實(shí)力雄厚，但是它們可以比卓別林更像卓別林，卻永遠(yuǎn)不能成為卓別林，因?yàn)樗麄冎荒馨盐兆∽縿e林滑稽戲謔的外在形象，卻不能體會(huì)其笑中帶淚的精神內(nèi)核。
③堅(jiān)持真我
卓別林的第一個(gè)可能的選擇是迎合潮流，成為人們以為的卓別林應(yīng)該成為的樣子，殊不知這是走上了迷失自我的不歸路，所以堅(jiān)持真我難能可貴。
④道不同不相為謀
可憐的卓別林在這場(chǎng)選秀中沒有找到自己的用武之地，而是被開了一個(gè)大大的玩笑，他本真的表演并沒有得到認(rèn)可，可以想見選秀的這幫人并不能真正理解卓別林的藝術(shù)，他不妨參考第二種選擇，但不是退出戲劇舞臺(tái)，只是離開此地尋找有知音的舞臺(tái)。
⑤人不知我而不慍
第三種選擇可以見出卓別林的坦然大度，即使被誤解，也不生氣，只是一笑置之，純當(dāng)是給自己日后的表演增加選材，興許他會(huì)創(chuàng)作出一出《真假卓別林》呢。
⑥勇于發(fā)聲，誠(chéng)實(shí)表態(tài)
卓別林不妨有這第四種選擇，就是戳穿選秀主辦方的荒誕結(jié)果，讓真相昭告天下，也讓世人反省喜劇表演的實(shí)質(zhì)是什么，是不是只是夸張搞笑的動(dòng)作，是不是還有什么更深層次的特質(zhì)。 寶山區(qū)
根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。 紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》解說(shuō)詞：
從人類文明出現(xiàn)到，所有存儲(chǔ)下來(lái)的信息的總和僅僅相當(dāng)于如今人類兩天創(chuàng)造的數(shù)據(jù)量。全球最大的圖書館，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的所有館藏不足今天人類一天所產(chǎn)生數(shù)據(jù)量的萬(wàn)分之一。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)擁有了全然不同的價(jià)值內(nèi)涵，有用才被記錄的時(shí)代結(jié)束了，一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的。
①聯(lián)接成就意義
一切能夠被記錄的都會(huì)是有意義的，這取決于數(shù)據(jù)能否被廣泛的分享和交流，所以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓我們看到了聯(lián)接的巨大力量，沒有一個(gè)數(shù)據(jù)是無(wú)用的，就像沒有一個(gè)人是一片孤島一樣，用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界，發(fā)展網(wǎng)狀思維是新時(shí)代下的必然趨勢(shì)。
徐匯高三一模作文范文19
【作文題目】
閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
生活中，人們大多相信自己的判斷。其實(shí)每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不過(guò)是全景圖中的一塊碎片，只有承認(rèn)這一局限，才可能有接近真相的判斷。
【作文范文】
承認(rèn)自我的局限
生活中，人們大多數(shù)相信自己的判斷，其實(shí)每個(gè)人的認(rèn)識(shí)不過(guò)是全景圖中的一塊碎片，只有承認(rèn)這一局限，才可能有接近真相的判斷。
其實(shí)大多數(shù)人都是自我的，因?yàn)槿藗儽绕鸩淮_定的事物來(lái)說(shuō)更愿意相信自己的主觀認(rèn)識(shí)，從而做出看似正確的判斷，熟不知，當(dāng)做出這種判斷之時(shí)，就已經(jīng)否定了自我的局限性，導(dǎo)致自己越來(lái)越遠(yuǎn)離真相了。所以，無(wú)論做人做事都不能一味地堅(jiān)持自我主觀判斷，要承認(rèn)自我認(rèn)識(shí)的局限性，畢竟真相也不是信手拈來(lái)的。
有那么一句話，真理往往掌握在大多數(shù)人手里。仔細(xì)推敲，不無(wú)道理，縱觀歷史，歷代滅亡的皇帝有那么多是因?yàn)楣虉?zhí)己見，無(wú)視忠臣的治國(guó)之道，盲目地跟從自我的判斷，好比清政府的閉關(guān)鎖國(guó)政策，正是因?yàn)榍逭挠廾翢o(wú)知導(dǎo)致了最終的慘淡下場(chǎng)，如果當(dāng)時(shí)跳出固有的.判斷，像歐洲各國(guó)一樣進(jìn)行文化改革，后果可能會(huì)大相徑庭，又好比無(wú)知山谷中的守舊老人呢，由于自己的觀點(diǎn)和落后的思想，不僅禁錮了同村人也湮滅了對(duì)于自由的追求，對(duì)于好游者的探索精神，一味地根據(jù)自我判斷而扼殺的行為不免讓人感到痛心。也正是因?yàn)椴桓页姓J(rèn)這一局限性，終究不能開創(chuàng)未來(lái)而永遠(yuǎn)牽絆于無(wú)知山谷中，與外界的真相脫軌。
會(huì)看現(xiàn)在，及時(shí)到了如此開放的時(shí)代，仍是存在對(duì)于這種局限性的不敢直視。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例，不同的人自然是各抒己見，于是就出現(xiàn)了網(wǎng)上的炮轟、對(duì)罵現(xiàn)象，甚至有些人分不清真相，就跟風(fēng)湊熱鬧，誤以為自我的隨意判斷不會(huì)給人帶來(lái)影響，仍舊不負(fù)責(zé)任的發(fā)表所謂的意見，無(wú)視真相，導(dǎo)致不可收?qǐng)龅慕Y(jié)果。
人生來(lái)便7有局限性，自然也有屬于自我的判斷，在這大千世界人就顯得十分渺小，只有當(dāng)我們承認(rèn)了自我的局限性，不只是根據(jù)自我的判斷，而是縱觀全局，接受多方面的意見，拓寬視野和心靈的承受度，對(duì)于真相的判斷自然就無(wú)隙了。
人生短短幾十年，只有當(dāng)我放棄些什么，我們才能獲得寫當(dāng)全世界的人將自己這一塊碎片接在一起后，這幅世界全景圖便突破了界限，走向了真相。
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