亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共6篇 仰望彎腰駝背的娘中仰望的含義

時(shí)間:2022-10-16 09:15:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共6篇 仰望彎腰駝背的娘中仰望的含義,供大家參考。

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共6篇 仰望彎腰駝背的娘中仰望的含義

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共1

  仰望星空現(xiàn)代文閱讀答案

  秋日午后,走過城門洞的石橋頭,見一群人仰望天空。

  我順著眾人的目光所向,也高高地舉起頭,在云霞舒卷的天空搜索目標(biāo)。沒有什么啊,除了遠(yuǎn)處的摩天樓,就是無垠的藍(lán)天和浮云。在眾人此起彼伏的驚訝聲中,我終于望見了云朵間那一枚小小的黑點(diǎn)。這才收回酸澀的目光,發(fā)現(xiàn)了人群圍攏中心的角色,那個(gè)放飛風(fēng)箏的老人。

  精干,爽朗,大約年近七旬,戴遮陽帽,穿運(yùn)動(dòng)鞋,嘴角噙一支雪茄煙,抬起手臂擺弄著控制風(fēng)箏的轉(zhuǎn)盤。他饒有興趣地向眾人解疑,當(dāng)然都與風(fēng)箏知識有關(guān)。不是無所事事,比起那些百無聊賴的營生不失為一種雅興。他手中的絲線收放自如,其能見度只是三五百米,在遠(yuǎn)處的.摩天樓頂消失了,卻依然連接著飄渺處的飛行器。

  陸續(xù)圍攏又離開的一批批觀者,有黃種人白人黑人,有男人女人,有窮人富人,有老人孩子,有情侶或獨(dú)行客,他們都為此情景止步,免費(fèi)觀看表演。大多是在被誘惑而迷惘片刻后,突然一陣驚喜交集,發(fā)現(xiàn)并欣賞著。

  這周圍的許多人,在城市的樓群與車輛之間奔波勞頓,已經(jīng)很久時(shí)間沒有機(jī)會(huì)或閑暇問候一下頭頂上的天空了。似乎,天空多與天氣預(yù)報(bào)有關(guān)外,不與其它貼身利害攸關(guān)。人們與天空親近的這一時(shí)刻,面孔還原為天真無邪,好奇而安靜,暫且忘卻了腳下的塵埃,讓心煩意亂的瑣事走開,心隨風(fēng)箏在自由自在地徜徉。

  天色向晚,老人的風(fēng)箏徐徐降落,人皆散去。握在他手中的是一張方桌大小的塑料薄膜,中間畫有飛機(jī)的圖案,用細(xì)細(xì)的竹篾子連結(jié)著。他收起這看似再簡單不過的物什,臉龐蕩漾著一種收獲的喜悅,準(zhǔn)備騎自行車離開。

  我上前詢問老人,老先生的風(fēng)箏能飛多高?

  老人說,這要看風(fēng)力風(fēng)向,你不妨猜想。

  我說,一千米?

  他說,兩千五。

  我不由噢了一聲。老人離去,石橋頭又復(fù)寧靜。我回望了一眼那片天空,浮云消失后呈現(xiàn)湛藍(lán)色,風(fēng)箏徘徊過的那片遠(yuǎn)天不勝寂寥。仰望天空,風(fēng)箏那么微小如豆,而風(fēng)箏倘若有靈,它所俯瞰的人群豈不一樣渺小如蟻?

  敞開心窗,讓目光抵達(dá)久違了的天空,不是都需要風(fēng)箏一類目標(biāo)所牽引的。

  1下列對小說的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分) ( )

  A.高飛的風(fēng)箏使我們產(chǎn)生了仰望天空的好奇心。

  B.觀看風(fēng)箏而與天空親近,使人們獲得了放松和自由。

  C.我猜想老人的風(fēng)箏只能飛一千米,說明我缺乏放風(fēng)箏的常識。

  D.人在仰望天空之時(shí),會(huì)感受到自我渺小如蟻,會(huì)不勝寂寥。

  E.文章通過眾多觀者欣賞風(fēng)箏表演,贊揚(yáng)了老人放風(fēng)箏技藝的高超。

  2閱讀文中劃線的句子,結(jié)合文本探究那個(gè)放飛風(fēng)箏的老人收獲了哪些喜悅。(4分)

  3文章首尾呼應(yīng),多次提到高飛的風(fēng)箏,對此你是怎樣理解的?請結(jié)合文本,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際加以分析。(6分)

  參考答案:

  1(5分)D E (D文章是從風(fēng)箏的角度說,它在高空俯瞰的人群“渺小如蟻”;還有會(huì)“不勝寂寥”的是沒有風(fēng)箏的天空。 E老人放風(fēng)箏體現(xiàn)了他的生活雅興和情趣,引起眾多觀者去仰望天空,放飛心靈。)

  2(4分)要點(diǎn):①放飛風(fēng)箏的喜悅,②被眾人欣賞的滿足感,③與天空親近的放松和自由。(言之成理即可)

  3.(6分)

  示例一:不管什么人,只要往高處看,往遠(yuǎn)處想,即使可能在生活中受到誘惑,產(chǎn)生迷惘,終會(huì)有驚喜,有發(fā)現(xiàn),而使自己寵辱偕忘,放飛心靈。(實(shí)例略)

  示例二:許多人為工作和生活奔波勞頓,忙得不可開交,而心煩意亂,疲憊不堪。只要他們抬頭看到奮斗的目標(biāo),看到宏偉的遠(yuǎn)景,就會(huì)忘記得失,不懈努力。(實(shí)例略)

  示例三:人們不要計(jì)較眼前的得失,只有看得高,看得遠(yuǎn),才能有所成。正如文中所言:仰望天空,風(fēng)箏那么微小如豆,俯瞰大地,人群渺小如蟻。所以只有敞開心窗,看到理想的未來,看到美好的前景,生活就有樂趣,工作就有動(dòng)力。(實(shí)例略)

  閱讀詩歌答題模式

  1.意境類:描繪畫面(忠于原詩,語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情

  2.手法類:揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果

  3.語言特色類:揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果

  4.煉字類:該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

  5.關(guān)鍵詞類:主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

  6.感情類:通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情

  7.概括主旨類:詩歌定位+各句內(nèi)容+通過__手法+抒發(fā)__感情+評價(jià)

  8.鑒賞類:寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)

  9.形象類:找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果

  10.詩歌含義:表層含義+深層含義

  語文閱讀題答題技巧

  一、要點(diǎn)概括類

  1.摘引文中原句作為答案。

  2.選取文中重要詞語語句組合成答案

  二、感想啟迪類

  1. 抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答

  2.聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況,引發(fā)感悟

  3. 遣詞造句,講究三美:運(yùn)用古詩文、名言警句;恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭;運(yùn)用成語。

  4. 偷梁換柱法:把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。

  三、詞句品味類

  1. 詞語品味:

  A了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。

  B.分析修辭,體會(huì)詞語的形象含蓄

  2. 句子品味:

  A.看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。

  B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達(dá)的效果也不同):陳述句語氣平穩(wěn),不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問句能加強(qiáng)語氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;

  C.從修辭的角度分析:比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動(dòng)形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強(qiáng)烈。

  答題方式:我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….

  四、句子仿寫類

  一審修辭,二看句式,三析句間關(guān)系,四品語體色彩,五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了,再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下,要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語,

  例如:“沒藍(lán)天的開闊,可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道:1.要保留“沒有… …,可以有… …”2.可以考慮用” 大地、高山、海洋” 等來替換藍(lán)天。

  五、 語言準(zhǔn)確類

  1.“__”詞好在哪里?

  答題方式:用了“__”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。

  2.文中加點(diǎn)的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

  1:判斷,一般是不能刪

  2:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

  3.比較:即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,意思變?yōu)椤啊?,與實(shí)際不符,不符合原意等

  4 結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

  答題方式:不能,刪掉了“__”詞,句子的意思就變成了……,顯得絕對化;用了“__”詞,準(zhǔn)確地說明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性,體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

  六、 修辭手法作用類

  1比喻:比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來喻另一事物。

  作用:比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

  2排比:排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

  作用:可增強(qiáng)語言的氣勢,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

  3設(shè)問:無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。

  作用:引起讀者思考。用在標(biāo)題上,能吸引讀者,啟發(fā)讀者思考,更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起思考外,還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中,能使論證深入,脈絡(luò)清晰。

  4反問: 反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,句末一般打問號,有的打感嘆號。

  作用:以加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,起強(qiáng)調(diào)作用

  5擬人:作用:使事物人格化,使語言富有神采

  答題方式:這一句采用了… …的修辭手法, …....(作用)論述了… …(內(nèi)容).

(一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

  答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

  3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

  反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣;

  4、對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

(三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)椋?/p>

(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

(六)段意的概括歸納

  1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

  格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

  3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共2

  年味娘味現(xiàn)代文閱讀理解答案

①?zèng)]有了娘的新年,該來還是來了。喧鬧聲摻雜著鞭炮聲飄進(jìn)屋子,越來越清晰,年越來越近了。油鍋里的翻滾圓子,在漏勺的擺弄下“嗞嗞”地泛著白花,承受著煎熬,把自己熬了,供別人享用。這讓我更想我娘了。

②記憶中的“年”由窮到富,過了一茬又一茬,把蹣跚學(xué)步的我推到了歷經(jīng)滄桑的中年,把聰慧能干的娘送進(jìn)了永久沉睡的墓地。幾十個(gè)“年”,還有幾十年中的日日夜夜,細(xì)細(xì)回味,娘都是在歲月的油鍋中煎熬自己。

③記憶中,娘的身影永遠(yuǎn)都是灰藍(lán)色的,娘的手總像裂了皮的枯樹枝,從沒好看過。然而,有娘的“年”卻是色彩斑斕、熱熱鬧鬧的。過完臘月二十,聽到豬的號叫,就算跨進(jìn)“年”的框框里了。我家每年都養(yǎng)豬,娘養(yǎng)豬像照料孩子那樣細(xì)心,沒事就給豬撓癢癢,冬天墊干草,夏天換涼水……豬的食物,是吃剩的芋頭皮和泔水,再拌上芋葉和糠。娘說豬不吃昧心食,你給它多少它就還你多少,長夠一年,正好夠磅。等殺豬的人準(zhǔn)備好繩子、杠子和大秤,娘就喚豬出圈,邊喚邊輕輕地?fù)崦募沽?。家里傳來豬的號叫聲時(shí),娘便躲在遠(yuǎn)處的柴垛旁悄悄地用粗糙的手抹眼淚。然而,當(dāng)天我們就能美美地吃一頓豬肉。

④臘月二十三,天沒亮娘就忙著切芋頭丁、剁蘿卜餡兒,張羅著蒸饃饃。風(fēng)箱“呼呼”地拉,饃饃一籠一籠地蒸,家里的笆斗、籃子都派上用場,從早到晚,沒完沒了。到最后還要蒸兩鍋雜面饃,留到大年初一犒賞家里的牛。“打一千,罵一萬,初一五更吃頓飯”,這是老輩傳下來的規(guī)矩。蒸饃那天不燒飯,餓了就隨便拿著饃吃,但不許亂說話。娘怕小孩子的嘴巴沒遮攔,沖了財(cái)氣。

⑤接下來就是熬糖。娘把洗凈的一大筐芋頭剁開,放到大鍋里使勁拉著風(fēng)箱烀。早上九點(diǎn)左右,烀爛的芋頭糊摻進(jìn)搗碎的大麥芽,攪勻后裝進(jìn)細(xì)布口袋,把糖汁擠壓出來繼續(xù)在鍋里熬。傍晚時(shí)分,糖汁才熬成糊狀??纯创禌?能結(jié)塊了,風(fēng)箱便停了,拉風(fēng)箱的小孩如釋重負(fù)地跳著跑了。案板上的面粉被娘扒拉出一個(gè)個(gè)圓坑,糖糊刮出來倒在面坑里往四周自由擴(kuò)散,形成一個(gè)個(gè)黑乎乎的糖刮子。糖刮子涼了,一敲就碎。糖熬成了,但不許放開量吃,初一早晨娘要粘糖,把炒熟的面粉、芝麻、花生做成糖卷兒、糖條、糖塊。

⑥娘有很多拿手活,過年都能用上。用細(xì)秫秫桿做鍋蓋,用秫秸做凳子,用麥秸扎饃簍,用脫完粒的秫秫穗扎笤帚。自家用不完的鍋蓋、饃簍和笤帚,就由爺爺背著趕年集,背著走親戚送鄰居,把年味背到了街頭巷尾,背向了村口路邊。

⑦大年初一,娘把做好的食物全部端出來,給自家人吃,給串門的大人孩子們吃。吃完早飯,孩子們開始嬉鬧,娘就去睡覺。這一天不許掃地,不許潑水,總之不許干任何活,只許玩。娘說年初一要是忙著干活,到了忙的時(shí)節(jié)就會(huì)生病。娘牢牢地信守這個(gè)規(guī)矩,這也是娘一年中唯一的一天假期。

⑧娘最愛說一句話:“窮忙?!闭f得沒錯(cuò),很窮,也很忙。窮的日子被娘忙得有滋有味。后來富了,過年還是忙,好像只有“忙”,才有年味。

⑨娘忙到了五十歲,忽然不忙了:那年,二十八歲的弟弟,在外地打工時(shí)不幸葬身火海,一米八的大個(gè)子,卻換成了一個(gè)小小的骨灰盒,被父親千里迢迢捧回了家。直到我們搖晃著娘讓她哭兩聲弟弟時(shí),才發(fā)現(xiàn)她已 神志不清。從那以后,就再也喚不醒娘了,娘每天嘮嘮叨叨、自言自語,沒人能聽懂她在說什么,她也不知道人世間的喜怒哀 樂。在別人的同情、憐憫和嫌棄中吃了十來年的閑飯,娘走了,就在去年。娘走時(shí),沒有人知道,她一覺睡去,就再也沒有醒來,連一聲呻吟都沒有留下。

⑩娘去了我們找不到的地方。握住娘逐漸變涼的手,望著小時(shí)候娘那經(jīng)常為我們量體溫、在這一刻卻失去血色的額頭,我在娘的床前重重地跪了下來……我給娘換了一身紅綢緞的衣褲和鞋子,娘終于做了一回女人——記憶中的娘從來沒有穿過光鮮衣服,她的身影永遠(yuǎn)被定格在灰藍(lán)色,柴灶前、池塘邊、園子里、田埂上、火熱的打麥場上、昏暗的煤油燈下……都有娘灰藍(lán)色的身影。

  11沒有娘的年,還是要過。學(xué)娘的樣子,烀肉、炸圓子、包餃子……但也刪去了娘的許多講究。當(dāng)一個(gè)人忙前忙后、孩子們視而不見還挑三揀四的時(shí)候,我很想娘,想得淚水撲簌簌地往下落。

  12在街上遇到芋頭熬成的糖刮子,盡管價(jià)錢超出那時(shí)的十幾倍,還是有點(diǎn)想買,但又擔(dān)心回去粘不好芝麻花生。猶豫間,女兒趕了上來,她說:“媽媽,你真老土,到街上什么糖買不到啊?!”女兒說完就拉著我走了。

  13孩子啊,帶有娘味的東西,能買得到嗎?

  14唯有捧一把紙錢、端一杯水酒,跪在娘的墳前,心里一遍遍默念,哀悼這個(gè)我一生中最對不起的人。年還在一茬一 茬地過,可是娘去了就不回來了。

(選自《讀者?鄉(xiāng)土人文版》第1期)

  1.選文第④段和第⑤段主要通過哪四件事來表現(xiàn)娘為年而忙碌著?

  蒸饃饃;蒸雜面;熬糖;初一早晨粘糖。

  2.賞析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

  看看吹涼能結(jié)塊了,風(fēng)箱便停了,拉風(fēng)箱的小孩如釋重負(fù)地跳著跑了。

  加點(diǎn)詞形象地描寫了小孩干完活后的輕松愉悅,反襯了娘的辛勞。

  3.選文中第B11段和第B12段寫“我”操辦著過年而“孩子們視而不見還挑三揀四”和“我”買糖刮子,女兒說“真老土”,有何作用?

  與“娘”聰慧能干,辛苦忙碌操辦過年,“我們”開心愉悅的熱鬧氛圍形成鮮明的對比,深刻地表達(dá)了“我”對娘所做的過年的食物的喜愛以及對有娘一起過年的快樂時(shí)光的懷念。

  4.閱讀文末一段,說說此段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

  既有對娘忙碌過年的歲月的留戀,又飽含著作者的自責(zé)悔恨與對娘的思念之情。

  說明文閱讀方法

  1、明確說明對象:辨析說明對象可以:a.看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

  2、概括說明內(nèi)容:事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為:本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。

  3、明確說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用:a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

  5、說明文語言的準(zhǔn)確性。答題規(guī)范:答:不能刪去,__表示,去掉后就變成了影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)。

  6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù)),常用的結(jié)構(gòu)模式:總--分、分--總、總--分--總等,事物說明文多用總分式,其分的部分又常按并列方式安排。

  閱讀理解的技巧

  1.首先要通讀全文,對于全文有一個(gè)大致的了解,這是第一部。

  2.要知道全文一共幾個(gè)自然段,這個(gè)脈絡(luò)要搞清楚,否則很不好做。

  3.要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想,這個(gè)是最重要的。

  4.根據(jù)題目的要求,鎖定段落尋找答案,讓自己的題目做正確。

  5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題,應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。

  6.對于閱讀要懷著自己興趣,不斷的思索,讀出自己的觀點(diǎn),提高閱讀的水平。

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共3

  現(xiàn)代文閱讀及答案精選

  閱讀下文,完成下列試題。

  但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡①他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,②他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

  有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。

  我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,沒有留心。

  1.我不愛放風(fēng)箏的原因是_____________。

  2.第一段兩個(gè)“他”的含義是:

①指_____________

②指_____________

  3.根據(jù)選文第二段內(nèi)容寫出記敘的`要素。

  時(shí)間:_____________

  地點(diǎn):_____________

  人物:_____________

  起因:_________________________________________

  經(jīng)過:_________________________________________

  結(jié)果:_________________________________________

  4.找出第一段中分別從肖像、神態(tài)、動(dòng)作三方面描寫小兄弟的詞語。(每一條至少寫出一個(gè))

  ___________________________________________________________

  5.在文中劃出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語句。這些文字為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象?

  ___________________________________________________________

  參考答案:

  1.因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。

  2.①風(fēng)箏 ②小兄弟

  3.時(shí)間:有一天

  地點(diǎn):堆積雜物的小屋

  人物:我、小兄弟

  起因:多日不很看見他了

  經(jīng)過:發(fā)現(xiàn)他在小屋里做風(fēng)箏

  結(jié)果:“我”給他折斷、踏扁了。

  4.肖像:瘦得不堪(多?。?;神態(tài):呆看(出神);動(dòng)作:跳躍(驚呼)

  5.語句:他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

  為我們刻畫出一個(gè)天真、活潑、瘦弱的小兄弟形象。

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共4

《仰望彎腰駝背的娘》閱讀訓(xùn)練含答案

①時(shí)光穿梭,流年飛逝。我的老母親已經(jīng)腰彎了、背駝了。

②娘彎腰駝背,是長年彎腰勞作的后果。記得我爺爺在世時(shí)曾經(jīng)夸我娘是我們家的有功之臣。我奶奶去世早,當(dāng)時(shí)我的叔和姑才10歲左右,是我母親既當(dāng)嫂子又當(dāng)娘,拉扯著他們長大,結(jié)婚,出嫁。那個(gè)年代隊(duì)里靠工分分糧,我娘既要照料家,還要到隊(duì)里干活。為了一家人的生計(jì),精打細(xì)算,節(jié)衣縮食,還想盡辦法,供應(yīng)我們兄妹幾個(gè)上學(xué)讀書,給我們歡快幸福的童年。一天天,一年年,娘彎著腰擇菜、炒菜、做飯、洗衣服、烙煎餅;彎著腰掃地、剁豬食,喂豬、喂雞、喂狗;彎著腰翻地、鋤草、挑水、擔(dān)糧、割莊稼……娘比常人吃了更多的苦,流了更多的汗,盡管額頭早早添了白發(fā),可臉上綻放著自信的笑容和真實(shí)的滿足。漸漸地,我也由仰望娘,到身高超過了娘。

③娘是沂蒙山區(qū)普通地道的農(nóng)民,雖然不識字,但無論干家務(wù),還是種地、種菜園,都是一把好手,從不示弱服輸,一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在我的腦海中。

④這些年,父母年齡越來越大,已說服他們把責(zé)任田轉(zhuǎn)包了,只剩下半畝菜園地,一來有點(diǎn)事情可做,也算個(gè)鍛煉項(xiàng)目,二是能夠隨時(shí)吃上新鮮的蔬菜。當(dāng)然無論什么季節(jié),也不會(huì)太忙太累、太讓我們牽腸掛肚。記得那年中秋節(jié),我照例回家看望娘。本認(rèn)為母親日子過得比較悠閑,誰知她卻頂著涼颼颼的北風(fēng),正在別人剛收過的地里用镢頭翻地瓜。地埂上的槐樹葉子已經(jīng)微黃,田野上只有零星的農(nóng)民在勞作。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見母親滿頭白發(fā)被風(fēng)吹起,像一團(tuán)白云,斜陽從她的背后照過來,把彎曲孤單的黑色剪影疊印在地壟上{本資料05網(wǎng)整理}。那情景讓我一陣心痛。娘怕我們生氣,笑著說:“閑著難受呀。這么好的地瓜埋在地里,白瞎了!”

⑤這些年,娘的身體大不如從前,我知道那都是年輕時(shí)辛苦、操勞留下的病根。娘幾次生病,我們都是盡最大努力治療。娘心疼兒女的錢,頑強(qiáng)地配合治療,一次次創(chuàng)造著奇跡??上б蜷L期風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,兩條腿變了形,彎腰駝背了。

⑥人一旦彎腰駝背,更顯得老、顯得矮,稍一活動(dòng)就會(huì)氣喘、氣短、氣急,甚至不停地咳嗽。多少個(gè)節(jié)假日,白發(fā)稀疏、躬腰駝背的娘,拄著拐杖,站在街口,彎著腰,瞇縫著那昏花的老眼,像遍地挑黃豆一樣盯著每一個(gè)行人,眼巴巴地盼著我們?nèi)覛w來。為接待我們,娘有時(shí)提前打上止腿疼的'針即使疾病纏身,也硬撐著忙里忙外,還必須親自炒菜、做飯。往往剛吃完早飯,就忙著盤算和準(zhǔn)備午飯了。望著娘操勞的身影和飄動(dòng)的白發(fā),我愧疚地對娘說:“本想回家看您,卻凈給娘添累了?!蹦锟偸切χf:“高興,高興,再累也高興?!?如今生活好了,爹娘也老了,好東西也不敢多吃了,想起來,心里酸酸的……離家時(shí),娘總是執(zhí)意把我們送到大街口,有時(shí)還偷偷抹眼淚??纯吹锶諠u蒼老的身影,我的心沉沉的,頓生幾分傷感,不敢回頭凝望……

⑦每當(dāng)清靜下來,每當(dāng)回到村口,我的耳畔就會(huì)真真切切地響起娘溫馨的呼喚,刻骨銘心……

⑧彎腰駝背的娘,已被歲月和辛勞奪走青春容顏,依然是我人生的依靠和靈魂的拐杖,時(shí)刻給我親情、給我溫暖向上的力量。

  1.本文的標(biāo)題“仰望彎腰駝背的娘”擬得好不好?為什么

  2.文中第②段畫線句和第④段畫線句分別運(yùn)用了什么修辭方法?有何表達(dá)效果?任選一處回答。

  3第6段畫線句子描寫細(xì)膩、生動(dòng),起到了刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。請賞析。

  4文中的娘是一個(gè)怎樣的形象?試結(jié)合內(nèi)容作分析,至少兩點(diǎn)。

  5.第③段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?

  6.閱讀第⑧段,依照例句,再寫一句。

  例句:母親是我人生的依靠和靈魂的拐杖,時(shí)刻給我親情、給我溫暖向上的力量。

  母親是__________。

  參考答案:

  1、好。具體表現(xiàn)為①點(diǎn)明本文寫作對象。②高度要概括了娘的形象特點(diǎn)。③暗示娘吃盡了苦,受盡了累。④流露出作者對“娘”的敬仰、感激、愧疚之情。

  2、第②段畫線句:排比、反復(fù),增加了語言氣勢,連貫有力,強(qiáng)調(diào)了娘勞作的時(shí)間之長,干活、吃苦之多,強(qiáng)調(diào)了娘彎腰駝背的原因。

  第④段畫線句:比喻,將“母親的滿頭白發(fā)”比喻為“一團(tuán)白云”,生動(dòng)形象地寫出了母親的蒼老,流露出作者內(nèi)心的心酸

  3、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫,寫出娘蒼老的形象,突出了娘對我們?nèi)覛w來的無比期盼,表明了娘對子女的無比牽掛,感人至深

  4、①勤勞:長年彎腰勞作,閑不著,吃盡苦。②堅(jiān)強(qiáng):從不服輸。③牽掛兒女:為子女無私奉獻(xiàn)一生。

  5、過渡或引出下文

  6、略

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共5

  現(xiàn)代文閱讀答案

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  漢字中的“和”,淵源有自,其來尚矣,在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經(jīng)歷了由實(shí)轉(zhuǎn)虛的演變過程,它逐漸從形而下的具體器物與感官經(jīng)驗(yàn)抽象為形而上的價(jià)值理念和精神訴求,用來表達(dá)協(xié)調(diào)、調(diào)和、協(xié)和、和諧、和睦、和平、平和等思想觀念?!昂汀背蔀楹w自然(天地人)、社會(huì)(群家己)、內(nèi)心(情欲意)等層面與音樂、繪畫、飲食和養(yǎng)生等領(lǐng)域的基本原則,以及修身、齊家、治國、平天下的本質(zhì)規(guī)定??梢哉f,一個(gè)“和”字,差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)。

  先賢所謂“和”,是“異”中之“和”,無“異”就無“和”。用今人的流行話語說,“和”講的就是“多樣性的統(tǒng)一”?!昂汀钡木袷且猿姓J(rèn)事物的差異性、多樣性為前提的;而“同”則不然,它旨在排斥異己,消滅差別,整齊劃一?!巴钡倪@種單一性、純粹性的傾向,最終必然導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯直至滅亡;而“和”對多樣性的堅(jiān)守,不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融,兩者相成相濟(jì),互動(dòng)互補(bǔ),是萬物生生不息的不二法門。

  古人對“和”與“同”的異同與優(yōu)劣有著深刻的洞識?!蹲髠髡压辍份d,齊國晏嬰與齊景公論“和”“同”之別,他指出:“和如羹焉”,和“五味”才成美味佳肴;“聲亦如味”,和“六律”、“七音”方為悅耳動(dòng)聽的音樂。相反,“同之不可也如是”,一種調(diào)料難免乏味,一種聲音讓人厭煩。在此基礎(chǔ)上,孔子明確提出“和而不同”的命題,并把和同與否作為區(qū)分君子與小人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):“君子和而不同,小人同而不和?!边@與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法,意義相近??鬃訉⑹率缕埻?、不講原則的人譏為“鄉(xiāng)愿”,即好好先生,他批評說:“鄉(xiāng)愿,德之賊也?!闭绿自凇吨T子學(xué)略說》中說:“所謂中庸,實(shí)無異于鄉(xiāng)愿……若夫逢衣淺帶,矯言偽行,以迷惑天下之主,則一國皆稱愿人。所謂中庸者,是國愿,是有甚于鄉(xiāng)愿者也?!闭绿椎倪@段話是很有見地的,他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉(xiāng)愿”之界限,但是“中庸”的隨時(shí)而動(dòng),與“鄉(xiāng)愿”的見風(fēng)使舵實(shí)質(zhì)上沒有什么太大的區(qū)別。應(yīng)該說,被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”、“國愿”的中庸,并不是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸,而是指它在歷史上扭曲變形的社會(huì)表現(xiàn);他所批評的孔子,也并非孔子本人,乃是專制政治的符號性存在??鬃蛹捌鋬r(jià)值理念,在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運(yùn)。

  在精神層面,“和而不同”的理念,從被動(dòng)的方面看,含有反抗政治強(qiáng)權(quán)或文化霸權(quán)的壓迫與同化之意;從積極意義看,則昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷。

  1.下列有關(guān)“和”與“同”的關(guān)系,表述不正確的一項(xiàng)是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?( ? ?)

  A.“和”完全涵蓋了中華文明的精神實(shí)質(zhì),而“同”則忽略個(gè)性存在。

  B.“和”承認(rèn)事物的差異性、多樣性,而“同”則排斥異己,消滅差別。

  C.“和”強(qiáng)調(diào)事物的相成相濟(jì)、互動(dòng)互補(bǔ),而“同”則導(dǎo)致事物的發(fā)展停滯甚至滅亡。

  D.“和”強(qiáng)調(diào)多樣性的統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)多樣性的堅(jiān)守,而“同”體現(xiàn)出單一性、純粹性的傾向。

  2.下列有關(guān)古人對“和”的認(rèn)識的表述,符合原文意思的一項(xiàng)是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ( ?)

  A.晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與動(dòng)聽的音樂為喻,強(qiáng)調(diào)了“和”與“同”的本質(zhì)區(qū)別。

  B.孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規(guī)范君子與小人最根本的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

  C.在章太炎看來,不論其實(shí)質(zhì),還是危害程度,“中庸”與“鄉(xiāng)愿”沒有本質(zhì)區(qū)別。

  D.古人對于“和”的認(rèn)識是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展的過程,也往往與道德或政治產(chǎn)生某種必然的'聯(lián)系。

  3.下列各項(xiàng)的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ( ?)

  A.從“和”字的漢字構(gòu)成與最初意義來看,“和”主要應(yīng)該與某種具體的器物有關(guān)。

  B.“和”所強(qiáng)調(diào)的多樣性堅(jiān)守正是萬物相互交融的門徑,也是萬物生生不息的不二法門。

  C.“和而不同”既有反抗壓迫、反抗同化的內(nèi)涵,又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。

  D.被章太炎貶為“鄉(xiāng)愿”“國愿”的中庸是先哲追慕的理想層面與理論形態(tài)的中庸在歷史上扭曲變形的社會(huì)表現(xiàn)。

  參考答案:

  1.A(A.對“和”的表述擴(kuò)大了范圍,原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質(zhì)”。)

  2.D(A.“晏嬰與齊景公分別以……本質(zhì)區(qū)別”的說法不正確,從文中的表述看,應(yīng)是“晏嬰以……本質(zhì)區(qū)別”;B.孔子提出的兩個(gè)結(jié)論性的觀點(diǎn)不帶有明確的目的關(guān)系;C.章太炎認(rèn)為,兩者在危害程度上是不同的。)

  3.B(原文是說“‘和’對多樣性的堅(jiān)守,不同事物或?qū)α⒁蛩刂g的并存與交融,兩者相成相濟(jì),互動(dòng)互補(bǔ),是萬物生生不息的不二法門”。)“漢字中的和,淵源有自,其來尚矣”閱讀答案

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共6

  關(guān)于現(xiàn)代文閱讀答案

(1)“人家是說了再做,我是做了再說。”

(2)“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?!?/p>

(3)作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

(4)不動(dòng)不響,無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的'四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

(5)他并沒有“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

(6)“做”了,他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何防一下樓”的主人。

  1、概括文段的大意。

  ________________________________________________________________________________________

  2、文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的?

  ________________________________________________________________________________________

  3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

  ________________________________________________________________________________________

  4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)

  _________________________________________________________________________________________

  5、文中劃線的詞語表現(xiàn)了什么?

  ________________________________________________________________________________________

  6、“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙?!边@句話用了什么樣修辭手法?有何作用?

  ________________________________________________________________________________________

  7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)?

  ________________________________________________________________________________________參考答案:1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面,實(shí)干苦干,碩果累累。(意思對即可)

  2、做了再說,做了也不說。(意思對即可)

  3、人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。(意思對即可)

  4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的藥方。(意思對即可)

  5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。(意思對即可)

  6、比喻。突出了紙上的字寫得密,寫得整齊,從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。(意思對即可)

  7、言之成理即可。

仰望彎腰駝背的娘現(xiàn)代文閱讀及答案共6篇 仰望彎腰駝背的娘中仰望的含義相關(guān)文章: