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實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共16篇(試驗(yàn)報(bào)告范文)

時(shí)間:2022-10-16 09:35:00 綜合范文

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實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共16篇(試驗(yàn)報(bào)告范文)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共1

  經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

  這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定-UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸殘基的測定--DNS-CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。

  在這些實(shí)驗(yàn)中,凱式定氮法是給我印象最深的一個實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),同樣的也讓我透過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中,我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤,而且是很不就應(yīng)犯的錯誤,我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石,這是個很低級的錯誤,差點(diǎn)引起溶液的暴沸。

  透過這次錯誤我認(rèn)識到,很多知識,即使是老師在怎樣說,它也只是理論,當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí),它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,并且賠了錢,錢不是問題,重要的是操作的問題,我覺得我們在做實(shí)驗(yàn)時(shí)還是對儀器不是很熟悉,做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。

  還有一個是柱層析分離色素,這個實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個到的實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)時(shí)還很有成就感,進(jìn)來后就稱菠菜,還有研磨,這是很累人的活,我覺得,因?yàn)橄氚阉心サ暮眯?,又想快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn),于是就一向磨一向磨,直到做下一步時(shí)才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí),由于不明白就應(yīng)加多厚,提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實(shí)驗(yàn)中,裝柱這一步是很重要的,于是我們很留意的裝,直到柱面很平。直到最后,分離色素后,看到我們的色帶分離的很好,很是高興。

  半年實(shí)驗(yàn)做下來,最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實(shí)驗(yàn)了。這個實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行,而且終點(diǎn)不容易把握,我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。

  半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多,但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手潛力時(shí)我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)應(yīng)對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及潛力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度。

  總之,生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,透過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共2

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

  一、實(shí)驗(yàn)報(bào)告知識述要

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告是以實(shí)驗(yàn)本身為研究對象,或者以實(shí)驗(yàn)作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有一般科研文書的科學(xué)性、實(shí)踐性、規(guī)范性等特點(diǎn)。

(一)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的概念和用途

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)者在某項(xiàng)科研活動或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中,用簡潔準(zhǔn)確的語言完整真實(shí)地記錄、描述某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的書面材料,是對實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)和概括,是整個實(shí)驗(yàn)工作不可或缺的組成部分,也是實(shí)驗(yàn)成果的重要表現(xiàn)形式。

  在科研活動中,實(shí)驗(yàn)是形成、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè)的重要方法,而實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的理吐升華,是實(shí)驗(yàn)工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告具有情報(bào)交流和資料保存的作用,有利于不斷積累研究資料,總結(jié)研究成果,提高實(shí)驗(yàn)者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  在專業(yè)學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、原始數(shù)據(jù)、測試結(jié)果等匯總的文字記錄,是學(xué)生對整個實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)的一種方式,也是特定專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求和重要組成部分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生的科研態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力、訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力和文字表達(dá)能力,是科學(xué)研究工作中撰寫科研成果報(bào)告或科學(xué)論文的模擬訓(xùn)練,有益于學(xué)生今后的科學(xué)研究和實(shí)際工作。

(二)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的特點(diǎn)

  1.科學(xué)性

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性是指報(bào)告的材料真實(shí)、準(zhǔn)確。內(nèi)容正確、客觀,論證嚴(yán)密、充分,經(jīng)得起重復(fù)和實(shí)踐的檢驗(yàn),結(jié)論具有普遍性、客觀性。沒有嚴(yán)格的科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)報(bào)告也就失去了存在的價(jià)值和意義。

  2.實(shí)踐性

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)踐性是指實(shí)驗(yàn)報(bào)告來自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動,是必須認(rèn)真撰寫的實(shí)驗(yàn)記錄和總結(jié),是特定專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的基本環(huán)節(jié)和要求,具有鮮明的針對勝、可操作性、可重復(fù)性。

  3.規(guī)范性

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性主要是指形式和規(guī)格上必須按照統(tǒng)一編排的標(biāo)準(zhǔn)來表達(dá),這是科研活動自身的科學(xué)要求和信息時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告高效統(tǒng)一的記錄、整理、檢索、評價(jià)以及傳播、交流等。

  二、寫作格式及要求

(一)寫作格式

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告在實(shí)際運(yùn)用中并沒有固定不變的格式,一般包括以下內(nèi)容:

  1.標(biāo)題

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告的標(biāo)題即實(shí)驗(yàn)名稱,是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的高度概括,標(biāo)題有單一式和復(fù)合式兩種。前者如《驗(yàn)證歐姆定律》《“大學(xué)生德育教育途徑與方法”課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等,后者如《探索符合新課程理念的作文教學(xué)新思路?D“以學(xué)為主”作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《大豆化學(xué)品質(zhì)檢驗(yàn)?D蛋白質(zhì)測定》等。

  教學(xué)中運(yùn)用的自然科學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往以“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”或“xx課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告”等作標(biāo)題,而將“實(shí)驗(yàn)名稱”作為內(nèi)容中的一項(xiàng)。

  2.署名和日期

  教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往要注明實(shí)驗(yàn)者的姓名、學(xué)號、實(shí)驗(yàn)組號及組內(nèi)編號、合作者、日期、地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)條件等信息。

  實(shí)際工作中使用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往要寫明研究者的工作單位,或?qū)懨髂衬痴n題實(shí)驗(yàn)者或負(fù)責(zé)人、組長、撰稿人,并注明所在學(xué)校,其他人員可寫在報(bào)告的結(jié)尾處,以示對實(shí)驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé),并便于讀者與之聯(lián)系。

  3.前言

  前言一般分條列項(xiàng)說明實(shí)驗(yàn)的研究對象、實(shí)驗(yàn)的意義和作用、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等,語言應(yīng)高度凝練概括。

  前言在某些實(shí)驗(yàn)報(bào)告中也可稱為“導(dǎo)言”,簡明扼要地說明實(shí)驗(yàn)課題的來源、背景,實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,實(shí)驗(yàn)對象和規(guī)模等,表明解決該課題的實(shí)際意義。有時(shí)以 “問題的提出”的形式介紹研究的目的`、選題的依據(jù)、課題研究的意義和價(jià)值,國內(nèi)外在這一領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀、研究中存在的問題及研究趨勢,本課題研究的主要內(nèi)容以及研究框架等。

  4.正文

(I)實(shí)驗(yàn)原理。簡要說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù),包括實(shí)驗(yàn)涉及的重要概念,實(shí)驗(yàn)依據(jù)的主要定律、公理、公式、相應(yīng)的電路圖或光路圖等。

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。寫明所用儀器設(shè)備的原理、名稱、型號和主要規(guī)格,用具、耗材的名稱,實(shí)驗(yàn)裝置等。

(3)實(shí)驗(yàn)方法。闡明實(shí)驗(yàn)研究所使用的研究方法,讓別人了解研究結(jié)果是在什么條件和情況下,通過什么方法,根據(jù)什么事實(shí)得來的,以評價(jià)實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性、可靠性。同時(shí),也便于他人用同樣的方法進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表,展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過程及意義,并正確、全面、詳盡地說明實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)活動價(jià)值的反映和體現(xiàn),要求如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)的所有結(jié)果,包括實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和各項(xiàng)數(shù)據(jù),并通過代入公式計(jì)算等方式進(jìn)行必要的處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。

(6)分析和討論。寫明影響實(shí)驗(yàn)的各種因素,實(shí)驗(yàn)中觀察到的各種現(xiàn)象的分析和解釋,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測或已知推論的結(jié)果的比較,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律性的東西等。這一部分是實(shí)驗(yàn)由感比認(rèn)識到理性認(rèn)識的反映,表達(dá)的是實(shí)驗(yàn)者的見解。

  5.結(jié)論

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù),作出結(jié)論。

  6.備注和說明

  說明實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因,實(shí)驗(yàn)后的心得體會等。有些類型的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以“附錄”標(biāo)明實(shí)驗(yàn)研究過程中收集積累的重要的原始資料和實(shí)驗(yàn)研究中所采用的工具、手段、設(shè)備等。

  7.參考文獻(xiàn)

  報(bào)告的末尾應(yīng)注明實(shí)驗(yàn)報(bào)告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻(xiàn)的排列可參閱學(xué)術(shù)論文的參考文獻(xiàn),期刊應(yīng)包括作者、論文題目、頁數(shù)、期刊刊名和期號等,著作應(yīng)包括作者姓名、書名、出版社名、出版時(shí)間及頁數(shù)等。

  上述幾個項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)際運(yùn)用中并非缺一不可,應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)類型等實(shí)際需要來確定和組織實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容。

(二)寫作要求

  1.認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄

  實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象,分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因,并實(shí)事求是地記錄和描述各種現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù),不可夸大、縮小或杜撰,也不能照搬教材或抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,切忌弄虛作假。

  2.說明準(zhǔn)確,層次清晰

  寫作時(shí)要準(zhǔn)確地介紹實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)備、原理、方法、步驟、結(jié)論等,結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開分析、推導(dǎo)結(jié)論、升華認(rèn)識,數(shù)據(jù)確鑿可靠,說明恰如其分,分析條理清晰、脈絡(luò)分明,圖表準(zhǔn)確合理,書寫工整規(guī)范,養(yǎng)成良好的行文習(xí)質(zhì),這也是對科學(xué)思維和科學(xué)意識的訓(xùn)練。

  3.格式規(guī)范,表述科學(xué)

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各項(xiàng)內(nèi)容都有其存在的價(jià)值和作用,寫作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照統(tǒng)一的形式和規(guī)格進(jìn)行撰寫,不得隨意增減項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般應(yīng)多用精練的短句,文字表述要簡潔明白、恰當(dāng)準(zhǔn)確,避免模棱兩可和易產(chǎn)生歧義的表述,盡量采用專業(yè)術(shù)語,不用自造的不規(guī)范的簡化字或代號。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共3

  本實(shí)訓(xùn)的目的在于把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作,了解工程圖紙繪制的格式和要求,工程圖樣繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法,培養(yǎng)形象思維能力,要求我們能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙,理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,通過《機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)》做了一套工程圖樣的操作實(shí)例。

  目的與任務(wù):

  1、了解工程圖紙的一般要求和格式并繪制平面工程圖紙

  2、繪制和閱讀簡單機(jī)械圖樣的基本能力;

  3、了解到AutoCAD 2008 的新功能;

  4、熟練掌握AutoCAD 2008 的二維繪圖功能;

  5、掌握AutoCAD 2008 的三維繪圖功能。

  6、掌握了正投影法的基本原理及其應(yīng)用;

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共4

  實(shí)驗(yàn)名稱

  要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法,可寫成“驗(yàn)證×××”;分析×××。

  學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者

  實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)(年、月、日)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  目的要明確,在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法,并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實(shí)踐上,掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)原理

  在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。

  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

  這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn),可以從理論和實(shí)踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。

  實(shí)驗(yàn)步驟

  只寫主要操作步驟,不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要,清楚明白。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。

  對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述,一般有三種方法:

  1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。

  2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn),使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。

  3. 曲線圖

  應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。

  在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。

  討論

  根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗(yàn)證什么理論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的.理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上;更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

  另外,也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。

  結(jié)論

  結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共5

  學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告 書

  實(shí)驗(yàn)課程名稱 開 課 學(xué) 院 指導(dǎo)教師姓名 學(xué) 生 姓 名 學(xué)生專業(yè)班級

  200

-- 200 學(xué)年 第 學(xué)期

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理基本規(guī)范

  實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實(shí)驗(yàn)報(bào)告是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平與質(zhì)量的重要依據(jù)。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程管理,改革實(shí)驗(yàn)成績考核方法,改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,提高學(xué)生質(zhì)量,特制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理基本規(guī)范。

  1、 本規(guī)范適用于理工科類專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,文、經(jīng)、管、計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)課程可根據(jù)具體情況參

  照執(zhí)行或暫不執(zhí)行。

  2、 每門實(shí)驗(yàn)課程一般會包括許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,除非常簡單的驗(yàn)證演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以不寫實(shí)驗(yàn)

  報(bào)告外,其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均應(yīng)按本格式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  3、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析三大部分組成。每部分均在實(shí)驗(yàn)成績中占一

  定比例。各部分成績的觀測點(diǎn)、考核目標(biāo)、所占比例可參考附表執(zhí)行。各專業(yè)也可以根據(jù)具體情況,調(diào)整考核內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)。

  4、 學(xué)生必須在完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要在實(shí)驗(yàn)過程中抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,

  在學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室前,檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和記錄情況,并在實(shí)驗(yàn)報(bào)告第二部分教師簽字欄簽名,以確保實(shí)驗(yàn)記錄的真實(shí)性。

  5、 教師應(yīng)及時(shí)評閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告并給出各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成績,完整保存實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在完成所有

  實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后,教師應(yīng)按學(xué)生姓名將批改好的各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)報(bào)告裝訂成冊,構(gòu)成該實(shí)驗(yàn)課程總報(bào)告,按班級交課程承擔(dān)單位(實(shí)驗(yàn)中心或?qū)嶒?yàn)室)保管存檔。 6、 實(shí)驗(yàn)課程成績按其類型采取百分制或優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。

  實(shí)驗(yàn)課程名稱:__通信原理_____________

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實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共6

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  熟悉應(yīng)用PHOTOSHOP 在圖形處理中的操作,

  二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

  按照樣張的樣子把兩張素材文件合并為一個圖像文件。 保存文件為.psd (不得合并圖層)

  三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

  實(shí)驗(yàn)應(yīng)用系統(tǒng)及軟件:WINDOWNS XP和PHOTOSHOP

  四、實(shí)驗(yàn)步驟

  1、從桌面上啟動PHOTOSHOP

  2、應(yīng)用菜單欄中的“文件”菜單“打開”命令分別打開兩個圖形文件“城市風(fēng).JPG”和“云天.jpg”

  3、應(yīng)用“圖象”—>“旋轉(zhuǎn)畫布”—>“水平反轉(zhuǎn)畫布”對文件“云天.jpg”進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

  4、使用方框工具選中中間圖片,使用CTRL+j新建圖層.

  5、選擇新建圖層,并選擇“魔術(shù)棒工具”大致選出“城市風(fēng)光.jpg”文件中的建筑輪廓,并配合使用SHIFT、ALT鍵完成精細(xì)的選擇。

  6、使用“選擇”菜單中的“反選”命令選中建筑圖片拖動到云天圖片中。

  7、使用CTRL+T對圖片進(jìn)行自由變換使其符合云天圖片大小。

  8、保存文件名為xin.psd

  五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  在實(shí)驗(yàn)中著重應(yīng)用了PHOTOSHOP中的圖片反轉(zhuǎn)、圖層的建立、圖片中的扣圖、圖片的自由變換,基本達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

  六、總結(jié)

  實(shí)驗(yàn)過程中,開始我不知道如何去除圖片中的背景、經(jīng)過請教摸索終于掌握了其應(yīng)用方法。個人方面我覺得初次接觸PHOTOSHOP很有收獲。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共7

  _______課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)名稱?系 別?姓 名?學(xué) 號?班 級?實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)日期?評 分?指導(dǎo)老師?同組其他成員?一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn)原理介紹): ? ?二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康???第一范文 網(wǎng)整理該文章,版權(quán)歸原作者、原出處所有.三、涉及實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況介紹(包含使用軟件或?qū)嶒?yàn)設(shè)備等情況): ?四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等,可附頁): ?實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 相關(guān)文章:C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《指針》C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《函數(shù)》C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《數(shù)組》C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共8

  此次只實(shí)習(xí)了短短的三周。雖說時(shí)間很短,但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,它不但極大地加深了我對一些理論知識的理解,不僅使我在理論上對Java有了全新的認(rèn)識,在實(shí)踐能力上也得到了提高,真正地做到了學(xué)以致用,更學(xué)到了很多做人的道理,對我來說受益非淺。

  除此以外,我知道了什么叫團(tuán)隊(duì),怎樣和團(tuán)隊(duì)分工合作;同時(shí)我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!這次實(shí)習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益菲淺的,在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的重要的基石;這對于我的學(xué)業(yè),乃至我以后人生的影響無疑是極其深遠(yuǎn)的。

  這次實(shí)習(xí)雖然是我們的第一次,不過同學(xué)們表現(xiàn)不錯,由此看來,我們在進(jìn)入大學(xué)的這幾個月里學(xué)到了不少的專業(yè)知識,只是自己感覺不到而已。對于所學(xué)專業(yè),我們不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會妨礙自己學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)Java的重要環(huán)節(jié),有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能,提高就業(yè)籌碼。

  在這次實(shí)習(xí)中我得到了許多收獲,我第一次體會到Java工程師的.工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié),在實(shí)習(xí)的演示過程中,我對作為一名Java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來。相信這對我接下來學(xué)習(xí)專業(yè)知識會起到很有效的幫助,在接下來的幾個月里,我會以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個方面要求自己,嚴(yán)格自我,向Java工程師靠近。

  而經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我明白如果是一個完整項(xiàng)目的開發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作,否則,即費(fèi)力又費(fèi)時(shí)還做不好這個項(xiàng)目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了感覺雖然辛苦,但很充實(shí)。我想這就是Java工程師的工作。我也體會到Java工程師成功地完成一個任務(wù)的那種興奮,那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。我希望計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)或工作中以務(wù)實(shí)的態(tài)度給提供更多的機(jī)會鍛煉自己,為大家的成才與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并希望同學(xué)們要做好角色定位,將自己所學(xué)的知識,學(xué)熟、學(xué)精。

  多學(xué)習(xí)和收集與項(xiàng)目有關(guān)的資料,來提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)多請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,使他們好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ψ约浩鸬浇梃b作用,在他們的幫助下,能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時(shí)間,避免做無用功,也可以讓自己了解很多項(xiàng)目管理上的捷徑,從而減少自己會遇到的挫折和錯誤。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共9

  一個長學(xué)期的電路原理,讓我學(xué)到了很多東西,從最開始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。在學(xué)習(xí)知識上面,開始的時(shí)候完全是老師講什么就做什么,感覺速度還是比較快的,跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。

  從最開始的誤差分析,實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了很多,但是真正掌握的確不多,到最后的回轉(zhuǎn)器,負(fù)阻,感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐,很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,必須要先弄清楚原理,在做實(shí)驗(yàn),這樣又快又好。

  在養(yǎng)成習(xí)慣方面,最開始的時(shí)候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理,想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電,有很多種狀況,有中線,無中線,三角形接線法還是Y形接線法,在這個實(shí)驗(yàn)中,如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線,做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣,就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個實(shí)驗(yàn)要求什么,有幾個步驟,就應(yīng)怎樣安排才最合理,其實(shí)這也映射到做事情,不管做什么事情,就應(yīng)都要想想目的和過程,這樣才能高效的完成。

  電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時(shí)間不是很固定,實(shí)驗(yàn)報(bào)告也累計(jì)了很多,第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫,在交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,這說明我們都沒有合理的安排好自己的時(shí)間,我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn),合理安排自己的時(shí)間,完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,又浪費(fèi)時(shí)間,又沒有效果,在這個實(shí)驗(yàn)中,有很多線,很容易插錯,所以要個性仔細(xì)。

  在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中,我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器,雖然不是個性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī),和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的,但是數(shù)碼顯示個性需要細(xì)致,由于我自己是一個粗心的人,所以數(shù)碼管我檢查了很多遍,做了很多無用功。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共10

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅?/p>

  本實(shí)例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。

  二、儀器用具

  1、生均一臺多媒體電腦,組建內(nèi)部局域網(wǎng),并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。

  2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境,支持asp。

  3、安裝網(wǎng)頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件;

  4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

  5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。

  三、實(shí)驗(yàn)原理

  設(shè)置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。

  四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟

  1) 在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。

  2) 在頁面文檔中單擊“”插入鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。

  五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  六、討論與結(jié)論

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像,并且要鼠標(biāo)經(jīng)過的時(shí)候會變成另一個圖像,這就是鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的效果。當(dāng)然這種實(shí)驗(yàn)效果很難在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇,如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度,甚至圖像在插入會也會有失真的感覺,因此在插入前對圖像進(jìn)行必要的處理能使實(shí)驗(yàn)的效果更好。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共11

  心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  1.教學(xué)目的測定各種彩色視野的范圍以及盲點(diǎn)的位置,學(xué)習(xí)使用視野計(jì)

  2.實(shí)驗(yàn)程序

  2—1? 準(zhǔn)備工作。

  2—1—1? 準(zhǔn)備好視野圖紙、彩色鉛筆(紅、黃、藍(lán)、綠)、單眼罩。把視野圖紙放在視野計(jì)視野計(jì)

  上相應(yīng)的地方,學(xué)習(xí)在圖紙上作記錄的方法。

  記錄時(shí)與被試反應(yīng)的左右、上下方位相反。

  2—1—2? 被試用右眼罩招右眼遮起來(只測左眼),把下巴放在支架上,調(diào)好距離。眼睛與支架

  靠近后,保持頭部位置不變。被試用左眼注視正前方的白光點(diǎn)。要求被試發(fā)現(xiàn)視野中彩色出現(xiàn)或

  消失就報(bào)告,被試視線要始終注視視野弧正中的白點(diǎn),要求只用眼睛的余光去看彩色光點(diǎn)是否出

  現(xiàn)或消失。

  2—l—3? 測定過程中,視野弧的位置可分別為900、450、1350和1800等不同角度。

  2—2? 正式實(shí)驗(yàn)。

  2—2—I? 主試將視野計(jì)弧軌故到水平位置上.把一個紅色刺激點(diǎn)投在弧軌右邊靠近注視點(diǎn)處,

  主試將紅色刺激由內(nèi)慢慢向外移動,直到被試看不到紅色為止,把這時(shí)紅色刺激所在位置記下來,

  然后主試再把紅色刺激從員外例向注視點(diǎn)移動到被試剛剛看到紅色為止,記下刺激所在位置的角

  度,取兩次的平均致,在視野圖紙上圖點(diǎn)。還有一點(diǎn)應(yīng)注意,當(dāng)進(jìn)行右邊實(shí)驗(yàn)時(shí)紅色刺激由內(nèi)向

  外或由外向內(nèi)時(shí),會出現(xiàn)紅色突然消失和再現(xiàn)的現(xiàn)象,紅色突然消失和再現(xiàn)的位置就是盲點(diǎn)的位

  置,將盲點(diǎn)位置也記錄在圖紙上。

  2—2—2? 再把視野弧軌放到下列位置測定紅色視野的范圍:900、450、1350(與水平交角)以及

  其他不同角度。

  2—2—3? 按上述測紅色視野的程序分別測定黃、綠、藍(lán)、白各色助視野范圍。

  2—2—4? 每個顏色做完一種角度位置后休息2分鐘,注意每次休息后頭部的位置要前后不變。

  3.結(jié)果

  把各彩色視野范圍和盲點(diǎn)位置畫在一個圖紙上。

  4.討論

  4—1? 各種彩色視野大小次序如何排列?盲點(diǎn)在視野及視網(wǎng)上的位置及大小。

  4—2? 彩色在視野消失前有何變化?

  4—3? 彩色視野是否固定不變?它依哪些條件而變化?

  種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  一、做實(shí)驗(yàn)

  1.材料工具

(1)常見的種子(如:綠豆 黃豆)40粒。

(2)有蓋的罐頭4個,小勺1個,餐巾紙8張,4張分別標(biāo)有1、2、3、4的標(biāo)簽,膠水,清水。

  2.方法步驟

(1)在第一個罐頭里,放入兩張餐巾紙,然后用小勺放入10粒綠豆,擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(2)在第二個罐頭里,放入兩張餐巾紙,然后用小勺放入10粒綠豆,灑上少量水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(3)在第三個罐頭里,放入兩張餐巾紙,用小勺放入10粒綠豆,倒入較多的清水,使種子淹沒在水中,然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。

(4)在第四個罐頭里,放入兩張餐巾紙,用小勺放入10粒綠豆,灑入少量清水,使餐巾紙潤濕,擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。

  通過觀察,我發(fā)現(xiàn)1、3、4號罐中種子未發(fā)芽,而2號罐中種子發(fā)芽了。

  二、研究

  1.為什么同樣優(yōu)質(zhì),同樣品種的種子有的發(fā)芽,有的沒有呢?

  當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí),首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后,胚根發(fā)育,突破種皮,形成根。胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉。

  然而,種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,充足的空氣和水分。

  1號種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度,但無水分,所以它不可能發(fā)芽。

  2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分,還有水分,所以它發(fā)芽了。

  3號種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒?,而水中沒有氧氣,所以它也不可能發(fā)芽。

  4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。

  三、討論結(jié)果

  通過此次實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察,我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的,白白的根毛,其實(shí)他們能提高吸水率。實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多樂趣,也讓我從中學(xué)到了許多知識。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。

  初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  蠟燭吹不滅思考:

  用力吹燃燒的蠟燭,卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎?

  材料:1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤

  操作:1. 點(diǎn)燃蠟燭,并固定在平盤上。

  2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰,從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

  3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

  講解:1. 這樣吹氣時(shí),火苗將斜向漏斗的寬口端,并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣,蠟燭將很容易被熄滅。

  2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí),逐漸疏散,氣壓減弱。這時(shí),漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng),將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此,蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

  注意:注意蠟燭燃燒時(shí)的安全

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共12

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

  實(shí)驗(yàn)名稱

  要用最簡練的語言反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如驗(yàn)證某程序、定律、算法,可寫成“驗(yàn)證×××”;分析×××。

  學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者

  實(shí)驗(yàn)日期和地點(diǎn)(年、月、日)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

  目的要明確,在理論上驗(yàn)證定理、公式、算法,并使實(shí)驗(yàn)者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實(shí)踐上,掌握使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)還是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)還是綜合型實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)原理

  在此闡述實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主要原理。

  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

  這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點(diǎn),可以從理論和實(shí)踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)理論計(jì)算過程。

  實(shí)驗(yàn)步驟

  只寫主要操作步驟,不要照抄實(shí)習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實(shí)驗(yàn)流程圖(實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡明扼要,清楚明白。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實(shí)驗(yàn)主要操作者的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。

  對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述,一般有三種方法:

  1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,要有時(shí)間順序以及各項(xiàng)指標(biāo)在時(shí)間上的關(guān)系。

  2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實(shí)驗(yàn)結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標(biāo)一致的實(shí)驗(yàn),使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計(jì)量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。

  3. 曲線圖

  應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。

  在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。

  討論

  根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗(yàn)證什么理論?實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗(yàn)硬套在實(shí)驗(yàn)結(jié)果上;更不能由于所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這時(shí)應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗(yàn)失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。

  另外,也可以寫一些本次實(shí)驗(yàn)的心得以及提出一些問題或建議等。

  結(jié)論

  結(jié)論不是具體實(shí)驗(yàn)結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實(shí)驗(yàn)所能驗(yàn)證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求

  1. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告使用同一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙,是在預(yù)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的,不作重復(fù)勞動,因此需要首先把預(yù)習(xí)報(bào)告做的規(guī)范、全面。

  2. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求,在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),一邊測量,一邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。但是為了使報(bào)告準(zhǔn)確、美觀,此時(shí)應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報(bào)告時(shí)再抄寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上,以避免錯填了數(shù)據(jù),造成修改,把報(bào)告寫得很亂。

  3. 在實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)生實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)與事先的計(jì)算數(shù)值不符,甚至相差過大,此時(shí)應(yīng)該找出原因,是原來的計(jì)算錯誤,還是測量中有問題,不能不了了之,這樣只能算是未完成本次實(shí)驗(yàn)。

  4. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告不是簡單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄紙,應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)情況分析,要把通過實(shí)驗(yàn)所測量的數(shù)據(jù)與計(jì)算值加以比較,如果誤差很小(一般5%以下)就可以認(rèn)為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析,找出原因。

  5. 在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上應(yīng)該有每一項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,要通過具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗(yàn)證了某某定理)。

  6. 設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)要畫出所設(shè)計(jì)的電路圖,標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗(yàn)算過程和必要的設(shè)計(jì)說明。

  7. 必要時(shí)需要繪制曲線,曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全,曲線比例合適、美觀,并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。

  8. 在報(bào)告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。

  9. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告在上交時(shí)應(yīng)該在上面有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績,并有指導(dǎo)老師的簽名,否則報(bào)告無效。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共13

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?/p>

  本實(shí)例是通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。

  二、儀器用具

  1、生均一臺多媒體電腦,組建內(nèi)部局域網(wǎng),并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。

  2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境,支持asp。

  3、安裝網(wǎng)頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件;

  三、實(shí)驗(yàn)原理

  通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項(xiàng)卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。

  四、實(shí)驗(yàn)方法與步驟

  1)執(zhí)行“站點(diǎn)管理站點(diǎn)”命令,在彈出的“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點(diǎn)”命令。

  2)在彈出的“站點(diǎn)定義為”對話框中單擊“高級”選項(xiàng)卡。

  3)在“站點(diǎn)名稱”文本框中輸入站點(diǎn)名稱,在“默認(rèn)文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點(diǎn)文件夾。在“默認(rèn)圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點(diǎn)”對話框。

  4)在“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“完成”按鈕,站點(diǎn)創(chuàng)建完畢。

  五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  六、討論與結(jié)論

  實(shí)驗(yàn)開始之前要先建立一個根文件夾,在實(shí)驗(yàn)的過程中把站點(diǎn)存在自己建的文件夾里,這樣才能使實(shí)驗(yàn)條理化,不至于在實(shí)驗(yàn)后找不到自己的站點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)一些選項(xiàng),計(jì)算機(jī)一般會有默認(rèn)的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項(xiàng)的含義,以及它會造成的效果,否則會使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果失真。實(shí)驗(yàn)前先熟悉好操作軟件是做好該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共14

  一、實(shí)訓(xùn)要求:

  本實(shí)訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識,正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體,培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實(shí)訓(xùn)過程中按要求《機(jī)械制圖》和AutoCAD 知識的緊密結(jié)合,作到既要掌握AutoCAD 2008 的作圖技巧,又要符合《機(jī)械制圖》的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上,學(xué)會裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。

  二、總結(jié)

  通過此次實(shí)訓(xùn),我詳細(xì)了解到一個真實(shí)零件的繪制過程,對于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過的知識,對我以前學(xué)過的一些知識又做了一次練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己很多的知識沒有運(yùn)用熟練。還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多,時(shí)間較短,發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢,以后一定要要多多練習(xí)爭取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn),但是我覺得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平時(shí)的作業(yè)困難了一點(diǎn),但是這并不能說明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作,因?yàn)槲覀冞@次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品,沒要完成一個制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺得我們離一個真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將為其而努力。

  機(jī)械制圖(CAD)實(shí)訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束,首先得感謝老師教育我們理論知識和耐心的指導(dǎo),沒有這些理論知識我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動力。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共15

  生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,鍛煉我們各式各樣的能力。

  但是,也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對我的影響有多大。

  老師在第一次課上,對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣,嵌合緊密,有點(diǎn)一招即失,滿盤皆輸?shù)膲毫?,不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動,恨不得立馬動手,靠著自己學(xué)來的知識,認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。

  由于,老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間,我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆,也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的,造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散,甚至只是簡單的走下過場而已,幾次實(shí)驗(yàn)課下來,熱情全無。但按照金老師的提議來,大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同,使得對儀器使用的時(shí)間錯開,減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。

  金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué),在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會做到的步驟和注意事項(xiàng),后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作,或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因??墒?,隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,后來更多的時(shí)候,是我們在看過書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后,去纏著金老師,圍在他周圍,問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,他的平易近人,他的悉心教導(dǎo),他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

  其實(shí),他的這種教學(xué)方式,亮點(diǎn)就在于此,自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題,就要求我們會去思考如何排除,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié),找出問題所在,也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,用藥品的理由,實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn),是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的,那時(shí),只知道按照老師和書本上寫的步驟來,根本不在意為什么要這么做,于是少了對實(shí)驗(yàn)的探究,能學(xué)到的東西自然也減少。

  說完對金老師和老師教育方式的看法,其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

  我是一個很懶散的人,以前做實(shí)驗(yàn),大部分都是照本宣科,很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果,對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是,這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子,有深入的去了解個中原理,實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,儀器的使用方法,幫助我糾正和熟練許多操作,同時(shí)讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任,也讓我體會到全身心的投入到一件事中,是如此快樂和滿足,還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面,具體說說看我的幾件不小的收獲。

  第一件,混實(shí)驗(yàn)室久了,我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),無論是藥品試劑,還是不同規(guī)格的量筒試管,我都可以摸出來,省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。

  第二件,學(xué)會了配置許多的試劑,于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題,鞏固了某些藥品相關(guān)的知識,并且在多次配置時(shí),得出了一個結(jié)論:如果不是很熟悉的試劑配方,最好是拿一個專門的本子記錄下來,以備不時(shí)之需,這樣一來,以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。

  第三件,實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,每一步如此走,自然有前人的用意,畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承,理解了他們的意圖和原由,做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。

  第四件,這件是我最大的心得,也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來,且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,這份心得是:在決定要做的事情后,最好考慮清楚行動時(shí)會需要用些什么,做些什么,將準(zhǔn)備工作做好,為后續(xù)行動鋪墊,按其規(guī)律列好清單,會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,有條理,排除做過多無用功的可能性,提高了效率的同時(shí)還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率,成功率也會增高。

  以上是我這個學(xué)期里,從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個學(xué)期里,我能將自己從這里得到的心得,學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,擴(kuò)充自己的知識,拓寬自己的視野,增厚自己的底蘊(yùn),加強(qiáng)自己的能力,不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文共16

  在這個學(xué)期,圍繞本專業(yè)所提出的知識要求和能力要求,我參加了《ERP原理與應(yīng)用》的專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)。市場營銷專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開營銷,經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷工作就顯得越重要。

  紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。

  學(xué)習(xí)是ERP業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識和操作方法,通過每個章節(jié)的學(xué)習(xí),老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南,讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財(cái)務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實(shí)驗(yàn)操作,讓我體驗(yàn)了ERP系統(tǒng)流程,深入了解了ERP系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程,理解了ERP的業(yè)務(wù)流程思想和ERP系統(tǒng)的集成思想和方法,也讓我對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的了解。

  這個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課是在我們充實(shí)、奮斗的過程中完成的,記得開始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng),只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助,現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個企業(yè)人員了。學(xué)校實(shí)驗(yàn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高,實(shí)驗(yàn)就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石。

  經(jīng)過這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí),我總結(jié)出了以下要點(diǎn)及注意事項(xiàng):

  第一、編制錯誤時(shí),首先要看是不是已審核記賬的憑證,然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。

  第二、修改憑證時(shí)注意查看是否要取消審核記賬,注意調(diào)換審核和記賬的人員。

  第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時(shí)要反復(fù)確認(rèn)是否正確,以免后續(xù)工作麻煩。

  第四、做帳套時(shí)要循序漸進(jìn),因?yàn)榇蟛糠值膬?nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的,前面的沒做完切忌做后面的內(nèi)容。

  在實(shí)驗(yàn)的過程中,我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時(shí)候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間,這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn),也是在每次實(shí)驗(yàn)中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。

  所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時(shí)候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時(shí)候就是有錯誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。

  此次實(shí)驗(yàn),我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問題得到了解決。這次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,我可謂受益非淺。

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