下面是范文網(wǎng)小編分享的2022最新中考語文作文預(yù)測范文3篇,供大家閱讀。
2022最新中考語文作文預(yù)測范文1
生活中,車子、房子、票子……你也許應(yīng)有盡有,甚至相當(dāng)富足,富足到你的子孫輩都花不完。毫無疑問,你是物質(zhì)上的富有者。但精神上呢?你擁有過真摯的友誼嗎?當(dāng)你遭遇不測的時候,你又是如何用自己的心溫暖他的心扉呢?
我也有過我自己真摯的友誼,那就是我們六年六班這個深情厚誼的大集體在一起度過的每一天。勤奮好學(xué)的周莉,淘氣搗蛋的陳陽,個性獨特的胡浩深,待人誠懇的李嘉宏……這些都是我的同學(xué),都是我的朋友。我們攜手同舟,經(jīng)過了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,度過了六年的春夏秋冬。
經(jīng)過我們長久的努力,在這次的運動會比賽中,我們女子接力和男子接力雙雙冠軍;記得有一次上課剛打零時,老師沒來,全班鬧翻了天,結(jié)果校長卻來了,林奕宏急中生智,領(lǐng)大家背古詩,逃過了一結(jié);還有一次,淘氣搗蛋的陳陽在街上滑旱冰,結(jié)果被一輛迎面而來的車子撞倒,粉碎性骨折,全班這幾天里都高興不起來了……這六年來發(fā)生的事情太多太多,恐怕要我說完,三天三夜遠遠不止了。
如今,我們大家都要畢業(yè)了。以后上了國中可能不會再在一起了,當(dāng)然,我到了那里還會結(jié)識新同學(xué),還會有一段新的友誼。但是,陪伴我走過六年長久時間的同學(xué)們和老師,我是永遠不會忘卻的。因為和你笑過的人很快便會忘記,但是和你一起哭過的人,你是很難忘記他的!這便是?友誼。
是的,擁有了純潔的友誼,你就擁有了巨大的財富,也許你物質(zhì)上很貧窮,可你絕對是精神上最富有的人。所以,親愛的同學(xué)們,我們要真心呵護那來之不易的友誼,用自己的真誠去澆灌友誼之花,讓它開的更艷更美。
六年六班曾經(jīng)有過六年同窗的同學(xué)們和老師,讓我們再次回顧我們走過的風(fēng)風(fēng)雨雨吧!在以后的人生路途上,我是不會忘記你們的!
讓我們再次歌頌友誼,珍惜友誼吧,它是我們心靈之橋,它能讓我們的生活更加和諧、美好!
2022最新中考語文作文預(yù)測范文2
我們身邊的朋友能夠讓我們的生活更加的多姿多彩,朋友們之間的友情是可貴的,我們要懂得去珍惜我們身邊的友情。
有人說,朋友就是那一個陪伴著你在小舟上共同劃行的.人,不管海面上有多少的風(fēng)雨,朋友會選擇與我們共同面對。也有人說,朋友也是那一個在終點的岸邊揮舞著雙手,招搖著鼓勵著我們前行的人,他們會鼓勵我們,更會等待我們。在大家的心中,朋友也就是那一個為我們好的人,朋友能夠陪伴著我們共同面對風(fēng)雨,也能夠在功成名就之后,義無反顧的幫助我們。
當(dāng)我們的生命中出現(xiàn)那么一個朋友的時候,我們一定要好好的去珍惜,珍惜我們與朋友之間的友情。朋友之間真正的友情是需要經(jīng)過時間的驗證,也需要雙方相互的珍惜。在朋友為我們付出之后,我們也要去回報我們的朋友,對朋友表達出我們的感激,也表現(xiàn)出我們對這份友情的珍視。
我是在一次朋友對我的無私幫助之后,這才懂得了去珍惜友情。我很感激我的朋友對我的開導(dǎo),也感謝我的朋友對我的付出。那一次,是朋友在大雨磅沱之下?lián)沃鴤銓⑽宜突丶业?。原本朋友的家與我的家是相反方向,但是朋友堅持著在雨中將我送了回來,然后又冒著雨回了自己的家。我的朋友總是喜歡為別人著想,從朋友身上我學(xué)會了很多,比如換位思考,也比如友好的去幫助他人。
那一次大雨過后,我沒事,可是朋友卻生病了。對此,我對朋友感到了一股愧疚,若不是朋友將我送回家,那么感冒的人就會是我了。
是朋友在一次又一次對我的幫助之下,讓我感受到了這份友情的珍貴,也讓我懂得了去珍惜這份友情。
2022最新中考語文作文預(yù)測范文3
小學(xué)三年級時,教語文的林老師成了我們的班主任。
林老師批作業(yè)有個習(xí)慣:時常在作業(yè)后面寫下一長串評語,以此鼓勵我們努力向上。有一回,我的作業(yè)字跡潦草,林老師這樣批注:“此次作業(yè)寫得很認真!但是與上回相比,稍微下降了那么一點點,要努力喲!”
對于林老師這次不溫不火的批評,我滿心溫暖,發(fā)誓不再犯類似的錯誤。誰知,父親看后,眉頭一皺,大筆一揮,竟在老師的批語后面續(xù)寫了一句評語:“稍微下降了那么一點點,意味著退后了十萬八千里,小問題暴露出大毛病,若不盡快改正,后果堪憂!”
次日,林老師將作業(yè)本發(fā)下來,我迫不及待地翻閱,只見林老師在父親的評語后面回復(fù):“有一種‘后退’是為了更好地前進。令郎表面上后退,實則進步,假以時日,必將取得優(yōu)異成績,且拭目以待?!?/p>
面對林老師的批語,我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信心和勇氣,她在用另一種方式鼓勵我。
然而,父親并不服氣,繼續(xù)在我的作業(yè)本上與林老師展開論戰(zhàn),他如此寫道:“愚以為,為人師者,應(yīng)嚴字當(dāng)頭,直陳缺陷,該批則批,決不姑息遷就平日之小錯,方能獲取學(xué)業(yè)之大成。如若不然,將誤人子弟也。”
看著父親的“神回復(fù)”,我嚇了一跳。當(dāng)時雖年幼,卻也知道父親這段話并不是什么“好詞好句”,而是暗含譏諷。這樣的批語,怎么能讓老師看呢?
猶豫良久,我還是鼓起勇氣把作業(yè)本交給了林老師。林老師居然不惱,而是笑呵呵地繼續(xù)回復(fù)……
就這樣,父親和林老師以我的作業(yè)本為陣地,展開了一輪接一輪的辯論,竟然持續(xù)了一個多月。在那段日子里,我一有時間便翻閱那個作業(yè)本,默念著父親和林老師的篇篇辯詞。時日一久,竟有了不一樣的收獲,在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及為人處事方面,都有了很大改觀。
多年以后,我已記不清那場辯論的最終結(jié)果,那個充滿父親和林老師教育思想和觀點的作業(yè)本,亦在走南闖北的奔波中散佚。然而,自那場長久的辯論結(jié)束之后,父親對我的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,我有了錯誤不再狂風(fēng)暴雨式地批評,而是寬嚴相濟,循循善誘。可以據(jù)此推測,父親敗給了林老師。但是父親一直不承認他的“失敗”。
值得一提的是,我上了大學(xué)后才知道一個“密約”:父親和林老師是大學(xué)同學(xué),他們之間有一個“約定”,不能讓孩子過早知道大人之間的“關(guān)系”,否則的話,孩子會因為這層“關(guān)系”而產(chǎn)生一種虛妄的優(yōu)越感,于成長極為不利。
這些年來,我時常想起父親和林老師的“密約”,以及他們在我的作業(yè)本上的“神回復(fù)”。我知道,他們在不動聲色中向我灌輸著為人處事的道理,猶如春風(fēng)化雨,為我注入了努力學(xué)習(xí)的力量,點綴著我的童年、我的人生。
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