下面是范文網小編整理的勵志大學生典型事跡5篇(十佳勵志大學生主要勵志事跡)，供大家閱讀。
勵志大學生典型事跡1
馬天琛，男，漢族，中共黨員，電子科技大學博士研究生。他曾獲全國向上向善好青年、第十一屆“中國大學生年度人物”、第十九屆四川省五四青年獎章、首屆四川省新青年榮譽稱號、共青團中央“大學創(chuàng)業(yè)英雄百強”稱號，是首家在全國性股票轉讓市場掛牌上市的高校第一股“成都泰聚泰科技股份有限公司”創(chuàng)始人、董事長兼總經理，也是全國高校全職在校創(chuàng)業(yè)掛牌上市“第一人”。
開發(fā)“面聊”：打造“中國版Facebook”
提起“面聊”，這是馬天琛早在英國留學期間就有的念想?！霸趪鴥?，我特別想了解國外的學校和師生，在國外，我又很想跟國內的學生互動交流，當時，這些沒有一個專屬平臺可以做到?！?012年底，研究生歸國后的馬天琛，來到成都，當起了一名“蓉漂”。當時，成都市為了鼓勵高層次人才創(chuàng)業(yè)，給出了非常優(yōu)惠的政策。馬天琛就同幾位合伙人一同成功申報了成都國家高新區(qū)海外高層次創(chuàng)業(yè)人才計劃，并成立了成都泰聚泰科技股份有限公司。創(chuàng)業(yè)之初，馬天琛和伙伴們想法是:打造一款促進人際溝通的“移動互聯網產品”。這便有了“面聊”的誕生。但最初，馬天琛和小伙們并沒有把“面聊”定位在高校學生中，其產品的功能也僅限于視頻交流和人臉識別。
機遇總是親睞那些有準備的人，2013年馬天琛考取電子科技大學博士。在這個以電子信息學科著稱、創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚的校園里，他的創(chuàng)業(yè)勁兒更加濃烈?！案咝５膶W生群體如此的龐大，為何不建立一個專門針對高校的學生之間交流的互動平臺?面聊的轉型呼之欲出。
同年9月，教育部宣布啟動高校校園網絡文化建設專項試點，電子科技大學成為全國七所試點高校之一。馬天琛帶領著“面聊”團隊緊緊抓住了這次機遇，開始了探索將“面聊”打造成一款校園移動交互平臺之路。 正是憑著這樣的創(chuàng)業(yè)毅力和決心，其所專注的“互聯網+校園生態(tài)服務”模式正日趨成熟。馬天琛打造的“面聊”服務范圍覆蓋到了大學生生活的方方面面，成為教育部網絡文化試點產品之一，并在首屆全國高校名站名欄評選活動中獲得“全國高校優(yōu)秀網絡欄目”獎。
互聯網+數字文化：扶貧先扶智
在全面落實黨的精神，國家大力加強數字文化建設及黨建思政教育工作開展背景下，馬天琛帶領團隊最新自主研發(fā)的以“皆知”為核心的數字文化建設和思政黨建教育云平臺發(fā)布上市，“皆知”是公共文化服務建設體系及黨建思政移動學習的平臺的重要組成部分，涵蓋思政黨建、高校文化、公圖建設、電子商務、教育扶貧等不同領域，為全國數字文化建設與黨建思政教育工作的順利開展提供具有針對性、獨特性、全面性的線上線下一體化解決服務方案，將思想政治文化教育工作、各民族文化發(fā)展通過互聯網科技產品融入到廣大群眾的生活中，使文化建設學習成為一種文化生活習慣，開創(chuàng)了富有時代特點的數字文化及思政教育新途徑，實現黨在新時代的精準文化扶貧目標。目前該產品已服務于高校、圖書館、政企事業(yè)單位、軍事單位、黨群社區(qū)及公共交通樞紐等單位，受到了用戶的一致認可與好評。
“創(chuàng)業(yè)要腳踏實地做對國家、對社會發(fā)展有用的事情?！?/p>
完成腳踏實地的資本積累后，“泰聚泰”獲得全國中小企業(yè)股轉系統(tǒng)批復同意并取得證券代碼。創(chuàng)辦不到三年即成功登陸全國股轉系統(tǒng)“新三板”，成為首家由全日制在校大學生創(chuàng)立、并于在校期間在全國性股票交易市場掛牌上市的公司。從組建到掛牌，“泰聚泰”只用了1142天，創(chuàng)下了“云時代大學生創(chuàng)業(yè)成功的新速度”。同時，獲得第八屆“中國移動互聯網最具影響力企業(yè)獎”、“中國移動互聯網最佳產品獎”等企業(yè)榮譽。企業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊受到國家省市領導人的接見和視察,并廣受人民日報、中國科技報等主流媒體報道。
作為創(chuàng)業(yè)達人，馬天琛以創(chuàng)業(yè)夢，成就中國夢，并不忘回饋社會。馬天琛充分利用自身互聯網技術優(yōu)勢，深挖“互聯網+教育精準扶貧”這個大課題，與國家重點高校合作開發(fā)免費贈送教育扶貧的軟件，分析少數民族地區(qū)的數據，為少數民族學生做精準畫像，推廣學習少數民族本土語言文化等。目前，產學研合作已實現初步成果。馬天琛團隊已將工作推進到了甘孜、阿壩、涼山等少數民族地區(qū)，為當地的教育精準扶貧盡自己的力量。
向上方能向心，向心才能向善。馬天琛發(fā)自內心地說：“父母賦予我生命，新時代的中國夢賦予我青春的使命!”
勵志大學生典型事跡2
黃鶯，女，漢族，中共黨員，武漢理工大學法學與人文社會學院社會工作1502班學生。1995年9月出生于寧夏銀川，2015年6月，黃鶯以高出一本分數線85分的成績考入武漢理工大學社會工作專業(yè)，成為全國首位參加普通高考進入211重點大學的盲人學生。自入校以來，她勤奮學習，積極參加科技創(chuàng)新，連續(xù)三年綜合測評班級第一，發(fā)表科技論文，參加科技競賽獲得省級獎勵，最終獲得研究生保送資格。她用心溫暖他人，為盲人學生提供盲文輔導與求學的建議，參加湖北省“喜迎__，圓夢中國人”百姓宣講團、“百生講壇”省級巡講等，開展了十余場演講，向更多人傳播正能量。
她先后獲得中國大學生年度人物、中國大學生“自強之星標兵”、湖北省“最美新生標兵”“國家勵志獎學金”“‘挑戰(zhàn)杯’大學生課外學術科技作品競賽”湖北省二等獎、中國電信獎學金暨踐行社會主義核心價值觀先進個人、交通銀行殘疾大學生勵志提名獎、武漢市五四青年獎章、?！白吭姜剬W金”、校優(yōu)秀共產黨員等榮譽和獎勵。
不屈命運安排，圓夢武漢理工
兩歲那年的一次高燒，讓黃鶯成為了一個雙目失明的女孩。生活在黑暗世界中的她卻對生活充滿了希望，她始終堅信：“除了看不見，我什么都能做?！?歲那年，在她的不懈堅持下，父母將她送入寧夏特殊教育學校學習。在學校中，疊被子、洗衣服等等一切都要靠幼小的她獨立完成。黃鶯沒有氣餒和放棄，而是勇敢地面對了生命的殘缺。初中畢業(yè)后，大部分盲人學生都選擇了接受盲人職業(yè)教育，但她不愿屈服于命運的安排，立志要通過自己的努力拓寬盲人群體的就業(yè)之路。為了夢想，她積極爭取到參加青島盲校中考的機會，雖不幸落榜，但她毅然選擇了復讀。兩年后，黃鶯以全國第四的成績考入了青島盲校普通高中部，“大學夢”成為了她新的奮斗目標。2015年6月，她作為寧夏首位參加普通高考的盲人學生，以高出當地理科一本線85分的成績被武漢理工大學社會工作專業(yè)錄取。
敢于直面挑戰(zhàn)，踏上勤學之路
進入大學后，黃鶯又面臨了新的挑戰(zhàn)。生活上，她第一次進入不熟悉的大學校園，面對更復雜的校園環(huán)境，甚至有時要往返于15公里以外的校區(qū)參加活動。學習上，她也面臨了巨大挑戰(zhàn)，高數等個別課程沒有盲文教材、無法觀看老師的板書、考試時必須通過聽的方式記住一道題目再進行作答……這些困難并沒有使她退卻，相反，她立刻就喜歡上了節(jié)奏緊張而又充滿活力大學生活。在老師同學們的幫助下，黃鶯順利學會了使用盲杖在校園行走，并漸漸適應了大學的學習和生活。為了能跟進上課節(jié)奏，她摸索出“口述-盲文記錄-盲文學習-盲文解題-口述”的學習模式，僅高數一門課程就額外進行了40多次補習，累積抄寫的盲文筆記近300頁。
辛苦付出終得回報，她連續(xù)三年綜合測評班級第一,成功獲得國家勵志獎學金、?！白吭姜剬W金”、校優(yōu)秀共產黨員、校三好學生等榮譽與獎勵。她所在班級與寢室也獲得校標兵班集體及校優(yōu)秀寢室等榮譽稱號。憑借不斷努力，大四時黃鶯以綜合測評專業(yè)第二的成績獲得了研究生保送資格。
黃鶯還積極參加各類科技創(chuàng)新活動，主動聯系導師進行留守兒童社會問題研究。她參加了“社會組織云模式下留守兒童關愛服務”項目組，一年里，她與她的團隊查閱千篇文獻，開展了4次實地調研，發(fā)放問卷5000余份，最終該項目獲得了“挑戰(zhàn)杯”湖北省二等獎的佳績。黃鶯還以項目負責人的身份申報了國家大學生創(chuàng)新訓練項目“留守兒童行為偏差影響因素的研究”，并成功結題。在她的帶領和激勵下，項目組成員每人各發(fā)表一篇論文，她本人的論文《Reseacher in Influencing Factors of Rural Children’s Psychological Development in China》也被SEIEM2017錄用，并可在CPCI-SSH上進行檢索。目前，她也在老師的帶領下參加互聯網加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，想要通過團隊研發(fā)更多適合于殘障群體需求的輔具用具，幫助他們更好地獨立生活。
積極參與宣講，用愛溫暖世界
黃鶯積極參加力所能及的志愿服務活動。她創(chuàng)辦了公眾號“盲著看看”，分享自己在普通高校的學習生活經驗，為盲人學生提供盲文輔導與求學的建議，她還為中途失明的學生提供疏導及一定的資源鏈接。在她的影響下，湖北、遼寧等地的一些視障學生走上了普通高考的道路，并取得了十分優(yōu)異的成績。她積極參加校內外活動，以“喜迎__，圓夢中國人”百姓宣講團、“百生講壇”省級巡講團、武漢理工大學優(yōu)秀學子報告會等為契機，奔赴湖北省各高校，進行了十余場次演講，受眾幾萬余人。她以“除了看不見，什么都能做”為題，講述自己的故事，激勵更多人擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
以“心光”為世界明燈，用不屈為人生鋪路。面對人生的殘缺，她勇敢堅毅，用加倍的勤奮還擊命運的不公。在勤學之路上，她始終記得自己的“心光”——要通過自己的努力拓寬盲人群體的就業(yè)之路。她用勤奮證明：志不立，則天下無可為之事，她也將加倍努力成為盲人群體自立自強的開拓之光!
勵志大學生典型事跡3
我叫劉姣露，來自中文系__級廣播電視新聞學二班?，F在的我是一名大三的學生，入校以來憑著對專業(yè)的興趣我一步一步的朝著自己的目標前進。學習方面，上課時認真聽講、做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，課后及時完成作業(yè)，做到認真復習，預習一起抓，并經常去圖書館看各類報刊雜志，不僅陶冶了自己的情操，也開闊了自己的視野。此外，運用網絡搜索與專業(yè)相關的論文，通過總結他人觀點形成自己的認識。就在去年，我和班里兩位同學在班主任熊敏老師的指導下申報了懷化學院大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目，并確定了課題之《微博客傳播特征及影響分析——以長沙女孩落井新聞的微博傳播為例》，該項目獲得了省級立項。
微博成為了人們生活中不可缺少的一部分，它的發(fā)展壯大正體現了“微革命”的意義：用無數用戶個體微小的力量匯聚成強大的合力，這在今年的諸多新聞事件中得以見到。同時，其裂變式的傳播形態(tài)，體現出新媒介形式無可比擬的優(yōu)勢，更深刻地推動了一場媒介變革。正因為微博客在我們生活中有如此多不可忽視的影響，而且此影響會隨著社會的發(fā)展新媒體的推動愈加巨大，這正是我們此次研究的必要性。該項目研究的目的在于通過研究認清相較于報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，作為新媒體代表的微博客其基本的傳播特征，以及這些新的傳播特征帶來的在新聞傳播領域的諸多影響，并通過這一研究讓也可以讓我們更深層次的了解新媒體的本質以及提高我們新媒體的使用水準。
本項目的創(chuàng)新之處在于研究對象有宏觀意義和深度價值，將研究重點不僅僅停留在傳播特點上，還延伸到了這些特點帶來的影響上。而研究方法方面，本采用文獻分析法和對比研究法兩種方法更加全面的對該項目進行具體分析和探討。
在前期，我們圍繞著“微博客的特征”、“微博客傳播特征的影響”這兩個關鍵概念，收集、閱讀、整理了相關的文獻資料，對前人的研究進行了歸納和總結。經過兩年多的專業(yè)學習，已完成包括《新聞學概論》、《廣播電視新聞學》、《傳播學概論》等十余門專業(yè)主干課的學習，項目主持人及成員利用課余時間閱讀了相當數量的專業(yè)書籍、期刊，積累了本研究所需的基礎理論和基本知識。我們采用兩種方法進行研究，分別是文獻分析法和對比研究法。我們通過閱讀調查大量資料論文，刪繁就簡，發(fā)現事實，提取觀點。并且通過對比其他新媒體發(fā)現其優(yōu)勢。該項目研究分為四個階段，分別是__年5月—8月進行資料收集與研究方法的學習;先明晰各種常用分析方法的操作及過程，再進行本次試驗。__年9月—12月進行文獻材料的閱讀與分析;通過閱讀調查大量資料論文，刪繁就簡，發(fā)現事實，提取觀點。__年1月—2月，基于微博客新的傳播特征及影響進行策略探討。最后于__年3月—4月之間，在前期研究基礎上，撰寫論文和研究報告。目前我們三人各自撰寫一篇論文交由熊敏老師指導修改，再最終確定一篇文章進行刊發(fā)。當然這只是學習生活中的一部分，我不僅對申報的課題要認真收集資料，仔細閱讀分析，同樣面對學年文論也是一絲不茍，翻看相關的報刊雜志，進行微博客相關的研究。
大學這三年以來的學習中，我不為學習而學習，更不為考試而學習，而是在學習中不斷充實自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習慣，所以我有著端正的學習態(tài)度，善于學習，取得了好的成績，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力;一旦遭遇挫折，我也不會灰心喪氣，自怨自艾，而是總結經驗，揚長避短，努力在以后取得更好的成績。我不曾掛科，獲得過優(yōu)秀學生干部、三好學生的榮譽稱號，拿到過獎學金。通過了四級，普通話等級考試成績?yōu)橐患壱业龋鲜∑胀ǜ叩葘W校計算機省級應用水平一級考試中成績優(yōu)秀等等。在專業(yè)方面，理論與實踐并重，不僅時常鞏固課本知識，大二暑假時，我在瀟湘電影頻道實習了一個月，接觸了不同的電視節(jié)目制作，參與過一檔完整節(jié)目從策劃到成品的全過程，這期間收獲很多、感慨很多。大三上學期舉辦的影像藝術節(jié)是廣電人的成人禮，作為影像藝術節(jié)開幕式的總導演的我，累過、笑過、哭過，白天拍片子，下午進行節(jié)目彩排，晚上就熬夜剪片子。大家一起為影像藝術節(jié)奮斗著，最后沒有辜負老師的期望，完成了屬于__級廣電的成人禮。當然知識無止境，學習更無止境。我要做的就是不斷的適應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養(yǎng)。我能正視自己的不足，不斷的磨練自己，克服內心的浮躁，靜下心來讀書，保持著謙虛好學的態(tài)度，讓自己在專業(yè)之路上越走越好。
勵志大學生典型事跡4
呂松，男，漢族，中共黨員，中國科學技術大學工程科學學院熱科學和能源工程系2017級博士研究生，2018年“第十三屆中國大學生年度人物”。
他發(fā)表SCI論文9篇，全為本學科領域top期刊(其中8篇1區(qū)top，1篇2區(qū)top);申請國家專利10項，目前已授權8項;主持中央高?；究蒲袠I(yè)務費基金2項，大學生/研究生創(chuàng)新項目5項，并參與多項導師國家國際重大基金項目;參與編寫本領域專業(yè)著作2部，其中英文國際著作1部;擔任過《Applied Energy》、《Energy》、《Journal of Renewable and Sustainable Energy》等期刊審稿人。
研究生期間，將自己的學術研究成果用于解決社會熱點問題，研發(fā)出利用人體騎行過程中散發(fā)的熱量發(fā)出電力，并給予智能警示的自發(fā)電安全頭盔。此發(fā)明在第十屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽中獲得最高獎全國特等獎，在第45屆日內瓦國際發(fā)明展中獲得金獎，呂松也因此榮膺CCTV公益“金牌實習生”。此外，他還曾獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(“創(chuàng)青春” 全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽)安徽省金獎、全國銅獎，研究生國家獎學金等。
有創(chuàng)意、有激情，呂松憑借刻苦鉆研的精神，堅持科技創(chuàng)新研究，讓研究解決生活中的問題，化身“精靈、魔法師、劍客”，把一組組枯燥的數據、模型轉化為實實在在的高科技產品，將尖端科研成果從實驗室推向市場，引領潮流，成為當代大學生的典范。
為學應須畢生力，攀登貴在少年時
2014年，呂松以優(yōu)異的成績保送至中國科學技術大學攻讀博士學位，從事新能源方向的研究。在導師的悉心指引下，呂松刻苦學習、勤于鉆研，展現出良好的學術科研能力。
研究生一年級的時候，呂松做了一個關于溫差發(fā)電的項目?；凇叭惪诵睖夭畎l(fā)電材料，當兩端處于不同溫度時，材料端部之間會產生電壓，進而發(fā)出電力，因此可以收集不同熱源的“廢熱”轉化為電力。由于課題組設計的特殊結構，裝置對冷端溫度和散熱有特殊需求，實驗室的設備達不到實驗設計時的要求，實驗結果不盡人意，也與模擬結果相去甚遠。時值冬日，合肥正好下了幾年不遇的大雪，呂松興奮至極，請示過導師后，發(fā)動實驗室全體同學，把他整套實驗設備搬到室外。他在雪地里蹲了四天，堅持做實驗，最終取得了非常好的實驗結果，也為他日后科研和創(chuàng)新打下了堅實的基礎。呂松的刻苦努力，勇于攀登，為他豐富的科研生活，注入了源源不斷的活力。
關注社會熱點，讓尖端科技不再高冷
呂松認為學術研究不僅應該解決科研問題，更應該解決實際生活中的問題，讓學術研究更好地服務于社會。
他在研究常溫熱電材料時，正值國內掀起共享單車熱潮，大量的單車投入使用，安全問題隨之而來。在和導師的一次聊天中，他偶然得知導師朋友的孩子在夜晚騎行時發(fā)生意外，因沒戴頭盔受到嚴重傷害。因為運動發(fā)熱出汗，絕大多數人在騎行時不愿意佩戴安全頭盔，使得我國自行車事故傷亡率大大高于強制要求騎行佩戴頭盔的國家，呂松由此萌生了運用熱發(fā)電技術開發(fā)一款自發(fā)電智能頭盔的想法。為了解決熱電材料效率低下的問題，他不辭辛苦，主動聯系了全國18家研究熱電材料的科研單位和相關企業(yè)，以及麻省理工、帝國理工等國際知名高校在此領域的學術泰斗，與他們交流探討。終于在中低溫范圍內熱電材料中取得突破，成功開發(fā)出利用人體騎行過程中散發(fā)的熱量發(fā)出電力，并給予智能警示的自發(fā)電安全頭盔。這款頭盔克服了騎行過程中發(fā)熱出汗造成的熱舒適性問題及無主動警示問題，大大提高了騎行的安全性。同時，利用人體產生的熱量發(fā)電，更加符合綠色出行、節(jié)能減排的環(huán)保理念。
“讓尖端科技不再‘高冷’，真正改變人類生活，才是我們從事科學研究的初衷?！睂τ谖磥恚瑓嗡蛇€希望將熱發(fā)電技術推廣至醫(yī)療等領域，廣泛應用于人體可穿戴設備，真正改變人類生活。
知行合一，服務社會
作為一名共產黨員，呂松以實際行動踐行著做“有理想、有追求，有擔當、有作為，有品質、有修養(yǎng)”的大學生。他積極投身志愿服務和學校公共服務工作，為公益愛心事業(yè)和社會主義精神文明建設奉獻力量。作為中國志愿者協(xié)會注冊的志愿者，他積極參加精準扶貧、民生工程、環(huán)?？破盏壬鐣婊顒?在受學校公派赴美留學期間，在中國駐美大使館紐約教育組志愿為留美學生提供文書審理服務，積極參加華人社區(qū)服務工作，得到美國紐約州議會表彰，獲得“優(yōu)秀學習和杰出社區(qū)服務獎”，為身在海外的中國學子樹立了榜樣;參與中國科學技術大學先進技術研究院創(chuàng)客中心和校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)建、宣傳和服務工作，得到師生的廣泛好評。
不忘初心，砥礪前行
要深化科技體制改革，建立產學研深度融合的技術創(chuàng)新體系，促進科技成果轉化。呂松堅持“讓尖端科技不再‘高冷’，讓科技成果解決社會熱點問題，真正改變人類生活，本著這樣的初心，呂松在學術科研道路上牢記使命、砥礪前行!
勵志大學生典型事跡5
于紀平，男，漢族，共青團員，清華大學計算機科學與技術系計算機科學與技術專業(yè)2015級本科生。
他是清華大學學生超算團隊成員。2018年他帶隊參加了全部3場超算國際賽事(ASC、ISC、SC)，并包攬全部冠軍，使清華超算團隊實現了繼2015年后的又一次“大滿貫”，成為目前大學生超算競賽唯一實現“大滿貫”的隊伍。
精于超算，屢獲大獎
2015年對于于紀平來說是有著特別意義的一年。這一年，他懷揣夢想，步入了清華的大門，也是這一年，清華大學學生超算隊獲得了三大國際賽事的“大滿貫”。這則新聞引起了于紀平的注意，由此順利地開啟了他的超算之旅。
2017年，于紀平如愿加入清華大學學生超算團隊，多次代表學校參加國際大學生超算賽事并斬獲頗豐：在SC17比賽中憑借以貝葉斯方法構建系統(tǒng)發(fā)育樹的題目MrBayes獲得第三名，在ASC18比賽中憑借以冷凍電鏡技術的核心應用三維重構軟件Relion斬獲冠軍，在ISC18比賽中憑借以流體力學有限元分析軟件Nektar++再奪一冠。
2018年，于紀平帶隊奔赴美國，參加于達拉斯舉辦的SC18國際大學生超級計算機競賽。SC比賽是高性能計算領域的重要國際賽事，要求參賽隊伍需要在3000瓦功率內搭建計算機集群系統(tǒng)，并在集群系統(tǒng)上進行6個應用程序的性能比拼。除了考察成員的計算機“腦力”，比賽設置了采訪、參會、海報設計等環(huán)節(jié)，成員需在比賽中向評委介紹自己優(yōu)化的應用和正在進行的軟件優(yōu)化設計。團隊還需要在48小時內完成一篇在國際權威雜志具有發(fā)表能力的英文論文。
隊員們到達比賽地點時，距離正式比賽還有整整三天時間，然而對他們的考驗已經開始。他們必須組裝調試機器設備，盡可能多地測試每道賽題的運行情況，因為比賽要求正式比賽的48小時內不能對機器進行任何配置的修改。作為隊長，于紀平幾乎總是最后一個離開實驗室，等到提交最后一個程序時，通常已是凌晨兩三點了。
11月12日晚上七點，比賽正式拉開序幕，與此同時，比賽中的神秘應用也被公布——WRF(The Weather Research and Forecasting Model)，這個超算領域的經典問題。
按照賽前的安排，隊長于紀平和另外一位隊員一起負責解決神秘應用。在總時間已經過半時，題目的第二個數據點的編譯問題一直沒有解決。在比賽最后一天凌晨4點，隊員們被緊張的氣氛籠罩著。于紀平回憶：“三個數據點的輸入數據均為網絡通用數據格式(NetCDF)，但是后兩個數據使用了舊版的NetCDF文件格式。多次嘗試之后，我們發(fā)現了問題所在，通過在編譯過程中加入對舊版格式的支持后修復了這個問題?！敝钡阶詈笠惶炝璩?點，第二個數據點成功運轉起來，于紀平也長舒了一口氣。等到其他隊員從酒店返回賽場接替監(jiān)控機器的工作時，他終于可以在賽場的桌子下稍作休息了。
終于，經過三天兩夜的“鏖戰(zhàn)”，清華超算團隊贏得了SC18國際大學生超級計算機競賽的總冠軍!
此外，他還曾獲全國青少年信息學奧林匹克競賽(NOI2013、NOI2014)金牌、2018年國際大學生程序設計競賽(ICPC)亞洲區(qū)域賽焦作站冠軍、2017年國際大學生程序設計競賽亞洲東大陸聯盟決賽(ICPC Asia East Continent League Final)第三名、2019年國際大學生程序設計競賽世界總決賽(ICPC World Finals)第13名、中國計算機學會大學生計算機系統(tǒng)與程序設計競賽(CCF CCSP)個人金獎第4名、2017中國計算機學會(CCF)優(yōu)秀大學生獎、第十四屆中國大學生年度人物和美國大學生數學建模競賽優(yōu)異獎(Meritorious Winner)等獎項。在國內信息學奧林匹克競賽的“個人戰(zhàn)”中，于紀平脫穎而出，展現了優(yōu)秀的個人能力;在國際超算比賽的賽場上團隊作戰(zhàn)，除了過硬的個人能力，這里更加體現出了一個隊長的溝通和統(tǒng)籌協(xié)調的本領。
致知窮理，勇于創(chuàng)新
豐富的課外競賽經歷并沒有影響于紀平的學習成績，他在大三學年的平均學分績點為3.80/4，在年級144人中位列第二名。在《VLSI設計導論》課程中，他在完成課程作業(yè)時提出的一種求解“矩形包裹面積最優(yōu)化問題”的算法在一類測試數據上的效果居于世界領先水平，相關成果已被投稿至相關國際會議。
這種致知窮理、勇于創(chuàng)新的精神使得他對知識理解得更加深刻，應用得更加熟練，也促使他在科研的道路上走得更遠。
傳播熱愛，服務他人
競賽和學習之外，服務工作也在于紀平的生活中扮演著重要角色。
在加入計算機系學生算法與競賽協(xié)會比賽部之后，于紀平參與了近十場編程競賽共計上百人次的賽事組織工作。在CCF軟件能力認證、CCF大學生系統(tǒng)與程序設計競賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽等活動的組織中，都活躍著他的身影。
在《程序設計基礎》與《數據結構》等多門課程中，他還主動擔任小助教，為同學們準備題目、集體講解作業(yè)、一對一答疑等，他所講解的部分優(yōu)秀題目甚至被任課教師編入課程作業(yè)。
對他來說，服務他人比賽場成績更加有意義：通過自己的付出，從而將自己這份對專業(yè)的熱愛一屆又一屆地傳遞下去。這讓他并不局限于追逐賽場上的好成績，而是努力帶動院系的更多同學參與科技競賽活動、提升院系科創(chuàng)氛圍。
以興趣始，以深愛終?！按罱ǜ斓挠嬎慵?，盡可能發(fā)揮出硬件的計算能力，是一件有趣而很有挑戰(zhàn)性的問題。我將繼續(xù)投身于這一領域的研究，為祖國的發(fā)展盡自己的一份力量?！庇诩o平說道。
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