【導(dǎo)語(yǔ)】范文網(wǎng)的，參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔，戴著學(xué)士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然。

我注意到后來?xiàng)顚W(xué)謙跟父母之間的對(duì)話只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒有意識(shí)到奶奶跟他們談話時(shí)自己就是做著這樣的反應(yīng)?！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ?，因?yàn)槌刹诺陌职肿孕∫彩沁@樣長(zhǎng)大的，所以他只知道用這樣的方式來教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長(zhǎng)大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì)很自然的想起用拳頭來解決問題。在爸爸臨終的鼓勵(lì)下“愛打架就打到全世界去”，在老師的賞識(shí)下，成才終于伴著國(guó)旗的冉冉升起取得了成功。

這是JERRY的疑問：“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵(lì)和稱贊下跌倒了又站起來，當(dāng)時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱贊和鼓勵(lì)我們的話，在我們慢慢長(zhǎng)大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”其實(shí)我們每一個(gè)人都應(yīng)該問問自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問題。賞識(shí)是一種強(qiáng)大的能量，也許你自己都不知道，你的一句話，一個(gè)表情，就是那股力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來。

而作為青春期的我們，請(qǐng)不要隨便把那扇溝通之門關(guān)上。是父母把我們帶來這個(gè)世界，是老師給予我們豐富的精神內(nèi)容，我們要心懷感恩之心去對(duì)待我們身邊的人。

>觀《小孩不笨》有感9

“小孩不笨”，這四個(gè)字聽起來很新穎。

我是懷著一種期待的心情看完這部電影的。

故事情節(jié)很緊湊，催人淚下。

電影講述了三個(gè)孩子由好變壞，由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。反映了信息社會(huì)，許多家庭面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通交流。

即使是有限的幾次交流，也不過是：父母說，孩子聽，照著做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。

看小孩杰利的演出，父母認(rèn)為是無(wú)聊之舉……

哥哥杰利博客寫得好，父母也認(rèn)為是沒用的折騰……

學(xué)謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……

……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點(diǎn)就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結(jié)局。

由電影的目光看現(xiàn)實(shí)，我覺得有很多東西值得我們思考。

在我的同學(xué)中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但就是被家長(zhǎng)老師忽略了。大人的觀點(diǎn)很唯一，也很統(tǒng)一，就是一個(gè)答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。

為此，家長(zhǎng)心甘情愿，花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢去給孩子補(bǔ)習(xí)，而從來不會(huì)問孩子愿不愿意。很多時(shí)候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對(duì)學(xué)習(xí)僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績(jī)可言?

另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。

父母該反?。河型⒆舆M(jìn)行心理溝通的經(jīng)歷嗎?能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎?是不是經(jīng)常同小孩做溝通，是不是不斷的改進(jìn)交流的方式，以求更好的效果?

我堅(jiān)信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。”

是的，童心生來就很純潔，可塑性也很強(qiáng)。由于父母的忽略，會(huì)慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時(shí)的“家”已經(jīng)不再是家，而只是睡覺的房子了。

最后我想說：不管工作有多忙，為人父母，請(qǐng)多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧。他們?nèi)鄙倌欠輴?，那份沉甸甸的?

>觀《小孩不笨》有感10

有一把鑰匙，一直在大家的身上。這把鑰匙可以使每個(gè)孩子得到幸福，使跌倒了的孩子就有勇氣爬起來。這把鑰匙其實(shí)并不那么奇異，你只要張張嘴對(duì)孩子加以稱贊和鼓勵(lì)就能鑄成。

《小孩不笨2》在幽默中不知不覺得使看過它的每一個(gè)人內(nèi)心都漸漸觸動(dòng)，化悲憫與感動(dòng)為兩行熱淚，久久不能平靜。影片一開始就提出了這樣的疑問：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？”“你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”當(dāng)我正一時(shí)找不到答案，似乎答案離我很遙遠(yuǎn)時(shí)，熒屏上赫然出現(xiàn)“很久了，是嗎？”時(shí)，卻好像心臟的某一處開了閘，有什么要宣泄出來了。

喋喋不休的父母總是認(rèn)為自己什么都做得不對(duì)，就算做對(duì)了也認(rèn)為做得不夠好；一廂情愿的老師總是認(rèn)為自己是一個(gè)爛蘋果，做什么都是那樣無(wú)可救藥。不知何時(shí)起，再也聽不到稱贊和鼓勵(lì)，有的只是責(zé)備、埋怨、訓(xùn)斥、誤解甚至毒打。于是對(duì)于孩子們來說，家只是個(gè)睡覺的地方，表面上看起來什么都有，其實(shí)什么都沒有；學(xué)校只是個(gè)打發(fā)時(shí)間的地方，表面上什么都教，其實(shí)什么都沒教會(huì)。

這樣的生活其實(shí)很多人都經(jīng)歷過，包括我在內(nèi)。中學(xué)時(shí)期的我也曾不斷地埋怨為什么我的父母從來都不稱贊我不鼓勵(lì)我：考試第一名卻聽不到父母的表?yè)P(yáng)；當(dāng)上學(xué)生自我管理會(huì)主席，父母總認(rèn)為那是個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的虛位；家長(zhǎng)會(huì)我的父親從來不會(huì)出席，而我的母親永遠(yuǎn)都會(huì)遲到；拿著難得考砸的試卷，我總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢得準(zhǔn)備好一頓皮肉之痛……我也曾多么渴望那把我的父母不輕易拿出來的鑰匙：稱贊與鼓勵(lì)。幸好我還有欣賞我的老師，16年的讀書生涯，一路上正是有一個(gè)又一個(gè)老師陪伴走過，伴我成長(zhǎng)，才有了今天的我。當(dāng)我懵懂之時(shí)，是老師發(fā)掘了我的藝術(shù)特長(zhǎng)，使我充滿驕傲的發(fā)展自己學(xué)習(xí)以外的才能；當(dāng)我失足時(shí)，是老師鼓勵(lì)我，相信我能再創(chuàng)佳績(jī)，使我再登高峰；當(dāng)我迷茫時(shí)，是老師悉心教導(dǎo)全面分析，使我找到了自己該走的路……所以我是幸運(yùn)的，從父母那沒有直接得到的關(guān)愛我在老師那滿滿地得到了。也正因?yàn)槲已刂咀叩浇裉欤也拍苊靼走@樣一個(gè)事實(shí)：我的父母是愛我的，只是他們不懂得如何去愛。

如今，我也站在三尺講臺(tái)前，想著自己曾經(jīng)多么感激的那些老師，我將傾注我的青春，去幫助我面前的這些孩子去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)。而他們的事實(shí)是：很多的學(xué)生的父母都在外工作，很少能與他們面對(duì)面交流，只是通過電話偶爾關(guān)心一下他們的成績(jī)，如果成績(jī)不理想，父母總會(huì)說這樣的話 “我們這么辛苦地賺錢養(yǎng)家，你還不努力學(xué)習(xí)，你怎么這么不懂事?！边@樣的抱怨是孩子們生活的佐餐。于是這些孩子在缺少關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，家庭對(duì)他們疏于教育，使他們著走在黑白之間。平時(shí)作業(yè)不好好完成，上課不認(rèn)真聽講，默寫不理想，錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)感差……他們的種種表現(xiàn)使我這個(gè)初出茅廬、經(jīng)驗(yàn)極少并且一向以優(yōu)等生自居的年輕教師無(wú)法理解。于是我也曾忍無(wú)可忍拍桌子訓(xùn)斥，抱怨他們?cè)谛W(xué)里什么都沒學(xué)到，抱怨他們總是長(zhǎng)不大。每次當(dāng)我大發(fā)雷霆后，孩子們都深深地低下頭，似乎在說：“其實(shí)我們也不想這樣。”我是個(gè)火爆脾氣，但是發(fā)泄完后，我也會(huì)反思問題所在。事實(shí)上，我不能把過錯(cuò)歸咎于孩子，小學(xué)基礎(chǔ)不好責(zé)任在于小學(xué)的老師，他們也是受害者；貪玩是孩子的天性，無(wú)法控制自己的作息責(zé)任在于家庭，在這樣的時(shí)代，留守家鄉(xiāng)的孩子們是可憐可悲的。這樣的孩子更需要中學(xué)老師的關(guān)愛。“在每個(gè)小孩里面都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來?！比绻袑W(xué)老師還是一味的責(zé)備，只看到他們的缺點(diǎn)，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)和努力，不給予他們?nèi)鄙俚姆Q贊與鼓勵(lì)，那么毫無(wú)疑問壞孩子就會(huì)主導(dǎo)他們的行為?？戳擞捌?，我更深刻地感受到這一點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，教育者應(yīng)盡量看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，稱贊他，然后針對(duì)他們的不足加以鼓勵(lì)，使之有信心去補(bǔ)足。這樣的例子并不鮮見，在我的班上，有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)常年在外工作，孩子寄住在親戚家，由于生活環(huán)境的拘束，這個(gè)孩子平時(shí)很少跟人交流，情感不豐富，上課總是一言不發(fā)，有時(shí)精神脫離課堂。有幾次我在全班面前批評(píng)他開小差，希望他能夠把持住自己，并嚴(yán)厲的要求他舉手發(fā)言，但是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有，反而這個(gè)學(xué)生越加的沉默了。后來有一次我無(wú)意間開玩笑說小z上課總是很深沉，但是越深沉的人越是有思想，鼓勵(lì)他說說自己對(duì)問題的看法，其他同學(xué)對(duì)我的話付之一笑，小z起初還是沉默不言，我不斷地鼓勵(lì)，并加之啟發(fā)，其他同學(xué)也開始為他著急，為他鼓勁，最后他好不容易回答出一點(diǎn)，但這已經(jīng)足夠了。那堂課我表?yè)P(yáng)了他，之后雖然小z還是一貫的沉默，但在我的課堂上至少在我叫到他時(shí)，他不再一言不發(fā)了。這樣的例子在教育一線還有很多很多，這樣的孩子需要我們更多的關(guān)心、愛護(hù)，適時(shí)的稱贊與鼓勵(lì)能夠使他們重拾希望和信心，用充滿愛的鑰匙喚醒他里面的那個(gè)好孩子。

不要吝嗇我們的贊美和鼓勵(lì)，無(wú)論你缺失過還是擁有過，不要讓你周圍的人重蹈你的痛苦或是無(wú)法享受你曾經(jīng)擁有的幸福，特別是脆弱的孩子們，我們要讓每一個(gè)孩子成為天使，而不是小惡魔。作為教師，我們要對(duì)每個(gè)孩子說：“有我伴你成長(zhǎng)?！碑?dāng)我們下次再被問到“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？”“你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”我希望我們每個(gè)人都會(huì)不假思索的回答：“就在剛才！”

>觀《小孩不笨》有感11

認(rèn)真觀看[小孩不笨2]后，我的心境久未平靜。比較影片中家長(zhǎng)，我不禁捫心自問，作為家長(zhǎng)，我稱職嗎?合格嗎?下頭就影片中涉及的問題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法:

一不要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說出“我愛你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說好孩子是夸出來的，一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子賦予贊美時(shí)，他必須在心里想:下次我必須要做的更好!

二做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽他的內(nèi)心。我經(jīng)常激勵(lì)孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問題。這樣敞開心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門之外。

三尊重孩子的特長(zhǎng)和愛好。此刻的孩子大都有報(bào)的愛好班特長(zhǎng)班，我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)必須要聽聽孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避開事與愿違。

成才的爸爸在生命的最終一刻說:“沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng)，記住:家長(zhǎng)是一種職責(zé)，一種使命，千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。

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>觀《小孩不笨》有感12

影片一開媽就一針見血道出此刻小孩子對(duì)家長(zhǎng)的獨(dú)特看法，以及我們家長(zhǎng)一向以來犯的同一個(gè)錯(cuò)誤，我覺得如夢(mèng)初醒。的確我們十分疼愛自己的孩子，都期望他們能成為對(duì)社會(huì)有用的或十分出色的人才。因此，平時(shí)管的十分嚴(yán)格，從來就沒認(rèn)真想過孩子們的感受以及想法，當(dāng)他們拿到成績(jī)單滿腹失意的時(shí)候，我們家長(zhǎng)都做了些什么，我十分慚愧，當(dāng)他拿到好成績(jī)時(shí)，我覺得是就應(yīng)的。當(dāng)成績(jī)下滑時(shí)，我們只有批評(píng)，指責(zé)，甚至打罵，很少表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們，讓他們充滿信心，從頭再來。

其實(shí)此刻的孩子們學(xué)習(xí)壓力也很大，沒有家長(zhǎng)的支持，孩子們就像沒有帆的船，寸步難行，多給孩子一些信心、自由。多和孩子們溝通，這才是我們做家長(zhǎng)的愛。

>觀《小孩不笨》有感13

當(dāng)我看完[小孩不笨2]之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛你，可是爸爸太不會(huì)愛你”。我明白，父母做什么，他們都是在愛著我們，他們習(xí)慣了用最平庸的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛?？墒俏乙膊坏貌徽f，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛勞了”

不明白從什么時(shí)候開始，也不明白為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永恒換不來你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自我越加的無(wú)望起來。我就好似附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不到底的深淵。

漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

看著[小孩不笨2]，望著發(fā)生在他們身上的故事，查找著這些故事里自我的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不一樣在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是完美的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚;為Tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為Tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是職責(zé)，而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的錯(cuò)過的是什么。

此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過[小孩不笨2]和我一樣體會(huì)到什么。我期望，我們彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。期望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的杯具。

>觀《小孩不笨》有感14

上個(gè)星期，我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心境久久不能平靜。

《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不明白從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎樣忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢?

“天下沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的后路，不明白如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自我的愛，才導(dǎo)致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

如果說父母打孩子還能夠理解，但學(xué)校經(jīng)過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓(xùn)，可是你們明白嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。

正因?yàn)樵诤⒆犹岣邥r(shí)，家長(zhǎng)沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也期望每一個(gè)小孩如天使般歡樂!

>觀《小孩不笨》有感15

這是一部特殊的電影，它不僅能教育孩子和家長(zhǎng)，而且很感人，讓我的淚像斷了線了的水珠“嘩啦嘩啦”直往下流。這部電影震撼了我的心靈，讓我大有啟發(fā)，讓我在社會(huì)上有了新的認(rèn)識(shí)。大家知道這部影片叫什么嗎?它的名字很新穎，就做《小孩不笨》。

這部電影主要講的是：在一所學(xué)校的一個(gè)班里，有3個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生，但是他們之間非常要好。他們就是：國(guó)賓、來福和Terry。他們3個(gè)各有各的特點(diǎn)：來福是機(jī)智聰明，只要用功，就能考得好。國(guó)賓雖然付出了最大的努力，成績(jī)還是不理想，可是畫畫可是一流的，得了個(gè)全國(guó)第二名。Terry他們家非常有錢，什么事都是爸爸媽媽干，導(dǎo)致什么也不會(huì)做，被別人欺負(fù)，就哭，成績(jī)也不好，沒有主見，什么都聽爸爸媽媽的。

他們之間有許許多多的事情，最感人的還是下面一個(gè)片段：國(guó)賓的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，非常用功，可是仍然沒有考到90分以上，老媽就不停地用鞭子打他。結(jié)果老媽勞累過度，患上了血癌。老師得知此消息，要大家去驗(yàn)血，看那位的骨髓與國(guó)賓媽媽的骨髓相符?？烧l(shuí)知，竟然是他們的冤家丘先生的兒子Terry是相符的。國(guó)賓的媽媽雖然把國(guó)賓打得遍體鱗傷，可他卻沒有記仇，不停的懇求丘先生。Terry求求他的爸爸媽媽，說：“他要學(xué)會(huì)感恩，上次國(guó)賓幫助過我?！苯Y(jié)果，骨髓移植非常之成功。從這段能看出國(guó)賓知道，媽媽打他都是為他好，并沒有記仇。再看看我，父母老是打我，我都有點(diǎn)記仇了~!再看看Terry，為了自己的朋友，懇求自己的父母，捐出自己的骨髓。自己卻忘記了自己的生命，做不好將會(huì)人命關(guān)天。而我呢，老是把自己的利益看得很重，從來都沒有為別人著想過，我感到非常之內(nèi)疚。

看完了這部電影，我懂得了每個(gè)小孩都不笨，那就看他自己的造化，有沒有用功了。父母打小孩是天經(jīng)地義的事，他們是為了我好，不應(yīng)該怨恨他們，將來有了成就，就知道了。我還知道了：不能事事總為自己著想，不能總想著自己的利益，應(yīng)該把困難留給自己，方便留給別人，也要為別人著想。

這部電影讓我的心靈大有震顫，大有啟發(fā)。

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