下面是范文網(wǎng)小編收集的初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文6篇 高中化學(xué)綠色化學(xué)理念,供大家品鑒。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文1
如何控制化學(xué)污染源,保護(hù)生態(tài)平衡,讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí),又減少對(duì)環(huán)境的污染呢?于是,綠色化學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重較單一的教材知識(shí)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),缺乏綜合性實(shí)驗(yàn),學(xué)生長(zhǎng)期處于一種“實(shí)驗(yàn)—污染—再實(shí)驗(yàn)—再污染”的模式中,這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護(hù)就是治理污染”的錯(cuò)誤思維方式。這就需要對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行改革,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的化學(xué)理念,開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化就能很好的體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
一、新課程的理念與創(chuàng)新
教育改革的核心是課程改革,創(chuàng)新是教育制度改革的靈魂,教育制度創(chuàng)新的重點(diǎn)是課程創(chuàng)新。新課程與以往相比有著重大變化,它全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格,重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等。化學(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要在實(shí)踐過(guò)程中融入新課程改革的思想和理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué),是指設(shè)計(jì)沒(méi)有或者只有盡可能小的環(huán)境負(fù)作用,并在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。
綠色化學(xué)的提出是可持續(xù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。它是一門從源頭上防止污染的化學(xué),其核心內(nèi)涵是在反應(yīng)過(guò)程和化工生產(chǎn)中,盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì),減少化學(xué)污染的生成。
1.綠色化學(xué)的特點(diǎn)
綠色化學(xué)研究的中心問(wèn)題是化學(xué)反應(yīng)?;瘜W(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點(diǎn):
①化學(xué)反應(yīng)的原料是無(wú)毒無(wú)害的;
②反應(yīng)條件如溶劑、催化劑是無(wú)毒無(wú)害的;
?、鄯磻?yīng)產(chǎn)物是對(duì)環(huán)境是友好的;
?、芑瘜W(xué)反應(yīng)具有原子經(jīng)濟(jì)性,廢物無(wú)污染。
2.綠色化學(xué)研究的內(nèi)容
一般來(lái)說(shuō),一個(gè)化學(xué)反應(yīng)受四方面影響:
?、俜磻?yīng)原料的性質(zhì);
?、诜磻?yīng)條件;
?、鄯磻?yīng)產(chǎn)物的性質(zhì);
?、芊磻?yīng)合成的路線。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內(nèi)容。
當(dāng)前綠色化學(xué)研究的重點(diǎn)是:
①改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究變換反應(yīng)原料,設(shè)計(jì)對(duì)人類健康和環(huán)境保護(hù)的物質(zhì),這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分;
?、诟纳品磻?yīng)條件,提高產(chǎn)率,減少?gòu)U物的生產(chǎn)和排放,降低危害;
?、圻x擇更安全、對(duì)環(huán)境更友好的合成路線。綠色化學(xué)著眼于安全、環(huán)保這兩個(gè)概念,不僅針對(duì)人類的健康,還包括整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化研究
1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化
化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),盡可能減少環(huán)境污染或無(wú)污染,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)到綠色化的方法。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化是新世紀(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的重點(diǎn)方向和嶄新課題,是用預(yù)防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)新方法。它的目標(biāo)是選擇對(duì)環(huán)境無(wú)毒無(wú)害的反應(yīng)原料來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置,嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并妥善做好實(shí)驗(yàn)后的處理工作,使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)零污染。通過(guò)上述來(lái)實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的要求和目的。
2. 實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的方法和途徑
(1)樹立綠色化學(xué)思想觀念,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重向?qū)W生灌輸“綠色化學(xué)”的理念,具體體現(xiàn)綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中,還能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)預(yù)防化學(xué)污染的新思想。
?。?)開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
在微型化的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)稱為“微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)著眼于環(huán)境安全和污染預(yù)防的需要,其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一,反應(yīng)時(shí)間節(jié)約三分之一。由于反應(yīng)的原材料大大減少,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)更安全,且污染小、效率高,更貼近綠色化學(xué)的要求。
?。?)改進(jìn)對(duì)環(huán)境危害較大的實(shí)驗(yàn)
許多有機(jī)化學(xué)反應(yīng)如溴苯的制備;具有放射性元素參與或生成的反應(yīng)等,應(yīng)該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)人體健康和自然環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害和污染,應(yīng)選擇無(wú)毒害的實(shí)驗(yàn)或毒性很小的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替。
?。?)利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體仿真實(shí)驗(yàn)
對(duì)于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實(shí)驗(yàn),如金屬鈉遇到水會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸等,對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)就有必要利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗(yàn)中的具體應(yīng)用,不僅是實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)技巧的更新,還對(duì)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染,保護(hù)自然生態(tài)都有深遠(yuǎn)意義。
總之,綠色化學(xué)是一種指導(dǎo)思想,一種研究政策,一種新的教學(xué)理念。我們應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì),從節(jié)約資源和防止污染的角度來(lái)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作重新審視和改革。通過(guò)開展微型實(shí)驗(yàn)、利用計(jì)算機(jī)輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代手段來(lái)更新傳統(tǒng)的化學(xué)思維方式,建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的教學(xué)理念?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化新體系的建立和完善,有利于學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念和環(huán)境保護(hù)的意識(shí),為將來(lái)運(yùn)用這方面知識(shí)而打下基礎(chǔ)。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文2
一、改變使用裝置,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中,適當(dāng)?shù)闹匦略O(shè)計(jì)安排部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn),以期望達(dá)到節(jié)儉藥品、減少污染、縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)結(jié)果的目的。盡量在維持實(shí)驗(yàn)效果的前提下,實(shí)驗(yàn)無(wú)毒的安全性高的藥品與實(shí)驗(yàn)裝置。
例如二氧化硫與硫化氫氣體的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)。這兩種氣體都是有毒害的氣體,反應(yīng)中盡量不泄露氣體,它們的制取方法都是用固體與液體反應(yīng),且不需要加熱,需用到鹽酸。按照傳統(tǒng)方法分別制取這兩種氣體,然后混合,勢(shì)必會(huì)造成氣體的泄漏。
若用一個(gè)空塑料瓶,其中放入小試管,在塑料瓶和小試管中分別裝入FeS和Na2SO3,迅速加入鹽酸,擠壓塑料瓶,排出里面的部分空氣,使瓶子癟掉,然后再塞進(jìn)橡皮塞。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)看到,開始產(chǎn)生的H2S和SO2,使得塑料瓶鼓起來(lái),隨著反應(yīng)的進(jìn)行又癟了下去。加入氫氧化鈉,吸收過(guò)量氣體同時(shí)中和未反應(yīng)的鹽酸。這樣觀察到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,避免了氣體的泄漏。在實(shí)驗(yàn)中不要拘泥于書本中安排的現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)方案,多動(dòng)腦子,尋找規(guī)律,大膽探索,不斷創(chuàng)新,多采納利用別人的好經(jīng)驗(yàn),這樣很多會(huì)產(chǎn)生毒害物質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都能變成綠色實(shí)驗(yàn)。
二、進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn),減少排放
微型化實(shí)驗(yàn),是指在不改變實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的前提下,實(shí)驗(yàn)中盡量的使用小容量的儀器。減少藥品的用量,反應(yīng)產(chǎn)物減少了,同樣造成的污染也能減少。一方面較少了藥品使用量,節(jié)約了經(jīng)費(fèi),減少污染,縮短了反應(yīng)時(shí)間,另一方面提高了實(shí)驗(yàn)的安全性。
在實(shí)驗(yàn)時(shí),可以借助點(diǎn)滴板、小試管等微型化的儀器,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)與探索,在保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的前提下禁令減低反應(yīng)濃度,組合實(shí)驗(yàn),減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生。
三、通過(guò)多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)實(shí)驗(yàn)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生有害的物質(zhì),污染環(huán)境,危害師生的健康。應(yīng)該用生動(dòng)的多媒體演示的方法來(lái)替代那些操作性差、產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)、容易爆炸以及操作難度極大的課堂演示實(shí)驗(yàn)。另外一些課堂實(shí)驗(yàn),不是性質(zhì)實(shí)驗(yàn),不需要記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)完全可以用視頻錄像來(lái)代替。
現(xiàn)在,綠色化學(xué)研究在我國(guó)還處在初級(jí)階段,而綠色化學(xué)的教育更是處于萌芽階段。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全面普及更是需要相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程,一方面需要學(xué)者對(duì)綠色化學(xué)理論的深入研究,另一方面需要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的共同努力。作為化學(xué)教育,除了要在課堂上講解、宣傳綠色化學(xué)知識(shí),很多的工作要做。
比如相關(guān)的課程教材,綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)裝置等。當(dāng)然,這需要更多的化學(xué)教育工作者長(zhǎng)期的努力,積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革,從而真正實(shí)施好綠色化學(xué)教育。以達(dá)到人類與環(huán)境和諧相處的新階段。
初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文3
摘要:在高中化學(xué)教學(xué)中,教師和學(xué)生要具備綠色化學(xué)理念,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)滲透給學(xué)生綠色化學(xué)的理念,并利用教具來(lái)構(gòu)建環(huán)?;瘜W(xué)課堂,教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用,深入理解綠色化學(xué)思想,從而讓學(xué)生在提升化學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),成為具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)的高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞:綠色化學(xué);環(huán)保課堂;化學(xué)教學(xué);生態(tài)平衡
在化學(xué)教學(xué)中會(huì)經(jīng)常用到各種化學(xué)試劑,其中的一些化學(xué)試劑本身對(duì)環(huán)境會(huì)造成不良影響,還有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生毒害氣體。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想,減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)自然環(huán)境的危害。同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)采用更為科學(xué)的方法做實(shí)驗(yàn),并能夠?qū)⒃诨瘜W(xué)課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,維護(hù)生態(tài)平衡。
一、把握時(shí)機(jī),滲透綠色化學(xué)理念
現(xiàn)代高中化學(xué)中涉及到了多種與綠色化學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)把握好時(shí)機(jī),向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的理念,讓學(xué)生認(rèn)可和接受綠色化學(xué)的觀念,并能夠通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。這就要求教師應(yīng)熟悉每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,并能夠引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用課本上所學(xué)的內(nèi)容來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題。教師可以從教學(xué)案例入手來(lái)強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)中與綠色化學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,并在練習(xí)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綠色化學(xué)的觀念來(lái)解決問(wèn)題。特別是在課堂檢測(cè)和階段性檢測(cè)中,教師要注意強(qiáng)調(diào)以綠色化學(xué)為基礎(chǔ),鼓勵(lì)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)“促進(jìn)身心健康”這一章內(nèi)容時(shí),其中涉及到的合理選擇飲食和正確使用藥物兩節(jié)課程,就與綠色化學(xué)中的維護(hù)生態(tài)平衡、提升資源利用率、避免資源的浪費(fèi)等觀念相通。因此,教師在教授這部分內(nèi)容時(shí),就可以適當(dāng)向?qū)W生傳授綠色化學(xué)理念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)從日常生活中入手,從自身做起,養(yǎng)成合理選擇飲食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。還有“保護(hù)生存環(huán)境”一章秉承了綠色化學(xué)的理念,從“改善大氣質(zhì)量”“愛(ài)護(hù)水資源”“垃圾資源化”的角度闡述了保護(hù)環(huán)境、提升資源利用率的重要性。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)把握好時(shí)機(jī),配合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)的思想。
二、利用教具,構(gòu)建環(huán)保化學(xué)課堂
在高中化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)的理念,還需要學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)人類發(fā)展起到的重要作用,真正認(rèn)識(shí)秉承綠色化學(xué)理念的重要性。因此,教師在教學(xué)中可以合理利用教具,全方位向?qū)W生傳遞綠色化學(xué)理念,讓學(xué)生深入了解環(huán)境現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染、生態(tài)的失衡對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)的不利影響。教師可以利用多媒體向?qū)W生展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀,讓學(xué)生直觀了解到人類的發(fā)展對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的破壞,逐漸形成環(huán)境保護(hù)的理念。教師還可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M人類破壞生態(tài)平衡的過(guò)程,從反方面向?qū)W生論證綠色化學(xué)理念的合理性和重要性。同時(shí),在高中階段需要學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)較多,有部分實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)相對(duì)困難,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體、沉淀物質(zhì)等會(huì)給環(huán)境帶來(lái)不良影響。針對(duì)這類實(shí)驗(yàn),為了減少實(shí)驗(yàn)對(duì)自然環(huán)境的影響,也為了避免學(xué)生操作不當(dāng)造成實(shí)驗(yàn)失敗,教師可以直接向?qū)W生播放實(shí)驗(yàn)視頻。這樣,教師不僅能夠讓學(xué)生更加直觀、清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,而且可以隨時(shí)暫停實(shí)驗(yàn)視頻,向?qū)W生講解各實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。例如,關(guān)于“石油、煤和天然氣的綜合利用”這一課題,教師可以讓學(xué)生利用課下時(shí)間去查閱相關(guān)資料,了解與石油、煤、天然氣的提煉和應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中,教師也需要利用多媒體來(lái)向?qū)W生播放石油、煤、天然氣的形成、提煉的過(guò)程,并向?qū)W生全面介紹其在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí),教師要讓學(xué)生了解到石油和煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體,引導(dǎo)學(xué)生搜集和總結(jié)出減少二者對(duì)空氣的影響的方法。這樣,教師既利用教具向?qū)W生形象的講解了課本上的內(nèi)容,又構(gòu)建了環(huán)?;瘜W(xué)課堂,落實(shí)了綠色化學(xué)理念。
三、學(xué)以致用,深化綠色化學(xué)思想
為了滲透綠色化學(xué)理念,構(gòu)建環(huán)?;瘜W(xué)課堂,教師可以從學(xué)以致用的角度入手,引導(dǎo)學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,學(xué)會(huì)將其利用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改良和解決實(shí)際問(wèn)題中,深化綠色化學(xué)的思想。教師可以與學(xué)生共同制定課題,并和學(xué)生討論,一起針對(duì)會(huì)產(chǎn)生有毒有害化學(xué)反應(yīng)物的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改良,從提升化學(xué)藥品使用效率、減少毒害物質(zhì)產(chǎn)生數(shù)量的角度入手,來(lái)深入落實(shí)綠色化學(xué)理念。同時(shí),教師也可以給學(xué)生布置一些需要利用課余時(shí)間查閱資料、并與其他同學(xué)相互配合才能完成的課后任務(wù),讓學(xué)生步入到現(xiàn)實(shí)生活之中,去感知綠色化學(xué)的理念,并能夠運(yùn)用綠色化學(xué)理念來(lái)改善自然環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡。例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從更為科學(xué)的角度去配置化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿溶液,提升化學(xué)試劑的利用率,從而實(shí)現(xiàn)一些化學(xué)試劑或試驗(yàn)器具的重復(fù)利用。實(shí)踐中運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),不僅可以提升學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng),而且達(dá)到深化綠色化學(xué)思想的目的。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,在高中化學(xué)教學(xué)中,教師需要把握時(shí)機(jī)滲透綠色化學(xué)理念,深化綠色化學(xué)思想,利用教具構(gòu)建環(huán)?;瘜W(xué)課堂,以提升高中生的化學(xué)素養(yǎng),使他們成為具備環(huán)境保護(hù)意識(shí)的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn):
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文4
摘要:本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義,介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用,分析了綠色化學(xué)理念在高?;瘜W(xué)教育中的實(shí)施方法,并且給出了一定的討論和建議,為高?;瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考。
關(guān)鍵詞:高?;瘜W(xué)教育;綠色化學(xué)理念;應(yīng)用
前言
近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代,我國(guó)不斷加快改革開放的步伐,傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)對(duì)于自然資源的利用率不斷提高,經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,但是也帶來(lái)了突出的環(huán)境污染問(wèn)題。高校本文闡述了綠色化學(xué)理念的涵義,介紹了綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用,分析了綠色化學(xué)理念在高?;瘜W(xué)教育中的實(shí)施方法,并且給出了一定的討論和建議,為高校化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究提供科學(xué)的建議和參考?,F(xiàn)綜述如下。
一、綠色化學(xué)理念
隨著我國(guó)提出可持續(xù)發(fā)展的中國(guó)特色之路以來(lái),綠色化學(xué)理念充分的體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于污染問(wèn)題的重視,也能夠引導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境,降低對(duì)于環(huán)境的破壞。綠色化學(xué)理念(Conceptof green chemistry)是指應(yīng)用綠色、環(huán)保、天然的自然能源、化學(xué)原理或化學(xué)工作技術(shù),在無(wú)毒無(wú)害的反應(yīng)條件下,進(jìn)行無(wú)害且節(jié)能能源的制造與開發(fā)的理念。該理念能夠在產(chǎn)品的制造與開發(fā)時(shí),采用預(yù)防環(huán)境污染的科學(xué)技術(shù)工藝,控制化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中廢物、廢氣以及廢水等的排放量,合理處理廢棄物,減少對(duì)于自然環(huán)境的破壞。
二、綠色化學(xué)理念在高校教學(xué)中的作用
首先,綠色化學(xué)理念滲透到高?;瘜W(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中,能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀。高校老師可以介紹傳統(tǒng)工業(yè)對(duì)于環(huán)境破壞,帶來(lái)的農(nóng)作物污染、水污染、大氣污染的實(shí)例,向?qū)W生闡明傳統(tǒng)工業(yè)的弊端。讓學(xué)生注意保護(hù)人們賴以生存的自然環(huán)境,珍惜能源和物質(zhì),尤其是一些不可再生資源。另外滲透可持續(xù)發(fā)展觀的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解目前國(guó)家發(fā)展的主流方向,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的綠色化學(xué)原則觀。其次,綠色化學(xué)理念滲透到高?;瘜W(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中,能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的認(rèn)知,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。高校老師可以通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)的化學(xué)工藝技術(shù),介紹綠色化學(xué)新型技術(shù),并講解優(yōu)缺點(diǎn),如用二氧化碳代替光氣生產(chǎn)碳酸二甲酯的新方法;在固態(tài)熔融的狀態(tài)下,采用雙酚A和碳酸二甲酯聚合生產(chǎn)聚碳酸酯的新技術(shù)等,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于新型綠色化學(xué)技術(shù)工藝的興趣,引導(dǎo)對(duì)于傳統(tǒng)化學(xué)工藝進(jìn)行改進(jìn)和新型技術(shù)的創(chuàng)新。再次,綠色化學(xué)理念滲透到高?;瘜W(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中,能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)新型綠色化學(xué)高端技術(shù)人才,為國(guó)家將來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做儲(chǔ)備。高校教師通過(guò)介紹目前市場(chǎng)上已經(jīng)推出的新型化學(xué)工藝技術(shù),新型綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)公司以及環(huán)境友好產(chǎn)品,向?qū)W生說(shuō)明綠色化學(xué)技術(shù)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大,應(yīng)用前景廣闊,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這門專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可,從而為國(guó)家培養(yǎng)新型的技術(shù)人才。
三、綠色化學(xué)理念在高?;瘜W(xué)教育中的實(shí)施方法
首先,高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念,提高對(duì)于綠色化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。在熟悉綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)上,高校教師應(yīng)該充分的了解教材的教學(xué)目的,科學(xué)地根據(jù)教材內(nèi)容和課時(shí)安排進(jìn)行備課。并且在課堂教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)講解傳統(tǒng)化學(xué)工藝的弊端、對(duì)于環(huán)境和人們健康造成的破壞,結(jié)合綠色化學(xué)理念的定義、發(fā)展歷程以及國(guó)內(nèi)外實(shí)例,對(duì)于綠色化學(xué)理念進(jìn)行有效的滲透,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念的理解和興趣,另外可以通過(guò)安排小組討論的方式,讓學(xué)生自己去發(fā)掘目前可用的綠色化學(xué)技術(shù),強(qiáng)化對(duì)于綠色化學(xué)理念和新型技術(shù)的認(rèn)知。其次,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),開發(fā)綠色實(shí)驗(yàn)。良好的課堂知識(shí)講授雖然能夠提高學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的認(rèn)知,但是實(shí)驗(yàn)教學(xué),往往更加的貼近實(shí)際,能夠讓學(xué)生更加直觀地了解綠色化學(xué)的重要性。開發(fā)綠色實(shí)驗(yàn),要以小型實(shí)驗(yàn)為主。要重視在實(shí)驗(yàn)開始前,對(duì)學(xué)生講解重要的注意事項(xiàng),加強(qiáng)人身防護(hù)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備前,避免使用有毒、有害的物質(zhì),盡量減少試劑的使用量,避免不必要的衍生步驟,強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物質(zhì)回收和再利用,對(duì)于廢棄物質(zhì)一定要加強(qiáng)專門的處理,防止對(duì)于環(huán)境的污染。另外,一定要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,自己動(dòng)手,積極提出問(wèn)題,能夠提高學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的興趣,加強(qiáng)對(duì)于綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。再次,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,增加課外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。先進(jìn)的新型化學(xué)工藝技術(shù)不僅僅停留在實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段,最終的目的是發(fā)展生產(chǎn)力。只有加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,增加課外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),如聯(lián)系具備綠色化學(xué)專業(yè)技術(shù)的公司進(jìn)行參觀,請(qǐng)綠色化學(xué)技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校進(jìn)行教育活動(dòng)等,才能夠促使學(xué)生開闊眼界,獲得更深的體會(huì)。
四、討論與建議
目前環(huán)境污染已經(jīng)成為威脅人類生存環(huán)境的重要問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象國(guó)家提出了綠色化學(xué)理念,并且加入到高校化學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,以提高學(xué)生重視自然環(huán)境的認(rèn)知力以及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。高校應(yīng)該提高對(duì)于綠色化學(xué)理念教育的重要性,在化學(xué)專業(yè)以及化學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程中,理性滲透綠色化學(xué)理念,提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí),從而為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)新興技術(shù)人才。
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文5
綠色化學(xué)理念就是在教學(xué)過(guò)程中,教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)和傳播可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的理念,在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),接受先進(jìn)的化學(xué)學(xué)習(xí)理念,學(xué)習(xí)更科學(xué)、無(wú)污染或少危害的實(shí)驗(yàn)方法,力求在實(shí)踐中貫徹綠色化學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)起科學(xué)有效的綠色化學(xué)分析方法。這是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要,也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。本文就綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)和影響展開探討。
一、推廣綠色化學(xué)理念的必要性
1、綠色化學(xué)理念是未來(lái)發(fā)展的方向。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),人們忽略了環(huán)境的保護(hù),資源的珍惜,資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、疾病傳播等等問(wèn)題的出現(xiàn)逐漸引起人們的重視。以破壞和污染環(huán)境為代價(jià)的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已經(jīng)不符合當(dāng)期時(shí)代發(fā)展的要求,綠色化學(xué)理念正是一種環(huán)保、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的理念,是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境發(fā)展的需要。這符合當(dāng)前實(shí)際的需求,是未來(lái)發(fā)展的方向。
綠色化學(xué)的發(fā)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保理念,推廣環(huán)保行為的進(jìn)行,自覺(jué)將理論運(yùn)用于實(shí)踐中,在全社會(huì)形成保護(hù)環(huán)境,減少污染,可持續(xù)發(fā)展的風(fēng)尚。
2、利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。新課程教學(xué)中大量融入新化學(xué)理念,綠色化學(xué)是高中教學(xué)課程的重要目標(biāo)。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中,已經(jīng)將綠色化學(xué)放在了教學(xué)的重要地位,化學(xué)課程的教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境與發(fā)展的可持續(xù)性。通過(guò)綠色化學(xué)理念的傳播,培要學(xué)生的良好方法和操作,從實(shí)踐中規(guī)范日常行為,通過(guò)化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí),減少實(shí)驗(yàn)的危害性,增強(qiáng)了安全性,在改良傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的同時(shí),探索了更先進(jìn)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,有助于化學(xué)課程的研究和發(fā)展,有利于化學(xué)的推廣和進(jìn)步。
綠色額化學(xué)理念的推廣在客觀上刺激了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展。有利于改良傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法,改良制作工藝,提高資源利用率和推廣無(wú)污染、環(huán)保材料的使用。在客觀上刺激了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改良升級(jí),提倡更加科學(xué)、規(guī)范、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)。綠色化學(xué)理念的傳播,推動(dòng)了現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和變革。
二、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中面臨的問(wèn)題
學(xué)校條件有限,化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施簡(jiǎn)陋,規(guī)范性差。部分學(xué)校的規(guī)范性建設(shè)上較差,為了開設(shè)實(shí)驗(yàn)課而開設(shè),沒(méi)有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件,缺乏合格的化學(xué)老師,實(shí)驗(yàn)步驟不夠規(guī)范等等,都容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生意外。實(shí)驗(yàn)的不規(guī)范性、不科學(xué)性,不僅影響實(shí)驗(yàn)效果的呈現(xiàn),也會(huì)造成實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。
傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中對(duì)綠色化學(xué)認(rèn)識(shí)不足。傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中,教師更重視理論知識(shí)的傳授,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的意識(shí)、素質(zhì)的培養(yǎng)方面進(jìn)行引導(dǎo)。有的學(xué)生甚至不知道綠色化學(xué)的概念??梢妭鹘y(tǒng)化學(xué)教學(xué)對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠,沒(méi)有將這一理念貫穿于講學(xué)中,更沒(méi)有將綠色化學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)此沒(méi)有概念,綠色化學(xué)傳播范圍狹小。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)中過(guò)程中,會(huì)接觸到有毒有害物質(zhì)。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),缺乏綠色化學(xué)觀念,在實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)材料不夠重視,對(duì)有毒有害物質(zhì)的防范不夠規(guī)范,缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的制度約束。在實(shí)驗(yàn)中很容易造成受傷或危害環(huán)境的事情發(fā)生。
三、如何在高中化學(xué)教學(xué)中推廣綠色化學(xué)理念
1、重視綠色化學(xué)理念,提高學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中,將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)中的各個(gè)層面,教師尤其要明確綠色化學(xué)理念的重要性對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型,減少污染、減少能耗,經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。教師在傳輸知識(shí)的同時(shí),要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中要減少有害物質(zhì)的使用,使用無(wú)害環(huán)保的物質(zhì),例如減少一次性方面袋,使用可降解包裝袋等行為,倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,保護(hù)資源。
2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行分類處理,嚴(yán)防環(huán)境污染。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,難免有廢棄物的產(chǎn)生,這些物質(zhì)的處理必須科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸愄幚恚梢苑诸惢厥盏倪M(jìn)行回收,不能回收的要科學(xué)、合理、規(guī)范的處理,嚴(yán)防環(huán)境的污染。
3、改良傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn),降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的步驟和規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中不合理和不科學(xué)的地方進(jìn)行改良。對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范化學(xué)生操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地空間、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、教師配備進(jìn)行嚴(yán)格要求和考量。對(duì)于危害性大和毒性較大的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行禁用和限用,能替換進(jìn)行替換。尤其危險(xiǎn)性大的.實(shí)驗(yàn)必須在教師的監(jiān)控下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、理論與實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持綠色理念。引導(dǎo)學(xué)生將綠色化學(xué)理念待入生活,在生活中也使用環(huán)保、無(wú)危害的產(chǎn)品。例如使用不含氟的牙膏,使用無(wú)磷的洗滌產(chǎn)品、不使用一次方面袋、垃圾分類回收等等。在學(xué)生意識(shí)中培養(yǎng)環(huán)保的理念,形成綠色化學(xué)的行為習(xí)慣,順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
5、引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源,減少資源浪費(fèi)。無(wú)論在教學(xué)中還是實(shí)際生活中,盡量減少化學(xué)材料的使用,多次循環(huán)利用,減少資源的浪費(fèi)。尤其在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,規(guī)范操作,控制好化學(xué)材料的用量和比例,根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求領(lǐng)取材料,將化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料分種類合理放置,將剩余材料進(jìn)行回收,減少不必要的浪費(fèi)。
四、結(jié)語(yǔ)
目前我國(guó)正出處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略時(shí)期,同時(shí)我國(guó)倡導(dǎo)和建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),主張可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,綠色化學(xué)理念正是順應(yīng)這一時(shí)代要求。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念是時(shí)代發(fā)展的需要,也是現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)未來(lái)新人的需要。在高中化學(xué)教學(xué)中傳播綠色化學(xué)理念,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),有利于在全社會(huì)形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益。
參考文獻(xiàn)
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初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的滲透探究論文6
摘要:綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念,其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料利用率,同時(shí)又要避免對(duì)環(huán)境造成污染,是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對(duì)象,探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)保化學(xué)的意識(shí)。
關(guān)鍵詞:高中生;綠色化學(xué);引入;策略
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可能會(huì)因我們的不當(dāng)操作而對(duì)環(huán)境造成污染,所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天,我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)向無(wú)污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念,其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路,避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。
1.更新學(xué)習(xí)理念,調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽教師所講解的內(nèi)容即可,無(wú)需思考其他的化學(xué)知識(shí),這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識(shí)的一些具體用途,但是卻沒(méi)有意識(shí)到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?,所以我們?cè)S多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),至于化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下,我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”,沒(méi)有自己的主觀意識(shí),更無(wú)法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念,以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)中來(lái),使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的環(huán)?;顒?dòng),逐步提升自身的環(huán)保能力,同時(shí)也可以借此來(lái)幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn),提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后,我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)進(jìn)行合理處理,如對(duì)于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理,切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境造成損害。在樹立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后,我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是教育部所指定的教材,具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識(shí),有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)和綠色化學(xué)元素,從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如,在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象,比如廢品收購(gòu)站會(huì)回收利用生活中廢棄的塑料制品等來(lái)避免其對(duì)環(huán)境造成污染,或者在開展燃燒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,可以思考如何提升燃燒的效率等,以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。
2.引入綠色思想,消除實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)
實(shí)驗(yàn)是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一個(gè)組成部分,也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,常常會(huì)因不當(dāng)?shù)牟僮鞫l(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。比如,在實(shí)驗(yàn)完畢之后,部分學(xué)生如果沒(méi)有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理,那么就可能造成環(huán)境污染問(wèn)題,甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下,我們高中生需要著重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作,以全面消除實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險(xiǎn):
?。?)規(guī)范高中生實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì),或者在經(jīng)過(guò)化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此,在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中,我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行,并要做好實(shí)驗(yàn)用品和用具的擺放和歸置工作;實(shí)驗(yàn)室要保持良好的通風(fēng)性,避免因有毒氣體危害我們的健康;要及時(shí)采用合理的方法來(lái)處理實(shí)驗(yàn)之后的廢棄、廢液,同時(shí)需要將已經(jīng)用過(guò)的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。
?。?)在實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗(yàn),這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量,減少對(duì)環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比,微型實(shí)驗(yàn)同樣可以滿足實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察和原理驗(yàn)證過(guò)程,所以其更加符合綠色化學(xué)理念,同時(shí)也可以借此來(lái)增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。
?。?)適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)藥品的濃度,這可以在一定程度上增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的整體效果,降低對(duì)環(huán)境的污染程度,所以在平時(shí)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗(yàn)所用藥品的濃度,至少不要放多,以便可以通過(guò)減少藥劑用量來(lái)節(jié)約藥品以及對(duì)環(huán)境的污染。例如,在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候,所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性,并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì)對(duì)大氣造成污染,此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來(lái)進(jìn)行替代,并將生成的硅化鎂至于水中,其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象,但是卻不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
3.走出課堂學(xué)習(xí),踐行環(huán)保實(shí)踐
正所謂:“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí),我們高中生增長(zhǎng)的只是化學(xué)方面的理論知識(shí),但是卻無(wú)法培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力,所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí),在社會(huì)生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),具體可以通過(guò)開展專題講座、主題班會(huì)或者社會(huì)調(diào)查等來(lái)逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。例如,在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)?;蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗て髽I(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的,以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害,從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐??傊?,迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在提升社會(huì)大眾生活水平的同時(shí),也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問(wèn)題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,就必須要發(fā)揮社會(huì)大眾的共同作用,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起。我們高中生作為未來(lái)社會(huì)的接班人,必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)思想,以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺(jué)落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐,避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。
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