通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在當下社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網小編收集的最新教師在國旗下幽默講話稿5篇(國旗下教師講話稿大全)，以供借鑒。
最新教師在國旗下幽默講話稿1
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家新年好！又是一年春草綠。伴隨著蛇年勝利的歡笑，我們迎來了萬馬奔騰、萬象更新、萬人齊繪的新學期。很榮幸我這匹小馬作為教師代表在這里發(fā)言，讓我們繼續(xù)發(fā)揮龍馬精神，策馬揚鞭譜寫中國夢，德才夢！夢想，一個人畢生追求的愿望。熱情，一種難能可貴的品質。如果要把夢想和熱情放在一起，那就是：用全部的熱情去實現自己一生的夢想。意林__年第14期有這樣一個故事《發(fā)燙的熔爐不易破》。鋼廠的工頭帶著一名新職員參觀工廠。他們來到一個車間，在那里，熔化的金屬被倒進巨大的熔爐中。熔爐由半透明的材料制成，遇高溫就變得紅彤彤的，像火一樣。工頭掄起一把大錘，雙手緊握，使勁兒敲打一只空的但非常燙的熔爐。盡管他使出全身力氣，一次一次地敲打，卻無濟于事，只在那口巨大的容器上面留下了幾個小小的凹痕。
然后，工頭拿起一把很小的榔頭，走到一只已經完全冷卻的熔爐前面。他只是輕輕地抬了一下手腕，就把那只冷卻了的熔爐打破了?！爱斎蹱t發(fā)燙的時候，無論用多大力氣都敲不破；可當它冷卻下來，一擊就破?！?老師同學們，同樣懷揣夢想，當熱情高漲時，是很難被擊垮的；而一旦松懈下來，一點小事都能把他擊倒。（還是用故事好，否則顯得你像領導一樣）阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生說“很多人比我們聰明，很多人比我們努力，為什么我們成功了，我們擁有了財富，而別人沒有，一個重要的原因是我們堅持下來了?！睕]有不懈的追求，沒有厚實的積蘊，很難在教育、求知的道路上留下一個個深深的足跡。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。是的，把簡單的事情重復做是專家；把重復的事情用心做是贏家。我想作為教師，這里的重復應該是一種不斷梳理、總結與反思的堅持，在堅持中我們鞏固舊聞，探索新知，在堅持中我們繼續(xù)實踐，在堅持中我們摸索經驗，在堅持中我們形成自己的風格；對于我們同學，是簡單單調生活的活出個中滋味，是“不信東風喚不回”的執(zhí)著，是“衣帶漸寬”的“終不悔”；不斷的堅持做下去我們就是專家、贏家。
新的學期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。最后讓我們全體師生一起用飽滿的熱情，用一份執(zhí)著的求真之心共創(chuàng)20__年輝煌，在春意盎然的今天讓我們一起播下心愿的種子，祝愿我們的教師身體健康，事事順心，祝愿我們親愛的同學們馬年更上一層樓，祝愿我們的學校辦學聲譽日益提高,品牌影響不斷擴大，明天更加美好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家傾聽！
最新教師在國旗下幽默講話稿2
老師們：
上午好！
近兩個月的假期轉瞬即逝，我們帶著一份對家長的重托和教育的責任，又回到了各自熟悉的工作崗位，開始了緊張、忙碌而又充實的校園生活，掀開了新學期嶄新的一頁。新的學期，孕育著新的希望和憧憬，在此，我希望全體教師盡快調整心態(tài)，繼續(xù)能以飽滿的工作熱情、昂揚的精神狀態(tài)投入到教育教學工作中去，為實現本學期工作目標開好局、邁好步！
老師們，有緣人相聚。今天，我們又迎來了四名新老師，他們分別是洪艷群老師、周萍老師、胡永華老師、陳愛華老師。下面有請他們上臺做個簡單的自我介紹。
讓我們再一次對他們的到來我們表示熱烈的歡迎！希望我們合作愉快！
當然，有聚也有散。這學期，我們有三位老師調往了渝水六小，他們分別是劉琳、胡小艷、黃志平；有一位借用老師高冬蓮回了原單位；有兩位借用老師李暉、楊桂芳調往了仙來學校。雖然他們不再在渝水三小工作，但渝水三小灑下了他們辛勤的汗水，留下了他們閃光的足跡。在此，我提議：我們全體教師也用最熱烈的掌聲歡送他們！
這學期，我們還有五位老師響應區(qū)教體局的號召，分別派往新溪中心小學、羅坊中學輪崗支教。他們分別是：李克彬、肖翠萍（新溪）；胡鳥英、姚小娟、許小放（羅坊）。這五位老師當中，除了李克彬老師是個人主動申報外，其他四位老師克服了身體的種種不適與家庭生活的諸多困難，勇敢地走在教師輪崗隊伍的前列。在此，我也提議：把最感動、最美的掌聲送給他們！同時，我也希望這五位老師所在的年級組今后所有的活動要邀請他們參加，多與他們交流，并創(chuàng)造機會到他們所輪崗的學?？赐麄?。
老師們，新的學期，借此機會，我有四句話送給大家，以此共勉。因為，作為生活者和教育者，我們需要經常被提醒。由于每一個人所站的立場和切入問題的角度不同，也由于人們眼界不同，志趣不同，對教育理解的層次不同，所以對這四句話的價值取向、精神內涵就會不同。但一個心靈開放和善于思考的人，一定會用積極的態(tài)度對待這四句話。必須申明的是，這四句話不是我的原創(chuàng)，只是借用。
一、讓心靈變得豐富和深刻
在更多的人窮得只剩下貪欲的今天，讓心靈變得豐富和深刻是一個近乎奢侈的話題。我始終認為，對教師來說，最重要的是文化底蘊。那么在談文化底蘊之前，我想和大家交流一下什么是文化？到底什么是文化？是學歷嗎？是經歷嗎？是閱歷嗎？我想都不是。最近我在看書的時候看到了一個很靠譜的解釋，說文化可以用四句話表達：
1。根植于內心的修養(yǎng)（例如：語言、性情、心態(tài)等）；
2。無需提醒的自覺（例如：收到開會通知立馬就知道不遲到）；
3。以約束為前提的自由（例如：上班雖然不打卡，但沒有特殊情況按時上下班，按時進課堂）；
4。為別人著想的善良（教育就是一門有良知的事業(yè)，對孩子多一份耐心，多一份愛心，我認為就是為別人著想的善良。例如：北京房山二中的李平老師感恩學生的故事，更是值得我們借鑒與學習）！
所以，要做一個有文化底蘊的教師，我們首先要做一個文化人。新的學期，希望我們一起努力。那么一個教師的文化底蘊，不僅決定他理解、駕馭教材的能力，還決定他參與課程開發(fā)的能力。教師只有具有豐富的文化底蘊，才能創(chuàng)造一個豐富的課堂，才能帶給學生以廣博的文化浸染，才能讓學生在廣闊的精神空間中自由馳騁。
那么要想成為一個有文化底蘊的老師，讀書就成為教師成長過程中一道必須跨越的門檻。我記得江蘇省常熟市莫誠中心小學馬雪芳校長來渝水區(qū)講座時的一句話給我留下了深刻的印象：一個喜歡閱讀的老師不一定能教出喜歡閱讀的學生；而一個不喜歡閱讀的老師一定教不出喜歡閱讀的學生。所以，要讓我們的學生愛上閱讀，首先我們要要求自己愛讀書、讀好書、善讀書。因為，本學期書香校園的創(chuàng)建還是我們的重點工作。
對于讀書活動這方面，我有一點建議，老師們可以選擇自己喜歡的書籍閱讀，但是一定要有所側重，突出專業(yè)。因為我們教師的教育理念的專業(yè)素養(yǎng)、學科知識的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學實踐能力的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是教育經典著作、經驗介紹、案例隨筆等，要反復閱讀，細細品味，有的甚至完全可以嘗試于自己的教學實踐當中。只有有專業(yè)功底的教師，才會有精彩的課堂，才有優(yōu)質的教育質量。
二、捕捉生命中的每一次感動
在座的每一位老師都曾經或多或少被許多報刊、雜志、微信圈刊載、分享的一些故事感動過——為善良和美好的人性而感動，為高貴的情懷和良知而感動。我想，一個易于被感動的人，一定是一個幸福的人，一個善良的人。但作為教師，如果能真正發(fā)現、收集、整理并撰寫身邊的感人感動故事，并善于把它傳遞給身邊的人，更是一個過著真正的人的生活的人！
那么，新學期，作為教師，我們要善于發(fā)現學生成長的小故事，并把它以教育日志的形式記下來，或善于捕捉每一位學生在校園成長過程中的精彩片斷，并儲存在自己的電腦中，等待學校召開家長會以PPT的形式展示給家長們看（例如：北京房山二中李平老師為學生建立成長文件夾的故事就完全值得我們借鑒與學習）。因為教育的成功需要我們教師做一位有心人。
老師們，日復一日，年復一年，我們的工作如果沒有創(chuàng)新，沒有激情，沒有熱情，必然會產生職業(yè)倦怠。新的學期，我們應讓凝固的歲月生動起來，讓感動常駐心田，并努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、愛心與奉獻。
三、給予自己積極的心理暗示
新的學期，我們另外的一項工作重點就是一如既往地深入開展課堂教學改革工作。
本學期，渝水區(qū)教體局將在10月份啟動“高效課堂走進學?！毕盗姓故净顒樱灿辛鶎W校必須參與展示活動。我們學校是第一站。展示的內容有五個一：展示一個課改宣傳片，校長做一個課改主題報告，開設一個課改論壇，展示滲透了課改元素的特色活動成果，高效課堂教學展示。
因此，本學期的四五年級每一位教師要繼續(xù)上一堂公開展示課。也許有的老師會說，我實在是上不好，也沒有這個能力。好不好沒有關系，這是一項工作任務必須完成，而且要樂觀面對。很多時候，我們總是給自己的人生當中太多的“不愿意、不可能、不行”，其實這是我們自己設置的藩籬。如果我們總是把“不愿意、不可能和不行”的圈子劃得太大，那么“愿意、可能、行”的邊界也就越來越小。其實，任何有所成就的人，必定要把許多“不愿意”變“愿意”，不可能”變成“可能”、“不行”變“行”。
因為科學家指出，積極參與是人類的一個根深蒂固的愿望，任何形式的社會排斥，例如：拒絕接受工作任務、同事關系不佳等等，都會對人的身體和大腦造成一定程度的損傷。所以，新學期，我們要學會擁有樂觀積極的心境面對每一項工作任務。并經常對自己說：“我是重要的！我是能干的！我是快樂的！我是美好的！”
四、給予學生更多真誠的鼓勵
我相信每個成功人士的輝煌都源于最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。雖然說鼓勵并不能讓所有人都成才，但鼓勵對一個人信心的獲得、價值觀的確立，甚至一個良好的習慣的形成，無疑是非常重要的。哪怕再調皮的孩子，他的身上也肯定不會缺少閃光點，其實很多時候缺少的恰恰是我們老師的一雙慧眼。
老師們，對學生的鼓勵需要我們對生活的閃光點進行敏銳的捕捉，細致地把握住生活中的點滴事件，從容、傳神地表現那些溫馨的細節(jié)。
老師們，新的學期，讓我們給予自己積極的心理暗示，讓心靈變得豐富深刻，給予學生更多真誠的鼓勵，并善于捕捉生命中的每一次感動，把快樂傳遞給每一位孩子，從而成就幸福人生！
最新教師在國旗下幽默講話稿3
各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
度過喜悅、幸福的寒假，帶著新的心情、新的希望、新的目標，我們步入了求知生涯中的又一個里程碑。今天我校隆重舉行新學期開學典禮，在這里我代表全體老師向同學們表達我最美好的祝愿：祝大家身體健康、學業(yè)有成!
新學期，新開始，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛，一直以來，校領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為我們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習氛圍。學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是，光靠老師的努力是遠遠不夠的，它需要我們大家的共同努力。
新的學期，我們都應該給自己樹立一個新的目標，我認為無論你樹立的是什么目標，做一名優(yōu)秀的小學生都是最基本的，怎樣爭取新學期有一個良好的開端，在這里，我向同學們提幾點建議：
要想成為優(yōu)秀小學生，首先要養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)良好的品德。要做到這一點很簡單，只要你多從小事做起，不疏忽每一次考驗就行了。當你看見地上有一張紙片時，你將它撿起來，然后放入垃圾桶，或者當你看到水龍頭沒有擰緊時，你過去把它擰緊，這時你就能得到一顆道德星;當你早晨遇見老師時，問候老師一聲，老師，您早，或者當有同學不小心委屈了你，你用微笑去對待別人的過錯，這時你就能得到一顆文明星;同學們，高尚的品德和良好的習慣就是這樣點滴小事培養(yǎng)起來的。
要成為一名優(yōu)秀的小學生，還需要成績不斷進步。做到這點也不難，只要你有端正的學習態(tài)度和好的學習方法就可以了。每一節(jié)課你只要認真聽講，認真做作業(yè)，每次上課前你能預習功課，下課后你能鞏固復習，你就能得到一顆學習星;每一次體育課外活動，你能積極參加，音樂、美術興趣活動，你都盡力展現自己的風采，你就能得到一顆藝體星。同學們，你們想，這不是很簡單嗎?不斷進步的成績就是辛勤的勞動和端正的態(tài)度換來的。
做一名小學生還需要自信，自信是成功的秘訣，有了信心，你就會不斷的激勵自己去奮斗，去拼搏;做一名小學生，還需要勇敢，老師會為你你的這份自信與勇敢而感到驕傲和欣慰。
同學們，20__年，我們要站得更高、看得更遠、做得更好，最后，衷心的祝同學們，快樂學習、幸福成長!祝老師們在新的學期里工作愉快、幸福生活!
謝謝大家!
最新教師在國旗下幽默講話稿4
老師們，同學們:
上午好!
今天，我很高興代表教科室在這里發(fā)言。我的題目是“讓魅力充滿校園”。
什么是魅力？魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。教師有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。教師善于提高學生的學習興趣、啟迪學生的思維和激發(fā)學生的求知欲，不斷地吸引其學生，他們的課就有魅力！教師的課堂有魅力，學生就學得輕松，學得愉快，課堂就高效。作為教師，不同的教師，性格不同，教學風格可能不同。不同的教學風格，只要能夠吸引自己的學生，就是魅力。那么怎么才會使我們的課堂有魅力呢？
一要會挖掘。教師要善于發(fā)現自己每一堂課的優(yōu)點。只要在教學這個崗位，老師就要不斷挖掘自己的優(yōu)點，讓自己的優(yōu)點不斷發(fā)揚光大，然后形成和發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，展現自己的教學魅力。二要會反思。每上完一節(jié)課，教師不僅要擅長挖掘自己的優(yōu)點，還要善于找出自己的不足。不論多么成功的一節(jié)課，只要我們自己仔細觀察，細心思考，總會找到自己有可提高和改進的地方。這就要求我們做個有心人，把它們記下來，下次上課的時候把它們用上去。三要會學習。學習有很多種方式。其一是聽課。聽別人的課，就要發(fā)現別人的優(yōu)點。其二是聽講座，發(fā)現別人講的好方法，讓它為我所用。其三是讀書?，F在書的來源很多?？梢詮臅曩I，可以到郵局去訂，還可以到網上去下。有的是優(yōu)秀論文，有的是教育教學理論。只要讀了，總會有啟發(fā)。要注意的`是聽一節(jié)課或一次講座，讀一篇文章或一本書，我們不要指望它，什么都新的、好的，什么都是有用的。那是不切實際的。如果那樣的話，你自己豈不沒有優(yōu)點了。一次能發(fā)現一、二處有用的就不錯了。且務必盡可能地把其用到自己的教學上，變成自己的東西、自己的長處。否則的話，白聽了，白讀了。如果我們教師能夠長期堅持這樣做，不成為魅力教師都不可能的了。唐英老師前天參加說課比賽獲湖南省一等獎就充分展示了我們醴陵二中教師的魅力。她前年的十二月參加學校的魅力課競賽，只獲學校二等獎，經過她一年多時間不斷改進。今年參加省里的競賽。株洲市有142名教師報名初賽，最后株洲只選了11名教師參加復賽，而其中又有7名是我們醴陵的，說明我們醴陵的老師非常有魅力。而唐英老師又是其中最有魅力的。讓我們向表示祝賀，讓我們向她學習。
作為學生，在校園里，特別是在課堂上，要善于展現自己的長處。如果有長處不展現，別人就可能看不到或發(fā)現不了。別人沒有發(fā)現，你就不能吸引別人，就不展現你的魅力。所以，學生要盡力展現自己的長處。但在這里，我要強調是的，你的魅力并不是課堂上你講的每一句話都是對的，都沒有錯誤，而是看你是不是在積極思考。如果你在課堂上敢于說“老師，我還不懂；老師，我不同意；老師，讓我來說?！蹦敲?，你一定能吸引同學，一定有魅力。如果你要獲得魅力，必須鍛煉，也就是敢于發(fā)表自己的看法，課外敢于與老師門交流自己的想法，也就是向老師和同學展示自己。
一堂課老師有魅力，學生也有魅力，課堂處處都煥發(fā)生命活力。這樣的課堂就是魅力課堂。老師們，同學們，讓我們全力打造自己的魅力課堂。讓我們每一位教師都成為魅力教師，讓每一位學生都成為魅力學生，讓我們共同努力，使我們的校園處處充滿魅力！
最新教師在國旗下幽默講話稿5
老師們：
大家新年好！今年是中國農歷的牛年， 金牛迎春。 經過了一個平安、舒暢、寒冷而富有詩意的寒假， 我們滿懷著新的希望迎來了生氣希望勃勃的20__年春季。 在這里， 我向全校教師拜個晚年， 祝愿老師們健康快樂， 家家幸福安康！
老師們今天是新學期上班的第一天， 我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往， 又走到了一起。 回首過去的一年， 在上級主管部門的關心和支持下， 我校全體師生同心協力， 同心專心一意謀發(fā)展， 譜寫了學校發(fā)展史上的新篇章。 今天， 我們站在新的起跑線上， 新學期中如何取得更好的成績？讓我們共同謀劃一下吧！
指導思想：
20__年學校工作要把握發(fā)展基礎和發(fā)展機遇， 繼續(xù)遵循穩(wěn)步推進的原則， 堅持抓核心、求突破的策略， 堅持抓薄弱、求協調的策略， 堅持打造和諧校園、培育有用之才， 全面謀劃和落實學校管理、教育教學和師資隊伍建設等各項工作， 重點抓好德育工作、教學常規(guī)、校本研修、課程建設和課程實施管理， 進一步提高學校綜合辦學水平， 促進學校全面和諧的發(fā)展。
"抓核心"即抓教師群體整體素質的不斷提高。 不斷增強學校持續(xù)發(fā)展的內力， 參與區(qū)域競爭的實力和不斷攀升學校發(fā)展的潛力。 "求突破"即隊伍凝聚力的進一步提升， 合作氛圍的進一步濃厚， 教師研究意識和能力的進一步提高， 課堂教學質量的質的提高。
"抓薄弱、求協調"即抓學校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)， 促進學校教育教學工作的同步協調發(fā)展， 一抓各學科教學的同步發(fā)展， 二抓學生知識掌握、培養(yǎng)能力和提升學力的同步發(fā)展， 三抓優(yōu)等生和學困生的整體均衡發(fā)展， 四抓年級之間、班級之間的均衡發(fā)展。
"打造和諧校園、培育有用之才"是全體教師的奮斗目標。 "打造和諧校園"就是要努力打造三個方面的和諧：
一是校園環(huán)境的和諧。 要創(chuàng)建綠色的校園環(huán)境， 達到綠化、凈化和美化；要建設溫馨的教室環(huán)境， 做到環(huán)境整潔， 布置美化， 突出教育作用， "讓墻壁說話"；要建設良好的辦公環(huán)境， 想方想法主意改善教師工作環(huán)境。
二是人際關系的和諧。 首先是教師與學生之間關系的和諧， 要體現平等的教學相長的現代師生關系特征， 教師要做學生的榜樣和楷模， 要公正、公平地對待學生， 尊重、關心、愛護每一位學生的健康成長， 特別強調關心行偏生和學困生的轉化提高， 要在他們身上傾注更大的愛心， 讓他們得到甚至超越家庭的溫暖與愛護。 其次是教師與教師之間關系的和諧。 要提倡"合作互助、共同發(fā)展"的精神， 做到"協調配合、合作共進、競爭提高"（"協調配合"——學校領導、中老年教師、學校骨干教師要關心青年教師的成長， 努力為青年教師提供最佳的成長環(huán)境和發(fā)展空間， 使學校成為他們成長的沃土。 青年教師要尊重中老年教師， 要虛心學習他們幾十年積累的不可多得寶貴經驗， 善于吸收內化， 努力形成自己個性化的教育智慧。 "合作共進"——只有合作才有合力， 合作是克服堡壘的法寶， 交流碰撞的火花往往是前進的航標。 我們要發(fā)揚互幫互助的精神， 在合作中思想互補， 專業(yè)共進。 "競爭提高"——競爭是追求卓越的動力， 競爭帶來奮斗目標。 我們要積極提倡在合作前提下的競爭， 在共同發(fā)展基礎上的競爭。 ）。 再次是干部與群眾之間關系的和諧。 干部與群眾之間的關系是一種伙伴的關系。 教師是主人，領導即服務， 教師要繼續(xù)關心學校的發(fā)展，領導要繼續(xù)關心教師思想和專業(yè)的進步， 要為教師的教育教學服務， 為教師解決挫折服務。
三是教育的和諧。
（1）教育與教學的和諧發(fā)展。 教育是教師的第一要務， 教師要把育人放在首位。 教師在給予學生知識的同時必須不忘育人的本分。 德育首位， 做人核心。 在師生交往、課堂教學、各類活動中經常滲透滲出滲出思想道德的教育。
（2）學科之間的和諧。 拓展課、藝體課等雖無抽查統測， 但絕非次要課程， 要在提高課堂教學質量上下功夫， 注意普及與提高相結合， 在注重大面積質量的基礎上注重特長生的培養(yǎng)， 使學有余力的具有發(fā)展?jié)撃艿膶W生不應我們而延誤。
（3）學生知識的獲取與能力的培養(yǎng)的和諧發(fā)展。 在學科教學中， 要把學習方法的獲得， 學習習慣的養(yǎng)成， 思維品質的培養(yǎng)放在重要的地位， 為學生的后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。
"培育有用之才"首先要求我們樹立正確的人才觀和正確的育人觀， 到底怎樣的人才是有用之才， 關系到我們的教育本質意義和價值， 是我們必須要思考的標題題目。 我們教師要建立現代的人才觀， 要根據學生的個性特點和社會需求施以適切的教育， 要讓不同的對象都有發(fā)展的條件和空間， 并能最大限度的發(fā)展， 是我們教師的責任。
學校教育以德育為首位， 教會學生學會做人是核心。 必須強化以愛國主義為核心的民族精神教育；必須強化以學習習慣為核心的行為規(guī)范教育；必須強化以創(chuàng)新為核心的現代精神教育， 努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
學科教學以能力培養(yǎng)為首位， 教會學生學會學習為核心。 獲取知識的能力比知識本身更為重要， 培養(yǎng)學生科學的思維方法和學習方法比習得知識更重要。 在課堂教學中必須摒棄灌輸式的教學， 盡可能讓學生在學習活動中提高學習能力， 拓展思維空間， 為后續(xù)學習打下堅實基礎。
課堂教學以學生發(fā)展為首位， 發(fā)掘學生的潛能是核心。 要關注每一位學生的發(fā)展， 尊重每一位學生的個性特長和興趣愛好， 盡可能為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件， 為社會豐富的人才需求打好基礎。
總之我們要處理好德育與學科教學， 知識與能力， 一般與個別的關系， 對不同的學生施以針對性的教育， 使每一位學生都得到充分的發(fā)展， 使人人成為社會有用之才。
主要工作：
一、德育工作要有新的思路。
1、培育良好的班級文化， 優(yōu)化學生成長環(huán)境。 一是強化德育常規(guī)管理， 拓寬德育途徑， 豐富德育內涵， 注重德育實效， 努力提高學生基礎道德水平。 要確保落實德育陣地和德育時間，精心構思德育內容， 不斷改進德育方法， 不隨意擠占德育課程， 提高德育主渠道的質量。 繼續(xù)重視班級環(huán)境文化建設， 讓墻壁說話， 實現環(huán)境育人。 要堅持人人都是德育工作者的思想， 使德育融入每一堂課， 每一門學科。 要提高德育的針對性， 針對班級實際抓重點， 抓破弱， 求實效；針對學生實際， 重視個別教育， 抓均衡， 抓轉化。 二是加強德育的學習和研究， 努力提高德育能力。 要認真抓好德育工作的主題性研究和學科教學研討活動， 開展德育工作經驗交流， 要重視德育理論知識和實踐經驗的學習取經， 積極利用網絡資源開展德育的專題討論， 解決普遍性的標題題目。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣， 為學生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎。 一是狠抓學生基礎性習慣的培養(yǎng)。 習慣是以個人思想品質的外在表現， 所以良好習慣的培養(yǎng)不能治標不治本。 抓習慣的培養(yǎng)要從認知抓起， 以體驗為途徑， 以榜樣來感召， 使學生在認知和體驗中習得， 在反復訓練中形成。 重點抓好文明禮儀教育和學習習慣培養(yǎng)。 二是重視學生發(fā)展性習慣的培養(yǎng)。 要針對學生目前的學習現狀和普遍存在的突出標題題目， 在教學中加以重視并針對性地采取一些有效措施予以彌補。 如語文學科中的閱讀興趣的培養(yǎng)， 閱讀習慣的養(yǎng)成；數學學科中的思維習慣思維品質的培養(yǎng)等等。
二、隊伍建設要有新的突破。
教師是學校發(fā)展的核心要素， 我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。 只有不斷完善壯大自己， 才能從容應對教育的快速發(fā)展， 而隊伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環(huán)境和文化氛圍， 要靠群體成員有科學的職業(yè)習慣。 在工作中成熟， 在實踐中磨礪， 在反思中進步， 在調整中提高。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開學校的校本培訓， 離不開學校的專業(yè)氛圍， 更離不開教師自身的鉆研， 離不開自主研究。 學校的各類教學研究活動不可能幫助解決教師的所有標題題目， 他只能給予你某種啟示， 引起思考， 學習一些解決標題題目的策略， 領悟一些研究的方法和途徑， 最有效的專業(yè)成長的載體是自己的實踐， 是日常教學。 教師要在日常教學中善于發(fā)現標題題目， 研究標題題目， 通過自主研究和同伴互助來解決標題題目， 在標題題目解決中積累提高， 在研究標題題目中產生智慧。
在新學期中我們要繼承我校校本研修的優(yōu)良傳統， 進一步加強合作研究， 汲取群體智慧解決自己教學中的標題題目， 在經?；又刑岣咦晕?；充分利用網絡資源， 進行教學反思、經驗交流、教學討論， 讓經驗共享、困惑共擔；進一步運用團隊的力量， 來攻克學科教學中的困難， 做到共同發(fā)展， 共同提高。
三、 教學質量要有新的發(fā)展。
上學期的質量抽查， 不少學科取得了成績， 成績的背后傾注了我們課任教師大量的心血， 是每位教師辛勤和智慧的結晶， 也是團隊奮斗的結果。 面對新的挑戰(zhàn)， 我們要總結經驗， 克服挫折， 實現新的發(fā)展。
1、要樹立全面科學的質量觀。 對全體學生負責， 不放過一個學生， 關心每一位學生， 對學生全面的負責。 重視學生綜合素質的提高， 特別重視學生道德水平的提高、學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)， 在獲取知識的同時促進全面素質的提高。
2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。 強化課前準備， 努力提高每堂課的質量和效益， 要關注學生學習知識的過程， 要關注各層次學生。 強化課后反思， 反思每個環(huán)節(jié)的得失， 反思每一節(jié)課的實際效益和質量， 要思考調整改善的策略。
3、要堅持"守球門"的理念。 各年級要嚴格把好質量關， 既要抓好整體質量的提高， 又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少， 學困的程度降到最低。
4、要堅持學科教學與思想教育兩手抓。 全面落實各類教育陣地， 既抓基礎道德教育， 又抓階段性重點教育， 使教育與教學融為一體。
5、要堅持抓重點， 抓突破的思想， 努力抓好畢業(yè)班工作。 充分分析畢業(yè)班的現狀， 找準薄弱環(huán)節(jié)， 尋找有效策略， 制定切實措施， 最大限度地實現提高。 充分把握目前區(qū)域內的發(fā)展水平， 確定工作奮斗目標。 加強溝通， 資源共享。 做到信息互通， 資料共用， 經驗智慧共享；加強補差， 做到課內外結合， 集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；加強協作， 做到全校一盤棋， 做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。
老師們， 本學期時間緊， 壓力大， 我們要變壓力為動力， 整體思考好新學期工作， 找準工作突破口， 確定好有力的工作措施， 細化工作過程和細節(jié)。 爭取通過全校上下的共同努力， 再創(chuàng)佳績。
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