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反思的名言警句7篇(對(duì)于反思的名言警句)

時(shí)間:2022-10-27 09:36:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的反思的名言警句7篇(對(duì)于反思的名言警句),歡迎參閱。

反思的名言警句7篇(對(duì)于反思的名言警句)

反思的名言警句1

  1. 教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?!涸?/p>

  2. 讀史使人明智,讀私詩(shī)人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯?!喔?/p>

  3. 一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

  4. 唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人,你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。

  5. 教師的職責(zé),不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn),而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

  6. 施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練化,貴在養(yǎng)習(xí)。

  7. 特別能協(xié)作,特別能鉆研,特別愛學(xué)生,特別能奉獻(xiàn)。

  8. 一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

  9. 走近每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,因材施教。

  10. 把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)青春活力,關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。

  11. 博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。——《中庸》

  12. 懂得如何啟發(fā),使教人的一大藝術(shù)?!⒚谞?/p>

  13. 無(wú)論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育或者沒有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度?!R克思

  14. 師者,傳道授業(yè)解惑者也。

  15. 教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

反思的名言警句2

  1、朝聞道,夕死可矣。解釋:早晨學(xué)得真理,當(dāng)天晚上死掉也不后悔?!币馑际侵浮吧幌ⅲ瑢W(xué)習(xí)不止。

  2、視其所以,觀其所由,察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?

  解釋:了解一個(gè)人,要看他的所作所為,不僅了解他的過(guò)去,還要觀察他的現(xiàn)在,這樣的話,對(duì)那個(gè)人的了解還會(huì)不全面嗎?

  3、溫故而知新,可以為師矣。

  解釋:溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí),能從中獲得新知識(shí)的人,就可以做老師了。

  4、有朋友自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?

  解釋:有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),不是很快樂的事嗎?

  5、道不同,不相為謀。

  解釋:政治主張不同,不互相探討。這里講的是一條結(jié)交的原則,以道同為原則,道不同,不相為謀。因?yàn)楸舜苏沃鲝埐煌?,就無(wú)法互相探討。交友也是一樣,不同道的人難以相友。

  6、逝者如斯夫!不舍晝夜。

  解釋:過(guò)去的時(shí)光就像這河水一樣,日夜不停地流去。

  7、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

  解釋:懂得學(xué)業(yè)的人不如喜愛學(xué)業(yè)的人,喜愛學(xué)業(yè)的人不如以從事學(xué)業(yè)為快樂的人。

  8、不患莫己知,求為可知也。

  解釋:不怕別人不知道自己,只求自己作出成績(jī)來(lái)。

  9、君子求諸己,小人求諸人。

  解釋:君子嚴(yán)格要求自己,小人苛刻要求別人。

  10、君子成人之美,不成人之惡。

  解釋:君子成全別人的好事,不去促成別人的壞事。

  11、君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。

  解釋:君子心胸坦蕩故待人接物猶如行走在平坦大道上,安祥而舒泰;小人心思常為物役,患得患失,故常懷憂慮之心。

  12、過(guò)而不改,是謂過(guò)矣。

  解釋:有過(guò)錯(cuò)不改正,才是真錯(cuò)。

  13、小不忍,則亂大謀。

  解釋:小事上不能忍耐,就會(huì)壞了大事。這里的小事包括小忿怒和小仁小惠兩個(gè)意思,即婦人之仁不能忍于愛;匹夫之勇,不能忍于忿,皆能亂大謀。

  14、人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。

  解釋:一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,憂患很快就會(huì)出現(xiàn)。

反思的名言警句3

  1、你要做一個(gè)勇敢的少年人,不可為一些芝麻小事在那兒大驚小怪。你知道,弱者在這世界上是不好過(guò)日子的。

  2、別人后退,我不退;別人前進(jìn),我更進(jìn)。要攀登這座山的人,起初在下部是艱難的,越上升越?jīng)]有痛苦,最后就和坐著順流而下的小船一樣。

  3、要學(xué)會(huì)大事化小、小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理,千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事復(fù)雜化。掌握辦事效率是一門學(xué)問(wèn),控制好節(jié)奏很重要。

  4、不要讓事業(yè)上的不順影響家人,更不要讓家庭的糾紛影響事業(yè)。那樣做很不劃算,家人和事業(yè)都受影響,甚至損失。尤其是男人,要善于扛事,男兒有淚不輕彈,要把眼淚咽下去。

  5、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神,這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件。

  6、人,誰(shuí)都想依賴強(qiáng)者,但真正可以依賴的只有自己。

  7、進(jìn)步,意味著目標(biāo)不斷前移,階段不斷更新,它的視野總是不斷變化的。

  8、開創(chuàng)偉大事業(yè)的是天才,完成偉大事業(yè)的是辛苦。勉之期不止,多獲由力耘。

  9、不存在沒有熱情的智能,也不存在沒有智能的熱情,如果沒有勤奮,也不存在熱情與才能的結(jié)合。

  10、不要心平氣和,不要容你自己昏睡!趁你還年輕,強(qiáng)壯、靈活,要永不疲倦地做好事。

  11、不要拿“他人”的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,因?yàn)槟悴皇撬?,也永遠(yuǎn)達(dá)不到他人的標(biāo)準(zhǔn)?!八麄儭蓖瑯舆_(dá)不到你的標(biāo)準(zhǔn)

  12、學(xué),然后知不足;教,然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。

  13、某種可喜的才能,某種幸運(yùn)的機(jī)會(huì),可以形成某一些人上升的梯子的兩側(cè),但是那梯子的橫級(jí)必然是用禁得住磨擦和牽扯的東西做的;沒有東西可以替代徹底、熱情、誠(chéng)懇的真功夫。

  14、很清楚,前途并不屬于那些猶豫不決的人,而是屬于那些一旦決定之后,就不屈不撓不達(dá)目的誓不罷休的人。

  15、凡是勤奮不怠者必定有所成就,出人頭地。即使出家的和尚,息跡巖穴,徜徉于山水之間,也有一番精進(jìn)的功夫要做。

  16、我這一生基本上只是辛苦工作,我可以說(shuō),我活了七十五歲,沒有哪一個(gè)月過(guò)的是真正舒服生活,就好像一塊石頭上山,石頭不停地滾下來(lái)又推上去。

  17、執(zhí)著追求和不斷的分析,這是走向成功的雙翼。不執(zhí)著,便容易半途而廢;不分析,便容易一條道走到天黑。

  18、世上不知有多少人,為著疏懶誤了自己的人生。奮發(fā),活動(dòng)。做事,談話考慮問(wèn)題之類,對(duì)某種人是很困難的事。

  19、要想成功,就千萬(wàn)不能忽視任何事情……他必須對(duì)一切都下功夫,那也許還能有所收獲。

  20、天才不能使人不必工作,不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才,必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才,他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜,越重要。

  21、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。

  22、有些事情是不能等待的。假如你必須戰(zhàn)斗或者在市場(chǎng)上取得最有利的地位,你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進(jìn)。

  23、在每一條路上都有成百上千的人在勤奮,所以知名之士為數(shù)不少。大海里已經(jīng)擠滿了鯨魚。

  24、一個(gè)成功者以最謙虛的態(tài)度來(lái)接受一個(gè)最忠誠(chéng)的指導(dǎo),這并不影響他的獨(dú)立人格。但是你在接受指導(dǎo)之前,必須進(jìn)行冷靜的分析,千萬(wàn)別存有屈服感。

  25、人勤之寶不但使人不同于草木,也異于禽獸,而且可以使人成為萬(wàn)物之靈,萬(wàn)靈之物。

  26、連地球都可以在茫無(wú)邊際的天空里發(fā)現(xiàn)自己的軌道,何況我們?

  27、造物主把像你這樣的人派遣到人世間來(lái),是要你擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任的,所以你決不應(yīng)該輕視自己的身體。

  28、才華是刀刃,辛苦是磨刀石,再鋒利的刀刃,苦日久不磨,也會(huì)生銹。

  29、做一個(gè)人生的觀光客。說(shuō)到底只要與人為善,以德服人,離是非遠(yuǎn)點(diǎn),靠家人近點(diǎn),便有了心安,有了愜意。樂觀的心態(tài)來(lái)自寬容,來(lái)自大度,來(lái)自善解人意,來(lái)自與世無(wú)爭(zhēng)。

  30、世界上有許多既美好又出類拔萃的事物,可是他們卻各不相依。

  31、天才是不足恃的,聰明是不可靠的,要想順手揀來(lái)的偉大科學(xué)發(fā)明是不可想象的。

  32、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動(dòng),而欲達(dá)到此目的,首先要有不滿現(xiàn)狀的心理。但是僅僅不滿足是不夠的,你必須決定下一步往何處去?千萬(wàn)不要做個(gè)只會(huì)成天抱怨的懶人。

  33、友情與事業(yè)代表著人生的兩大樂趣,而要想擁有這兩大樂趣,一是要開朗,一是要勤勞。

  34、吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗而望矣,不如登高之博見也。

  35、通向面包的小路蜿蜒于勞動(dòng)的沼澤之中,通向衣裳的小路從一塊無(wú)花的土地中穿過(guò),無(wú)論是通向面包的路還是通向衣裳的路,都是一段艱辛的歷程。

  36、我只有在工作得很久而還不停歇的時(shí)候,才覺得自己的精神輕快,也覺得自己找到了活著的理由。

  37、騙你一次的人絕不會(huì)放棄第二次騙你的機(jī)會(huì),對(duì)騙子不要抱任何幻想??抠H低別人提高自己的身份,其結(jié)果就暴露自己的無(wú)知與貧乏。這就需要良好的素質(zhì)和淵博的知識(shí),讓騙子不敢靠近你!

  38、鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

  39、怠惰是貧窮的制造廠;人不能奢望同時(shí)是偉大的'而又是舒適的。重要的是要勤勉,因?yàn)橹挥星诿悖挪粌H會(huì)給人提供生活的手段,而且能給人提供生活上的惟一價(jià)值。

  40、博學(xué)家一輩子說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的話,天才則能說(shuō)出版快報(bào)話,哪怕一輩子只說(shuō)出一句話。

  41、全心依賴自己,在自己之中擁有一切,如果說(shuō),這樣的人還不幸福,你又能相信誰(shuí)呢?

  42、在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,它幾乎是世界上一切成就的催生婆。

  43、不經(jīng)艱苦得不到桂冠,不經(jīng)磨難得不到成就,不經(jīng)災(zāi)禍得不到榮譽(yù)。

  44、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

  45、如果你一事無(wú)成,不是你父母的錯(cuò),所以不要只會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)發(fā)牢騷,要從錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)。

  46、如果說(shuō)我有什么功績(jī)的話,那不是我有才能的結(jié)果,而是勤奮有毅力的結(jié)果。

  47、學(xué)科學(xué),是一口氣也松不得的;科學(xué)的成就就是毅力加耐性。

  48、沒有獨(dú)立精神的人,一定依賴別人;依賴別人的人一定怕人;怕人的人一定阿諛諂媚人。

  49、我們不應(yīng)該像螞蟻,單只收集;也不可像蜘蛛,只從自己肚中抽絲;而應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜蜂蜜來(lái)。

  50、人的大腦和肢體一樣,多用則靈,不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后,就惟有勤奮二字了。

  51、懶惰,象生銹一樣,比操勞理能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。

  52、不要容您自己昏睡!趁您還年輕力壯,血?dú)夥絼偅啦黄>氲刈龊檬虑椤?/p>

  53、窮神猛追“勤勉”,片刻不舍。“勤勉”稍一懈怠,窮神就高奏凱歌北條團(tuán)水人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。

  54、正人如松柏,特立而不倚;邪人如藤蘿,非依附他物不能自起。

  55、當(dāng)一個(gè)人一心一意做好事情的時(shí)候,他最終是必然會(huì)成功的。

  56、人而不勤,無(wú)異草木,英文中懶就叫植物,人過(guò)植物的生活,成了植物人,這話沉痛極了。

  57、登高必自卑,自視太高不能達(dá)到成功,因而成功者必須培養(yǎng)泰然心態(tài),凡事專注,這才是成功的要點(diǎn)。

  58、人一能之,己十之;人十能之,己千之。果能此道矣,雖愚,必明;雖柔,必強(qiáng)。

  59、在學(xué)習(xí)上做一眼勤、手勤、腦勤,就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。

  60、在日常生活中,靠天才能做到的事,靠勤奮同樣能做到;靠天才做不到的,靠勤奮也能做到。

  61、春天不播種,夏天就不會(huì)生長(zhǎng),秋天就不能收割,冬天就不能品嘗。

  62、所以要牢記著,職位如不靠你的努力得來(lái),或不是由你成績(jī)換來(lái)的,那么一定不能保持你的名譽(yù),是沒有什么真正價(jià)值的。

  63、誰(shuí)要是游戲人生,他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

  64、不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之,學(xué)至于行而止矣。

反思的名言警句4

  1、教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝

  2、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行?!獔@斯金

  3、教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德

  4、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——RMH

  5、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?!J斯

  6、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?!?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  7、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?!諣柊吞?/p>

  8、教育兒童通過(guò)周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?!K霍姆林斯基

  9、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

  10、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

  11、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?!K霍姆林斯基

  12、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

  13、教育人就是要形成人的性格?!?dú)W文

  14、教育上的水是什么就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。——夏丐尊

  15、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  16、沒有愛,就沒有教育?!K霍姆林斯基

  17、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!K霍姆林斯基

  18、理性和真理是人所共具的,屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己,既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵,但后來(lái)釀成蜜糖,便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣,人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的,只是要培養(yǎng)他的這種消化能力?!商?/p>

  19、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué),給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過(guò)有汗水,有老繭和疲乏人的勞動(dòng),人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng),人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力?!K霍姆林斯基

  20、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育,不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面,好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐,靠男人吃飯,永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的?!R克吐溫

反思的名言警句5

  1、朽木不可雕也。

  解釋:腐爛的木頭無(wú)法雕刻。比喻人不可造就或事物和局勢(shì)敗壞而無(wú)可救藥。亦作“朽木難雕”、亦作“朽木不雕”、

  2、子以四教:文行忠信。

  解釋:孔子從四個(gè)方面教育自己的弟子,一、文學(xué),即知名學(xué)。研究如何提高知名度,二、行學(xué),規(guī)范人們行為,使人們的言行舉止有章可循。三、忠學(xué),是修養(yǎng)學(xué)。是培養(yǎng)人自覺自愿地做自己該做的事。四、信學(xué),是知人辨事之學(xué),是培養(yǎng)人判斷力的學(xué)問(wèn)。

  3、君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。

  解釋:君子心胸寬廣,能夠包容別人;小人愛斤斤計(jì)較,心胸狹窄。

  4、敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之“文”也。

  解釋:意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教為可恥。所以可以用“文”字作為他的謚號(hào)。

  5、其知可及也,其愚不可及也。

  解釋:他的聰明可以學(xué)得來(lái),他的裝傻別人趕不上。

  6、質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。

  解釋:質(zhì)樸勝過(guò)了文飾就會(huì)粗野,文飾勝過(guò)了質(zhì)樸就會(huì)虛浮,質(zhì)樸和文飾比例恰當(dāng),然后才可以成為君子。

  7、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

  8、解釋:懂得它的人,不如愛好它的人;愛好它的人,又不如以它為樂的人。

  9、鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善。

  解釋:鳥快要死的時(shí)候,鳴叫的聲音是悲哀的;人快要死的時(shí)候,說(shuō)出來(lái)的話也是善良的。

  10、中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也。

  解釋:孔子說(shuō):中等資質(zhì)以上的人,可以告訴他深?yuàn)W的道理;中等資質(zhì)以下的人就很難讓他了解深?yuàn)W的道理了。

  11、知者樂水,仁者樂山。知者動(dòng),仁者靜,知者樂,仁者壽。

  解釋:聰明人喜愛水,有仁德者喜愛山;聰明人活動(dòng),仁德者沉靜。聰明人快樂,有仁德者長(zhǎng)壽。

  12、性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也。

  解釋:人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。

  13、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

  解釋:學(xué)習(xí)而不思考,人會(huì)被知識(shí)的表象所蒙蔽;思考而不學(xué)習(xí),則會(huì)因?yàn)橐苫蠖游kU(xiǎn)。

  14、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

  解釋:學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí),不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái),不是很令人高興的嗎?人家不了解我,我也不怨恨、惱怒,不也是一個(gè)有德的君子嗎?

  15、道聽而涂說(shuō),德之棄也!

  解釋:在路上聽到傳言就到處去傳播,這是道德所唾棄的。

  16、法語(yǔ)之言,能無(wú)從乎?改之為貴。提手與之言,能無(wú)說(shuō)。

  解釋:正確的話,能不聽從嗎?必須認(rèn)真改正錯(cuò)誤,才算可貴。恭順的話,能不使人高興嗎?

  17、恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人。

  解釋:莊重就不致遭受侮辱,寬厚就會(huì)得到眾人的擁護(hù),誠(chéng)信就能得到別人的任用,勤敏就會(huì)提高工作效率,慈惠就能夠使喚人。

反思的名言警句6

  1. 教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染?!?/p>

  2. 教育最偉大的技巧是:知所啟發(fā)。——亞美路

  3. 精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。

  5. 敬教勸學(xué),建國(guó)之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。——《朱舜水集·勸學(xué)》

  6. 學(xué)而不厭,誨人不倦?!鬃?/p>

  7. 三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

  8. 讀書使人充實(shí),思考使人深邃,交流使人清醒。——富蘭克林

  9. 寬容不是姑息、遷就、放任,而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

  10. 教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究,而是要開闊年輕人的心胸,使其能盡力運(yùn)用自己之所長(zhǎng)?!蹇?/p>

  11. 教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

  12. 沒有觀念,就沒有生命,觀念是思想是生命。

  15. 一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。

  16. 真正的教育與其說(shuō)是言辭,無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。

  17. 知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性?!淘?/p>

  18. 凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

  20. 給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì),他會(huì)給你一個(gè)奇跡。

反思的名言警句7

  1、教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來(lái)。——蔡元培

  2、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量?!K霍姆林斯基

  3、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  4、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手?!K霍姆林斯基

  5、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石?!獝鄣仙?/p>

  6、教育植根于愛?!斞?/p>

  7、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問(wèn)學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨?!招兄?/p>

  8、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

  9、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了?!?/p>

  10、決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財(cái)富強(qiáng),他們只決定媒體、報(bào)紙、電視的頭條,真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個(gè)明星式的CEO,而是更多默默工作著的人,這些人也同樣是名不見經(jīng)傳,甚至文化程度教育背景都不高,這些人中,有經(jīng)理人、企業(yè)家,還有創(chuàng)業(yè)者?!说谩さ卖斂?/p>

  11、君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉?!献?/p>

  12、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō),二者同樣的有益和必要?!嚑柲嵫┓蛩够?/p>

  13、教育為公以達(dá)天下為公?!招兄?/p>

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