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學(xué)生周記范文6篇(小學(xué)生周記)

時(shí)間:2022-10-27 11:44:00 綜合范文

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學(xué)生周記范文6篇(小學(xué)生周記)

學(xué)生周記范文1

  今日是周末,我們?nèi)胰硕妓艘粋€(gè)大懶覺(jué)??斓街形?,媽媽開(kāi)始打掃衛(wèi)生了。我就開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)和科學(xué)。

  過(guò)了一小時(shí)左右,媽媽把家里的衛(wèi)生搞好了。全家決定去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。媽媽一手提著籃子,一手拉著我的手,來(lái)到菜場(chǎng)邊。我站在那兒不肯走,媽媽親切地說(shuō):“怎么了?”我極不情愿地說(shuō):“菜場(chǎng)里太臟了,我不想去!”“如果每個(gè)人都不去菜場(chǎng),那家里吃什么呢?”媽媽說(shuō)。爸爸接著說(shuō):“小孩子就應(yīng)該去菜場(chǎng)走走,多了解了解蔬菜的品種和價(jià)格?!?/p>

  我們轉(zhuǎn)了一圈,買(mǎi)了肉、土豆、芹菜等,接下來(lái)就是討論去哪吃飯的問(wèn)題。爸爸媽媽讓我決定,可是我還是猶豫不決。媽媽接二連三地說(shuō)了好幾個(gè)地方,可是我覺(jué)得不滿意。最后我們決定去肯德基吃。

  走進(jìn)餐廳里,我看見(jiàn)有許多顧客,大概今日是周末的緣故。我們找好座位,爸爸去點(diǎn)餐。我則伸出雙手,眼睛看著媽媽。媽媽怪怪地說(shuō):“是不是想要我的手機(jī)?”我拼命地點(diǎn)頭:“嗯,嗯!”媽媽從口袋里掏出手機(jī)遞給我。我接過(guò)手機(jī),迫不及待地打開(kāi)游戲網(wǎng)頁(yè)。

  正當(dāng)我打到最激烈的時(shí)候,爸爸已經(jīng)把香噴噴的美食端到我們面前。我們便津津有味地吃起來(lái)。

學(xué)生周記范文2

  愿時(shí)光清淺,許一世安然。

  記憶中的您,總是精神勁兒十足,身體倍兒棒,力氣特大。卻原來(lái)這些早已成為記憶。

  現(xiàn)在的我,仍記得回家時(shí)您看我的樣子;

  現(xiàn)在的我,仍記得兒童犯錯(cuò)后逃跑時(shí)您騎單車(chē)狂奔的樣子;

  現(xiàn)在的我,仍記得農(nóng)忙時(shí)您滿頭的汗水,卻從不說(shuō)苦。

  關(guān)于您的許許多多,我都記得。它并沒(méi)有隨著時(shí)間而淡忘,反而在看著您的一條條皺紋時(shí)更加深刻。

  曾經(jīng)的您,是多么的有精神。

  現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年的小丫頭片子了,我已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘了。而您呢?您也不再是當(dāng)年的帥大叔了,您已經(jīng)變成了如今的大爺了。

  滿頭的白發(fā)昭示著您已老去,而滿桌的藥也告訴我您的身體不再硬朗??粗切┢科抗薰?,無(wú)一不刺著我的眼,扎著我的心??晌也辉赶嘈拍讶绱四赀~。于是,我仍肆無(wú)忌憚的偷懶,我仍在您數(shù)次叫我起床后仍賴(lài)在床上。好像如此,我便還是一個(gè)小孩子,而您也沒(méi)有老去。

  上一周回家,我才知道您摔了一跤,還在那個(gè)充滿消毒水味的地方住了好幾天。我竟然什么也不知道,直到回家。您什么都沒(méi)說(shuō),許是您囑咐過(guò)了吧,竟沒(méi)有一個(gè)人告訴我。是您怕我擔(dān)心嗎?可是您知道嗎?當(dāng)我回家時(shí),看見(jiàn)您了滿面的憔悴,心里該是多么擔(dān)心,我心里是多么后怕,假如您當(dāng)時(shí)真摔得十分嚴(yán)重,這讓我如何接受。我害怕在我以后回家的日子再也看不見(jiàn)您在家門(mén)口等我回家。

  現(xiàn)在的您還沒(méi)到七十歲,卻看起來(lái)比七十歲的人更老。是為我們這些孫輩操勞的嗎?總是叫您少干一點(diǎn)兒活兒,可您仍是要做那么多,您怕自己拖累兒女嗎?

  以前的我總覺(jué)得您身體特好,怎么都可以活到九十歲吧,而現(xiàn)在我不敢篤定了,因?yàn)槟缘乃幨悄敲炊唷?/p>

  我曾經(jīng)說(shuō),等我長(zhǎng)大了,努力讀書(shū),以后掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)您??墒牵液孟癜l(fā)現(xiàn)我在違背我的諾言,我沒(méi)有努力學(xué)習(xí),可是,我又該如何呢?

  或許我真的是神經(jīng)大條,總愛(ài)幻想自己仍是一個(gè)孩子,可以無(wú)限的任性。可是我意識(shí)到了我不是孩子了,于是我不再賴(lài)床,我開(kāi)始“懂事”了。

  其實(shí)我只是希望您不要再生氣,因?yàn)闅獯髠巍N蚁M嗫茨?,爺爺,真的,您笑的時(shí)候給我一種安心的感覺(jué)。我希望您少一點(diǎn)操勞,保養(yǎng)好自己的身體,可以健健康康的看著我真正的長(zhǎng)大成人,能看到自己從小帶大的孫女有出息!

  我愿時(shí)光清淺,許您一世安好!

學(xué)生周記范文3

  “乒乓”。這兩下聲音大家可能猜到是什么了,是乒乓球?不,是陀螺撞著陀螺的聲,猜對(duì)了,此兩聲正是你們猜的。今天,我和幾個(gè)班級(jí)同學(xué)來(lái)了幾場(chǎng)陀螺混斗。

  我已經(jīng)成了忠實(shí)的陀螺迷,吃飯的時(shí)候都想著陀螺。一時(shí)間不碰有點(diǎn)手癢癢,但我會(huì)強(qiáng)忍著直到下課,一下課,就拿起陀螺,我的第一場(chǎng)賽就是一場(chǎng)普通賽的較量,我發(fā)射下陀螺,撞了幾個(gè)后,那些陀螺照常攻擊絲毫不受影響,而我的卻搖搖晃晃,像喝多了酒一樣,我一個(gè)勁地猛抽,可還是倒下了,還好鄭錦豪的比我先倒下,我跟他比我一發(fā)射可能太用力了,陀螺很猛,一下就把鄭錦豪的陀螺撞到樓梯上,陀尖掉了,可事還沒(méi)完,那陀螺直接從欄桿空隙中掉了下去,陀螺散架了,大家下去撿??赏蛹獗蝗藫熳吡耍嶅\豪哭了。

  中午休息,我和陳高樂(lè)、鄭錦豪,陳高樂(lè)發(fā)射三個(gè)陀螺,我去打烈風(fēng)天翼,不過(guò),這個(gè)幾下就死了,我又去打另一個(gè),明知自己重心不穩(wěn),卻逞能,遭了,要死了。突然一個(gè)陀螺過(guò)來(lái)了,是鄭錦豪的,收回我陀螺重新發(fā)射,打死了陳高樂(lè)的我又打鄭錦豪的重心不穩(wěn),我打幾下就掛了,我勝了。

  今天玩陀螺真高興。

學(xué)生周記范文4

  隨著青少年生理上的生長(zhǎng)發(fā)育,他們的內(nèi)心世界也隨之日趨豐富、復(fù)雜起來(lái),本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮,開(kāi)始不太輕易將自己內(nèi)心的思想活動(dòng)表露出來(lái),取而代之的是大多數(shù)的青少年學(xué)生(尤其是女生)會(huì)拿起手中的筆,把學(xué)習(xí)生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記,收藏自己的喜怒哀樂(lè)。知識(shí)的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式,以自己的人生觀、價(jià)值觀去審視身邊的環(huán)境事物。但是,青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識(shí),缺少足夠的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì)被表象所迷惑,作出不科學(xué)、不全面的判斷,甚至是錯(cuò)誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要,而處在教育第一線的是班主任老師,他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握因材施教的第一手資料。在此我認(rèn)為正確地利用學(xué)生周記,并發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)的作用,是班主任與學(xué)生間建立起感情,溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔(dān)任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評(píng)語(yǔ)來(lái)管理班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

  一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。

  對(duì)于學(xué)生的周記,我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣,寫(xiě)出自己所衷之事,不講求形式內(nèi)容,不規(guī)定篇幅長(zhǎng)短,放下包袱,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,追求不拘一格。這樣,班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng),掌握學(xué)生的真情實(shí)感,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒,并隨時(shí)與之溝通,開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對(duì)此心存顧慮,生怕班主任看后對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn),但見(jiàn)周記中班主任善意的批評(píng),積極的肯定、鼓勵(lì)和點(diǎn)撥時(shí),對(duì)老師的信任便油然而生,心靈之窗自然向你敞開(kāi)。比如:在我班中有位女生在一次大考之后,心情郁悶,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,郁郁寡歡,她在周記中寫(xiě)道:“自從這次測(cè)試之后,我那顆想學(xué)好知識(shí)、努力上進(jìn)的心被打倒了,因?yàn)槲也还芏嗝磁?,到后?lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái),我每天晚上復(fù)習(xí)功課,不看電視。可這次的成績(jī)使我那顆熱心又冷了。老師,我該怎樣才能恢復(fù)我的自信心?我該怎樣提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)?”面對(duì)這位學(xué)生的求救,我寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“你先應(yīng)冷靜下來(lái),然后再找找原因。在學(xué)習(xí)生活中,本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀,成績(jī)不盡人意原因有多方面:……只要你不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),定能不斷地提高。老師相信你會(huì)成功的。”經(jīng)過(guò)老師的一番細(xì)心指導(dǎo),同學(xué)的幫助和家庭的配合,最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。

  班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口,了解學(xué)生的`內(nèi)心世界,有針對(duì)性地加以指導(dǎo),并排解他們心中的郁悶,解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問(wèn),或分享他們?cè)谌〉贸晒蟮南矏偱c歡樂(lè)。

  二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。

  教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系,而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介,增進(jìn)相互間的了解,互通感情,建立起一種良好的師生關(guān)系,營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  班中有位性格開(kāi)朗,無(wú)話不談的女生,她在一次周記中這樣寫(xiě)道:“從小到大,我一直都喜歡看評(píng)語(yǔ),包括周記、日記、作文中對(duì)我的批評(píng)與表?yè)P(yáng)等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記,日記本一發(fā)下來(lái),我就急著看老師是否給我打“★”或“△”,還有寫(xiě)了什么評(píng)語(yǔ)。初中,就開(kāi)始寫(xiě)周記,同樣,發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評(píng)語(yǔ)……看海霞周記的評(píng)語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事,她的評(píng)語(yǔ)一般較多,而我的經(jīng)常只有一句話,唉,真不過(guò)癮?!蔽艺J(rèn)為,要在學(xué)生面前真正做到人人平等對(duì)老師而言并非易事(雖口上常說(shuō)一視同仁),教師的一舉一動(dòng)(包括寫(xiě)周記評(píng)語(yǔ)在內(nèi))都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎,就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,影響到學(xué)生對(duì)教師的信任度,因此我在她的周記評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道:“作文水平已不錯(cuò),又何必在乎評(píng)語(yǔ)的多少;只要自己盡力,又何必在乎別人的評(píng)價(jià)?!痹谙轮艿闹苡浿兴R上寫(xiě)下了:“不錯(cuò)不錯(cuò),還對(duì)偶呢。上周的評(píng)語(yǔ)不錯(cuò),但是您的意思和我的意思有多少偏差,再好好品味品味吧。嘻,小丫頭不懂事,說(shuō)話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂(lè)融融之感。

  通過(guò)閱讀學(xué)生的周記,我感到了師生間情感交流的無(wú)窮樂(lè)趣,學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生,性格內(nèi)向,同學(xué)之間交流甚少,但內(nèi)心世界極為豐富。她常把內(nèi)心的想法傾注于筆端,與我進(jìn)行思想交流,她說(shuō):“每周的本子上我都會(huì)寫(xiě)上滿滿的一頁(yè),我把自己所有的不快樂(lè)、不開(kāi)心之事全都告訴您,因?yàn)槟俏易钚刨?lài)的朋友?!毙刨?lài),往往能創(chuàng)造出美好的境界。——馮驥才語(yǔ)。

  師生之間應(yīng)注重情感交流,班主任可充分發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)的功能,溝通師生情感,并用自己富有感染力的評(píng)語(yǔ)去鼓勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生也樂(lè)于接受并以自己的實(shí)際行動(dòng)真情回報(bào)老師,這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對(duì)話的橋梁。作為班主任,心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生,對(duì)于優(yōu)等生進(jìn)行正面表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诎嘀袠?shù)立起榜樣的示范作用;對(duì)于后進(jìn)生則進(jìn)行側(cè)面鼓勵(lì),幫助他們重新樹(shù)立起自信心,積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,熱情地加以鼓勵(lì)。我想:只要人人都奉獻(xiàn)出自己的一片真情,學(xué)校將會(huì)變成師生們美好的天堂。

  三、周記是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段之一。

  加強(qiáng)班級(jí)管理的方法多種多樣,如制訂班級(jí)規(guī)章制度、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)集體教育形式等等。在實(shí)際操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的周記在班級(jí)的日常管理中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,令人不可輕視。由于礙于情面,現(xiàn)在越來(lái)越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級(jí)狀況,而寧愿通過(guò)周記的形式間接地為班級(jí)集體建設(shè)出謀劃策,或反映班級(jí)中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級(jí)大計(jì),充分肯定學(xué)生的正確意見(jiàn)或建議,并使之付諸于實(shí)際行動(dòng),這樣,既激發(fā)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí),又起到了加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理作用。比如班中的衛(wèi)生委員在一次周記中向我反映:“最近幾天,學(xué)生們常買(mǎi)零食吃,而且有個(gè)別同學(xué)吃完后把果核吐到地上,特別是吃泡泡糖的,吐在地上掃也掃不起來(lái),這影響了我班衛(wèi)生情況。盡管我會(huì)及時(shí)制止同學(xué)們亂扔果核這一現(xiàn)象,但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖?!彼皶r(shí)的反映得到了我的高度重視,隨后便一起探討解決問(wèn)題的方法。我充分調(diào)動(dòng)了他作為衛(wèi)生委員的積極性,認(rèn)真落實(shí)他所提出的措施,不出兩天,這問(wèn)題便得到了全面、徹底的根治。同時(shí)以點(diǎn)帶面,使得班級(jí)衛(wèi)生工作蒸蒸日上。在不久的評(píng)比中,我班因此也獲得了“衛(wèi)生優(yōu)勝”的旌旗。

  又如我班的班長(zhǎng)在管理班級(jí)上有這么一種想法,她在周記中這樣寫(xiě)道:“一個(gè)班級(jí)綜合實(shí)力的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個(gè)同學(xué)的努力就夠的,而是靠全班同學(xué)為一個(gè)共同目標(biāo),并一起朝這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才行的。只有大家團(tuán)結(jié),才能把本班的各方面成績(jī)趕上去,我真希望我們班同學(xué)能做到這一點(diǎn),為我們班級(jí)爭(zhēng)口氣?!蔽以谠u(píng)語(yǔ)中充分肯定了這位班長(zhǎng)的工作思路,贊成并支持她搞好班級(jí)管理工作,下放權(quán)力,結(jié)果在她的帶領(lǐng)下,班務(wù)工作搞得有聲有色,井井有條,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的良好局面,在期末的年度評(píng)比中我班還被光榮地評(píng)為“校文明班級(jí)”。這既極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性、主動(dòng)性,又提高了學(xué)生們自主管理班級(jí)的能力,使整個(gè)班集體形成一個(gè)良性循環(huán)的好局面。

  四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。

  教學(xué)中,學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無(wú)邪的小孩,是最敢于說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話的,他們對(duì)每一位老師有什么樣的想法或看法,即使不當(dāng)面提出,也會(huì)在筆端得到如實(shí)地反映,且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫(xiě)道:“做為學(xué)生,對(duì)老師的看法是不同的。老師授于我們無(wú)窮的知識(shí),為此,我們應(yīng)該尊重老師,但老師也應(yīng)該照顧學(xué)生,不可以打罵學(xué)生。平時(shí),老師教我們要懂禮貌,不可打架斗毆,但對(duì)于老師而言,有時(shí)會(huì)做出打?qū)W生的事情來(lái),難道這就符合教師的本份嗎?”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者,應(yīng)當(dāng)深刻反思,自我檢測(cè)。我認(rèn)為,這些學(xué)生的周記,好比是一面面的鏡子,折射出我們?cè)趯W(xué)生心中所樹(shù)立的形象,真實(shí)而鮮明,并時(shí)刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作,鞭笞著自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握更新更好的教學(xué)方法,以適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展。

  新的世紀(jì),新的目標(biāo)。新時(shí)代的青少年學(xué)生,對(duì)教師提出了更新、更高的要求。教師們應(yīng)當(dāng)告別舊的教學(xué)模式,從“心”開(kāi)始,充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評(píng)語(yǔ)的功能,去適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求,給21世紀(jì)的教學(xué)注入新的活力,寫(xiě)下更加輝煌、燦爛的新篇章。

學(xué)生周記范文5

  今天,我在墻旁看見(jiàn)有許多爬山虎,抬頭看到爬山虎蜿蜒的向上爬,有的都已經(jīng)爬到三層樓一樣高。

  爬山虎就像一只壁虎一樣趴在墻上。我走近一看,發(fā)現(xiàn)爬山虎的一根根枝條上葉子都是九片,其中八片葉子都是左右很對(duì)稱(chēng)的各長(zhǎng)一邊,最最前面的那一片葉子最大,它不是長(zhǎng)在枝條的兩邊,而是就是長(zhǎng)在枝條的頂端,它的形狀是兩邊呈波浪形,頭兒上有點(diǎn)尖。

  我看著看著突然想到我曾經(jīng)在書(shū)上看到說(shuō)爬山虎是“吸”在墻上的。我不行,就去拉它那深褐色的藤,果然這爬山虎的藤像是涂了“502”膠水一樣,牢牢的“粘”在墻上。這是怎么回事呢?我充滿了好奇,趕緊細(xì)細(xì)觀察起來(lái)。原來(lái)那深褐色的藤上有一種黃黃的,細(xì)細(xì)的,很緊密的小腳腳,那些小腳腳都像是跟墻是一體一樣都深深的黏在墻上。而那個(gè)小腳腳長(zhǎng)的像什么樣子呢,我打個(gè)比方吧,大家都吃過(guò)桔子吧,就是把桔子皮剝了就是果肉上會(huì)有一種奶黃色的莖,那個(gè)爬山虎藤上就是長(zhǎng)滿了那種樣子的莖,密密匝匝的長(zhǎng)滿了,然后那個(gè)莖全部吸在了墻上,不過(guò)爬山虎上那個(gè)莖不是奶黃色的而是深褐色,跟它的藤顏色相近,而且那些小腳腳都給葉子也遮住了,怪不得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,哈哈這下這個(gè)秘密給我知道了。

  我網(wǎng)上查了下資料,說(shuō)爬山虎的生命力很強(qiáng),只要有根,無(wú)論怎么樣的環(huán)境都能頑強(qiáng)的生存,而且會(huì)越長(zhǎng)越高。真佩服爬山虎的超強(qiáng)生命力。

  爬山虎真是一個(gè)神奇的植物呀!

學(xué)生周記范文6

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