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小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文4篇

時間:2022-10-27 12:47:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文4篇,供大家品鑒。

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文4篇

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文1

  第一部分:漢語拼音

  一、復(fù)習(xí)要求:

  1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p-q、q-g、m—n、f—t,易混韻母ei—ie、ui—iu,讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

  2、復(fù)習(xí)拼讀方法,能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、掌握ü上兩點省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則

  4、能用拼音拼讀簡單的詞和句。

  二、復(fù)習(xí)形式和安排

  1、幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。

  方法:學(xué)生認(rèn)讀,回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個口頭檢查。聽寫。

  主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表,區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

  一、出示鞏固聲母表:

  1、學(xué)生認(rèn)讀

  2、找一找字形相近的字母,說一說怎樣區(qū)分?

  b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

  3抽讀卡片鞏固

  4背誦聲母表

  二、鞏固韻母表

  1、出示后自己認(rèn)讀

  2、找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法

  ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重點區(qū)分)

  3隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀

  三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表:

  1、指名讀

  2、比一比:zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying

  3、練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)

  復(fù)習(xí)拼讀方法,ü上兩點省寫的規(guī)則,標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、以具體的音節(jié)為例b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

  2、怎樣拼讀?學(xué)生拼讀,鞏固拼讀音節(jié)的方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

  3、出示音節(jié)詞語拼讀后分類

  蔬菜、水果、植物、動物

  4、找錯誤:xüjuequexueyüyue以此鞏固ü兩點省寫規(guī)則(重點)

  5、拼讀音節(jié),會看拼音寫詞語。(試卷練習(xí))

  6、看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則:a母出現(xiàn)不放過,沒有a母找o、e,iu相拼標(biāo)后面

  拼音測評方法:逐個口頭檢查認(rèn)讀拼音,看拼音寫詞語試卷連線(拼音找字詞或圖片)

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文2

  一、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

  二、分類復(fù)習(xí)

  (一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)字詞

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  (三)句子

  1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (四)積累

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3、正確背誦指定的課文和古詩。

  (五)閱讀

  1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

  2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

  (六)寫字

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  (七)寫話

  能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

  三、綜合復(fù)習(xí)

  (一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。

  (二)自編綜合測試題,及時查漏補(bǔ)缺,訂正錯題。

  四、培優(yōu)扶差措施

  (一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

  (二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

  (三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  (四)靈活輔導(dǎo):

  1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2、對于學(xué)困生:

  ①組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

 ?、诒緝砸笳莆盏?50個四會字,盡量全部過關(guān)。

 ?、劬C合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

 ?、軤幦〖议L的配合,形成教育合力。

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文3

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的255個生字,要求會寫的129個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的.認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容具體題型課時安排

  漢語拼音

  1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)4課時

  2、音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

  字詞

  1、看拼音寫詞語8課時

  2、生字?jǐn)U詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  句子

  1、亂詞成句3課時

  2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子

  3、簡單的寫話練習(xí)

  閱讀

  1、按課文內(nèi)容填空4課時

  2、課外短文閱讀訓(xùn)練

  單元練習(xí)結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)3課時

  綜合綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化10課時

小學(xué)一年級語文復(fù)習(xí)計劃范文4

  一、復(fù)習(xí)要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大?!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1.按單元進(jìn)行要點復(fù)習(xí)。

  2.分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 ?。ㄒ唬?、漢語拼音:

  1復(fù)習(xí)目標(biāo):

 ?。?)能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

  (2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 ?。?)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 ?。?)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  2復(fù)習(xí)要點及方法:

  (1)聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q:這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq?;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:

  有些學(xué)生有語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:

  聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母。

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