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回憶老師的作文3篇(寫(xiě)回憶老師的作文)

時(shí)間:2022-10-27 16:14:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的回憶老師的作文3篇(寫(xiě)回憶老師的作文),歡迎參閱。

回憶老師的作文3篇(寫(xiě)回憶老師的作文)

回憶老師的作文1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái),大家都用這句詩(shī)來(lái)歌頌老師,而我最敬愛(ài)的老師是班主任:王老師,王老師的身體富態(tài),戴著一副金絲眼鏡。她總把烏黑的頭發(fā)扎成一束馬尾,走起路來(lái)馬尾辮在腦后來(lái)回?cái)[動(dòng),顯得那么的活潑與年輕。

  王老師還是我們的語(yǔ)文老師,她知識(shí)淵博,講話(huà)是風(fēng)趣幽默,同學(xué)們都很喜歡與尊敬她。

  可王老師的要求很?chē)?yán)格,俗話(huà)說(shuō):嚴(yán)師出高徒嘛!

  記得二年級(jí)時(shí),班里競(jìng)選小班干,我學(xué)習(xí)好、積極舉手發(fā)言,在競(jìng)選中,王老師選我當(dāng)語(yǔ)文課代表,想不到王老師還挺信任我嘛。王老師拍拍我的肩膀,說(shuō):“好好干。”

  于是,我每天早上來(lái)學(xué)校,我就來(lái)收作業(yè)本,我把作業(yè)本收齊后,整整齊齊的交給王老師?,F(xiàn)在,我們班流行玩沙包。所以,我每天早上來(lái),就出操場(chǎng)上玩沙包,打上課鈴,我就直接把作業(yè)本交給老師,根本不知道還有一組作業(yè)本沒(méi)交,王老師上語(yǔ)文課,問(wèn)我:“為什么今天作業(yè)那么少,而且還有一組沒(méi)交,”我想:“糟了,我忘記,瞧我這腦袋,哎!”王老師的眼神看著我,像在好說(shuō):“下不為例?!笨墒?,我的貪玩讓我我更加忘記,我現(xiàn)在直接把亂七八糟的本子直接交給王老師,根本沒(méi)有看到底有沒(méi)有少交的本子,王老師看到我這樣不認(rèn)真,把我開(kāi)了。

  我知道:做一件事要把它做好,我要為同學(xué)們服務(wù),給老師分擔(dān)。

回憶老師的作文2

  “謝謝你”是讓人感到快樂(lè)的一句話(huà),雖然只是短短的幾個(gè)字,但是里面卻埋藏著深深地愛(ài)。

  記得五年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位班主任,讓我丟臉的是剛換了新班主任我就被請(qǐng)家長(zhǎng)了,原因是一次數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。

  那一天的情景我印象清晰。老師在樓道里找了一個(gè)沒(méi)有人的角落,對(duì)我爸說(shuō):“胡奕豪這孩子乖是乖,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上語(yǔ)文課不認(rèn)真聽(tīng)講,總是在那一邊畫(huà)一邊聽(tīng)課,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課我偶爾經(jīng)過(guò)班級(jí)門(mén)口,也常從窗戶(hù)看到他和別人說(shuō)話(huà)。”爸爸聽(tīng)后,嚴(yán)厲地斥責(zé)我,說(shuō):“為什么上課不認(rèn)真聽(tīng)講?我送你上學(xué)是來(lái)玩的嗎?你為什么不聽(tīng)課?”我剛想說(shuō)話(huà),就被爸爸的話(huà)打斷了。老師在旁邊不說(shuō)話(huà),卻像在思索著什么。過(guò)了一會(huì)兒,老師讓我站到墻角去,背對(duì)著我,小聲地和爸爸說(shuō)話(huà)。

  后來(lái),爸爸告訴我,老師說(shuō):“這孩子挺乖,也挺聰明,我也特別喜歡。他有點(diǎn)貪玩有點(diǎn)倔強(qiáng),只要你和我一起幫他疏導(dǎo),他一定會(huì)變成優(yōu)秀的.孩子……”我聽(tīng)到后感到很后悔,我一直是被老師整治的調(diào)皮鬼,從沒(méi)有人給我信心,新老師的一片苦心我怎能辜負(fù)呢?我決心一定努力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)證明自己、回報(bào)老師。

  自從這件事之后,我開(kāi)始努力學(xué)習(xí),成績(jī)也逐漸上升,尤其是語(yǔ)文,我每天晚上都做課外卷子,只要想起老師的那些話(huà),便有拼搏的動(dòng)力啦。

  謝謝你,我的老師,謝謝你的那一番話(huà),如果沒(méi)有你,就沒(méi)有今天的我,你的話(huà)會(huì)一直激勵(lì)我,我會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的。

  謝謝你,我的老師!

回憶老師的作文3

  我的老師是一個(gè)溫柔帥氣的老師,他是教數(shù)學(xué)的,只教到二年級(jí)就不教我們了,他說(shuō)他去教一年級(jí)的學(xué)生了。他離開(kāi)的時(shí)候,我們都依依不舍地抱著他說(shuō):“老師,不要走,留下來(lái)繼續(xù)教我們吧!”我們五年(8)班的同學(xué)應(yīng)該都知道,他就是林大群林老師。

  記得他給我們上最后一堂課時(shí),他還是像以前一樣教我們,我們也很認(rèn)真地聽(tīng)著,最后五分鐘的時(shí)候,他告訴我們:“三年級(jí)的時(shí)候,我不能教你們了!”“為什么?”我們異口同聲地說(shuō)?!耙?yàn)?,我要被調(diào)去教一年級(jí)了?!彼麄牡卣f(shuō)。有的同學(xué)趴在桌上嚎啕大哭,有的同學(xué)抽泣著,還有的同學(xué)跑過(guò)來(lái)圍著老師說(shuō):“林老師,不要走?!蔽揖褪瞧渲幸粋€(gè)。

  林老師不教我們以后,我們上了三年級(jí)。三年級(jí)的開(kāi)始一個(gè)星期,我們都沉浸在想念之中,上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)沒(méi)認(rèn)真寫(xiě),玩游戲也沒(méi)認(rèn)真玩,看電視沒(méi)認(rèn)真看,看書(shū)也沒(méi)認(rèn)真看,跑步?jīng)]認(rèn)真跑,我們都在想林老師。

  有一次,我們上體育課的時(shí)候,看見(jiàn)林老師走過(guò)來(lái),我們?nèi)喽寂芰诉^(guò)去,圍的圍,抱的抱,同學(xué)們嘰嘰喳喳講個(gè)不停。我們和老實(shí)說(shuō)了我們近來(lái)表現(xiàn),老師對(duì)我們說(shuō):“你們不應(yīng)該這樣做,你們以后還會(huì)經(jīng)歷分別的!”我們講著講著都忘記了這是在上課,老師沒(méi)跟我們說(shuō),我們講到下課才意識(shí)到。

  林老師在一二年級(jí)的時(shí)候,對(duì)我們?nèi)缤瑢?duì)自己的兒子或女兒一樣,細(xì)心體貼,比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的,帥氣的,和藹可親的,他如同我們?cè)趯W(xué)校里的父親!

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