下面是范文網(wǎng)小編分享的高三作文公平3篇(公平的議論文作文高中)，以供借鑒。
高三作文公平1
自從人類建立社會(huì)以來，商業(yè)就十分繁榮。但是不少企業(yè)欺詐消費(fèi)者，比如三鹿奶粉使用三氯氰胺;還有許多企業(yè)通過不法手段打擊競爭者，比如美國托拉斯公司通過破壞對(duì)方設(shè)備來保持壟斷。他們都放棄了做人的原則：公平。
企業(yè)對(duì)消費(fèi)者及用戶的堅(jiān)守公平是對(duì)品牌榮譽(yù)信譽(yù)的堅(jiān)守，無論大小。小有參觀使用地溝油被曝光后無人登門，大有雙匯火腿腸摻瘦肉精三鹿牛奶兌三鹿氰胺而被檢查出來而名聲掃地。中國法律也針對(duì)企業(yè)對(duì)消費(fèi)者的公平設(shè)立了中國消費(fèi)者權(quán)益保障法，保障公平，也督促企業(yè)堅(jiān)守公平。不堅(jiān)守公平會(huì)被人唾棄，同樣，堅(jiān)守公平也會(huì)受到別人的贊揚(yáng)。比如企業(yè)譚木匠，因在木梳上印上易折斷易蟲蛀而倍受贊揚(yáng)，因?yàn)槠鋵?duì)消費(fèi)者真誠，不欺騙隱瞞，堅(jiān)守了對(duì)用戶的公平，堅(jiān)守了自己的榮譽(yù)信譽(yù)，自然得到了別人的贊揚(yáng)。堅(jiān)守消費(fèi)者的企業(yè)自然會(huì)成功，贏得品牌聲譽(yù)，而欺詐消費(fèi)者則會(huì)被唾棄。可見，堅(jiān)守對(duì)消費(fèi)者及用戶的公平就是對(duì)品牌榮譽(yù)信譽(yù)的堅(jiān)守。
企業(yè)對(duì)競爭對(duì)手的堅(jiān)守公平是對(duì)正直原則的堅(jiān)守。不如19世紀(jì)美國托拉斯司，因?yàn)槠茐母偁帉?duì)手設(shè)備進(jìn)行壟斷，從而臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，以至于美國法律針對(duì)此等現(xiàn)象的法律便是《反托拉斯法》?，F(xiàn)在社會(huì)的各大公司：蘋果諾基亞阿里巴巴，每年都有幾億都放在律師訴訟上，他們披著合法的外衣給對(duì)手的產(chǎn)品挑錯(cuò)挑刺，以此打擊對(duì)手，卻留下了不好的名聲。前一段360與qq競爭，為取得勝利不惜攻擊對(duì)手軟件，污蔑對(duì)方有安全漏洞，甚至規(guī)定兩家的殺毒軟件只能安裝其一。這些舉措雖然可能并沒有違法，可是破壞了一個(gè)企業(yè)原則的底線。但也有企業(yè)比如正泰公司主動(dòng)向?qū)κ趾蜕鐣?huì)亮出公司的缺點(diǎn)，取得了競爭對(duì)手的尊敬，成為了堅(jiān)守公平競爭的一段美談。社會(huì)中缺少的是正直和原則，多余的是功利。堅(jiān)守正直就是堅(jiān)守原則，堅(jiān)守原則就是堅(jiān)守公平。
從古至今，企業(yè)堅(jiān)守公平永遠(yuǎn)是重中之重?！妒ソ?jīng)》《古蘭經(jīng)》均指出商家必須堅(jiān)守公平與正義。現(xiàn)代企業(yè)堅(jiān)守公平更是構(gòu)成社會(huì)繁榮的基石。企業(yè)堅(jiān)守信譽(yù)，將得到消費(fèi)者的尊重。堅(jiān)守原則，將收獲正直與競爭者的尊重。堅(jiān)守公平，穿過風(fēng)雨，贏得物質(zhì)精神的雙重勝利，構(gòu)造一個(gè)美好未來。
高三作文公平2
公平如風(fēng)，把翅膀強(qiáng)硬的生靈送入藍(lán)天;
公平如風(fēng)，把不甘平凡的紙鳶送入云端;
公平如風(fēng)，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。
難道說，為學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進(jìn)晚餐就是公平?是啊，教育上存在著太多的不公平，或許，本意都是好的，可結(jié)果卻適得其反。
歷史被如紗般掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)卻了無痕跡，當(dāng)我們細(xì)心聆聽時(shí)，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時(shí)光的沙灘上，閃耀著動(dòng)人的色彩。
孔子，一個(gè)被人們所敬仰的儒學(xué)大家，他用“有教無類”闡述了教育公平，用自己的公平以待之培養(yǎng)了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式教育學(xué)生，不也成就了人才嗎?為何非要選擇不一樣的形式來激勵(lì)學(xué)生呢?
教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達(dá)了他們對(duì)知識(shí)的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動(dòng)證明了他們永不屈服的意志。可見，若不是因?yàn)樗麄兡芷降鹊慕邮芙逃麄冇衷跄茏叱龃笊?，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育，他們又怎能擺脫貧困，邁向幸福人生的殿堂。
教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
教育公平，現(xiàn)在被多少人關(guān)注，學(xué)校發(fā)放綠領(lǐng)巾，讓孩子們心靈受到嚴(yán)重打擊?“我為什么不可以有紅領(lǐng)巾?我也在努力，只是慢了一些。”這是孩子們的心聲。
教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動(dòng)力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平，讓孩子們快樂健康的成長。
公平是效率的保證，有了教育公平，就會(huì)有無數(shù)學(xué)子前進(jìn)的保證。
在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中，在時(shí)代前進(jìn)的步伐中，揭示著這樣一個(gè)真理：教育公平，成就旖旎的春光!
高三作文公平3
上帝耶和華是公平的。面對(duì)四個(gè)來到他跟前祈求人生的人，他給了他們每人一盒葡萄，里面有好的，有壞的，且好壞各半。耶和華說;好的葡萄代表順利和幸福，壞的則代表苦難與挫折。你們開始各自的人生吧!“
第一個(gè)人迫不及待地打開盒子，挑了一個(gè)好的葡萄：“多甜啊!于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是順利無比，可從40歲開始便以歷著中年喪妻、老年喪子、事業(yè)失敗等一系列的厄運(yùn)。前半生的美滿早已讓他失去了斗志，于是他在痛苦中了卻余生。
第二個(gè)人看了第一個(gè)人的慘劇，似乎汲取了教訓(xùn)，專揀壞的葡萄，最后才吃好的。也許在他看來，有個(gè)好的結(jié)局才是最重要的。可殊不知，在經(jīng)歷了前半生只有黑暗沒有光明的日子后，突如其來的所謂幸福，比一切都更殘忍。最后他被葬在了財(cái)富堆成的墳?zāi)估锩鎱s面目猙獰。
第四個(gè)人倒是很聰明，他細(xì)細(xì)地挑出每一顆好葡萄，美滋滋地品嘗著，把剩下的壞葡萄扔得一干二凈。于是，他的人生近乎完美：春風(fēng)得意少年時(shí)，富甲一方在中年，功成名就年老時(shí)。可回憶人生時(shí)，他卻后悔：“我這一生毫無意義!”
再看那第三個(gè)人，他一手捧著人生之盒，一手招呼耶和華：“我們來下盤棋吧!他看也不看那盒葡萄，拿起一顆就吃，無論好壞都細(xì)細(xì)品味：好的，他面帶微笑;壞的，他皺皺眉，而后仍帶著微笑。于是，耶和華輸了，他輸了這盤棋，因?yàn)樗坏谌齻€(gè)人的微笑迷惑了、震撼了。
其實(shí)不用我說，想來便知那第三個(gè)人的人生是最充實(shí)的。他沒有刻意去挑揀好壞，而是相信自己的雙手，相信自己的選擇，勇于面對(duì)未知的一切。
生活，本來就是一種形式，而不是框住你身心的工具;人生，本來就是一種選擇，無論好壞都是真實(shí)。
我欣賞第三個(gè)人，他看似灑脫不羈，其實(shí)他身上所閃耀出來的是一種堅(jiān)忍、一種執(zhí)著、一種對(duì)人生的希冀與渴求。面對(duì)生活，我不會(huì)祈禱一生與風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)無緣，我拒絕享受波瀾不興的安逸，我更不愿用”平庸“來概括自己的一生。
面對(duì)耶和華送上的人生葡萄，我想我會(huì)像第三個(gè)人那樣瀟灑：“我們來下盤棋吧!”他定會(huì)被我殺得一敗涂地!
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