下面是范文網(wǎng)小編分享的我心目中的好老師小學生作文5篇 學生心目中的好老師作文，以供參考。
我心目中的好老師小學生作文1
從幼兒園到小學，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長。
秦老師是我們的語文老師，平時教書非常認真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會跟我們一樣的高興還會大聲地表揚我們，可是當我們講小話不聽講時，她會用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績不理想，秦老師就會嚴厲的批評我們，班里有幾個特別不認真的同學，秦老師總是耐心地教導他們，希望這些調(diào)皮的同學也慢慢進步。
秦老師非常關(guān)心我的學習，我以前寫字寫得不好，老師就嚴格地批評我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時候，秦老師會表揚我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對自己也越來越有信心了。
秦老師平時非常關(guān)心同學們的身體健康，在我生病的時候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個既嚴厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長的過程中，永遠不會忘記的一個好老師，我一定會好好學習，不辜負您付出的汗水和期望。
我心目中的好老師小學生作文2
說起心目中的好老師，我腦海中第一個閃現(xiàn)的就是她——個子不高，一頭齊耳短發(fā)，圓圓的臉上總架著一副眼鏡，顯得很有學問。她，就是我們的班主任黃老師。
黃老師講課風趣幽默。有一次，上作文講評課。老師讓班長讀自己的作文：“這學期，我們迎來了一位新班主任，她胖胖的，矮矮的……”全班頓時哄堂大笑。我倒吸一口冷氣，什么情況?套用一句流行語：“我和我的小伙伴都驚呆了!”班長，這可是老師的“死穴”，等著挨批吧!大家的目光齊刷刷地投向黃老師。只見她臉上沒有一絲怒氣，掃視了一眼偷笑的同學。“寫得好!你們知道好在哪里?”看著我們一臉的愕然，她不緊不慢地說，“那是因為實事求是!說我‘胖胖的，矮矮的’，確實不假呀!”黃老師就是這樣寬容隨和，絲毫沒有架子，仿佛是我們的朋友。
上學期末，黃老師請假了。一打聽，原來她去杭州做手術(shù)。我們都很想念她!這學期，黃老師終于回來上課了。她對我們說：“老師對不起大家!上學期期末考試，我沒在你們身邊，多虧了徐老師。同學們考得都不錯，我為你們驕傲!”有同學問：“您才休息了幾個月，能行嗎?”老師微笑著說：“我沒事，已經(jīng)好了?！?/p>
接下來的日子，黃老師一如既往地忙碌：每天早早地到校，帶領(lǐng)大家晨讀、上課、去食堂吃午餐、到操場上參加大課間活動……一天午間休息時，我去老師辦公室送作業(yè)本。推開門，我被眼前的一幕愣住了：辦公桌上擺著大大小小的藥瓶，桌旁放著一張?zhí)梢?，黃老師正靠在上面，蓋著毯子閉目養(yǎng)神。原來，老師還沒完全康復啊!我不忍心打攪她，輕輕地掩上門。我要趕緊去告訴那幾個調(diào)皮的男生，別再惹老師生氣了。
我們的黃老師是多么可親可敬，她是我們心目中最可愛的人!很幸運，在小學階段的最后兩年能遇見您，我會好好珍惜剩下為數(shù)不多的，有您相伴的日子……
我心目中的好老師小學生作文3
冬去春來，無論是嚴寒酷暑，還是風雨交加的早晨，你在方便村至丹徒新區(qū)米芾廣場的人行道上總能看到一位年逾七旬瘦弱老人的身影，他正在進行晨練，這位精神抖擻的老人，就是原丹徒區(qū)西麓中心小學校長鮑秉敏，也是我心目中值得敬佩的好老師。
記得我上一年級時，大部分孩子連簡單的阿拉伯數(shù)字不會讀寫，10以內(nèi)的加減法一竅不通，漢語拼音就像外語那么深奧。怎樣讓這些淘氣頑皮的農(nóng)村孩子學會拼讀、寫字和計算，成了鮑老師最為頭疼的事，加上又是復式班(3個年級在一起)，想要在班上個別輔導根本是不可能的事。誰知這位有著多年復式教學豐富經(jīng)驗的老師，他有過人的招數(shù)：他每節(jié)課都會對學習特別有困難的一年級學生進行手把手的寫字指導外，還把每一個漢語拼音和漢字寫在很大的白紙上，利用下課、午休和下午放學的時間，讓高年級的大同學和一年級的小同學結(jié)成對子，挨個過關(guān)，不放棄每一個孩子。數(shù)學上的計算題也是如此，在若干張大白紙上用毛筆寫下了許多題目，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)正確地報出答案來。功夫不負有心人，在鮑老師精心指導下，班上每個孩子都掌握了應(yīng)該掌握的知識，每學期在上黨公社幾十個學校統(tǒng)考中，鮑老師所教的班級都名列前茅，學生參加比賽都能獲獎。他也常常被授予“優(yōu)秀教育工作者”“先進教師”等榮譽稱號。我們這些一字不識的孩童終于學會了計算、寫字和拼音了，怎能不打心眼里對這位嚴厲的老師漸漸地產(chǎn)生佩服之情呢?
鮑秉敏老師不僅教會了我們的文化知識，更教給了我們許多做人的道理。兒時的兩件趣事至今我還記憶猶新，似乎就發(fā)生在昨天。我和他兒子同年，又是鄰居，小時候都很頑皮，成了一對形影不離的好伙伴。清明節(jié)過后，麥子正處于拔節(jié)階段，一天，我和他兒子跑到人家的麥田里，玩起了捉迷藏的游戲，兩個人把麥子睡了一片又一片，還拔了許多麥稈做口哨。那家麥田的主人知道了，把情況告訴了鮑老師。一個是學生，一個是兒子，怎么辦?鮑老師先和那位主人道了歉，承諾了賠償。她走后，鮑老師先重重地在他兒子屁股上打了幾下,讓我先背背古詩《憫農(nóng)》，當我斷斷續(xù)續(xù)背完這首古詩后，他讓他兒子講講這首古詩的意思，在鮑老師的啟發(fā)下，我們知道了農(nóng)民種出莊稼的不易，要珍惜每一粒來之不易的糧食，于是我們倆主動到麥子的主人家賠禮道歉，得到了主人的諒解。還有一次，我們倆跟著村里的大人去槐蔭村看電影，在回家的路上，出于好奇、貪玩，我們倆落在了別人的后面，看到滿坡的野草在風中搖曳，忽而產(chǎn)生了放火玩的想法，于是兩個人把隨身帶著的火柴劃著了，看著蔓延四處的火苗，我們好開心，可沒有想到這火竟燒著了人家的草堆。那天夜里好長時間我們倆被家人關(guān)在了門外，第2天來到學校，鮑老師讓我們看了許許多多因火災(zāi)釀成悲劇的圖片和資料，他還讓我們當著全班同學的面作了深刻的檢查……從一件件平凡的小事中，鮑老師讓我們懂得了一個個做人的深刻道理。我發(fā)自肺腑之言：您這位值得我敬佩的啟蒙老師，永遠是我心目中最好的老師。
時下我在這位可敬可佩的老師的教育影響下，也有33年教齡了，我欣賞心目中好老師的一句座右銘：堂堂正正做人，踏踏實實做事;認認真真教書，開開心心生活。是呀，我愿在這位好老師的影響下，也成為一位受人尊敬的優(yōu)秀的人民教師。在教師節(jié)來臨之際，我真心地祝愿鮑秉敏老師能健健康康地過好每一天，永遠能看到他晨練的身影。
我心目中的好老師小學生作文4
風兒送來教師節(jié)的訊息，新學期，新開始，教師節(jié)一如既往地進行。老師是我們此生不可能也不可以忘記的人。老師像一艘船，引領(lǐng)我們在茫茫書海中找到前進的方向。如果說老師是園丁，那我們就是一棵棵含苞欲放的花朵。人們往往只看到了花兒婀娜多姿地在風中搖曳，展示光輝，獲得榮耀，卻忽視了園丁在背后的不知疲倦地精心栽培，然而，正是園丁的一把把汗水造就了花兒的美麗;正是園丁在一個個白天與黑夜的默默付出才使花兒一步步成長，踏上人生璀璨的舞臺。
這學期，我們迎來了一位新的數(shù)學老師，她就是彭廷蓉老師。原來的數(shù)學老師周老師因為工作原因調(diào)動到了學校教導處，只能擔任一個班的數(shù)學老師，不知何故，她沒有選擇我們班，我們心里難免有一絲不舍。
彭老師的第一節(jié)數(shù)學課，我們懷著不安的心情等待著。鈴聲一響，彭老師走進教室，并在黑板上寫下自己的名字，她不急于講課，而是讓同學們描述“對她的第一印象”。教室里像點燃了一根導火索，一下子炸開了鍋，大家七嘴八舌地爭辯起來，意見分歧明顯。彭老師用眼神示意我們安靜，開始娓娓道來自己的故事。她出生于重慶開州的一個偏遠山區(qū)，兄弟姊妹四個，她是老大。她爸爸是一個學習型的農(nóng)民，熱愛古文、國學，家里的孩子從小耳濡目染，養(yǎng)成了熱愛學習的好習慣。那里當時只有一所小學，學校采用的“復式教學”即一個教室里有不同年級的學生，老師先安排一二年級的學生識字，再安排三四年級的學生做數(shù)學題，這樣交替進行教學。小學畢業(yè)，彭老師以優(yōu)異的成績脫穎而出，本可以選擇更好的初中就讀，然而因為是家里的老大，放棄了好學校就近入學。后來，憑著自己的努力，她以當年全縣第二(女生第一)的好成績考入開縣中等師范學校。聽到這些，許多同學驚訝得目瞪口呆，不知是誰先引起的雷陣雨一般的掌聲翻天覆地涌向彭老師。
憑著不服輸?shù)囊还身g勁，彭老師通過“村-鄉(xiāng)-縣-市”的調(diào)動來到了重慶高新區(qū)實驗一小。常年擔任小學高段的數(shù)學老師，細心培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲得重慶市骨干教師榮譽稱號。擔任學校的教導主任以來，努力開展“以生為本，建設(shè)美的課堂”的教育教學實踐，并悉心指導了許多有實力的老師，我們原來的數(shù)學老師周老師就是其中一位。彭老師幽默風趣，為數(shù)學課帶來一股清風。有同學故意刁難她的身高，她則說“濃縮才是精華”。有同學故意夸她是個天才，她又用愛因斯坦的名言“天才是1%的靈感，99%的汗水。”來“壓倒”眾人。如果可以用三個詞來形容彭老師，我會用“勤奮”、“幽默”、“機智”三個詞來形容。
敬愛的老師，黑板上的粉筆染白了您的雙鬢;臺燈下沒批改完的作業(yè)熬紅了您的雙眼。您無怨無悔，我們漸漸長大，您漸漸衰老。在教師節(jié)來臨之際，祝愿天底下的所有“以生為本”的教師快樂平安!
我心目中的好老師小學生作文5
從幼兒園到臨近小學畢業(yè)，我遇到過許多老師，但如果讓我閉上眼睛回答：“誰是我最喜歡的老師?”我肯定第一個想起她——王君老師。
這并不是說別的老師不好，只是王老師給我的印象太深了。
首先因為她是一位美麗時尚的老師，她愛化裝，我們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)她每周上課都會畫不同顏色的眼影，藍的、綠的、粉的、紫的、黃的，真可謂五顏六色的調(diào)色板!她更愛換裝，據(jù)觀察每次上課絕不重樣!
其次是因為她既不是“嚴師”，也不是“慈母”!只是一位知童心的大姐姐。我跟隨她上了一年閱讀寫作課，從未見她發(fā)過火，也沒有見她批評過誰!誰犯了錯誤，她只是呵呵一笑，說：“你這話太好玩!但其實這是不對的!”所以我們看到的只是她鼓勵的笑容、肯定的話語。
就連給一年級的“小屁孩”講課都從頭到尾笑瞇瞇的，沒有一點不耐煩的樣子。
對我來說最重要的還是她引導我真正愛上寫作。我是在三年級下半學期才開始上王君老師的課，開始只是報著試試看的心理。但是第一節(jié)課我就被王老師輕松有趣的課堂深深吸引，我喜歡她的博古論今，喜歡她的風趣幽默、喜歡她的自由奔放……在她的課堂上，能調(diào)動我所有的自信心，能發(fā)揮出我所有的創(chuàng)作力，能挖掘出我所有的快樂細胞!
第一個學期她就引導我發(fā)表了我的處女作《我的漢族孫女》，后來她還幫我在報紙上發(fā)表了整版的詩書畫個人板塊，其實這時我已經(jīng)離開她的班級很久了!
我最佩服她的地方，還是她才華橫溢的文采。記得有一次，我寫了一篇小散文讓媽媽發(fā)給她。王老師肯定后，說這個更適合寫成詩歌，兩三分鐘內(nèi)她就把我的文章變成一首詩發(fā)過來，看得我和媽媽目瞪口呆，太有才了!
雖然王老師只教低年級的閱讀寫作，但我現(xiàn)在還跟老師有著密切的聯(lián)系，每周去看看她給那些小不點上課的情景，觀察她是否又換了新裝束，課間去跟老師閑聊兩句!
這一幕幕想起來都人覺得那么溫馨，那么愉快，我想我的嘴角在翹……
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