下面是范文網(wǎng)小編收集的媽媽抱抱我3篇 我要抱抱媽媽,供大家品鑒。
媽媽抱抱我1
小班語言活動《媽媽抱抱我》
設(shè)計意圖:
小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望
大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會
學(xué)會愛別人、愛社會,友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要
組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語
言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)
一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>
在此次活動中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛
圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動物
媽媽和寶寶之間愛的親密動作,讓孩子感受媽媽對孩子表達(dá)愛的方
式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖?;顒拥闹攸c
就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達(dá)。
活動目標(biāo)
(一)觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。
(二)從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
活動準(zhǔn)備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
背景音樂
歌曲《我的好媽媽》
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 — 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒 — 媽媽愛我們。
老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱
我等。
二、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
—(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢? —(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
—(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。
—(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍(lán)天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛
—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)
—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。(播放背景音樂)
表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達(dá)愛的方式,用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達(dá)愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)
小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!
寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽
吧!(音樂律動游戲)
媽媽抱抱我2
小班繪本教案:媽媽抱抱我
活動目標(biāo):⒈觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
⒉從動物的擁抱愛撫中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨?;顒訙?zhǔn)備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動過程:
一、導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)
⒈小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)
⒉那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)
⒊師:你們的媽媽真愛你們,因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式
⒈今天陳老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽嗎?(想)
故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋砺牴适掳桑、鸥惺茈u媽媽的愛 ①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候,雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。⑵感受狗媽媽的愛 ①聽!誰來了?(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗
看見你會怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)③(出示第五張圖片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗和媽媽的愛,感受擁抱的溫馨 ⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,她在看什么書???(幼兒觀察,大象的書)那么大象媽媽
會怎么愛自己的寶寶呢? ⑵(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?!想想看在你們睡覺的時候,媽媽輕輕地?fù)崦?/p>
你們,心里感覺怎么樣?
⑶(講述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽,我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?
三、完整欣賞故事
⒈師:讓我們完整的來欣賞下這個故事吧?、矌煟汉脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師:除了媽媽愛你們,還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛,記得有愛要說出來,做出來哦!寶寶們,去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你!
媽媽抱抱我3
小班繪本:媽媽抱抱我
活動目標(biāo):
1.觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,并能感受到自己的親人、老師和同伴間的愛。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件 2.背景音樂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,感受母愛的表達(dá)。
師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?
(鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達(dá)自己的情感。)
二、分析閱讀,感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。
師:那你們想不想知道動物媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們一起來聽一個關(guān)于愛的故事。
1.觀察封面 出示第一張PPT 師:這是故事的封面,封面上有故事的名字,誰認(rèn)識他們的?(媽媽抱抱我)師:封面上還有什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答)2.感受雞媽媽的愛出示第二張PPT。教師有感情地講述第二張PPT。
師:你們猜剛才的小動物里面誰會出來吃米粒呢?(PPT上相應(yīng)出現(xiàn)米粒、小雞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行猜想。)出示第三張PPT。
師:菲菲想:雞媽媽是怎樣愛雞寶寶的呢?我們一起來看看。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察說出自己的想法:雞媽媽哄雞寶寶睡覺、雞媽媽抱抱雞寶寶、雞媽媽親親雞寶寶??)
師:你們看這是什么?(愛心)這就是雞媽媽對寶寶的愛,多不多呀?(多)我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽。
(鼓勵幼兒主動與同伴、老師親親、抱抱。)
小結(jié):原來雞媽媽愛雞寶寶的方式就是張開大大的翅膀抱住雞寶寶。3.感受狗媽媽的愛 出示第四張PPT。
師:菲菲又來到了樹叢后面,瞧這是誰的家?你是從哪里看出來的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)識進(jìn)行回答,PPT上相應(yīng)出現(xiàn)小狗。)師:菲菲在想:狗媽媽是怎樣愛狗寶寶的呢?請你們猜猜狗媽媽會怎樣愛狗寶寶呢?
(引導(dǎo)幼兒說出各自的想法:抱抱、親親、把骨頭給狗寶寶吃??。)師:我們一起看看狗媽媽究竟是怎樣愛狗寶寶的呢?
(出示第五張PPT,引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的舌頭:它正用舌頭舔著狗寶寶)師:誰會學(xué)一學(xué)舔這個動作的?
(鼓勵并邀請個別幼兒在集體面前示范。)
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的愛心:狗媽媽有沒有給狗寶寶許多許多的愛呢?
小結(jié):是的,狗媽媽也給了狗寶寶許多許多的愛,狗媽媽愛狗寶寶的方式就是用舌頭舔舔它們。
4.了解鳥媽媽的愛 出示第六張PPT。
師:菲菲來到了大樹下,誰的家會在樹上面呢?(小鳥)
對,這是小鳥的家。你們猜菲菲看到了鳥媽媽又會想到什么問題呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面的句式學(xué)說×媽媽是怎樣愛×寶寶的。)師:猜猜鳥媽媽是怎樣愛鳥寶寶的?(抱一抱、喂小蟲)出示第七張PPT。
師:其實鳥媽媽是用它的尖尖嘴啄一啄她的寶寶,在給他們撓癢癢呢。(師幼互動,鼓勵幼兒與同伴、老師相互做撓癢癢的動作。)
小結(jié):這里也有許多許多的愛心,是鳥媽媽給鳥寶寶的愛,原來鳥媽媽愛鳥寶寶的方式就是啄啄鳥寶寶,給鳥寶寶撓癢癢。
5.了解大象媽媽的愛 出示第八張PPT。
師:菲菲回到了家中,她在干什么?(看書)她還會在書上看到什么動物呢?
(啟發(fā)幼兒回憶PPT的第一張做出相應(yīng)的回答。)師:那象媽媽是怎樣愛象寶寶的呢?(摸摸)
小結(jié):原來象媽媽愛象寶寶的方式就是用它的鼻子溫柔的撫摸著小象。6.體驗媽媽的愛,感受擁抱的溫馨 出示第九、十張PPT。
師:菲菲看到這里再也忍不住了,她飛快地跑到媽媽的身邊,猜猜媽媽是用什么方式愛菲菲的?
(引導(dǎo)幼兒說出各自的想到的方式:寶寶、親親、摸摸??)
小結(jié):原來媽媽是用抱的方式來愛菲菲的,菲菲在媽媽的懷里,得到了媽媽許多許多的愛。
三、完整地欣賞故事,回憶動物媽媽對寶寶愛的方式。(播放背景音樂)1.師:這真是一個愛的故事,我們完整地來聽一遍。(教師配上音樂有感情地講故事。)
2.讓幼兒通過回憶回答,再出示圖片,總結(jié)一下。
師:小朋友,故事里的愛真多呀,動物媽媽們都是用哪些方式來愛自己寶寶的呢?
(引導(dǎo)幼兒積極回憶動物媽媽對寶寶愛得方式。)小結(jié):雞媽媽是用抱的動作老表示對雞寶寶的愛。狗媽媽是用舔的動作來表示對狗寶寶的愛。鳥媽媽是用撓癢癢的方式來表示多鳥寶寶的愛。象媽媽是用撫摸的方式來表示對象寶寶的愛。
四、鼓勵幼兒感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
除了媽媽會給你愛,還有誰會給你們愛呢?其實在我們身邊充滿了許多許多的愛,記得有愛就要大聲說出來。今天媽媽們也來參加了我們的活動,她們會用什么方式來愛你們呢?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到她們身邊去吧。(幼兒感受媽媽對自己的愛)
活動反思:
整個活動氣氛溫馨,輕松自然。通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,引起幼兒興趣,用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,給與他們的表達(dá)的機會,讓孩子們觀察動物媽媽愛寶寶的動作方式,以及模仿、感受這種情感。同時也通過老師和幼兒的抱抱、撓癢癢的方式增加師幼的互動。通過這個活動孩子們知道了生活中有很多人都愛他們,知道用自己喜歡的方式表達(dá)對大家的愛。最后一個環(huán)節(jié),就是幼兒和家長互動,告訴他們我喜歡你,我愛你。在整個教學(xué)過程中仍有一些不足,比如對孩子的回答,我的鼓勵表揚的語言不夠豐富,有時回應(yīng)不夠及時,當(dāng)我問道菲菲在書上還會看到什么小動物,有的孩子猜到了大象,我在出示下一幅圖應(yīng)該點評一下他的回答。在愛的情感挖掘中還要再加強一些,特別是在講到菲菲媽媽會怎樣愛菲菲的時候,我只是簡單地重復(fù)了他們的答案,聯(lián)系實際的媽媽平時是不是也是這樣愛的,這樣的引導(dǎo)比較少。
陳小麗
本次活動通過引導(dǎo)幼兒了解動物媽媽對寶寶愛得方式,體驗親人、老師及同伴間的愛?;顒忧?,我精心制作PPT課件,和課研組成員共同設(shè)計教案,在設(shè)計過程中,我們考慮到給孩子思考的空間,為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極回應(yīng)的預(yù)設(shè)環(huán)境。
活動中,通過 PPT課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,我用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,讓孩子們并不是通過單一的觀察和想象,表達(dá)出動物媽媽愛寶寶的方式,還通過模仿抱抱、舔舔、啄啄等動作,感受愛的情感。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,其中巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景——和老師媽媽抱抱,當(dāng)我伸開雙臂時,孩子們的情感自然流露,一下就撲到了我的懷里,此時我的眼睛濕潤了,這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。完整欣賞故事環(huán)節(jié)中,在我的語言和表情,及背景音樂的烘托下,進(jìn)一步感受故事中所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié)是最溫馨的,就是幼兒與在場的老師、同伴抱抱、親親,知道有愛就大聲說出來,用自己的方式表達(dá)你對大家的愛。
“愛”始終貫穿著整個活動,幼兒是在一個和諧、幸福的環(huán)境中表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感。我在整個活動中始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動親切,情感交流真切自然,并及時的給予回應(yīng),達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。
蔣紅霞
這是一個關(guān)于愛的故事,故事里的動物媽媽們愛她們寶寶的方式都不一樣,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物媽媽愛寶寶的方式都很感興趣,而且都愿意模仿這些動作,但也有一些孩子膽子比較小,回答問題時不出聲,只是用眼睛看著老師,這個時候,我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答,但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子,讓他們多多鍛煉,幫助他們樹立自信心。另外,在完整地講一遍故事這個環(huán)節(jié)中,講的感情不夠豐富,語言不夠渲染力,我想這需要自己平時多多練習(xí),要多向老教師請教。
王潔
在這次的教學(xué)活動中,作為一個新教師的我學(xué)到了很多東西。在蔣老師研第一課時,看到她將活動進(jìn)行得如此順利,我還沾沾自喜地認(rèn)為這個活動應(yīng)該很簡單,按照蔣老師的方式來完成活動應(yīng)該是輕而易舉的。在包老師進(jìn)行二研的時候,班上幼兒的反應(yīng)就跟之前的出現(xiàn)了些偏差,我便自我安慰,說不定我們班的幼兒會表現(xiàn)得很好。真正輪到我自己實施時,我發(fā)現(xiàn)真的不是我想象中的那么簡單。要上好一節(jié)課,并不是簡單的模仿,每個班的幼兒都存在差異,他們回答的問題有時是我意想不到的,更別談能處理好這些突如其來的問題。上課時我的語速偏慢,語調(diào)平淡導(dǎo)致幼兒在上課時沒有太大的激情而無法集中注意傾聽,不能立即回答出我上課所提出的問題。在將故事完整講述的時候,由于沒有試聽背景音樂,導(dǎo)致在講故事時沒有背景音樂。所以在上完課后,戴老師教我如何處理課堂上面出現(xiàn)的各種各樣的問題,預(yù)設(shè)問題,并用多種形式處理問題。不斷地糾正我上課時的語調(diào)語速,面部表情,動作及眼神。教我體會這節(jié)課的目標(biāo),如何圍繞目標(biāo)一步步地實施,達(dá)到教育目的。經(jīng)過一次次的磨煉,在半日活動中,面對家長雖然緊張,但還是克服了自己,調(diào)整好心態(tài),最后使活動能順利地進(jìn)行下來,我感到很欣慰。我的成功凝聚著大家的心血和努力,當(dāng)看到反饋表中家長評價說故事講得很精彩時,讓我深深感悟到了“一分耕耘,一分收獲”。同時更讓我明白了一句話,機會只會留給有準(zhǔn)備的人。經(jīng)過這次活動,我真的是受益匪淺,不僅理解了做任何事情之前都要做好萬全的準(zhǔn)備,更讓我還體會到了老師間的團(tuán)結(jié)互助的精神。老教師與同事所給予我的幫助是無法用三言兩語所能概括的,有幸的是,我沒有辜負(fù)大家的期望。吸取這次活動的經(jīng)驗,在以后的工作中我還要不斷提升自己,提高自己的教育機智和應(yīng)變能力,使自己盡快地成長。
史鐳
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