下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫我的老師主題作文3篇 以我的老師為主題的作文怎么寫,以供參考。
描寫我的老師主題作文1
有一位老師,她那瀑布般的長發(fā)垂在身后,藏在長長的睫毛下的兩顆眸子,像會(huì)說話的精靈一樣,一忽一閃,都會(huì)傳出像女孩飄忽莫測(cè)的心緒。那紅潤的嘴唇,好像兩片帶露的花瓣,微凹的嘴角邊隱約掛著一絲絲笑意。她就是我四年級(jí)時(shí)的語文譚老師。
譚老師開學(xué)過了兩天后到我們班聽課時(shí),我還以為她是一位大姐姐,到我們班學(xué)習(xí),后來才知道,其實(shí)譚老師是教我們班的。記得譚老師一開始走進(jìn)我們教師的時(shí)候,我們首先“哇”了一聲,因?yàn)樗贻p了,然后在私底下討論“這個(gè)姐姐是誰,干嘛的……”
自從譚老師來了,班級(jí)里就不得安寧,同學(xué)們都不怕她,一下課大家就圍著她,譚老師就像我們的大姐姐一樣。一上課,我們就和譚老師一起交流,討論,時(shí)不時(shí)可以提問;下課了,如果我們有不懂的地方,就可以去問譚老師,譚老師會(huì)耐心地告訴我們,直到我們明白了為止。
譚老師有一顆童心。記得有一次,章老師領(lǐng)著我們?nèi)ナ程美锍燥?。正巧碰到了在操場上的譚老師,我們便揮揮手,笑著說:“譚老師好!”只見譚老師蹦蹦跳跳地跑過來,說道:“你們好呀!”她的笑容是多么天真爛漫啊!
譚老師城從來不留大量家庭作業(yè)給我們,從來沒有罵過我們,只是心平氣和地和我們講道理。老師的臉上總是掛著笑容,好像一個(gè)和平天使。譚老師非常關(guān)心我們,每當(dāng)爸爸來晚了,她就會(huì)問問我,或者讓我打個(gè)電話給爸爸。
譚老師既勤奮又認(rèn)真,每當(dāng)別的老師講課時(shí),譚老師就會(huì)認(rèn)真傾聽,或者做下筆記,自己有不懂的地方,就會(huì)虛心請(qǐng)教別的老師。譚老師,一個(gè)關(guān)心他人,認(rèn)真,勤奮,負(fù)責(zé),活潑的大姐姐,我們愛你!
描寫我的老師主題作文2
我的老師姓韓,矮個(gè)子,可是天生一副牛脾氣,訓(xùn)起人來可頭頭是道。甲子形的臉,上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛,還戴著百度高的眼鏡,下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧!
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣:首先,她是對(duì)差生特別關(guān)心,如果有一道題不會(huì),韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻,有空就把差生叫到辦公室,差生和其他老師們都快成親戚了;其次,韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的.內(nèi)容教完,才會(huì)讓我們下課,即使都上第二節(jié)課了,她也不會(huì)皺一下眉頭,眨一下眼睛的;最后,韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松,有誰沒交作業(yè),就必須主動(dòng)去辦公室說原因,不能讓組長或課代表捎話,并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作,才肯放過他。
韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃,韓老師就對(duì)我們沒轍;我們稍微聽話點(diǎn),韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在,我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里,把教室修理的天花地墜,第二天呢?我們就得挨板子。真是“師命難為”啊!誰讓我們是一幫皮猴子呢!
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”;也不許我們送賀卡;到教師節(jié),不許我們送花。不許這,不許那,只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用,考滿分有什么用,只是暗無天日的混過了一天又一天,直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂,我們也不懂,為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”,送賀卡,在教師節(jié)送鮮花,我們就不可以!我一直在尋找這個(gè)問題的答案,可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,張老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
描寫我的老師主題作文3
老師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國的花朵;老師,似燃燒的蠟燭,默默無聞、無私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);老師,如潔白的春蠶,將知識(shí)的細(xì)絲留給我們,而自己卻死亡……啊,老師,您的精神,永記我心!
在我的腦海中,我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人,個(gè)子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧?
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好,所以是老師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂老師講的,放學(xué)便去問老師。老師聽了,耐心地給我講解,但我并沒有聽進(jìn)去。老師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了,這才肯回家。老師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候,她并不許我們放錯(cuò)誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時(shí),我低下頭,一副“老師別叫我”的模樣,沒想到,這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我,我站起來,嘴里都是亂說的,結(jié)果被老師罰抄5次,我抄好時(shí),交給老師,老師語重心長地對(duì)我說:“你真讓我失望,你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢?”陳老師是公平的,并不會(huì)因?yàn)槌煽兌挠谡l……
陳老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
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