下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫我的老師主題作文3篇 以我的老師為主題的作文怎么寫，以供參考。
描寫我的老師主題作文1
有一位老師，她那瀑布般的長發(fā)垂在身后，藏在長長的睫毛下的兩顆眸子，像會(huì)說話的精靈一樣，一忽一閃，都會(huì)傳出像女孩飄忽莫測(cè)的心緒。那紅潤的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，微凹的嘴角邊隱約掛著一絲絲笑意。她就是我四年級(jí)時(shí)的語文譚老師。
譚老師開學(xué)過了兩天后到我們班聽課時(shí)，我還以為她是一位大姐姐，到我們班學(xué)習(xí)，后來才知道，其實(shí)譚老師是教我們班的。記得譚老師一開始走進(jìn)我們教師的時(shí)候，我們首先“哇”了一聲，因?yàn)樗贻p了，然后在私底下討論“這個(gè)姐姐是誰，干嘛的……”
自從譚老師來了，班級(jí)里就不得安寧，同學(xué)們都不怕她，一下課大家就圍著她，譚老師就像我們的大姐姐一樣。一上課，我們就和譚老師一起交流，討論，時(shí)不時(shí)可以提問;下課了，如果我們有不懂的地方，就可以去問譚老師，譚老師會(huì)耐心地告訴我們，直到我們明白了為止。
譚老師有一顆童心。記得有一次，章老師領(lǐng)著我們?nèi)ナ程美锍燥?。正巧碰到了在操場上的譚老師，我們便揮揮手，笑著說：“譚老師好!”只見譚老師蹦蹦跳跳地跑過來，說道：“你們好呀!”她的笑容是多么天真爛漫啊!
譚老師城從來不留大量家庭作業(yè)給我們，從來沒有罵過我們，只是心平氣和地和我們講道理。老師的臉上總是掛著笑容，好像一個(gè)和平天使。譚老師非常關(guān)心我們，每當(dāng)爸爸來晚了，她就會(huì)問問我，或者讓我打個(gè)電話給爸爸。
譚老師既勤奮又認(rèn)真，每當(dāng)別的老師講課時(shí)，譚老師就會(huì)認(rèn)真傾聽，或者做下筆記，自己有不懂的地方，就會(huì)虛心請(qǐng)教別的老師。譚老師，一個(gè)關(guān)心他人，認(rèn)真，勤奮，負(fù)責(zé)，活潑的大姐姐，我們愛你!
描寫我的老師主題作文2
我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧!
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對(duì)差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了;其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的.內(nèi)容教完，才會(huì)讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會(huì)皺一下眉頭，眨一下眼睛的;最后，韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對(duì)我們沒轍;我們稍微聽話點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢?我們就得挨板子。真是“師命難為”啊!誰讓我們是一幫皮猴子呢!
韓老師不許我們填“同學(xué)錄”;也不許我們送賀卡;到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以!我一直在尋找這個(gè)問題的答案，可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧!這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
描寫我的老師主題作文3
老師，像辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著祖國的花朵;老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào);老師，如潔白的春蠶，將知識(shí)的細(xì)絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心!
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴(yán)格，你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧?
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學(xué)便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進(jìn)去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯(cuò)誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認(rèn)為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被老師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給老師，老師語重心長地對(duì)我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢?”陳老師是公平的，并不會(huì)因?yàn)槌煽兌挠谡l……
陳老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
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