下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂(lè)：搖啊搖3篇 搖啊搖小班歌曲，歡迎參閱。
小班音樂(lè)：搖啊搖1
第一課時(shí) 《搖啊搖》
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
2、歌表演《搖啊搖》
3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
三、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)歌曲
請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《搖啊搖
搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)
1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
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搖啊搖（一課時(shí)）
使用范圍：人音版小學(xué)第五冊(cè)第一單元《童年》第一課時(shí) 作 者：駱琴琴
作者單位：寧波象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 撰稿時(shí)間：2011年6月
? 教材分析及設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《搖啊搖》為第五冊(cè)第一單元《童年》中的一首搖籃曲體裁的流傳于上海地區(qū)的民間童謠，D宮調(diào)式。歌曲運(yùn)用“X X X.”6/8拍節(jié)奏營(yíng)造微微晃動(dòng)的“搖啊搖”的感覺(jué)，三度、四度音程跳動(dòng)構(gòu)成的拋物線狀的旋律行進(jìn)，好似一座座小橋出現(xiàn)在我們面前。旋律清新上口，節(jié)奏輕盈靈動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。歌曲為帶補(bǔ)充的一段體，補(bǔ)充的樂(lè)句重復(fù)第一樂(lè)句的開(kāi)頭并變化重復(fù)第二樂(lè)句的結(jié)尾，經(jīng)反復(fù)后逐漸減弱，好似漸漸遠(yuǎn)去的小船，又似在媽媽輕輕的搖動(dòng)中漸漸入睡的寶寶。歌曲的前奏有八小節(jié)組成，營(yíng)造濃濃的“家鄉(xiāng)水墨”。
6/8拍子在教材中是第一次出現(xiàn)，切忌表現(xiàn)成2拍子或者放慢成3拍子，導(dǎo)致缺失韻味，準(zhǔn)確的律動(dòng)把握是需要進(jìn)行逐步訓(xùn)練的。三年級(jí)是多聲部歌唱正式開(kāi)始的重要過(guò)渡，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要明確并盡早進(jìn)行簡(jiǎn)易的多聲部練習(xí)，這又是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?！稉u啊搖》這首歌曲比較簡(jiǎn)短，在學(xué)唱中可以整體把握，歌曲立意淳樸，旋律主干音鮮明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)音樂(lè)訓(xùn)練，以達(dá)到能力的累積。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循： 1.愉悅原則；2.整體性學(xué)習(xí)原則；3.注重過(guò)程原則。
本課分成四大塊：1.聆聽(tīng)律動(dòng)。運(yùn)用聆聽(tīng)所產(chǎn)生的音樂(lè)直覺(jué)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠有感覺(jué)的進(jìn)行6/8拍子的律動(dòng)并在律動(dòng)中獲得音樂(lè)的整體形象。2.模唱曲譜。借旋律線、圖示等方法，結(jié)合音樂(lè)直覺(jué)與產(chǎn)生的相應(yīng)聯(lián)決進(jìn)行更為精細(xì)的旋律學(xué)唱，并能形成簡(jiǎn)易聲部合作。3.歌唱表現(xiàn)。能夠運(yùn)用良好積極的咬字吐字演唱歌曲，表現(xiàn)愉悅盈動(dòng)的情緒。4.綜合表演。多聲部歌唱在三年級(jí)正式開(kāi)始，所以我們需要有意識(shí)地進(jìn)行提前滲透，本課的綜合表現(xiàn)會(huì)采用打擊樂(lè)器伴奏、人聲模擬樂(lè)器為歌曲伴奏、以及采用旋 1 律主干音等方法進(jìn)行綜合表現(xiàn)，形成多聲部的合作。? 教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)律動(dòng)、歌唱、聲部合作等獲得審美愉悅，擁有對(duì)于美好童年的積極價(jià)值觀。
知識(shí)技能：能夠擁有準(zhǔn)確的6/8拍律動(dòng)感覺(jué)，擁有準(zhǔn)確靈敏感知前奏尾聲的能力，能夠用柔軟輕盈的歌唱表現(xiàn)歌曲，能夠用do、mi、sol的長(zhǎng)音與歌曲進(jìn)行多聲部合作。
過(guò)程與方法：運(yùn)用積極的師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)合作與控制能力。? 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確完整富于表現(xiàn)的歌唱。
? 教學(xué)難點(diǎn)：歌唱中的6/8拍準(zhǔn)確律動(dòng)，能夠在準(zhǔn)確拍點(diǎn)上進(jìn)行聲部游戲。? 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：三角鐵。? 教學(xué)過(guò)程： 一、六八拍子律動(dòng)，歌曲整體風(fēng)格把握 [PPT2] 1．師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課開(kāi)始了，你可以讓你的手拍出像歌唱一樣的節(jié)奏嗎？和老師一起來(lái)。
（1）跟老師拍2拍子節(jié)拍，用拍手表示強(qiáng)、拍大腿兩側(cè)表示弱。循環(huán)反復(fù)直到拍點(diǎn)穩(wěn)定，不機(jī)械，每個(gè)拍點(diǎn)表現(xiàn)得有彈性、輕盈。（2）師：下面讓我們的身體也像歌唱一樣輕輕擺動(dòng)。
（帶領(lǐng)學(xué)生跟著拍手的節(jié)拍點(diǎn)左右擺動(dòng)身體，注意動(dòng)作小，拍點(diǎn)穩(wěn)。）
（3）師：老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓它為我們歌唱一樣的拍手律動(dòng)伴奏，好嗎？
（[PPT3]播放《搖啊搖》范唱片段，教師領(lǐng)學(xué)生一起表現(xiàn)。）
2．師：我們?cè)賮?lái)一遍。這一遍要請(qǐng)三角鐵幫忙，老師會(huì)在前奏的時(shí)候用三角鐵演奏，當(dāng)歌聲唱起的時(shí)候，大家就像剛才一樣輕輕地拍出來(lái)，準(zhǔn)備——。（第二次在錄音范唱中律動(dòng)。）
3．師：三角鐵發(fā)出的聲音是怎樣的？（指導(dǎo)學(xué)生用高位置的弱聲“?！眮?lái)表現(xiàn)）有誰(shuí)愿意來(lái)演奏三角鐵？（請(qǐng)有把握演奏準(zhǔn)確的學(xué)生示范）雖然沒(méi)有很多三角鐵，但是我們可以模擬演奏（要求模仿演奏三角鐵的同學(xué)，同時(shí)嘴巴模擬三角鐵音色）。我們的演奏順序是：歌曲前奏由你們來(lái)演奏，歌聲開(kāi)始的時(shí)候老師來(lái)表演，準(zhǔn)備——。
2（在學(xué)生演奏時(shí)及時(shí)提示，注意拍點(diǎn)準(zhǔn)確。教師在律動(dòng)中加進(jìn)人聲“ti ti”，形成“拍手ti ti拍腿ti ti”的六拍子律動(dòng)。[PPT3]歌曲完整播放。）
4．師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師表現(xiàn)出來(lái)的弱聲“ti ti”，感受在拍手與拍腿之間加進(jìn)弱聲“ti ti”形成的新的脈動(dòng)）（再次完整表現(xiàn)歌曲：三角鐵演奏+6/8拍子律動(dòng)。）
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要完成6/8拍子的律動(dòng)感知與歌曲完整性感知。從2拍子的穩(wěn)定感覺(jué)開(kāi)始逐漸過(guò)渡到6拍子的搖曳，緩沖學(xué)生的感覺(jué)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)全新的6/8拍子接觸從感知開(kāi)始，并把層層遞進(jìn)的知覺(jué)過(guò)程放入歌曲的標(biāo)準(zhǔn)范唱中進(jìn)行律動(dòng)表現(xiàn)，不僅保證學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)量、保持學(xué)生音樂(lè)感知熱情，并且在一次次的聆聽(tīng)中，把握歌曲整體風(fēng)格，熟悉旋律?！?/p>
二、感知旋律，細(xì)化音樂(lè)體驗(yàn)
1．[PPT4]師：（做兩次六拍子律動(dòng)）很多音樂(lè)家在表現(xiàn)小船搖動(dòng)或是輕快搖擺的時(shí)候，喜歡用這個(gè)節(jié)拍，這個(gè)節(jié)拍我們?cè)谝院筮€會(huì)學(xué)到，它的名字叫六八拍子。（一起再來(lái)拍一拍），今天輕輕搖擺的六八拍子將把我們帶回老師的童年，我的童年記憶中有一條小河，還有小小的船——
（[PPT5]課件出示do、mi、sol音符小船，分別唱唱每一只小船的“名字”，在唱的過(guò)程中關(guān)注音的穩(wěn)定）
2．師：讓我們搖著小船出發(fā)吧，你聽(tīng)聽(tīng)，我們搖船的聲音也是美妙的音樂(lè)。
（1）[PPT6]分別出示| || |和| | | |，結(jié)合律動(dòng)唱譜，注意在唱的過(guò)程中關(guān)注6/8拍的律動(dòng)感與樂(lè)句音程穩(wěn)定。（2）播放歌曲范唱，指揮學(xué)生范唱第一樂(lè)句時(shí)疊加第一條旋律，第二樂(lè)句時(shí)疊加第二條旋律，與歌曲范唱形成二聲部。提醒學(xué)生看老師手勢(shì)，注意第三樂(lè)句是兩小節(jié)第一條旋律、兩小節(jié)第二旋律?？梢跃毩?xí)兩遍。）
【設(shè)計(jì)意圖：1.加深歌曲主干音的穩(wěn)定性；2.由主干音形成的旋律為之后形成簡(jiǎn)易多聲部奠定基礎(chǔ)；3.用更豐富的手段感知歌曲?！?/p>
3．師：老師小時(shí)候就喜歡這首歌（哼唱歌曲），你哼哼看。（學(xué)生嘗試哼唱，檢測(cè)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力，不要求學(xué)生表現(xiàn)很準(zhǔn)確。）這首歌的題目叫《搖啊搖》[PPT7]，每當(dāng)唱起這首歌，老師就感覺(jué)是我坐著小船搖啊搖，搖到外婆家了，外婆就站在一個(gè)小村邊的小橋上在等我，可美了。
3（1）你能唱第一句話嗎？（[PPT8]出示第一樂(lè)句曲譜歌詞，教師彈奏單旋律，學(xué)生哼唱。）聽(tīng)老師唱曲譜，看看老師的手勢(shì)，你看我的手劃出一個(gè)像什么的形狀？（教師先視唱曲譜第一小節(jié)，手上劃出旋律起伏線條，讓學(xué)生感知像“小小的石拱橋”，然后慢慢增加第二小節(jié)，明確兩句是重復(fù)的，再感知三、四小節(jié)組成的“大大的石拱橋”）。原來(lái)歌曲的旋律起伏就像是一座座橋，（旋律線出示，學(xué)生劃旋律線唱譜或用“u” 模唱，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)與音色，提醒注意準(zhǔn)確的節(jié)拍脈動(dòng)）。
（2）[PPT9] [PPT10]同樣的方法學(xué)唱第二、三樂(lè)句。第三樂(lè)句學(xué)唱時(shí)，要求學(xué)生能夠找到與前面相同的地方。
4．[點(diǎn)擊PPT10]在鋼琴的伴奏下完整用“u”準(zhǔn)確哼唱歌曲，要求音色統(tǒng)一、律動(dòng)準(zhǔn)確，教師及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整音色。
【設(shè)計(jì)意圖：用拱形的橋來(lái)形象化的表現(xiàn)旋律線條的起伏，加深學(xué)生的音樂(lè)記憶，并提高學(xué)習(xí)興趣，在不斷的細(xì)化旋律過(guò)程中，豐富音樂(lè)體驗(yàn)?！?/p>
三、演唱歌曲，形成簡(jiǎn)易的多聲部
1．[PPT11]出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生用較高位置柔聲朗誦歌詞，體會(huì)“一只饅頭一塊糕”里包含的濃濃的愛(ài)意。
2． [PPT12]完整聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的把握由之前的感覺(jué)逐漸過(guò)渡到知覺(jué)。
3．師：讓我們用柔柔的歌聲演唱一下吧，注意我們是搖著小船出發(fā)的，小船是怎么搖的？（回憶身體輕輕的擺動(dòng)，強(qiáng)調(diào)歌聲的輕柔，第一遍用鋼琴伴奏，之后用標(biāo)準(zhǔn)錄音伴奏）。
4．師：雖然老師的童年已經(jīng)過(guò)去很多年了，但是同學(xué)們的歌聲仿佛真的把老師帶回了夢(mèng)中的童年。讓老師和你們一起唱好嗎？但是老師的歌唱會(huì)和你們不一樣，你在唱自己的聲音時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)老師的歌聲，你熟悉嗎？
（1）要求學(xué)生演唱歌曲一遍，教師輕聲疊加之前練習(xí)“搖船的聲音”。唱完后請(qǐng)學(xué)生回答，并回憶復(fù)習(xí)這兩樂(lè)句。[PPT13]
（2）[PPT14]師：有誰(shuí)可以和老師一起來(lái)唱搖船的聲音？（請(qǐng)一部分同學(xué)加入，并明確演唱順序，嘗試合作，演唱一遍歌詞。第二遍再加入一些同學(xué)，教師退出，學(xué)生自己合作。）
5．師：三角鐵也要和大家一起來(lái)表現(xiàn)，有誰(shuí)記得？（回憶三角鐵的演奏，請(qǐng)學(xué)生表現(xiàn)。）下面讓我們用更豐富的方法表現(xiàn)《搖啊搖》。（明確各組任務(wù)：主旋律聲部、副旋律聲部、三角鐵聲部、教師拍手ti ti拍腿ti ti聲部，完整表現(xiàn)。）
【設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)主旋律聲部為中心的多聲部合作逐步為今后出現(xiàn)的和聲式多聲部做準(zhǔn)備，把多聲部合作作為一種聲音游戲，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)能力，這是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)、有粗糙到精美的過(guò)程，我們一定要耐心等待。】
四、總結(jié)課題，提升情感體驗(yàn)
1．師：《搖啊搖》這首歌曲是流傳于上海地區(qū)的一首童謠，很多媽媽也會(huì)把它當(dāng)作搖籃曲搖著寶寶入睡，甜美的旋律陪伴我們度過(guò)美妙的童年，希望你們也可以記住這首歌曲，記住這段旋律，永遠(yuǎn)記住美好的童年。
2．師：讓我們唱著歌下課吧?。ㄖ餍赏暾莩? 教學(xué)反思：
不論是多么簡(jiǎn)短的歌曲，教師都要關(guān)注細(xì)節(jié)的音樂(lè)性，運(yùn)用教師敏銳的感知能力，充滿得將“音樂(lè)味”傳遞給學(xué)生。本課設(shè)計(jì)力求做到用音樂(lè)活動(dòng)傳遞音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。因?yàn)楸菊n設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)較多，所以要求教師在操作過(guò)程中不斷進(jìn)行微調(diào)，以達(dá)到最佳效果，當(dāng)學(xué)生能力暫時(shí)達(dá)不到或是表現(xiàn)地很有興致的時(shí)候，要及時(shí)地“再來(lái)一遍”，以滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求。
三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)需關(guān)注多聲能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)、所做的歌唱練習(xí)，都可以潛移默化地滲透多聲部的合作，這樣，等到合唱真正到來(lái)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)像看見(jiàn)老朋友一樣去接受并喜愛(ài)它。? 資源引用：
義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教師用書(shū)第五冊(cè)
小班音樂(lè)：搖啊搖3
一個(gè)優(yōu)秀的教師上課前一定準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿。下面小編帶來(lái)的是小學(xué)音樂(lè)搖啊搖說(shuō)課稿，希望對(duì)你有幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
2、歌表演《搖啊搖》
3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、首先學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，二、接著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
三、然后能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
四、最后引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學(xué)習(xí)：教師出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感?！甃U’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；
5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)
1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
一、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、其實(shí)在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
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