下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級(jí)上冊(cè)品社3篇 6年級(jí)上冊(cè)品社，以供借鑒。

六年級(jí)上冊(cè)品社1

　　1、廢墟上崛起汽車城 題

　　1、廢墟上崛起汽車城 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解長春第一汽車制造廠的建立和發(fā)展。

　　2、了解新中國汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。

　　3、能采用多種形式探究新中國的輝煌成就。

　　4、感受新中國取得的巨大成就，感受中國共產(chǎn)黨的偉大，加深對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集國產(chǎn)汽車的圖片的文字資料以及新中國建設(shè)成就的其他資料。教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于新中國偉大成就的各種資料，制作相關(guān)課件。教學(xué)教程 第一課時(shí)

　　一、汽車博覽會(huì)

　　1、導(dǎo)入：如今，馬路上的汽車是越來越多，越來越漂亮了，有的同學(xué)家里也有了汽車。今天，咱們就來開一個(gè)汽車博覽會(huì)。

　　2、學(xué)生展示介紹（先在小組內(nèi)介紹，再推選介紹優(yōu)秀的在全班介紹）。

　　3、我最喜歡的汽

　　4、我與汽車的故事。

　　5、國產(chǎn)汽車的品牌大家談。

　　6、師展示搜集的汽車圖片。

　　7、觀后感大家談（學(xué)生談?dòng)^看后的感受、體會(huì)。）

　　二、我們來探尋 導(dǎo)入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒?，你知道新中國的汽車工業(yè)是怎樣發(fā)展起來的嗎？

　　1、聰明屋。比一比，看誰知道多：交流搜集的新中國汽車發(fā)展史的資料（文字、圖片）。

　　2、我們來探究：（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)材料（3）交流整理，探尋原因

　　3、快樂大比拼。國產(chǎn)汽車知多少競賽（了解國產(chǎn)汽車的品牌、生產(chǎn)廠家、廠家所在地等，全面了解我國目前的汽車生產(chǎn)和發(fā)展情況。）

　　三、小記者在行動(dòng) 導(dǎo)入：新中國成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過哪些資料，怎樣來了解這些變化？

　　1、各抒己見，發(fā)表見解。

　　2、示范引導(dǎo)，提供幫助

　　3、自由組合，制定方案

　　4、交流發(fā)現(xiàn)，修改完善

　　四、課外作業(yè) 實(shí)踐調(diào)查，落實(shí)方案。第二課時(shí) 課 題 6.風(fēng)格各異看建筑

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解我國各地傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)

　　2、認(rèn)識(shí)我國各種各樣的古代建筑

　　3、了解世界現(xiàn)代建筑的風(fēng)采

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和搜集整理信息的能力

　　5、了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)際搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料；白紙、水彩筆、尺子等。教師準(zhǔn)備：請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊晃唤ㄖ熥哌M(jìn)課堂；制作介紹古今中外建筑的多媒體課件。教

　　學(xué)

　　教

　　程

　　一、我的家鄉(xiāng)建筑美。

　　1、學(xué)生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。先在小組內(nèi)相互介紹，然后推選代表在班內(nèi)交流。

　　2、學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)標(biāo)志性的一些建筑。

　　3、師根據(jù)學(xué)生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　二、各地民居樣式多

　　1、讓學(xué)生展示通過各種途徑搜集到的我國各地民居情況的文字和圖片資料，師利用多媒體課件補(bǔ)充說明。

　　2、學(xué)生說一說對(duì)我國各民族不同的建筑風(fēng)格有何感想。

　　3、師小結(jié)：我國是一個(gè)多民族的國家，風(fēng)俗文化各不相同，建筑風(fēng)格也有很大差異，但是，不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應(yīng)居住地的自然條件以及生活的需要，都是我國人民用勤勞的雙手和聰明才智建造出來的獨(dú)具特色的住所。

　　三、周游世界看建筑

　　1、播放制作的多媒體課件，在課件的音樂聲中，向?qū)W生展示反映古今中外有代表性建筑的文字和圖片資料。

　　2、學(xué)生談?wù)効春笥惺裁锤邢?。?/p>

　　3、師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析不同國家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。

　　4、學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)交流。

　　5、師小結(jié)。

　　四、我是小小建筑師

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座未來的住宅或標(biāo)志性建筑。

　　2、學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　3、展示各自設(shè)計(jì)的建筑并加以介紹，評(píng)比總結(jié)。

　　五、我的表現(xiàn)自己評(píng)。

　　師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)（包括討論、回答、設(shè)計(jì)等），對(duì)自己進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。課 題 7.妙趣橫生化語言

　　1、活動(dòng)目標(biāo) 知道我國不同民族有自己的語言和文字。

　　2、知道世界上不同國家的語言和文字。

　　3、了解漢字的發(fā)展變化及其獨(dú)特的書法藝術(shù)。

　　4、能通過討論交流，認(rèn)識(shí)我國方言的地位和影響。

　　5、能夠用多種方法搜集信息，比較語言和文字的多樣性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集方言和方言小故事；準(zhǔn)備筆、墨、紙等。教師準(zhǔn)備：制作課件。教學(xué)教程

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師生談話：同學(xué)們喜歡聽相聲嗎？喜歡聽誰的相聲？咱們先來一段著名相聲大師侯寶林的相聲。

　　2、利用課件播放侯寶林的《普通話和言》片斷。

　　二、交流方言

　　1、教師引導(dǎo)，學(xué)生互動(dòng)：

⑴從相聲中聽出了哪幾種方言？都是怎么說的？ ⑵大家還知道我國哪些地方的方言？

　　2、課件展示資料卡：我國各民族的語言情況、方言的種類和分布情況。

　　3、小結(jié)。

　　三、討論方言的利與敝。

　　1、師講《鞋子和孩子》的故事。

　　2、學(xué)生談感受。

　　3、引發(fā)學(xué)生討論方言的利和敝。提出要求： ⑴每個(gè)小組推行代表，組成正方和反方。⑵闡明自己的觀點(diǎn)，要有事例或故事等說明。⑶其他同學(xué)可以舉手發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充。⑷先依次發(fā)言，再自由辯論。

　　4、師對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。

　　5、課件投影出《國家通用語言文字法》條文，學(xué)生閱讀。

　　6、師小結(jié)：多種多樣的漢語語言反映了我國文化的豐富多彩，尤其是“十里不同音”的漢語方言更為人們的學(xué)習(xí)和生活增加了許多不可多得的內(nèi)容。為了交流溝通的便利，國家推廣普通話，我們小學(xué)生要從小學(xué)好普通話。

　　四、拓展認(rèn)識(shí)

　　1、引導(dǎo)：其實(shí)語言不僅僅是我們平時(shí)所說的話，它還有其他多種表現(xiàn)形式，同樣也能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的目的。如我們所熟悉的見面握手，分手時(shí)擺擺手，就都是表達(dá)了一種友好的信息，這就是肢體語言。

　　2、師演示幾種肢體語言，讓學(xué)生說一說表達(dá)的意思。

　　3、讓學(xué)生表演所知道的肢體語言。

　　4、課件展示世界上其他國家的一些肢體語言。

　　五、模擬表演

　　1、讓一位學(xué)生花枝招展一個(gè)廣東游客到兗州旅游，詢問一些兗州的風(fēng)土人情，一位學(xué)生負(fù)責(zé)接待介紹。

　　2、其他學(xué)生對(duì)他們的表演給予評(píng)價(jià)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　各小組推行代表，準(zhǔn)備在下一次的班會(huì)上舉行一次朗讀比賽。第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　我國的語言非常豐富，而世界的語種更多，多達(dá)4200余種。語言不同，文字的書寫也有較大的差異。它們的穩(wěn)重大方，有的行云流水，姿態(tài)萬千，各有魅力，今天這一節(jié)課就讓我們共同欣賞、探究吧。

　　二、語言文字大家談

　　1、提問：

⑴同學(xué)們知道世界上哪些國家的語言？

⑵你會(huì)說哪個(gè)國家的語言？可以用自己喜歡的方式表達(dá)出來。（學(xué)生活動(dòng)）

　　2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生說出暴跳如雷國的語言，感受的語言的差別； ⑴帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》。⑵俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》片斷。⑶被聯(lián)合國作為工作語言的是哪幾種？ ⑷世界語是怎么回事？

⑸了解認(rèn)識(shí)多種多樣的世界語言，有什么作用？

　　4、課件出示：同一口語“你好”的表達(dá)在中、日、英、俄、阿拉伯國家的不同的寫法。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的印象猜猜是哪個(gè)國家的文字？如果感覺它的書寫美，請(qǐng)用優(yōu)美的語言描述一下。

　　5、學(xué)生討論：為什么不同國家和地區(qū)的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　三、書法欣賞會(huì)

　　1、展示：選擇有代表性的漢字，展示從甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書、行書、草書的演變過程。

　　2、課件展示，學(xué)生欣賞：書法家王羲之的行書代表作《蘭亭序》、顏真卿的楷書代表作《祭侄文稿》、懷素的草書代表作《苦筍帖》等著名的書法作品，讓學(xué)生知道漢字書法是中國獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫文字，說一說覺的繪畫文字所表達(dá)的意思。

　　四、書法特長展示臺(tái)

　　1、讓有書法特長的學(xué)生展示自己的書法作品，或者現(xiàn)場書寫，冠以“小小書法家”的稱號(hào)。

　　2、交流練習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)和方法，如描紅、臨帖等等，要求學(xué)生把每一次做作業(yè)都當(dāng)成練習(xí)書法的機(jī)會(huì)，并且養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、成立書法興趣小組。

　　2、組織一次書法比賽。課題

　　8、異彩紛呈說服飾

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道人們的服飾具有多樣性

　　2、了解我國幾個(gè)主要少數(shù)民族的服飾

　　3、了解世界上一些國家和地區(qū)服飾的特點(diǎn)

　　4、探究影響服飾風(fēng)格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素

　　5、能比較、分析不同國家、地區(qū)、民族的服飾差異

　　6、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：查找、搜集自己喜愛的幾種少數(shù)民族資料和服飾；以小組為單位觀察、研究身邊人們的衣著特點(diǎn)，完成匯報(bào)表。教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。教學(xué)教程

　　1、導(dǎo)入

　　播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)各民族載歌載舞的錄像，引出問題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子？根據(jù)什么？

　　2、少數(shù)民族服飾知多少

（1）小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)少數(shù)民族服飾的資料。

（2）通過課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族服飾的了解和認(rèn)識(shí)。

（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)有代表性的少數(shù)民族群體

　　苗族： 挽髻 配多種銀飾

　　蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿

　　傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙

　　朝鮮族： 白衣民族之雅稱

　　維吾爾族：戴圓形或六角形小帽

　　藏族： 長袍 腰帶 皮帽 高靴

　　滿族： 旗服 高底鞋

　　3、探究身邊人們的衣著特點(diǎn)

（1）交流對(duì)身邊人們職業(yè)，季節(jié)，年齡等衣著情況的調(diào)查結(jié)果

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代人的衣著特點(diǎn)：美觀、時(shí)尚、多樣、舒適、實(shí)用、自然、大方等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐裝重點(diǎn)介紹

　　4、世界服飾博覽

（1）小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)世界服飾的材料

（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個(gè)國家和地區(qū)的代表性名族服飾圖片

（3）服飾習(xí)俗大家談：通過學(xué)習(xí)和研究，探究不同服飾習(xí)俗形成的原因。激發(fā)學(xué)生對(duì)不同民俗文化的尊重之情

　　5、教師總結(jié)

　　課題 9.豐富多彩談飲食

　　1、活動(dòng)目標(biāo) 知道家鄉(xiāng)一些有名的風(fēng)味小吃。

　　2、了解我國不同民族、地區(qū)的飲食習(xí)俗。

　　3、了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習(xí)俗。

　　4、能比較、分析不同地區(qū)、民族、國家飲食習(xí)俗的差異性。5.懂得世界多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：解家鄉(xiāng)有名的風(fēng)味小吃；搜集全國各地的名吃和有關(guān)的故事；搜集國外飲食習(xí)俗的有關(guān)。教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。教學(xué)教程

　　一、我的調(diào)查

　　1、教師提問：俗話說，民以食為天。我們每天都離不開吃飯，你們都喜歡吃什么？

　　2、學(xué)生回答

　　3、教師引導(dǎo)：在我們家鄉(xiāng)啊，也有一些有名的小吃，你們調(diào)查了嗎？下面大家 交流一下

　　二、我的探究

　　1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃知道的真不少！我國幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國家，不同地區(qū)，不同民族有不同的飲食習(xí)慣，有不同的風(fēng)味小吃，你們搜集了那些資料？

　　2、學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

　　3、教師提問：你了解到我國的飲食習(xí)慣有什么特點(diǎn)/

　　4、學(xué)生討論回答。

　　三、說一說：

　　1、教師談話：我們知道了我國的飲食特點(diǎn)，那么世界上其他國家和地區(qū)有什么養(yǎng)的飲食習(xí)俗呢？讓我們繼續(xù)探究一下吧。

　　2、教師調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類似的食品？

　　3、學(xué)生交流自己搜集的資料，教師補(bǔ)充。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分餐制的特點(diǎn)。

　　二、議一議

　　1、教師提問：

（1）我國的飲食習(xí)慣和西方國家的飲食習(xí)慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？

（3）世界上不同國家、地區(qū)和民族的飲食習(xí)慣為什么有那么大的差異？

　　2、學(xué)生分組討論并交流。

　　3、教師小結(jié)。

六年級(jí)上冊(cè)品社2

　　六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主題 你有好奇心嗎

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：好奇心對(duì)創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動(dòng)下才開始的。課題從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力，有了好奇心，才會(huì)去嘗試探索，去解決問題，才會(huì)有創(chuàng)造。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題進(jìn)行探究的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不盲目好奇。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)：通過小組活動(dòng)合作交流感受好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水果刀，幾個(gè)蘋果。

　　學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，關(guān)于一些科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn) 初步感悟

　　課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識(shí)。（或身邊的、或聽說的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 活動(dòng)：“切蘋果”游戲，認(rèn)識(shí)好奇心（1）老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來切一個(gè)蘋果。

（2）我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）“蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡單卻從不被人所知的秘密？

（4）師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因?yàn)閾碛辛怂杂辛私艹龅膭?chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來了解了解。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：小小搶答賽，感受好奇心

　　以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的：(1)人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）

(2)母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）

(3)奔馳著的馬，它的四蹄是否同時(shí)著地呢？（麥布里奇）(4)在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會(huì)怎么樣？（摩爾根）(5)茅草為什么會(huì)割破手指呢？（魯班）

(6)這里為什么會(huì)有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）??

　　教師評(píng)出優(yōu)勝組。

　　師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對(duì)這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

　　活動(dòng)二：我的問題手冊(cè)

(1)好奇心是創(chuàng)造的動(dòng)力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對(duì)什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！

(2)小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到花香？蘑菇是怎樣繁殖的？小貓為什么從高處摔下來會(huì)安然無恙？??

(3)教師小結(jié)：今后，請(qǐng)大家經(jīng)常將感興趣的問題及時(shí)寫在小卡片上，制作成問題手冊(cè)，放在自己?？吹降牡胤剑鼤?huì)提醒我們不斷地去探索。相信在不久的將來。我們中間一定也會(huì)出現(xiàn)許多的科學(xué)家、發(fā)明家。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？（學(xué)生講麥布里奇的故事）

　　2．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。師：聽了這兩個(gè)故事，你有什么感想？ 3．學(xué)生自由討論，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：(1)黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？(2)刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？

(3)黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計(jì)出粘在黑板上的黑板刷呢？(4)黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？

??

　　1．請(qǐng)大家像老師那樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出自己的問題。養(yǎng)成把自己的疑問寫在問題卡上的習(xí)慣。

　　2．讀一讀：課余時(shí)間閱讀《十萬個(gè)為什么》。板書設(shè)計(jì)： 你有好奇心嗎

　　好奇心 是 創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力 好奇心 造就 科學(xué)家和詩人

　　六年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主題 展開想象的翅膀

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：好奇心對(duì)創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動(dòng)下才開始的。本部分通過了解人類想象改變生活的事例，讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解人類通過想象改變生活的事例，感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn) 初步感悟

　　1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對(duì)想象的翅膀！

　　這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧?。ò鍟n題：展開想象的翅膀）

　　2．教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《外星人》的片段?/p>

（1）影片中最吸引你的是什么？

（2）這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？

（3）小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入活動(dòng)，喚醒生活

　　1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流吧。

　　2．學(xué)生小組內(nèi)交流。（先把資料在小組中交流，然后選出大家感興趣的內(nèi)容以備全班交流）3．集體交流。老師展示課件：魯班如何發(fā)明鋸子、人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。

　　4．小結(jié)：同學(xué)們，人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”呀！大家搜集了這么多的資料，不能在課上一一展示了，老師建議同學(xué)們課下把這些做成知識(shí)簡報(bào)吧。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：想象探秘

　　1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？

　　2．小組探討。

　　3．集體交流。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如??將會(huì)??”的問題）

　　4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

　　5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！活動(dòng)二：有趣的想象樹

　　1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲展開想象。

　　大家好，我是生命之泉-----水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適時(shí)作出評(píng)價(jià)引出下一環(huán)節(jié)）

　　2．師生合作完成“水的分支圖”

　　3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請(qǐng)大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

　　4．匯報(bào)交流。

　　師小結(jié)：平凡的水帶給了我們一個(gè)無窮的世界?？梢娤胂窠o我們創(chuàng)造了一個(gè)多大的空間。不信，就讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)的著名節(jié)目《異想天開》去感受感受吧！

　　活動(dòng)三：異想天開

　　1．課件：中央電視臺(tái)少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2．不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

　　3．創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

　　4．學(xué)生各抒己見。5．評(píng)選想象之星。

　　小結(jié)：既然想到了，還有什么做不到的呢？我們不妨來做一做小小設(shè)計(jì)師?；顒?dòng)四：小小設(shè)計(jì)師

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？

　　2．學(xué)生交流。

　　3．把剛才的想象和好朋友合作設(shè)計(jì)出來吧?？梢哉f一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

　　4．展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？ 5．師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1．同學(xué)們，通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。

　　2．我們?nèi)绻?jīng)常放飛想象的翅膀，就會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力，讓我們一起來期待美好的未來吧！

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　1．動(dòng)動(dòng)手，將你的幻想設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)。2．將自己的感悟記錄下來。板書設(shè)計(jì)： 展開想象的翅膀

　　假如??將會(huì)?? 如果??是不是?? 有幻想，做白日夢 奇思妙想

　　六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二主題 我也能創(chuàng)造

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《創(chuàng)造的快樂》主題根據(jù)學(xué)生所知的發(fā)明創(chuàng)造以及學(xué)生身邊同齡人的創(chuàng)造案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生懂得只要做生活的有心人，大膽想象，勇于創(chuàng)新，每個(gè)人都有可能成

　　為發(fā)明家。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造者。2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實(shí)際的“金點(diǎn)子計(jì)劃表”。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的資料，學(xué)生的小發(fā)明、小制作。教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 初步感悟

　　還記得《充氣雨衣》嗎？創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會(huì)。

　　1．找一名個(gè)子比較矮的同學(xué)上臺(tái)擦黑板，高的地方擦不到。我們可以怎樣幫助他呢？（踩在板凳上，用木棍的一端綁上板擦??）

　　2．你們覺得哪個(gè)方法比較好？我們能不能設(shè)計(jì)一個(gè)多功能板擦呢？可以怎樣設(shè)計(jì)？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。

　　3．匯報(bào)設(shè)計(jì)方案。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生，剛才同學(xué)們的這一個(gè)過程就是“創(chuàng)造”，（板書 創(chuàng)造）其實(shí)我們都是創(chuàng)造家。（繼續(xù)板書 我也能）

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟 活動(dòng)一：創(chuàng)造就在我們身邊

　　1．交流搜集的關(guān)于人們創(chuàng)造的故事。(活字印刷術(shù)，造紙術(shù)，顯微鏡的發(fā)明，縫紉機(jī)的發(fā)明??)2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

　　3．小結(jié)：發(fā)明的靈感來自于生活，不管是小學(xué)生，還是普通工人。每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，你就能把握創(chuàng)造的機(jī)遇.從以上發(fā)明創(chuàng)造的故事中和當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況感悟、討論：

　　4．你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？他們?yōu)槭裁茨苡邪l(fā)明創(chuàng)造呢？小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　5．小結(jié)：他們對(duì)生活觀察細(xì)致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。向這些有心人學(xué)習(xí)，我們也能進(jìn)行創(chuàng)造。

　　活動(dòng)二：我創(chuàng)造我快樂

　　1．在我們的生活中，你有哪些創(chuàng)造呢？（學(xué)生展示自己的創(chuàng)造的作品，介紹它的功能。）2．我們繼續(xù)來分析剛才設(shè)計(jì)的多功能板擦。你覺得還有哪些地方要改進(jìn)?小組內(nèi)討論。3．從這個(gè)過程中你得到了什么啟發(fā)？

　　4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對(duì)它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動(dòng)手，堅(jiān)持不懈，我們也能創(chuàng)造。

　　5.互相交流自己創(chuàng)造的心情。6．閱讀王超的日記。

　　在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？（當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂??）

　　7．填寫“我的創(chuàng)造快樂卡”全班交流。

　　小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)?！?/p>

　　活動(dòng)三：細(xì)心發(fā)現(xiàn)來創(chuàng)造

　　在家庭生活中，你能從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎？ 我的新點(diǎn)子

　　我的新點(diǎn)子

　　名稱 用途

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)及想的金點(diǎn)子，完成你的發(fā)明創(chuàng)造，下節(jié)課進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)：

　　我也能創(chuàng)造

　　我創(chuàng)造 我快樂

　　六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二主題 失敗是成功之母

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)根據(jù)學(xué)生所參與的創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)創(chuàng)造過程中遇到的問題及困難，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。從愛迪生的失敗說起，引用一系列的事例，說明在創(chuàng)造的過程中失敗是不可避免的，培養(yǎng)學(xué)生用積極的心態(tài)面對(duì)失敗的態(tài)度，樹立信心，為體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂奠定心理基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)失敗，不怕失敗，樹立信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確面對(duì)困難和失敗，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的失敗觀，樹立不怕困難、不氣餒的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的金點(diǎn)子作品，搜集創(chuàng)造發(fā)明的資料。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn) 初步感悟

　　1.上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了好多成功的發(fā)明和創(chuàng)造，例如多功能板擦等，現(xiàn)在我們來展示一下吧?？凑l做得好。

　　2.介紹創(chuàng)作發(fā)明的過程。3.在組內(nèi)交流展示金點(diǎn)子作品。

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟

　　1．匯報(bào)在小組創(chuàng)造的過程中，遇到了哪些問題或困難？你是怎樣處理的？當(dāng)時(shí)有什么想法？ 2．同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）3．小組內(nèi)交流資料。理解“失敗是成功之母”。

　　我們了解了許多的發(fā)明家、名人創(chuàng)造的故事，他們都很順利的成功嗎？你搜集到了哪些名人成功的資料。（如愛迪生做板凳的故事、童第周做實(shí)驗(yàn)的故事等。）教師講述愛迪生的故事，學(xué)生談感受，讀愛迪生的名言：

　　4．聽故事，談感受。

（1）失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2）沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。

　　5．在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。同樣我們?cè)趧?chuàng)造過程中，經(jīng)歷了多次失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。

　　6．有個(gè)小朋友，設(shè)計(jì)制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品} 寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。

　　7． 創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。

　　教師：想再次親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。

(1)我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為這個(gè)辦法好嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？(2)學(xué)生討論方案。（3）匯報(bào)交流總結(jié)。

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　我們也要填寫好“制作備忘錄”留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計(jì)與制作嗎？請(qǐng)利用課余時(shí)間，小組或者同伴互助的方式完成，讓后拿回來交流，祝你們成功！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　失敗是成功之母

　　創(chuàng)造之路 坎坷崎嶇

　　經(jīng)受失敗 摘取成功

　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一主題 米粒的訴說

　　教材分析：這一主題包括“米粒的訴說”和“種瓜得瓜，種瓜得樂“兩部分活動(dòng)內(nèi)容。前者通過米粒的自述說明了糧食的來之不易，糧食的作用大和要愛惜糧食。后者告訴我們農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，我們所用的糧食、工業(yè)原料，衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。讓學(xué)生通過日常生活中的某些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)和智慧。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的主要農(nóng)作物，知道一些糧食的生產(chǎn)過程； 2.知道糧食得來不易，懂得要愛惜糧食；

　　3.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的勞動(dòng)與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。教學(xué)難點(diǎn)：尊重農(nóng)民，從而尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：從不同渠道收集有關(guān)的糧食的知識(shí)、兒歌、詩詞、圖片等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)的實(shí)物。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)、初步感悟

　　課前要求走進(jìn)廣闊的農(nóng)田，從實(shí)踐中體驗(yàn)，學(xué)生自由組合，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民提出感興趣的問題，讓他們領(lǐng)會(huì)耕地、選種、育秧、澆水等重要的生產(chǎn)過程，完成表格。

　　讓學(xué)生從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識(shí)、兒歌、詩詞、圖片、典故等，會(huì)背誦《節(jié)氣歌》，搜集資料交流二十四節(jié)氣歌里都蘊(yùn)藏著哪些學(xué)問。

　　二、引入話題，喚醒生活

　　教師出示一粒米，這是一個(gè)普通的米粒，但它從無到有卻經(jīng)歷了一條漫長而艱辛的路，課前同學(xué)們已對(duì)一厘米誕生的過程進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查，邊看短片邊思考下面問題：

（1）怎樣為稻種準(zhǔn)備舒服的家？

（2）什么節(jié)氣要把發(fā)芽的種子撒在秧田里？（3）秧苗移栽到水田里有什么要求？（4）秧苗上病、缺營養(yǎng)了該怎么處理？（5）收割、曬干、收藏的過程中要注意什么？

　　小組內(nèi)交流課前所搜集了解的關(guān)于這些糧食作物的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　師：同學(xué)們，金秋十月，現(xiàn)在正是一個(gè)收獲的季節(jié)，看著這些金燦燦的糧食，老師不禁想起一首詩。（播放背景詩朗誦《憫農(nóng)》）

　　師：這首詩的意思相信同學(xué)們都明白，可這小小的一粒糧食到底是怎樣誕生的呢？

　　生交流。

　　活動(dòng)一：我是“小農(nóng)民”

　　師播放音樂及教材“米粒的訴說”七幅圖畫，師用生動(dòng)的語言描述，生根據(jù)老師的提示模仿農(nóng)民勞作，在反復(fù)幾次的彎腰鋤地的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　交流勞動(dòng)后的感受。可是農(nóng)民伯伯的勞作不止這些，在它誕生的過程中農(nóng)民伯伯還需要付出哪些勞動(dòng)呢？

　　教師小結(jié)：真是小小一粒米，來之不容易啊。農(nóng)民伯伯為了它付出了太多的心血和智慧，我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。

　　深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1.想想你每天吃的糧食、蔬菜、水果有哪些，你生活的地區(qū)有哪些農(nóng)作物，它們是怎么種出來的，人們要付出哪些勞動(dòng)。

　　2.交流課前整理的表格。

　　農(nóng)產(chǎn)品

　　人們付出的勞動(dòng) 白菜

　　緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲??爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣精心。

　　西紅柿

　　小麥

??

　　活動(dòng)二；

　　小組合作將糧食做成標(biāo)本，種莊稼不僅是辛苦，還是一門學(xué)問。將課前搜集的相關(guān)知識(shí)整理在旁邊，嘗試給相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，全班展示。

　　3．糧食來之不易，可是生活中有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，想一想身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？ 4．為學(xué)?；蚣抑械牟蛷d各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫馨提示卡。

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1．去農(nóng)產(chǎn)品市場、菜市場看一看，與勞動(dòng)者面對(duì)面的交流，從而懂得尊重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成果。

　　2．在自家的小院里或花盆里中一些易活的蔬菜，親身體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。

　　3．生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美，尊敬和感激。

　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一主題 種瓜得瓜 種瓜得“樂”

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　課文開頭就展示給學(xué)生一段文字，目的就是引導(dǎo)學(xué)生理解“一日三餐離不開食物?！鞭r(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。通過一組組的畫面引導(dǎo)學(xué)生思考并認(rèn)識(shí)食物師來之不易的，從而引發(fā)學(xué)生從內(nèi)心里尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

　　鑒于此，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我力爭通過學(xué)生準(zhǔn)備的資料和我所選擇的資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，通過認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、小小論壇、尋找快樂等活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土壤的熱愛，對(duì)農(nóng)作物的珍愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。

　　2.深刻認(rèn)識(shí)食物是來之不易的，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的付出與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)勞動(dòng)者快樂勞動(dòng)的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。

　　2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂。

　　3．向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。

　　4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會(huì)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　1.與家人一起參加勞動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，種植農(nóng)作物，喂養(yǎng)家畜、家禽等體會(huì)勞動(dòng)的收獲和快樂，并寫下心情日記。

　　2.通過各種形式了解一些自己平時(shí)吃的或最愛吃的食物的“來歷”。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　1.背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過生日的時(shí)候，都用過哪些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。

　　2．請(qǐng)出分別在四個(gè)不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。

　　季節(jié) 鮮嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美麗心情

　　春

　　夏

　　秋

　　冬

　　3.師：想想這些食物都是怎么來的呢？享受著這些香甜可口的食物，你又會(huì)想些什么呢？ 4.出示p22的小資料，明白我們的生活離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的范疇。

　　5.教師多媒體出示補(bǔ)充材料：講述我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我國大多數(shù)人口都是農(nóng)民，農(nóng)業(yè)對(duì)我國的發(fā)展很重要。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1，將自己課前寫的心情日記和勞動(dòng)收獲先在組里交流，再全班交流，從中體會(huì)收獲的喜悅，勞動(dòng)的快樂。

　　2.欣賞歌曲《赤腳走在田埂上》

（讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土地的摯愛，對(duì)農(nóng)作物的熱愛。）

　　師小結(jié)：一年又一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們?cè)诓ハ路N子的同時(shí)，也播種了希望，在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲著快樂。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生分組制作“農(nóng)家樂園”的賀卡，表達(dá)他們對(duì)勞動(dòng)者的敬愛。標(biāo)題參考：種瓜得樂，種瓜得福。

　　田野，我的樂園；

　　收獲，我的快樂

??

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1.小組交流，結(jié)合日常生活實(shí)際，舉例說明“我們的生活離不開農(nóng)業(yè)”這個(gè)道理。2.明確：農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，為我們提供糧食和工業(yè)原料。我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，是農(nóng)民為我們的幸福生活做出了默默無聞的貢獻(xiàn)。

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　課下制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動(dòng)者的贊歌》，幫助激發(fā)制作靈感。

　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二主題 走進(jìn)車間

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“走進(jìn)車間”這一主題活動(dòng)分為“它從哪里來”和“百變之身的背后”兩個(gè)部分，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生了解生活用品的生產(chǎn)過程，懂得要愛惜生活用品，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，知道他們的工作是多么平凡而偉大。學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生親自去工作場地參觀體驗(yàn)，讓他們感受到勞動(dòng)的神奇和勞動(dòng)者的崇高、質(zhì)樸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)智慧。2．尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)重點(diǎn)：尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉常見的生活用品的生產(chǎn)過程，尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細(xì)了解它們的誕生過程； 2.參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請(qǐng)教相關(guān)知識(shí)；

　　3.自由組隊(duì)，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過程中，那些勞動(dòng)者付出的辛勞和智慧；

　　4.模擬P29造紙活動(dòng)。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　1.展示學(xué)生用的紙、筆、書、文具盒、橡皮，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？

　　2.小組內(nèi)相互交流自己知道的相關(guān)知識(shí)。

　　3.選擇3-5件物品介紹他們的生產(chǎn)過程，大家補(bǔ)充說明。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？

　　1.各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進(jìn)行介紹，可以用文字、圖示或者攝影、錄像資料輔助說明，體會(huì)在美麗的背后，勞動(dòng)者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動(dòng)成就美，勞動(dòng)者創(chuàng)造了世界。

　　2.課文中以圖配文的形式呈現(xiàn)了美麗瓷器的過程，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。3.指名學(xué)生陳述瓷器的制作過程。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1.選擇一件或幾件喜愛的文具、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過。2.為自己想要介紹的物品設(shè)計(jì)一個(gè)形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個(gè)過程所要付出的勞動(dòng)和智慧。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴。

（三）深入感悟，引導(dǎo)生活

　　舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評(píng)一評(píng)、說一說。通過評(píng)論總結(jié)出這種做法是不對(duì)的！

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1.根據(jù)教材P29安排的活動(dòng)，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。

　　2.在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。

　　3.評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)勝組，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動(dòng)的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。

　　板書設(shè)計(jì):

　　它從哪里來

　　瓷的制作過程：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、燒窯

　　尊重勞動(dòng) 愛惜勞動(dòng)成果

　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二主題 百變之身的背后

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　由于學(xué)生生長在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)比較熟悉，也都了解糧食的生產(chǎn)過程，但對(duì)于生活用品的生產(chǎn)過程比較陌生，課下讓學(xué)生到附近的工廠去親自參觀體驗(yàn)，讓他們感受到勞動(dòng)的神奇和勞動(dòng)者的崇高、質(zhì)樸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。

　　2.感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.通過相關(guān)途徑，深入了解棉花、礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。

　　2.列舉日常生活中多種用品誕生的過程，詳實(shí)了解在每一步變化中，勞動(dòng)者的辛勤付出與智慧。

　　3.自由分組，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目 《幕后魔方》再現(xiàn)“百變之路”。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn) 初步感悟

　　談話導(dǎo)入：一塊不起眼的泥巴，走過車間，經(jīng)過人們靈巧的雙手，就變成了我們生活需要的茶杯、菜碟、花瓶??小小一朵棉花，就能變成我們生活中不可缺少的衣服、被子、窗簾??他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生那么大的變化，就讓我們一起走進(jìn)“百變之身的背后”。

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　師：棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機(jī)變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，那么到底是誰讓他們有了百變之身?以棉花為例，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生破解棉花的百變之謎。讓學(xué)生來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，輪流說說棉花都變成了什么？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　1.根據(jù)教材P31“它是棉花，它會(huì)變?！?“它是礦石，它??” “它是??，它??” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。到底是誰讓他們有了百變之身進(jìn)行交流。

　　2.找一找日常用品背后的勞動(dòng)者。（教科書以罐頭為例，讓學(xué)生說說罐頭演變的過程中需要哪些魔術(shù)師的辛勤勞動(dòng)。）

　　3.讓學(xué)生說說教室里的課桌、書本、黑板等，其背后都需要哪些勞動(dòng)者的勞動(dòng)。4.交流：在大家所說的這些背后的勞動(dòng)者，你認(rèn)為誰的工作最重要？

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　課件出示采煤、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的偉大，知道是勞動(dòng)者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩！

　　教師小結(jié)：從一粒米到電視機(jī)、洗衣機(jī)、日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著勞動(dòng)人民的汗水和智慧。正是因?yàn)檫@些人的辛勤勞動(dòng)，才有了我們今天美好的生活。有一首詩說得好：“假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。我們應(yīng)該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。”

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　1.讓學(xué)生閱讀有關(guān)工人、農(nóng)民等勞動(dòng)者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設(shè)計(jì)一種方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝之情，懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激、崇敬。

　　2.深情道謝。用最簡單但最誠摯的方法，向給自己生活、學(xué)習(xí)帶來方便的勞動(dòng)者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動(dòng)者致以最崇高的敬意。

　　3.給自己一個(gè)承諾：從小享受著別人勞動(dòng)帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　百變之身的背后

　　勞動(dòng)者 尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果

　　六年級(jí)上冊(cè)第二單元第三主題 走向現(xiàn)代化

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　科技的力量是神奇的，古今外有許許多多的科學(xué)家都能勇于創(chuàng)新，有過不少的創(chuàng)造發(fā)明，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和勇于創(chuàng)新的精神，是當(dāng)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的重要性，明白科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到工農(nóng)業(yè)當(dāng)中去，將造福全人類。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。2．明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，學(xué)會(huì)使用科學(xué)技術(shù)來造福人類。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)技術(shù)造福人類。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．訪問身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2．參觀附近的工廠，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。

　　3．從網(wǎng)上、書報(bào)上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn) 初步感悟 特約專訪

　　方案A：將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。

　　方案B：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時(shí)代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進(jìn)步。

　　1．課前采訪有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。

　　2．參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。

　　二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　1．麥?zhǔn)占竟?jié)，你看見農(nóng)民伯伯是怎樣收小麥的？你知道以前他們是怎樣收小麥的嗎？由此引入課題。

　　2．利用教科書P36、37提供的素材，師生進(jìn)一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀。

　　3．欣賞圖片：多媒體展示

　　工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線??

　　農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??

　　4．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗(yàn)科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)

　　一、欣賞圖片：多媒體展示

　　工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線?? 農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??

　　1．在我們生活周圍，有類似的事情嗎？向大家介紹，了解現(xiàn)代化成果進(jìn)入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2．看到這些，你想到了什么？ 活動(dòng)

　　二、小采訪

　　1．把課前采訪的內(nèi)容向大家匯報(bào)：你認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代企業(yè)工作的叔叔阿姨嗎？講一講他們是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的？他們有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片展示。

　　2．采訪以后，你有什么感受？

　　活動(dòng)

　　三、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報(bào)紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。1．能抓賊的地毯

　　我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。

　　這種智能地毯的工作方式是，當(dāng)有人他到它時(shí)，下面的傳感器就會(huì)通過光纖向檢測儀傳送一場信號(hào)，經(jīng)過檢測確認(rèn)有人進(jìn)入時(shí)，就像攝像機(jī)發(fā)出工作指令，攝像機(jī)在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實(shí)現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場，就只 19

　　是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動(dòng)撥通報(bào)警電話。智能地毯的優(yōu)點(diǎn)在于它極強(qiáng)的隱蔽性，因?yàn)槿魏畏块g鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。

　　2．未來會(huì)出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)？

　　未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實(shí)，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。

　　衣：“消費(fèi)者自己設(shè)計(jì)時(shí)裝”的時(shí)代即將到來，屆時(shí)不是由時(shí)裝設(shè)計(jì)師支配時(shí)裝潮流，而是由消費(fèi)者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計(jì)自己的時(shí)裝。

　　食：營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項(xiàng)就將開壁大約100億美元的大市場。以中草藥為特點(diǎn)的東方醫(yī)學(xué)和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴(kuò)大。

　　?。哼^去人們一直認(rèn)為城市文明同自然是對(duì)立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風(fēng)引進(jìn)不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。

　　家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗(yàn)?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場上銷售。

　　消閑農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時(shí)尚。

　　多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時(shí)在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。

　　電子零售業(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動(dòng)圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項(xiàng)目。

　　可控娛樂：測出人們?cè)趭蕵窌r(shí)的腦波變化，如果把手寫輸入、移動(dòng)通信和移動(dòng)電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計(jì)算機(jī)就可以成為人的大腦的延伸，個(gè)人可以隨時(shí)攜帶這個(gè)輔助大腦。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　1．資源展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢想。創(chuàng)意設(shè)計(jì)師：

　　嘗試設(shè)想“社會(huì)主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級(jí)無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)該具備哪些條件？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識(shí)，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負(fù)面影響，給人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋。

　　3．結(jié)合身邊的社會(huì)現(xiàn)象中存在的問題，討論：作為未來的建設(shè)者和接班人，“我的夢想是?? ”，“為了這個(gè)夢想，我認(rèn)為該??”

　　4．制作一張自信、自勉卡，時(shí)刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時(shí)我們更應(yīng)該注意科技造福人類，背后的隱患不容忽視。

　　三、課后踐行 內(nèi)化感悟

　　1．從畫報(bào)、報(bào)紙上收集一些介紹我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片、資料，分組處一起剪報(bào)或手抄報(bào)，在班里進(jìn)行展出和評(píng)比。

　　2．搜集有關(guān)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最新信息，把它記下來，在班上舉辦信息發(fā)布會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 走向現(xiàn)代化

　　農(nóng)業(yè)

　　工業(yè) 走向現(xiàn)代化

　　國防

　　科學(xué)

　　科技造福人類

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一主題 通信改變生活

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《通信改變生活》是教科版六年級(jí)（上冊(cè)）《品德與社會(huì)》第三單元《走進(jìn)信息時(shí)代》中的活動(dòng)主題一《坐在家里看世界》的第一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是依據(jù)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系”“了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式”的內(nèi)容而設(shè)置的。

　　本活動(dòng)主題研究的是通信給人們的生活帶來的巨大變化，旨在于讓學(xué)生了解通信，學(xué)會(huì)選擇通信方式，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力的課程目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活以及自己的切身體驗(yàn)等方面來了解通訊改變生活，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。

　　2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點(diǎn)和功能。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受信息時(shí)代的來臨，知道通訊正改變著我們的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受到信息時(shí)代的來臨給人們生活帶來的改變，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。

　　教學(xué)過程： 課前交流--走近通訊

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。（播放課件）

　　師：你看到了什么？現(xiàn)代通訊的發(fā)展可以突破時(shí)空的限制，使我們的緊緊地聯(lián)系在一起，我們可以通過打電話、寄信件、發(fā)短信等方式，把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。再請(qǐng)同學(xué)們抬頭看一看我們教室上方的這個(gè)物體，你知道它是什么嗎？

　　生：投影儀。

　　師：是呀，老師就是通過這個(gè)投影儀將信息傳遞給同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息化的社會(huì)中，是信息使我們的生活豐富多彩，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：《通訊改變生活》。

（板書課題：通訊改變生活）

　　二、課中體驗(yàn)---走進(jìn)通訊 活動(dòng)一：集體交流

　　通訊是如何改變我們的生活的呢？誰能來談一談自己的了解。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說對(duì)通訊的認(rèn)識(shí)）活動(dòng)二：小組合作

　　1．學(xué)生展示課前收集的各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并向同伴說說自己與物品或圖片之間發(fā)生的小故事。

　　2．教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)感受現(xiàn)代生活的信息化?；顒?dòng)三：足不出戶知天下

　　1．師展示自己網(wǎng)購衣服或圖書，說一說網(wǎng)購的方便與快捷，真是“足不出戶知天下” 2．生分組聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與生活、父母的工作與生活等方面展開討論。說一說自己對(duì)“足不出戶知天下”的理解 3．各組派代表在全班匯報(bào)?；顒?dòng)三：電話報(bào)平安

　　1．引導(dǎo)看課本第42頁，說說你們家里什么時(shí)候、哪些地方會(huì)用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？

　　2．學(xué)生體驗(yàn)：讓學(xué)生現(xiàn)場用手機(jī)給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶打電話，詢問他們的身體狀況。3．你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處？為什么？ 活動(dòng)四：故事談感受。

　　1．播放視頻：《精彩傳媒宣傳短片》。看過這個(gè)短片，你有什么想說的？

　　2．教師小結(jié)：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，電話、電視、電腦把我們與多姿多彩的世界聯(lián)系在一起，通信確實(shí)在改變和影響我們的生活。

　　3．現(xiàn)代通信的確給我們的生活帶來了很多方便，其實(shí)在生活中我們還在利用多種方式進(jìn)行著通信。閱讀教材40頁——43頁，你有什么想說給大家聽的呢？你也有類似這樣的小故事嗎？關(guān)于救人，你還會(huì)想到哪些事例？

　　活動(dòng)五：通訊我會(huì)選

　　過渡：剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會(huì)選擇嗎？

　　設(shè)計(jì)情景：

（1）我的奶奶心臟病發(fā)作，家里沒有其他長輩，我該怎么辦？

（2）我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海工作的表姐，該怎么辦？（3）如果我們想了解國內(nèi)外大事，可以通過哪些渠道？

（4）六年級(jí)一班班同學(xué)準(zhǔn)備送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友一些文具，他們可以選擇什么方式？（5）最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

（6）宋伯伯要與在美國讀大學(xué)的兒子交流，可以通過怎樣具體的方式交流？

　　三、通訊的未來

　　1．小結(jié)：通信方式多種多樣，根據(jù)實(shí)際情況選擇最適合的，通信每天都伴隨著我們，我們相信隨著通信的不斷發(fā)展，我們的生活會(huì)越來便捷。

　　2．你認(rèn)為人類還可以發(fā)明哪些更先進(jìn)的通訊設(shè)備？能把它和大家分享一下嗎？（完成表格）

　　四、總結(jié)激勵(lì)，情感升華

　　1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？有什么收獲？

　　2．這節(jié)課我們一起分享了通訊帶給我們的快樂和方便，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來讓通信更好地為人類造福。40分鐘過得真快??！課后，如果同學(xué)們?cè)谕ㄐ艑?shí)踐中遇到了問題、就本節(jié)課研究的問題，或其他感興趣話題，可以和我繼續(xù)交流，除了面對(duì)面的交流方式外，還可以──用通信方式。

　　師：這是老師的聯(lián)系方式。我期待著和大家的通信之約！

（點(diǎn)擊相關(guān)的聯(lián)系方式：手機(jī)號(hào)碼、電話號(hào)碼、電子信箱、QQ號(hào)等）

　　五、課后踐行

　　在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會(huì)是怎樣嗎？談?wù)勲x開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天的感受。

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第二主題 古老而常新的郵政

　　教材分析：本課時(shí)的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代各種傳媒，了解它們的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握它們的使用方法，使自己在今后的生活中能更好的運(yùn)用它們感受現(xiàn)代通信的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科技進(jìn)步的力量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過多種形式體驗(yàn)、熟悉郵政，體會(huì)郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動(dòng)分揀機(jī)等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。

　　2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代通信工具并感受科技進(jìn)步的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個(gè)現(xiàn)代郵政形式為主題進(jìn)行研究，研究包括其特點(diǎn)、適用范圍、注意事項(xiàng)和操作方法，并進(jìn)行記錄。

　　2．各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。

　　3．教師也要作好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。

　　教學(xué)過程：

　　課前初探：

　　學(xué)生對(duì)郵寄信件的了解可以根據(jù)教科書上的圖文啟示，通過多種多樣的形式讓學(xué)生來體驗(yàn)。同時(shí)教材上設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格上的圖片以及調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行填寫。要讓學(xué)生在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，獲取準(zhǔn)確資料，讓學(xué)生在比較和研究中了解郵件的種類，特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用常識(shí)。

　　課中深究：

　　一、匯報(bào)展示，合作探究 活動(dòng)一：郵政的歷史

　　1．師：你知道我們常說的百年郵政是從哪一年算起嗎？我國古代又是用什么來傳遞消息的？ 2．學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。

　　3．師：郵政最開始的時(shí)候它所承擔(dān)的使命就是寄信，就是古代所謂的“郵驛”，郵政對(duì)整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，以及對(duì)國際交往有重要作用，它的歷史悠久,源遠(yuǎn)流長。

　　活動(dòng)二：信件的旅行

　　1．出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2．提問：你們知道信件是怎樣從一個(gè)城市寄到另一個(gè)城市的嗎？ 3．播放課件《信件的旅行》。

　　4．討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？

　　5．師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費(fèi)低廉、受到了大家的喜愛。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

　　活動(dòng)三：現(xiàn)代郵件的種類

　　1．師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？出示課件：現(xiàn)代郵政已經(jīng)從以前單純的收寄信發(fā)展成多業(yè)務(wù)的綜合體。

　　2．各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。3．完成教科書第48頁的表格。4．學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。

　　5．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細(xì)致，是為了更好地為大家服務(wù)。

　　二、感悟深化，提升認(rèn)識(shí)： 活動(dòng)四：郵政知識(shí)知多少

　　1．師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。

　　2．交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？ 關(guān)于烽火臺(tái)的一個(gè)故事：

　　公元前8世紀(jì)周朝的最后一個(gè)君王周幽王。特別寵愛一個(gè)叫褒姒的妃子，什么都滿足她，可是褒姒卻總是不高興，很少露出笑容。為了討得褒姒的歡心，周幽王立即下令，讓士兵點(diǎn)燃烽火。

　　看到被點(diǎn)燃的烽火，各地的諸侯以為國都受到進(jìn)攻，紛紛率領(lǐng)軍隊(duì)前來救援?？墒钱?dāng)各路諸侯匆忙趕到驪山腳下時(shí)，才知道自己被國王愚弄了。諸侯們不敢發(fā)脾氣，只能悻悻地率領(lǐng)軍隊(duì)返回。褒姒看到被戲耍后都是一臉的狼狽相，覺得很好玩，忍不住微微一笑。周幽王一見寵愛的妃子終于笑了，心里痛快極了。終于因此失信于諸侯，公元前七七一年，犬戎兵至，幽王再燃烽火，諸侯不再出兵救援，幽王被殺，褒姒被擄。

　　3．師生一起提交有關(guān)郵政知識(shí)的問題。4．即時(shí)組織小型的“郵政知識(shí)知多少”競賽。

　　三、生成問題，拓展延伸 活動(dòng)五：唇槍舌劍

　　1．同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件會(huì)取代郵局嗎？為什么？ 2．學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．總結(jié)、概述。課后實(shí)踐

　　活動(dòng)六：寫信寄信

　　1．給你最想念的親人或朋友寫一封信。2．寫好信封然后寄出去?；顒?dòng)七：參觀采訪

　　課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項(xiàng)目，然后將資料進(jìn)行整理歸類。

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第二主題 不斷出新的電話機(jī)

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平逐步提高，電話的普及為人們之間的交流提供了極大的方便。主題文揭示了電話在人們生活中的重要作用，及隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)不斷地在變化，了解移動(dòng)電話知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。2．了解移動(dòng)電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)電話的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解移動(dòng)電話的工作原理 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前搜集電話機(jī)的有關(guān)資料，制作資料卡。教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟： 活動(dòng)一：最古老的電話機(jī)

　　1．學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。2．教師小結(jié)。課件出示相關(guān)資料：電話機(jī)的發(fā)明及發(fā)展。

　　讓學(xué)生在課前充分的體驗(yàn)到電話與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)電話在人們生活中的重要性，以及隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，電話機(jī)也是在不斷的更新變化中。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟：

　　1、引入話題，喚醒生活 活動(dòng)二：電話機(jī)展覽秀

　　師：現(xiàn)在的電話機(jī)有各種各樣的款式、功能，我們來開一個(gè)電話機(jī)的展覽，向大家介紹你喜歡的話機(jī)吧！

　　學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機(jī)的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示最古老的電話機(jī)的圖片。

　　評(píng)選最受歡迎的電話機(jī)，說說為什么喜歡它。

　　2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活： 活動(dòng)三：移動(dòng)電話的工作原理

　　組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。

　　畫一畫移動(dòng)電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動(dòng)電話的工作原理。活動(dòng)四：電話機(jī)與生活

　　師：在我們的生活中，時(shí)刻能聽了“零零零”的話機(jī)鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？

　　說說電話機(jī)對(duì)生活的影響，談?wù)勲娫挋C(jī)給生活帶來了什么，講講自己與電話機(jī)之間的故事。A特殊的電話號(hào)碼

　　1．師：除了這些，還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號(hào)碼嗎？（課件出示特殊的號(hào)碼）

　　2．這些特殊號(hào)碼有什么作用？

　　3．什么情況下，我們可以撥打這些號(hào)碼？教育學(xué)生不能亂打這些號(hào)碼。

　　4．實(shí)踐活動(dòng)：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號(hào)碼，比一比哪一組擺得最快。

　　B模擬表演：打電話

　　1．師：怎樣做一個(gè)文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？

　　2．學(xué)生交流。

　　3．學(xué)生模擬表演，師生評(píng)價(jià)。

　　4．評(píng)選出“文明的電話小使者”。

　　3、深化感悟，引導(dǎo)生活： 活動(dòng)五：未來的電話

　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)電話又有了什么新的想法？

　　2．你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟：

　　課下讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下電話在生活中的作用，并評(píng)選出“文明的電話小使者”。

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第二主題 異彩紛呈的傳媒世界

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《異彩紛呈的傳媒世界》是科教版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元《走進(jìn)信息時(shí)代》中的第二個(gè)主題。

　　這個(gè)主題的內(nèi)容主要講大眾傳媒。隨著社會(huì)的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及?？磮?bào)紙、電視，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來說，他們是在電視和計(jì)算機(jī)前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴(kuò)大知識(shí)面。所以，這一課特別注意針對(duì)當(dāng)前傳媒對(duì)少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實(shí)情況來組織內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。2．知道通過大眾傳媒這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．了解媒體對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會(huì)從媒體中獲取有益的知識(shí) 和信息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解傳媒世界里的主要成員和用途。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解傳媒世界里的主要成員和用途，學(xué)會(huì)從媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。學(xué)生對(duì)自己家的家庭成員進(jìn)行小調(diào)查，哪些報(bào)紙、書刊、廣告、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目比較受歡迎。

　　教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

　　1．師：在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活密不可分，信息傳播無處不在。2．你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？

（設(shè)計(jì)思路：以大眾傳媒與我們的生活密不可分導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生的距離，達(dá)到書本的知識(shí)生活化。）

（二）活動(dòng)過程

（1）活動(dòng)一：了解什么是大眾傳媒

　　學(xué)生交流課前收集到的小知識(shí)、小資料，了解傳媒家族。分小組交流、討論。

　　提煉學(xué)生的發(fā)言，引出電視、電臺(tái)、報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等、手機(jī)名詞。強(qiáng)調(diào)它是一種組織和信息載體。對(duì)一些不正確的理解加以辨析。相機(jī)板書課題。

（設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)讓傳媒的概念從生活中引入到課堂。學(xué)生交流搜集的有關(guān)傳媒的資料，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）

（2）活動(dòng)二： 初步了解各種媒體的特點(diǎn)及作用

　　問長輩，了解不同時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大。時(shí)期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時(shí)

　　爸爸年輕時(shí)

　　1．學(xué)生課前就不同時(shí)代的傳媒以及影響力作一個(gè)調(diào)查分析。2．學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分析。3．綜合意見，談感受。

　　4．學(xué)生說說自己這個(gè)時(shí)代的傳媒，哪種傳媒對(duì)他們的影響最大 結(jié)論：通過調(diào)查，每個(gè)時(shí)代都有各自的主要傳媒，都各有優(yōu)缺點(diǎn)。如

　　報(bào)紙：A.信息量大B.報(bào)紙定時(shí)、定量，發(fā)行量大，信息覆蓋面廣C.信息具有較強(qiáng)的記錄性D.信息編排靈活E.信息權(quán)威性較高看完了當(dāng)座墊用。

　　雜志：時(shí)間間隔較長，內(nèi)容較雜，形式較多。

　　電視：A.具有視聽兼?zhèn)涔δ?，使信息傳播具體化、實(shí)在化、豐富化。B.注目率高，宣傳范圍廣。信息覆蓋面廣，收視率高，有利于擴(kuò)大產(chǎn)品市場份額。C.便于重復(fù)宣傳，加深印象，能形成統(tǒng)一的宣傳形象。

　　電腦網(wǎng)絡(luò)：新聞及時(shí)，只要有條件誰都可以發(fā)布任何信息，非常民主，而且信息量大，雅俗共賞、渾素搭配、各取所好。當(dāng)然它們的共同點(diǎn)都是要受上級(jí)政府的管理的。

　　廣播： A.時(shí)效性強(qiáng)B.傳播范圍廣C.聲情并茂，通俗易懂D.形式多樣，不拘一格。（設(shè)計(jì)思路：通過小組填寫調(diào)查表這個(gè)環(huán)節(jié)的開展，倡導(dǎo)了學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。集思廣益，把各種媒體的特征初步滲入到學(xué)生的腦海中。）

（3）活動(dòng)三：分析傳媒的影響

　　師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。這些傳媒對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。

　　1．從傳媒那里你獲得哪些信息？ 舉例說說傳媒對(duì)你的影響。2．小組交流。

　　3．全班交流。我們?cè)撛鯓觼砜创齻髅綄?duì)我們的影響？

（設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)說感受。）

（三）總結(jié)：

　　傳媒與我們的生活聯(lián)系密切，要正確選擇適合于我們的信息。

（四）拓展：怎樣選擇合適的傳媒內(nèi)容

　　師：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時(shí)，保持清醒的頭腦。

　　師：那在選擇時(shí)要注意些什么？（選擇大眾傳媒時(shí)一定要注意選擇安全和健康的內(nèi)容。希望你們從小養(yǎng)成看報(bào)紙、讀課外書、上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣，使自己的知識(shí)更豐富。）

　　教后記

　　1、教學(xué)重在認(rèn)識(shí)生活

　　品德與社會(huì)的教學(xué)在走向綜合，因此也就出現(xiàn)了類似“傳媒”的科學(xué)系內(nèi)容在教材中的出現(xiàn)，很多人都在琢磨這一系內(nèi)容教學(xué)的著力點(diǎn)和歸宿。我想，它們的出現(xiàn)首先因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生生活中的一項(xiàng)內(nèi)容，符合了課程大生活德育的概念，因此教學(xué)的支撐點(diǎn)也就在于指導(dǎo)學(xué)生合理使用傳媒，指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，努力著眼于學(xué)生的生活內(nèi)容，讓他們知道傳媒就在我們生活的時(shí)時(shí)處處，傳媒在不斷提供著生活的幫助，傳媒也在改變著我們的生活方式。教學(xué)從一個(gè)動(dòng)畫情景開始，就是為了讓學(xué)生初步了解傳媒的功能，認(rèn)識(shí)傳媒；其次從天氣預(yù)報(bào)這一生活常識(shí)開始，發(fā)現(xiàn)生活中傳媒的廣泛存在以及服務(wù)于人類生活的巨大功能，不失時(shí)機(jī)的補(bǔ)充材料，深化感受和認(rèn)識(shí)；再次，探尋傳媒與“我們”這一特殊群體的關(guān)系，從中尋求真實(shí)的體驗(yàn)和感受，激發(fā)生活情感；最后以生活典型事例《電視迷》引導(dǎo)走向?qū)Α半p刃劍”的深層思考，促發(fā)形成自我預(yù)防的意識(shí)。

　　2、教學(xué)重在獲取發(fā)現(xiàn)

　　就一個(gè)小學(xué)生而言，對(duì)生活的感悟和理解是淺層的，他們的認(rèn)識(shí)常常粗枝大葉，見森林而不見樹木。作為品德課堂，我們需要從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生從自我真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活問題。所以，在本課的教學(xué)中，我著力引導(dǎo)讓學(xué)生去關(guān)注自己的生活，讓他們說說生活中的傳媒類型，說說這些傳媒在傳遞些什么信息，說說傳媒在自己生活學(xué)習(xí)中的利用，說說傳媒還帶給了我們什么問題，等等。努力地把學(xué)生的生活與教學(xué)的概念對(duì)接起來，讓他們就在生活的探討中發(fā)現(xiàn)知識(shí)現(xiàn)象的存在，得到教學(xué)預(yù)期的效果。我們相信品德教學(xué)源于生活，那么品德概念必然存在于生活現(xiàn)實(shí)之間，我們要在課堂上做的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德現(xiàn)象。只要發(fā)現(xiàn)了、感悟了、觸動(dòng)了，那么才能真正引導(dǎo)他們改變認(rèn)識(shí)，改造生活。

　　3、構(gòu)建師生真情溝通的平臺(tái)

　　站在生活面前，每個(gè)人都是平等的，因?yàn)槲覀兯w驗(yàn)的生活不同，我們所經(jīng)歷事件不一，因此誰都有充分的理由來對(duì)自己的生活作出評(píng)價(jià)；但是不同的是生活中有一定的規(guī)則和規(guī)律存在，無論你處在怎樣的經(jīng)歷之下都需要來遵守，這也就是我們課堂教學(xué)所要傳遞的。那么就需要構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生來說出自己的故事，聽聽別人的故事，才能在他、我之間找到不同的地方，尋求真正的生活原則。相信在平等、真實(shí)的對(duì)話環(huán)境和平臺(tái)上才能尋求真情的溝通，那么才能促使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感和價(jià)值判斷上形成新的影響，構(gòu)建教學(xué)期待的結(jié)果。今天的教學(xué)中，我過于注重了信息的匯報(bào)、展示，教學(xué)語言過于理性化，有點(diǎn)忽略了學(xué)生的自身生活體驗(yàn)，使得一部分學(xué)生在課堂上的情感投入不夠深，所以出現(xiàn)了機(jī)械式地呈現(xiàn)，教學(xué)中師生交流對(duì)話過多，教學(xué)形式還不夠豐富。

　　4、追求真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格

　　教學(xué)設(shè)計(jì)只是一種預(yù)設(shè)的過程，課堂教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況。我認(rèn)為真實(shí)自然而有實(shí)效的課堂教學(xué)過程是教學(xué)的最高境界。這就要求教師要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，能運(yùn)用教學(xué)機(jī)智促進(jìn)課堂的自然生成。在這堂課的教學(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的生成，努力以參與者、引導(dǎo)者的身份來指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。

　　5、創(chuàng)造性地使用教材

　　教材的本意在說明在電視沒有普及的時(shí)代，書本閱讀依然是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑。所以在調(diào)查爺爺奶奶小時(shí)候看的書后，安排了制訂讀書計(jì)劃，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。而我覺得，在電子傳媒進(jìn)入人們生活方方面面的今天，很多學(xué)生喜歡待在電視機(jī)前，電腦前，而書本似乎越來越遠(yuǎn)離學(xué)生關(guān)注的視線了。電視是好，它形象、直觀、獲取信息快捷，但很大一部分學(xué)生迷戀電視，視力下降，影響學(xué)習(xí)……怎樣讓學(xué)生走出被動(dòng)吸收信息為主動(dòng)閱讀消化文本信息，怎樣正確合理利用好電視這把雙刃劍，我認(rèn)為這種現(xiàn)狀迫切需要我們老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。鑒于以上學(xué)生實(shí)際情況，我把教材上的第二版塊——“聰明谷”略去，同時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整擴(kuò)充，花了一部分時(shí)間來指導(dǎo)看電視。同時(shí)在教學(xué)中還略去了“制訂看電視時(shí)間表”這一塊內(nèi)容，重點(diǎn)放在了指導(dǎo)學(xué)生明確電視的危害和看電視應(yīng)注意什么這些內(nèi)容上。在要求學(xué)生調(diào)查一周的天氣這一內(nèi)容上也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：要求學(xué)生多途徑調(diào)查一日天氣情況，這樣教學(xué)的目的性更明確。同時(shí)還補(bǔ)充了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看報(bào)紙這一塊內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中具有實(shí)踐意義。

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第三主題 我選擇，我快樂

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　主題文旨在告訴學(xué)生：信息時(shí)代選擇的重要意義。只有合理地選擇，信息才能給我們帶來快樂、便捷而不是煩惱。本單元力圖使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來感受應(yīng)該怎樣選擇。在學(xué)習(xí)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過交流經(jīng)驗(yàn)肯定好的選擇，認(rèn)識(shí)不好的選擇，增強(qiáng)辨別、選擇的能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：(1)讓學(xué)生也依照學(xué)生設(shè)計(jì)的“自我調(diào)查表”自我反省。要求學(xué)生要認(rèn)真如實(shí)填寫調(diào)查表。

(2)電視是目前學(xué)生接觸得最普遍的一種傳媒，讓學(xué)生在討論的過程中認(rèn)識(shí)到：只有選擇適合小學(xué)生看的電視節(jié)目才是對(duì)他們身心成長有利的?？勺寣W(xué)生把自己喜歡的電視節(jié)目寫在空白框里，可以簡單寫上喜歡的原因。-還可以開展一個(gè)“話說電視’’的主題班隊(duì)活動(dòng)。

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定一些探討的主題，例如“喜愛的電視節(jié)目”“看電視的幾個(gè)注意事項(xiàng)”“電視與身體健康的關(guān)系”“對(duì)電視臺(tái)的建議”等等話題。通過開展延伸性的探討活動(dòng)，切實(shí)地解決學(xué)生思想中“看什么、怎么看”等問題?？傊?，要給學(xué)生充分的時(shí)間用積極的心態(tài)來探討電視節(jié)目的選擇。

(3)各種情境對(duì)話都對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，可以發(fā)散思維，充分打開話題。

　　例如：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的使用與選擇。引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)上的各種各樣的信息，耍合理選擇，才能做到“讓網(wǎng)絡(luò)為我所用”?？勺寣W(xué)生仿照下面的學(xué)生作品自己填寫：選擇上網(wǎng)干什么，推薦自己

　　喜歡的網(wǎng)站給同學(xué)。另外還可以開展“小老師助教”活動(dòng)，把在使用網(wǎng)絡(luò)方面能力較強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)給大家進(jìn)行實(shí)際講解，使學(xué)生在活動(dòng)中能增長網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高能力。

(4)交流部分可讓學(xué)生填寫，教師在閱讀學(xué)生填寫內(nèi)容的過程中，如實(shí)掌握相關(guān)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。也可以在填寫完以后，把幾方面的典型邀請(qǐng)上來，向大家講述，由同學(xué)評(píng)價(jià)。

(5)拓展活動(dòng)一是以“上網(wǎng)的利與弊”為主題開展一次辯論會(huì)，教師要在組織好這次辯會(huì)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，談辯論后的感想。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

　　2.正確認(rèn)識(shí)信息媒體，并且學(xué)會(huì)正確選擇、使用它。3.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歡迎網(wǎng)絡(luò)、拒絕網(wǎng)吧 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：（1）2009年8月部分地區(qū)日全食的視頻資料。（2）電視動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》片段。（3）教師上網(wǎng)的經(jīng)歷。（4）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前自我調(diào)查，并記錄。我最喜歡看的電視節(jié)目。我最討厭的電視內(nèi)容。我看電視的時(shí)間和情況。父母對(duì)我看電視的態(tài)度。我對(duì)看電視的認(rèn)識(shí)及感受。

（2）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料。教學(xué)過程：

　　一、課前初探，初步體驗(yàn)：

　　課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)不同信息媒體帶給自己方便和快了。（如：電話，電視，手機(jī)，電腦，報(bào)刊??）（通過課全面的體驗(yàn)讓我們感受到我們已邁進(jìn)信息時(shí)代。）

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟。1.引入話題，喚醒生活。

（1）教師上課伊始按事先準(zhǔn)備的接聽手機(jī)，并告知學(xué)生電話內(nèi)容。

（2）播放《喜洋洋與灰太郎》片段，及日全食網(wǎng)絡(luò)視頻資料。（3）學(xué)生就（1）和（2）看到的和聽到得的談感受。

（之所以這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生從看到的和聽到得感受社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，電腦、電話、電視把我們與豐富多彩的世界時(shí)時(shí)刻刻聯(lián)系在一起，我們的生活正發(fā)生著巨大的改變。我們已經(jīng)邁入了信息時(shí)代。從而引入并板書課題：我們的信息生活

　　2.合作交流，體驗(yàn)生活?；顒?dòng)

　　一、圖片展播：感受信息時(shí)代（1）展示學(xué)生準(zhǔn)備的圖片、照片或故事。（2）師：看了這些圖片，你有什么感受？

（3）師展示部分學(xué)生生活中的圖片，讓學(xué)生講圖片包含的故事，感現(xiàn)代生活的信息化。活動(dòng)

　　二、我與電視

（1）學(xué)生交流課前調(diào)查表。

（2）教師講述自己利用電視給生活和學(xué)習(xí)帶來的影響。（3）學(xué)生講述利用電視給自己生活和學(xué)習(xí)帶來的利與弊。（4）廣告時(shí)段。

　　說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

　　討論：為什么商家要出錢打廣告，現(xiàn)在的廣告存在什么問題，你如何看待廣告，除了電視，人們還利用什么方式傳播信息。

（通過以上的教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到要有效的利用電視傳媒?？茖W(xué)的有選擇的享受現(xiàn)代信息帶來的影響。）

　　活動(dòng)

　　三、我與網(wǎng)絡(luò)

(1)交流；網(wǎng)上有什么，上網(wǎng)干什么。(2)教師講述自己利用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷。

(3)學(xué)生交流自己利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來便捷的經(jīng)歷

(4)師生交流人們利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)事實(shí)資料》。（如，向世界尋醫(yī)，網(wǎng)上通緝罪犯等）（通過這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到：現(xiàn)代通訊的確十分發(fā)達(dá)，它給我們的生活帶來了快樂帶來了方便，甚至是危難中人們的一線生機(jī)。）

(5)警示故事：網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)黑客、黃色網(wǎng)站。

　　教師講述網(wǎng)上受騙遭辱的案例學(xué)生交流自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。(6)介紹適合青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。

　　有條件的學(xué)校可以用教室里的電腦讓學(xué)生上來邊操作邊介紹各種搜索網(wǎng)站、科技網(wǎng)站、文化音樂網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。

(7)自編網(wǎng)絡(luò)安全順口溜并交流。

　　例如：上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料，看看新聞寫寫信，不打游戲不聊天，黃色網(wǎng)站不理它。3.深化感悟，引導(dǎo)生活。小小辯論會(huì)

　　主題：上網(wǎng)有很多不安全因素，壞處比好處多，我們不要上網(wǎng)。學(xué)生分組交流，根據(jù)自己的想法選擇辯方。組織學(xué)生分好組，開展辯論活動(dòng)。

（這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生懂得：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學(xué)會(huì)選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。）

　　三．課后踐行，內(nèi)化感悟。

　　調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　六年級(jí)上冊(cè)第三單元第二主題 不要在網(wǎng)上迷路

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《不要在網(wǎng)上迷路》是教科版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元“走進(jìn)信息時(shí)代”下設(shè)的活動(dòng)主題三“我的信息生活”的第二個(gè)活動(dòng)主題。網(wǎng)絡(luò)信息是20世紀(jì)通信領(lǐng)域內(nèi)的重大發(fā)明。本單元從學(xué)生身邊出發(fā)感受通訊給生活帶來的方便和樂趣，探究通訊的變遷的歷史，幫助學(xué)生在體驗(yàn)現(xiàn)代化通信的好處的同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有效利用現(xiàn)代信息。

　　本活動(dòng)主題在上一主題“我選擇，我快樂”學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)生活，在感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的魅力的同時(shí)，學(xué)會(huì)選擇、判斷分辨網(wǎng)絡(luò)正反影響，學(xué)會(huì)自律。形成網(wǎng)絡(luò)生活的“基本待人做事的觀念和態(tài)度”，從而實(shí)踐著“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人”的課程核心。

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿始終的一條主線就是兒童的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)生活，因?yàn)椤皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“我與網(wǎng)絡(luò)”將本課活動(dòng)主題的道德認(rèn)知與生活實(shí)踐有效鏈接：從“我與網(wǎng)絡(luò)”現(xiàn)場調(diào)查入手，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析引導(dǎo)學(xué)生反思自己現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)生活中的問題；以師生通過網(wǎng)絡(luò)收集到的有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例資料和教材58頁的插圖文本為“引子”，挖掘?qū)W生自身的生活經(jīng)驗(yàn)，教師與學(xué)生一同看、讀、悟、議，在多維、互動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)對(duì)話中識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，學(xué)生在獲得豐富的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上樹立了網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識(shí)，形成了共同的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)

　　文明公約》；在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生大聲宣讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，第一次朗讀從響亮的聲音中聽出了“文明上網(wǎng)”的信心；第二次教師匠心獨(dú)運(yùn)，讓孩子們站起來讀，并提出新要求：在每一行的第一個(gè)字前加上一個(gè)“我”，用心理暗示和強(qiáng)化原理進(jìn)行心靈宣誓儀式式的誦讀，鞏固與強(qiáng)化學(xué)生健康、安全、文明上網(wǎng)的決心。

　　幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。如何將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為是《品德與社會(huì)》課程的教育理想與追求。在圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在充分挖掘教材活動(dòng)范例的內(nèi)涵的同時(shí)，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的資源，將教學(xué)過程從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間。本環(huán)節(jié)“時(shí)間管理”游戲即是我對(duì)本課教材的創(chuàng)生處理，以實(shí)現(xiàn)“課程”與“社會(huì)生活”及“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”的有效鏈接。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)管理時(shí)間、健康上網(wǎng)的能力，將“知”、“情”、“意”與“行”作了巧妙的鏈接。

　　在活動(dòng)接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計(jì)的范例課下設(shè)計(jì)一份屬于自己的“文明公約”自我標(biāo)榜實(shí)踐作業(yè)并發(fā)布在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)上。它可以幫助我們進(jìn)行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。兒童的行為具有一定的隨意性和盲目性。“文明公約”自我標(biāo)榜實(shí)踐作業(yè)，從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活中幫助他們進(jìn)行自我管理、自我約束，從而更好地做自己網(wǎng)絡(luò)生活的小主人。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好地實(shí)現(xiàn)了將本課的學(xué)習(xí)成果有效地遷移至生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了“教育的基礎(chǔ)性和有效性”的課程追求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時(shí)，對(duì)于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進(jìn)行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

　　2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。

　　3.使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的意識(shí)和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)（利弊），識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，樹立網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的時(shí)間管理能力，逐步形成健康積極的生活態(tài)度和自我節(jié)制能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。

　　2.課前調(diào)查學(xué)校附近的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報(bào)告，教學(xué)過程：

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

（1）思維熱身活動(dòng) 1.師生問好。

　　2.同學(xué)們，你們是否確信這世間真的有長生不老和返老還童的現(xiàn)象嗎？

　　現(xiàn)在，老師這里有幅圖向你們的回答提出了挑戰(zhàn)，大家請(qǐng)看——（點(diǎn)擊課件）

　　請(qǐng)?jiān)?0秒之內(nèi)判斷：圖片上畫的究竟是少女還是老婦？（提醒同學(xué)：保密答案，不得交流）3.同學(xué)舉手表態(tài)：請(qǐng)支持老婦的同學(xué)舉手（師統(tǒng)計(jì)“人氣指數(shù)”），支持少女的同學(xué)也請(qǐng)舉手（統(tǒng)計(jì)）。

　　4.現(xiàn)在，我們請(qǐng)老婦的支持代表來說明為什么會(huì)選擇支持老婦？你是從什么角度觀察并得出結(jié)論的？

　　少女的代表也來說明一下。

　　5.大家角色互換，互相體驗(yàn)一下?！牵@個(gè)游戲說明了什么呢？ 生答。（1-2個(gè)）

　　師：是啊，由于觀察的角度不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論和看法。所以，在學(xué)習(xí)與生活中我們時(shí)時(shí)處處都要學(xué)會(huì)用客觀、冷靜的眼光來看待事物。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用這種“一分為二”的辨證眼光來看待網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)上迷路。（揭題板書：不要在網(wǎng)上迷路）。

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　下面讓我們進(jìn)入“健康快車——我與網(wǎng)絡(luò)”的現(xiàn)場調(diào)查環(huán)節(jié)。請(qǐng)看大屏幕可以一題多選。（師示范）請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況如實(shí)答題———

　　答題完畢老師點(diǎn)擊統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)，并顯示在大屏幕上。（1）是否與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友通信或通話（）

　　A經(jīng)常（%）

　　B偶爾（%）

　　C從來沒有（62%）

（2）上網(wǎng)時(shí)我通常是在（）

　　A 看新聞（%）

　　B查資料（%）

　　C看電影、玩游戲（%）

　　D 聊天（%）

　　E 隨便看看（%）

　　師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏，這是同學(xué)們剛才答題結(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家思考：從這些數(shù)據(jù)里你看出了什么？

　　生：從上面這些數(shù)據(jù)中可以看出同學(xué)們上網(wǎng)主要是查資料和娛樂。

　　生：我從第二題可以看出六成以上的同學(xué)從來不與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的朋友通信或通話，這很好。不過，也還有四成左右的同學(xué)會(huì)和網(wǎng)友通信通話，其中有%的同學(xué)是經(jīng)常與網(wǎng)友聯(lián)系，我覺得這樣不太好。

　　師：分析得不錯(cuò)！從我們的調(diào)查情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能健康、安全的使用網(wǎng)絡(luò)。但是，在我們當(dāng)中仍然也會(huì)有少數(shù)同學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中迷路，老師想了解一下在我們班的同學(xué)當(dāng)中有沒有同學(xué)經(jīng)常和網(wǎng)友聯(lián)系的，如果有，請(qǐng)勇敢地舉起你們的手——

　　生：孩子們遲疑了一下，用眼神快速地掃視著教室的四周，有幾個(gè)同學(xué)在下面小聲地嘀咕著＊＊和＊＊的名字，然后在教室的后排兩位男同學(xué)猶豫不決地舉起手又放下，??呵，果有其事。

　　師看著那兩位同學(xué)感動(dòng)地說：“謝謝你們的真誠和勇敢！”

　　師然后轉(zhuǎn)向全班：同學(xué)們，這樣做到底是好還是不好呢？老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來瀏覽幾個(gè)有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：我“看”網(wǎng)絡(luò)

　　請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊電腦桌面“青少年與網(wǎng)絡(luò)”文件名的word文檔文件，并快速瀏覽——學(xué)生操作電腦桌面上的相關(guān)案例快速瀏覽：

　　案例一：少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 以死對(duì)抗母親勸誡(圖)案例二：15歲少女交友不慎慘遭“網(wǎng)友”多次強(qiáng)奸和毆打 案例三：廣東網(wǎng)絡(luò)癡迷群體現(xiàn)低齡趨勢近半小學(xué)生崇拜黑客 師：好的，看完這些案例，你們心里有何感受？（生交流）

　　生：太可怕了，網(wǎng)絡(luò)上交的朋友不利于深入了解對(duì)方，所以一定要謹(jǐn)慎！

　　生：我覺得挺可悲的。在我身邊也有一些同學(xué)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，無心向?qū)W，我認(rèn)為陶醉在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中不能自拔，就會(huì)越來越脫離實(shí)際，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)冷漠、麻木和不以為然，就像案例一中的那位少年，很不理智，也很不應(yīng)該。

　　生：不過，我覺得也不應(yīng)該全怪我們青少年，網(wǎng)吧也要負(fù)一定的責(zé)任。就像案例三提到的，網(wǎng)吧業(yè)主為誘使學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧采取了各種手段，例如，會(huì)員制、貴賓卡、提供儲(chǔ)值消費(fèi)、優(yōu)惠包夜等服務(wù)，目的就是在學(xué)生身上獲取經(jīng)營利潤。部分網(wǎng)吧經(jīng)營沒有固定時(shí)間，只要有學(xué)生在，就通宵營業(yè)，不少學(xué)生花５毛錢就可以在早讀時(shí)間花一個(gè)鐘頭玩游戲，然后才上學(xué)。

　　生：在現(xiàn)實(shí)生活中我們挺孤獨(dú)的，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了豐富的可扮演角色，很容易讓我們沉湎其中缺乏自控影響生活和學(xué)習(xí)，所以，平時(shí)要學(xué)會(huì)自我控制與調(diào)整，要多交朋友，多培養(yǎng)興趣愛好。

　　師：大家談得很深刻，我也深有同感。既然網(wǎng)絡(luò)世界并非我們想像中的那么完美，那么上網(wǎng)要注意些什么呢？我們應(yīng)怎樣健康、安全、文明地來使用網(wǎng)絡(luò)，才能把網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響降到最小？請(qǐng)同學(xué)們參閱教材58頁的插圖為文本，聯(lián)系自己的實(shí)際，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的或聽見的來說一說——

　　生討論交流——

　　生：我表哥今年高二，初中時(shí)成績很好，高一年開始經(jīng)常上網(wǎng)打游戲，整晚整晚的玩，也不聽父母的話，現(xiàn)在成績很不好，全家人心情都不好。所以我認(rèn)為上網(wǎng)要學(xué)會(huì)自我控制，不然會(huì)影響學(xué)習(xí)的。

　　生：不是所有的網(wǎng)站都適合我們，有的網(wǎng)站上有許多不良信息，我們要自覺，不瀏覽不良信息。

　　生：還有不能在網(wǎng)上公開自己所有的真實(shí)信息，不要隨意和網(wǎng)友見面。

　　生：不打開來歷不明的電子郵件；如果網(wǎng)友詢問我們的地址和電話，也不要告訴他。生：不過，任何東西都有利弊，我們也不要“談網(wǎng)色變”，只要我們遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)一樣可以成為我們的好朋友。我還是挺喜歡網(wǎng)絡(luò)的。

　　師：說得真好！是啊，我們要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但是同時(shí)，我們也要努力做到：不瀏覽不良信息，不隨意約會(huì)網(wǎng)友，不沉溺虛擬時(shí)空。這也是書上59頁“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”對(duì)我們的基本要求。（點(diǎn)擊課件）——請(qǐng)同學(xué)們大聲地齊讀一遍，作為對(duì)自己的自我勉勵(lì)。（生讀）

　　全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

　　一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

　　二、要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

　　三、要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

　　四、要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

　　五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

　　師：好的，從同學(xué)們響亮的聲音中我聽出了信心。下面我建議讓我們站起來讀，在每一行的第一個(gè)字前加上一個(gè)“我”，以表示我們的決心。好的，讓我們?cè)僖淮未舐曧懥恋刈x一遍“我要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)??一二齊——”。

　　學(xué)生起立，大聲齊讀。

　　活動(dòng)二：“時(shí)間管理”游戲

　　師：要做到健康上網(wǎng)，不沉溺虛擬時(shí)空，這就要求我們必需作自己的主人，科學(xué)有效地管理好自己的時(shí)間。下面讓我們先來做一個(gè)“時(shí)間管理”游戲，看看同學(xué)們能否從游戲中得到一些管理時(shí)間的有效啟示——

（1）師：同學(xué)們看，這是一個(gè)儲(chǔ)物箱，里面裝了半箱的豆子，這里有若干水果，分別代表著學(xué)業(yè)成功、機(jī)遇、良好的人際關(guān)系、同學(xué)的認(rèn)可、學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)展興趣愛好的機(jī)會(huì)、競選班委的機(jī)會(huì)等等。

（2）師：下面，老師要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他把水果盡可能多的放入箱內(nèi)，并且把箱蓋蓋好。老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操作，配樂——（師在一旁提示：“動(dòng)作要快，最好在音樂結(jié)束之前完成”）

（3）師：完成了，蓋蓋好了嗎？水果都裝進(jìn)去了嗎？ 生答：沒有。

（4）師：怎么辦？誰能嘗試用別的方法把全部的水果都放進(jìn)箱內(nèi)？（生舉手，師先請(qǐng)他說說想怎么放，方法對(duì)了才上臺(tái)操作）。

　　生：可以先把大水果放進(jìn)儲(chǔ)物箱內(nèi)，然后再把豆子倒進(jìn)去填補(bǔ)水果之間的空隙，這樣應(yīng)該可以完成任務(wù)的。

　　師：那好吧，我們就請(qǐng)你來試試看——

　　學(xué)生按自己的方法在音樂結(jié)束之前把水果都放入了箱內(nèi)，并蓋好蓋子。

　　師：先將水果全部放入箱內(nèi)，再將小豆子倒入——太妙了，讓我們?yōu)檫@個(gè)聰明的想法鼓掌?。ㄉ恼疲?/p>

（5）師：好的，現(xiàn)在，老師想讓同學(xué)們思考一下這個(gè)“時(shí)間管理”游戲的問題——為什么開始的時(shí)候我們無法把水果全部放入箱內(nèi)？這讓我們想到了什么？

　　生：第一個(gè)同學(xué)裝的時(shí)候豆子在箱底已經(jīng)占用了半個(gè)箱子空間，而水果只有半個(gè)箱子空間可用，所以無法把水果全部放入箱內(nèi)；后面**同學(xué)把豆子都倒出來，先裝水果，可以用滿滿一整個(gè)箱子來裝，然后在水果之間的空隙填上豆子，充分利用了空間。

　　生：**同學(xué)的方法真的很棒！這讓我想到我們做事情的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，要打破慣性思維，才能取得成功。

　　師導(dǎo)：是這樣的。同學(xué)們，如果箱內(nèi)物品代表“時(shí)間”，水果代表“大的重要的事情，像學(xué)習(xí)等”，豆子代表“小的、瑣碎的事，像上網(wǎng)等”，那么，要合理的安排時(shí)間我們必需怎么做？

　　生：老師，從游戲中我們可以得到啟示，先裝水果，也就是先處理完大的、重要的事；再裝豆子，也就是再把細(xì)小瑣碎的事安插其中，這樣我們就可以很好地合理地利用好時(shí)間了。

　　師：你很善于思考問題！是的，管理時(shí)間就和剛才我們做的游戲一樣，要最大限度的合理利用時(shí)間，就必須學(xué)會(huì)安排好時(shí)間，先做重要的、大的事情，再把細(xì)小的、瑣碎的事情安插在中間。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)三：制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

　　師：好，知道了管理時(shí)間的秘訣之后，老師要考考大家實(shí)際安排生活的能力如何，這里有5件待完成的事：玩、健身、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好，請(qǐng)你按先后順序排列。老師等學(xué)生排列完畢，請(qǐng)2-3位同學(xué)報(bào)答案，師填寫在黑板上：

　　生a：學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好、上網(wǎng)、玩、健身 生b：學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、發(fā)展興趣愛好、健身、玩 生c：學(xué)習(xí)、健身、發(fā)展興趣愛好、玩、上網(wǎng)

　　師：這幾位同學(xué)的排列有何共同點(diǎn)？

　　生：他們都是把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)放在最后一位，或安插其中。

　　生：我比較喜歡c同學(xué)的排列，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，要放在前面，健康是革命的本錢，所以要放在第二位，發(fā)展興趣愛好可以給我們生活增添許多樂趣，所以排在第三位，玩和上網(wǎng)可以安插在中間。

　　師：說得挺有道理的。同學(xué)們，我們一起來看，這三位同學(xué)他們都把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)和玩安插其中，這樣安排合理嗎？

　　生齊聲：合理！

　　師：如果你也是這樣安排的,請(qǐng)舉手—— 大部份學(xué)生舉手表示相似。

　　師：看來大家在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有收獲?。c(diǎn)擊課件）——請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡佚R讀一遍，作為對(duì)自己的自我勉勵(lì)。（生讀）

　　全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

　　一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

　　二、要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；

　　三、要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；

　　四、要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

　　五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

（四）、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識(shí)。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？課下設(shè)計(jì)一份屬于自己的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)上。老師這里有一份“文明公約”自我標(biāo)榜的實(shí)踐作業(yè)范例。它可以幫助我們進(jìn)行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。

　　例如：

　　要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

　　要誠實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人

　　要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友

　　要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

　　要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

　　師：非常高興和大家一起度過如此愉快的40分鐘，這節(jié)課就上到這里，下次將制定好的“文明公約”自我標(biāo)榜實(shí)踐作業(yè)交給老師。下課—

　　六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一主題 神秘的金字塔

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　本主題是單元的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生從不同角度去了解人類的文明成就，激發(fā)學(xué)生探究人類文明歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識(shí)，懂得現(xiàn)在的文明社會(huì)是人類文明智慧的結(jié)晶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生大致了解四大文明古國及其文明成就，拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的驕傲情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：四大文明古國對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)。教具準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡單發(fā)言稿。2．學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。教學(xué)過程：

　　一、課前初探

　　1．師生交流，引出話題

　　師：在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？

（教師講解或者展示遠(yuǎn)古時(shí)期青銅器、陶罐，萬里長城圖片及“神州五號(hào)”勝利升空返回的影象資料。請(qǐng)學(xué)生說感受）

　　2．學(xué)生談感受。

　　二、課中深究

（一）圖片欣賞，引入話題 神秘的金字塔

　　師：說得真不錯(cuò)！咱們?cè)賮砜纯催@個(gè)畫面（師將畫面定格在金字塔）你對(duì)它有什么了解？ ①學(xué)生自由暢談。

（明確：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少兒百科全書》上看到人們把一些動(dòng)植物的尸體放在金字塔里，一點(diǎn)都沒腐爛。）

②過渡：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯(cuò)！來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設(shè)計(jì)一份吧！

（二）匯報(bào)展示，合作探究 1.導(dǎo)游帶我去旅行

　　師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個(gè)世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游，給他們挑選景點(diǎn)，設(shè)計(jì)旅游路線，帶他們一家去領(lǐng)略那些神奇的風(fēng)光吧！

(分組介紹，組里推出“本組名導(dǎo)”。再集體反饋，師生共同評(píng)出“優(yōu)秀導(dǎo)游”。學(xué)生上臺(tái)，展示相關(guān)圖片并介紹。例如：

　　學(xué)生1：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，我叫某某。現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔——艾菲爾鐵塔。它??

　　學(xué)生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于?? 學(xué)生沒說到的著名景觀，教師再做適量補(bǔ)充。）2．插上理想的翅膀

　　師：是??！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進(jìn)入了金字塔，會(huì)看到什么？會(huì)有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個(gè)科幻故事或者畫幅圖吧！

（三）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)——“文明的大船”啟航了 尋找文明的發(fā)源地

　　1．教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：（1）你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？（2）它們?cè)诘貓D上的哪個(gè)位置？

（3）和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？（4）結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)來看，還有哪些因素會(huì)影響人類的發(fā)展呢？ 2．交流反饋。

（1）知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。（2）聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？

（3）到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會(huì)形成這種局面？ 使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。

　　三、課后拓展

　　用你自己喜歡的方式，搜集了解世界著名的古代建筑，并向自己的家人作介紹，或者以日記的形式記錄下來。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　神秘的金字塔

　　見證

　　輝煌 文明

　　六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一主題 “文明的大船”起航啦

　　教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

《“文明的大船”起航啦》是第四單元人類文明的足跡中的第二課時(shí)，本課是緊跟神秘的金字塔，自然轉(zhuǎn)入對(duì)四大文明古國的探究。主題文字說明了四大文明古國的歷史地位和對(duì)人類文明發(fā)展的影響，圍繞“各文明發(fā)源地”地圖，配上了兩段旁白文字，提示學(xué)生思考影響人類文明的發(fā)源的有關(guān)因素，在活動(dòng)板塊中，讓學(xué)生通過古今照，了解四大文明古國今昔的變化和差異。信息的積累和傳播，是傳承人類文明的基礎(chǔ)，學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)、了解我們?nèi)祟惖奈拿鞒晒?，通過了解人類文明進(jìn)步的足跡，才能激發(fā)起他們作為繼承這一文明遺產(chǎn)的責(zé)任感和自豪感。本課根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，通過探究四大文明古國的成就，來引導(dǎo)學(xué)生了解世界人民的勤勞和智慧，知道追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．大致了解四大文明古國及其文明成就，激發(fā)探究古代文明的興趣。

　　2．通過古今對(duì)照，了解四大文明古國今昔的變化與差異，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響人類文明發(fā)展的各種因素。

　　3．拓寬學(xué)生的視野，多角度地了解體會(huì)古代文明的偉大意義。4．使學(xué)生懂得追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人類文明的發(fā)源與河流的關(guān)系；人類文明起源的火種及對(duì)四大文明古國成就的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影響人類文明的發(fā)展的各種因素。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備世界地圖，多媒體課件。2．學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道四大文明古國嗎？ 生：??

　　師：是的，古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國。這四個(gè)國家是世界公認(rèn)的文明古國。那關(guān)于四大文明古國，你最想了解哪些知識(shí)呢？

　　生1：為什么只有它們會(huì)成為文明古國？ 生2：這四大文明古國有什么成就? 生3：??

　　師：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，這節(jié)課我們就來探索這些問題。讓我們一起去探尋古代文明的足跡。（板書課題）

　　尋找文明的發(fā)源地：

(出示世界地圖)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、找一找，這四大文明古國大概在地圖上的什么位置呢？在今天，它們分別是哪些國家和地區(qū)呢？觀察完后，請(qǐng)完成下面的表格。

　　文明古國 古代位置

　　現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及

　　古巴比倫

　　古印度

　　古代中國

（學(xué)生觀察并完成表格）

　　2、交流匯報(bào)，（指生展示匯報(bào)）

　　文明古國 古代位置

　　現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及

　　尼羅河流域 埃及 古巴比倫

　　幼發(fā)拉底河和格里斯河之間

　　伊拉克 古印度 印度河流域 印度 古代中國 長江、黃河流域 中國

　　同學(xué)們，仔細(xì)觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 生：我發(fā)現(xiàn)四大文明古國都在河流的旁邊。

　　師：你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值，那為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f出你的猜想？

　　生：人類要生存就離不開水，水為人類生活提供了方便。

　　師：有道理，水是生命之源嗎。

　　生：大河流域植被茂密，有很多野果，人們采果子方便。

　　師生

　　3師：說的好極了，自古以來，人類都擇水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于農(nóng)作物生長，能夠解決人類的溫飽問題，只有解決了溫飽問題后，人類才能更好的發(fā)展。（板書：水---生產(chǎn)----生存、發(fā)展）

　　師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：文明古國都有“古”字，而現(xiàn)在的卻沒有。

　　師：那你們知道是什么原因嗎？那好我們借助兩副地圖來看看能否解決這個(gè)問題。（四大文明古國位置示意圖、現(xiàn)在的世界政區(qū)圖生1：我發(fā)現(xiàn)古代中國面積小，而現(xiàn)在中國面積大。生2：古印度包括現(xiàn)在的印度、巴基斯坦的一部分。

　　生3：現(xiàn)在的政區(qū)圖上找不到巴比倫。

　　師：是的，因?yàn)楣虐捅葌愐呀?jīng)在歷史的長河中消亡了。古埃及在歷史上也曾經(jīng)被滅亡過，現(xiàn)在的埃及是在原先古埃及的基礎(chǔ)上建立起來的，它與古埃及是有區(qū)別的。

　　師總結(jié)：正是由于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些原因，所以我們說到四大文明古國的時(shí)，前面要加上“古”字。

　　文明古國的輝煌

　　1．師：四大文明古國為人類開啟了許多文明的大門，那古代的文明成就還有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們將你們搜集的資料，在小組內(nèi)介紹一下，然后全班交流。

　　生1：我們常用的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)，不是阿拉伯人發(fā)明的，而是古印度人發(fā)明的，只是由阿拉伯人傳播的。

　　生2：中國古代有四大發(fā)明，造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥，指南針。為全世界人類的生產(chǎn)生活做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　生3：??

　　剛才同學(xué)的交流很熱烈，那請(qǐng)同學(xué)們默讀教材65、66頁，看看這里又為我們介紹了哪些文明的火種呢？請(qǐng)你們用筆把它們記錄在67頁的表格中，然后我們?cè)僖黄鸺w交流。（生讀書，完成表格）

（1）文字

　　生：我知道了古埃及人發(fā)明了的象形文字，我們的祖先發(fā)明的甲骨文，古巴比倫人發(fā)明了的楔形文字。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下這些古老美麗的文字。（課件展示）

　　3．文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。同學(xué)們對(duì)于這句話你是怎樣理解的呢？ 生1：文字出現(xiàn)了，人類就可以記錄一些東西。生2：通過以前的文字，我們可以了解過去的歷史。生3：有了文字，人類更好的學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們說的很有道理，文字的出現(xiàn)，是人類文明的標(biāo)志，我們一起看一看在文字出現(xiàn)以前，人類是怎樣傳遞信息的？（課件展示）

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛宋淖?，人類也就有了自己的歷史，有了文字，我們才能了解到古代燦爛的文明歷史；因?yàn)橛辛宋淖?，我們才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得遠(yuǎn)。所以我們說文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。

　　建筑

　　生：古埃及人建造了金字塔。中國建造了長城、故宮。古印度人建造了泰姬陵、古巴比倫人建造了空中花圓。（課件展示、并讀相應(yīng)的文字，更好的體會(huì)古人的聰明與智慧）

　　農(nóng)業(yè)

　　生：古埃及人種植小麥、大麥、亞麻等。古巴比倫人最早種植棉花等。從古中國起源栽培的植物多達(dá)136種。

　　醫(yī)學(xué)

　　生：古印度醫(yī)學(xué)有專科學(xué)校和專職醫(yī)生。古埃及人施行外科手術(shù)、制作木乃伊。古代中國人發(fā)明中醫(yī)、中藥。

　　數(shù)學(xué)

　　生：古代印度人發(fā)明了0-9這10個(gè)數(shù)字，古代中國采用了十進(jìn)制。手工業(yè)

　　生：古代中國制造了青銅器。古埃及人最早進(jìn)行了織布和治煉制造。（課件展示青銅器）歷法

　　生：古巴比倫人根據(jù)月亮圓缺，劃分每星期為七天。古埃及人創(chuàng)造了公歷。

　　師：其實(shí)中國也是最早發(fā)明歷法的國家之一，它的出現(xiàn)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)，文化的發(fā)展有一定的影響。例如我們現(xiàn)在仍然在用的農(nóng)歷。

　　同學(xué)們，古代人類創(chuàng)造出了如此多的文明，那這些發(fā)明對(duì)后世有什么樣的影響呢？ 生討論交流

　　生1：正是有了這些文明，我們的生活才會(huì)越來越好。生2：正是有了醫(yī)學(xué)，我們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)才會(huì)這樣發(fā)達(dá)。生3：這是有了這些發(fā)明，我們才會(huì)傳承人類的的文明。

　　師：是的，正是因?yàn)橛辛诉@么多的文明，我們?nèi)祟惒艜?huì)更加的文明和智慧。那如果沒有這些文明，我們的世界會(huì)是一個(gè)什么樣子？

　　生：落后、貧窮、愚昧。

　　小結(jié)：是的，正是因?yàn)楣湃私o我們留下了如此輝煌的成就，才讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠(yuǎn)。

　　四、拓展延伸

　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些感受呢？你有什么想對(duì)古人說的呢？請(qǐng)你寫下來。生寫感受。

　　師：人類文明的大船已經(jīng)起航了，讓我閃沿著文明的足跡，再創(chuàng)新的輝煌。

　　六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二主題 蒸汽的力量

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

　　本節(jié)課主要通過介紹影響人類文明的第一次科學(xué)技術(shù)革命，蒸汽的力量及其幾位科學(xué)偉人的事跡，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類文明進(jìn)程所起到的巨大作用，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)偉人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)偉人及科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　　能力目標(biāo):會(huì)利用蒸汽力量解釋生活中的現(xiàn)象

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，體會(huì)科技對(duì)人類文明進(jìn)步的巨大影響。課前準(zhǔn)備：

　　1．師：電水壺,人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。2．生：收集的有關(guān)瓦特有關(guān)資料。教學(xué)過程

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1．做實(shí)驗(yàn)，觀現(xiàn)象：

　　師：同學(xué)們都是媽媽的好幫手，現(xiàn)在能幫老師燒開水嗎？（能）指名上臺(tái)，插好電水壺，燒開水。等到水開時(shí)，你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？

　　學(xué)生1：看到水開時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學(xué)生2：我在浴室洗澡時(shí)，有好多熱氣。

　　2．生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由的交流：生活中你還在哪里見過這樣的現(xiàn)象。

　　3．師過渡：說的真好！大家見到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；洗澡時(shí)看到的熱氣，這就是蒸汽。偉大的科學(xué)家利用蒸汽原理，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

　　師小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活，引入話題。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過燒開水等活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的的體驗(yàn)】

　　二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

　　師：大家對(duì)于蒸汽機(jī)的有關(guān)知識(shí)，是不是很好奇啊？是不是有許多問題要問?。?生：產(chǎn)生好奇，進(jìn)行發(fā)問。學(xué)生自行解決疑問，小專家釋疑。

　　師總結(jié)學(xué)生的疑問，并重點(diǎn)講解以下幾個(gè)疑問。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：圖片（影象）欣賞。

　　1．教師播放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場面；一組是18世紀(jì)英國法國工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場面，人們的生活場面。

　　2.學(xué)生進(jìn)行綜合對(duì)比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！

　　3.小結(jié)：蒸汽機(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步?；顒?dòng)二：專題講座

　　1．過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請(qǐng)到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！

　　學(xué)生1：請(qǐng)問專家，瓦特，何許人也？他還活著嗎？

　　學(xué)生2：蒸汽機(jī)是什么東西？什么原理？我一點(diǎn)也不明白。您能說說嗎？

　　學(xué)生3：我看見一些電燈泡上都寫了60w,40w。這個(gè)“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？ 專家釋疑。

　　2．推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。活動(dòng)三：七嘴八舌

　　1.教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？

（學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蒸汽機(jī)的應(yīng)用了解有困難，所以教師先引導(dǎo)）2.出示富爾頓敦造汽船，斯蒂芬遜利用蒸汽機(jī)改良火車的相關(guān)材料。3.小組合作探究。

　　把你看到的用到活動(dòng)中來大顯身手吧！

（盡量引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)際例子來談，如：蒸汽熨斗等給人們帶來的方便）集體交流說一說。

　　學(xué)生分小組討論，組長做好記錄。教師參與交流。小組派代表匯報(bào)。

六年級(jí)上冊(cè)品社3

　　六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

　　第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 科技給我們的生活帶來的變化

⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如： 表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。

　　圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。

　　擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。……

　　在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了…… 活動(dòng)二 從“雙刃劍”說起……

⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？

⒉在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？ ⒋全班交流 ⒌實(shí)踐活動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。

⒍手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 崇尚科學(xué) 不迷信

⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

⒉播放課件：（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“法輪功”的事例）展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？ ⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）⒍探究活動(dòng)。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？

⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實(shí)破除法等。

⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。⒎宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。

　　學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。社會(huì)文明大家談

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。⒉通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

⒊學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 論談小事中的文明 ⒈播放課件（教材的第8、9頁）

　　師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？ ⒉學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。⒊小組交流。

　　小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。⒋全班交流。

　　師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？

⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒?dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 ⒈組織班級(jí)交流。

　　師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。⒉學(xué)生匯報(bào)

　　師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。

　　生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等?！?⒊師生談話。

　　師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ ⒋談體會(huì)。

⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

　　第二課時(shí) 活動(dòng)三 “一米線”告訴我

⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？ ⒊學(xué)生表演。

⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流?；顒?dòng)四 塑造自己的文明形象

⒈走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。

⒉小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。⒊設(shè)計(jì)自己的文明形象。

　　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計(jì)。

⒋交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。

⒌討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。健康文明的休閑生活

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立

⒊用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。難點(diǎn)：重點(diǎn)：

　　懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動(dòng)。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)

⒈師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" ⒉交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

⑶班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。⒊討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。⑶討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

　　師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明?；顒?dòng)二 休閑活動(dòng)樹新風(fēng) 課件演示： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚

⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？ ⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ ⒉師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。

⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化

⒈師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？

⒉班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。

⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？

⒍學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

⒏小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。⒐交流創(chuàng)編成果。學(xué)會(huì)拒絕

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：

⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活； ⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。⒉能力目標(biāo)：

⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識(shí)目標(biāo)：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ⒈重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

⒉難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 生活中的陷阱

⒈師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）

⒉在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

⒊小組討論，先請(qǐng)每小組組長代表發(fā)言 ⒋指明回答（舉例說明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口

⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）⒉小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍?，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 不和煙酒交朋友

⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。⒉請(qǐng)小組派代表回答

⒊聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。⒋結(jié)合材料，思考：

⑴好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？

⑵如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？ ⒌讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

⒈師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）

⒉電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

　　電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。⒊長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

　　長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）⒋小事例：

　　事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

　　事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。

　　事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考

　　有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ ⒌學(xué)生討論

　　小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

⒈根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。⒉自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。⒋推薦一本激勵(lì)大家好書。

　　第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

⒈師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長。（播放短片）

⒉我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒊都是特別行政區(qū)。

⒋是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。活動(dòng)二 被掠走的中國國寶

⒈師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ ⒋小組討論。⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：

⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表 ⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國所受侵略的看法，感受。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史

⒈師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對(duì)中國人民犯下了滔天罪行。

⒉播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。⒊日軍慘無人道的殺戮，對(duì)我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。

⒋聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

⒌歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國百姓所說的事情）

⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國意識(shí)與情感）⒎回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。

　　學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。⒏作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。起來，不愿做奴隸的人們

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

⒉了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。⒊探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

　　難點(diǎn)：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙

⒈師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

⒉師：中國人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

⒊師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？ ⒋小組交流：

　　通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。

　　表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流…… 在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

⒌在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

⒍讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？

⒎談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)

⒈師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

⒉師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

⒊分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？

　　開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？ ⒋全班交流

⒌愛國故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 尋找抗日的足跡

⒈師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）

⒉同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

　　如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。⒊中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗?；顒?dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去

⒈師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

⒉思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

⒊結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）⒋全班交流

⒌觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會(huì)中國人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)

　　請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起 教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。

⒉讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。⒊讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：救國之路

⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？ ⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國方案？并說明理由。⒊結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)

⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。⒊把感受寫在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來歷 ⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

⒉讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運(yùn)動(dòng)。

⒊五四愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？ ⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國共產(chǎn)黨的誕生

⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？ ⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ ⒊讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山

⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。⒉組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況?；顒?dòng)六 尋找紅軍長征足跡

⒈收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

⒉看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。⒊觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

⒋查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？ ⒌紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭？ ⒍編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)

⒈放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。

⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

⒋開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國成立

⒈出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

⒉觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？ ⒊總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒?dòng)九 緬懷共和國的締造者 ⒈哪些人是共和國的締造者？

⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績。

　　第三單元 騰飛的祖國 1 站起來的中國人

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國發(fā)生的翻天覆地的變化,體會(huì)到中國人真正站起來了。

⒉讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,中國申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場上的輝煌,不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際聲望。

⒊讓學(xué)生知道,隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的日益提高,中國在國際政治,經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。

⒋激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,讓他們?yōu)樽鎳姆睒s強(qiáng)盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國發(fā)生的翻天覆地的變化,體會(huì)到中國人真正站起來了。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,讓他們?yōu)樽鎳姆睒s強(qiáng)盛感到自豪和驕傲。

　　第一課時(shí)

　　一、走進(jìn)申奧活動(dòng)，相約2008。

⒈2008是一個(gè)激動(dòng)人心的日子，知道為什么嗎？對(duì)！2008年，世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)將在我們的祖國的北京隆重開幕了。（出示北京奧運(yùn)會(huì)館所的圖片）到那時(shí)，世界各地的體育運(yùn)動(dòng)員將在這兒一展他們的風(fēng)采，我們的祖國也將迎來世界各地的人們。讓我們?cè)賮碇販叵律陫W成功時(shí)那振備人心的時(shí)刻吧。（課件播放申奧成功歡慶的場面）

⒉當(dāng)北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國沸騰了！每個(gè)中國人的臉上都充滿著自豪和驕傲。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦怎么會(huì)讓整個(gè)國家沸騰起來呢？（課件演示申奧的條件與要求）

　　那么多大都市和我們的北京一起競爭著，有的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的風(fēng)景迷人，有的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)盛，但最后我們的首都北京申奧成功了，不僅向世界證明了中國的體育實(shí)力和世界影響力，同時(shí)也反映了我們祖國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)和國際地位的提高，你們說，作為一個(gè)中國人，能不自豪與驕傲嗎？

（再次播放歡慶的場面）同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場，聽到這個(gè)激動(dòng)人心的喜訊，你一定會(huì)有許多話想說，先在小組里和伙伴們說一說吧?？吹酱蠹艺f得熱火朝天，我們班的小記者可坐不住了。瞧，她來采訪大家啦?。ㄐ∮浾唠S機(jī)采訪同學(xué)們，聽到申奧成功的喜訊想說些什么？）

　　師小結(jié)：是啊，今天的中國強(qiáng)大起來了，中國人站起來了?。ò鍟n題：站起來的中國人）

　　二、回顧奧運(yùn)歷史，感受祖國富強(qiáng)。

⒈（播放奧運(yùn)會(huì)開幕式）作為世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)從1896年開始，解放前已經(jīng)舉辦了14屆，而偌大的中另僅參加過三次，均因國力衰敗而留下了“零的紀(jì)錄”，中國人被譏笑為“東亞病夫”。在奧運(yùn)會(huì)上，中國得到的不是榮譽(yù)，而是令人痛苦的屈辱和譏諷…… ⒉（出示1932年劉長春參加奧運(yùn)會(huì)的圖片）這是1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)時(shí)中國第一飛人劉長春作為第一名中國選手參加了?？墒怯捎诋?dāng)時(shí)中國正遭受日本帝國主義的侵略，使他根本無法正常訓(xùn)練，再加上在海上漂泊了21天，使他疲憊不堪，中國第一飛人在兩項(xiàng)比賽中，預(yù)賽即被淘汰。政府的腐敗無能，國家的貧窮落后，使得第一個(gè)中國選手就這樣告別了奧運(yùn)會(huì)，大家想想，劉長春面對(duì)失敗，他心里在想些什么？（如果祖國強(qiáng)大，我就可以正常訓(xùn)練，如果祖國富強(qiáng)，我就不會(huì)在海上漂泊那么多天，就能以良好的狀態(tài)參加比賽，為祖國爭光，為我們中國人爭光。真希望祖國強(qiáng)盛，我要證明給世界看，我們中國人不是“東亞病夫” ……）⒊是啊，劉長春是多么盼望我們的祖國能富強(qiáng)起來，我們中國人站起來，站在世界人民的面前，向他們展示我們中國體育健兒的風(fēng)采??！52年后，劉長春的夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。（出示23屆奧運(yùn)會(huì)開幕式，師解說書59頁第三段內(nèi)容）

（播放許海峰奪得第一枚奧運(yùn)金牌的激動(dòng)人心的場景）在此次奧運(yùn)會(huì)上，許海峰一聲清脆的槍響，實(shí)現(xiàn)了中國金牌“零”的突破。站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到五星紅旗冉冉升起，此時(shí)此刻，許海峰心里在想著什么，他最想說的又是什么呢？

⒋這次奧運(yùn)會(huì)上，中國運(yùn)動(dòng)健兒們共贏得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的紀(jì)錄”，到84年的金牌榜第的名，是什么帶來了這么大變化？ ⒌是啊，今天的中國，已經(jīng)不再是被人歧視，任人欺凌的弱國了，我們的祖國富強(qiáng)起來了。（逐幅出示女排奪冠圖，劉翔奪冠圖……）師生共同回顧這一幕幕激動(dòng)人心的場景。⒍（出示1984——2004年奧運(yùn)會(huì)中國獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表）日漸富強(qiáng)的祖國，在奧運(yùn)會(huì)上一路走來，留下許多輝煌的印跡。你們還知道哪些中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的事情，看到這些你的心情怎么樣？趕緊把你們課前收集的奧運(yùn)會(huì)上精彩瞬間的圖片、文字、紀(jì)念物品先在小組交流交流吧。⒎小組代表展示小組交流整理成果,可以講故事,出示圖片講解,講紀(jì)念品的意義，同時(shí)表達(dá)自己作為一個(gè)中國人發(fā)自內(nèi)心的驕傲與自豪的心情。

⒏（逐幅出示奧運(yùn)會(huì)上精彩瞬間，配上《五星紅旗》的歌曲）當(dāng)國際體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響了中華人民共和國國歌，升起了五星紅旗的時(shí)候，世界人們看到的不僅僅是賽場上運(yùn)動(dòng)員們矯健的身影，還看到一個(gè)充滿生機(jī)和活力的中華民族已經(jīng)崛起。中國用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，讓我們每一個(gè)中國人都為之感到驕傲。讓我們用一首小詩，一兩句歌曲或一句句深情的話語來表達(dá)我們對(duì)祖**親的熱愛吧。

⒐（點(diǎn)擊課件）有一位香港的歌手像大家一樣深深熱愛著我們偉大的祖國，他用歌聲表達(dá)了他的這份深情，讓我們隨著音樂再來抒發(fā)一下這份愛國之情吧。（播放《我的中國心》）

　　第二課時(shí)

　　一、百年反差，感受強(qiáng)大。

⒈體育的興旺從一個(gè)側(cè)面反映了祖國的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國是那么的無能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，中國賠償白銀4億5千萬兩，外國軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)，中國淪為半殖民半封健國家。

⒉（出示2001年亞太會(huì)議圖）百年后我們祖國又迎來了各國首腦，而這次卻是在我們祖國上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。會(huì)議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會(huì)議在中國舉辦，這么多重要的國家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？（祖國一天天強(qiáng)大，祖國的國際地位日益提高~?。┪覀兊淖鎳殉蔀閲H重大事務(wù)中不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國。

　　二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。

⒈逐幅出示62頁四幅圖，并配上講解。師生共同感受~！最后四幅圖定格在畫面上。⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國參與各種國際活動(dòng)的報(bào)道，趕快來向大家說說吧。（從互聯(lián)網(wǎng)，電視媒體，報(bào)紙雜志……我知道了……）是啊，從這些大眾媒體的報(bào)道，讓我們真真切切地感受到了祖國的變化，祖國的強(qiáng)盛，讓我們?cè)絹碓綖槭且粋€(gè)中國人而感到驕傲與自豪。

　　三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。⒈介紹世博會(huì)

　　自從1851年舉辦第一次世博會(huì)起，世博會(huì)就一直在發(fā)達(dá)國家輪流舉辦，國際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。

　　2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會(huì)獲得成功，改寫了世博會(huì)從未在發(fā)展中國家舉辦的歷史，全面展示了中國的實(shí)力和影響。

⒉中國的國際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事例呢？把你們課前收集的資料一起來交流交流，讓我們分享一直祖國強(qiáng)大的幸福與驕傲吧。（小組交流，小組代表反饋）

　　四、回顧總結(jié)，升華感情。從解放前到新中國成立，我們的祖國歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國際地位各個(gè)方面都大大提高了。讓我們每一個(gè)中國人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國人站起來了！”那么日益強(qiáng)大的祖國，從新中國成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：

⒈每人出一期《我愛中華》的手抄報(bào)，反映祖國的強(qiáng)盛。

⒉收集從新中國成立到今天，人們?cè)谝?、食、住、行等方面，人們生活得到了哪些改善的資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　站起來的中國人

　　奧運(yùn)強(qiáng)國 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)

　　國際大國 地位提高

　　驕傲 自豪 2 日益富強(qiáng)的祖國

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈體會(huì)新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強(qiáng).情感：

⒉知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生為為祖國的繁榮富強(qiáng)而驕傲。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：從吃飯看變化

⒈師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。

⒉餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。

⒊小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因?；顒?dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

⒈確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等

⒉確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。⑴觀察65頁圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

⑵學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。

⑶分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。⒊教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三：中國工業(yè)發(fā)展小探究

⒈教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

⒉問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料

⒊師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。⒋找找家中的“中國造。開展調(diào)查—舉辦中國造產(chǎn)品展示會(huì)。

⒌“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立來我國的日益富強(qiáng)。⒍總結(jié)

　　活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國第一 ⒈“中國的第一”

⑴閱讀教材70-71頁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國在科技技術(shù)方面的“零 ”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。⑵小組匯總，舉辦展出。

　　三、展望未來

⒈師：我們社會(huì)主義祖國已經(jīng)解決了全國人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國成立100周年時(shí)，我國基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家。那時(shí)，人民生活和國家會(huì)怎樣？

⒉學(xué)生展望未來。

⒊小結(jié)：到那時(shí)，祖國會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。

⒋師：讓我們共同對(duì)祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍?、祹熒餐f出對(duì)祖國的祝愿，結(jié)束全課。告別貧困奔小康

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生了解我國不同時(shí)期人們的生活狀況，感受人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，知道當(dāng)前我們正在努力建設(shè)小康社會(huì)，并對(duì)“小康”有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

⒉讓學(xué)生知道幸福美好的生活是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民共同努力得來的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國不同時(shí)期人們的生活狀況，感受人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道當(dāng)前我們正在努力建設(shè)小康社會(huì)。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 票證的故事

　　師：同學(xué)們，20世紀(jì)80年代以前，由于一些生活必需品還不能滿足人們的需要，只能限量供應(yīng)。因此，那時(shí)候買一些商品不僅要用錢，還要用票證。我們的爺爺奶奶輩的人都用過呢。下面，我們來聽聽“票證的故事”吧。（課件介紹）

　　早上去買菜，得帶上一種購菜卡，根據(jù)卡上的購菜限量標(biāo)準(zhǔn)，每人可買上二兩或四兩面三刀。很多小學(xué)生也擠在菜店前的長長隊(duì)伍里，伸長頸脖對(duì)那些售貨員大喊：“爺爺”“姑姑”他們競相討好售貨員，無非是為了在買菜時(shí)能多得到一個(gè)小蘿卜或一根小筧菜。師：同學(xué)們，誰能說說你聽完后的感受？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

　　師：同學(xué)們，拿出你課前準(zhǔn)備好的票證，說一說你們所帶來的票證背后的故事吧。小組討論：

　　在這個(gè)過程中，學(xué)生暢所欲言，形成對(duì)票證的正確認(rèn)識(shí)。全班交流：

　　把你的票證故事告訴給大家聽聽。（幾位學(xué)生上臺(tái)說故事）活動(dòng)二 今昔對(duì)比

　　師：我們來聽聽不同時(shí)代人們的生活狀況及人們對(duì)生活的愿望。（聽錄音 課本P74）

　　師：同學(xué)們，聽完后，你們有什么想說的呢？和小伙伴們談?wù)劙?。小組內(nèi)談感受，并分析一下為什么會(huì)有這樣的變化。全班交流問題。

　　師：同學(xué)們，根據(jù)我們課前對(duì)家庭成員的調(diào)查，一起來完成下面這張表格。我家今昔小調(diào)查

　　項(xiàng)目 爺爺奶奶小時(shí)候 爸爸媽媽小時(shí)候

　　現(xiàn)在

　　住的房子

　　用的家具

　　家用電器

　　學(xué)生所填內(nèi)容交流想法。作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　找找家中的老照片，和家人說說老照片的故事。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 找找過去生活的影子 師：同學(xué)們，我國著名作家王安憶先生在《明報(bào)》1999年第11期雜志上發(fā)表的《過去與生活》這篇文章就描述了過去的生活。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P75面的《過去與生活》節(jié)選。師：其實(shí)，不光是大作家王安憶寫過這樣的文章，過去的生活影子還能在許多文學(xué)作品、課外讀物中也能找到，課前請(qǐng)大家搜集那個(gè)時(shí)代人們生活的描寫，下面，咱們來舉辦一個(gè)交流會(huì)，一起“過過那時(shí)的生活”。交流會(huì)：過過那時(shí)的生活 交流、探究：

　　生活用品：珍貴的“老四件”、住房緊張條件下的高低床、沒有自來水時(shí)的大水缸、沒有衛(wèi)生間時(shí)每家必備的便桶、沒有暖氣時(shí)每家必備的煤爐。

　　學(xué)生用品：緊缺年代小伙伴的玩具和學(xué)習(xí)用品、擁有課外讀物的數(shù)量、質(zhì)量。師生談感受。注意教師不要限制學(xué)生的發(fā)言?；顒?dòng)四 向小康生活邁進(jìn)

　　新聞?wù){(diào)查

　　采訪內(nèi)容 采訪對(duì)象 爺爺奶奶 爸爸媽媽 社會(huì)人士

　　什么是小康社會(huì)？

　　你眼中的小康社會(huì)是什么樣子？

　　師：同學(xué)們，物質(zhì)生活條件改善了，人們對(duì)生活的要求也在發(fā)生著變化，不僅僅是吃飽穿好，還要生活得健康、愉快，豐富多彩。發(fā)生在我們自己身邊一點(diǎn)一滴的變化，是實(shí)實(shí)在在的。所以，每個(gè)人都能感受得到。我們國家目前正在努力實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)這個(gè)目標(biāo)。不過在前進(jìn)的道路上還面臨著許多困難。說說看，你們都了解有哪些？ 學(xué)生自由討論。

　　師：是的。國家的“西部大開發(fā)”計(jì)劃和政府“中部崛起”戰(zhàn)略，都是富國強(qiáng)民的好政策，但是強(qiáng)國富民之路任重道遠(yuǎn)，咱們身上的責(zé)任感很強(qiáng)。希望每位同學(xué)都能學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，將來為建設(shè)國家而出一份自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)調(diào)查寫一份總結(jié)：除了吃、穿、用，你們那里人們的生活還有哪些變化？ 打開國門 走向世界

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解中國在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。⒉感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會(huì)發(fā)展趨勢認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢,認(rèn)識(shí)中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：走向世界的中國制造

⒈師：改革開放給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)⒉閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)⒊小組交流：先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.⒋匯報(bào)：中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.⒌總結(jié)：我國打開國門,走向世界和世界各國進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來.⒍討論：看課件后組織學(xué)生展開討論： ⑴我國的出口品種有哪些? ⑵出口方式是怎樣的? ⒎師：是呀!中國打開國門后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).第二課時(shí)

　　活動(dòng)二：走出國門的中國人

⒈師：目前,越來越多的中國人走出國門,請(qǐng)閱讀第80頁的報(bào)道.⒉談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)⒊教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三：在中國生活的外國人

⒈師：中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請(qǐng)看課件

⒉想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)⒊誰來說說初次見外國人的想法? ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國人我們?cè)絹碓讲荒吧?因?yàn)?他們也走入了我們中國,這都是祖國的對(duì)外開放帶來的好處)⒍請(qǐng)閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個(gè)開放的國際化社會(huì)有了更深的感悟)⒎師：那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!⒏總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦.⒐結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么? 板書設(shè)計(jì)

　　打開國門 走向世界

　　和平

　　發(fā)展 國際化

　　第四單元 漫游世界 1 到周邊去看看

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道和認(rèn)識(shí)我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

⒉以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

⒊知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 地球村里的鄰居

⒈師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？ ⒉學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。

⒊小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個(gè)過程中形成正確的認(rèn)識(shí)。

⒋鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說出處于這個(gè)方位的我國鄰國的名稱。

　　活動(dòng)二 去鄰居家瞧瞧

⒈師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

⒉學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。

⒊根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

⒋學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。⒌師：同學(xué)們，我們來以一個(gè)表格的形式做一個(gè)小結(jié)吧。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)三 鄰國互訪活動(dòng) ⒈開展互訪交流活動(dòng)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個(gè)國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來。

⒉學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對(duì)其他鄰國的了解。

⒊參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。

⒋師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言?；顒?dòng)四 古往今來話鄰國

⒈課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。⒉師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？ ⒊生：我國和鄰國從古代起就有交往。

⒋師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？ ⒌學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

⒍師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。⒎新聞?wù){(diào)查。

⑴通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報(bào)道。⑵課上向全班同學(xué)介紹這些事例。

⑶將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。⑷想一想這些友好往來對(duì)我國和我們的鄰國有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)

　　選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。環(huán)球旅行去

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。⒉培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。

　　第一課時(shí)

　　神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界 師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）

　　師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品……

　　在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

　　全班交流：展示成果 深入探討

　　探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

　　師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)?；顒?dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

　　師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場的道路，人人自由往來。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

　　師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

　　討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

　　師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

　　第二課時(shí)

　　感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來吧

　　師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。

　　一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。ㄕn件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時(shí)代廣場、華爾街）交流、探究：

　　名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

　　你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/p>

　　導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢。

　　師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實(shí)，書中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊L(fēng)情吧。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國家。文化采風(fēng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。⒉初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

⒊能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：快樂的節(jié)日 一．新課導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。⒈讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

⒉小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。⒊匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 ⒋討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。

⒌總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)二：禮儀中的世界

　　一、新課導(dǎo)入

　　請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。⒉想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）⒊誰來說說初次見外國的想法？ ⒋匯報(bào)

⒌師：對(duì)外國人我們?cè)絹碓讲荒吧?。因?yàn)?，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對(duì)外改革開放帶來的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請(qǐng)閱讀P107頁材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。板書設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國的禮儀及習(xí)俗 ：

　　分享

六年級(jí)上冊(cè)品社3篇 6年級(jí)上冊(cè)品社相關(guān)文章：

★ 北師大六年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3篇 北師大版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

★ 令我感動(dòng)的事六年級(jí)作文大全3篇 六年級(jí)令我感動(dòng)的一件事作文

★ 六年級(jí)美麗的冬天優(yōu)秀作文大全7篇 美麗的冬天作文六

★ 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《四邊形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思3篇 人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)四邊形教學(xué)反思

★ 六年級(jí)堅(jiān)守左右作文3篇 堅(jiān)持的作文六年級(jí)

★ 一年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)4篇 一年級(jí)下冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

★ 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃書3篇 二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版

★ 端午節(jié)快樂六年級(jí)話題作文3篇 六年級(jí)作文快樂的節(jié)日

★ 語文八年級(jí)上冊(cè)期中作文3篇 八年級(jí)下語文期中作文

★ 三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇(小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃)