下面是范文網小編整理的教育調研工作報告3篇 關于教育發(fā)展的調研報告,供大家品鑒。
教育調研工作報告1
“百年大計,教育為本?!蔽覈娜丝?0%是農民,這使我們農村的教育尤其重要。農民的素質整體提高了,國民的素養(yǎng)也就增強了。我從事農村教育工作十多年了,每學期都要到學生家家訪,因為農村中學的學生流失率很大。今年我?guī)е髠涓刹颗嘤柊嗖贾玫淖鳂I(yè),通過調查問卷、走訪和詢問的方式,針對農村中學的教育教學現狀進行調查,并進行總結。
一、主要問題:
1、生源問題
我校地處龍?zhí)秴^(qū)金珠鄉(xiāng),周邊三十多個村屯的學生都在我校學區(qū)內,4月末,我與部分教師到學校東部的村屯進行走訪,招生的同時進行家訪,與家長面對面的溝通、交流。家庭對教育的看法決定著他們孩子未來的命運。不同的家長對子女讀書的看法不盡相同:有的家長對孩子的期望值很高,望子成龍、望女成鳳,在經濟條件允許的情況下,將孩子送到市內較好的學校讀書;有的家長認為只要孩子是讀書的料,在哪個學校念都一樣,就選擇了我校;也有極個別的學生因為家庭困難就輟學了;還有一些家長對孩子念書的態(tài)度不夠明朗,讓孩子自己拿主意;也有一部分家長則直接表示孩子讀書沒有出路,即使考上大學也得自己找工作,對孩子的讀書情況不聞不問。這就使得學生流失率居高不下,比如7年級入學200人左右,到9年級畢業(yè)時也就90人左右,一多半的學生流失了,保證不了人人受到九年義務教育。
2、學校的辦學條件
目前,地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村的中學教學條件普遍不好,多年的資金投入不足,造成學校基礎設施比較落后。從校舍看,大部分都是平房,冬天要靠火爐取暖,學校沒有宿舍,家遠的學生只能暫住在校外的農戶家,存在安全隱患,時有事故發(fā)生,并且有些學校還存在著危房無力維修。教學配套設施也相對滯后,不少學校沒有語音教室,沒有多媒體等先進的教學設施和設備,圖書室的圖書無法完成更新換代,幾乎是擺設,也難得對學生開放。理化生實驗室由于長年沒有填置實驗備品,教學器材種類不全,數量少,現有器材完好率不高,無錢維修,造成教學實驗開出率不高,學生操作實驗開出率不達標。
3、學校的師資情況
近年來,隨著我國農村教育事業(yè)的發(fā)展,農村教師隊伍建設取得了一定的成績,但長期困擾農村教師隊伍建設的一些問題依然存在,有些情況甚至進一步惡化。其主要表現在:一是有相當一部分農村教師教育觀念陳舊、知識老化、方法落后,難以適應教育改革發(fā)展的需要。目前,對農村教師片面強調學歷教育,忽視非學歷教育。規(guī)定中學教師必須具有大專以上學歷,90%以上的教師達到了標準??蓪W生還是說老師“沒水平”,許多被指責者甚至是具有多年教學經驗的教師。一個至關重要的原因是教師沒有養(yǎng)成自主學習的意識。即使教育局組織大家進行網絡學習、培訓,可真正學習的沒有幾人,都只是留于形式,強迫命令,不得不學。二是優(yōu)秀教師流失較多,特別是年青的骨干教師,培養(yǎng)一個走一個,只我校到目前為止,已走7名教師,其中英語學科2人、數學1、語文1人、歷史1人、物理1人、生物1人,都是市級骨干教師??傊?,教師隊伍老齡化,教師總量偏高,但真正能勝任教學工作的人數太少,師資使用效益不高。
二、解決辦法
1、控輟、控流,堅持“一個都不能少”的原則
張藝謀的電影《一個都不能少》,我看后很受感動,一個農村代課教師在那樣艱苦的條件下,都能保證學生一個不少的回到課堂上,條件相對來說較優(yōu)越的我們,已沒有理由讓學生的流失率總是居高不下。我們可以根據學生流失的情況制定相應的措施。
(1)如果是經濟原因,可以實行教師包保制度,一對一幫扶救助,每年教師捐款,幫助經濟困難的學生完成學業(yè)。同時學校聯系上級部門,爭取捐助者對他們進行捐助。
(2)如果是學困、厭學的原因,那么找出相應的對策來解決。
人先天的智力因素是不同的,有些學生確實想學,就是學不會,對于這樣的學生,教師要細心教、認真導,要有足夠的耐心和細心;對于厭學的學生,就要和家長常聯系,多做學生的思想工作,不放棄,另外,結合本校實際,開一些校本課程,激發(fā)學生的學習熱情,調動學習的積極性。例如:開設《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養(yǎng)鹿》等課程,教給學生將來畢業(yè)后的農業(yè)技能。再者,也可將《弟子規(guī)》作為校本課程的內容,教給學生禮儀,學會與人相處,提高學生的語言素養(yǎng)。
2、加大財政投入,改善辦學條件
政府要增加對學校辦學的財政投入力度,改善校舍,增加教學輔助設施的配備,強化多媒體的網絡教學的運用。
3、制定合理標準,任用優(yōu)秀教師人才。
根據農村中學教育現狀,制定嚴格的考試考核辦法,吸引農村中具備中學教師資格的人員受聘,對于考核不合格的教師,組織學習,單獨培訓,限期提高,最后實在不行者予以堅決清除,以打開被擠占的編制空間,增加政策導向,使更多的優(yōu)秀人才流向基層,為農村教育注入新的血液。
近幾年,我校的骨干教師向外“遷移”的比較多,多次向教育局要人,沒給,因為編制夠了,怎么辦?教學不能等,學生不能等,自己想辦法。我?,F在非常缺少數學、英語、歷史教師。53歲的數學女教師身體不好,還在上課;英語課時安排得看英語教師教幾個年級?我們就從學校內部挑選有素質的、有進取心的年輕教師,由老教師幫、帶著培養(yǎng),手把手的教,三年一個循環(huán)之后就是“成手了”。今年我們中小學面臨合校,對中學來說是個好事,我們可以從小學聘一些教師進入中學來,為我們中學的教學增添活力。
三、 小結
通過走訪、調查,目前農村家長對孩子的學習還是很重視的,他們對學校辦學水平的要求很高,教育行政部門要加大對學校建設的財政投入力度,改善辦學條件,完善教學設施,為優(yōu)秀教師提供實現自身價值,展示自己的平臺,留住優(yōu)秀教師不外移,引入優(yōu)秀人才進農村,到那時,何愁金窩里飛不出金鳳凰!
教育調研工作報告2
一、進一步端正指導思想:
學校一班人要進一步端正指導思想,提高思想認識。__中學作為完全中學,初中部與高中是一個有機地、緊密相連的整體,可以說是一榮俱榮,一損俱損,所以要平衡投入,平衡管理,一樣的重視,一樣的支持,綜合協(xié)調,全面發(fā)展,整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級事業(yè)單位,但是按照義務教育法的規(guī)定,初中的管理事宜當地政府管理為主,直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的管理與指導,這是一種特殊的管理體制,大家要理解,要清楚。初中的考核結賬算在__鎮(zhèn)中心學校,但成績首先是__中學的,如果考核算賬成績不理想,對__中學、對__鎮(zhèn)中心學校都不利,教育局、鎮(zhèn)黨委政府、__的老百姓也有想法,這一點大家心中要明確要有數的。
二、進一步理順管理體制:
要按照縣教育局的管理職責和權限劃分來,__中學和鎮(zhèn)中心學校要相互理解、支持、配合,形成合力,為了振興初中的教育教學質量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同,教育教學管理也不一樣,各有各的特殊性和規(guī)律,所以,初中不能完全照搬、套用高中的教育教學管理模式,要根據全縣初中教育教學工作會議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強初中部的管理力量,要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔任管理崗位的工作,要明確崗位目標任務與工作職責,平衡分配管理崗位任務,加強履職考核,實行能者上平者讓庸者下的競爭機制。三是完善初中部內部的管理機制,對初中要明確責任和工作目標,要適當授權和放權,要加大必要的經費投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學校對x初的要有一個明確的考核方案,明確目標任務。x中要在學校層面對初中部明確目標任務,初中部對個班級、教師也要制定明確的考核評比方案,把目標任務落實到具體的班級和教師身上。
三、進一步健全激勵機制:
一是要充分利用各種考核獎懲政策,建立一套適合初中實際情況的以教育教學獎懲為主的激勵機制,健全各種管理與獎懲激勵制度,完善各種考核考評方案和操作落實的辦法。二是學校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機制要公正公開公平,要以調動學校干部、教師、職工、學生等不同層面工作學習的積極性、創(chuàng)造性為主要目的,三是要樹立他們的質量意識、責任意識、危機意識。四是通過制度管人、管事,通過狠抓過程的管理來抓落實。五是學校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前,享受在后,在經濟待遇的分配、各種榮譽的評選、教學任務的落實上要先顧一線的業(yè)績突出的教師,不能是先顧領導自己,不能在一些小事的不當處理上對教師產生挫傷感,影響教師的積極性。總目標總任務、階段性的目標任務要具體,要落實??己思钜獓栏?,要體現出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低,干的成本的高與低的差別來,只要起點一致、程序公正、考核評價科學、多溝通多交流多聯系。
四、進一步加強思想政治工作:
由于是完全中學,管理體制、分配機制等方面存在著不同,這是事實,也就產生了教師待遇上的客觀的不平衡,初中教師在思想上有時不平衡,工作積極性、工作責任心勢必受到了影響,這就需要學校加強初中教師的思想政治工作力度,認真做好初中教師的思想政治工作,提高初中教師的認識,轉變初中教師的思想,調動初中教師的積極性和責任性、敬業(yè)奉獻精神,提高隊伍的活力與創(chuàng)造力,保證隊伍內部的和諧,提高教師的素質能力。要通過教育引導教師端正思想認識,從實際出發(fā),從國家的政策,從全縣同類初中相比較來看待待遇問題,不能形成一種偏離教育價值觀的導向。待遇問題很重要,但是待遇首先受國家的分配政策指導,還要受當地的財力與消費水平的制約,三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關的,收入與付出總是程正比的。
五、進一步加強學生的德育工作:
加大學校的德育工作力度,加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育,使學生樹立明確的理想和學習目的,養(yǎng)成積極的學習生活態(tài)度和吃苦精神,增強學習的自主性和積極性。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,是依靠長期的堅持養(yǎng)成的,所以要迫切加強學生的德育工作,加大學生的思想政治工作力度,樹立學生的理想,養(yǎng)成良好的行為習慣,培養(yǎng)良好的道德品質。學生的的管理,不在于防和堵,關鍵在于教育和引導,學生的思想道德建設,關鍵在于班主任的工作,及其他科任教師要積極參與其中,形成教育合力。
六、進一步加強教學過程管理:
明確教學中心地位,規(guī)范教學過稱管理,教學管理要務實,要有針對性,要充分發(fā)揮教學管理的引導作用,要提高教學管理效率。教學過程管理要從針對上面的要求出發(fā),以解決存在的問題為突破口,要以提高教育教學質量為目標,改一年備考為三年備考,該單科備考為全科備考。在教學管理上,要摸索出一套性的行之有效的評價激勵制度,特別強調要注重教學管理過程的落實,不能水面一棍,光搞形式不注重實效。
七、進一步提升教育教學質量:
制定發(fā)展規(guī)劃,明確目標任務,落實階段目標。具體來說:一是要完成中考的目標任務,以縣錄取重點高中的平均比率為標準,即 2%的人數為重點高中錄取目標。重點高中的指標分配一般參考當年的中考成績、辦學規(guī)模人數、歷年辦學效益、日常教學管理水平、三年前升重點高中學生今年的升造率等因素,從這里可以看出,每年分配重點高中人數的既要參考當年中考的直接結果,還要參考平時的學校管理工作的水平。二是要完成普高上線率,普高上線越多,就相應的減輕了當年的中職招生任務,這是一舉兩得的事。三是提高各學科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率,對于各種轉出的學生要及時辦理學籍異動證明,避免流失,保證直升率,不能攤空頭人數。五是要完成好中職春招任務,完成春招任務的人數在最后算中考成績時,將這部分人數從應考人數中剔除的,這樣,既完成了中職招生任務,又提高了直升率,相應的提高了人均分、降低了低分率,這樣做對于提高中考的綜合成績有較多的好處。所以初中要掌握這計算成績積分的要領。六是要提高各種學生競賽的獲獎人數與級別,各種競賽獲獎的人數與級別將作為提前預錄分配指標數的重要參考依據。七是要對平時的各種檢查視導要高度重視,平時的檢查視導情況的好壞將作為辦學效率。管理水平的重要依據,將作為重點高中錄取分配指標的重要參考依據。
八、進一步改善學校社會形象
__中學這幾年發(fā)展變化進步較大,社會形象和社會影響較好,需要繼續(xù)加大社會宣傳力度,加強與各方的溝通與聯系,積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境,改善社會對初中的輿論影響,讓當地群眾滿意。
九、進一步提高教師的素質能力
一是加強教育與引導,提高教師的思想素質。重點是要抓好責任心、責任意識、增強教師的集團榮譽感、危機意識、敬業(yè)奉獻精神。
二是加強業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務能力素質。要以校本研訓作為教師學習的主要活動載體與形式,鼓勵教師自覺的學習提高,要學習最新的教育科學理論、學習理論、學科新知識、學生管理理論等,轉變觀念,更新思想,提高認識,擴展視野。
三是加強能力鍛煉,提高教師的業(yè)務能力。特別是要加強新理念下的備課、上課、說課、評課、反思、輔導、學生管理、班級管理、學生心理輔導等基本的教師業(yè)務能力建設。
十、進一步端正領導工作作風。
學校領導要有強烈的事業(yè)心,要帶頭示范,處事要公正公平、要提倡多吃苦,要淡泊名利,要講究工作方式方法,不斷提高管理水平和能力。
教育調研工作報告3
頂崗實習調查報告;學院:數學學院;年級:11級B班;姓名:馬紹光;我的實習學校是澄江四中,實習內容包括兩個方面,一;為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶;在此,我介紹一下自己的調查的結果,談談對中學數學;首先,從教師的角度來談一下數學教的情況;我調查發(fā)現,現在的數學課堂教學,大多數老師所使用;力了也不一定能取得好成績;一些先進的教學方法和教學理念
頂崗實習調查報告
學院: 數學學院
年級:11級B班
姓名: 馬紹光
我的實習學校是澄江四中,實習內容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習,二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間做了一次深入的調查工作,是針對數學這門課而言的。調查的過程十分辛苦,為了得到教師和學生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調查的結果,談談對中學數學教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下數學教的情況。
我調查發(fā)現,現在的數學課堂教學,大多數老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時,設計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我說現在的學生比較懶,對學習不是很重視,尤其是數學這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學不會有太大的差距,況且努
力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預習課文的時候,大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生數學成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學
生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。 在調查中我還發(fā)現有經驗的老師進行教學時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,給學生補充了一些甲骨文字,引起了學生的極大好奇,激發(fā)了他們對數學的學習興趣。他的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,收到了很好的教學效果。從中我們不難看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”,這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。 其次,從學生的角度來談一下數學學的情況。
在調查中,部分學生對我公開表示他們對數學學習不感興趣,不想學。他們認為語問文從小學一年級到現在一直都在學,特別是文科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為數學家家,數學學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低?,F在的學生是多么有個性,我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在中考時多得一分,人生道路不同。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說,還
不如在家里自己上網學習。
調查中,學生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的,對學生不公平的老師,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,學生們對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師也是人,有時他們對學生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話,你們有權利把這樣的老師轟出教室,因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師,至少不配作老師,我以后會不會這樣,那只有等待時間的檢驗了??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生,這一點對于老師和學生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學,也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生說學習數學時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學生的數學成績就會有所下降了。
大部分學生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學生的,能夠和學生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關注自己,即使是成績差的學生也這樣,這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。
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