下面是范文網(wǎng)小編收集的高中滿分議論文8篇(高中滿分議論文大全)，供大家品鑒。
高中滿分議論文1
責(zé)任這兩個字，簡簡單單，普普通通，但做起來卻很難。所以，我想說，留一點責(zé)任給自己。
每個人的內(nèi)心都蘊藏著一股強大的力量，那就是責(zé)任。你是否做到了對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)?
已經(jīng)記不清那是什么時候的事了，但那件事卻至今都印在我的腦海里，從不曾遺忘過。那時，我是生活委員，每天都要查班里的衛(wèi)生怎么樣，干不干凈。那天，我發(fā)現(xiàn)班里好臟，我就去找值日的同學(xué)一問究竟。原來，是這個小組今天病了好多人，就只剩下兩個人了。而這兩個人還得打掃環(huán)境區(qū)呢。于是，一種深深的責(zé)任感讓我不得不打掃班里。那么大的班，我要掃地，擦地，擦黑板，洗黑板，灑水……也不知過了多長的時間我終于干完了所有的活。我早已大汗淋漓，但我卻獲得了極大的滿足。這時，我才明白責(zé)任對一個人的重要性。所以，留一點責(zé)任給自己。
負責(zé)二字不僅要用在他人身上，還要用在自己身上。對自己負責(zé)，說難不難，說易不易，但只要你做到了，你就能體會到對自己負責(zé)的好處了。我們這一代，基本都不會干什么家務(wù)活。如果你是對自己負責(zé)的人，就請你和父母多學(xué)習(xí)一些家務(wù)活，培養(yǎng)自己的能力。還要在學(xué)習(xí)上對自己負責(zé)，嚴格要求自己，我已經(jīng)嘗到了對自己負責(zé)的甜。所以，留一點責(zé)任給自己。
這幾天，我一直在對朋友負責(zé)。其中的一個朋友記憶能力很不強，我一直嚴格要求她。在背單詞的時候或課文的時候，我總是要求她一字不差。只要她有一丁點小錯，我就讓她重新背。這樣的效果果然很好，她默寫時從95分達到了100分。所以，留一點責(zé)任給自己。
責(zé)任是人人都有的，也是我們每個人生活中不可缺少的。當你成為負責(zé)任的人時，你會發(fā)現(xiàn)：對他人負責(zé)很幸福，對自己負責(zé)很快樂，對社會、班級負責(zé)很滿足。所以，請留一點責(zé)任給自己。
高中滿分議論文2
庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也相信別人?！}記
有人說：“當局者迷，旁觀者清?！庇谑窍嘈艅e人，讓別人決定自己。有人說：“只有自己才最了解自己。”于是閉目塞聽，在錯誤的泥潭中越陷越深。相信自己與聽取別人意見看似是不可統(tǒng)一 的矛盾雙方，但二者卻有統(tǒng)一的一面，它們正如我們的左臂與右臂，缺一不可。在競爭激烈的今天，我們既要相信自己，又要相信別人。
相信自己，是對自己的充分肯定，是對自己能力的贊同。一個連自己都不相信的人，又能相信誰呢?當自己有著清醒理智的認識時，就應(yīng)當“走自己的路，讓別人去說吧”。中國女排主教練陳忠和在當初改組女排時壓力很大，任務(wù)很重，許多人勸他以“保險”為好。然而他力排眾議。相信自己，起用馮坤等新將，最終改組成功，奪回了失去17年的獎杯。假如當初他采納別人建議，那金牌獎杯還有誰拿?正是在關(guān)鍵的時刻相信自己，陳忠和取得了驕人戰(zhàn)績。
然而，凡事都有限度，“過猶不及”。我們在相信自己時，也要相信別人。這是由事物的多變性與自我局限性決定的。很多時候，我們的目光被禁錮在一個狹小的范圍內(nèi)，“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時別人多角度的觀察、評價更具客觀真實性，我們要相信別人。唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世;朱元璋接受朱升”高筑墻、廣積糧”的建議，于是也國泰民安。相反，那頑固的馬謖置王平忠言于不顧，自認為“熟讀兵書”，結(jié)果痛失街亭，丟掉性命。別人的意見有時是好的，有時則不是，我們既不能全盤否定，也不能全盤肯定，取其精華，棄其糟粕，才是明智之舉。
“金無足赤;人無完人”，誰都不能夸口自己是完美的，代表亙古不變的真理;但同時，也沒有人一無是處。因此我們要相信自己，也相信別人。
在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓兩者相互配合，相互補充，你會擁有精彩的人生。
高中滿分議論文3
舍棄是一種失去，舍棄又是一種獲得;舍棄是種痛苦的抉擇，舍棄又是一種幸福的開始;舍棄是一種智慧。
有一種舍棄本身就是快樂。白云舍棄負重，才有了人世間的風(fēng)調(diào)雨順，這是一種奉獻的快樂;斤斤計較的人舍棄了私心，才會擁有寬容。有一位企業(yè)家曾說過：“我成功的秘訣很簡單，就是懂得舍棄。舍棄了謊言，我的到了信譽;舍棄了悠閑，我的到了發(fā)展，舍棄讓我擁有了現(xiàn)在的幸福?！倍蒙釛?，是幸福的開始。
舍棄是一門技巧與學(xué)問。美國著名總統(tǒng)林肯在競選過程中，到處演講。對手財大氣粗，說得天花亂墜。于是林肯便舍棄了原先準備充分的演講稿，介紹自己說：“我有一個妻子，三個兒子，租有一間辦公室，里面有一張桌子、三把椅子，我沒什么可依靠的，能靠的只有你們!”臺下掌聲如雷。如果林肯依照原來的演講稿，非但不會達到預(yù)期的效果，還會比對手略遜一籌。懂得舍棄，是成功的秘訣。
舍棄是一種選擇。陶淵明一生仕途坎坷。據(jù)說，他在做彭澤令時，對下屬說：“吾不愿為五斗米折腰?！边@意味著什么?意味著他與腐朽的官場水火不容。他沒有再堅持下去，他選擇的是放棄放棄了功名利祿去過隱居的生活。他坦然看生活，以笑對人生。飲酒賦詩，度過余生，閑適而又灑脫。懂得舍棄，是選擇的理智。
現(xiàn)在環(huán)境問題十分嚴重。草原退化，工地沙漠化日益嚴;廢水、廢氣、廢渣愈來愈多;酸雨、沙塵暴發(fā)生的越來越頻繁;臭氧空洞越來越大……所以，我們應(yīng)學(xué)會舍棄用破壞環(huán)境換來的經(jīng)濟利益，得到生態(tài)平衡的效益。懂得舍棄，是建設(shè)美麗家園的基礎(chǔ)。
舍棄對我們來說是個重大的課題，由于它需要我們思量、判斷。所以懂得舍棄的人，是不會顧此顧彼的。
讓我們學(xué)會舍棄吧!舍棄后我們才發(fā)現(xiàn)：獲得的比失去的更多。
高中滿分議論文4
最終從“為了城市把人管住”轉(zhuǎn)向了“為了人管好城市”,由公眾共同參與取代了政府單方管理,凝聚了共識。該地立法機構(gòu)人士感嘆:今日好評就源于昨日爭鳴,沒有爭鳴哪來共鳴!
爭鳴如同燧石,讓各種看法和觀點公開論辯,反使真理變得更加奪目。人類認知難免有局限性,無論是立法還是決策,一下子就拿出成熟方案幾乎是奢望。事先多些爭鳴,就多了些參考系數(shù)和認知視角,汲取其合理成分,就會更接近規(guī)律和真理。付諸實踐,方能穩(wěn)操勝券。爭鳴越透徹,和諧共鳴度則越高。把最大公約數(shù)找出來,法規(guī)或政策由紙上走進生活就會“事半而功倍”。
“深水區(qū)”改革的時代,“摸著石頭過河”難度大了。重點環(huán)節(jié)的各種改革,無不“牽一發(fā)而動全身”。每項改革也都如同下棋,一步不慎,步步被動,“悔棋”代價往往更大。從爭鳴中“摸規(guī)律”,用共鳴增合力,已成提升執(zhí)政能力和執(zhí)政智慧的基本要求。
由爭鳴到共鳴需要時間,決策也會“慢”下來。這種“慢”不是慢慢吞吞,而是調(diào)查研究、咨詢論證、公開討論,以求謀定而后動。無論是改革還是公共決策,想所有人同等同時獲益很難,只有少數(shù)人獲益又令人無法接受,只有絕大多數(shù)人獲益才行。這就得在爭鳴中協(xié)調(diào)各方利益,求大同、存小異。共鳴度高,落地就快,“慢”換來了高效率。
高中滿分議論文5
從小就聽說猴子摘果子的故事，淘氣的小猴摘了苞谷丟了桃子，丟了苞谷去摘西瓜，結(jié)果卻一無所獲，年幼的我們都對那只可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長大，奔忙于晨夕之間，明白了很多道理，卻依然在上演一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。有人忙碌于追求自己的夢想，卻認為失去的才最珍貴;有人懷揣著許多的.獲得，卻身心疲憊，不敢放棄。靜心去想，其實我們并不快樂。
如果說"擁有"是寶貴的財富，我們因為擁有知識和能力而驕傲自豪，因為擁有親情和友情而幸?？鞓?而不知道珍惜卻使它埋沒于凡庸，就會分文不值。
花開絢爛，只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗;漠視它，只會在花敗英殘后哀嘆感傷。日出燦爛，只因有熱愛陽光的人才倍加溫暖;藐視它，只會在黑夜里孤寒后悔。
饑餓者視糧食貴于金錢，寒冷者視衣帛重于珠玉，只因他們真正體會到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失敗的人珍惜自己的付出，因為他們知道成功的不易，付出的辛勞。而智者，居陋室而自娛，無得失而自樂，他們珍惜自己所擁有的一切。因為他們知道，只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜，失去的和將來的只是水中月鏡中花，雖美卻虛幻。
"悟已往之不諫，知來者之可追。"古風(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園菊下，坦然恬然笑嘲一切務(wù)幻望虛之子。
也聽過哲人說，人如負筐采石者，于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶，載著越來越重的行囊，追趕流逝著的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來。當衣食使人淪于瑣屑庸俗，成敗使人墮為鉤心斗角，擁有，竟成了累贅?；蛟S，讓昨天隨風(fēng)而逝，讓明天姍姍而至，失去些擁有，我們會更輕松。
有登山者不幸將腿夾于兩石間，呼喚、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪將腿卸下，血流殷紅，浸潤石土，他忍痛爬行找人幫助。后來他得救了，雖丟失了健壯的肢體卻保住了完整的生命。
面對強權(quán)富貴的逼迫誘惑，職位榮耀都成了陷阱上的屏障。李白憤然甩袖而去，"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!"他超凡于名利之上，慨然擺脫擁有的羈絆，名垂千古。
壁虎能斷尾，所以弱小的它們勇敢地長存于世;蝸牛不舍殼，所以只能緩慢地爬于尺寸之地。 舍棄，不是浪費。當前進的步伐因行囊而蹣跚，舍掉偌重的負荷，腳步才會更堅實。甚至舍棄比擁有需要更多的勇氣，擁有是我們曾經(jīng)辛苦的汗水、心愛的珍品，棄之，幾許依依之情絲痛心呵!
許多的選擇與行為都令人難以左右，處于昨日與明朝，總會有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車，于一站站的聚合離別而或喜或悲，成熟就在選擇中成就。珍惜自己的擁有，學(xué)會割舍自己的擁有，才能真正擁有自我。
高中滿分議論文6
生于世界上，存于宇宙間，我沒有叱咤風(fēng)云的雄偉氣魄，沒有武帝揚鞭東指的九死不悔，更沒有司馬遷成一家之言的宏功偉業(yè)，但我渴望陶淵明的怡然自得，渴望能有自己的一片天。
或許，我好像那個摔了跤的小孩，此時正經(jīng)歷爐火的冶煉，家庭，學(xué)校，社會的期盼，讓我手足失措。雖然摔了一跤，然而我能夠再重新爬起，我從來沒有懷疑過我的這種能力。
困難非吾畏。我愿自己走下去，摔到了又怎樣，失敗了又何妨。我只想有一雙自由翱翔的翅膀。請讓我自己爬起。因為我堅信，一花凋零荒蕪不了整個春天;一星隕落，暗淡不了整個宇宙，一次失敗，影響不了我對明天的渴望。
困難非吾畏。站在歷史的門檻上，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了挫折，沒有人的一生是一帆風(fēng)順的，本為夏陽子，少小越龍門，文采燦華星，鐵筆鑄英魂。腐刑焉能動，浩志豈自淪，不負男兒志，千秋太史君。成就了“史家之絕唱、無韻之離騷”的他在監(jiān)獄里過著非人的生活，遭受了人甚恥之的宮刑，然而挫折壓不倒他，他不是從挫折中爬起來了嗎?
仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳《兵法》修列;不韋遷蜀世傳呂覽。這些偉人達士都是在歷經(jīng)磨難之后才獲得成功的，在挫折之后，帝王將相能成蓋世偉業(yè);在困難之后，我要擎起明日之朝陽，以經(jīng)為徑，以陌為緯，尋找我向往的桃花源。
我并不畏懼困難，但我極易迷失方向。太多的關(guān)心，讓我寢食難安，生怕再次走錯的路，太多的愛也會使我嬌生慣養(yǎng)。我不懼怕困難，我渴望戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
在這競爭日益激烈，越來越紙醉金迷的世界里，沒有自己爬起的能力就無法長久立足。我熱切的希望獲得這種能力。
不要用言語打擊我的自信，我用激揚的熱血再獲重生，也不要用手助我一臂之力，我會勇敢的自己站起。不是全部的壓力都會有好的收獲，必要時，請給我自由的空間。我要感謝全部的關(guān)心和愛，但我更加地呼喚屬于我的空間。給我自己爬起的機會吧!不是全部的完美都成就人，也并非全部的遺憾都一事無存。困難我不怕，請讓我自己站起。
高中滿分議論文7
生命的奇觀
世間最頑強的是什么?是生命，正是這生命的頑強造就了各種美好，正是這生命的不屈創(chuàng)造了無與倫比的奇觀。
傳說中，有種鳥叫刺鳥，它們之所以叫刺鳥，是因為它們總是死在利刺之下，它們一生只鳴叫一次卻能撼動天地。美麗的辛亞斯公主為了挽回深愛著自己，最終被穿心而死的侍衛(wèi)的靈魂，自愿變成刺鳥用叫聲去喚回他。為了成長，這只可憐的刺鳥不分晝夜的飛翔，心中愛的信念讓她苦苦支撐。長大后的刺鳥又不知疲倦地飛向荊棘叢，大海的怒號，沙漠的侵蝕讓它痛苦不堪。她告訴自己要拼搏，來到荊棘叢，即使許多刺飛向她，她仍不回頭，但她的血卻一滴一滴地滴下來。終于，她看到了那株她盼望已久的金色的荊棘，她用盡最后一絲力氣，把荊棘刺入了自己的心臟。這只刺鳥發(fā)出了驚天地泣鬼神的叫聲，這叫聲如狂風(fēng)怒吼般犀利，如驚濤拍岸般磅礴，天地萬物為之動容?？吹綈廴说撵`魂漸漸聚合，她笑了，她閉上了眼，頃刻間，灰飛煙滅。
正是心中有目標，刺鳥才突破重重困難，創(chuàng)造了一個個奇跡，這沖向荊棘的一霎那，是奇觀，是頑強的生命的奇觀!
生命的奇觀不止在神化中，其實這奇觀隨處可見。黃山松扎根巖石，不畏風(fēng)雨，迎接遠客是奇觀;小草突破泥土，堅強不屈，奮力向上是奇觀;翠竹藐視困難習(xí)辛忍讓忍讓湖南，虛心向上，決不低頭是奇觀;仙人掌克服困難，棲身沙漠，絢麗綻放是奇觀;雨燕戰(zhàn)勝自我，長途跋涉，追求理想是奇觀------
不止是植物，動物，我們?nèi)祟愐粯右矂?chuàng)造了種種奇觀。有這么一位父親，為了掙錢給身患尿毒癥的女兒治病，起早貪黑，不幸遭遇車禍。送到醫(yī)院，后因搶救無效被醫(yī)生診斷為腦死亡。他已失去了生的希望，可他卻死死抓住命運之神的手，不肯離去，他的心臟依舊跳動，呼吸仍然繼續(xù)。幾天后，他停止了呼吸，但心臟仍不肯停下。他的家人明白了，他是想留下一口氣，為女兒換腎。原來在以前他得知與女兒的血型完全符合，具備換腎條件，它要求換腎的想法在家人的堅持下被否決了。而現(xiàn)在，他躺在病床上，奄奄一息，復(fù)原已不再現(xiàn)實，所以他用最后一口氣支撐著，只想為女兒留一個鮮活的腎，家人被他的堅定打動了。后來女兒康復(fù)了，而他帶著微笑離開了。那頑強跳動的心臟，那充滿欣慰的微笑，是可以融化一切的奇觀。
生命的震撼力是無窮的，奇觀的背后必定是艱辛的付出，而汗水和不懈，再加上堅定不移的信念，定會創(chuàng)造出生命的奇觀.
高中滿分議論文8
探究成為我國現(xiàn)行課程標準的學(xué)習(xí)方式之一，讓學(xué)生們體驗探究性學(xué)習(xí)，而不是一味地聽取老師的教導(dǎo)。探究會讓學(xué)生樂于思考，樂于學(xué)習(xí)。
從古至今，教育不外乎就是老師講授知識，學(xué)生接受。而對這種教育方式，韓愈曾說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也?！笨梢?，早在唐朝，便有學(xué)者認識到探究性學(xué)習(xí)的重要性。
在探索中，我們可以對所學(xué)知識提出疑問，通過自己或團體的力量去證實，去解惑。期間，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力以及合理運用已學(xué)知識來解答的能力。這樣，我們便能更加深入全面地了解領(lǐng)悟這個知識，也更能讓我們體會到經(jīng)過辛苦后獲得知識的幸福感和滿足感。這樣便是學(xué)習(xí)中的快樂了。
在探究中，更能充分挖掘?qū)W生的潛力。不論在哪個領(lǐng)域，真正的天才都是在探究中成就的。沒有哪個偉人是靠他人傳授而成為巨人的。倘若牛頓沒有去探究那個掉下來的蘋果，他能夠發(fā)現(xiàn)萬有引力定律嗎？倘若伽利略沒有探究，又何來著名的斜塔實驗？在探究中，我們能不斷深入，不斷挖掘自己的潛能，充實自己，也許你會在探究中發(fā)現(xiàn)自然的秘密、生活的真諦。
探究，是要求我們主動思考。中國著名的思想家、教育家孔子便說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！彼€說，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?？梢?，先賢多么重視思考的重要性。在探究性學(xué)習(xí)中，我們需要思考，思考我們所學(xué)知識的正確性，思考生活中的問題在學(xué)習(xí)中的運用，思考過后，便是收獲。在探究中，學(xué)生們樂于思考，樂于學(xué)習(xí)，更能收獲到學(xué)習(xí)的快樂。
探究，是一個學(xué)習(xí)過程，他要求我們?nèi)グl(fā)問、去思考、去解惑。這種學(xué)習(xí)方式，會讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。當學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的接收時，你便會發(fā)現(xiàn)它是多么可愛，多么令人驚喜！
探究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)最高峰。
探究，成就學(xué)習(xí)上的巨人。
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