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第1篇：形勢與政策論文3000

《淺談農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的問題與對策》

摘要：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事關(guān)國計民生，我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題頻繁發(fā)生給人民的健康和生命財產(chǎn)安全造成了直接損害，本文從農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的現(xiàn)實問題和相應對策進行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全；問題；對策

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事關(guān)國計民生，既關(guān)系到我國經(jīng)濟能否正常健康的發(fā)展，也關(guān)系到農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展，更直接影響到人民的健康和生命財產(chǎn)安全。作為食品的源頭，近年來頻繁爆發(fā)的“三聚氰胺奶粉”、“瘦肉精”、蘇丹紅、“紅心咸鴨蛋”等事件觸目驚心使得我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題日益突出，引起了全社會的高度關(guān)注，已成為當前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展迫切需要解決的主要問題之一。

一、問題

11農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全涉及環(huán)節(jié)眾多其中農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而我國是一個以小農(nóng)戶為主，且農(nóng)戶數(shù)量龐大，組織化程度不高，農(nóng)產(chǎn)品分散的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國，農(nóng)民科學文化水平有限，法律和質(zhì)量安全意識淡薄，與歐美等大規(guī)模，科學化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有顯著的不同。很多農(nóng)民并不了解數(shù)量龐大，門類眾多的各類農(nóng)業(yè)標準規(guī)范、農(nóng)產(chǎn)品安全標準和相關(guān)法律法規(guī)。個別經(jīng)濟利益至上者，為了利益最大化，在使用農(nóng)藥、獸藥、化肥、飼料時并沒有按相關(guān)標準要求，使用見效快、高毒高殘留的農(nóng)藥，添加禁用物質(zhì)、在農(nóng)產(chǎn)品未過施藥間隔期就上市銷售，導致違規(guī)使用、誤用、超標使用的情況時有發(fā)生，并造成了惡劣的社會影響。從“三聚氰胺奶粉”、“瘦肉精”事件中可以看出那些奶農(nóng)、養(yǎng)豬戶只知道添加這些東西牛奶可以買個好價錢，豬可以長得快些、瘦肉多些，并不知道添加的這些是什么物質(zhì)，屬不屬于法律明令禁用的物質(zhì)，法律意識相當?shù)?。[1][2][4][6]

22在農(nóng)產(chǎn)品的流通環(huán)節(jié)中不合理的運輸、貯藏等造成農(nóng)產(chǎn)品的污染事件也常見于報端。例如，由于設(shè)備技術(shù)水平、資金、地域、時間等因素的制約不能實現(xiàn)全程冷鏈控制的要求，導致一些牛奶在運輸過程中沒有按法律的規(guī)定保持低溫的要求；另外，個別人的利益驅(qū)使出現(xiàn)粗制濫制、運輸中不注重衛(wèi)生、運輸農(nóng)產(chǎn)品的車輛也用來運輸其他物品，甚至是有毒有害品，沒有專車專用，混用現(xiàn)象，銷售過期產(chǎn)品等種種現(xiàn)象，屢禁不止。更有甚者，個別經(jīng)濟利益至上者為了防止魚在運輸、貯藏過程中的生病、死亡，使用孔雀石綠；為了防止白菜的腐爛變質(zhì)在運輸、貯藏過程中使用甲醛等致癌物質(zhì)。這些都是由于利益驅(qū)使且缺乏有效的法律規(guī)制手段導致現(xiàn)實中沒有得到根本的遏止，且有愈演愈烈的趨勢。

33由于農(nóng)產(chǎn)品各生產(chǎn)經(jīng)營主體之間信息不對稱和經(jīng)濟利益的博弈，導致存在故意隱瞞真實信息的現(xiàn)象。我們知道農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)供應鏈較長，涉及從種子、農(nóng)藥、化肥、飼料、獸藥等生產(chǎn)資料的購買到具體飼養(yǎng)、種植過程再到運輸、貯藏、銷售等眾多環(huán)節(jié)在這么多環(huán)節(jié)中使信息能夠在上下游之間順暢傳遞是一件十分困難、復雜的事情。這就使得農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營主體，在大多數(shù)情況下處于交易環(huán)境認識有限、信息獲得并不充分的狀態(tài)，同時他們又為了追求自身利益的最大化，故意隱瞞有關(guān)信息損害另一方的利益甚至欺詐等手段，使自己占據(jù)交易的有利地勢。因此，在這種交易情況下農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題的頻頻出現(xiàn)也就不足為奇了。例如，養(yǎng)豬戶在出售生豬時隱瞞了，生豬剛剛用完藥還在休藥期的消息，致使還在休藥期的豬進入了流通環(huán)節(jié)而直接危害人們的生命財產(chǎn)安全；銷售商隱瞞了種子、農(nóng)藥、化肥摻假的消息，使得這些種子、農(nóng)藥、化肥使用后才能發(fā)現(xiàn)，造成了農(nóng)民的財產(chǎn)損失。這些都是信息不對稱和經(jīng)濟利益博弈的結(jié)果。[1][4]

44與歐美一些發(fā)達國家相比我國目前和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全相關(guān)的法律法規(guī)還不夠健全完善，歐美發(fā)達國家主要采取的是黑名單制，而我國的法律法規(guī)是以罰代責，重收費而輕執(zhí)法，違法成本相對較低。再加上一些執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中執(zhí)法不嚴，責任心不強，罰款了事的現(xiàn)象普遍存在，一些不法分子膽大妄為搞權(quán)錢交易，漠視人民群眾的生命財產(chǎn)安全，執(zhí)法不嚴違法不究、給政府的公信力造成了惡劣影響。也是一個農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題頻發(fā)的重要原因。

二、對策

11首先，政府要加快推進土地流轉(zhuǎn)，使我國的農(nóng)業(yè)向規(guī)?；⒔M織化、集約化、專業(yè)化程度高的方向發(fā)展；培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，采取農(nóng)民專業(yè)合作社的形式發(fā)展壯大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，針對我國的國情以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者能夠理解和接受的方式加大科普宣傳工作，提高生產(chǎn)者自身的科普知識和素養(yǎng)，如采取科技入戶、對口輔導的方式來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的生產(chǎn)技能和科技技能，科學用藥、測土施肥，并做好記錄，特別是對于違禁物質(zhì)要加強宣傳杜絕使用；大力推廣無公害農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展，從生產(chǎn)方式和理念上改變我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀。[3][4][5]

22目前針對流通領(lǐng)域以及各個環(huán)節(jié)接口間的法律法規(guī)欠缺，使得實施從農(nóng)田到餐桌食品安全鏈大打折扣，建立健全流通領(lǐng)域的法律法規(guī)，采取強有力的監(jiān)管機制，加強接口監(jiān)管，建立從農(nóng)田到餐桌的追溯體系是當務(wù)之急。在有能力的情況下在生產(chǎn)、運輸、貯藏的各個環(huán)節(jié)采取實時監(jiān)控，對摻假、售假、信息瞞報、違規(guī)添加等情況實施嚴格的法律制裁，重典治亂。[1][4][6]

33積極有效進行普法教育以各種方式加強≤農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法≥、≤種子法≥、≤動物防疫法≥、≤食品安全法≥等法規(guī)的宣傳教育，使普法落到實處，加強反面教材的宣講教育，強調(diào)違法的責任，完善法制建設(shè)、填補法制空白，提高違法的成本真正做到違法必究、執(zhí)法必嚴。

總之，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全引起全社會的高度關(guān)注，任重道遠，容不得半點馬虎，為人們提供安全放心的農(nóng)產(chǎn)品，保障人民生命財產(chǎn)安全，促進我國經(jīng)濟健康有序的發(fā)展，是每位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者和監(jiān)管者必須肩負的責任和永恒的目標。

參考文獻：

[1]熊小欣，等。我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題類型及其政策含義[J]。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展專家論壇論文集，1994-2013(465-470)。

[2]張榮現(xiàn)，等。我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管制度的法律困境與對策[J]。安徽農(nóng)業(yè)科學，2011(39)。

[3]張麗，等。完善我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法律體系的思考[J]。河北農(nóng)業(yè)科學，2010(14)。

[4]馬文菊。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題及采取措施[J]。北京農(nóng)業(yè)，2012(2)。

[5]朱曉禧，等。面向農(nóng)戶的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理對策研究[J]。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理，2012(6)。

[6]李長健，等。論我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障機制的構(gòu)建[J]。華北水利水電學院學報，2009(12)。

作者介紹：

劉紅俊(1976-)，女，農(nóng)藝師，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理工作。

第2篇：形勢與政策論文3000

　　摘要：寧波應該采取有效的措施，來保障勞動者基本的生活權(quán)益以及企業(yè)合法的經(jīng)營權(quán)益，使得寧波市的經(jīng)濟能夠穩(wěn)定發(fā)展。調(diào)劑最低工資標準的呼聲越來越高，但是在實施政策歷程中發(fā)現(xiàn)了很多問題。下面綜合來自各方面的意見，給出一些有效的政策建議，愿望對寧波市最低工資標準制度的實施有所贊助。

　　關(guān)鍵字：有效措施，最低工資，監(jiān)督，鼓吹

　　1、適度提高最低工資標準

　　從本文的總體分析中我們可以看出，最低工資的就業(yè)正效應明顯，即使在一些情況下出現(xiàn)負效應，負效應也對比小。另外寧波市最低工資標準仍然偏低，在寧波經(jīng)濟高增長的同時，最低工資標準并沒有相應的提高，甚至與平均工資水平相比，也出現(xiàn)了不斷下降的趨勢。同時，最低工資在保障低收入人群基本生活條件嗎，調(diào)劑寧波市居民收入結(jié)構(gòu)，逐步消除過大的貧富差距，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)劑等方面都會有很大的作用。所以，在現(xiàn)行根基上提高工資標準是可行的。

　　但是我們也注意到不同性別、行業(yè)、年紀、學歷等群體有各自的特征，最低工資在這些特征影響下會產(chǎn)生不同的就業(yè)效應。所謂適度提高，就是遵照各自特性確立最低工資標準與失業(yè)之間的聯(lián)動機制，在提高最低工資水平時要考慮把失業(yè)率把持在可承受范圍之內(nèi)，盡力發(fā)揮最低工資正效應，避免引起失業(yè)負效應。

　　2、制定更加細化的最低工資標準

　　從理論和實際結(jié)果也可以看出，在不同行業(yè)收入差距過大、女性的“就業(yè)歧視”等現(xiàn)象是客觀存在的事實，若在制定最低工資標準時不考慮這些因素，就會產(chǎn)生很多問題，不僅使得勞動者的權(quán)益受到危害，而且部分行業(yè)的用人單位也很難去履行最低工資規(guī)定。所以在制定最低工資標準時，需要在統(tǒng)一口徑的根基上，分行業(yè)、分性別斷定其標準。目前寧波市的最低工資的實行情況不佳，與制定標準不合理有關(guān)，雖然細化的最低工資標準制定起來會對比繁雜，但是這種繁雜的最低工資標準最合理，有利于各用人單位去履行，地方政府和相關(guān)主管部門可以立足實際、充沛調(diào)查，制定出真正有利于企業(yè)履行和保障勞動者權(quán)益，同時又避免對就業(yè)產(chǎn)生影響的最低工資標準。

　　3、增強最低工資的監(jiān)管和履行力度

　　在寧波市最新的《最低工資規(guī)定》中，進一步完善了最低工資制度，但是在實際履行的歷程中，仍有不少用人單位知法犯法，不履行最低工資標準，或者用加班加點，降低員工的福利待遇等來變相不履行最低工資政策，企業(yè)的這些行為都與最低工資的相關(guān)規(guī)定相違抗。寧波市政府部門如果在最低工資的履行歷程中選擇不作為，甚至為了發(fā)展經(jīng)濟、提高自身業(yè)績而放棄最低工資的監(jiān)管履行，就會嚴重降低最低工資制定時預期的效用。要充沛發(fā)揮最低工資的功效，就要加強最低工資制定、履行等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和對違法行為的處分力度。

　　另外，社會和媒體也要充沛發(fā)貨其監(jiān)督、鼓吹作用?，F(xiàn)在很多勞動者甚至用人單位負責人對最低工資規(guī)定并不熟識，對其中的具體內(nèi)容更不領(lǐng)會，所以出現(xiàn)了很多類似包吃包住來抵充最低工資的情形，勞動者也沒有在自身權(quán)益受到損害時通過合法途徑來捍衛(wèi)自己的權(quán)益。我們要發(fā)動各種媒體對最低工資進行積極的鼓吹，相關(guān)勞動和社會保障組織則要深入各單位對用人單位負責人和勞動者進行制度的介紹和教導。加大對違法企業(yè)的查處力度，建立企業(yè)違法記載登記，以求在社會上形成正確認識，自覺遵循最低工資規(guī)定的效應。

　　總之，最低工資是一項有首要意義的制度設(shè)計，與就業(yè)也確鑿存在著密不可分的關(guān)系，如何很好地協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系是最低工資制度的核心問題，只有根據(jù)不同情況，找出最低工資相應的就業(yè)效應，才干確立合理的最低工資標準。

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第3篇：形勢與政策論文3000

　　[摘要]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教學模式和理念，是時代發(fā)展的要求，也是國家人才培養(yǎng)的需要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的實施有助于提升大學生的自主學習能力和社交能力，增強團隊合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目在實施過程中還存在一些問題，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念缺失、師資力量欠缺、項目宣傳力度不夠等，還需要不斷深化教育改革，加強師資隊伍建設(shè)，形成課程體系，打造宣傳服務(wù)平臺，探索具有校本特色、專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

　　[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;訓練計劃;獨立學院;人才培養(yǎng)

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起源于美國。早在20世紀70年代末，美國教育界在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，就提出了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的跨世紀人才的目標，其顯著特點是注重使學生獲得新知識，培養(yǎng)學生的分析能力和獨創(chuàng)精神。英國政府也將大學生創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育視作優(yōu)秀領(lǐng)域，在政策上給予大力支持、引導和規(guī)范，通過專利轉(zhuǎn)讓、創(chuàng)辦科技園、開展合作研究項目等多種形式為社會經(jīng)濟與科技發(fā)展服務(wù)。

　　我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究起步較晚，與歐美等發(fā)達國家相比有很大差距，但隨著國際形勢的變化，國家經(jīng)濟發(fā)展與社會進步越來越依賴于科技的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)，我國也逐漸開始重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與普及。某年，在中明確提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的工作思路。在這種社會大背景下，高校作為人才輸出的重要源頭，應轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，改革人才培養(yǎng)模式，增強學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

　　高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種嶄新的教育理念。“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”(以下簡稱“大創(chuàng)”)是推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的一種有益的嘗試，多個省份的高校也相應推出“省大創(chuàng)”“校大創(chuàng)”項目。筆者結(jié)合自身指導學生參加某年天津市“大創(chuàng)”項目的經(jīng)歷，對項目實施中的收獲與思考作一探討。

　　一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目對學生的影響

　　1.興趣驅(qū)動，自主學習能力提升

　　“大創(chuàng)”項目是在導師指導下，以學生為主體完成各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，因而學生有很高的自主權(quán)?！芭d趣是最好的老師”，“大創(chuàng)”項目很多都以學生關(guān)注的熱點為出發(fā)點，結(jié)合學生的專業(yè)特點和自身優(yōu)勢進行選題。但對于專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗都有限的大學生來講，項目實施過程中會遇到各種各樣的問題，除了教師的必要指導之外，學生都需要獨立探索和鉆研，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解決出現(xiàn)的問題。隨著項目的推進，學生自主學習能力會不斷提升。

　　2.團隊合作意識增強

　　目前在校大學生都是“90后”，與“80后”相比他們有著更加鮮明的個性，加之獨立學院的學生家境普遍較好，因而自我意識更加強烈。在項目實施過程中，項目成員分工合作，相互交流，相互配合。有的同學負責網(wǎng)絡(luò)線上宣傳、推送育兒知識，有的同學負責線下活動，如親子活動、幼兒武術(shù)教學等，還有的同學負責文案、經(jīng)費使用等工作。工作中大家一起分擔遇到的困難，一起分享成功的喜悅，從中認識到團隊合作的重要性。

　　3.社交能力得到鍛煉

　　而今，越來越多的大學生變成了“宅男宅女”，平時“宅”在宿舍里，放假“宅”在家里，通過網(wǎng)絡(luò)不用出門也可以解決吃飯、購物、休閑娛樂等問題，這無形中就缺少了與他人交流的機會，甚至有的學生出現(xiàn)了交際障礙。我們面對的是一個需要合作共贏的社會，與人溝通已不再是一種職業(yè)技能，而是一種生存方式。在開展項目尋找市場客戶時，學生體會得尤為深切。他們要根據(jù)不同的對象選擇不同的交流方式;在洽談中，要一邊聆聽一邊分析對方的需求，還要用對方容易接受的方式盡量展現(xiàn)自身團隊的優(yōu)勢，爭取達到共贏。經(jīng)過幾次成與敗，學生們在與人交談時，少了幾分稚氣，多了幾分成熟;少了幾分沖動，多了幾分沉穩(wěn)。

　　4.創(chuàng)新素養(yǎng)不斷提升

　　從項目的選題、項目申請的撰寫到項目的實施，學生們經(jīng)歷了多次頭腦風暴，每一環(huán)節(jié)都不是簡簡單單百度一下就可以解決的，需要大量理論與實踐的論證。只有勤動腦、敢創(chuàng)新，才能在前人研究的基礎(chǔ)上有所突破。經(jīng)過項目的錘煉，學生們已經(jīng)漸漸掌握了一些方法，創(chuàng)新素養(yǎng)也不斷提升。

　　二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目存在的瓶頸問題

　　1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念缺失

　　首先，在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不等同于舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽或創(chuàng)業(yè)計劃大賽，也不是鼓勵學生休學創(chuàng)業(yè)，而是為了培養(yǎng)在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、精神和能力，為大學生的未來發(fā)展培養(yǎng)一種核心素質(zhì)。獨立學院以培養(yǎng)“應用型人才”為目標，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上更多的價值取向還是偏向于解決大學生的就業(yè)困難，這就導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和價值缺失。其次，一些“大創(chuàng)”項目并非是以學生為主體，而是指導教師的研究課題，教師借此項目豐富自己的業(yè)績，這也違背了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念。第三，部分學生對“大創(chuàng)”項目認識有偏差，盲目申請，但后期或因無法兼顧專業(yè)和科研，或因缺乏毅力難以堅持到底。

　　2.師資力量欠缺

　　在項目實施過程中，學生會受專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和分析處理問題能力的限制而遇到各種各樣的問題，如果這些問題不能很好地解決，久而久之，學生很容易放棄，最后導致項目失敗。所以，指導教師在項目實施中起著很重要的作用。然而，就實際情況來說，指導教師的指導工作還存在一些不足。例如：在日常教育教學中，指導教師的科研任務(wù)過于繁重，難以有足夠的時間和精力進行全程指導;指導教師大多是年輕教師或輔導員，自身創(chuàng)新能力不足，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，因而在學生遇到困難時往往給不了建設(shè)性意見，失去指導的作用。

　　3.項目宣傳力度不夠

　　目前，許多學校對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的宣傳力度不夠，很多學生并不了解。多數(shù)情況下都是由指導教師找一些成績優(yōu)異或能力強的學生組成一個小團隊，團隊成員共同完成項目，因而只有少部分學生受益，大部分學生只能當看客，因此難以形成大的教育氛圍。

　　三、對獨立學院實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議

　　1.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依賴于專業(yè)教育，應將其與人才培養(yǎng)體系有效對接，滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。在教學內(nèi)容方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應形成體系，諸如“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”“就業(yè)指導”“就業(yè)形勢與政策”之類的系列講座應安排固定的時間、有系統(tǒng)的規(guī)劃，并且與專業(yè)教育有機結(jié)合。與此同時，還應探索以年級為維度的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在教育形式方面，首先要打造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳服務(wù)平臺，積極宣傳相關(guān)政策信息，向?qū)W生提供信息咨詢服務(wù)等，達到普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的目的。其次要開展具有校本特色、專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。現(xiàn)階段類似大學生創(chuàng)業(yè)的大賽雖然很多，但缺乏針對性，且?guī)в忻黠@的功利色彩。在推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程中，應從學校類型、教育發(fā)展階段以及所處區(qū)域差異出發(fā)，形成有特色、多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　2.加強師資隊伍建設(shè)

　　教育師資是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在，直接影響學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，高校要鼓勵教師進行創(chuàng)業(yè)實踐，通過實踐活動獲得最直接的經(jīng)驗，為日后指導學生提供鮮活的實例和經(jīng)驗。還要為參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的教師提供相互借鑒和學習交流的平臺，不斷豐富其理念，拓寬其思路，提高其專業(yè)能力。

　　深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，也是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃引導學生通過親身體驗將書本上的理論知識轉(zhuǎn)化為可操作的實踐活動，有助于提升學生的自主學習能力和社交能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就像一個新生命，她的孕育必然會經(jīng)歷一個較為漫長的過程，“大創(chuàng)”也只是其中的一小部分，如何進一步推進還需要更多探索和嘗試。

　　參考文獻：

　　[1]王革，曹勝利，劉喬斐.深化高等教育改革大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展――全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇綜述[J].中國高教研究，2009(6).

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