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我身邊的老師作文12篇 寫我心目中的老師作文

時(shí)間:2022-11-24 11:56:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的我身邊的老師作文12篇 寫我心目中的老師作文,歡迎參閱。

我身邊的老師作文12篇 寫我心目中的老師作文

我身邊的老師作文1

  劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她,是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景,我已大多忘記,只是對(duì)她說(shuō)話時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

  我總以為“學(xué)而不厭,誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià),連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū),映入眼簾的便是密密麻麻的筆記,如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改,她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè),劉老師都盡量做到“面批”,學(xué)生犯的錯(cuò),當(dāng)即講解,當(dāng)即改正。

  對(duì)于自己的“黑歷史”,劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí),他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美,惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎,反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

  劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著,卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密,從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

  我本不算乖巧的學(xué)生,各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此,在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門時(shí),忐忑不安。誰(shuí)承想,劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫本擺在桌上,對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著,她開(kāi)口了:“你知道長(zhǎng)跑比賽中,你該向前看還是向后看嗎?”

  我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話題,于是想都沒(méi)想就回答:“向后看。”

  “你也有自己的的看法,”她笑著肯定了我,“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

  我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好,要給自己制定目標(biāo),追求上進(jìn)。劉老師的話對(duì)我很有幫助,而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。

  綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒,可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮,卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美,才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

我身邊的老師作文2

  如果有人問(wèn)我,在你接觸的人中,除了你的親人,誰(shuí)最像慈母般的疼愛(ài)你?那我會(huì)很驕傲的告訴他,那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛(ài)的一位老師。 宋老師個(gè)子中等,留著長(zhǎng)頭發(fā),濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛(ài)的眼睛,一張誨人不倦的嘴巴,毫無(wú)保留的地向我們傳播知識(shí)的種子。在我幼小的心靈里,總猜測(cè)著老師的年齡,盡管我猜不著,但我堅(jiān)信,宋老師永遠(yuǎn)是年輕的。

  宋老師教學(xué)獨(dú)特,她總以生動(dòng)活潑的形式來(lái)教育我們,當(dāng)笑聲從教室傳出時(shí),還吸引不少其他班的學(xué)生呢!三年級(jí)時(shí),宋老師經(jīng)常帶我們上操場(chǎng)做各種游戲,在大家興致高時(shí)傳授課文知識(shí)?,F(xiàn)在我們到四年級(jí)了,不在像三年級(jí)時(shí)那么活潑了,宋老師又想方設(shè)法讓我們?cè)诔錆M快樂(lè)的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,老師便帶我們出外寫作;大家課外知識(shí)少,老師就利用圖書(shū)館和各種渠道保證我們閱讀的材料。

  宋老師也在時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)著我們。記得她一開(kāi)始教我們英語(yǔ)課時(shí),就讓我們一個(gè)接一個(gè)的"開(kāi)火車"回答問(wèn)題。我心理很不舒服,想,開(kāi)什么"火車",誰(shuí)能回答就讓誰(shuí)舉手吧,這么羅嗦,真煩!終于輪到我們組"開(kāi)火車"了,我的心突然跳的特別快。但是沒(méi)辦法,只得照辦??燧喌轿伊耍亿s緊開(kāi)動(dòng)腦筋思考。要我回答的問(wèn)題是翻譯兩句英語(yǔ)句子,我結(jié)結(jié)巴巴,不知過(guò)了多少時(shí)間,這才發(fā)現(xiàn):老師正用親切的目光注視著我,目光中充滿了熱情的鼓勵(lì),好像在告訴我:大膽些,你能行!是的,我知道老師在鼓勵(lì)我。老師的眼睛是多么明亮啊,它包含著對(duì)我們的殷切期望。

  我能有這么一位深具用心的好老師,是多么幸運(yùn)啊!

我身邊的老師作文3

  在我印象深處,總有一個(gè)這樣的身影:高高的個(gè)子,樸素大方的衣著,潔白的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道彎彎的柳眉,柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的大眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴以及一對(duì)靈敏的耳朵。這就是我們敬愛(ài)的'班主任——朱老師!

  有一天早晨,我們像往常一樣來(lái)到教室,可奇怪的是不見(jiàn)朱老師那忙碌的身影,取而代之的是同學(xué)們的一句話:“朱老師被車撞了,腳不能動(dòng)了?!甭?tīng)到這消息的我如五雷轟頂,當(dāng)時(shí)我就呆在那兒了。突然,一陣輕柔的聲音響了起來(lái):“你們?cè)趺催@么吵???”原來(lái)是19班的眾老師,說(shuō)完就走了。大家都各自開(kāi)始讀書(shū)了,可我卻無(wú)心讀書(shū),一直想著朱老師的病情。還有接下來(lái)的課程怎么辦?

  清脆的早操課鈴聲響了起來(lái),沒(méi)有朱老師的口令,大家果然都亂哄哄走出了教室。這次,是英語(yǔ)老師李老師帶著我們大家去操場(chǎng),做了一次早操。

  過(guò)了不久,學(xué)校安排了一位代課老師暫時(shí)代替朱老師。就這樣,時(shí)間在一天天流淌,其他班級(jí)都已經(jīng)開(kāi)始了緊張的期末復(fù)習(xí),而我們班還停留在課文內(nèi)容上。當(dāng)最后一節(jié)音樂(lè)課上,音樂(lè)老師讓我們大家唱《送別》這首歌時(shí),全班同學(xué)幾乎都是熱淚盈眶,這可是表達(dá)了我們大家對(duì)朱老師的思念之情??!一個(gè)月剛過(guò)去,朱老師居然回到了我們的課堂。當(dāng)時(shí),大家都很驚訝,老師休養(yǎng)的時(shí)間不是三個(gè)月嘛!朱老師和藹可親地笑著對(duì)大家說(shuō):“實(shí)在是太想念我們班這群可愛(ài)而又淘氣的孩子了,所以我還是決定暫先放棄休養(yǎng),早日回到咱們的大課堂。”可想而知,老師對(duì)我們大家的惦記是如此強(qiáng)烈!

  在即將到來(lái)的節(jié)日里,我要把一份最崇高的敬意獻(xiàn)給您:親愛(ài)的朱老師,節(jié)日快樂(lè)!愿春天永遠(yuǎn)與您同在,愿幸福永遠(yuǎn)與您同行。

我身邊的老師作文4

  歲月悠悠,時(shí)光飛快一眨眼,從上幼兒園鬧著要爸爸媽媽的小孩成了六年級(jí)的畢業(yè)班了。老師對(duì)我的照顧,我銘記在心。其中我影響最深的是我的譚老師。

  我的譚老師是一個(gè)嚴(yán)格中帶的一絲幽默而可愛(ài),而愛(ài)生如子的一名好老師。譚老師的臉圓圓胖胖的,雖然不如年輕女教師的貌美但譚老師的臉?lè)炊拥挠幸环N親切感;譚老師的笑容十分的甜蜜而可愛(ài)。

  說(shuō)道譚老師想到的是她的責(zé)任心與堅(jiān)持不懈的精神。來(lái)到學(xué)??偸强梢钥吹阶T老師與同學(xué)們一同在打掃著衛(wèi)生區(qū),一年四季,不管風(fēng)吹還是雨打,都可以看到譚老師勞動(dòng)的身影。

  記得開(kāi)學(xué)初的集會(huì)上,我們班的羅詠琪同學(xué)因?yàn)樵陉?yáng)光下站太久了,暈了過(guò)去。一開(kāi)始,譚老師感到不對(duì)勁,立馬把羅詠琪同學(xué)緊緊地抱在懷里,不讓羅詠琪同學(xué)摔到地板上去。羅詠琪同學(xué)住院了,譚老師隔三差五的和羅詠琪同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,問(wèn)候羅詠琪同學(xué)的身體健康。

  譚老師的自我奉獻(xiàn)精神感染了我。那次,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)繩比賽,譚老師經(jīng)常會(huì)在活動(dòng)課指導(dǎo)我們練習(xí)。譚老師甩著甩著,一不小心繩子鉤到了指甲,頓時(shí)譚老師的手充滿了鮮血。我們圍了上去,問(wèn)著譚老師有沒(méi)有事,譚老師說(shuō)沒(méi)事,我的心里頓時(shí)明白譚老師是不為了我們擔(dān)心才說(shuō)的,指甲殼斷了鮮血直流難道不會(huì)痛嗎?譚老師去了醫(yī)務(wù)室,走前還對(duì)我們說(shuō)要加油練習(xí)。

  而這幾個(gè)星期打掃衛(wèi)生的時(shí)候,譚老師的眼睛里掉進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)。譚老師的眼睛一痛就是整個(gè)頭部的疼痛。醫(yī)生說(shuō)應(yīng)該要住院休息,但譚老師一想我們快要考試了不能耽誤課程,頂著疼痛堅(jiān)持來(lái)給我們上課,前段時(shí)間都熬得眼睛通紅。

  譚老師的種種難道你不會(huì)贊嘆嗎?譚老師的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?譚老師是一個(gè)偉大而無(wú)私的老師,這種老師是我們要用心去尊重的教師。

我身邊的老師作文5

  在我們的身邊有著許許多多默默奉獻(xiàn)的好老師。今天,我就來(lái)夸夸幾位身邊的老師。

  首先,我先夸夸我認(rèn)識(shí)了二年多的語(yǔ)文老師吳老師(她是我們以前的班主任,也算是我的啟蒙老師)。她是一位很有責(zé)任感的老師,在教學(xué)上有獨(dú)到的一套方法;是她把我們從什么都不懂的小娃娃領(lǐng)進(jìn)了教學(xué)殿堂,是她教會(huì)了我們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)每一篇新課文;是她教會(huì)了我們?nèi)绾巫约耗瑢懮~,為今后高年級(jí)獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);她講的課,是那樣豐富多采,生動(dòng)有趣;當(dāng)我們考出好成績(jī)時(shí)她為我們感到高興,當(dāng)我們受到挫折時(shí)她又會(huì)為我們鼓勵(lì)打氣。我覺(jué)得吳老師又像是一位慈母,關(guān)心著我們生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記得有一次我發(fā)燒休息在家,吳老師隔段時(shí)間就在課間空余時(shí)和我媽媽發(fā)短消息詢問(wèn)我的情況,放學(xué)后又抽空來(lái)看我,事后為了不讓我落下課程,還利用業(yè)余時(shí)間幫我補(bǔ)課。我愛(ài)我的吳老師。

  接著,我來(lái)夸夸我認(rèn)識(shí)了一年多的數(shù)學(xué)老師薛老師。記得剛接下我們這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得他很帥但也很嚴(yán)厲,每當(dāng)遇到難解的題目時(shí),他會(huì)一遍又一遍地講解,直到我們每個(gè)人都弄懂為止;偶然的一件小事讓我發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)不失幽默感的人,有道題目寫著:一個(gè)西瓜是2500g還是2500kg重?結(jié)果有一個(gè)小朋友寫成了:一個(gè)西瓜是2500kg重。薛老師就引用它講出個(gè)笑話,搞的全班笑翻了天。他真是我的良師益友呀!

  最后我還要夸夸我的新班主任—徐老師。雖然才和她認(rèn)識(shí)沒(méi)幾天,但我已經(jīng)漸漸喜歡上這位和藹可親的老師了,每當(dāng)學(xué)校有最新的動(dòng)態(tài),徐老師都會(huì)第一時(shí)間用飛信通知到各位家長(zhǎng),在學(xué)校和家庭之間架起了一道溝通的橋梁,每天坐在教室里,無(wú)論是上課還是下課,我都能感覺(jué)到徐老師那張溫柔的笑臉給我?guī)?lái)的安全感。

  人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。老師們,請(qǐng)你們放心,我們會(huì)用勤奮刻苦的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)你們的辛勤付出的。我愛(ài)我的老師們!

我身邊的老師作文6

  老師您是辛勤的園丁,培育了我們,而卻累壞了自己,老師您如馬路上的路燈,為我們照亮了前方,奉獻(xiàn)了自己。在我的心目中,姜利麗老師是一位讓我難忘的老師,她是一位和藹可親,知識(shí)淵博的老師。自從她教我們以來(lái)。我們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和做人的道理,她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢享,她給了我們無(wú)數(shù)的勇氣和信心。

  記得那次我們第一次上音樂(lè)課,因?yàn)樵谵r(nóng)村落后的原因,我們學(xué)校沒(méi)有專門的任課老師,更沒(méi)有上音樂(lè)的器材。她就只好先問(wèn)我們喜歡聽(tīng)什么樣的歌,后來(lái)我們學(xué)了一首非常好聽(tīng)的《歌聲與微笑》,在沒(méi)有任何東西的情況下,我們學(xué)的很慢,她就一句一句的教我們唱,一句歌詞她不知重復(fù)了多少遍,最后我們學(xué)會(huì)了那首歌,老師很感動(dòng),我明顯看見(jiàn)了老師激動(dòng)的淚光,從老師沙啞的聲音里我們體會(huì)到了老師多么愛(ài)我們。同學(xué)們非常喜歡唱歌,但我們從不要求老師,但那首歌學(xué)會(huì)以后老師又陸續(xù)教了我們很多首,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第一次教我們唱歌的情景。

  姜老師在給我們上課的時(shí)候,總是用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音向我們傳遞著我們未知的信息。姜老師,她從千里迢迢的地方來(lái)到這里,就是為了讓我們多學(xué)知識(shí),多懂些做人的道理。不管是刮風(fēng)下雨,還是烈日炎炎,她總會(huì)到校來(lái)教我們。每當(dāng)我們的成績(jī)有所退步的時(shí)候,她就會(huì)及時(shí)給我們打氣加油,用鼓勵(lì)的話語(yǔ)代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)聽(tīng)到的往往是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。不管我們有多少問(wèn)題,您從不厭倦。因?yàn)檫@樣,我越來(lái)越喜歡您,越來(lái)越喜歡您給我們上的每一節(jié)課。同學(xué)們也在心里發(fā)誓一定要把自己的成績(jī)趕上去,絕不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。

  這就是我心目中的好老師——姜老師,她讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,體會(huì)了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,最后我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲:謝謝您,姜老師,您辛苦了。

我身邊的老師作文7

  從幼兒園到現(xiàn)在,我們身邊的好老師如走馬燈般換了一批又一批。他們無(wú)私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們;像甘露一樣融化了自己滋潤(rùn)著我們,在我們的成長(zhǎng)道路上伴著我們前行。

  而讓我覺(jué)得最好的老師是余永老師,余老師是我們班的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高,一頭美麗的卷發(fā)披在肩上,眼睛炯炯有神,仿佛隨時(shí)能洞察我們的心思。也難怪,她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛!余老師雖然是由縣城到我到我們學(xué)校支教的老師,但她卻無(wú)私地耐心地為我們傳教知識(shí),悉心地不厭其煩地為我們講述做人的道理。

  余老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。上她的課,時(shí)間總是過(guò)得很快。余老師講課抑揚(yáng)頓挫,深入淺出,非常有條理,無(wú)論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),我們都聽(tīng)得津津有味。隨著老師的引導(dǎo),同學(xué)們時(shí)而疑神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭……同學(xué)們都沉浸在知識(shí)的海洋里。

  余老師為了我們的成長(zhǎng)可謂用心良苦,苦口婆心。她常常教導(dǎo)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們一定要認(rèn)真思考,積極舉手回答問(wèn)題,不懂就要問(wèn),不要讓自己的大腦睡大覺(jué)。刀不磨會(huì)生銹,人不學(xué)會(huì)落后??!”“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”不滿是上進(jìn)的車輪。“只有埋頭,才有出頭”……這些名言警語(yǔ)不時(shí)從余老師的口中蹦出來(lái),在潛移默化中,我們懂得了不少做人的道理?,F(xiàn)在,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”已成了我的座右銘。在余老師的教導(dǎo)下,我要時(shí)時(shí)提醒自己珍惜時(shí)間,努力向上。

  百花園中花似錦,花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆,喜看來(lái)日滿園春。余老師就像百花園中的一位好園丁,默默地為我們澆水、施肥、裁剪……

我身邊的老師作文8

  不知不覺(jué),小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了,迎接我的,是新的初中生活。面對(duì)著這陌生的生活,我有些恐懼:老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呢?

  但是,自從有了我的語(yǔ)文老師李老師,我的這些恐懼,統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜?。甜蜜李老師就像一杯加了糖的咖啡,甜而不膩。她特別幽默。曾記得,因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》,造成了一個(gè)誤會(huì),許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了,而李老師也不生氣,更說(shuō):“同學(xué)們真是認(rèn)真聽(tīng)講啊,還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢,真聽(tīng)話!”,把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次,李老師為我們聽(tīng)寫,念到“磐石”這個(gè)詞時(shí),她說(shuō),其實(shí)就是不一般的石頭啦,笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……苦澀正如真正的咖啡是苦澀的,李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求,但又嚴(yán)而不厲。記得有一次,我作業(yè)沒(méi)有做完,李老師把我叫到辦公室,輕輕地打了我一下,但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“下次可不能這樣了,你是班中的領(lǐng)頭羊,要做好示范作用!”我流下了眼淚。那句話,到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在,我再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤了。溫暖咖啡氤氳著濃濃的香,我忘不了,但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次,李老師上公開(kāi)課,叫我多舉手發(fā)言,望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo),我的心里像灌滿了冰水,非常害怕。

  李老師卻安慰我:“沒(méi)關(guān)系,不要害怕,就和平常一樣,老師相信你!”,那是給我莫大的鼓勵(lì)?。∵€有一次,我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題,李老師為就給我倒了一杯茶,飄著淡淡的香,但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心,李老師,你真好!如今,我又要離開(kāi)李老師了。但是,李老師的那份幽默,那份嚴(yán)厲,那份溫暖,卻始終銘刻在我的心里,從未消失。

我身邊的老師作文9

  我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后,深有感觸,我覺(jué)得她是一位有愛(ài)心、有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研的好老師??戳诉@個(gè)事跡,我就想到了我的媽媽。

  我的媽媽她是一名幼兒園教師,已有14年的工作經(jīng)驗(yàn),媽媽特別喜愛(ài)她的工作,更愛(ài)她的學(xué)生,愛(ài)別人的孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣。

  生活中,媽媽對(duì)小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候,小寶寶的生活自理能力特別差,很多孩子連大小便都不會(huì)自理,有的孩子還把大小便弄在身上,媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈,媽媽還教會(huì)寶寶們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)自己處理,幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習(xí)慣;還有很多寶寶剛開(kāi)始不會(huì)吃飯,媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂,還不厭其煩的教會(huì)他們?cè)趺闯燥垼瑤椭鷮殞氿B(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣;午睡時(shí),有的寶寶不肯睡覺(jué)還會(huì)哭鬧,媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨?,媽媽?duì)待孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣。

  學(xué)習(xí)中,媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教材教具,為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課,讓小朋友們學(xué)得開(kāi)心!媽媽還經(jīng)常對(duì)外開(kāi)課,在備課的時(shí)候,媽媽還經(jīng)常拿我當(dāng)他們的孩子,先試上一下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間,就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)水平,媽媽就像孩子們的良師益友。

  游戲中,媽媽特別愛(ài)收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著,給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當(dāng)做孩子們的小伙伴,還和孩子們一起快樂(lè)地游戲!

  除此之外,媽媽的論文還在省市級(jí)多次獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)幼兒作品也多次獲獎(jiǎng),媽媽還多次被單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”,媽媽參加的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽,還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)哦!

  我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛(ài)心、耐心、真心和責(zé)任心的老師,同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴,家長(zhǎng)滿意的好老師,我心中最敬愛(ài)的媽媽,我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。

我身邊的老師作文10

  瞧,這位身穿黑色套裝,臉上帶著微笑的中年教師,就是我們班的語(yǔ)文老師陳老師。他博古通今,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們最喜歡聽(tīng)她上課,她的課上的總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們身臨其境、興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)了很多知識(shí),懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的奧秘。

  叮零零,上課鈴打響了,這是一節(jié)作文課,陳老師走進(jìn)教室,還沒(méi)來(lái)得及上課,只見(jiàn),一只螞蜂透過(guò)窗戶來(lái)到了我們的班級(jí),一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂,浪費(fèi)了幾分鐘,陳老師回到了講臺(tái),我們大家都目瞪口呆,只聽(tīng)陳老師說(shuō):同學(xué)們,請(qǐng)你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。我們大家吐了一口氣,原來(lái)是這樣呀。

  又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉住閔方杰,將他拉出了門外,我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上了門,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):同學(xué)們,你們熟悉閔方杰嗎?熟悉!同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著說(shuō):那他今天穿了什么顏色的衣服?同學(xué)們都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師叫閔方杰進(jìn)教室,我們這才知道他穿了一件天藍(lán)色的拉鏈衫。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):這就去觀察小池塘。這次,我們大家都十分仔細(xì)地觀察,好不掉以輕心。這次作文,大家寫得都較好。通過(guò)這件事我明白了:不管干什么事情都要認(rèn)真思考,要仔細(xì)、留心觀察周圍的事物,這樣才能寫出好的作文。

  陳老師就是這樣指導(dǎo)我們的,你們說(shuō)有這樣的好老師難道不值得我們高興,我們對(duì)學(xué)習(xí)和作文怎們會(huì)不能產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我身邊的老師作文11

  從出生到現(xiàn)在,隨著時(shí)間的變換、年齡的增長(zhǎng),我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然,教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。

  其實(shí),每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級(jí)好。可是他(她)的表達(dá)方式,卻不是很近人意??墒?,我們班的班主任黃老師就不一樣了。

  他,是在我們八年級(jí)剛開(kāi)始,才接手我們班的。起初,他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球??墒墙佑|越久,了解越深,愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候,黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們,而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結(jié)果出來(lái)之后,他總會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室,排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課,他總會(huì)將做好的視頻放給我們看,有時(shí)候,別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,會(huì)被吸引,駐足癡望。

  黃老師的接班,不僅讓我們班成績(jī)好了不少,同時(shí),也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。

  每次,我和我媽關(guān)系不好,最后都是不歡而散。直到有一天……

  那天剛好星期一,正是早自修的時(shí)候,黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕,以為老師要兇我了。

  可是,我發(fā)現(xiàn),黃老師要帶我去的不是辦公室,而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑,隨后黃老師說(shuō):“這是老師另一個(gè)辦公室?!蔽倚闹械囊苫蟛畔?。在與老師促膝長(zhǎng)談中,我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái),黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快,也經(jīng)歷過(guò)類似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話都讓我深深地觸動(dòng),直戳我的心窩。在那次談話中,我落淚了,也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。

  后來(lái),我想了想,可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往,想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。

  和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了?,F(xiàn)在,我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多;和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了;我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。

  黃老師??!您的到來(lái),給我,給我們班改變了太多。沒(méi)有您,我們的現(xiàn)在及將來(lái)又會(huì)怎樣?

我身邊的老師作文12

  有人說(shuō),陪你上半輩子的,是父母;陪你下半輩子的,是伴侶。而這中間,陪你并賦予你無(wú)窮的知識(shí)的,則是老師。

  黃老師是我身邊的一位好老師。他十分胖,胖中帶著一種福氣。他帶領(lǐng)我們卓遠(yuǎn)班全體同學(xué)勇往直前。回顧八年級(jí)這一個(gè)多學(xué)期,我們揮灑汗水,在黃老師的指揮下,打過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)大大小小場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

  想起八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮……

  我頂著毒辣辣的太陽(yáng),在操場(chǎng)上站著。一開(kāi)始,我精神抖擻,好像攢足了許多力氣。但時(shí)間越過(guò)越漫長(zhǎng),我漸漸地吃不消了。天吶,多久沒(méi)鍛煉了,本來(lái)站一天都沒(méi)有問(wèn)題的我,一個(gè)小時(shí)不到就吃不消了。我的身體一邊向下傾斜,一邊祈禱著主席臺(tái)上的老師能快點(diǎn)兒講完。但那位老師卻滔滔不絕地講著,我的體力也快耗盡了。我,該怎么辦?

  一直在后面觀察的黃老師似乎看出我的不適,急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“禛婕,你沒(méi)事吧?”我一邊說(shuō)著“沒(méi)事沒(méi)事”,一邊身體卻不誠(chéng)實(shí)地倒了下去。黃老師急忙叫另一位女生幫忙扶起我,把我攙扶到陰涼的地方。漸漸地,我沒(méi)了意識(shí)……

  有人在用針扎我,我卻渾然不覺(jué),一點(diǎn)痛感都沒(méi)有。漸漸地,我有了意識(shí),原來(lái),黃老師叫一位懂針灸的老師給我治療。見(jiàn)我醒了,老師貼心地問(wèn)我是否好一些了。黃老師還跑去給我買了一瓶水。見(jiàn)我有所好轉(zhuǎn),黃老師又打電話給我媽。不久,我媽就來(lái)接我走了。離開(kāi)時(shí),望著黃老師目送我們的身影,覺(jué)得很幸運(yùn),因?yàn)槲矣辛艘晃缓美蠋煛?/p>

  這位好老師會(huì)在我背著書(shū)包坐下時(shí)“調(diào)侃”我:“走這么累了,書(shū)包還不放下?”他會(huì)在我不適的時(shí)候,帶我去休息;會(huì)在我們已經(jīng)入眠的時(shí)候,沒(méi)日沒(méi)夜地做成長(zhǎng)視頻……哪位老師會(huì)這樣無(wú)微不至地照顧我們?!

  黃老師,我身邊的好老師,僅此一位。

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