下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于描寫冬青的作文3篇 冬天里的冬青作文，供大家參閱。
關(guān)于描寫冬青的作文1
走在深秋的小路上，滿目暗黃。環(huán)顧四周，只見片片殘葉掛在枝頭，在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它們無力地擺動著纖細(xì)的腰肢，顯示出一副孤苦無依的樣子。
走著走著，忽然眼前一亮，一抹碧色在深秋的威嚴(yán)下依然青翠不減、挺拔秀麗，讓我也不禁輕輕地摩挲起這可愛明媚的碧綠來。我彎下腰，細(xì)看它個性十足的外形。
這些葉兒有著鋸齒形的邊緣，參差不齊，在葉兒碧油油顏色的映襯下，顯露出一副生機(jī)勃勃的樣子；葉柄纖細(xì)短小，看似弱不禁風(fēng)，卻又頑強(qiáng)地倚在生它養(yǎng)它的枝干上，傲對寒風(fēng)；葉尖略略泛黃，更襯出它的堅(jiān)忍不拔……
我望著這些美麗的葉子，心中頓時涌起一股憐惜之情，同時也感慨萬千：“若人人都能像它一樣不懼酷暑嚴(yán)寒，頑強(qiáng)拼搏，那世界就將會變得更加美好?！?/p>
臨走時，我悄悄瞅了瞅這株植物的學(xué)名，只見掛在它身后的牌子上赫然印著“冬青”二字。聯(lián)想到它的青翠，只覺得和這樣的名字相符，果非浪得虛名之輩！
冬青為這個蕭索寂寞的深秋季節(jié)平添了一份可喜的綠意。我愛冬青！
關(guān)于描寫冬青的作文2
班級的后窗臺上擺放著一盆冬青，它是我們班的貝兒從家里帶來的。
記得它剛來我們班的時候，枝干如一根鉛筆粗細(xì)，幾個葉片不是很大，更談不上茂盛了。但是，它那嫩綠的顏色，稚嫩的小芽，還是讓我們一眼就喜歡上了它。每天一下課，總會有同學(xué)跑過去看它，給它澆澆水，松松土?？粗惶焯扉L大，我們感到生活充滿了樂趣?？旆攀罴俚臅r候，不知什么原因，它突然像病了一樣，開始發(fā)了蔫，同學(xué)們心里很急，可又沒有什么好辦法。
轉(zhuǎn)眼，暑假過去了，冬青已經(jīng)被我們淡忘了。直到有一天的作文課上，語文老師像變戲法一樣，從后面搬來一盆花。啊！是冬青——那盆已經(jīng)被我們遺忘了的冬青。它長大了，枝干已經(jīng)和大拇指一樣粗了，葉邊呈鋸齒形，葉面墨綠，周圍還有一圈淡淡的紅色，葉子一片壓在一片上面，就像一朵美麗的花。
聽老師說，一假期沒有人給它澆水，沒想到它反倒更茁壯了。我們驚呆了，為冬青那頑強(qiáng)的生命力。
評語： 冬青頑強(qiáng)的生命力真讓人敬佩。小作者平時很注意觀察生活，寫出了自己的所見所感。
關(guān)于描寫冬青的作文3
在各種花草樹木中最受人稱贊的莫過于松、柏、梅、竹了。在古往今來的文藝作品的長河中，盛贊松、柏、梅、竹的可謂比比皆是，連篇累牘。人們稱贊它們的高風(fēng)亮節(jié)，稱贊它們的品格豐厚，稱贊它們的高雅清逸，稱贊它們的颯爽英姿。這一切的一切像是使它們成了真、善、美的化身!之所以如此，無非因?yàn)檫@些花木能傲霜凌雪，不畏嚴(yán)寒，正如孔老夫子所言：“歲寒然后知松柏之后調(diào)也!”我在感悟松、柏、梅、竹高格美德之余，卻想到了另一種花木，這就是冬青!
平平凡凡毫不起眼的冬青，其高調(diào)之高，比之松、柏、梅、竹簡直是有過之而無不及。當(dāng)萬木凋零的嚴(yán)冬，冬青與松、柏、梅、竹一樣，傲雪挺立，不折不屈，青綠依舊，在寂冷荒漠中顯得格外挺拔，格外秀發(fā) ，給人們的生活點(diǎn)綴上片片春意，給人們的心靈帶來無限溫馨。
松、柏、梅、竹在文人學(xué)士筆下，雖然極盡了稱頌，但多是稱贊其“孤高”“清奇”，好像是“曲高和寡，”只能與隱士高人為伴，超然于塵世之外。冬青則不然，它生活在平原曠野，廣大城鄉(xiāng)，與億萬百姓為伴，融入了平凡生活之中。在農(nóng)家小院，種上一排冬青，不僅平添了幾分春意，而且作為綠色的籬笆可以代替磚墻土垣，在城市，排排冬青，整齊地并在一起，筑起碧綠草地的屏障，使稚嫩的小草免受踐踏;在機(jī)關(guān)學(xué)校，成排的冬青佇立在行道兩旁，像哨兵一樣，天天向人們致敬，有的冬青被人們剪修成圓球，碩大的綠球組成美麗的圖案，供人玩賞。好啊，冬青!甘處平凡而從不招搖，可以說它有松柏之實(shí)而從不爭其名，它有梅竹之風(fēng)而從不夸其節(jié)，它體現(xiàn)的是平凡美，和諧美，大眾美。
令我百思不得其解的是，冬青的如此節(jié)操，真善美集于一身，但是在歷史文人學(xué)士的筆下，為什么從不提及?清代著名文人李漁在其書中偶然談及此事，也感到忿忿不平，而且倡言要把冬青改名為：“不為人知樹”。我忽然悟道，這“不為人知”不是更高層次的品格嗎?孔夫子說：“人不知而不慍，不亦君子乎?”誠然松、柏、梅、竹是文人，是隱士，而冬青才是值得稱道的君子。
我贊美冬青!
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