下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于反思作文6篇 反思的作文議論文，供大家參考。
關(guān)于反思作文1
作文講評課是作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對作文進(jìn)行評價的主要途徑。良好的作文評價能提高學(xué)生寫作能力，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望，激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。目前我們的作文講評課存在著許多問題，這些問題始終困擾著我，比如：一堂講評課教師在前面一味的講解，學(xué)生被動地接受；課堂上學(xué)生活動量小，參與度不高；教師的評語好多脫離學(xué)生實際需要，對學(xué)生的促進(jìn)不是很大； 少數(shù)學(xué)生有積極性，大多數(shù)不感興趣；教師的評語具有權(quán)威性，聽了老師的評語學(xué)生不敢發(fā)言，等等。通過作文講評專題課的展示和李衛(wèi)東老師的精彩點評，我對如何上好作文講評課有了一些認(rèn)識，下面我就把我的幾點感悟和大家分享一下。
首先，在我們的寫作教學(xué)中，教師要真正地指出學(xué)生存在的問題，并交給學(xué)生修改的方法，這樣學(xué)生才會有的放矢。最好讓學(xué)生當(dāng)堂修改，真正把本次教學(xué)任務(wù)落到實處，看到作文講評的效果。其次，要指導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔，要寫出有真情實感的文字，防止學(xué)生的功利色彩。文藝腔是當(dāng)前學(xué)生寫作普遍存在的一種現(xiàn)象，過于追求語言的優(yōu)美，常常流于華麗詞語的堆砌，造成內(nèi)容的空洞。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生寫作水平的提高，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔的寫作方法，要寫出樸實而富有真實情感的文章來。再有，作文講評中要注重學(xué)生佳作的展示，這對提高學(xué)生寫作興趣有很重要的作用。比如，學(xué)生作文中的精彩片段，包括動作、語言、景物描寫等等，都可以拿來和別人分享，老師和同學(xué)一起點評，這種做法很有實效性，它能夠提高學(xué)生的寫作和分析能力。還要注意一點，就是講評作文要與學(xué)過的課文緊密結(jié)合，并聯(lián)系寫作知識，這樣才能把閱讀和寫作有效結(jié)合起來。
總之，作文講評一定要注意充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，鼓勵學(xué)生參與講評，讓學(xué)生在講評中有所得
關(guān)于反思作文2
當(dāng)我們對于一些指派或者任務(wù)或現(xiàn)實有些不滿的時候，學(xué)會一下自我反思。
有一陣子，總是會收到親戚的聊天視頻。
因為她在外地，人生地不熟，語言也不通，天天窩在一個地方，所以總會想到在老家的親戚朋友。
一開始她也會找各個相熟的親戚，今天這個視頻聊兩句，明天那個聊兩句，可是時間一久，哪有人天天有空一直陪著她盯著一臺手機(jī)聊天，況且天天聊著又有什么話題可說的呢？
后來一陣篩選之后，她找我們聊天的次數(shù)就多了些。
一則是因為更為親密的關(guān)系，另一個就是對于她來說，我們的時間安排比較靈活，她只要一想起來就可以打，即使我們實在沒話講，干對著視頻，她聊得也開心。
時間一久，也會被打擾，也有想拒絕的時刻，但又怕傷人家的心。
這種糾結(jié)，梗在心頭難免有時會有不快。
但是，靜下心來想一想，一個是學(xué)著體諒她，另一個也是反思自己。為什么給她的感覺自己的時間就般寬裕？為什么她視頻的時候不會覺得也許會打擾到我的工作或者學(xué)習(xí)呢？
想來，還是自己的原因。
關(guān)于反思作文3
這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算方法，重點是兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，回過頭來看一看，感覺自己在教學(xué)時有些地方處理的不夠好，基本上可以概括為以下幾點：
1、口算教學(xué)時，鼓勵學(xué)生能在多樣化的算法中選取最優(yōu)化的算法，引導(dǎo)學(xué)生找到一位數(shù)除以一位數(shù)、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)以及整百數(shù)除以一位數(shù)之間潛在的聯(lián)系，用一根線穿起了除法口算的算理，知道知識的“生長點”與“延伸點”，將知識置于整體知識的體系中。
2、筆算教學(xué)時，我本認(rèn)為學(xué)生學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，計算起來會很容易，實際上，學(xué)生在列豎式的時候出現(xiàn)很多錯誤。如在計算64÷2＝時，有的學(xué)生直接將商寫成32，忽略了除法豎式的算理，將筆算和口算相混淆，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行除法豎式時，從最高位除起。我們剛開始學(xué)習(xí)筆算除法，所接觸的都是被除數(shù)是幾位數(shù)，商就是幾位數(shù)。所以除一位就落一位，有的學(xué)生沒有做到這一點，在這一步出現(xiàn)的錯誤不少。這也讓我深深地感到，在計算教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生會說算理，還要能用規(guī)范的形式表示出來，這些計算細(xì)節(jié)，需要老師的教，我們就要正規(guī)地示范給學(xué)生看，不一定什么都要學(xué)生自己探究。老師要把握好這個尺寸，當(dāng)放則放、當(dāng)收則收，給學(xué)生的發(fā)展以彈性空間。
3、計算技能的形成，需要一定、適度的量的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際，我分層次地落實。從幾次的作業(yè)和課堂練習(xí)可以看出，大部分學(xué)生能夠正確掌握筆算方法，但有個別學(xué)生聽講不認(rèn)真，計算出錯，我感覺這也要求我今后在課堂上要更加注重關(guān)注全體，及時了解一些平時比較沉默的學(xué)生的掌握情況，讓他們和其他同學(xué)的差距縮到最小。
計算內(nèi)容的教學(xué)，是比較枯燥無趣的，我們要盡可能在課堂上多設(shè)計一些游戲活動，如猜一猜、估一估、連一連等，并結(jié)合生活實際，在解決問題的過程中鞏固算理、算法，提高口算和計算能力。
關(guān)于反思作文4
今天老師讓我們在“五·一”假期寫一篇關(guān)于 “上語文課和上數(shù)學(xué)課課堂上的不同表現(xiàn)”的文章。我好好地回顧反思了一下：
上語文課的時候，同學(xué)們表現(xiàn)出非常調(diào)皮的樣子，想說什么就說什么。但語文老師對這樣的狀況毫不理會，好像無動于衷的神情。這讓我們不明白為什么了。同學(xué)們就這樣一如既往地說下去，并且越說越起勁。久而久之也感覺沒什么意思了，慢慢地課堂上也就不在混亂了。
而上數(shù)學(xué)課的時候，同學(xué)們個個呆若木雞，課堂上鴉雀無聲，安靜的都能聽到彼此的呼吸聲。只有回答問題的時候，個別積極主動的同學(xué)才像炸開鍋一樣響亮，又像是地震或者火山噴發(fā)才把整個教室活躍起來。
這是兩種截然不同的課堂氛圍。如果我們能將兩者有機(jī)地結(jié)合，取長補(bǔ)短、互相滲透該有多好！
老師提出的這個作文題目很有必要，讓我們師生一起共同反思，共同進(jìn)步，對我們整個班集體今后的提升都是一個很大的改進(jìn)。
關(guān)于反思作文5
月考結(jié)束后，面對存在的問題，我進(jìn)行了反思，結(jié)果如下：
一、|教學(xué)方面存在的漏洞
試卷發(fā)下來后，首先最明顯的漏洞就是基礎(chǔ)知識比較差，另外，字跡也潦草，這跟我平時毛糙字詞不太重視的緣故，翻看了其他班級的卷子，最明顯的是3、6、9班，基礎(chǔ)知識答的好，卷面特別干凈，而且學(xué)生字跡工整。最值得一提的是作文。我的作文講了，學(xué)生也寫了，我也改了，但是改完后沒有評作文，學(xué)生還按自己寫得作文寫了上去，所以質(zhì)量很差，對比其他班級，習(xí)作很成熟，這也是我邋遢造成的后果。
二、作業(yè)方面存在的`問題
成績的差距就是教學(xué)態(tài)度一手造成的，平時的作業(yè)只改，沒有講評，孩子對評語又不太懂，造成了后果。另外，習(xí)作方面的指導(dǎo)也有問題，很少和組內(nèi)老師進(jìn)行交流，我行我素，所以造成了對孩子的程度把握不夠，指導(dǎo)不夠細(xì)致，對待差中學(xué)生沒有盡心，所以作文大面積的不能過關(guān)。另外，更重要的是大習(xí)作沒有，一直以來總是以忙為借口，沒有謄寫，但呂圓圓老師也忙，習(xí)作卻在整個年級里最多，所以忙的不是借口，而是沒有去擠時間。
三、學(xué)生批注方面的問題
總是很自信，以為自己通過講解，學(xué)生應(yīng)該能夠一次掌握，這么多年來一直這么做，成績也不好，但從來沒有找過自己的原因，通過這次作業(yè)書本相互參觀交流才明白，天道酬勤，別人的成功都是因為平時扎扎實實的教學(xué)，光看批注就能找到差距。3班，6班、9班10班的語文書本上密密麻麻，每個重點都有認(rèn)真的批注，而且學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天不批注，每天差一步，久而久之，就落后很多。
四、思想方面存在的問題
今年進(jìn)入到四年級，發(fā)現(xiàn)所有的秩序井然，教師的凝聚力很強(qiáng)，李主任的工作力度也很大，于是在你的籠罩下，我漸漸失去了自我，許多問題沒有主動積極去操心，因為總覺得有靠山，沒有將自己放在年級領(lǐng)導(dǎo)的位置上，沒有給大家?guī)Ш妙^。通過這兩次會議，我已經(jīng)深刻的意識到我的問題。
針對以上出現(xiàn)的種種問題，我已經(jīng)認(rèn)識到嚴(yán)重性，我一定從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變自己的工作作風(fēng)，教學(xué)態(tài)度，多向好的教師學(xué)習(xí)，以身作則，真正做好“四年級教師”。
關(guān)于反思作文6
最近兒子接連不斷地出現(xiàn)狀況，使我一度茫然不知所措。
狀況一：從廣西回來之后，兒子的學(xué)習(xí)效率不升反降，原來晚上十點多寫完作業(yè)，現(xiàn)在要到十一點多才能寫完。每日熬到零點左右上床休息，第二天早晨的情況就可想而知。這段時間，兒子和我都有些支撐不住。我一再告誡兒子不能再這樣下去，可是，效果并不顯著。
狀況二：原來，兒子一直有每周復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。然而，從廣西回來之后，連著幾個周末都在補(bǔ)習(xí)缺的功課。一到周末，就有一種手忙腳亂的感覺，復(fù)習(xí)功課更是紙上談兵。山木經(jīng)三路分校的英語課已經(jīng)結(jié)束，老師說近期不會再開新班，但是，我們可以到別的分校去上課?？墒牵呀?jīng)一個多月了，我們沒有能抽出時間再去聽課。我看在眼里，急在心里。
狀況三：上周五，學(xué)校開家長會。這還是本學(xué)期新接任的語文、英語、數(shù)學(xué)老師第一次召開家長會。在會上，陽光靚麗的班主任鄭老師、英語張老師和不茍言笑的數(shù)學(xué)王老師的講話語重心長，她們在教育上的建樹可見一斑。我為兒子能夠在畢業(yè)前遇到這么好的老師感到欣喜。因為家長太多沒能和鄭老師單獨敘談，心中很是遺憾。然而，在回家的路上，我和兒子卻話不投機(jī)半句多。到家后，我實在忍不住，發(fā)起了牢騷，又引得孩子他爸對兒子拳腳相加。我明明知道孩子他爸對兒子的教育方式簡單粗暴的令人無法忍受，可是，我有時會覺得自己太弱小，真得很希望能有人伸手幫我一把?？墒沁@次我又找錯了對象，我后悔不已。
狀況四：最近，兒子訂的小哥白尼、科學(xué)畫報等雜志發(fā)下來了。因為白天沒有時間看，兒子就在晚上睡覺后，打著手電筒，躲在被窩里看，已經(jīng)被我抓住多次。這樣，既影響兒子第二天上課，又影響兒子的視力，引得我一次又一次怒火中燒。
接二連三的壞消息，使我應(yīng)接不暇，情緒也壞到了極點。我一直認(rèn)為自己是一個喜歡內(nèi)省的人，然而，火爆的急脾氣還時不時地會躥上來，噴射一陣子，使自己亂了陣腳。然而，越急躁，仿佛事態(tài)變得越糟糕。我終于冷靜下來，和兒子面對面地坐在了一起。經(jīng)過和兒子推心置腹的交談，我又一次發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在。我終于說服自己，冷靜地對近來的這些突發(fā)事件進(jìn)行了仔細(xì)的梳理。
一、從廣西回來之后，兒子確實聽話了許多，從兒子的語文作業(yè)上的字跡和數(shù)學(xué)作業(yè)的工整程度就能明顯地感覺到兒子的進(jìn)步。為了書寫工整，完成作業(yè)的速度有些降低，是情理之中的事。兒子寫得字剛剛有一些起步，這正是一個困難的轉(zhuǎn)折期。我卻在這個關(guān)鍵時刻，只看見了表面現(xiàn)象，沒有分析事情的實質(zhì)原因，而亂發(fā)脾氣。
二、因為去廣西游玩九天，兒子請了六天假，這中間耽誤了不少的功課。語文、英語、數(shù)學(xué)要補(bǔ)習(xí)，奧數(shù)、薩克斯也要補(bǔ)習(xí)。雖然這幾周沒能復(fù)習(xí)功課，但這其中的原因，并不能都?xì)w罪于兒子，畢竟他已經(jīng)盡力了。他現(xiàn)在最需要的是我的幫助，而不是一味地埋怨和強(qiáng)求。
三、我自己很清楚孩子他爸的脾性，也曾多次告誡自己，盡量自己承擔(dān)兒子的教育問題。但是，這次，我還是沒有控制住自己。用兒子的話說是：“充當(dāng)了一次告狀者?！?。致使好不容易和兒子維系的友情出現(xiàn)了一點不應(yīng)有的裂痕。
四、我很了解兒子對課外書的癡迷程度。然而，最近為了補(bǔ)功課、為了提高作業(yè)質(zhì)量，兒子的時間被占得滿滿的。我甚至希望，兒子能放棄所有休息的時間，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在他的學(xué)習(xí)興趣還沒有培養(yǎng)完全起來之前，似乎顯得有些急躁。因為兒子找不到閑暇時間看課外書，所以只能在晚上，大家都睡下后，躲在被窩里偷看，全然不顧及時間的早晚。
發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵是為了能夠解決問題。經(jīng)過認(rèn)真地反思，我終于和兒子一起商量出了解決問題的辦法。
一、為了能讓兒子提高學(xué)習(xí)效率。我和兒子商定了晚上提前完成作業(yè)的獎勵措施和十一點以后完成作業(yè)的懲罰措施，增加兒子學(xué)習(xí)的動力，兒子欣然接受。當(dāng)然作業(yè)的質(zhì)量是不能降低的。
二、需要補(bǔ)習(xí)的功課終于在本周末告一段落。希望下周，兒子能恢復(fù)周末復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，如果可能最好能去山木上英語課。
三、在孩子他爸沒有改變自己的教育理念：“不打不成才。打就是最好的教育方式。”之前，絕不再作“告密者”。雖然兒子的教育擔(dān)子很重，雖然我自己在教育問題上也是摸索前行，但我還是要獨自一人、義不容辭地扛下重?fù)?dān)。
四、以后中午的時間，全權(quán)由兒子自己支配，他可以用來看課外書或玩玩具。晚上如果作業(yè)能提前完成，在十點半以前的那段時間里，也可以自由支配。堅決杜絕再有睡覺以后，在床上偷看課外書或玩玩具的情況發(fā)生。
五、目前，兒子的學(xué)習(xí)興趣還在培養(yǎng)中，這段時間的嘗試告訴我，現(xiàn)在還不是放手讓兒子自主學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)。學(xué)習(xí)的監(jiān)管工作還要繼續(xù)堅持下去。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”雖然教育的道路任重而道遠(yuǎn)，但是，我絕不會放棄！我堅信，只要付出，就會有收獲！
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