有關(guān)小學(xué)寫人作文6篇(寫人的作文小學(xué))

時間：2022-11-24 22:47:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)寫人作文6篇(寫人的作文小學(xué))，供大家參考。

有關(guān)小學(xué)寫人作文1

　　課題:寫自己熟悉或印象深的一個人

　　教學(xué)要求:

　　1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

　　2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。

　　教學(xué)重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

　　教學(xué)難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

　　教具準備:有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學(xué)等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)

　　你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

　　三、組織材料

　　1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。

　　要求:

　　1、說一說他是誰?

　　2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

　　2、匯報自己的選材。

　　1.請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　　2.在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

　　2、就剛才同學(xué)們的故事,大家提出的改進的方案。小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

　　3、教師總結(jié):抓住人物的`特點,描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

　　五、動筆練習(xí)

　　根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體。

　　六、范文:我想您,爺爺

　　我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。

　　你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖?！?/p>

　　在您的“風(fēng)采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學(xué)了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。

　　你會記得嗎,爺爺?那年,我上了五年級,往返二十里,走讀于鄉(xiāng)小學(xué),遇到下雨天,常淋著雨回家,您總是絮絮叨叨問寒問暖,臨走時您總要把我送出村外,直到走出好遠好遠,爬上了村對面的馬路上,回頭望,您還在村頭佇立…….

　　您還記得嗎,爺爺?最后一次見您是您從醫(yī)院回家,我去上學(xué)的路上, 看著您躺在架子車里瘦弱的、身體憔悴的面龐,我的淚直往眼眶,而您卻依然那樣剛強,掙扎著做起身來,用您枯柴般得手,顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎,爺爺?孫兒跨上自行車,在沒有勇氣對您回望,而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……

　　您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應(yīng)我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

　　從此,看不見您黑瘦的肩膀,看不見您爬滿皺紋,卻始終微笑著的臉龐,屋里屋外,消失了您昔日高亢而堅定的聲響,然而您知道嗎,爺爺?您一直不離手的煙鍋,依然掛在炕頭;您給我買的那把傘,依然伴我風(fēng)來雨往;您愛擺弄的牌我也常常取出來,一張一張攤開,再一張一張合攏……

　　您知道嗎,爺爺?您種的麥子已經(jīng)泛起麥浪,您種的南瓜已扯開了蔓秧,您走時的荒地已長滿了綠油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然細水長流……

　　您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

有關(guān)小學(xué)寫人作文2

　　我所在的班里有一位同學(xué)叫______，她長著一雙小眼睛，扎著一個馬尾辮，個子比我低一點，一笑露出兩個小酒窩。我們班同學(xué)都非常喜歡她。

　　她是我們班里最勤勞的同學(xué)。幾乎每天都是她來校最早，她一來到教室，不管有沒有人就拿起掃把打掃教室，把地面打掃得干干凈凈。每天都會聽到老師對她的表揚和同學(xué)們對她的夸贊。我對她的舉動百思不得其解，有一次，我忍不住問她：“你每天都打掃教室，不覺得累嗎?”她卻笑了笑說：“不累，老師不是經(jīng)常說要我們保持教室的干凈整潔嗎?多干點活只當鍛煉身體?！?/p>

　　______還是一個助人為樂的同學(xué)。有一次，老師讓我和李威夷一起去倒垃圾，出了教室，剛到操場，突然一陣北風(fēng)呼嘯著朝我們吹來，我本能地閉上眼睛，過了一會兒，風(fēng)不刮了，我睜開眼睛：呀，廢紙遍地，刮滿了大半個操場。我們手忙腳亂地到處亂抓，真恨自己少長了兩只手。突然，一個熟悉的身影映入我們的眼簾，她正在追逐那些被風(fēng)刮得直“翻跟斗”的廢紙。我們跑過去一看，原來是______。我們?nèi)齻€聯(lián)合起來費了九牛二虎之力，終于把那些“逃兵”一個個“捉拿歸案”。望著頭上冒著汗珠的______，我和李威夷不約而同地說了聲：“謝謝你!”

　　這就是我的同學(xué)______，一個勤勞、樂于助人的好同學(xué)。

有關(guān)小學(xué)寫人作文3

　　勇敢是男孩共同的天性，天生具備的優(yōu)點。在我們班男生可謂“一身是膽”，而女生則是“膽小如鼠"，就拿前幾天的一件事來說吧。

　　清晨，大家正在津津有味的讀書，忽然一位不速之客——一只肥肥的，胖胖的，烏黑發(fā)亮的大老鼠出現(xiàn)在教室里。不知它是在抱頭鼠竄呢，還是膽大妄為，在教室里，橫沖直撞，所過之處，女生們聲聲驚叫，面目慌張。黃睫羽雙手捂著眼睛，結(jié)結(jié)巴巴說：“老鼠......老鼠......碰到我的腳了！”竟然哭出了聲。我們男生無所畏懼，紛紛抄起掃帚給予老鼠狂風(fēng)驟雨般的打擊，老鼠跑到東我們就打到東，老鼠逃到西我們就追到西，老鼠漸漸體力不支，被我們就地正法。

　　我們班的男生是勇敢的男生，而我則是最勇敢的男生，不信我再給你講一個我的“英勇事跡”吧！

　　上個星期五和媽媽去電影院看令人毛骨悚然的驚怵片《生化危機》，電影才開始幾分鐘，媽媽已十分緊張，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，一個僵尸出現(xiàn)了，只見“他”雙眼出血，面色灰白，身上的皮肉已經(jīng)腐爛。我側(cè)眼看媽媽，她的表情讓我覺得她像掉進冰窟一樣，全身微微顫抖。忽然，僵尸仿佛猛然向觀眾撲來，“??！”一聲刺耳的尖叫聲驟然響起，“啊！好恐怖喲！”媽媽尖叫著捂上了雙眼。好像世界末日來臨一般。而我和平時一樣若無其事，心想有那么恐怖嗎？但轉(zhuǎn)念又想我是個勇敢的男子漢，我應(yīng)該保護媽媽，于是我連忙安慰媽媽：”不要怕，不要怕?！?/p>

　　我們男生優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，我為我是我們班的男生而自豪，我要大聲的呼喊我是勇敢的男生。

　　然后再畫上一些書本，共他們使用？想到這，我特地起了個大早，買了最營養(yǎng)的早餐回來。而這彌足珍貴的愛源泉來自于我的至親至愛——我的姥姥。參賽組別：網(wǎng)絡(luò)作文A組?陽光明媚，天和日麗的雙修日早晨，我和爸爸一起騎摩托車送外婆回家。傾心于色彩，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力。

有關(guān)小學(xué)寫人作文4

　　我們的“頭兒”周老師，我們私底下叫她“鐵娘子”。

　　你還別說，“鐵娘子”這個稱號還真挺適合她。她聲如音洪鐘，辦事快，行如風(fēng)！上課時，只要看見哪個同學(xué)不認真，她便轉(zhuǎn)身凝視，瞬間一道目光射過去，三百六十度無死角地射中那同學(xué)，眼中似乎能噴出火花，并且還伴著一聲大吼：“你認真點！”這一聲吼過之后，整個教室瞬間安靜了。同學(xué)們一個個目瞪口呆，完全被周老師那“河?xùn)|獅吼”給嚇住了，我的小心臟感覺也要跳出胸膛來！接著，周老師環(huán)顧四周，這才微微點點頭，繼續(xù)講課。她除了課堂上對我們嚴格要求外，對我們課后的體育鍛煉也是不打折扣。

　　為了迎接區(qū)健康體質(zhì)測試，周老師除了給我們布置家庭體育作業(yè)以外，在校的體育大課間也毫不懈怠。每天大課間她會讓我們跑步四圈再加蛙跳。我們以為她只是說著玩玩的，就都應(yīng)了下來。殊不知，苦頭還在后面！第二天，跳完課間操，周老師就帶著我們跑步。一開始，我們都雄赳赳氣昂昂，跑得別提有多快了，可沒過幾分鐘，就像霜打的茄子——蔫了。好不容易跑完這對于我們來說像馬拉松一樣的四圈，剛想坐下休息一會兒，只聽周老師一聲令下：“起來！”我們還不知怎么回事，她又讓我們蹲在跳遠助跑道的起點，原來是要蛙跳一圈??！我們個個叫苦連天，只能硬著頭皮上。“注意動作要標準！手放在背后，不準坐！誰要是動作不標準，重新跳！”周老師大吼一聲。我們不敢“抗旨”，只能暗暗叫苦。“哼哧哼哧”，我們咬咬牙，終于跳完了。周老師這才露出了欣慰的笑容。

　　其實，“鐵娘子”也有柔情的一面。班級里哪個同學(xué)生病了，周老師就像對待自己的孩子一樣噓寒問暖；哪個同學(xué)近階段學(xué)習(xí)退步了，她會幫忙找原因，給予鼓勵和鞭策。

　　這就是我們的周老師，我們都愛的柔情“鐵娘子”！

有關(guān)小學(xué)寫人作文5

　　我喜歡寫作文，作文中常提到我的媽媽。比如《母女之情》，《母愛溫暖我心》……都寫出了媽媽對我無微不至的關(guān)懷。爸爸剛開始還十分高興，幫我修改、輔導(dǎo)，可漸漸地，爸爸就吃起“醋”了……

　　今天，我正又打算寫我“可愛”的媽媽，爸爸見了，在一旁嘀咕著：“有個人啊，一天到晚只曉得媽媽，爸爸在她的心中就好像微不足道……”我一愣，這分明是話中有話，就是在說我呀！我一聲不吭，看看媽媽，她竟一點兒也不生氣，反而坐在沙發(fā)上偷偷地笑。

　　我可憐巴巴地向媽媽求救，可她的眼中卻充滿了得意的神色，幸災(zāi)樂禍的目光仿佛在說：“誰叫你老寫我的，現(xiàn)在你爸‘吃醋’了，看你怎么辦！”

　　我簡直無奈至極，只好拿出殺手锏——撒嬌。于是，我搖晃著爸爸的手臂，嬌滴滴地說：“好啦，父親大人，女兒來向您請罪了。”他高興地問：“那……你打算怎么做？”“我為了‘贖罪’，今天日記就寫您吧！”爸爸一聽，頓時心花怒放，喜上眉梢，手舞足蹈。當我抓起鋼筆時，心想：爸，是您讓我寫你的，可別怪我手下不留情了。這不？就有了這篇《愛吃“醋”的爸爸》。