下面是范文網(wǎng)小編收集的我爸爸中班語言活動(dòng),供大家賞析。
第1篇:我爸爸中班語言活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn),嘗試人物圖片寫生。
2.說說爸爸對(duì)自己的關(guān)愛,表達(dá)如同朋友般的父子之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶一張爸爸的照片,仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。
【活動(dòng)過程】
1.談話導(dǎo)入
幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。
小朋友們的爸爸都長得很帥,今天每個(gè)人都帶來了一張爸爸的照片。請(qǐng)你們觀察一下,爸爸長得什么樣?
有的爸爸戴眼鏡,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的長得高高的。 原來每個(gè)爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們,又像好朋友一樣一起玩耍,真是好爸爸、帥爸爸!我們今天給爸爸畫一幅肖像,作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫。
?。?)觀察爸爸的臉部特征。
重點(diǎn):人物頭像畫大畫滿,觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
爸爸的頭要畫得大大的。(一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范,臉的輪廓要畫得長一些。)
認(rèn)真觀察圖片,爸爸的眼睛長得長長的,還是圓圓的?
仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),眼睛當(dāng)中有黑色眼球,眼睛的外面有長長的睫毛。嘴巴在鼻子的下面,大家要看一眼,畫一筆,把看到的東西畫下來。鼻子要畫得大大的,有兩個(gè)鼻孔。
有的爸爸嘴巴是張開的,露出了牙齒;有的爸爸在微笑,眼睛笑瞇瞇的。觀察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡,透過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。
爸爸的發(fā)型是怎么樣的?是一根根豎起來的,還是卷卷地倒在一邊?爸爸今天好像沒刮胡子,一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長出來的胡子。畫得不像沒關(guān)系,大家觀察仔細(xì)就可以了。
?。?)添畫衣服和上半身。
我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢?
格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服,還是厚厚的棉襖?觀察一下自己手中的照片,給爸爸穿上漂亮的衣服。
你要是想給爸爸換件新衣服,他肯定更高興了。
?。?)涂色。
難點(diǎn):水粉淡彩涂色。
有的爸爸頭發(fā)是深色的,黑眼珠是黑色的,別忘記留出眼白的位置。有的爸爸頭發(fā)是黃色的,或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評(píng)價(jià)。
小朋友的爸爸真帥氣,各有各的特點(diǎn)。
你的作品非常飽滿,爸爸看起來可精神了。
你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì),爸爸的胡子和睫毛都畫上了。
5.作品分享與解讀。
?。?)請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征,回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
?。?)幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品,看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。
第2篇:我爸爸中班語言活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感,增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本,實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友,你們家都有誰呀?
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎?
c、你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、學(xué)習(xí)詩歌。(實(shí)物投影儀放大幼兒用書)
a、教師指圖1,提問:畫上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵(lì)幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2,學(xué)習(xí)詩歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽,先表演詩歌內(nèi)容,再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,并分角色扮演仿編內(nèi)容。
第3篇:我爸爸中班語言活動(dòng)
各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》,下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)對(duì)本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行解說。
一、說教材。
(一)說設(shè)計(jì)意圖:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化“情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
?。ǘ┱f活動(dòng)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感,增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。
在此基礎(chǔ)上我確定本次活動(dòng)的重、難點(diǎn):本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:
PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的'好機(jī)會(huì)。
五、說活動(dòng)過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友,你們家里都有誰呀?
你們喜歡爸爸、媽媽嗎?為什么?
二、展開
1、當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你,你感覺爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?
2、教師朗誦詩歌
3、學(xué)習(xí)詩歌ppt課件:一(1)畫面上有什么?
爸爸是(一座山),媽媽是(一座山),我是山間的(小溪)課件:二(2)采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。
爸爸是(一棵樹)媽媽是(一棵樹)我是樹上的(小鳥)在爸爸媽媽身邊飛過。
4、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,并有表情地完整朗誦。
5、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
?。?)爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說)
?。?)帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。
三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》
六、延伸活動(dòng):
1、角色表演:爸爸媽媽和我。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
2、繪畫:爸爸媽媽和我。
各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!
第4篇:我爸爸中班語言活動(dòng)
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我愛爸爸媽媽》評(píng)課稿
這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國的愛,在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。
一、 評(píng)選材這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛,一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛,這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、 評(píng)目標(biāo):
雖然我并沒有看到過這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),但通過觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在,那就是對(duì)孩子愛的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛,而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。
三、 評(píng)準(zhǔn)備:
1、教師自身的準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
四、 評(píng)環(huán)節(jié)觀摩活動(dòng)之后,我覺得活動(dòng)主要有四個(gè)大的環(huán)節(jié)組成:引題--知道父母對(duì)自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對(duì)父母的愛,四個(gè)環(huán)節(jié)一氣呵成,一環(huán)緊扣一環(huán),每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動(dòng)的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動(dòng)中采用讓孩子搬磚的方式,其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦,以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情,減輕他們的負(fù)擔(dān),這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來,非常具體和直觀。
五、 評(píng)教法教師在活動(dòng)中運(yùn)用了很多個(gè)提問,但每一個(gè)提問都是開放性、發(fā)散性的,孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
六、 教師本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的,說話輕柔,很能讓人覺得親切、放松。在活動(dòng)中教師都能做到與孩子蹲下來說話,可見教師的教育觀念:尊重孩子、用心與孩子交流,而且對(duì)于孩子的每一個(gè)回答教師都能給予積極的回應(yīng),給予肯定,為孩子營造了想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。
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