下面是范文網(wǎng)小編分享的2022幼兒園教育筆記作文3篇 幼兒園教學(xué)隨筆，供大家參閱。
2022幼兒園教育筆記作文1
20--年，王官幼兒教育仍處在集體、個(gè)體辦園的多處點(diǎn)上，管理秩序各行其事，與幼兒教育的規(guī)范要求相差甚遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了基礎(chǔ)教育的施教過(guò)程。對(duì)此當(dāng)?shù)厝罕娍丛谘劾?，急在心里，渴望本學(xué)片成立一所正規(guī)幼兒園。0八年秋后，小學(xué)撤并，把原王官小學(xué)辦成幼兒園正是時(shí)機(jī)。此刻我被推上了園長(zhǎng)的職位，在教委的支持下，克服重重困難，做通各處個(gè)體園的工作，促其撤消，支持合并。把分散的五處園整合，整齊劃一，辦成了王官幼兒園，使王官學(xué)片的幼教工作步入正軌，向著規(guī)范辦園的目標(biāo)邁出了第一步。
在合班并園時(shí)，崔永亮老師已是退休人員，在職期間曾連年評(píng)為師德標(biāo)兵，平時(shí)我們非常敬重他?？吹酵豕賹W(xué)片幼教的良好轉(zhuǎn)機(jī)，他終身服務(wù)教育的意識(shí)燃起了新的火花，想到園所的合并，勤雜事務(wù)多得是，當(dāng)時(shí)教委聘他到新一中做門(mén)衛(wèi)，但他對(duì)王官幼兒園的待興而動(dòng)心，主動(dòng)請(qǐng)纓留在王官幼兒園做利所能及的事。我對(duì)崔老師是十分信任，把它當(dāng)成了園里的老校長(zhǎng)，我的每一項(xiàng)工作，都能得到他的指點(diǎn)，使他感到職責(zé)的光榮，體會(huì)到了責(zé)任無(wú)限的深刻含義，因此他從有利于幼兒園的每一件小事做起，勤勤肯肯、任勞任怨的為王官幼兒園的發(fā)展鋪路搭橋，以王官幼兒園主人翁的姿態(tài)指導(dǎo)著我的教育行為。
有這樣的門(mén)衛(wèi)為我保駕護(hù)航，使我對(duì)幼兒園的工作兢兢業(yè)業(yè)，貫徹上級(jí)的任務(wù)雷厲風(fēng)行，但園內(nèi)諸多繁雜事務(wù)是鞭長(zhǎng)莫及的，在辦學(xué)條件很多方面，只要是園里需要的，他能主動(dòng)的因陋就簡(jiǎn)，不花資金或節(jié)省資金已達(dá)到整治目標(biāo)，房頂、廈面滲水縫，他用自購(gòu)的防水材料的便利，自備材料，借著炎炎夏日的炙烤，把防水材料涂刷在裂縫處，較好的排除了隱患。多出地面、路面的修補(bǔ)是在節(jié)假日里，園里沒(méi)有布置的情況下去完成的，園內(nèi)的花草、樹(shù)木，他修剪整齊美觀，保持著三季有花，四季常青的園區(qū)環(huán)境。每天看著孩子入園總是笑瞇瞇的面對(duì)孩子，和孩子交談時(shí)經(jīng)常俯下身子，和聲細(xì)語(yǔ)的和孩子對(duì)話，使孩子感到非常親切。因他曾當(dāng)過(guò)體育教師，擅長(zhǎng)體育教學(xué)，經(jīng)常組織適合幼兒特點(diǎn)的體育游戲，孩子們非常喜歡他。
幾年中，他開(kāi)辟的園所菜園，每年栽種好幾茬蔬菜，供應(yīng)幼兒園食堂。種菜的過(guò)程，有開(kāi)辟瓦礫的夜晚，也有節(jié)假日的栽培與管理，園所的種植園成了園所的一處風(fēng)景，也是園所的教育基地，他教孩子們?cè)鯓臃N植，在種植的管理中需要怎樣的護(hù)理，他都講給孩子們聽(tīng)，寶寶們稱(chēng)他為爺爺老師，在種葵花、種甘藍(lán)、種方瓜、栽白菜等，孩子們?nèi)タ粗N、幫著收、培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的感情和種植技能?？吹浇處煛⒑⒆觽儗W(xué)的認(rèn)真、干的仔細(xì)，他的臉上總洋溢著笑容，心中有個(gè)教育有成就的感覺(jué)。
有時(shí)候，他還深入到社會(huì)，傾聽(tīng)群眾對(duì)園的評(píng)價(jià)情況，幼兒家長(zhǎng)對(duì)園的滿(mǎn)意度，對(duì)獲得的信息向園長(zhǎng)做些反映。他經(jīng)常對(duì)教師們說(shuō)：“家長(zhǎng)的信任是幼兒園的生命，大家一定要做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師;教師的敬業(yè)是幼兒園的希望，希望教師們時(shí)刻保持著對(duì)幼教事業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神”。對(duì)個(gè)別老師無(wú)意中出現(xiàn)的違規(guī)言行他直面提出指正，老師們能心悅誠(chéng)服的接受，使教育思想和行為得到不斷提升。我說(shuō)他是在為幼兒園的發(fā)展保駕護(hù)航，他總是謙虛的說(shuō)我太抬高他了，要做到名副其實(shí)，還要扎實(shí)做事，以園為家，全身心的為園的健康發(fā)展服務(wù)。人生的價(jià)值在于多做貢獻(xiàn)，他的努力還差著那!他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師愛(ài)無(wú)邊，責(zé)任無(wú)限，我要在園中當(dāng)鋪路石，當(dāng)人梯，為我們幼兒園的和諧發(fā)展盡自己的綿薄之力”。崔老師的言語(yǔ)行動(dòng)時(shí)刻鼓舞著我敬業(yè)進(jìn)取，把幼兒園真正辦成孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的樂(lè)園而努力著!
2022幼兒園教育筆記作文2
早上幼兒來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)們常常說(shuō)的一句話是：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。”說(shuō)句實(shí)在話，即使家長(zhǎng)不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。但孩子喝水情況通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)：有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子;有的孩子喝兩三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;還有的孩子接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一兩口，純屬于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是濕嗒嗒的一片。而且有的孩子喝水速度很快，而有的喝水就非常慢。
為了讓孩子們喝水時(shí)能有效率，并能保持地面干凈，我想了很多辦法，先是讓孩子們自己去喝，外加老師的督促，效果不太理想;還有是用強(qiáng)制的辦法，剛開(kāi)始有點(diǎn)效果，沒(méi)多久地上又常常濕嗒嗒的一片了，那只是治標(biāo)不治本。后來(lái)，我又以講故事“傷心的小水滴”及比賽的方式使孩子們認(rèn)識(shí)到水的重要性，不應(yīng)該浪費(fèi)水資源。
通過(guò)小水滴的故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到水的用處可大了，通過(guò)小水滴的笑臉和哭臉對(duì)比，使孩子們了解到當(dāng)你把水亂撒在地上，或倒在水槽里時(shí)，小水滴會(huì)傷心的哭泣，當(dāng)你把她喝進(jìn)肚子里，或把留在杯中所剩的水用來(lái)澆花，用來(lái)拖地時(shí)小水滴會(huì)微笑。我問(wèn)孩子們你們都希望小水滴笑還是哭，孩子們都說(shuō)想讓小水滴笑。說(shuō)做就做，再一次請(qǐng)孩子們喝水時(shí)，孩子們都很自覺(jué)的排隊(duì)，并小心翼翼的把水倒入杯中，效果好了很多，地上也幾乎都沒(méi)有水的影子了，特別是馮凱、家宏、家諾這幾個(gè)孩子玩水比較厲害或在杯中時(shí)常留下水，但聽(tīng)了小故事后，我再去看他們的杯子時(shí)，杯子中已經(jīng)不見(jiàn)水了!我再接再厲再讓孩子們喝水的效率適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，向張寧、奕歆、妍焱、懿澄等幾個(gè)孩子喝水的速度特別慢，我就常常讓他們自己看看，誰(shuí)的喝水速度變快了，然后是越來(lái)越快了，表?yè)P(yáng)他們每一天的進(jìn)步，一天、一天下來(lái)現(xiàn)在孩子們一到自由活動(dòng)時(shí)間不但能自己主動(dòng)的喝水，而且他們喝水的速度也提高了，這變化是可喜的。
孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有很好的組織喝水時(shí)，效率低外加地上總是一灘水，一灘水，不但浪費(fèi)了水資源，還要老師分散精力用拖把去脫，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，但組織的好，則簡(jiǎn)約明了，效率高。通過(guò)這件事讓我明白無(wú)論做什么事都在于抓住幼兒心理特點(diǎn)，采用引導(dǎo)的方法，能使幼兒更好的去接收、去理解、去掌握。
2022幼兒園教育筆記作文3
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!
”小惠氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對(duì)話，我很高興，立刻跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)了曉曉哭的原因，原先曉曉來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我立刻送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。
送她回來(lái)后，孩子們立刻圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，曉曉怎樣了?曉曉怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌，我說(shuō)：“孩子們，曉曉沒(méi)事了，她喘岔氣了。這天小朋友做的很好，能明白關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
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