蠟燭小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的蠟燭小學(xué)作文,歡迎大家分享。
蠟燭小學(xué)作文1
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)我想起這句詩時(shí),就會(huì)想起我死去多年的好朋友——蠟燭。我給大家講講我和蠟燭的故事吧!
我是一盞精致美麗的臺(tái)燈,來到這個(gè)家時(shí),主人把桌子擦得干干凈凈的,還在我旁邊了一袋香氣年鼻的干花,可令我不滿的是旁邊 還 放了一根十分渺小的蠟燭。瞧!她正可憐巴巴地望著我呢!就這樣一根弱不禁風(fēng)的蠟燭,怎么可以跟漂亮、高貴的臺(tái)燈相比呢?我驕傲地挺直了身體,不屑一顧地望了她一眼,說:“蠟燭,請(qǐng)你離開我的地盤,在我的眼里你是多么的渺小可笑呀!”蠟燭說:“雖然我阻礙了你的視線,但是我的品質(zhì)十分美好,請(qǐng)你不要忽視……”“住口”我大喝一聲,從此我們倆井水不犯河水,就這樣持續(xù)了兩天兩夜,但不幸的事發(fā)了......
第三天晚上,突然停電了,主人拿著火柴把蠟燭點(diǎn)著了,她痛苦地呼吸著,但馬上又抖了抖勉強(qiáng)挺直身體,她就像點(diǎn)燃了全世界,渾身散發(fā)著圣潔的光芒,此時(shí)此刻我在她面前十分可笑。我問:“你還好嗎?”蠟燭微弱的笑了兩聲說:“為人們?cè)旄J俏覒?yīng)該做的……”剛說完這句話,我再也聽不到她的聲音了,我悲痛成分,這不正是具有雷鋒精神的一種品質(zhì)嗎?這不正是雷鋒默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神嗎?她,不正是像雷鋒那樣心中有永不熄滅的火光嗎?
蠟燭小學(xué)作文2
俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句話借春蠶和蠟燭,贊揚(yáng)了一種無私奉獻(xiàn)的可貴精神。在我看來,蠟燭比春蠶更偉大。
以前,蠟燭是家家戶戶房間中的必備之物,不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱,可它卻使人類生活遠(yuǎn)離了黑暗。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,蠟燭也落了伍,取而代之的是明亮的電燈。于是人們開始遺忘蠟燭。
記得那一個(gè)夜晚,夕陽染紅了天空,太陽灑下了最后一道光輝,映在房屋上,映在我家的窗戶上,天漸漸黑了,當(dāng)我正倚坐在沙發(fā)上,津津有味地看著電視時(shí),突然“啪”地一聲電視關(guān)了,四周一下子變得黑暗起來,我意識(shí)到停電了。
我們一家人借著皎潔得月光,摸著黑尋找蠟燭,不一會(huì)兒就找到了。點(diǎn)起蠟燭,我們一家人圍坐在蠟燭旁,靜靜地等待著來電,蠟燭燃燒著,那火光在我眼里閃爍,讓我找到了一點(diǎn)兒過生日的感覺,同時(shí)我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”,一顆、兩顆、三顆……每一顆都說著“謝謝。你們還記得曾有個(gè)我”。
蠟燭就快燃盡了,這時(shí)電來了,同時(shí)蠟燭也燃盡了,我拿起這塊所剩無幾的蠟,捧在手心里,心想:小蠟燭是多么的偉大??!它犧牲了自己,照亮了別人,它不求名,不求利,甘當(dāng)一位無名英雄,它驅(qū)逐了黑暗也照亮了我的心靈,使我從這種奉獻(xiàn)精神中明白了:
給予是一種高尚的品德,給予是快樂的。
蠟燭小學(xué)作文3
蠟燭,在普通人眼里只是一根矮矮的圓柱體。它雖然比燈泡渺小,但在停電的時(shí)候,它卻非常偉大。它不停的發(fā)光,流下了一滴滴“淚水”,凝結(jié)在自己身上。
記得那是一個(gè)印象深刻的夜晚,突然停電了。爸爸怕我們沒法學(xué)習(xí),從抽屜里拿出了幾根蠟燭,點(diǎn)燃了它們,一根放在姐姐的房間里給姐姐寫作業(yè),一根放在我的書房里,給我寫作業(yè),一根放在廚房里,供媽媽洗碗。我們寫完了作業(yè)就出來客廳看書。突然,爸爸發(fā)表了評(píng)論:“你們知道蠟燭的好處嗎?”
姐姐搶著回答:“蠟燭的價(jià)錢便宜!”
我說:“蠟燭帶給我們光明”
爸爸語重心長(zhǎng)地說:“蠟燭有著一種無私奉獻(xiàn)卻從來沒有怨言的精神,不怕困難,勇往直前,寧可犧牲自己也要為大家奉獻(xiàn)。它把光明帶給大家,讓大家快快樂樂、開開心心地度過每一分每一秒,讓大家高興地度過每一天??上攵?,蠟燭是多么的偉大??!”
我們都說是,媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸接下去說:“所以你們要像蠟燭,做一個(gè)默默貢獻(xiàn)、不圖虛名,只求有利于社會(huì)的人。”
我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人?!?/p>
爸爸說:“對(duì),這就是我對(duì)你們的希望。”
我們談到深夜才散,蠟燭已經(jīng)燃盡了,但爸爸的話卻深深地印在我的腦海里。
蠟燭小學(xué)作文4
星期天,我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是在一個(gè)盤子里,裝點(diǎn)水,點(diǎn)燃蠟燭,并把蠟燭放入盤子用杯子蓋上,會(huì)發(fā)生什么樣的情況?
根據(jù)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),杯子蓋下的那一瞬間,火熄滅了,而且水慢慢地往杯子里擠,杯子里的水慢慢地,就有1厘米那么高,但這又是為什么呢?
于是,我在網(wǎng)上查了一下,說:蠟燭燃燒使得杯子里的空氣變熱,熱空氣膨脹就會(huì)溢出杯外。接著杯中的氧氣用盡,蠟燭熄滅,之后杯內(nèi)空氣冷卻,氣壓下降。同時(shí),燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水,也會(huì)使杯中的氣壓下降。于是杯外的氣壓高于杯里的氣壓,就把水壓進(jìn)了杯子里去了。我看了后才恍然大悟,知道為什么了。
不久之后,我又在一本書上看見和這個(gè)一模一樣的題,題上說手不能沾水,把裝水盤子中的硬幣拿出來??梢杂妹倒寤?、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規(guī)、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來出的,玻璃杯里面的氧氣一旦被消耗掉,杯里氣體壓力就會(huì)小于杯外的大氣壓力,這個(gè)時(shí)候水就會(huì)被擠壓進(jìn)杯里了。
蠟燭小學(xué)作文5
提起蠟燭,相信大家對(duì)這個(gè)詞并不陌生,但是我們已經(jīng)很少看見蠟燭了,特別是生活在大城市更是如此。今天唐老師布置了一篇作文,要用借物喻人的手法來寫,不知怎的我突然想寫蠟燭,腦海里浮現(xiàn)了去年夏天發(fā)生的一件事。
有一天晚上,家里突然停電了,這突如其來的黑暗讓我感到措手不及。家里只有我一人,眼前黑乎乎的一片,不知如何是好。我想打電話給媽媽,但是家里一片黑暗,又找不到手機(jī)。于是我試圖在客廳的沙發(fā)上找,一不小心碰到了桌子,突然聽到啪的一聲響,我嚇了一大跳,順手一抓,奇跡出現(xiàn)了,我手里抓到的竟然是根蠟燭。我滿心歡喜,因?yàn)橛辛诉@根蠟燭,我就不再感到害怕了。我趕緊找來火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,頓時(shí),家里一片亮堂,就在這時(shí)媽媽回來了,我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,她還夸我長(zhǎng)大了變得勇敢了。
這件事雖然過去了,但是蠟燭在我的記憶里已抹不掉了,我很感謝蠟燭,是它讓我在黑暗中看到了光明,是它讓我在黑暗中不會(huì)感到害怕。蠟燭的精神和品質(zhì)是高貴的,它燃燒自己,卻照亮了別人。這也使我想起生活中,有很多跟蠟燭一樣的人,像雷鋒,他把自己年輕的生命奉獻(xiàn)給了需要幫助的人,他不求回報(bào),就像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人。我們也要做像蠟燭一樣的人,在別人需要幫助的時(shí)候,給予溫暖,這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更美好。
蠟燭小學(xué)作文6
那天晚上,夜?jié)u漸深了,突然,停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭,以前我總覺它的光線是那么昏暗,也不及電燈方便,令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮,也許是周圍太黑的緣故吧!那燭光飄飄忽忽;蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著那被微風(fēng)吹拂著的忽左忽右的火光;看著蠟燭在慢慢變短;看著看著,坐在桌前,總會(huì)不禁讓人提起筆來,產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現(xiàn),那蠟燭是多么的偉大,它照亮了別人,燃燒了自己,卻不計(jì)回報(bào)。它就像給我們上課的老師,用自己的知識(shí)教會(huì)我們做人;教會(huì)我們做事;照亮了我們的前途,燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng),晚上熬到了深夜,依然還在為我們批改作業(yè),準(zhǔn)備著明天的工作,就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為,就為我們將來能夠做自己喜歡的事情,能夠更好的成長(zhǎng)。
他們多像蠟燭,燃燒了自己卻把光明奉獻(xiàn)給別人。
其實(shí),很多人都像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn),照亮了別人,燃燒了自己,不計(jì)回報(bào)。正好與少數(shù)損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對(duì)比。
這使得我眼前仿佛又出現(xiàn)了辛勤的老師,仿佛又出現(xiàn)了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們,像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn),不計(jì)回報(bào),做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
終于,作文寫完了,電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭,但卻讓我肅然起敬,對(duì)它有著不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文7
蠟燭,大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時(shí)為人照明,把光亮送給了別人,自自己卻默默犧牲。
他為人類送去了光明和溫暖,為人們?cè)诤诎抵兴腿チ税踩?,在這的同時(shí),它也在慢慢融化著自己的身體,但它毫無怨言,它從不夸耀,也不求人們多贊頌它,只是一味的去奉獻(xiàn)自己的一切,直到自己的能量都耗盡后。有句話說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
他們?cè)诮逃聵I(yè)上默默無聞的奉獻(xiàn)著,他們奉獻(xiàn)了自己的青春。不知度過了多少個(gè)不眠之夜,也不知揮灑了多少心血,更不知耗費(fèi)了多少精力,他們送出了一批又一批優(yōu)秀的人才——進(jìn)北大,入清華,到西部,守邊疆……
老師又何嘗不是呢?
老師們?nèi)螌W(xué)生踩著自己的肩膀登上成功的寶座。當(dāng)學(xué)生接受掌聲、獎(jiǎng)杯、鮮花時(shí),他們卻從不居功自傲,當(dāng)學(xué)生登上了知識(shí)的彼岸,當(dāng)上了博士、研究生或者出國(guó)留學(xué)回來,老師還是平凡的艄公。老師這種默默無聞、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)、毫無怨言、不張揚(yáng)的高尚品質(zhì),不是再現(xiàn)了蠟燭的精神嗎?
我贊美蠟燭,更贊美具有蠟燭精神的人——老師。
蠟燭小學(xué)作文8
蠟燭在現(xiàn)代生活中已經(jīng)不是很常見了,雖然很少看到或使用蠟燭。但是只要一看到那溫暖的燭光,那絢麗的火焰一絲絲默默地燃燒,總會(huì)激起我的靈感,觸動(dòng)我的心弦。
蠟燭很普通,在以前十分常用,但是如今已經(jīng)有了電燈,所以就不廣泛使用了。只是有時(shí)候停電了和過生日的時(shí)候也偶爾會(huì)用。每一次看到那美麗的燭光點(diǎn)亮了灰暗的屋子,而蠟燭卻在默默地、慢慢地、靜靜地消融。我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。蠟燭引申的精神,不就是默默地燃燒自己,照亮別人,默默地奉獻(xiàn)自己?jiǎn)幔窟@又讓我回憶起了一個(gè)熟悉的背影——老師。
我的老師是一個(gè)語重心長(zhǎng)、能帶給我們溫暖的人。近幾天來有一件令我回味、令我感動(dòng)的事。那一天我留校了,當(dāng)我寫完了作業(yè),當(dāng)我把作文交到講臺(tái)上時(shí),學(xué)校里一片漆黑,可是遠(yuǎn)處還有一點(diǎn)光亮著。我心想:這個(gè)時(shí)候了,還有誰會(huì)在工作呢?難道有小偷不成?我走近一看,讓我驚訝的是:不是小偷,而是王老師!她已經(jīng)睡著了,但是手里還是握著鋼筆和一張已經(jīng)寫完了的復(fù)習(xí)紙,我心震了一下,眼淚流了下來。第二天,老師病了。
王老師不就是蠟燭嗎?“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,她一直像蠟燭一樣為了學(xué)生燃燒著自己。如果每個(gè)人都是蠟燭,那就有一個(gè)溫暖的世界。
蠟燭小學(xué)作文9
我們生活中,有一個(gè)非常不起眼的物品,那就是蠟燭。隨著時(shí)代的變遷,科技的發(fā)展,蠟燭早已從我們視線中消失,甚至都有人忘了它的模樣。
有一次,我在鄉(xiāng)下。因?yàn)榕赃呎谑┕?,所以家里停了電。為了讀書,我還想著用手電筒去照明,但電筒照明的角度有限,不能做到讓整個(gè)房間都亮。我不禁想起了家里僅剩的兩根蠟燭,雖然不能長(zhǎng)時(shí)間亮著,但還是能給我們帶來光明。當(dāng)我點(diǎn)燃燭火,那柔和的光芒立即填滿了整個(gè)空間。等我閱讀完了,蠟燭早已化成一灘蠟水。我不由得肅然起敬。
看著這蠟燭,我不禁想到了外公。他雖然一大把年紀(jì)了,但總能在社區(qū)活動(dòng)中心看見他的身影。
今年的汛期,讓大壩九孔泄洪,導(dǎo)致水淹到了小區(qū),很多人被困在了樓層里。聽到這個(gè)消息,人們紛紛出去救援。外公也不例外,他跟著救援隊(duì)伍一起救助困在樓里的居民。漲水的這兩天,他起早貪黑,忙得來不及喝上一口水,嗓子都啞了。在雨天,人們紛紛穿上雨衣,而外公卻嫌麻煩冒雨完成救援任務(wù)。他沒有多么高貴的`職業(yè),只是一名普通的共產(chǎn)黨員,雖然他不是救援隊(duì)員,但他的付出不比救援隊(duì)員少。他不求回報(bào),一心只想著人民群眾。像外公這種無私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)可貴。他就如一根蠟燭,燃燒自己照亮了那些受他幫助的人們。
我相信還有很多像外公一樣有著蠟燭精神的人們,他們值得我們敬佩!
蠟燭小學(xué)作文10
那是一個(gè)春光明媚的早晨。和煦的春風(fēng)輕撫著大地,一切都是那么的美好。
我把數(shù)學(xué)作業(yè)做完后,準(zhǔn)備收拾房間,打算下午再做語文作業(yè)。
“咦!這里怎么還有一支蠟燭?”我看著那支燒過的短蠟燭自言自語的說道?!斑@么短的蠟燭留著有什么用啊!”說著,我便把它丟進(jìn)了垃圾桶。
吃完晚飯后,媽媽去散步了,爸爸前幾天出差還沒回來,我剛走到房間門口,“嘀”的一聲,停電了。天吶,我的作業(yè)還沒做??!這樣還怎么做作業(yè)???我摸黑走到了書桌前,伸手不見五指。我摸到了臺(tái)燈,但臺(tái)燈卻沒電了。我無助的趴在了桌子上,期待快點(diǎn)來電。突然,我想起了早上那支被我遺棄的蠟燭。我捧著蠟燭,踉踉蹌蹌地跑到客廳找到了打火機(jī),點(diǎn)燃了它。在點(diǎn)燃的那一剎那,我感覺全世界都被這支蠟燭照亮了,我回到房間,又投入到了“戰(zhàn)斗”中。
經(jīng)過這次的“蠟燭”事件后,我深深的明白了世間萬物,無論它是再微不足道的東西都有它自己的用處。就比如這根蠟燭吧,燃燒了自己,照亮了別人,卻不求回報(bào)。
蠟燭小學(xué)作文11
蠟燭,點(diǎn)亮了黑暗的世界,點(diǎn)亮了人們的內(nèi)心,燃燒了自己,化作角落里的塵埃。
但,她留給我們的并不是塵埃,而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年,數(shù)千年,來到曾經(jīng)的中國(guó)。那時(shí)候,沒有燈,古人們?cè)谝雇砣绾螌W(xué)習(xí)呢?他們只有點(diǎn)上蠟燭,借著那點(diǎn)微弱的光亮讀書、習(xí)字。所以,正是有了蠟燭,司馬遷才能寫下千古名篇《史記》,談遷才能寫下明史句著《國(guó)榷》。
現(xiàn)在,隨著科技的發(fā)展,時(shí)代的變遷,各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時(shí)的蠟燭。蠟燭被替換了,親愛的老師們接替了蠟燭偉大的精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句詩就是歌頌老師。
在學(xué)校生活中,我們難免會(huì)遇到各種各樣的問題。有一次,我在寫《語文補(bǔ)充習(xí)題》有一個(gè)問題我想了很久都沒有想出來,于是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍,但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍,不懂,再講。就這樣講了一遍又一遍。后來,老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的方法,先讀了一遍本課課文,再讀一遍題目。我茅塞頓開,連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭:“懂了就好,懂了老師就最開心”。
如果,學(xué)習(xí)是一條一望無際的道路,老師就是標(biāo)志牌;如果學(xué)習(xí)是夜間廣闊無垠的大海,老師就是黑暗中的燈塔。我愿意將您的義務(wù)傳承下去,讓這種精神流傳的更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。
蠟燭小學(xué)作文12
蠟燭,在以前是常用的照明物,而現(xiàn)在則被電器所取代,但在停電后,人們依然用它照明。它有著大無畏的美好品質(zhì),犧牲自我的勇敢決心,他是我們這個(gè)社會(huì)中大多數(shù)人的寫照。
“停電啦,停電啦!”人們叫著。人們不約而同地找出了蠟燭,并點(diǎn)燃了它。蠟燭一點(diǎn)燃,屋子里便亮堂起來了?!巴?,多么美的燭光??!”她白白的,光溜的身體上只有一根“頭發(fā)”,沒錯(cuò),那就是導(dǎo)火線!她那根唯一的頭發(fā)使她的生命走向旅途的終點(diǎn)。他的淚流在“頭頂”打,不一會(huì),一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來,接著又是一滴,她白白的淚珠不斷地滴了下來。要知道,她的眼淚也是他的身體一部分??!當(dāng)她的淚流干時(shí),她也會(huì)化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠不久的年輕蠟燭,她曾經(jīng)聽那一根老蠟燭講過非常多的故事,她還不想死去!但后來,她又改變了主意,與其自私地享受生活,還不如犧牲自己帶給人們光明。
大伙兒在蠟燭下開心地做著游戲,蠟燭絕望的盯著他們,她的淚已經(jīng)流了一半了,這說明他只有幾十分鐘的生命了,世界一分一秒地流逝。
蠟燭小學(xué)作文13
夏天的晚上,螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個(gè)小燈籠,飛來飛去,好不自在。飛著飛著,覺得腰酸背痛,就到鄰近的小屋子里休息。咦?屋子里哪來的亮光,哦,原來是一只呆板的蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發(fā)出來的。蠟燭散發(fā)著光,被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了,而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲對(duì)它冷嘲熱諷:”燭兄,你這樣呆著多沒勁,多無聊!瞧我,祖國(guó)的大好江山我全去過。你呢,日日夜夜都在這里呆著,哪都沒去過,真差!“蠟燭瞥了它一眼,說:”你的確是自由自在,沒錯(cuò),可是你一心只顧自己的感受,卻不顧慮別人,太自私了。我們蠟燭的愿望是把光明獻(xiàn)給每一個(gè)人,讓他們用來學(xué)習(xí)。"螢火蟲聽了,不屑一顧的說:”我不管你了,你自己自生自滅吧!“說完,螢火蟲就飛走了。
終于,蠟燭燒完了,主人又換上了另一支蠟燭,來接替它的使命。就這樣,蠟燭家族一心一意的幫助著人類,給他們帶來光明。
蠟燭雖然生命短暫,但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明,正所謂——春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。它助人為樂的精神永存在人們心中。
蠟燭小學(xué)作文14
今天習(xí)作老師呂老師給我們來進(jìn)行了一場(chǎng)有趣、激烈的吹蠟燭比賽,十分有趣。
第一個(gè)上場(chǎng)的是蔡宇婕,只見她慢慢吞吞的,看樣子中氣不足啊。臉上露出一絲絲的緊張。于是她大喊了一句:“加油!”那聲音真是撼動(dòng)山河啊。果然,經(jīng)過自我鼓勵(lì)之后,效果顯著。她胸有成竹,屏住了氣,一箭雙雕,真棒!
輪到任青青了,她可是我們習(xí)作班的“女漢子”。只見她臉漲得通紅,雙眉緊鎖。她雖然卯足了勁,但火焰并沒有熄滅,反而她自己氣喘吁吁,感覺沒有希望了,就求助隊(duì)友的幫助。果然,隊(duì)友很給力,一下子吹了2根。我想說吹蠟燭看樣子是和體型沒有關(guān)系的,哈哈。
輪到我了,我健步如飛地跑到講臺(tái)前,大喊了一聲:“蘋果?!备杏X火焰似乎在和我PK似的。它好像囂張的在說:“哼,我就要玩你,就要玩你,你吹??!你吹??!”我急了,于是我的小宇宙爆發(fā)了,使勁地大喊了一聲:“蘋果?!币苍S火焰也被我怔住了,迅速地熄滅了。我高興地回到自己的座位上,別提有多開心了??!
這邊的習(xí)作課真有趣!讓我們親自來感受游戲。正如呂老師所說,習(xí)作來自于生活。
蠟燭小學(xué)作文15
我們都知道蠟燭是一樣再平凡不過的東西了,但是你曾想過嗎?蠟燭是大家的必需品,它正默默無聞地為大家作出貢獻(xiàn)。今天,我就來贊蠟燭。
蠟燭是樸素的。它有圓柱形的身體,有紅白兩種顏色,它不象家具那么值錢,要好幾是塊錢,也不象衣服那么漂亮,它只是穿著一件樸素的衣服為人民默默服務(wù)著。
蠟燭是無私的。它是家家戶戶都用得著的,每當(dāng)停電的時(shí)候,主人就會(huì)拿出看上去很不起眼的蠟燭,然后用火柴點(diǎn)燃,頓時(shí),房間里一片明亮。但是,在照亮別人的時(shí)候,同時(shí)它也犧牲了自己。是它帶給了我們明亮。
蠟燭也是辛苦的。它不象電燈一樣一到晚上就停止了工作,它是一但被點(diǎn)亮而一直陪伴主人入夜的,它經(jīng)過了一天的煎熬,最終還是結(jié)束了自己的生命,化為一絲灰塵飄然而去。
然而有些人就象蠟燭一樣,那就是辛苦的清潔工,他們每天黎明的時(shí)候,就騎著清潔車來到城市里,不停地掃地,所以現(xiàn)在我們的城市才會(huì)變得如此干凈。
?。 按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“。我愛蠟燭,我更愛清潔工,我贊美蠟燭,我更贊美默默地為為我們服務(wù)的清潔工!
蠟燭小學(xué)作文(小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)蠟燭)相關(guān)文章:
★ 有關(guān)想象作文600字合集10篇(想象作文初中600字)
★ 【薦】未來的房子想象作文(未來的房子作文500字五年級(jí))
★ 神奇的想象作文400字8篇(神奇的鞋子想象作文300字)
★ 【精華】未來的世界想象作文4篇(未來的世界350字作文)
相關(guān)熱詞搜索:最后一支蠟燭小學(xué)課文 有關(guān)于蠟燭的小實(shí)驗(yàn) 想象作文