下面是范文網(wǎng)小編收集的活動方案文本6篇 活動方案文本內(nèi)容，歡迎參閱。
活動方案文本1
企業(yè)戰(zhàn)略管理網(wǎng)上教學(xué)活動文本
劉乃民：本次答疑開始
楊露：劉老師，您好！我們手上有一本藍色的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，上面有一套綜合練習(xí)題，請問對于經(jīng)常出差的我們可否以那套題目作為復(fù)習(xí)的論據(jù)這套題目有否標(biāo)準(zhǔn)答案可否再給我們拎一下重點，萬分感謝！
劉乃民：如果能把練習(xí)冊上的題目順利地做出來并且能知道題目出自哪一章節(jié)，舉一反三，應(yīng)該有及格的把握。
何邦陽：但是有的答案，我們與任課教師有出入，不知道到底誰對
劉乃民：最終的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以教材為準(zhǔn)。
舒紅：這段時間太緊張了，在完成作業(yè)的情況下，同時將要迎來考試，請問老師給我們提出要注意的問題好嗎
劉乃民：在看書的同時回顧一下所做過的作業(yè)和課堂上講到的討論和案例。(試點學(xué)生看)毛金媛：明白!
楊露：關(guān)于論述題，劉老師：再請教您一個問題：我看到這次題型有一題案例分析，這個重點可以放在哪個章節(jié)，謝謝！
劉乃民：第二章：與行業(yè)特征有關(guān)，是關(guān)于不同行業(yè)條件下的競爭特征的。
第一章：主要是如何理解企業(yè)戰(zhàn)略。
第四章：關(guān)于對企業(yè)使命表述的理解。
第五章：多元化和專注戰(zhàn)略的選擇問題。
第六章：基本競爭戰(zhàn)略的適應(yīng)條件。
第九章：組織結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)組織戰(zhàn)略。
關(guān)于論述題，以期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)上歸納的題目為主。楊露：謝謝劉老師！舒紅：對案例的把握問題
我的感覺，看到這個案例只要通過你敘述一遍后才可明白，單獨完成這個案例分析總把握不住要點，望老師復(fù)習(xí)時加以提醒!劉乃民：在考試題目中也會明確提出要回答的問題的.舒紅：書上的重點：這門學(xué)科涉及面很廣，通過寫作業(yè)體驗出來的，回過頭來拿起書看時，似乎還很陌生，望老師在總結(jié)復(fù)習(xí)時，明確指出一定的范圍，畢竟您總結(jié)PPT與書上有所不同，圍繞您的PPT復(fù)習(xí)還是很清楚的。劉乃民：書上有些內(nèi)容是不實用的，謝謝提醒.何邦陽：請問這個單選題如何選
一般來說，進入壁壘低，退出壁壘高的產(chǎn)業(yè)是()。
A，高利潤高風(fēng)險 B．穩(wěn)定的高利潤
C．低利潤低風(fēng)險 D．穩(wěn)定的低利潤
備注：我們認(rèn)為選D，而我們的任課老師說答案有誤，正確的答案應(yīng)為“低利潤高風(fēng)險” 劉乃民：任課教師說的對
何邦陽：哦，那藍本子的題目也有錯了
舒紅：產(chǎn)業(yè)特征視為重點嗎是否有如何判斷產(chǎn)業(yè)特征的案例分析
劉乃民：是重點，應(yīng)當(dāng)能夠結(jié)合主要的產(chǎn)業(yè)談，這是外部環(huán)境分析的基礎(chǔ).產(chǎn)業(yè)特征主要根據(jù)第二章第二節(jié)六種力量中談到的幾個主要方面，如投資規(guī)模、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、轉(zhuǎn)換成本、產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)的數(shù)量及大小、供應(yīng)商（消費者）討價還價能力等。
舒紅：轉(zhuǎn)換成本主要是體現(xiàn)什么
劉乃民：第一，體現(xiàn)了對進入壁壘的影響，第二影響替代品，第三影響供應(yīng)商（消費者）討價還價能力，第四影響成本領(lǐng)先戰(zhàn)略能否順利實施。
梁雁玲：老師，你好！可以提供一下名詞解釋、簡答題和論述題的復(fù)習(xí)范圍嗎
劉乃民：名詞解釋是期末復(fù)習(xí)小藍本上的二十幾個名詞，如果你比較幸運的話，可能會遇到從備選答案中選擇名詞的解釋。簡答題的范圍不好說，因為有些題目是針對一個小背景的。但主要還是戰(zhàn)略管理的理論在實際運用中應(yīng)當(dāng)注意的問題。論述題的范圍主要是各種戰(zhàn)略的適應(yīng)條件、注意的問題及意義。
何邦陽：請問這個多選題的答案
一體化戰(zhàn)略的類型主要有（）。
A．橫向一體化 B．縱向一體化 C．向前一體化
D．向后一體化 E．混合一體化
ABE OR ABCDE
劉乃民：ABE，因為C和D 都是縱向一體化的具體類型
何邦陽：哦，那我們?nèi)握n老師的答案是錯了
舒紅：剛才張敏 孟秀茹都打電話過來，告之上不去，望老師能否延長答疑時間
劉乃民：有問題可以隨時提
舒紅：多元化產(chǎn)業(yè)主要重點反映在那幾個方面
劉乃民：多元化主要是要明確它的適應(yīng)條件。書上已有歸納，我們還可以再簡單地歸納一下：即一是確實有市場，二是企業(yè)有實力（資源），三是與企業(yè)的戰(zhàn)略方向一致。
梁雁玲：簡答題和論述題都是藍色小冊上的29題簡答和11題論述嗎
劉乃民：有些簡答題是結(jié)合實際的，有一個小的背景.張敏：劉老師呀，我登了40多分鐘才登上來，可真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀祝?/p>
請劉老師見諒！
劉乃民：只要有問題都可以提，活動結(jié)束后的幾天內(nèi)我還會繼續(xù)回答的.毛金媛：我也是昨天登陸不上啊!總是顯示"抱歉，您要登陸的網(wǎng)頁無法正常顯示，請稍后在登陸!"
張敏：我們的企業(yè)戰(zhàn)略管理課程已經(jīng)講完，我想請問劉老師，我們?nèi)绾尾拍芟到y(tǒng)的完成復(fù)習(xí)！
劉乃民：試點班的比較簡單一些，因為主要是放在平時，復(fù)習(xí)時要以我的講義為參考，講義沒有講到的內(nèi)容以一些基本知識為主，如多元化的類型(同心、水平等）、前向一體化與后向一體化的判斷等為主。復(fù)習(xí)中不要死記硬背一些條條框框，要多注意書上所舉的例子及說明的問題，自己要同時舉出類似的例子。
何邦陽：請問劉老師：這個題目選AC還是ABCD
戰(zhàn)略目標(biāo)的基本目標(biāo)是（）。A．市場目標(biāo) B．競爭目標(biāo) C．利潤目標(biāo) D．發(fā)展目標(biāo)
劉乃民：C 何邦陽：哦，謝謝！
何邦陽：求教劉老師：這個題目選A還是ABCD
安索夫認(rèn)為，產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略是（Ａ）組成的。A．現(xiàn)有市場與現(xiàn)有產(chǎn)品 B．現(xiàn)有產(chǎn)品與新市場 C．新市場與現(xiàn)有產(chǎn)品 D．新市場與新產(chǎn)品
劉乃民：C，如果在2*2矩陣，產(chǎn)品發(fā)展與產(chǎn)品開發(fā)是一樣的，只是在3*3矩陣?yán)镉肿髁艘粋€細分，謝謝
舒紅：我的作業(yè)中提到旅行社是屬于多元化產(chǎn)業(yè)的性質(zhì)嗎
劉乃民：嚴(yán)格意義上講不是多元化，而是多業(yè)務(wù)。
何邦陽：求教劉老師：這個題目選C還是ABCD
戰(zhàn)略方案制定和選擇的依據(jù)是（Ｃ）Ａ、戰(zhàn)略目標(biāo)
Ｂ、企業(yè)遠景
Ｃ、企業(yè)使命
Ｄ、經(jīng)營哲學(xué)
劉乃民：A 何邦陽：是A
薛璐：我個人覺得這門課的平時作業(yè)對期末考試的幫助不大，不知以后能否改進一下.謝謝!
劉乃民：秋季起平時作業(yè)和考試都要改了
孟秀茹：我來晚了，也不是我刻意來晚的，是因為我登了快一小時了，終于功夫不負(fù)有心人，乖乖我可才登陸成功！
劉乃民：隨時可提問，有機會我都會回答的.薛璐：請問多元化的實質(zhì)是什么
劉乃民：實質(zhì)是一種成長方向的選擇，是對風(fēng)險與自信態(tài)度的一種選擇。
張敏：老師，您好！第五次和第六次形考作業(yè)在老師的指點，我又重新進行了修改和補充！謝謝劉老師，謝謝您對我們的指導(dǎo)與支持！我們由衷情的感謝您！
劉乃民：客氣了，今后你當(dāng)我的老師
薛璐：請問老師，案例分析題的重點在哪些章節(jié).劉乃民：第二章：與行業(yè)特征有關(guān)，是關(guān)于不同行業(yè)條件下的競爭特征的.第一章：主要是如何理解企業(yè)戰(zhàn)略。
第四章：關(guān)于對企業(yè)使命表述的理解
第五章：多元化和專注戰(zhàn)略的選擇問題。
第六章：基本競爭戰(zhàn)略的適應(yīng)條件。
第九章：組織結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)組織戰(zhàn)略。
薛璐：請問生命周期分析法有什么局限性
劉乃民：教材中有現(xiàn)成的答案，P235 梁雁玲：請問各種題型所占的分值是多少
劉乃民：如果是沒有參加考核試點的學(xué)生，名詞(4分*5)，單選、多選、判斷各（1分*9），簡答（8分*3），論述（14分*1），案例分析（15分*1）
孟秀茹：請問老師，快考試了我們還不知如何做好復(fù)習(xí)工作。近來工作上的事務(wù)也很多，請老師能給予指導(dǎo)！謝謝！
劉乃民：要看書，不要全部都細看，凡是講義涉及的才仔細看.回顧一下作業(yè)，總結(jié)一下收獲與不足。
回顧一下課堂討論，主要說明了什么問題，應(yīng)當(dāng)用什么理論去解決。
回顧一下課堂上分析過的小案例。
何邦陽：安索夫認(rèn)為，產(chǎn)品發(fā)展戰(zhàn)略是（）組成的。A．現(xiàn)有市場與現(xiàn)有產(chǎn)品 B．現(xiàn)有產(chǎn)品與新市場 C．新市場與現(xiàn)有產(chǎn)品 D．新市場與新產(chǎn)品
這個選A還是ABCD 劉乃民：C，剛才回了，謝謝
何邦：不好意思!
孟秀茹：劉老師，本次我們考試的題型是什么樣的有模似題嗎我們想提前練一練！劉老師，謝謝您給我們解答疑問！真是太感謝了！
張敏：劉老師，本學(xué)期您傳授的這門企業(yè)戰(zhàn)略管理，在學(xué)習(xí)和工作中的作用是最大的，但在學(xué)習(xí)及做作業(yè)時又感覺得是最難的，要想真的學(xué)好本門課程光靠書本上的知識是不夠的，還需要老師精心的指導(dǎo)和實際案例的講解。希望我們班所有的同學(xué)都能在期末能給老師交上一份滿意的答卷！謝謝劉老師！趙嵐軍：關(guān)于考試的一些疑問
我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有一些題目的答案是錯誤的，擔(dān)心期末考試的答案應(yīng)該如何答。
例如：一般來說，進入壁壘低退出壁壘高的產(chǎn)業(yè)是（）A高利潤高風(fēng)險 B穩(wěn)定的高利潤 C低利潤低風(fēng)險 D穩(wěn)定的低利潤。按照書中的觀點四個選項沒有正確的。
再如：一體化戰(zhàn)略的類型主要有（）A橫向一體 B縱向一體化 C前向一體化 D后向一體化 E混合一體化。這道題目的正確答案是不是全選。
劉乃民：關(guān)于第一題：應(yīng)當(dāng)是低利潤高風(fēng)險
第二題：應(yīng)當(dāng)是ABE，因為CD是縱向一體化的類型.正式考試不會有答案上的問題
萬琴：我們?nèi)握n老師昨天也說到這兩個題的郭怡：老師，期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)沒有答案，為什么呢在哪里能夠找到答案啊
劉乃民：希望能知道教材講的是什么地方，同時能夠舉一反三，所以才不給答案的。
劉乃民：本次活動結(jié)束。謝謝大家的參與，有問題還可以提，線下也可以，我會每隔兩三天回答一次
活動方案文本2
立足文本 超越文本 回歸文本
語文新課程實施以來，在教學(xué)層面上出現(xiàn)了許多新氣象：拋棄了“以本為本”的舊觀念，確立了“用教材教”而不是“教教材”的理念；教學(xué)過程中洋溢著“動態(tài)生成”的生命力……這些在改革之初無疑都是令人欣喜的。但是，由于對新理念的誤解，或教學(xué)中操作失當(dāng)，過分突出對教材的“重組”，有些教學(xué)游離于“文本”，任意“生成”，造成了語文教學(xué)在“散亂的活躍”中失去它本該有的價值的局面。筆者認(rèn)為，就新語文的閱讀教學(xué)而言，既要摒棄傳統(tǒng)的“以本為本”、死磨硬纏、機械訓(xùn)練的做法，又要給“文本”合理定位，其教學(xué)策略應(yīng)該是“立足文本、超越文本、回歸文本”的統(tǒng)一。
一、立足文本是語文閱讀教學(xué)之基
語文閱讀教學(xué)首先要解決“閱讀什么”的問題。在有限的課堂教學(xué)時空內(nèi)，當(dāng)然應(yīng)該以閱讀“文本”（主要是教材中的課文）為主。讀是語文學(xué)習(xí)之重中之重，而立足文本的讀又是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
眾所周知，就我國現(xiàn)狀來講，教材是最重要的課程資源，它是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，是新課程理念、知識技能、情感態(tài)度價值觀等的載體，是師生互動的主要憑借。從教育文化學(xué)角度講，教材實質(zhì)上體現(xiàn)了教育對文化的一種“選擇”，這種選擇有兩種取向，一是按社會的需要選擇文化，二是按教育的需要選擇文化。前者表現(xiàn)在任何教材（特別是人文傾向很重的語文）都蘊含著一定社會的價值取向、意識形態(tài)，后者表現(xiàn)在教材中的文化要有可能為學(xué)生所接受，要有利于他們知識的增長、能力的發(fā)展、品性的陶冶等。教育對文化的選擇具有定向整理功能，即所選擇的文化一般都是社會規(guī)范的、穩(wěn)定的文化，鐫刻著人類的智慧；而且選擇的過程也是文化系統(tǒng)化、條理化的過程，如教材的編寫，都經(jīng)過了教育者的精心加工、組織，其結(jié)構(gòu)、體系更趨合理與完善，它有利于提高學(xué)生的能力。
就語文來講，教學(xué)中文本的主要形式是教材，而語文教材在選文時又特別強調(diào)文章的典范性、文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代氣息，強調(diào)要從母語教育的角度要求教材注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化等。這樣一個蘊含著社會規(guī)范文化、凝聚了許多專家、一線教師心血、智慧的“文本”總體上是優(yōu)于單個教師的智慧的。因此，只有首先立足文本，用好文本，讀好文本，才能提高語文教學(xué)質(zhì)量。
立足文本，就是指教師緊扣教材提供的文本，通過語言文字、插圖、音樂及聲響等創(chuàng)設(shè)出可感可觸之情境，讓學(xué)生多讀多悟，吟詠品味，含咀英華，在潛移默化中受到感染。例如，在《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)片斷中，教師讓學(xué)生先說出課文中的優(yōu)美詩句“她仿佛會聽到小溪流淌的聲音”、“她仿佛看到了美麗的世界”等；然后再讓學(xué)生把歡樂的感覺讀出來。這一“立足文本”、體悟語言的做法是閱讀教學(xué)之基，它能有效地促使學(xué)生在反復(fù)的吟誦中細細“品味”文本，感受詩歌語言之美，獲得情感熏陶，享受審美樂趣。
再如在《看菊花》片斷中，教師并未“流于形式”，拋開“文本”，為“觀察”而觀察，造成“散亂的活躍”，而是“形散神聚”，既超越“文本”，又緊扣“文本”，體現(xiàn)了學(xué)生的自主與教育的引導(dǎo)有機結(jié)合的要求。本案例中，陳老師盡管帶領(lǐng)學(xué)生在校園中觀察“菊花”，但是這種“觀察”是“帶著書去觀察，大家邊看邊討論”，并且，老師還適時地讓同學(xué)們讀讀諸如“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢”句子，在比照校園中菊花的樣子，說說自己的感受。這一做法，非常準(zhǔn)確地體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即在讀中感悟、品味、理解、欣賞。同學(xué)們在實際的觀察中，在讀中，深切地感受到在萬物蕭條、大地冬眠之際，菊化傲然屹立、燦爛盛開的境界，從而體悟到菊花的品格，由衷地生出贊美菊花的情感。
以上兩例無疑給當(dāng)前有些語文閱讀教學(xué)一味地強調(diào)“創(chuàng)生”而拋開“文本”的現(xiàn)象提供了啟示。新課程實施以來，由于過分突出對教材的“重組”，有些教學(xué)游離于“文本”，任意“生成”，造成了“教育引導(dǎo)價值”的缺失。我們必須明確一點：盡管不要教“教材”，而是要用“教材”教，要對教材進行整合，要教學(xué)中的“動態(tài)生成”；但是，教材畢竟是許多專家（包括一線特級教師和優(yōu)秀教師）共同努力的結(jié)晶，總體上是優(yōu)于單個教師的智慧的，何況像語文這樣的學(xué)科，其選文多半是文質(zhì)兼美，具有“典范性”，需要學(xué)生們“立足文本”，吟詠品味，含咀英華，受到感染。
二、超越文本是語文閱讀教學(xué)之根
“立足文本”僅僅是語文閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)而不是全部，因為教材提供的文本是有限的，閱讀能力的提高、語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展必須在立足文本的基礎(chǔ)上“超越文本”才能最終完成。超越文本有兩層含義：一是突破“文本”的限制，讓語文教學(xué)“回歸生活”，確立“生活語文”的觀念；二是讓學(xué)生大量閱讀“文本”外的文章，增加積累。限于篇幅以及鑒于后者已被大量地論述過，筆者在此只闡述前者。
就第一方面而言，最基本的理解是“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等同”。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，是語文之樹生命常青的命根，更是閱讀教學(xué)的命根。脫離了豐富多彩的生活，閱讀教學(xué)將面對“枯枝朽木”而陷入死水一潭之中。閱讀教學(xué)中，超越文本，確立“生活語文”的觀念，通常有以下幾種表現(xiàn)：
一是讓語文教學(xué)“走進生活”，讓“文本”活起來、生動起來，即在課程資源的開發(fā)與利用上，特別強調(diào)打破“課堂空間”的束縛，整合一切有利于學(xué)生發(fā)展的生活課程資源。例如《看菊花》的教學(xué)，按一般教法，師生在“課堂”上（教室里）通過一系列活動，完成教學(xué)任務(wù)。但本案例中的陳老師卻獨辟蹊徑，充分利用學(xué)校中的“菊花資源”，把學(xué)生帶進實際情境中進行觀察、閱讀、思考、表演，這樣的教學(xué)生動直觀，靈動活潑，非常生動地體現(xiàn)了“回歸生活”的新課程理念，這是對教材的“創(chuàng)生”，也是對課程資源的有效整合。本案例中，由于創(chuàng)設(shè)了生活化情境，學(xué)生們的系列化活動有了“根基”，課程內(nèi)容與學(xué)生們的生活體驗聯(lián)系起來，既加深了學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解，如對“深秋”、“迎著”以及“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢”一句的理解，又使孩子們對菊花有了真正的了解，朗讀起來也聲情并茂，真正達到了“在感受生活中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中感受生活”的境界，這是本案例的一大特色。
二是強調(diào)學(xué)生們根據(jù)自身的生活背景和對生活的理解，個性化、生活化地“解讀”文本，而不局限于文本或教學(xué)參考書提供的“解釋”。語文新課程吸收了一些“后現(xiàn)代思想”，特別是在“閱讀觀”上體現(xiàn)的最明顯。后現(xiàn)代主義認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的“解讀”，誰都不能聲稱自己具有特別的見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是旗鼓相當(dāng)?shù)模灰饬x并不內(nèi)在于文本，它存在于文本和讀者的交互作用之中；讀者是由文本創(chuàng)造的，同時文本是由讀者寫就的，讀者和文本是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。閱讀教學(xué)中，既然要“回歸生活”，突破文本的限制，那么，其內(nèi)在的要求就是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生們基于各自生活的多元感受和多元理解。例如，在《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)片斷中，指教師并沒有把學(xué)生局限于“文本”，而是在提問“小朋友，你知道歌聲還會怎樣呢？”后，鼓勵學(xué)生“照著書上的句子試著說說”。結(jié)果學(xué)生們展開想象，仿照課本，說出了“歌聲會領(lǐng)你走進花園，聞到淡淡的清香”、“歌聲會領(lǐng)你走進二（1）班教室，聽到小朋友瑯瑯地讀書聲”、“歌聲會領(lǐng)你走進樹林里去，聽到小鳥們唧唧喳喳地歡叫聲”等富有個性化的詩句。在模仿中，學(xué)生們進一步品味了詩歌之美，自主性、想象力、創(chuàng)造性得到發(fā)展，體驗到了審美之喜悅、創(chuàng)造之樂趣。正是由于教師十分珍視學(xué)生們的獨特感受、體驗和理解，體現(xiàn)了語文新課程“閱讀應(yīng)該是探索與創(chuàng)造的過程”、“閱讀是與文本對話的過程”這些理念，學(xué)生們才能創(chuàng)作出具有豐富的想象、并且屬于自己的詩。
三、回歸文本是語文閱讀教學(xué)之需
語文閱讀教學(xué)固然需要超越文本，但如果操作不當(dāng)，很容易導(dǎo)致“一行白鷺上青天”似的“離題萬里”的現(xiàn)象，造成“散亂的活躍”之局面。因此，有必要“回歸文本”。語文閱讀教學(xué)中的適度回歸文本，既有利于加深學(xué)生們對文本中字詞句的理解，在不知不覺中獲得積累，從而更具有“語文意味”，又能進行必要的“價值引導(dǎo)”，體現(xiàn)語文的“人文性”和語文的“文道統(tǒng)一”。特別是后者，更需要“回歸文本”的強化。眾所周知，由于語文的“人文性”使得許多課文具有強烈的“價值引導(dǎo)”的目標(biāo)，其內(nèi)在的“價值取向”有一定的“規(guī)定”，如果任意的“創(chuàng)生”，有可能導(dǎo)致“價值取向”的殘缺，從這個意義上講，回歸“文本”是有非常必要的。當(dāng)然，這不能成為重走“以本為本”的老路的理由，關(guān)鍵是超越“文本”與回歸“文本”的統(tǒng)一。
例如《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)片斷中，回歸文本，表現(xiàn)在兩個方面，一是讓學(xué)生再次讀第三小節(jié)，并且?guī)е鴮γて牌诺淖Ｔ钢閬碜x；讓學(xué)生閉上眼睛祈禱，共同祝愿盲婆婆早日重見光明，永遠幸?？鞓?。顯然，這一次的讀是更深層次地讀；這一次的“祈禱”和“祝愿”可以進一步促進學(xué)生回味課文中的詩句，既加深對課文的理解和對語言的感悟，又強化對盲婆婆的祝愿、關(guān)愛之情，起到“價值引導(dǎo)”的作用。二是讓學(xué)生進行小組合作，用“歌聲會……”句式“創(chuàng)作”詩歌，其格式、其價值取向（帶著祝愿，追求美好、幸福）等又強化了“文本所指”。這是一種“超越”之后的“回歸”，是“螺旋上升式”的回歸，是更高層次上的回歸?？梢哉f，“歌聲會……”仿佛是一首樂曲的“主題調(diào)”，在歌曲中反復(fù)被吟唱、被強化、被升華。學(xué)生們“創(chuàng)作”的詩歌就是最好的確證：歌聲會領(lǐng)你走遍世界，享受大自然的美景；歌聲會把你帶回草原，仿佛騎上駿馬追趕著那歡樂的羊群；歌聲會領(lǐng)你走上大街，感受大街的繁華；歌聲會把你帶回老家，想起往日在爸媽懷里的歡樂。對于小學(xué)二年級的孩子來說，這樣的詩句無疑是高水平的。
總之，“立足文本?超越文本?回歸文本”的統(tǒng)一，是體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“閱讀教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力；同時使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！薄端徒o盲婆婆的蟈蟈》在培養(yǎng)學(xué)生對于語言的感受力、審美力上，正是抓住“想象”這一“靈魂”，“立足文本”又“超越文本”，再“回歸文本”，讓學(xué)生獲得情感體驗，感受語言之美，品味生活之甘，取得了很好的效果。
附：兩個語文閱讀教學(xué)案例片斷：
《看菊花》教學(xué)片斷
《看菊花》是國標(biāo)本蘇教版教科書一年級上冊課文8的一篇文章，它以兒童的口吻記述了一家人假日去公園看菊花的情景。通過語言文字使學(xué)生感悟菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的精神、體會作者對菊花的喜愛之情是課文的難點所在。怎樣讓生活經(jīng)驗和閱讀積累相對缺乏的一年級學(xué)生走進課文，走進菊花，獲得情感上的熏陶和審美情趣上的享受？在上該課一星期前，我就開始思索著。
一天早上，我發(fā)現(xiàn)為了美化環(huán)境校園里一下子多了許多花卉。其中有一片擺放的全是菊花，黃白綠紅，色澤鮮明，和諧有致，盡管在瑟瑟的秋風(fēng)中止不住地?fù)u擺，但那依然挺起的腰桿卻在無聲地向人們展示著它們蓬勃的生機和堅強的性格?？粗粗?，一個念頭閃過腦海：“這自然氣候和校園環(huán)境不是很好的課程資源嗎？”于是，我走進了教室……
師：深秋時節(jié)，大自然有什么變化呢？我們走出教室，在校園里觀察觀察，好不好？
生：（興奮地）好！
（師生帶著書來到室外，大家邊看邊討論。）
生：老師，你看，小草枯萎了，樹上的葉子也快落光了。
師：你真會觀察。
生：快看，天上飛來了幾只大雁，我想它們一定是準(zhǔn)備飛到南方去。
生：老師，深秋的風(fēng)吹在身上有點冷，我今天都穿毛線衣和外套了。
生：我知道小樹要裹上冬衣，還有青蛙要冬眠了，是前一課《秋姑娘的信》告訴我的。
師：你能聯(lián)系學(xué)過的知識來講，真了不起！可是有一種植物，它們在深秋的寒風(fēng)中一點兒也不怕冷，你們能找到嗎？
生：（環(huán)顧四周，異口同聲地說）菊花！
（在對“大自然有什么變化”的討論中，學(xué)生對詞語“深秋”有了直觀形象的理解，同時，不露痕跡地將眼前和身邊的一些事物與菊花進行了對照，使學(xué)生對菊花的“不畏寒冷”不再感到遙遠。）
師：大家讀讀“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢”這句話，再看看校園里這些菊花的樣子，說說你有什么感受？
（生自由讀、議，暢所欲言。）
生：菊花真行，不像有些花草天一冷就枯萎了。
生：是的，天都這么冷了，菊花還開得這么漂亮，它們真勇敢！
生：我剛才還想把外套上的帽子往頭上戴，現(xiàn)在看到菊花不怕冷，我也不想戴了。
師：說得真好！那誰來扮演一朵“正迎著深秋的寒風(fēng)”開放的菊花？
（一生在大家爭先恐后的“我來”、“我來”聲中，背對著風(fēng)站立。）
生：不對，書上說“迎著”，應(yīng)該這樣。（面對著風(fēng)站得筆直。）
師：是呀，迎風(fēng)開放！
生：老師，我看到菊花是這樣的。（挺胸抬頭、伸展雙臂）
師：棒極了，好一朵迎風(fēng)菊！來，我們大家一起演！
（學(xué)生在操場上爭相表演，生動地表現(xiàn)了菊花一朵朵、一片片迎著寒風(fēng)竟相開放的情景。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活體驗建立了密切的聯(lián)系之后，接下來的朗讀聲情并茂。孩子們在用自己專注的表情和動情的朗讀表達著他們對語言的感悟、對菊花的贊美?。?/p>
江蘇省溧陽市實驗小學(xué)陳雨花
《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)片斷
國標(biāo)本蘇教版教科書二年級上冊第5課。這是對課文第三小節(jié)進行朗讀感悟、展開想象和拓展語言的教學(xué)片段。于漪老師說過：“詩歌是靈動的，充滿了詩人的智慧和靈秀。因此，教學(xué)生閱讀，千萬不能支解，不可嚼爛，千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量?！苯陶叩脑O(shè)計以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學(xué)生帶入情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想悟情，感悟朗讀，朗讀吟誦。在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的想象，在思緒飛揚中寫下自己的篇章，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中求得發(fā)展，品嘗成功的喜悅。
師：（出示插圖二：盲婆婆手捧蟈蟈，大背景是廣闊的田野）同學(xué)們，你們看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出微笑，聚精會神地聽著，聽著（播放蟈蟈叫聲）她仿佛會聽到什么，看到什么呢？
生：她仿佛會聽到小溪流淌的聲音。
生：她仿佛會看到童年那歡樂的歲月。
生：她仿佛一下子眼睛恢復(fù)了，看到了美麗的大自然。
生：她仿佛聽到童年時和小伙伴一起玩耍時的歡快笑聲。
生：她仿佛看到了美麗的世界。
師：是呀！蟈蟈的“歌聲”使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，感受著鳥語花香。她聽著想著，心中充滿了歡樂，你能把歡樂的感覺讀出來嗎？
（一名學(xué)生朗讀第三節(jié)，其余學(xué)生評議。）
生：聽了你的讀，我們仿佛也走進了田野，找到了歡樂。
（頓時，學(xué)生紛紛舉起小手爭著朗讀，都讀出了盲婆婆的歡樂之情。）
師：同學(xué)們，你知道歌聲還會怎樣呢？照著書上的句子能試著說說嗎？
生：歌聲會領(lǐng)你走進花園，聞到淡淡的清香。
生：歌聲會把你帶回故鄉(xiāng)，想起往日難忘的歡樂。
生：歌聲會領(lǐng)你走進二（1）班教室，聽到小朋友瑯瑯地讀書聲。
生：歌聲會把你帶到大街上，看到熱鬧的人們。
生：歌聲會把你帶進大森林，看到可愛的小動物。
生：歌聲會領(lǐng)你走進樹林，聽到小鳥們唧唧喳喳地歡叫聲。
生：歌聲會把你帶入馬戲團，欣賞到精彩的馬戲。
師：聽了同學(xué)們說的，老師多么希望盲婆婆的眼睛突然恢復(fù)了光明，真正地享受到歌聲帶給她的歡樂生活。讓我們一起再讀一遍第三小節(jié)，把對盲婆婆的祝愿之情讀出來。
師：好，同學(xué)們讀得很好！蔣老師很受感動。讓我們一起祈禱，衷心祝愿盲婆婆早日獲得光明，永遠幸?？鞓?，好嗎？
生：（閉上眼睛祈禱著）共同祝愿盲婆婆早日重見光明，永遠幸?？鞓贰?/p>
師：快，帶著你的祝愿，小組合作創(chuàng)作一首屬于你們自己的詩歌。形式如下：
歌聲會……
歌聲會……
歌聲會……
歌聲會……
學(xué)生分小組熱烈地討論著。
請看一小組合作而成的詩歌：
歌聲會領(lǐng)你走遍世界，享受大自然的美景。
歌聲會把你帶回草原，仿佛騎上駿馬追趕著那歡樂的羊群。
歌聲會領(lǐng)你走上大街，感受大街的繁華。
歌聲會把你帶回老家，想起往日在爸媽懷里的歡樂。
……
無錫市安鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣珠芳
參考文獻：
[1]魯潔主編：《教育社會學(xué)》，人民教育出版社，1990年10月版，第五章．
[2]陸志平著：《語文課程新探》，東北師范大學(xué)出版社，2002年 6月版．
[3]（美）波林?羅斯諾著．張國清譯《后現(xiàn)代與社會科學(xué)》，上海譯文出版社1998年版．
（作者單位：南京師范大學(xué)教科院）
活動方案文本3
目錄
前言...............................................................................................................1 第一篇
基本情況......................................................................................3
第二篇 第一章 自然概況......................................................................3
（一）地理位臵 ..................................................................3
（二）地形地貌 ..................................................................3
（三）水文 ..........................................................................3
（四）氣候 ..........................................................................4
（五）土壤 ..........................................................................4
（六）植被 ..........................................................................4 第二章 社會經(jīng)濟概況..............................................................5 第三章 森林資源概況..............................................................5
（一）重點工程建設(shè)成效顯著,有林地面積快速增長 .....5
（二）林業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大 ..........................................6
（三）森林資源保護成效顯著 ..........................................6 第四章 森林生態(tài)效益補償工作開展情況..............................6
................................................9
第一章
項目實施的背景及必要性..........................................9 第二章
修建護林設(shè)施的原則與依據(jù)....................................10
一、原則 ............................................................................10
二、依據(jù) ............................................................................10 第三章
項目實施內(nèi)容............................................................11 國家級公益林建設(shè)項目實施方案
一、修建護林標(biāo)牌 ............................................................11
（一）實施范圍與布局 ............................................11
（二）標(biāo)牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ................................................11
（三）投資預(yù)算及資金籌措 ....................................12
（四）項目建設(shè)期限 ................................................12
二、修建護林房 ................................................................12
（一）實施范圍與布局 ............................................12
（二）護林房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ............................................13
（三）投資預(yù)算與資金籌措 ....................................13
（四）項目建設(shè)期限 ................................................14
項目效益分析............................................................14
省級公益林建設(shè)項目實施方案................................................17
項目實施的背景及必要性........................................17
修建護林設(shè)施的原則與依據(jù)....................................18
一、原則 ............................................................................18
二、依據(jù) ............................................................................18
項目實施內(nèi)容............................................................18
一、修建標(biāo)牌 ....................................................................18
（一）實施范圍與布局 ............................................18
（二）標(biāo)牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ................................................19
（三）投資預(yù)算及資金籌措 ....................................19
（四）項目建設(shè)期限 ................................................20 第四章第三篇
第一章第二章第三章
二、修建護林房 ................................................................20
（一）實施范圍與布局 ............................................20
（二）護林房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ............................................20
（三）投資預(yù)算與資金籌措 ....................................21
（四）項目建設(shè)期限 ................................................22
項目效益分析............................................................22
實施公益林建設(shè)項目保障措施................................................23
加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織........................................................23........................................................23........................................................2
3........................................24 ........................................................24 第四章第四篇
一、二、科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格施工
三、加強管護，維護成果
四、?？顚Ｓ茫瑥娀Y金監(jiān)督管理
五、認(rèn)真保護，動態(tài)監(jiān)測
前言
浉河區(qū)是豫南林業(yè)大區(qū)，同時也是河南省公益林重點分布區(qū)域。實施公益林區(qū)項目建設(shè)，是改善公益林區(qū)管護環(huán)境，提高公益林管護質(zhì)量，有效保護生態(tài)公益林,促進公益林的綜合效益穩(wěn)定發(fā)揮,促進森林的可持續(xù)經(jīng)營和永續(xù)利用的重要途徑。為順利推進2012年度公益林公益林建設(shè)項目的實施，區(qū)公益林管理辦公室近日會同信陽市平橋區(qū)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計隊，依據(jù)河南省《河南省財政廳河南省林業(yè)廳關(guān)于下達2012年國家級公益林生態(tài)效益補償基金的通知》（豫財農(nóng)[2012]號）、河南省森林生態(tài)效益補償基金實施意見（豫財農(nóng)[2012]號、《河南省林業(yè)廳關(guān)于修建公益林宣傳標(biāo)牌的通知》（豫林補[2010]263號）等文件要求及本區(qū)公益林區(qū)劃界定成果材料，開展了本區(qū)2012年度公益林區(qū)建設(shè)項目實施方案的編制工作。
區(qū)公益林管理辦公室抽調(diào)10名技術(shù)人員，對全區(qū)公益林地進行了調(diào)查。經(jīng)過對調(diào)查資料進行整理、分析，針對我區(qū)公益林當(dāng)前存在的問題與不足，根據(jù)先易后難的原則，確定了具體的建設(shè)項目和各建設(shè)項目的實施范圍、規(guī)模。該項工作自10月12日開始，至10月28日結(jié)束，歷時半個多月，編寫了切合我區(qū)實情、符合當(dāng)前我區(qū)公益林管理需要的實施方案，現(xiàn)提交成果如下：
1、國家級公益林建設(shè)項目實施方案；
2、省級公益林建設(shè)項目實施方案；
3、公益林區(qū)護林設(shè)施修建項目位臵示意圖；
4、相關(guān)附表。
第一篇
基本情況
第一章 自然概況
（一）地理位臵
信陽市浉河區(qū)位于河南省南部，淮河南岸，是豫鄂兩省的交接處，地理坐標(biāo)為東經(jīng)113°42′——114°25′，北緯31°43′—32°25′之間，南鄰湖北，東北靠平橋區(qū)，總面積1783平方公里。
（二）地形地貌
信陽市浉河區(qū)地貌以低山、中山為主，以丘陵為輔，另有小面積平原。南部和西部分別是大別山區(qū)和桐柏山區(qū)，主脈為豫鄂兩省的分界線。浉河區(qū)總體地勢西南高、東北低，境內(nèi)山嶺縱橫，山峰林立，最高海拔米，最低海拔米。區(qū)內(nèi)低山、中山、丘陵并存。本區(qū)基本上可分為西南山區(qū)、沿淮河小面積平原以及處于山區(qū)和小面積平原之間的丘陵地區(qū)。區(qū)內(nèi)主要山峰有雞公山、靈山、四望山、賢山、卯人山等。
（三）水文
該區(qū)屬淮河水系，主要河流有淮河、浉河、游河、雙河、杜河
等，另外還有小河流70多條。區(qū)內(nèi)有大型水庫南灣水庫，小型
一、二類水庫100多座；10萬立方米大塘1500多個，塘、堰、壩3萬多處，總蓄水量18億立方米。豐富的水資源為林木速生豐產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件。
（四）氣候
該區(qū)地處北亞熱帶向暖溫帶的過渡地帶，具有四季分明、氣候溫暖、雨量充沛、雨熱同季、變率較大的季風(fēng)型氣候特點。年平均氣溫℃；年平均降雨量1200毫米，屬濕潤、半濕潤區(qū)。
（五）土壤
全區(qū)土壤共有黃棕壤、水稻土、潮土3個土類，9個亞類，25個土屬，92個土種。項目區(qū)土壤以黃棕壤為主，ph值，有機質(zhì)含量為—%。土層深厚，對適于林木生長。
（六）植被
浉河區(qū)處于我國南北氣候帶分界線上，自然條件優(yōu)越，野生動植物物種豐富，有木本植物681科，540種，樹種眾多。主要用材樹種有杉木、馬尾松、楊樹、刺槐、臭椿、麻櫟、化香、苦楝、楓楊等；主要經(jīng)濟樹種有茶樹、銀杏、杜仲、桃、李、石榴、油茶等；灌木樹種主要有荊條、胡枝子、野山楂等；草本植物主要有黃白草、蕨類等。新引進樹種有火炬松、濕地松、雪松、落羽杉等。林業(yè)資
源豐富，開發(fā)利用潛力巨大。
第二章 社會經(jīng)濟概況
浉河區(qū)是信陽市下轄的縣級行政區(qū)，是信陽市委、市政府所在地，總面積萬畝，轄涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處14個、行政村187個、村民組2571個?？?cè)丝谌f，其中，農(nóng)村人口萬人，農(nóng)戶萬戶。
境內(nèi)有10
7、312國道及京廣、寧西鐵路縱橫貫通，滬陜高速穿境而過，信應(yīng)、信葉省級公路連通豫皖、豫鄂。區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有公路，村村通汽車，各村均通電、通電話，交通便利，通訊快捷。
第三章 森林資源概況
浉河區(qū)現(xiàn)有林業(yè)用地萬畝，占全區(qū)總面積的%。林業(yè)用地中，有林地萬畝。全區(qū)森林覆蓋率為%。
近年來，在林業(yè)項目工程的助推下，我區(qū)林業(yè)發(fā)展迅速，林業(yè)生態(tài)建設(shè)成效顯著。
（一）重點工程建設(shè)成效顯著,有林地面積快速增長
近年來，實施了世行三期項目、退耕還林工程、淮河防護林工程、日本政府貸款河南省造林項目、生態(tài)林業(yè)建設(shè)項目等重點林業(yè)
工程,規(guī)模不斷擴大。全區(qū)有林地面積增加近20萬多畝，森林覆蓋率提高7個多百分點。森林資源總量快速增長，生態(tài)環(huán)境不斷改善。
（二）林業(yè)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大
浉河區(qū)林業(yè)產(chǎn)業(yè)以傳統(tǒng)的茶葉、板栗栽培產(chǎn)業(yè)為主，另外新興的園林綠化苗木及花卉產(chǎn)業(yè)、藥用樹種栽培產(chǎn)業(yè)、生物能源燃料林產(chǎn)業(yè)、以櫻桃為主的時令鮮果產(chǎn)業(yè)、以杉木楊樹為主的速生豐產(chǎn)林產(chǎn)業(yè)等已成為全區(qū)林業(yè)產(chǎn)業(yè)效益的新的增長點。茶葉、板栗栽培產(chǎn)業(yè)經(jīng)過政府多年的培育，逐步發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，也是林農(nóng)致富的主要產(chǎn)業(yè)。
（三）森林資源保護成效顯著
為合理經(jīng)營森林資源，有效保護和合理利用資源，我區(qū)實施了森林分類經(jīng)營，區(qū)劃界定了公益林和商品林，先后區(qū)劃界定國家級公益林萬畝和省級公益林萬畝，并對公益林實行專人管護，嚴(yán)格監(jiān)控，合理撫育，保護森林資源不受人為破壞，保障公益林健康、安全，保證公益林的綜合效益穩(wěn)定發(fā)揮。
第四章 森林生態(tài)效益補償工作開展情況
從2004年我區(qū)實施公益林建設(shè)工程開始，至今已區(qū)劃界定公益林萬畝，其中區(qū)劃界定國家級公益林萬畝，區(qū)劃界定省級公益林萬畝。目前，全區(qū)已區(qū)劃界定的萬畝公益
林已分別納入中央財政森林生態(tài)效益補償基金和省級財政森林生態(tài)效益補償基金的補償范圍，各年度的補償資金已按《森林生態(tài)效益補償基金管理辦法》的要求全部落實到位。
第二篇 國家級公益林建設(shè)項目實施方案
第一章
項目實施的背景及必要性
我區(qū)共區(qū)劃界定國家級公益林萬畝，全部位于南灣水庫的匯水區(qū)，位臵相對集中。南灣水庫是我市的旅游景區(qū)，人為活動比較頻繁，群眾居住密集度較高，游客的文明程度及居民的素質(zhì)修養(yǎng)參差不齊，而他們的行為舉止直接影響到我區(qū)國家級公益林的建設(shè)與發(fā)展，影響國家級公益林生態(tài)功能的正常發(fā)揮，進而影響南灣水庫水資源的安全。實施公益林建設(shè)項目，加強對我區(qū)國家級公益林的保護和管理，意義重大。
自實施國家級公益林建設(shè)以來，我區(qū)以搞好國家級公益林林分培育，調(diào)節(jié)林分結(jié)構(gòu)，改善林分質(zhì)量，提高森林生態(tài)效益為核心，先后實施了中幼林撫育及林業(yè)有害生物救治等項目，收到了較好的效果。今后我區(qū)國家級公益林建設(shè)將從以造林、營林為主向育林、護林為重點轉(zhuǎn)變。而修建護林設(shè)施是管護國家級公益林的重要手段。通過修建護林標(biāo)牌，明確公益林區(qū)劃界限及保護范圍，擴大宣傳效果，增強山區(qū)群眾愛林、護林自覺性，防止人為毀壞公益林，指導(dǎo)公益林區(qū)居民正確進行生產(chǎn)經(jīng)營。
第二章
修建護林設(shè)施的原則與依據(jù)
一、原則
以保護公益林健康生長、公益林地的面積穩(wěn)定目的，完善公益林區(qū)護林設(shè)施，廣泛宣傳公益林地保護的重要意義，提高林區(qū)群眾的護林意識，為森林資源的穩(wěn)定增長和永續(xù)利用創(chuàng)造條件。
二、依據(jù)
1、《河南省森林生態(tài)效益補償基金實施意見》（豫財農(nóng)[2011]138號）；
2、《河南省財政廳河南省林業(yè)廳廳關(guān)于預(yù)撥付2012年部分中央財政森林生態(tài)效益補償基金的通知》（豫財農(nóng)[2011]305號）；
3、《河南省財政廳河南省林業(yè)廳廳關(guān)于下達2012年國家級公益林生態(tài)效益補償基金的通知》（豫財農(nóng)[2012]174號）；
4、《河南省林業(yè)廳關(guān)于修建公益林宣傳標(biāo)牌的通知》；
5、《信陽市浉河區(qū)2012年森林生態(tài)效益補償基金實施方案》。
第三章
項目實施內(nèi)容
一、修建護林標(biāo)牌
（一）實施范圍與布局
本年度我區(qū)國家級公益林區(qū)計劃修建宣傳標(biāo)牌10個，分布在浉河港、董家河、譚家河、十三里橋四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。其中，浉河港鎮(zhèn)龍?zhí)洞?個、馬家畈村1個，董家河鎮(zhèn)石畈村1個、清塘村1個、陳灣村1個，譚家河鄉(xiāng)南灣村1個、土門村1個，十三里橋鄉(xiāng)強灣村1個、寺河村1個、小廟村1個。詳見公益林護林標(biāo)牌建設(shè)項目位臵示意圖。
（二）標(biāo)牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)國家級公益林區(qū)域分布情況，修建國家級公益林宣傳標(biāo)牌的地點選擇在在村頭、路口、山邊等顯眼位臵。標(biāo)牌的規(guī)格為長3米，高米，厚米，磚混結(jié)構(gòu)，外鑲邊沿，下設(shè)50厘米高的底座。正面刻上“浉河區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）國家級公益林區(qū)”字樣、本區(qū)域國家級公益林范圍示意圖、國家級公益林面積、管護責(zé)任人等標(biāo)識，落款為“浉河區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府立”及修建時間；背面刻寫國家級公益林管護規(guī)定和進入國家級公益林區(qū)的注意事項等。
（三）投資預(yù)算及資金籌措
1、工程造價預(yù)算
根據(jù)目前市場物質(zhì)及勞動力價格，每個標(biāo)牌需投資元。單個標(biāo)牌所需材料及用工數(shù)量、投資如下：磚塊10個垛，90元/垛，合計900元；鋼筋噸，5300元/噸，合計1590元；水泥3噸，500元/噸，合計1500元；石子（小車）1車，800元/車，合計800元；沙1車，650元/車，合計650元；白灰1車，300元/車，合計300元；瓷片（6厘米×12厘米）340塊，5元/塊，合計1700元；噴繪400元；運費1000元；用工費2000元。詳見附表1。
本年度國家級公益林區(qū)計劃修建10個護林標(biāo)牌，每座造價元，共需投資元。詳見附表
1、附表3。
2、資金籌措
該項目建設(shè)資金申請從中央財政森林生態(tài)效益補償基金中解決。
（四）項目建設(shè)期限
該項目建設(shè)于2013年3月至2013年4月完成。
二、修建護林房
（一）實施范圍與布局
我區(qū)本年度國家級公益林區(qū)計劃修建護林房3座，共計276㎡。
修建地點分別在浉河港鎮(zhèn)、董家河鎮(zhèn)和十三里橋鄉(xiāng)。其中，浉河港鎮(zhèn)夏家沖村一座，董家河鎮(zhèn)劉灣村一座，十三里橋鄉(xiāng)寺河村一座。詳見公益林護林房建設(shè)項目位臵示意圖。
（二）護林房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
護林房的建設(shè)要求既實用又美觀，既便于護林員的生活起居，又便于護林員管護公益林地、了望公益林區(qū)的人畜活動、火情蟲情，同時能警示林區(qū)群眾，引導(dǎo)其遵紀(jì)、守法，依法經(jīng)營林地。護林房選址在位臵突出、視野開闊的山頭上。根據(jù)護林員工作和生活的需要，每座護林房的建筑面積為92㎡，磚混結(jié)構(gòu)。
（三）投資預(yù)算與資金籌措
1、工程造價預(yù)算
根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r水平，3座護林房需投資元，其中，材料費元，用工費元，配套設(shè)施元，具體如下：
材料費：磚塊540個垛，90元/垛，合計元；片石（下地基用）車，500元/車，合計4050元；鋼筋噸，5300元/噸，合計元；水泥27噸，500元/噸，合計元；石子（小車）車，800元/車，合計4320元；沙車，650元/車，合計8775元；白灰車，300元/車，合計2430元；樓板135塊，120元/塊，合計元；窗120㎡，220元/㎡，合計元；門12扇，600元/扇，合計7200元；其它材料元；運費8100
元；總計元。
用工費：當(dāng)?shù)亟ㄖ课莨r（包干）為220元/㎡，該護林房（92㎡）工價為元。
配套設(shè)施：水、電及其它附屬設(shè)施預(yù)算費用為元。詳見附表
1、附表3。
2、資金籌措
該項目建設(shè)資金申請從中央財政森林生態(tài)效益補償基金中解決。
（四）項目建設(shè)期限
該項目建設(shè)于2013年3月至2013年7月完成。
第四章
項目效益分析
實施護林設(shè)施建設(shè)項目，對公益林建設(shè)起到顯著的促進作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、通過實施護林房修建，改善了護林人員工作和生活條件，大大提高了他們的工作積極性。
２、建設(shè)護林標(biāo)牌及護林房，對周邊群眾起到一定的警示和宣傳作用，有效地預(yù)防了破壞森林事件的發(fā)生。
3、修建護林設(shè)施，不僅有利于護林工作，同時為生產(chǎn)施工、森林防火、林木病蟲害防治等工作的開展提供了便利條件。其效益
是多方面的。
第三篇
省級公益林建設(shè)項目實施方案
第一章
項目實施的背景及必要性
我區(qū)共區(qū)劃界定省級公益林萬畝，分別位于南灣水庫周圍、信陽四望山省級自然保護區(qū)及淮河、浉河、游河、杜河、五道河的源頭，距離居民區(qū)比較近，且該區(qū)域距居民點較近，群眾生活生產(chǎn)活動比較頻繁，而群眾的生產(chǎn)生活活動直接影響到我區(qū)省級公益林的建設(shè)與發(fā)展，影響省級公益林生態(tài)功能的能否正常發(fā)揮。實施省級公益林建設(shè)項目，是保護和管理好公益林地的迫切需要。
自實施省級公益林建設(shè)以來，我區(qū)以搞好省級公益林林分培育，調(diào)節(jié)林分結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，強化公益林生態(tài)效益為核心，先后實施了中幼林撫育及林業(yè)有害生物救治等項目，收到了較好的效果。今后我區(qū)省級公益林建設(shè)將從以造林、營林為主向育林、護林為重點轉(zhuǎn)變。而修建護林設(shè)施是管護省級公益林的重要手段。通過修建護林標(biāo)牌，明確公益林區(qū)劃界限及保護范圍，擴大宣傳效果，增強山區(qū)群眾愛林、護林自覺性，防止人為毀壞公益林，指導(dǎo)公益林區(qū)居民正確經(jīng)營林地。
第二章
修建護林設(shè)施的原則與依據(jù)
一、原則
以保護公益林區(qū)的林地和林木為目的，增加我區(qū)公益林區(qū)護林設(shè)施，廣泛宣傳，提醒、警示，提高林區(qū)群眾護林意識，自覺擔(dān)負(fù)起護林責(zé)任，同時為公益林建設(shè)提供長效的保護設(shè)施。
二、依據(jù)
1、《河南省林業(yè)廳河南省財政廳廳關(guān)于加強森林生態(tài)效益補償基金管理的通知》；
2、《河南省林業(yè)廳關(guān)于修建公益林宣傳標(biāo)牌的通知》。
第三章
項目實施內(nèi)容
一、修建標(biāo)牌
（一）實施范圍與布局
本年度我區(qū)省級公益林區(qū)計劃修建護林標(biāo)牌19座，分布在浉河港等七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中，浉河港鎮(zhèn)的四望山村、林場村各1個；董家河鎮(zhèn)的黃龍寺村、孔畈村各2個，白馬山村1個，譚家河鄉(xiāng)的界河村、尚河村各1個，柳林鄉(xiāng)的塘埂村、車站村各1個，東雙河鎮(zhèn)的左店村、黃樓村各1個，游河鄉(xiāng)的姚灣村、臥虎村、三官村各1個，吳家店鎮(zhèn)的擒龍山村、楊河村、余寨村各1個。詳見公益林護林標(biāo)牌建設(shè)項目位臵示意圖。
（二）標(biāo)牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)省級公益林區(qū)域分布情況，修建省級公益林宣傳標(biāo)牌的地點選擇在在村頭、路口、山邊等顯眼位臵。標(biāo)牌的規(guī)格為長3米，高米，厚米，磚混結(jié)構(gòu)，外鑲邊沿，下設(shè)50厘米高的底座。正面刻上“浉河區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）省級公益林區(qū)”字樣、本區(qū)域省級公益林范圍示意圖、省級公益林面積、管護責(zé)任人等標(biāo)識，落款為“浉河區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府立”及修建時間；背面刻寫省級公益林管護規(guī)定和進入省級公益林區(qū)的注意事項等。
（三）投資預(yù)算及資金籌措
1、工程造價預(yù)算
根據(jù)目前市場物質(zhì)及勞動力價格，每個標(biāo)牌需投資元。單個標(biāo)牌所需材料及用工數(shù)量、投資如下：磚塊10個垛，90元/垛，合計900元；鋼筋噸，5300元/噸，合計1590元；水泥3噸，500元/噸，合計1500元；石子（小車）1車，800元/車，合計800元；沙1車，650元/車，合計650元；白灰1車，300元/車，合計300元；瓷片（6厘米×12厘米）340塊，5元/塊，合計1700元；噴繪400元；運費1000元；用工費2000元。詳
見附表2。
本年度省級公益林區(qū)計劃修建19個護林標(biāo)牌，每座造價元，共需投資元。詳見附表
2、附表3。
2、資金籌措
該項目建設(shè)資金申請從河南省森林生態(tài)效益補償基金中解決。
（四）項目建設(shè)期限
該項目建設(shè)于2013年2月至2013年4月完成。
二、修建護林房
（一）實施范圍與布局
我區(qū)本年度省級公益林區(qū)計劃修建護林房3座，分別在董家河鎮(zhèn)、吳家店鎮(zhèn)、游河鄉(xiāng)修建。其中，董家河鎮(zhèn)黃龍寺村一座，吳家店鎮(zhèn)擒龍山村一座，游河鄉(xiāng)姚灣村一座。詳見公益林護林房建設(shè)項目位臵示意圖。
（二）護林房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
護林房的建設(shè)要求既實用又美觀，既能為護林員的生活起居提供便利條件，使其能夠安心護林，育林；又能使林區(qū)群眾意識到護林房及護林員的存在，做到自覺遵紀(jì)、守法。本年度省級公益林區(qū)修建的護林房修建在位臵突出、視野開闊的山頭上。根據(jù)護林員工
作和生活的需要，每座護林房的建筑規(guī)格為92㎡，磚混結(jié)構(gòu)。
（三）投資預(yù)算與資金籌措
1、工程造價預(yù)算
根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r水平，3座護林房需投資元，其中，材料費元，用工費元，配套設(shè)施元，具體如下：
材料費：磚塊540個垛，90元/垛，合計元；片石（下地基用）車，500元/車，合計4050元；鋼筋噸，5300元/噸，合計元；水泥27噸，500元/噸，合計元；石子（小車）車，800元/車，合計4320元；沙車，650元/車，合計8775元；白灰車，300元/車，合計2430元；樓板135塊，120元/塊，合計元；窗120㎡，220元/㎡，合計元；門12扇，600元/扇，合計7200元；其它材料元；運費8100元；總計元。
用工費：當(dāng)?shù)亟ㄖ课莨r（包干）為215元/㎡，該護林房（92㎡）工價為元。
配套設(shè)施：水、電及其它附屬設(shè)施預(yù)算費用為元。本年度省級公益林區(qū)計劃修建護林房3座共270㎡，共需投資元。詳見附表
2、附表3。
2、資金籌措
該項目建設(shè)資金申請從河南省森林生態(tài)效益補償基金中解決。
（四）項目建設(shè)期限
該項目建設(shè)于2013年3月至2013年7月完成。
第四章
項目效益分析
實施護林設(shè)施建設(shè)項目，對公益林建設(shè)起到顯著的促進作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、通過實施護林房修建，改善了護林人員工作和生活條件，大大提高了他們的工作積極性。
２、建設(shè)護林標(biāo)牌及護林房，對周邊群眾起到一定的警示和宣傳作用，有效地預(yù)防了破壞森林事件的發(fā)生。
3、修建護林設(shè)施，不僅有利于護林工作，同時為生產(chǎn)施工、森林防火、林木病蟲害防治等工作的開展提供了便利條件。其效益是多方面的。
第四篇
實施公益林建設(shè)項目保障措施
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織
公益林建設(shè)工程是生態(tài)建設(shè)工程，也是利在當(dāng)今、功在千秋的公益工程，它的實施對于推動我區(qū)生態(tài)林業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義。為加強對我區(qū)公益林建設(shè)工程管理，區(qū)里成立了以主管副區(qū)長為組長的區(qū)公益林建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并從區(qū)林業(yè)局抽調(diào)一批業(yè)務(wù)精通、責(zé)任心強的技術(shù)人員組建了區(qū)公益林管理辦公室，專門負(fù)責(zé)全區(qū)公益林建設(shè)的推進和落實。區(qū)政府還與有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政一把手簽訂了公益林建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，把目標(biāo)責(zé)任落實到個人。
二、科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格施工
公益林建設(shè)工程是一項系統(tǒng)工程，為保證工程的科學(xué)、有序進行，區(qū)公益林管理辦公室每年對全區(qū)的工程都要依據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際情況進行科學(xué)規(guī)劃，制定出切實可行的工程建設(shè)方案。在工程建設(shè)過程中，加強跟進督導(dǎo)，強化技術(shù)指導(dǎo)，及時查漏補缺，確保工程各個環(huán)節(jié)能夠順利銜接，建設(shè)規(guī)模和工程質(zhì)量完全達標(biāo)。
三、加強管護，維護成果
區(qū)公益林辦狠抓護林隊伍建設(shè)，與林政執(zhí)法、森林防火、林木病蟲害防治等部門緊密配合，加大《森林法》等法律、法規(guī)和條例的宣傳執(zhí)行力度，嚴(yán)控林區(qū)火源，及時防控病害蟲災(zāi)，對侵占、破壞公益林的不法行為堅決給予有力的打擊，有效地維護了我區(qū)公益林建設(shè)成果。
四、?？顚Ｓ茫瑥娀Y金監(jiān)督管理
為加強森林生態(tài)效益補償基金管理機制，區(qū)公益林管理辦公室在工程建設(shè)資金發(fā)放和使用過程中采取嚴(yán)格管理、跟蹤調(diào)查和聽取林農(nóng)及護林人員意見反饋等辦法，明確規(guī)定資金使用范圍，對擅自截留和違規(guī)使用資金的行為，提請區(qū)公益林建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及時予以糾正，保證資金?？顚Ｓ?，完全落實到位。
五、認(rèn)真保護，動態(tài)監(jiān)測
對生態(tài)公益林區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施進行合理保護，并指定專人負(fù)責(zé)日常維護，檢查附屬設(shè)施的功能發(fā)揮情況和使用狀態(tài)，對存在安全隱患的及時進行整改，對已經(jīng)損壞的進行修復(fù)，發(fā)現(xiàn)存在重大隱患和損毀的情況，及時向公益林管理部門報告，使威脅、危險及時排除，確保公益林保護、管理工作的正常開展。
活動方案文本4
昆明路小學(xué)
英語感恩節(jié)活動
-------------------------任西萍
一、活動目的：踐行新課標(biāo)，讓學(xué)生在英語的語言環(huán)境中去感受感恩這個中外共
同的話題，讓孩子們感受到文化是無國界的，而語言就是溝通最好的橋梁。
二、活動時間：2013年11月28號，星期四
三、活動地點：三年級三個班教室
四、活動過程： 1.教師通過幻燈片，給學(xué)生介紹感恩節(jié)的起源發(fā)展、節(jié)日習(xí)俗（集體慶祝，節(jié)日購物）、節(jié)日食物（節(jié)日菜譜，餐桌布置），讓學(xué)生初步了解感恩節(jié)。
2.教師說自己也有教學(xué)上要感謝的人。
3.教師邀請2個英語科代表上前，其他學(xué)生先予以掌聲，然后教師說thank you!并表示感謝。（給女生一個溫暖的擁抱，給男生一個堅實的握手。）
4.教師邀請4個英語收作業(yè)小組長上前，其他學(xué)生先予以掌聲，然后教師說thank you!并表示感謝。（給女生一個溫暖的擁抱，給男生一個堅實的握手。）
5.教師邀請12個英語背誦小組長上前，其他學(xué)生先予以掌聲，然后教師說thank you!并表示感謝。（給女生一個溫暖的擁抱，給男生一個堅實的握手。）
6.教師鼓勵所有學(xué)生離開座位去感謝自己最好的朋友，說thank you!表示感謝。（給女生一個溫暖的擁抱，給男生一個堅實的握手。）
7.課后作業(yè)：要求回家給父母說thank you!表示感謝。（給媽媽一個溫暖的擁抱，給爸爸一個堅實的握手。）
五．活動效果：
在本次活動中，雖然說thank you!，然后給予一個溫暖的擁抱，或者一個堅實的握手很簡單，但是這一句話，一個動作仿佛勝似千言萬語，在英語的環(huán)境中去感受感恩這個中外共同的話題，讓孩子們感受到文化是無國界的，而語言就是溝通最好的橋梁。
活動方案文本5
yy活動策劃文本
yy活動策劃文本
活動主題：
狂歡元旦，喜迎新年活動目的：
吹著二十一世紀(jì)的號角，踩著新世紀(jì)延伸的大道，迎著新學(xué)年的晨曦，我們歡快地來了。站在新學(xué)年的源頭，為進一步推進學(xué)校文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，為了迎接201X年元旦的到來，軟件一班班委會擬定此次元旦晚會。軟件一班是個團結(jié)奮進的集體，在這個夜里，我們要以最飽滿的姿態(tài)，最豐富的情感來迎接201X年，以全新的精神面貌來迎接另一個光輝，今夜，我們軟件的學(xué)子將淋漓盡致的展現(xiàn)各自的才華，讓這個緣分所凝聚成的集體，更加的充滿生機，充滿活力，讓來自五湖四海的兄弟姐妹，相互團結(jié)，相互信任，為了我們的另一個光輝，為了我們的明天而努力。活動名稱：
沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院一班元旦文藝匯演――暨“201X新年狂歡夜”活動時間：
201X年12月31日(暫定)活動地點： 待定活動計劃：
(一)策劃階段a、節(jié)目組 2、負(fù)責(zé)節(jié)目的排練(可以由 今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪甲：
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激-情乙： 今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄甲：
今天，我們歡聚一堂、載歌載舞乙： 今天，我們激-情滿懷、心潮澎湃甲： 今天，我們送去我們的祝福乙： 帶著祝愿、帶著囑托甲：
埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅乙： 看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩甲： 聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律合：
在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日.沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院元旦文藝匯演――暨“201X新年狂歡夜”元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始。
2、文藝表演與娛樂游戲的進行。
3、宣布最佳歌手獎以及最佳團隊獎并進行頒獎儀式。 4、獻給同學(xué)兩份驚喜禮物。5、同學(xué)們歡唱《明天會更好》。
6、四位主持人至閉幕詞。b 組織同學(xué)出去玩。暫定地點KTV 附送：
yy活動策劃方案
yy活動策劃方案
主辦方：
忘語吧，忘語小說吧聯(lián)辦方：
忘語書苑吧，紫靈仙子吧，只手遮天吧，重生之大涅磐吧，咸魚翻身記吧、電影萬歲，重生之我要做太子，青羅果吧?；顒訒r間：
201X年8月6日晚7： 00活動地點：
yy頻道活動內(nèi)容如下： 活動一：
進門有喜但凡活動當(dāng)天參加yy活動的吧友在活動開始前進行一輪搶麥活動，前5名每人有5秒鐘的麥序，大家鮮花鼓勵。之后主持人講開場白宣布活動正式開始活動二：
智力大沖浪，爭分奪秒在頻道中會由主持人或者某個黃馬提出七個問題，以搶答形式進行，誰在最快地時間內(nèi)回答出正確滴答案，誰就是勝利者。答對問題最多者可得到小別墅一棟。活動三：
情歌對對唱由主持人出一些情歌的提示(如：
歌詞、情景、歌手等)，現(xiàn)場搶奪唱情歌機會。唱對情歌最多地可得到紅馬。活動四：
幸運抽獎(搶板凳)活動中穿插抽獎活動，搶到板凳的童鞋依次可得：
一次：
紅馬七日游二次： 小別墅一棟三次：
黃馬七日游(進行幾次再商量)活動四：
愛情連連看活動當(dāng)天，各位女吧友可以說出一首歌的信息或者一首歌的名字，所有男吧友均可以搶麥，唱出你們覺得是哪首歌，如果唱對，那么就完成了現(xiàn)場牽線，并建立個三天的小窩，兩人可以進去~~~~你們懂得~~~活動五：
花前月下，共許愿在七夕這個充滿愛意地日子里，可以私密下管理，管理將會在公告上寫上私密者喜歡或欣賞的人的名字，再寫下一個美好地愿望。祈求上天滴保佑，愿天下有情人終成眷屬。活動六?；顒咏咏猜?，大家可以搶麥唱歌了。光棍節(jié)活動策劃——特別的愛，給特別的你我們是一個可憐的光棍，在光棍節(jié)沒有人愛戀，心中卯足了濃濃的愛意無處釋放。那就走上街頭吧，把你所有的傷悲、失意、無奈和孤獨化作一股暖暖的愛意，送給街頭更需要溫暖的人們。具體方法——抱抱。把你的愛獻給需要的人們，也許你的愛心會贏得異性的欽佩和關(guān)注。光棍節(jié)活動策劃——玩游戲棒過節(jié)過節(jié)總要有點禮物，既然是光棍節(jié)，光光的小棍———筷子自然是最好的禮物。因為是大家共同的節(jié)日，這次我們就一起湊份子，到筷子店里去給自己挑選最喜歡的筷子。平時我們在一起都是打牌消磨時間，但光棍節(jié)安排了特別的光棍節(jié)目———游戲棒。玩游戲有輸贏才好玩，所以還要準(zhǔn)備一些東西當(dāng)彩頭，比如說男生可以選擇啤酒、雞腿之類的;女生可以選擇巧克力等。助興的游戲有網(wǎng)游、棋牌、單機游戲等。不在乎游戲有多么新穎，而是需要營造一個氣氛，然后讓所有人全身心的投入，借助彩頭的獎懲，讓整個光棍節(jié)充滿了期待和趣味。光棍節(jié)活動策劃——光光明明混合籃球賽男生女生“混合”打籃球。這個活動適合大學(xué)生和剛畢業(yè)的朋友。如果可以，選擇組織一場籃球比賽，參賽
者必須具有光棍身份，同時要求男女混合。記得在比賽中多照顧女生，對她們要疼愛有加，這樣才能夠讓球賽順利的進行下去。
活動方案文本6
科比傳動技術(shù)（上海）有限公司廠區(qū)有限公司
設(shè)計方案說明
建筑篇
一、概述
1．自然條件
松江區(qū)位于長江三角洲內(nèi)上海市西南部，北緯31度，東徑121度45分，扼守黃浦江中上游，距上海市中心30公里，虹橋綜合交通樞紐15公里，浦東國際機場50公里，洋山深水港55公里，長江口45公里，杭州灣35公里，滬杭鐵路、滬杭高速鐵路、滬杭磁懸浮、滬杭高速公路、滬青平高速公路、浦東機場高速公路、嘉金高速公路、西郊高速公路、同三國道等干線，形成縱橫交錯的道路交通網(wǎng)，是滬杭發(fā)展軸上重要結(jié)點，上海的西南門戶，也是上海連接整個長三角、輻射長江流域的橋頭堡和核心區(qū)域，地理位置特殊而重要。松江區(qū)地處太湖流域碟形洼地的底部，地勢異常低平，有萬公頃耕地的地表高程在△以下。松江區(qū)屬北亞熱帶季風(fēng)氣候，溫和濕潤，四季分明。2006年，全年平均氣溫℃,日照小時，降雨量毫米。極端最高溫度℃，極端最低溫度－℃。松江區(qū)水源屬黃浦江水系，上受淀山湖、太湖、浙北天目山等處來水，經(jīng)黃浦江下泄入江海。
2．項目地塊情況
松江工業(yè)區(qū)分為工業(yè)區(qū)一期、東部新區(qū)、西部新區(qū)、國家級出口加工區(qū)四大區(qū)域。
科比傳動技術(shù)（上海）有限公司（以下簡稱：科比上海公司）二期（1）擴建工程位于上海市松江區(qū)工業(yè)區(qū)（東區(qū)）茜浦路 435號科比傳動技術(shù)（上海）有限公司廠區(qū)西部地塊。總用地面積為.31平方米, 建筑面積約.68平方米，科比上海公司總共由一期，二期（1），二期（2）三部分組成，包括生產(chǎn)車間、生產(chǎn)管理用房（位于生產(chǎn)車間內(nèi)）、辦公樓、餐廳等。本次規(guī)劃占地面積約4320平方米。
3．規(guī)劃內(nèi)容
根據(jù)規(guī)劃要求，該地塊為工業(yè)用地，本次規(guī)劃的內(nèi)容主要為生產(chǎn)用房A。
二、設(shè)計依據(jù)
1、規(guī)劃局、土地局核準(zhǔn)紅線圖
2、《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB—2006
3、《民用建筑設(shè)計通則》GB-2005
4、《生產(chǎn)管理建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ67-2006
5、《工業(yè)企業(yè)總平面設(shè)計規(guī)范》GB-93
6、《工業(yè)企業(yè)設(shè)計衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GBZ1-2002
7、《工業(yè)企業(yè)噪聲測量規(guī)范》GBJ122-88
8、《工業(yè)企業(yè)采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB-91
9、《公共建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》DB-2005
10、《屋面工程技術(shù)規(guī)范》GB-94
11、國家及地方頒布有關(guān)設(shè)計規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)
12、上海市相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范
13、甲方提供條件資料
三、規(guī)劃設(shè)計原則
根據(jù)地塊周邊現(xiàn)狀以及整個松江工業(yè)區(qū)的房產(chǎn)市場，在設(shè)計時我們提出以下幾點：
1．以人為本——貫徹“以人為本”的思想
設(shè)計以滿足人們對現(xiàn)代生產(chǎn)，工作環(huán)境所要求的舒適性，健康性，安全性和經(jīng)濟性為出發(fā)點，傳造出一個布局合理，功能齊備，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，節(jié)能化的示范現(xiàn)代工業(yè)區(qū)，充分考慮現(xiàn)代人的生產(chǎn)，生活方式，形成一種綠意盎然，自然和諧，高尚的生產(chǎn)，辦公環(huán)境。2．注重品質(zhì)——追求“新建筑主義”的主題風(fēng)格
充分滿足工人員工的歸屬感與舒適感，全方位營造高品質(zhì)生產(chǎn)，辦公空間，妥善處理建筑與生產(chǎn)，辦公環(huán)境之間的關(guān)系，讓建筑融于環(huán)境，使景觀襯托建筑，滿足人們的可參與性的要求。
3．環(huán)保健康——以創(chuàng)造安全，健康廠房為目的以前期策劃、地塊選擇、規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)設(shè)施、管理等一系列環(huán)節(jié)進行全過程、多環(huán)節(jié)、多方面的科學(xué)開發(fā)，以創(chuàng)造出新世紀(jì)的健康生產(chǎn)辦公建筑。4．人文融合——體現(xiàn)“融合自然生命，傾注人文關(guān)懷”的開發(fā)理念
講求人與環(huán)境的融合，建筑與整體規(guī)劃布局的融合，生產(chǎn)行為與辦公行為的融合，建筑與綠化、水環(huán)境的融合，并充分考慮城市的地標(biāo)，使此地的人們有強烈的歸屬感與自豪感，建設(shè)出具有優(yōu)雅環(huán)境、文化內(nèi)涵、有品位的廠區(qū)亮點。
5．經(jīng)濟節(jié)能——體現(xiàn)“合理利用資源、地勢、節(jié)約資源”的理念
本項目地塊內(nèi)地勢平坦，在設(shè)計中結(jié)合場地原有的地勢在創(chuàng)造，減少開發(fā)建設(shè)的前期工程量，同時運用新技術(shù)達到節(jié)約開發(fā)成本，合理利用資源及節(jié)約資源的目的。
6．可持續(xù)發(fā)展——實現(xiàn)生產(chǎn)廠房的可持續(xù)發(fā)展
廠區(qū)應(yīng)該是一個人和自然有機協(xié)和的統(tǒng)一體，實現(xiàn)社會經(jīng)濟和自然生態(tài)在更高的水平上的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立人與自然共生共息，生態(tài)與經(jīng)濟共繁榮的持續(xù)發(fā)展的文明關(guān)系，把生態(tài)環(huán)境保護、建筑持續(xù)發(fā)展作為必須具有意識和行為準(zhǔn)則。
7．安全智能——實現(xiàn)廠區(qū)“安全性、智智能化”的要求
合理的人車相對分流，避免早曾時段性消極空間，確保車行系統(tǒng)與步行系統(tǒng)的利用率，針對不同出行設(shè)置道路及出入口，避免交叉干擾。
四、建筑設(shè)計
1．單體設(shè)計
根據(jù)規(guī)劃布局，本生產(chǎn)用房直接對著入口，考慮從入口進入廠區(qū)的視覺效應(yīng)，在入口處做成玻璃幕墻，把直角虛化，給人舒心視線。同時，玻璃幕墻做出四層屋面，給人視線引導(dǎo)作用，成為核心體。整體的立面清爽整潔，避免繁瑣，做到經(jīng)濟，安全。2.平面功能
滿足軸承的生產(chǎn)工藝要求，注重流線，管理用房和生產(chǎn)用房分開，同時又緊密聯(lián)系在一起，方便管理，生活用房在管理用房和生產(chǎn)用房的夾角部位，充分
考慮到“以人為本”，環(huán)保健康的生產(chǎn)車間。3.建筑造型與材料、色彩
本廠區(qū)建筑風(fēng)格簡潔莊重，用現(xiàn)代建筑板、玻璃及金屬欄桿等元素進行重組與穿插，以現(xiàn)代建筑簡潔線條組合，設(shè)計強調(diào)平面的簡潔和立面的豐富。簡潔明快的風(fēng)格與精巧、細致的細部設(shè)計，擺脫了乏味感，也體現(xiàn)了對新世紀(jì)的廠房建筑的展望。色彩與材質(zhì)上棄輕浮爭取活躍，水平與垂直穿插，玻璃、彩鋁等建材來體現(xiàn)其新興化傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的風(fēng)貌。
外墻立面采用外墻體為80MM厚巖棉夾芯鋼板，顏色見立面效果圖。
五、景觀環(huán)境規(guī)劃景
以“天人合一”的生態(tài)理念作為景觀環(huán)境的真題宗旨，充分融洽到廠區(qū)的環(huán)境中，繼而營造出一個整體和諧可親，充滿詩意的工作環(huán)境。
六、交通組織
廠房道路系統(tǒng)規(guī)劃以加強內(nèi)部功能組織和便利內(nèi)快交通為原則，強調(diào)對景與轉(zhuǎn)折，以形成移步換景的空間變化，工程創(chuàng)造良好的內(nèi)外部空間景觀。
辦公樓及廠房室外道路環(huán)通，辦公樓及廠房室外道路滿足消防要求。同時廠房道路又滿足工廠運輸要求。
七、消防專篇
1.總體消防設(shè)計
消防通道結(jié)合廠區(qū)道路網(wǎng)設(shè)計，車道四周環(huán)通，車道可深入廠房內(nèi)部，主要道路為6米，廠房建筑對于較長沿路面做消防規(guī)范，設(shè)置了消防通道。沿消防通道設(shè)室外消防栓。
廠房為丁類廠房，因此工廠設(shè)計滿足如下消防要求：
（1）、總體布置道路環(huán)通，滿足消防要求。（2）、廠房及辦公樓消防防火分區(qū)滿足消防要求。（3）、廠房及辦公樓疏散間距滿足消防要求。（4）、在各建筑物配置必要消防滅火設(shè)置。
本工程外墻立面多彩鋼板，局部采用玻璃幕墻（顏色均見個立面效果圖）
八、主要建筑工程材料
（1）、屋面板：屋面外板板型：采用360度卷邊板型或暗扣板型，內(nèi)板采用900型內(nèi)層彩鋼板，保溫棉為50mm厚玻璃保溫棉
（2）、墻面板：外墻以下為200mm厚磚墻，以上外墻外板為820型彩鋼板，內(nèi)墻為900型內(nèi)層板，保溫棉為50mm厚玻璃保溫棉。
（3）、天溝：天溝采用不銹鋼板天溝，天溝厚度為，并采用天溝托架。
車間采用大跨度輕鋼結(jié)構(gòu)，不僅使空間寬敞明亮，在色彩處理上既活潑又大方，立面線條簡潔而不失協(xié)調(diào)。立面造型力求簡潔、明快、協(xié)調(diào)，以體現(xiàn)現(xiàn)代化廠區(qū)風(fēng)格。
九、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：
基地總用地面積：.31m2總建筑面積：.68m2容積率：建筑密度：44% 綠地率：%
結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計 篇
一、設(shè)計依據(jù)
1、建筑專業(yè)提供的有關(guān)各單體、建筑圖
2、業(yè)主提供的有關(guān)文件
3、本工程采用的主要規(guī)范、規(guī)程
1）、《建筑結(jié)構(gòu)荷載設(shè)計規(guī)范》GB-2006。2）、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB-2003 3）、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》GB-2010。
4）、《門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CECS102:2002。5）、《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》JGJ81-2002。
6）、《鋼結(jié)構(gòu)高強螺栓連接的設(shè)計、施工及驗收規(guī)程》JGJ82-91。7）、《鋼結(jié)構(gòu)施工及驗收規(guī)范》GB-2001。8）、《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB-2001 9）、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB-2010 10）、《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ 94-9
411）、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GB-2002 12）、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB-2001 13）、《地下工程防水技術(shù)規(guī)范》GB-2001 14）、《混凝土外加劑應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》GB -2003 15）、《冷彎薄壁型鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)范》GB-2002 16）、《輕型鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)程》上海市標(biāo)準(zhǔn)DBJ08-68-97 17）、《鋼結(jié)構(gòu)防火涂料應(yīng)用技術(shù)規(guī)范》 CECS2
4二、本工程主要使用荷載（標(biāo)準(zhǔn)值）：
1、屋面雪荷載： KN/M
22、風(fēng)荷載：在10 米高處之基本風(fēng)壓為 KN/M2;
3、樓面活荷載：車間區(qū)域－1噸/ M2；辦公區(qū)域－ KN/M2
4、屋面活荷載： KN/M
2三、抗震設(shè)防
本工程抗震設(shè)防烈度按7度，設(shè)計地震分組為第一組，場地土類別Ⅳ類。
四、本工程建筑結(jié)構(gòu)安全等級均為二級。
五、結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計：
1、結(jié)構(gòu)概述：
本工程的設(shè)計依據(jù)為現(xiàn)行國家規(guī)范、規(guī)程及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計的原則在建筑物安全的前提下充分考慮到建筑功能的經(jīng)濟、實用。結(jié)構(gòu)體系的選擇、豎向承重構(gòu)件、水平抗側(cè)力構(gòu)件的布置及材料選擇和構(gòu)造措施，充分考慮到建筑功能的需要。
2、本工程結(jié)構(gòu)形式為鋼框架結(jié)構(gòu)。
3、框架梁采用H型鋼組合梁，次梁為H型鋼簡支梁，主鋼架及吊車梁材質(zhì)為Q345B鋼材，次鋼構(gòu)及檁條采用Q235B鋼材。鋼筋為Ⅰ、Ⅱ級鋼，混凝土強度等級為C25。填充墻為蒸壓加氣砼砌塊。
六、地基基礎(chǔ)：
本工程根據(jù)業(yè)主提供地質(zhì)勘察報告進行設(shè)計。
七、計算軟件：
采用現(xiàn)行PKPM-STS結(jié)構(gòu)軟件進行計算。
給 排 水 設(shè) 計 篇
一、設(shè)計依據(jù)
1《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》GB-200
32《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB-2006（2006年版）3《自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB -2001（2005版）4《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》GB-2005 5《室外給水設(shè)計規(guī)范》GB-2006 6《室外排水設(shè)計規(guī)范》GB-2006
7、建筑設(shè)計防火規(guī)范GB-2006
二、設(shè)計范圍
建筑紅線內(nèi)的室內(nèi)外給排水、消防系統(tǒng)、包括雨水系統(tǒng)設(shè)計。
三、給水系統(tǒng)
水源
由市政引入給水管，使廠區(qū)給水和市政管網(wǎng)形成環(huán)通，水壓按不低于考慮.四、消防設(shè)計
1.消防水量
室內(nèi)消火栓用水量（10 L/S）
室外消火栓用水量（15L/S）消防用水量按火災(zāi)用水量最大一處進行計算。10+15=25L/S
2.消防給水系統(tǒng)
整個廠區(qū)按消防要求布置室內(nèi)消火栓。室外由廠區(qū)給水和市政管網(wǎng)形成環(huán)通。廠區(qū)由于市政壓力能夠滿足消防壓力要求，廠區(qū)室內(nèi)消火栓直接由市政供給。辦公消火栓用水由辦公檢測樓內(nèi)消防泵供給。
五、排水系統(tǒng)
室外采用雨水、污水分流 1.污水系統(tǒng)
室內(nèi)污水與廢水分流。室外污水廢水合流，先進入化糞池再排至市政污水管網(wǎng)。室內(nèi)污廢水管采用UPVC管，室外埋地采用UPVC加筋管。2.雨水系統(tǒng)
雨水系統(tǒng)設(shè)計以當(dāng)?shù)氐谋┯陱姸龋噩F(xiàn)期P=1，地面集流時間為10分鐘
進行流量設(shè)計。電氣設(shè)計
一、設(shè)計采用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 本工程電力設(shè)計使用的規(guī)范有：
1、《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》JBJ16-2008
2、《工業(yè)企業(yè)照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 》GB-92
3、《生產(chǎn)管理建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ 67—2006
4、《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》GB-94（2000版）
5、《10KV及以下變電所設(shè)計規(guī)范》GB-94
6、《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB-9
57、《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB-2004
8、《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB-98
9、《 供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范 》GB-95
10、《 低壓配電設(shè)計規(guī)范 》GB-95 11《電力工程電纜設(shè)計規(guī)范》GB-94
12、建筑設(shè)計防火規(guī)范GB-2006
三、電源狀況：
在廠區(qū)東面設(shè)一變電所，電源引自場地南面外的高壓線路引入，采用單回路三相四線供電，進線方式由供電部門確定。
四、用電負(fù)荷及變壓器選擇：
本工程用電負(fù)荷均為380/220V低壓用電負(fù)荷，除疏散照明、應(yīng)急照明為二級負(fù)荷外，其余用電設(shè)備在短時間的停電時不會對生產(chǎn)及設(shè)備安全造成較大影響，因此其用電負(fù)荷等級為三級。工程辦公檢測樓民用用電為辦公照明用電300kw,設(shè)備用電100kw，車間照明及常規(guī)設(shè)備200kw，其余專用設(shè)備用電量待定。因此初定1000KVA變壓器二臺。
五、供配電系統(tǒng)的主要設(shè)備選擇及線路敷設(shè)。 本工程供配電系統(tǒng)的電壓等級為：
50HZ三相五線制，中性點接地系統(tǒng)低壓配電間的低壓開關(guān)柜選用XL-21開關(guān)柜，從低壓配電間的低壓配電屏引至各單體建筑物的線路采用放射式供電，低壓配電電纜線路采用YJV22-1KV型交聯(lián)鎧裝電力電纜暗敷至各單體照明配電箱，正常環(huán)境照明配電線路采用銅芯導(dǎo)線穿阻燃PVC管暗敷。
六、防雷接地及安全：
各單體為三級防雷建筑物，采用聯(lián)合接地體形式設(shè)置防雷、接地及安全系統(tǒng)，聯(lián)合接地裝置接地電阻小于1歐姆，否則應(yīng)增加接地極，在建筑物上裝設(shè)避雷針或避雷帶以防直擊雷，感應(yīng)雷及雷電波的入侵。低壓配電的接地形式采用TT制。屋面防雷利用Ф12熱鍍鋅圓鋼，在屋脊，檐口上敷設(shè)，避雷引下線利用柱內(nèi)靠外墻的兩根主鋼筋，其上部與避雷帶焊接，下部與在基礎(chǔ)內(nèi)敷設(shè)的40×4熱鍍鋅扁鋼及樁基或條形基礎(chǔ)內(nèi)的兩根主鋼筋焊接成電氣通路，組成總等電位連接系統(tǒng)。
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