下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校低碳活動(dòng)方案3篇 小學(xué)綠色低碳活動(dòng)方案，歡迎參閱。

學(xué)校低碳活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)主題

“節(jié)能降耗，保衛(wèi)藍(lán)天”。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　全國(guó)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周時(shí)間為：6月__日至__日。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、開(kāi)展“節(jié)能宣傳進(jìn)校園”主題活動(dòng)

　　開(kāi)展節(jié)能宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)師生節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念，倡議節(jié)能低碳，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，每一粒糧食，每一張紙，自覺(jué)樹(shù)立節(jié)約理念、踐行低碳生活。

　　2、開(kāi)展“垃圾分類(lèi)宣講”活動(dòng)

　　宣傳周期間，廣泛進(jìn)行廢舊商品回收利用宣傳，加強(qiáng)知識(shí)普及和教育，開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣講活動(dòng)，積極倡導(dǎo)環(huán)保健康、循環(huán)利用的辦公和生活方式，形成加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、注重資源回收利用的良好輿論氛圍。

　　3、開(kāi)展公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳

　　結(jié)合學(xué)校、幼兒園實(shí)際，利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳單、校園網(wǎng)、微信群等各種媒體，開(kāi)展節(jié)能宣傳活動(dòng)，如：舉辦能源緊缺體驗(yàn)、綠色低碳出行、踐行垃圾分類(lèi)等。同時(shí)張貼節(jié)能宣傳標(biāo)示、宣傳畫(huà)、發(fā)放節(jié)能知識(shí)手冊(cè)等，切實(shí)提升廣大師生的節(jié)能意識(shí)和節(jié)能能力，不斷推動(dòng)生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)。

　　各校、園要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，既要保證宣傳活動(dòng)有聲勢(shì)有影響，又要堅(jiān)持節(jié)儉辦活動(dòng)，杜絕“一邊宣傳節(jié)能、一邊鋪張浪費(fèi)”現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校低碳活動(dòng)方案2

　　校園建筑的多樣化、管理的復(fù)雜性以及社會(huì)關(guān)注度決定了校園節(jié)能減排解決方案是系統(tǒng)化的綜合方案。資金來(lái)源、解決方案、技術(shù)人員、施工措施、評(píng)估效果都是學(xué)校關(guān)心的問(wèn)題，因此實(shí)施校園節(jié)能減排工程應(yīng)避免成為簡(jiǎn)單技術(shù)的堆砌。節(jié)約型校園最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)節(jié)能量，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排指標(biāo)性的目標(biāo)。對(duì)于學(xué)校而言，將獲得運(yùn)行成本的降低與校園管理的高效化。

　　一、設(shè)備節(jié)電控制系統(tǒng)

　　用于教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、行政樓等大型建筑的照明，空調(diào)及辦公設(shè)備節(jié)電控制系統(tǒng)。

　　對(duì)用電設(shè)備和電力分配系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)性診斷和分析，加裝節(jié)電設(shè)備，實(shí)現(xiàn)用電系統(tǒng)整體優(yōu)化，提高電效。

　　在照明方面應(yīng)努力解決以下問(wèn)題：

　　1、應(yīng)防止節(jié)能燈的頻繁開(kāi)關(guān)造成燈管壽命減少，出現(xiàn)“節(jié)電不節(jié)錢(qián)”的現(xiàn)象。

　　2、應(yīng)具備靜止人體檢測(cè)的功能，防止因人坐著不動(dòng)燈熄滅的問(wèn)題。

　　3、應(yīng)具備高靈敏度且不會(huì)出現(xiàn)閃燈現(xiàn)象。

　　4、保證室內(nèi)光線不僅達(dá)到絕對(duì)照度還應(yīng)保證相對(duì)照度度。

　　二、學(xué)校路燈的無(wú)線路燈節(jié)電控制系統(tǒng)

　　三、校園動(dòng)力用電節(jié)能控制系統(tǒng)

　　四、校園綜合能源監(jiān)測(cè)平臺(tái)系統(tǒng)

　　安裝分項(xiàng)或分類(lèi)計(jì)量裝置，通過(guò)遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)等手段及時(shí)采集分析耗水耗數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校內(nèi)能耗水耗的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。根據(jù)學(xué)校的用能用水特點(diǎn)，開(kāi)展能源消耗(電、水、燃?xì)?、燃油、熱?分季度、年度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析。

　　五、洗手間、水房節(jié)水控制系統(tǒng)

　　衛(wèi)生間安裝節(jié)能型水箱與紅外線小便器控制開(kāi)關(guān);洗浴改用刷卡式控水系統(tǒng)。

　　六、供熱與鍋爐控制節(jié)能系統(tǒng)

　　強(qiáng)化食堂等生活設(shè)施節(jié)能，推廣使用高效能灶具;開(kāi)發(fā)新技術(shù)回收煙道中的熱量用其加熱冷水;將供暖系統(tǒng)由分散人工操作改為集中微機(jī)控制;開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能或地?zé)峁┡录夹g(shù)。

　　七、建立辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公

　　八、高校生活垃圾分類(lèi)處理

　　大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)回收認(rèn)同度較高，在高校應(yīng)采用“源頭細(xì)分類(lèi)”的方法。教學(xué)區(qū)的垃圾中可回收成分占75%以上，應(yīng)采用“廢紙+橡塑+廢金屬”的分類(lèi)方式、分樓層收集的模式，垃圾箱3個(gè)一組并排設(shè)置，樓底集中設(shè)廢電池收集箱。宿舍區(qū)的垃圾中可回收成分超過(guò)50%，可堆肥成分約15%，應(yīng)采用“橡塑+廢紙+廢玻璃+布類(lèi)+果皮”的分類(lèi)方式、“宿舍內(nèi)分類(lèi)+樓層集中”的收集模式。橡塑、廢紙、廢玻璃、布類(lèi)由學(xué)生在宿舍內(nèi)分類(lèi)存放，然后由每幢樓的管理室負(fù)責(zé)將本樓可回收成分集中收集。每層樓并排設(shè)置兩個(gè)垃圾箱，分別收集果皮和渣土。食堂產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)較單一，大部分是廚余垃圾，產(chǎn)生量大且時(shí)間集中，采用“單獨(dú)收集+及時(shí)處理”的模式。將廚余垃圾用垃圾桶收集或購(gòu)買(mǎi)小型專(zhuān)用堆肥機(jī)器將垃圾轉(zhuǎn)化。在垃圾處理方面可以通過(guò)出售先進(jìn)的垃圾分類(lèi)桶與小型堆肥機(jī)器、幫助建立垃圾回收中心、建立再生資源交易的市場(chǎng)體系與學(xué)校合作。

　　九、新能源的利用

　　開(kāi)展太陽(yáng)能、地?zé)?、沼氣等新能源，?jié)能建筑技術(shù)，分散式污水處理技術(shù)，垃圾堆肥技術(shù)等節(jié)能減排科技的應(yīng)用。

　　十、校園建設(shè)

　　為新校園建設(shè)提供規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的土地資源與自然景觀進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，大力推廣綠色建材、新型墻體材料和散裝水泥，墻體節(jié)能系統(tǒng)提高校園公用建筑整體用能效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)地、節(jié)材的目的。

　　十一、合同能源管理機(jī)制

　　不但提供完善的節(jié)能改造方案與系統(tǒng)的、先進(jìn)的節(jié)能控制產(chǎn)品，還能為學(xué)校的節(jié)能項(xiàng)目進(jìn)行投資或融資，向?qū)W校提供能源效率審計(jì)、節(jié)能項(xiàng)目審計(jì)、原材料和設(shè)備采購(gòu)、施工、監(jiān)測(cè)、培訓(xùn)、改造、運(yùn)行管理等服務(wù)。

學(xué)校低碳活動(dòng)方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　積極宣傳公共機(jī)構(gòu)在建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國(guó)中的重要作用。按照區(qū)節(jié)能宣傳周活動(dòng)通知要求，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，以倡導(dǎo)節(jié)能低碳的工作方式、消費(fèi)模式和生活習(xí)慣為重點(diǎn)的宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)師生的節(jié)能意識(shí)，為我區(qū)“爭(zhēng)當(dāng)轉(zhuǎn)型升級(jí)綜合改革排頭兵”助力。

　　二、活動(dòng)主題

　　攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20__年6月12日至18日

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.集中開(kāi)展一次“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”專(zhuān)題升旗儀式。向全校師生發(fā)出“低碳生活，節(jié)能減排”倡議書(shū)，號(hào)召全體師生節(jié)能減排，低碳生活。

　　2.利用學(xué)校電子屏宣傳節(jié)能宣傳周和低碳日宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造“低碳、節(jié)能”的氛圍。利用校園廣播、黑板報(bào)等多種形式，宣傳環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約、愛(ài)惜資源、循環(huán)利用的綠色生活理念。

　　3.加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育。要求每位任課教師在自己所任教學(xué)科中滲透“低碳生活，節(jié)能減排”的情感教育，以靈活多樣的形式，將節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容納入學(xué)校課堂教學(xué)。3—6年級(jí)出一期環(huán)保教育黑板報(bào)，要求：通過(guò)多種途徑，收集、整理、分析各類(lèi)相關(guān)低碳生活的資料。圖文并茂，色彩鮮艷，主題突出。自己動(dòng)手抄寫(xiě)，報(bào)刊名自擬。

　　4.開(kāi)展“低碳體驗(yàn)日”活動(dòng)，以“節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食、一張紙”為目標(biāo)，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)方式強(qiáng)化資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)師生珍惜資源、合理用能的好習(xí)慣。6月10日全國(guó)低碳日當(dāng)天要求教師上下班小車(chē)停開(kāi)，乘班車(chē)、公交車(chē)、騎自行車(chē)、騎電動(dòng)車(chē)或步行上下班，辦公室、會(huì)議室不開(kāi)或少開(kāi)照明燈。

　　5.開(kāi)展“小手拉大手，節(jié)能一起走”活動(dòng)。向家長(zhǎng)發(fā)出“低碳生活，節(jié)能減排”的倡議，號(hào)召學(xué)生積極向家長(zhǎng)宣傳節(jié)能減排的意義。倡議學(xué)生家庭開(kāi)展垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在實(shí)踐中體會(huì)到加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保教育的重要意義。

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