下面是范文網(wǎng)小編分享的高二改變作文3篇 初二作文改變，以供借鑒。
高二改變作文1
有夢(mèng)不是難事，難就難在為了一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)愿望而去改變自己的習(xí)慣，當(dāng)你為夢(mèng)想而改變時(shí)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，你就在成功的一瞬間。
人生旅途中，弱者的可怕在于失敗后的消沉，強(qiáng)者的可敬在于沉淪后的奮起。冰心曾說(shuō)過(guò)“不管什么事發(fā)生，生活仍繼續(xù)?！币粋€(gè)人跌倒了沒(méi)有關(guān)系。但是，一定要站起來(lái)，再接再厲，不斷進(jìn)取，分析原因，傾聽(tīng)自己的心聲，為目標(biāo)而改變。生命中有無(wú)數(shù)的人走到一半就放棄了，嘆了口氣，心想：好累啊，就這樣放棄吧。他們不以為然，認(rèn)為那一點(diǎn)點(diǎn)不足為道，這注定你永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。
班主任常跟我們說(shuō)一句話(huà)，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！笔堑模稽c(diǎn)點(diǎn)并不多，它是那么渺小，小到可以讓人輕易忽略，請(qǐng)別忘記：小小的積累，也會(huì)成為巨大的力量，我相信每個(gè)人從小就會(huì)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：一顆顆小水滴日積月累落在一塊厚厚的巖石上，水滴想把巖石滴穿，巖石冷笑著說(shuō)“真是癡人說(shuō)夢(mèng)，我一個(gè)龐然大物，哪需要你來(lái)管閑事。”水滴搖搖頭，繼續(xù)往石頭上落。一天過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，幾十年過(guò)去了，幾百年，幾千年，甚至幾萬(wàn)年……水滴鍥而不舍，每天仍舊一滴一滴落在同一個(gè)位置，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，不可思議，水滴的力量是微小的，但正是這么一點(diǎn)點(diǎn)，卻造就了一個(gè)奇跡，可見(jiàn)，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持很重要，做任何事情都要堅(jiān)持，時(shí)間是檢驗(yàn)一切的標(biāo)尺，一件事情的對(duì)錯(cuò)，要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證，可遺憾的是，有許多人實(shí)踐到一半就愛(ài)下結(jié)論，最后前功盡棄，后悔小小的得失。
生命總是向前，我們要走一輩子，你能做的，就是堅(jiān)持走下去，它就像騎單車(chē)，只有不斷向前，才能保持平衡。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)就好，請(qǐng)堅(jiān)持，總有一天會(huì)成功。
如果你堅(jiān)持過(guò)，你就會(huì)明白，每一次你所做出的微不足道的改變，在你堅(jiān)持了無(wú)數(shù)次后，在你習(xí)以為常之后，忽然有那么一天，你會(huì)綻放異常的色彩，那是你意想不到的，它是在被你遺忘的日日夜夜中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢添加上去的，只因?yàn)槟忝刻焖淖兊哪且稽c(diǎn)點(diǎn)，讓你奏出美麗的樂(lè)章。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人也有權(quán)力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想可以激發(fā)人的潛能，有夢(mèng)想，就有你前進(jìn)的方向，閉上眼睛，聽(tīng)著自己心的聲音，一點(diǎn)一點(diǎn)去改變，那些曾經(jīng)藐視你的人，最后會(huì)為你折服，他們卻從不相信，小小的力量可以改變世界。只有你知道，你的成功，來(lái)時(shí)不易……
改變一點(diǎn)點(diǎn)，你的小宇宙就會(huì)爆發(fā)出驚人的力量，改變一點(diǎn)點(diǎn)，你的生命版圖中將會(huì)抹上一道美妙的色彩，改變一點(diǎn)點(diǎn)，縱然是蝸牛的腳步，也能抵達(dá)金字塔頂。
高二改變作文2
在我們?nèi)松恼魍局?，可能我們?huì)犯下錯(cuò)誤，但在毎一次錯(cuò)誤之后，總會(huì)有一個(gè)使我們改變。我印象中最深刻的一次是在期中考試之前，熊老師一次發(fā)火。
那天，陽(yáng)光燦爛，我們班的同學(xué)在自習(xí)課上正在奮筆疾書(shū)，為了在家可以復(fù)習(xí)，取得高分。正當(dāng)我們正在哼著歌寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，熊老師不知什么時(shí)候站上了講臺(tái)，用手用力拍打著講臺(tái)，我們的注意力立馬轉(zhuǎn)移到了老師身上。我看著老師陰沉著臉，都仿佛可以滴出水來(lái)，心想:“熊老師這是怎么了?怎么這么生氣?……”
正當(dāng)我這樣想時(shí)，熊老師發(fā)話(huà)了，是冰塊似的語(yǔ)氣，“說(shuō)，你們昨天晚上都干了什么?做作業(yè)做到了很晚嗎?是不是不把我放在眼里?我昨天補(bǔ)的訂正你們做了嗎?為什么我早上抽的那些同學(xué)一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)?”
老師的聲音越來(lái)越急促，我能感覺(jué)得到，隨著熊老師一句又一句的話(huà)語(yǔ)，原本那燦爛的陽(yáng)光也漸漸退卻，天空將會(huì)出現(xiàn)烏云。我聽(tīng)到熊老師一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，心中在想：“昨天我確實(shí)寫(xiě)了，只是還有幾個(gè)應(yīng)用題看起來(lái)太過(guò)于簡(jiǎn)單而沒(méi)有寫(xiě)?！?/p>
然后，熊老師又氣憤地說(shuō)道：“現(xiàn)在，沒(méi)有訂正的或只訂正了幾題的人全給我站越來(lái)?！?/p>
隨著老師的話(huà)，有些人低著頭站了起來(lái)，不敢看老師，老師又說(shuō)：“還有嗎，就這幾個(gè)啊，等會(huì)兒我一個(gè)一個(gè)來(lái)檢查，那時(shí)候被我查到了，會(huì)更慘。”
聽(tīng)了老師的話(huà)，又有幾個(gè)站起來(lái)。后來(lái)，老師要那些人全出去，我隨即拿出了我的《學(xué)練優(yōu)》，用手指著那些錯(cuò)題，心想：“這我寫(xiě)了，但我還有3道題目沒(méi)寫(xiě)。”
一會(huì)兒，就聽(tīng)到了熊老師在外面質(zhì)問(wèn)他們。之后，他們又進(jìn)來(lái)了，老師也進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“今天告訴你們，學(xué)習(xí)是自己的事，如果照你們現(xiàn)在這個(gè)樣子，還想一齊進(jìn)入一中?還想跟一中那一邊比?你要想一想你在休息的時(shí)候，你的對(duì)手在奮斗呢!”
聽(tīng)到這里，我不禁抓緊拳頭。對(duì)啊，我有愧于老師，我自身的弱點(diǎn)就是太懶了，總是把事做到了一半就想休息，不能堅(jiān)持到底，太過(guò)于貪玩了。
之后，熊老師又給我們講了許許多多她自己心中的苦楚，到講完了之后，我想：“熊老師為了我們做了那么多，我不能讓她失望。”以后的每一天我都要給自己定目標(biāo)，告別懶惰。
高二改變作文3
在我成長(zhǎng)的道路上，書(shū)籍是伴我成長(zhǎng)的良師益友。驀然回首，成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印無(wú)不散發(fā)著書(shū)籍的氣息，隱藏著書(shū)籍的影子。是書(shū)籍改變了我，給予我充實(shí)的成長(zhǎng)。
在我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩時(shí)，書(shū)籍這個(gè)詞語(yǔ)便給我留下了深刻的印象。在我幼小的眼中，書(shū)籍是一種神圣的東西，但卻充滿(mǎn)了無(wú)限趣味。于是，那一本本小冊(cè)子成了我最?lèi)?ài)，在書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)中，那斑斕的圖畫(huà)映入眼簾，卻并不在意那深?yuàn)W的文字。斑斕的圖畫(huà)在我心中描繪了一幅五彩的畫(huà)卷，給了我一個(gè)美好的世界。
長(zhǎng)大后，那些插畫(huà)便不足以滿(mǎn)足我的味口。于是，小人書(shū)便走進(jìn)我的視野，生動(dòng)有趣的圖畫(huà)搭配著淺顯易懂的文字，給予我一個(gè)奇妙的世界，而那小人書(shū)也在我的頭腦中留下了抹不掉的美好回憶，創(chuàng)造了一個(gè)多問(wèn)的我。
后來(lái)，圖畫(huà)便在我的腦海消失，取而代之的便是各種名著，一縷縷淡淡的書(shū)香透過(guò)薄薄的書(shū)頁(yè)溢出我的心靈，每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我都會(huì)被深深的吸引住，是它們教會(huì)了我許多知識(shí)，它們給予了我與眾不同的思想，使它們影響著我，改變著我。
成長(zhǎng)的路上，有書(shū)籍相伴，那是一種幸福，是它們給與了我許多許多。在那空靈的文字中，我在書(shū)海中暢游，在那深情話(huà)語(yǔ)中，我在藍(lán)天中翱翔，是它們告訴我生活的真理，世界的奧妙，使我學(xué)會(huì)珍惜友情，感受美好，體驗(yàn)生活的一切一切。書(shū)籍毫無(wú)保留的告訴了我，是它，讓我變的堅(jiān)強(qiáng)，不再膽小，是它使我變得開(kāi)朗，不再沉默，是它讓我變得自信，不再自卑，是書(shū)籍改變了我。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而它，是我成長(zhǎng)的良師益友，它在我的成長(zhǎng)中，留下了那絢麗多彩的一筆，在我的頭腦中，深深的影響著我。
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