下面是范文網(wǎng)小編整理的初級中學師德師風建設五年4篇(對師德師風的建議家長要怎么寫)，供大家參閱。
初級中學師德師風建設五年1
xxxxx初級中學師德師風 專項教育整頓活動實施方案
一、指導思想：
以黨的十八大為統(tǒng)領，以“學高為師、身正為范、師愛為魂”為主線，著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題，強化教師法律意識，規(guī)范教師職業(yè)行為，優(yōu)化教師教育與管理制度，完善師德師風考核與評估制度，增強廣發(fā)教師教書育人的責任感和榮譽感，推動以德治教和依法執(zhí)教的步伐。
二、建立活動領導小組：
為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了廟灣中學師德師風教育活動領導小組。
組 長: xxx 副組長：xxx 成 員：xxx
三、主要任務：
通過各種之有效的方式，進一步加強師德建設，增強廣大教師法律意識，著力解決師德師風方面存在的突出問題，努力建設一支受學生愛戴，讓人民滿意的教師隊伍，樹立耀州區(qū)教師的良好形象。
四、時間安排：
2013年8月26日開始至9月30日結束。
五、方法步驟：
本次專項教育整頓活動分動員學習、自查整改、鞏固提高、總結評估四個階段進行。
（一）宣傳動員、學習教育階段：
從8月24日到9月10日，主要抓好宣傳動員和全員學習兩項工作。
（1）成立組織機構 ：成立由校長任組長的師德師風專項教育整頓活動小組，形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、其抓共管的工作格局。
（2）學習形式：各學校要抓住暑期教師學習機遇，進行集中學習討論，8月31日到9月10日，以教師自學為主。
（3）抓好宣傳動員：召開“師德師風專項教育整頓活動”動員大會，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風專項教育整頓活動”的目標任務和要求，進一步增強領導及全體教師遵紀守法、立德樹人自覺性和責任感。
抓好全員學習：一是明確學習內(nèi)容。第一，學習《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等相關法律法規(guī)。第二，學習教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《義務教育學校校長專業(yè)標準》等，開展課改校本培訓活動。第三，學習先進典型。圍繞身邊的道德楷模、教師先進典型，認真開展學習活動。二是創(chuàng)新學習形式。可采取集中學習與自覺相結合，專題報告與研討交流相結合、學習思考與考試考核相結合。
（二）自查整改階段：（9月11日——9月20）
主要在教師中通過“自查“與”開門查“相結合的方式找出存在問題，從主觀上分析原因、形成自查報告。
1、學校領導班子成員重點查找：
一查辦學方向，二查日常管理，三查引領作用，四查工作作風，五查民主決策。
2、教師重點查找：
一查愛國守法，二查愛崗敬業(yè)，三查關愛學生，四查教書育人，五查為人師表，六查終身學習。
3、進行”開門查“：學校通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德監(jiān)督信箱、校長信箱、師德監(jiān)督、電話等形式，廣泛向學生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。
通過自查整改，全校領導教師要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，針對存在問題對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，明確努力方向，寫成書面材料；學校要結合實際，認真查找?guī)煹聨燂L方面存在的突出問題，分析原因，提出整改措施，自查專題報告9月底前報局人事股。
（三）鞏固提高階段：（9月21日——9月25日）
學校結合實際，對照師德規(guī)范要求，鞏固教育整頓活動成果，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎、以制度為核心、以督察為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德師風建設的長效機制。
（四）總結評估階段：（9月26日——9月30）
學校將及時總結師德師風建設工作的經(jīng)驗，通報師德師風建設情況，發(fā)現(xiàn)師德先進個人和典型事跡予以大力宣傳，以推動師德師風建設工作進一步深入展開。9月31日前將活動總結書面上報局人事股。
六、工作要求：
（1）提高認識，加強領導。充分認識開展“師德師風專項教育整頓活動“的重要意義，積極采取有利措施、精心組織。切實做到組織落實、任務落實、措施落實、統(tǒng)籌協(xié)調，保證本次活動取得實效。
（2）主題明確，突出重點。結合學校工作實際，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在提高教師素質、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，努力提高針對性和時效性，切實做到有計劃、有檢查、有落實，打造師德建設的特色和亮點。
初級中學師德師風建設五年2
加強師德師風建設 打造精品教師隊伍
白城一中在上級領導的關懷和社會各界的大力支持下，在全體師生的共同努力下，取得了輝煌的業(yè)績，先后被評為全國五一勞動獎狀單位、全國精神文明建設先進單位；吉林省首批辦好的重點高中、省級示范高中；吉林省文明單位、吉林省模范集體等。2012年7月以校長兼黨委書記汪少成為班長的新班子凝心聚力，以加強師德師風建設為突破口，更好地擔當起建設一流團隊、打造質量品牌、充當改革先鋒、譜寫和諧篇章、鑄造文化特色的多重使命，當年學校被教育部評為校園安全工作先進單位，被吉林省評為吉林省文明單位，被省教育廳評為教育改革工作先進單位。
一、以教育強認識，以制度規(guī)范行為
學校班子十分重視師德師風建設，校長辦公會和全校大會上的第一項會議內(nèi)容都是由校長親自領學有關法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范和學校管理要求，10個月累計領學40余篇師德師風建設的文件、文章，制定并完善了《白城一中加強教師職業(yè)道德建設的要求》、《白城一中關于嚴禁教師亂辦班、亂訂教輔資料的規(guī)定》、《白城一中關于關于開展教師公開承諾活動實施方案》等12方面的相關方案、制度。按照上級要求，結合學校實際，學校每年都堅持開展兩項活動即：“學敬業(yè)精神，學教育思想，學專業(yè)知識，學實踐技
1 能，學管理藝術“五學”活動；“勤學、團結、創(chuàng)新、務實、勤儉”五風建設”活動。按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求和學校制定的《“五項禁令”》，學校每年都組織開展教師與學生面對面、與家長書信、與學校黨委公開承諾、踐行諾言活動，激勵教師在崗位奉獻中成就人生價值。通過教育活動，提高了教師對師德建設重要性的認識，現(xiàn)在白城一中教師熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，以校為家，忘我工作，做到了用知識澆灌花蕾，用愛心滋潤成長，用真情回報社會。治理亂辦班、亂收費、亂訂資料工作，首年實現(xiàn)零投訴；學校組織免費答疑和周六免費補課活動中，教師每月免費為學生輔導5000余人次，每月為家長減輕經(jīng)濟負擔10余萬元。
二、完善考核機制，實行德能并舉
學校班主任考核、黨員干部考核、教師日常及年末考核、提拔中層領導都堅持了將師德要求與專業(yè)發(fā)展要求有機捆綁，將師德要求納入教師知識更新工程、名師培養(yǎng)工程，納入教師評優(yōu)選模、晉職晉級評審體系。提拔的13名中層領導、選聘20位名師都是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，起到了引導教師同步提高師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，用崇高的品格魅力和良好的學識水平更好地履行教書育人的義務的作用。
三、推進導師制，實現(xiàn)全員育人，全面提高教育教學質量
學校堅持全員育人、全程育人、全方位育人，引導每一
2 位教師立足自身崗位，做學生表率，充分發(fā)揮學科教學的育人價值，對學生進行思想引導、行為訓導、學業(yè)輔導、生活指導和心理疏導，努力做到教師人人都是成長導師，學生個個享受成長關愛。我校134名教師分別結對幫助1名雙優(yōu)或雙困學生，每學年每位教師與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次，為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次，促進了教師水平的全面提高和學生素質的全面發(fā)展。辦學質量快速明顯提升。高三學生有18人獲得清華、北大、港大等名校自主招生加分資格，為考錄清華、北大名校提高了分數(shù)檔次。2013年高考，達到清華，北大錄取線以上人數(shù)6人。囊括白城地區(qū)文理狀元。錄取全國知名重點大學人數(shù)首次超過100人，考取重點大學人數(shù)首次超過400人，高考各項指標均達到省內(nèi)前列，成為吉林西部最具影響力的學校。新高二、高三學生期末與省內(nèi)8所重點校聯(lián)考，高一有7人進入全區(qū)前10名，12人進入全區(qū)前20名，349人進入全區(qū)前1000名，六個考試學科平均分均排第一名。高二文科前10名，占6名，理科前10名，占8名，成績相當突出。
四、弘揚典型，發(fā)揮模范引領作用
多年來，白城一中涌現(xiàn)出一大批國家和省、市級師德先進人物。有國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、道德模范、學科帶頭人10人，局級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員100余名。他們當中有默默奉獻在教育教學第一線、不斷探索教育教學
3 規(guī)律的王寶昌、商忠林、肖勇等多名特級教師；有愛校如家、愛生如子的全國、省、市級師德先進個人何靜波、孟繁榮老師；有愛崗敬業(yè)、任勞任怨、身患癌病、經(jīng)幾次手術后仍長期工作在一線的金力民、王洪峰老師。學校通過樹立身邊典型，用先進的力量引導人，用榜樣的作用鼓舞人，用典型的事跡帶動人，形成了師德和業(yè)務雙方面比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
五、開放辦學，強化外部監(jiān)督
開放課堂，誠邀家長和社會教育界名人到校聽、評課。一年累計聽課的家長達到8000多人次。省、市教育學院和外校來訪教師等高層次人才聽、評課600多人次。設立校長接待日，一年接待200余名家長來校咨詢及建議。成立家長委員會，每年召開會議、開展座談、聽證活動五次以上。開設校長信箱，開通校長熱線電話，校長經(jīng)過貼吧直接與學生、家長對話，及時了解、溝通，接受社會監(jiān)督。
六、拓寬“師德論壇”渠道，目標引領實現(xiàn)夢想
學校根據(jù)不同時期、不同形式，確定了符合學校實際的奮斗目標，在可操作性目標的引領下，學校創(chuàng)建省、國家精神文建設先進單位，省素質教育示范校等夢想變?yōu)楝F(xiàn)實?，F(xiàn)在，學校黨委和上級部門已經(jīng)為我校未來發(fā)展規(guī)劃了藍圖，即：要把白城一中辦精辦強，辦成白城的一張名片。一中要立足白城，著眼全省，沖擊國際。2015年近期目標是教育教
4 學質量走在全市前列，為全市普通高中做出榜樣和表率；2020年中期目標是著眼全省，躋身全省先進校、典型校行列，之后的長期目標是瞄準國內(nèi)、國際辦學，使白城市人民感受到有了白城市一中，城市內(nèi)涵更加厚重，品味更加上乘，白城因一中而驕傲。實現(xiàn)新的夢想，任重道遠，學校經(jīng)過開展“師德論壇”活動，白城一中教師決心不辜負領導期望和人民重托，進一步踐行“責立校園，任當天下”的辦學理念，以加強師德師風建設為保證，以師德論壇為主要平臺，實施師德建設工程，推進名師強校戰(zhàn)略；以改革創(chuàng)新為動力；以提高教育教學質量為核心，繼續(xù)大幅度提高高考成績，全面提升學校綜合競爭力；堅持開放辦學，進一步爭取上級支持，徹底改善學習、辦公條件。創(chuàng)一流名校、辦人民滿意教育，為我市教育的大發(fā)展譜寫新的華章。
初級中學師德師風建設五年3
合興初級中學師德師風建設承諾書
為切實開展“踐行師德師風教育，辦人民滿意的學?！惫ぷ鳎M一步明確每位教職工對師德師風建設應負的責任，努力提高我校師德師風建設的整體水平，特向全社會作出公開承諾，全校教職工應在以下八方面履行職責，承擔教育責任。
1、實行師德師風建設目標管理責任制，每一位教職工都應嚴格執(zhí)行學校關于加強師德師風建設的各項規(guī)定，身正為范，以德立身。
2、切實提高依法執(zhí)教的法制意識，全校教職工都要自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關政策法規(guī)規(guī)范自己的教學工作。
3、堅持開展“以德立身，教學為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強素質，外樹形象。
4、模范遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，以自身的良好形象教育引導學生。
5、尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。教師不得隨意讓學生停課。
6、注重提高教育教學效果。愛生敬業(yè)，勤奮工作，備好每一篇教案，上好每一堂課，批好每一次作業(yè)，與學生談好每一次話，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。
7、規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行有關教育法規(guī)。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，教師不得請學生代批作業(yè)、試卷，代寫學生成績冊和評語等。
8、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生家長、學校行風監(jiān)督員等各方面的批評與建議，自覺置于社會的監(jiān)督之下。
以上八條，特向全社會作出公開承諾，如有違法違紀，本人將接受學校及上級行政部門處罰，同時敬請學生、學生家長、行風監(jiān)督員積極配合、支持，共同落實以上承諾。
承諾人：
2011年8月28日
初級中學師德師風建設五年4
師德師風事跡材料-師德師風建設
你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛? 而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。
二，業(yè)務精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業(yè)務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學質量很好。
三，一腔熱忱，學生第一
我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經(jīng)在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。
在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他
一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：
老師我不是差等生了，是嗎? 我告訴他：
我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。
他聽了眼睛里閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
第二篇：師德師風事跡材料真愛無言 汗灑教壇
xxx，現(xiàn)年33歲，中學一級教師，大學本科學歷，1998年參加工作，2014年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學校教導主任，主要負責學校教學教研工作。十幾年來，他以校為家，在學校教育教學工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。
一、為人師表，關愛學生
在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，熏陶學生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學校各項工作的有序進行。
他手捧一顆愛心，情傾每個學生。2014年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經(jīng)常違紀，學習自覺性很差，經(jīng)常上課做小動作、不能按
時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產(chǎn)生了厭學情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學了，是你讓我感到父愛般的溫暖！”。張老師用他無私的愛心關愛每一個留守孩子，讓每一個學生從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到溫暖和成長！
他關愛每一個學生，不讓一個學生掇學。2014年他接班帶九（2）班英語，開學一個多星期了，一名叫xx的學生未到校，班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結果。
一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家，經(jīng)詢問得知原來xxx因為家中母親生病、哥哥又要上大學生，而父親又有病在身，xxx同學想為家中減輕負擔而不想上學，無論家長怎么說她都不愿再上學了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學，不讀書，不但不能減輕家里的負擔而且在以后還會加重家里的負擔，使母親擔心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春
和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細致的工作，xxx終于同意上學了。xxx到校后張老師又多次找她談心，從生活、學習上關心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學習中去，在2014年春九年級中考適應性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學
他除了負責學校的教導工作外還擔任學校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學生們?nèi)〉煤玫膶W習成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學生。
2014年秋他調入過渡灣鎮(zhèn)中心學校，擔任學校英語教研組長，當時學校英語成績一直是學校領導最為擔心的學科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名，他擔任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質；抓課堂教學、提高課堂效率；搞單詞抽考，狠抓學生單詞記憶……學校的英語教學成績逐年提高，幾年下來學校英語教學水平已位居全縣中上等水平。在他擔任學校教導主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領下，2014年中考學校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學校慕名前來學習。英語成績上去了，學校的整體成績也就上去了，2014年、2014年、2014年連續(xù)三年學校中考綜合成績榮獲縣級教學成果獎。
三、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新
2014年秋他被任命為過渡灣中心學校教導主任，并兼任初三年級組長，當時學校教學成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外，他還擔任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超
負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領下，2014年中考學校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名；2014年他繼續(xù)擔任畢業(yè)年級年級組長，2014中考學校綜合成績居全縣第九名，學校5年來首次獲全縣教學成果三等獎；2014年的中考學校再創(chuàng)佳績，學校中考綜合成績居全縣第四名，學校獲教學成果二等獎，這是學校近10年來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導主任以來他狠抓學校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導教師進行學習，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索，樂于實踐
作為一名教師，他深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師，在做好本職工作的同時，他不斷給自己“充電”，利用業(yè)余休息時間自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為教導主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，認真學習教育理論，關注最新的教改方向和教研動態(tài)，平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰
寫教學心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學習氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學，如開展一幫一合作學習活動；創(chuàng)設開放式的情景，提高口語交際能力；創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學經(jīng)驗，使自己的教學水平逐漸提高。2014年中
考他個人獲初中英語教學教研成果三等獎；2014年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名；2014年他獲市級英語優(yōu)質課二等獎；2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年中考獲初中英語教學教研成果二等獎，2014年春參加“研訓活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評；2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學一等獎；2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓活動中承擔重要任務。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績！
第三篇：師德師風事跡材料讓愛飛翔
郭村鎮(zhèn)老少樓小學：張紅玲
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒牵瑤滋熘?，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨啊！”然而我卻忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：張老師，我想對對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心
慌就越怕做不好，怕您再罵我??”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！是啊，為了學生，我總是每天騎車往返五六里，來不及叮囑孩子就匆匆到校走進教室，開始輔導，總是一遍又一遍地耐心地講解，幾年來，我的生活都是這樣度過的。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉來了個學生,叫做李紅超，很多老師可能
都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝
通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不聽話，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學都為他而感到高興！從李紅超的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。
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張紅玲同志多年來
第四篇：師德師風事跡材料師德師風事跡材料
王金玲同志，大學本科學歷，1999年參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三（2）班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作
王金玲老師這學期主動擔任了初三學年問題最多，管理難度最大的一個班級，用她自己的話說：‘我為什么要當班主任，因為我看到一個孩子的進步與徘徊常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦，我們當班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時候，從心底升起一種難以言狀的激動，再就是當班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個共同追求。’
1、愛學生就象愛自己孩子一樣
記得任小艾曾說過，一個好的班主任，當你對待學生像對侍自己孩子一樣關愛時，這才能達到一種真愛，只有達到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個班級。王老師就做到了這點。每天全校最早來到學校和學生一起打掃分擔區(qū)，把自己的衣服送給家庭困難的學生，總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯，把班主任津貼都用于獎勵學生，特別是這學期，兩個月的時間里她自己花了300多元錢給學生買獎品，她總對學生說，老師雖然損失了金錢，但換回的是
你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。
2、對學生達到了一種真正的寬容
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘
氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產(chǎn)生了自信，學會了感恩。
3、注重潛能生的轉變
教育專家王金戰(zhàn)曾說過：“對待問題學生，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點。你才會感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點，才能從心里接納并改變他們?！蓖趵蠋熢跐撃苌霓D變中就做到了這樣。就拿她班的一個最差的學生，所有教他的老師誰都找不出他身上
存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本，增強自信，改變自我王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經(jīng)麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經(jīng)變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二
教育教學方面
王老師在教學上的最大特點，就是用心上好每節(jié)課。她在學校優(yōu)質課教師排名中總是名列前茅，并獲得區(qū)優(yōu)質課大賽獎。在教學上兢
兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一
個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。
杏花學校 2014 年 11 月 1日
第：教師師德師風事跡材料教師師德師風事跡材料 尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，小學教師，現(xiàn)擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作十年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起
來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我還注重課堂教學的德育滲透，經(jīng)常結合語文教學跟學生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學生學習參差不齊，我將學生的基礎知識，基本技能嚴格歸類、歸檔，把學生分成優(yōu)秀、中等、后進三類，基礎知識的教學搞“齊步走”，能力訓練發(fā)展搞“三級復式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進生“吃到”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。練習過程中，歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學生未達標。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了
克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學生情況，加強個別輔導。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
我除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心，產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一(請關注)個人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。我還積極組織學生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培養(yǎng)學生的生活自理能力，我在學生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽页＝o學生講詩，講歷史，講軍事，講世界風云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學、自然和社會，我?guī)瑢W們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
由于我的計算機操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人
師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
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