下面是范文網(wǎng)小編分享的大班文明禮儀活動方案3篇(小班文明禮儀活動方案)，以供參考。
大班文明禮儀活動方案1
習禮儀傳統(tǒng) 做文明新人
——橋頭中心小學文明禮儀主題教育方案
為了進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，我校特地開展“習禮儀傳統(tǒng)，做文明新人”活動。為了將此次活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，結合學校實際，現(xiàn)制定如下活動方案：
一、指導思想
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。
二、活動目標：
1、提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。
2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的小學生。
3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！
三、重點治理的內(nèi)容
1.不文明、不禮貌的習慣: ①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。
②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。
③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。
④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。
2.不良的衛(wèi)生習慣：
①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。
③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。
④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。
3.違規(guī)違紀的行為：
①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。
②抄襲作業(yè),考試作弊。
③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園。
④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。
四、“習文明禮儀，做文明新人”途徑和方法
1、建設文明禮儀校園文化
針對確立的文明禮儀教育主題，我們將再次設計校園文化，以文明禮儀先進人物、文明禮儀先進事跡為主題，做全面的展示，營造濃厚的文明禮儀氛圍。
（1）懸掛文明禮儀標語，讓禮儀深入人心。（2）用宣傳欄宣傳文明禮儀先進人物及事跡。（3）教室設營造富有文明禮儀氣息的班級文化。
2、開設文明禮儀校本課程
結合縣教育局《文明禮儀》教材，學校每周一節(jié)“文明禮儀主題班會課”，重點向學生傳授文明禮儀知識。
3、觀看文明禮儀專題教育片
學校充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓學生在課外活動或班會時間每月安排一次觀看文明禮儀教育為題材的專題教育片；教師以布置作業(yè)的方式，讓學生在家觀看電視或電影。每學期進行一次優(yōu)秀觀后感評選活動。
4、閱讀文明禮儀故事
文明禮儀自古就是中國的傳統(tǒng)文化，從古至今，涌現(xiàn)出無數(shù)的禮儀之士，他們的一言一行是學生們學習的榜樣，學校通過閱讀文明禮儀故事激發(fā)學生對自身行為的反思。因此，我校每學期開展一次文明禮儀演講比賽。
5、記錄自身文明禮儀的事 不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。通過記錄自身的文明禮儀之事，既讓學生鍛煉了習作能力，更讓學生增強自信，進一步為做好“文明禮儀五星好少年”而努力奮斗。
6、進行“文明禮儀五星好少年”評選活動
通過爭做“文明禮儀五星好少年”評選活動，讓學生持之以恒地堅持文明禮儀行為成為一種習慣，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣。
日
橋頭中心小學 2014年2月25
大班文明禮儀活動方案
小學文明禮儀活動方案
文明禮儀班會活動方案
班級文明禮儀活動方案
文明禮儀周活動方案
大班文明禮儀活動方案2
大一班幼兒園
1.全運會的禮儀
其中了解觀賽時的出行禮儀，鼓勵幼兒為了環(huán)保使用公共的交通工具，在乘車時需要安靜、不吃零食，當有老人上車時我們應該把座位讓給有需要的人。在觀賽中孩子學會觀賽禮儀的具體要求，培養(yǎng)學生形成良好的觀賽禮儀習慣，爭當文明小觀眾。在課后帶領小朋友們一起動手畫一畫文明標志，哪些標志能夠提醒大家自覺遵守秩序。如果有條件的小朋友可以讓家長帶著去看一場比賽，觀賽后進行反饋。我們一起來評比誰是文明小觀眾。知道東道主的含義，全運會在天津舉辦，我們就是小小東道主。遇到客人主動打招呼，微笑接待，與客人交談用尊稱'您'，在公共場合講文明、懂禮貌。2.文明進餐禮儀
本學期進行了文明進餐方面的禮儀教育活動，從小朋友取餐開始，培養(yǎng)幼兒對保育老師的尊重，拿碗時要雙手，并要和老師說“謝謝”，要懂得尊重他人的勞，并學會感恩。對筷子的使用我們進行了安全和禮儀方面的課程，使用筷子是不用嘴含著，也不能用筷子去指別人，把筷子立在碗中間是不禮貌的行為，在使用筷子夾菜時夾距離自己近的菜等等。在進餐中教育孩子們掉在餐桌上的食物不能吃，需要撿到餐食盤里。
3.大班進入到幼小銜接階段，孩子們在學習了文具的使用后逐步進行學習階段，可是一下子有了很多文具對于孩子們來說既新奇也存在很多問題，如對文具的丟棄與不愛護等。所以針對此現(xiàn)象，我們開展本次課程，通過參觀小學生的書包開始引發(fā)孩子的興趣，在對小學生的向往中，激發(fā)孩子保護學習用品德意識。同時，教給幼兒正確的整理書包的方法，使幼兒知道愛護學習用品，會整理書包。4.國旗教育活動
升旗儀式結束后，就本次升旗時幼兒講話、隨便亂動的行為讓幼兒進行談話。請幼兒自己說出在儀式上有哪些是不尊重國旗的行為。
邀請幼兒觀看**升旗儀式的視頻，讓幼兒觀察在升旗儀式中觀眾是怎樣做的。升旗手、出旗手是怎樣出場的，他們走路姿勢，精神面貌怎樣。再結合小朋友的升旗儀式、出旗隊列的表現(xiàn)進行對比。
國旗的象征意義，國旗旗面的紅色象征革。星用黃色是為著在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關系象征中國共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結。
國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。
模擬升旗儀式、唱國歌。再次升國旗結束后進行講評，幼兒將自己之前升國旗的行為進行對比。
5.社會主義核心價值觀教育活動
學習社會主義核心價值觀，首先讓孩子們通過觀看圖片以及觀看動畫等方式了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容。
講述有關愛國的系列故事(王二小，董存瑞，邱少云），觀看官兵駐守西藏阿里無人區(qū)的視頻，體會愛國的情懷。
說一說，做一做，我們小朋友從自身出發(fā)可以做哪些保衛(wèi)國家的事情。
通過一系列活動，孩子們由淺入深的理解了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。孩子們通過這次學習，對于國旗，國歌都有了深刻的理解，他們漸漸的都能體會到人民解放軍的愛國情懷，也能從自身做起，幫助小班的弟弟，妹妹;升國旗時，能做到尊重國旗，行注目禮……愛國的情懷漸漸的在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽。6.感恩節(jié)活動
在感恩節(jié)來臨之際，邀請小朋友向自己的家人、老師、朋友發(fā)出感恩的祝福，親手繪制感恩卡片，培養(yǎng)孩子懂得感恩的品質。
大班文明禮儀活動方案3
幼兒園大二班幼兒文明禮儀教育活動方案
為了推進和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎，形成良好的禮儀教育氛圍，我班積極響應園領導的號召，全面開展幼兒禮儀教育實踐活動。
一、指導思想
以豐富幼兒園文化為主旨，以形成幼兒文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)為目的，加速構建文明禮儀園所。
二、活動目標
1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；
2、教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
三、活動內(nèi)容
1、稱謂禮儀
（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號。
2、問候禮儀
向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。
（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。
（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。
（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。（8）早上告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。
3、餐桌禮儀
A、在家時:（1）請長輩先入座.（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷.（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲.（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。(5）主動給長輩添飯加菜.（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。
B、在幼兒園：
（1）在老師的指導下有秩序地進餐。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）盤子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。
4、待客禮儀
（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的好朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。
（3）父母的朋友帶孩子來訪，應同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、圖書，或一起聊天等。
（4）吃飯時，好朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。（5）接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。
5、做客禮儀
（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。
6、穿著禮儀
（1）按要求穿舒適的衣服。（2）課堂上不敞衣，不脫鞋。（3）常換衣，講衛(wèi)生。
7、行走禮儀
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請
問”等，首先問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>
8、尊師禮儀
（1）早上入園見老師主動鞠躬問好，下午離園時說“再見”。（2）進出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。
（3）進辦公室要敲門喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。
（4）可以指出老師的錯處，但要有禮貌。（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。
（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。（8）服從老師管理，不頂撞老師。
（9）在幼兒園內(nèi)或路上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。
（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。
（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。
9、同伴禮儀
（1）同伴間見面要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。
（2）與同伴說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同伴說話要專心，不輕易打斷別人的話。
（3）同伴間的交往應使用禮貌用語。問同伴問題，問前要用謙語“請問”、“對
不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同伴回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。（4）尊重同伴，不給同伴取綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。（5）同伴之間互助互愛，主動幫助有困難的同伴。
（6）向同伴借東西，要先征得同伴的同意。對同伴的東西要特別愛護，且按時歸還。
（7）不在同伴面前說長論短、搬弄是非。
（8）不斤斤計較，對同伴的過失或冒犯要寬宏大量。（9）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。
10、升旗禮儀 （1）立正站立。（2）行注目禮。
（3）認真聽國旗下講話。
（4）唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
11、購物禮儀
（1）進超市購物，要按規(guī)定存包。
（2）購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。（4）付賬時要自覺排隊。
（5）對售貨員的熱情服務要表示感謝。
（6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。
13、賽場禮儀
（1）文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。（2）文明參加各種比賽。遵守比賽規(guī)則，尊重競爭對手。（3）假如你是小小裁判員，定要文明裁判，公平、公正。
14、假日旅游禮儀
（1）文明行路。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。
（2）文明乘坐。主動配合乘務人員維護公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。
（3）文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護公物，特別要注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。（4）文明住宿。住旅館要隨手關燈，節(jié)約用水，愛護室內(nèi)物品，晚上按時就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。
四、實施辦法
第一階段（2012年4月9日至4月13日）：做好宣傳工作，啟動本班文明禮儀教育活動。
（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、禮儀教育，教師先行。本班以XXX老師為領導文明禮儀教育實踐活動立即啟動，成員:XXX/XXX積極響應。要求幼兒及家長做到的教師要率先垂范。
2、本班教師動員幼兒及其家長積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。
3、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習慣。密切家園聯(lián)系，突出禮儀教育活動，在幼兒一日活動中展開全方位的禮儀教育活動。努力營造師幼互動、家長幼兒的互動、老師家長的互動的良好氛圍。
第二階段（2012年4月16日開始）：具體實施文明禮儀教育活動。具體措施如下：
1、精心計劃，認真實施。
結合本班級實際，認真制定我班幼兒禮儀教育計劃，把文明禮儀教育抓在實處。（附表:大二班每日禮儀教育一覽表）
2、齊抓共管，狠抓落實。
（1）建立本班教師—-幼兒—-家長共同參與的德育網(wǎng)絡，讓文明禮儀教育活動在幼兒園和家庭中扎扎實實地開展起來。
（2）心動不如行動，創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。
班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設直接關系到師幼文明習慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和諧優(yōu)美的班內(nèi)物理環(huán)境，努力讓室內(nèi)每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為班級實踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。墻面設計板塊包括：
“我會說也會做” 板塊，重點學說禮貌用語，教師手工制作適合大班幼兒年齡特點的墻飾，突出禮貌用語；
“文明禮貌我先行”板塊，主要張貼班內(nèi)表彰的禮儀小標兵及班內(nèi)發(fā)生的積極向上的禮儀小故事；
“禮儀小貼士”板塊，讓家長了解到每天的禮儀教育內(nèi)容，家園合作，幼兒文明禮儀的養(yǎng)成靠你靠我靠大家。
“文明禮儀信箱”，這是家長與老師心與心溝通的橋梁，家長負責記錄生活中孩子的文明禮儀小故事，用小便條的形式及時記錄并投進信箱，教師在班內(nèi)分享幼兒的禮儀小故事，從生活細節(jié)入手，讓孩子在生活中自然習得禮儀。（3）善用教材，學以致用。
北京6+1幼兒禮儀教育教材，教材內(nèi)容的選擇，獨具以下四個特點： ①專業(yè)、科學，三字兒歌簡單易學，符合幼兒認知特點； ②教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極性； ③教學案例豐富，教師的可操作性強； ④教學內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強。
（4）家園共同收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。
3、注重“四結合”，做好“六個抓”，家庭注重“五方法”，豐富文明禮儀建設內(nèi)容。 “四結合”：
（1）禮儀教育與課堂教學緊密結合。
（2）禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結合。（3）禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。（4）禮儀教育與家庭教育相結合。
“六個抓”：
①抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由早班教師帶領2位小朋友門口“站崗”，向來園的小朋友及家長鞠躬問好。
②抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。
③抓區(qū)角、游戲活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。④抓一日生活環(huán)節(jié)教育。
⑤抓“三習慣”培養(yǎng)。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育，⑥抓重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。家庭“五方法”
①榜樣示范法
家長要注意自己的一言一行，在個人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時隨地做好孩子的表率。例如：用完的物品放回原處，養(yǎng)成良好的生活習慣；周末帶著孩子看望父母；為社區(qū)做公益活動，培養(yǎng)孩子的愛心和社會責任感。
②讀經(jīng)養(yǎng)心法
注意選擇帶故事講解和插圖的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)蒙學讀物，以及國內(nèi)外獲獎的關于幼兒愛的培養(yǎng)、寶寶習慣養(yǎng)成、幼兒社會性技能培養(yǎng)方面的幼兒讀物，和孩子一起閱讀、一起討論，用中華傳統(tǒng)禮儀思想熏陶孩子，用優(yōu)秀的文學作品感染、啟迪孩子的心靈，讓孩子從小知書達理、明辨是非,懂得寬容、知道分享、學會合作、做到孝敬、明白怎樣做一個文明、誠信、勇敢、善良、快樂的禮儀寶寶。
③家務勞動法
家長樹立“孩子能做的事讓他自己做，自己的活動天地自己整理，家務勞動讓孩子積極分擔”的思想，從小培養(yǎng)幼兒的家庭責任感。關注孩子的第一次，孩子做事前提出具體要求，在孩子做事過程中及時指導，在孩子做完后及時鼓勵。每天安排孩子和家長做家務，讓勞動成為孩子的生活樂趣和生活習慣。
④行為訓練法
根據(jù)幼兒園提出的幼兒發(fā)展要求，家長要對孩子在家中的表現(xiàn)提出具體要求。如：對于孩子在坐、立、行、走、進餐、盥洗、自立等生活禮儀習慣，閱讀、書寫等學習習慣，家長既要提出具體要求，又要跟上指導孩子，更要不斷提醒孩子，直到孩子養(yǎng)成習慣。
⑤親子游戲法
家長不僅要積極參與幼兒園組織的親子活動，在活動中與孩子共同成長，每周都要抽出時間和孩子做一些有意義的親子活動，鼓勵提高家庭生活質量，共同構建學習型、和諧型家庭。例如：一同看央視的少兒節(jié)目討論電視中的人與事；一同下棋、玩體育游戲，學習制定并遵守游戲規(guī)則。
第三階段（2012年4月至6月）：對全班文明禮儀教育情況進行階段性總結、表彰。
（1）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
“我與文明手拉手”實踐活動：開展“禮儀小標兵”、“今天我做到了嗎”禮儀細節(jié)養(yǎng)成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。
（2）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
（3）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動
1、班內(nèi)舉行幼兒講禮儀故事比賽。
2、班內(nèi)舉行禮儀知識競賽活動。
3、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。
《幼兒園教育指導綱要》提出：品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。
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