下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文9篇 教師教學(xué)基本功訓(xùn)練計(jì)劃,供大家閱讀。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文1
一、自我分析
目前立足本職工作,多多向前輩和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),身為教師,做到教書育人,為人師表,做到敬崗愛業(yè),積極參與教研教改和各種教研活動,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛護(hù)自己的每一位學(xué)生,用自己的良好行為和語言,潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。通過自身不斷的學(xué)習(xí)與努力,積累更加豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并努力地將自己的教育理論與實(shí)踐相結(jié)合。成為一名學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。
二、個人年度發(fā)展目標(biāo)
1、 善于思考,勤于總結(jié),不斷提升自己的教學(xué)教育能力。學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。
2、 多多學(xué)習(xí)理論知識,提高自己的技能水平,樂于動筆,勤于活動,及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文或案例。積極參加比賽活動,爭取拿成績。
3、 嚴(yán)格要求自己,不斷更新自己的專業(yè)知識,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
三、主要措施
1、 在教學(xué)過程中,認(rèn)真上好自己的每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,盡力教學(xué),爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)、有反思,并做好反思工作。認(rèn)真的輔導(dǎo)差的學(xué)生,爭取共同進(jìn)步
2、 以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真對待各種比賽。力爭提高學(xué)校的運(yùn)動成績,提高學(xué)校體育的總體水平。
3、 抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會,利用一切學(xué)習(xí)條件,提高業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)自己的理論和技能方面的能力。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文2
一、指導(dǎo)思想
XX小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
面向全體教師,通過實(shí)施校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,在實(shí)施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實(shí)踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到??疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力,要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。
四、培訓(xùn)途徑
1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運(yùn)用教學(xué)方法,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研能力的培訓(xùn)
要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。
1、指導(dǎo)提高式
通過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報(bào)課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托,把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進(jìn)、共同提高。
3、專題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例。集中學(xué)習(xí),并進(jìn)行研究探討,提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價(jià)值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓(xùn)的實(shí)施
堅(jiān)持以校本為原則,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),使他們都得到發(fā)展和提高。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文3
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》等文件,以教師的和諧發(fā)展為己任,把再造教師學(xué)習(xí)文化,提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心,把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本,教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念,通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,依托以校為本的研訓(xùn)模式,秉承學(xué)校人和心齊、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)、求嚴(yán)求實(shí)求活求新的教風(fēng),實(shí)現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學(xué)愿景,形成一支學(xué)識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高。
2、注重面向全體,更注重有針對性的分層培養(yǎng)。
3、注重統(tǒng)一規(guī)劃,更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。
4、注重個體學(xué)習(xí),更注重教師之間合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)文化的形成。
5、 增強(qiáng)教師的美育定位意識,確立以美育人的理念,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個人與學(xué)校和諧發(fā)展的價(jià)值統(tǒng)一
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè),促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。
教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),是提升學(xué)校核心競爭力的必然要求。為此,我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力,努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。
1. 完善教師學(xué)習(xí)制度,提高學(xué)習(xí)能力。
強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”,形成工作即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即工作,教學(xué)與研究互動提高的良性機(jī)制;強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”,即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā),更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作,同時形成“四個一”的讀書制度,即每學(xué)期精讀一本好書,撰寫一篇有質(zhì)量的心得,開設(shè)一堂研究課,確立一個研究項(xiàng)目,使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)的共同體,使學(xué)生、教師、學(xué)校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。
2. 邀請專家來校作講座
準(zhǔn)備邀請進(jìn)修學(xué)院的專家進(jìn)行“課堂轉(zhuǎn)型----從轉(zhuǎn)變教師的思維方式開始”以及“課程資源的開發(fā)與實(shí)踐”講座,提高教師的素養(yǎng)。
(二)創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程,提高教師課程執(zhí)行力。
(1)通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式,為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍,提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會,使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,使教師逐步由成熟走向卓越。
(2)設(shè)置分層培訓(xùn)課程
A.加強(qiáng)高端隊(duì)伍建設(shè),提高指導(dǎo)能力
進(jìn)一步完善考核制度,除考核日常工作之外,還將通過組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式,以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力,以及對教學(xué)問題的洞察能力,提高管理、指導(dǎo)能力。利用寒暑假時間,舉辦培訓(xùn)班,規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計(jì)劃,引導(dǎo)組長學(xué)會思考,學(xué)會管理,營造教師學(xué)習(xí)文化。
B.夯實(shí)新教師基礎(chǔ),激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
對于初職教師,重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事,要按照“一年過關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程,通過結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子等方式,經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動,引導(dǎo)青年教師苦練基本功,盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要,從而縮短成熟期。學(xué)校制定了“教學(xué)結(jié)伴工作方案”,為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師,定期開展互動式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動,使新教師能快速成長,實(shí)現(xiàn)對新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟,五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。
C、抓住骨干培養(yǎng)工作,推動整個教師隊(duì)伍的發(fā)展
不斷修訂并完善《學(xué)校學(xué)科帶頭人實(shí)施方案》,規(guī)范學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的管理,為學(xué)校教師個體發(fā)展提供機(jī)會與舞臺,全力打造我校師資隊(duì)伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師,重點(diǎn)是學(xué)做特色老師,通過搭建舞臺,鼓勵他們參評各級學(xué)科骨干、名師評比,鼓勵他們上特色課、示范課、精品課,形成個性化的教學(xué)特色。
D.搭建教師發(fā)展平臺,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)校師資發(fā)展不夠平衡的現(xiàn)象,將繼續(xù)落實(shí)研修方案,為教師搭建發(fā)展平臺。本年度將繼續(xù)進(jìn)行中青年教師教學(xué)大獎賽活動,引導(dǎo)教師正確了解自己、把握自我、塑造自身,激勵教師不斷規(guī)劃和調(diào)整自己的發(fā)展之路。并通過活動,有意識地喚醒教師的危機(jī)意識,促進(jìn)師資良性發(fā)展。同時,也根據(jù)教師20xx年個人發(fā)展規(guī)劃,對部分教師提供個人成才援助活動,從專業(yè)引領(lǐng)、校際交流、同事切磋等方面給予更多的幫助,通過上公開課、示范課、研究課等,引導(dǎo)教師主動投入教育實(shí)踐探索,追求專業(yè)卓越。
(三)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,提高課堂教學(xué)效能。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)實(shí)踐活動的最重要的組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。為此,在教育新學(xué)期中,我們要以市教體局教學(xué)文件精神為指導(dǎo),圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心,以提升校本研修的品質(zhì)為抓手,加強(qiáng)課程校本化實(shí)施研究,把教研組建設(shè)常態(tài)化。
1.制度建設(shè):切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè),規(guī)范系統(tǒng)地抓好教研組的制度建設(shè),積極推行教學(xué)、科研與培訓(xùn)的制度化管理,建立和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,切實(shí)維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,進(jìn)一步健全和強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度,規(guī)范和落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重講究學(xué)習(xí)方式、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果,切實(shí)保證教研組學(xué)習(xí)的制度化、全員化和終身化。
2.校本研訓(xùn):務(wù)必抓好教研組的教研平臺建設(shè),增強(qiáng)教研活動的目的性、針對性、計(jì)劃性和有效性,要以教學(xué)為中心、以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為立足點(diǎn),以活動為載體,以合作互動為抓手,切實(shí)提高全面教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)化水平,并搭建起切實(shí)可行、行之有效的各種教研平臺與教師專業(yè)化訓(xùn)練的舞臺。
3.課題研究建設(shè):必須牢固樹立教學(xué)科研意識,堅(jiān)持課題研究實(shí)用的實(shí)用性,、杜絕功利主義性的課題研究,積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究,建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng).切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問題,同時提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。
4.團(tuán)隊(duì)精神建設(shè):一個優(yōu)秀教研組,肯定有一個優(yōu)秀的教研組組長,由他們帶出或培育了優(yōu)秀的教師,由他們“教”出優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)中也很少有例外。因此,選聘好、使用好和培養(yǎng)好教研組長是舉足輕重,說得嚴(yán)重些同教研組“生死攸關(guān)”。德才兼?zhèn)淙币徊豢?,不搞論資排輩,更不能任人唯親,不拘一格選用教研組長。有了優(yōu)秀組長用心、用力打造的形成的團(tuán)隊(duì)精神,說課評課、集體備課、合作研究、師徒結(jié)對、資源共享、課程開發(fā)、課題研究等都將會綱舉目張、集思廣益。
四、培訓(xùn)形式
學(xué)校自培著眼全體,凸現(xiàn)個性,并體現(xiàn)層次性、交互式、開放型。
1、層次性:全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新穎學(xué)科(校本探究型課程)開發(fā)培訓(xùn)。
2、交互式:新老教師教學(xué)結(jié)伴培訓(xùn)、同學(xué)科不同年級溝通培訓(xùn)、同年級不同學(xué)科整合培訓(xùn)、兄弟學(xué)校合作培訓(xùn)。
3、開放型:學(xué)校提供舞臺,教師自主選擇參與。如“教學(xué)論壇”、 “風(fēng)采大賽”、“教學(xué)基本功表演”等。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文4
一、20__年培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
1、分層培訓(xùn)。
1-5年教齡的教師,依托教案備寫、筆記摘抄等強(qiáng)化訓(xùn)練,能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練粉筆字,通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做PPT課件,并能初步運(yùn)用于教學(xué);微型課做到普通話較為標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言較為生動,課堂講解基本清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理。在上好匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)完成達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,初步實(shí)施課堂教學(xué)基本技能培訓(xùn)。即:能有效組織課堂教學(xué),課堂語言準(zhǔn)確規(guī)范;啟發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)較好,板書設(shè)計(jì)清晰;能嘗試采用新教法,拓展學(xué)生的知識面;能較為熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔(dān)本學(xué)科的公開課。
10 年以上教齡教師實(shí)施教學(xué)研究和評價(jià)能力的培訓(xùn)。即:能適度把握前沿教科研動態(tài),能理解新課程標(biāo)準(zhǔn),整合使用教材;能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生;基本能承擔(dān)課題研究,能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,能嫻熟駕馭課堂,熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達(dá)標(biāo)30%。
2、全員培訓(xùn)
實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。達(dá)到:基本明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位,課程的基本理念,教材的基本特點(diǎn),能全面把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。20__年全員參與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法達(dá)標(biāo)手冊學(xué)習(xí)。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動,培養(yǎng)教師正確的教育觀,提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓(xùn)形式
按照“全員參與,分層培訓(xùn)、整體提高、滾動發(fā)展”的原則,通過片區(qū)、校本、個人研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。
三、實(shí)施步驟
(一)準(zhǔn)備階段(20__年3月—20__年5月)
1、通過組織學(xué)習(xí)、撰寫筆記等方式,使每位教師深入了解本次教學(xué)基本功,教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作的意義和目的,了解自己所處教齡段需要重點(diǎn)提升的內(nèi)容及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),并做好準(zhǔn)備,全身心投入到此次達(dá)標(biāo)活動之中。確保達(dá)標(biāo)活動順利實(shí)施,如期完成。
2、摸清教師教齡結(jié)構(gòu),制定校本培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度計(jì)劃,教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標(biāo)。
3、按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),多方籌措資金,為教師訂購課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)手冊,字帖、描紅本等,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
(二)、實(shí)施階段(20__年6月—20__年12月)
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項(xiàng)目基本功訓(xùn)為內(nèi)容,鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主,作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開),3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(A4紙),課件每2周一件。微型課以一個教學(xué)片段為單元,側(cè)重于教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)語言及板書設(shè)計(jì)等能力的培訓(xùn),每學(xué)期每人至少完成5節(jié),按書面材料和學(xué)校記錄計(jì)算。(注:每學(xué)期按14周計(jì)算)。培訓(xùn)方法:三筆字、簡筆畫、課件的訓(xùn)練提高,以自修為主;學(xué)校定期安排有特長的教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。微型課以教研組為單位,相互講課、相互聽課、相互評課,共同促進(jìn)??梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動,促進(jìn)基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:積極主動的參加集體備課活動,一學(xué)期主備課不少于5節(jié);指導(dǎo)同事解決教學(xué)中遇到的疑難問題,幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)技巧,一學(xué)期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學(xué)期不少于10節(jié);組織交流課每人每學(xué)期不少于2節(jié)。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)技能,運(yùn)用語言技能,設(shè)疑和提問技能,板書小結(jié)技能,組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。(3)、培訓(xùn)方式:以課堂教學(xué)為主,把理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。以片區(qū)成立集體備課組,通過個體和集體備課、聽評課、交流課,小專題研究等實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題,會排版,試題能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特色,體現(xiàn)知識、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查,能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)報(bào)告,每學(xué)期不少于1篇;每學(xué)期承擔(dān)1-2名青年教師的結(jié)對幫扶任務(wù),并取得一定成果,幫扶期間要做好相關(guān)資料收集,以備查閱。每學(xué)期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)評價(jià)技能和教學(xué)研究技能。(3)、培訓(xùn)方式:以校本培訓(xùn)、自身研修為主,聽取專家講座,參與集體調(diào)研,組織外出培訓(xùn)。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。(1)、達(dá)標(biāo)要求:從20__年秋季,我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),教材教法達(dá)標(biāo)活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),9月份學(xué)校將組織開展課程標(biāo)準(zhǔn)測試,并嚴(yán)格將測試結(jié)果同教師考核掛鉤,與績效掛鉤。通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點(diǎn),理解學(xué)科課程編排意圖,熟知學(xué)科教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。在鉆研教法方面,掌握本學(xué)科課堂教學(xué)的基本方法,提高駕馭課堂教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。(2)、評價(jià)辦法:繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求開展課堂教學(xué)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目:《教材教法達(dá)標(biāo)手冊》、《責(zé)任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求:要求參訓(xùn)教師做到“四個一”,即每學(xué)期至少精讀一本教育書籍,寫3000字的讀書筆記,寫一篇高質(zhì)量的讀后感,寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行考核。(3)、讀書活動考核與展評:學(xué)校將讀書筆記、讀后感、教學(xué)案例等,一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示,階段性總結(jié)階段(20__年12月—20__年1月)
1、20__年12月初,學(xué)校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬,學(xué)校開展課堂教學(xué)和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬,開展階段性工作總結(jié),安排部署下一階段工作。
四、考核形式
以定量和定性相結(jié)合,學(xué)校對規(guī)定的作業(yè)量進(jìn)行定量考核,對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定性考核。1-5年教齡教師達(dá)標(biāo)課,6-10年教師公開課,10年以上教師示范課,至少每學(xué)期考核一次。
五、保障措施
1、成立組織機(jī)構(gòu)
為確保培訓(xùn)活動的有序開展,務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效,全面完成培訓(xùn)目標(biāo),成立中心小學(xué)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成如下:
組 長:趙祥
副組長:蔡平 周雪梅
成 員:吳小云 張紅霞 開發(fā)區(qū)級骨干教師
其他科任教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,蔡平任辦公室主任,負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費(fèi)保障,活動促進(jìn)。把校本培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重,提供義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的5%,保障各種材料的購買,并通過展示、競賽、評比等活動,以獎代補(bǔ),提高教師參與活動的興趣,增強(qiáng)活動實(shí)效。
3、嚴(yán)格考核,加強(qiáng)督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結(jié)合,同績效工作將結(jié)合,同評優(yōu)選先相掛鉤,同輪崗支教相銜接,建立科學(xué)、合理、公正的評價(jià)體制,促進(jìn)活動的深入進(jìn)行。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文5
一、20xx年培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
1、分層培訓(xùn)。
1-5年教齡的教師,依托教案備寫、筆記摘抄等強(qiáng)化訓(xùn)練,能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練粉筆字,通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做PPT課件,并能初步運(yùn)用于教學(xué);微型課做到普通話較為標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)語言較為生動,課堂講解基本清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)基本合理。在上好匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,以“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)完成達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。
6-20xx年教齡的教師在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,初步實(shí)施課堂教學(xué)基本技能培訓(xùn)。即:能有效組織課堂教學(xué),課堂語言準(zhǔn)確規(guī)范;啟發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)較好,板書設(shè)計(jì)清晰;能嘗試采用新教法,拓展學(xué)生的知識面;能較為熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備承擔(dān)本學(xué)科的公開課。
10 年以上教齡教師實(shí)施教學(xué)研究和評價(jià)能力的培訓(xùn)。即:能適度把握前沿教科研動態(tài),能理解新課程標(biāo)準(zhǔn),整合使用教材;能命制較為有效的學(xué)科試題考查學(xué)生;基本能承擔(dān)課題研究,能指導(dǎo)引領(lǐng)其他教師解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題,能嫻熟駕馭課堂,熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備上好示范課或優(yōu)質(zhì)課。力爭本年度至少達(dá)標(biāo)30%。
2、全員培訓(xùn)
實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。達(dá)到:基本明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位,課程的基本理念,教材的基本特點(diǎn),能全面把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。20xx年全員參與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法達(dá)標(biāo)手冊學(xué)習(xí)。
通過廣泛深入開展精讀教育經(jīng)典書籍活動,培養(yǎng)教師正確的教育觀,提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓(xùn)形式
按照“全員參與,分層培訓(xùn)、整體提高、滾動發(fā)展”的原則,通過片區(qū)、校本、個人研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。
三、實(shí)施步驟
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月—20xx年5月)
1、通過組織學(xué)習(xí)、撰寫筆記等方式,使每位教師深入了解本次教學(xué)基本功,教學(xué)技能提升培訓(xùn)工作的意義和目的,了解自己所處教齡段需要重點(diǎn)提升的內(nèi)容及達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),并做好準(zhǔn)備,全身心投入到此次達(dá)標(biāo)活動之中。確保達(dá)標(biāo)活動順利實(shí)施,如期完成。
2、摸清教師教齡結(jié)構(gòu),制定校本培訓(xùn)工作總體規(guī)劃和年度計(jì)劃,教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標(biāo)。
3、按照一定比例額預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),多方籌措資金,為教師訂購課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)手冊,字帖、描紅本等,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
(二)、實(shí)施階段(20xx年6月—20xx年12月)
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項(xiàng)目基本功訓(xùn)為內(nèi)容,鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主,作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開),3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(A4紙),課件每2周一件。微型課以一個教學(xué)片段為單元,側(cè)重于教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)語言及板書設(shè)計(jì)等能力的培訓(xùn),每學(xué)期每人至少完成5節(jié),按書面材料和學(xué)校記錄計(jì)算。(注:每學(xué)期按14周計(jì)算)。培訓(xùn)方法:三筆字、簡筆畫、課件的訓(xùn)練提高,以自修為主;學(xué)校定期安排有特長的教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。微型課以教研組為單位,相互講課、相互聽課、相互評課,共同促進(jìn)??梢苑e極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動,促進(jìn)基本功有效提高。
2、6-20xx年教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:積極主動的參加集體備課活動,一學(xué)期主備課不少于5節(jié);指導(dǎo)同事解決教學(xué)中遇到的疑難問題,幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法,探索教學(xué)技巧,一學(xué)期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學(xué)期不少于10節(jié);組織交流課每人每學(xué)期不少于2節(jié)。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)技能,運(yùn)用語言技能,設(shè)疑和提問技能,板書小結(jié)技能,組織駕馭課堂教學(xué)技能及多媒體應(yīng)用技能。(3)、培訓(xùn)方式:以課堂教學(xué)為主,把理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。以片區(qū)成立集體備課組,通過個體和集體備課、聽評課、交流課,小專題研究等實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
3、20xx年以上教齡教師。(1)、培訓(xùn)要求:每學(xué)期命制兩份本學(xué)科檢測試題,會排版,試題能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特色,體現(xiàn)知識、能力與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考查,能寫出高質(zhì)量的試卷分析及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)報(bào)告,每學(xué)期不少于1篇;每學(xué)期承擔(dān)1-2名青年教師的結(jié)對幫扶任務(wù),并取得一定成果,幫扶期間要做好相關(guān)資料收集,以備查閱。每學(xué)期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)評價(jià)技能和教學(xué)研究技能。(3)、培訓(xùn)方式:以校本培訓(xùn)、自身研修為主,聽取專家講座,參與集體調(diào)研,組織外出培訓(xùn)。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。(1)、達(dá)標(biāo)要求:從20xx年秋季,我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),教材教法達(dá)標(biāo)活動。20xx年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),9月份學(xué)校將組織開展課程標(biāo)準(zhǔn)測試,并嚴(yán)格將測試結(jié)果同教師考核掛鉤,與績效掛鉤。通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步明確任教學(xué)科的性質(zhì)、地位、課程理念、教材特點(diǎn),理解學(xué)科課程編排意圖,熟知學(xué)科教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。在鉆研教法方面,掌握本學(xué)科課堂教學(xué)的基本方法,提高駕馭課堂教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。(2)、評價(jià)辦法:繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求開展課堂教學(xué)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目:《教材教法達(dá)標(biāo)手冊》、《責(zé)任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經(jīng)典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求:要求參訓(xùn)教師做到“四個一”,即每學(xué)期至少精讀一本教育書籍,寫3000字的讀書筆記,寫一篇高質(zhì)量的讀后感,寫一篇讀書指導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)案例。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行考核。(3)、讀書活動考核與展評:學(xué)校將讀書筆記、讀后感、教學(xué)案例等,一年評選推薦一次(時間定為20xx年11月24日)。
(三)、成果展示,階段性總結(jié)階段(20xx年12月—20xx年1月)
1、20xx年12月初,學(xué)校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20xx年12月中旬,學(xué)校開展課堂教學(xué)和教育科研成果展。
3、20xx年12月下旬,開展階段性工作總結(jié),安排部署下一階段工作。
四、考核形式
以定量和定性相結(jié)合,學(xué)校對規(guī)定的作業(yè)量進(jìn)行定量考核,對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定性考核。1-5年教齡教師達(dá)標(biāo)課,6-20xx年教師公開課,20xx年以上教師示范課,至少每學(xué)期考核一次。
五、保障措施
1、成立組織機(jī)構(gòu)
為確保培訓(xùn)活動的有序開展,務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效,全面完成培訓(xùn)目標(biāo),成立中心小學(xué)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成如下:
組 長:趙祥
副組長:蔡平 周雪梅
成 員:吳小云 張紅霞 開發(fā)區(qū)級骨干教師
其他科任教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,蔡平任辦公室主任,負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動的安排、檢查等工作。
2、經(jīng)費(fèi)保障,活動促進(jìn)。把校本培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重,提供義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的5%,保障各種材料的購買,并通過展示、競賽、評比等活動,以獎代補(bǔ),提高教師參與活動的興趣,增強(qiáng)活動實(shí)效。
3、嚴(yán)格考核,加強(qiáng)督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結(jié)合,同績效工作將結(jié)合,同評優(yōu)選先相掛鉤,同輪崗支教相銜接,建立科學(xué)、合理、公正的評價(jià)體制,促進(jìn)活動的深入進(jìn)行。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文6
一、 指導(dǎo)思想
以縣教育局《教師基本功培訓(xùn)方案》為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把師資隊(duì)伍建設(shè)作為永恒的主題。通過教師大練教學(xué)基本功活動,牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識,在全校掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項(xiàng)活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能,更好地勝任教育教學(xué)工作,更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
教師基本功,包括三筆、一話、一機(jī),具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
1.教師普通話:語文教師要持有二級甲等證書,其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話,讓普通話成為校園語言。
2. 教師硬筆字:寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范,筆畫圓潤勁爽,線條爽朗,形態(tài)美觀,行筆流暢,筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好,變化自然;結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),重心平穩(wěn),舒展,主筆突出,點(diǎn)畫呼應(yīng),用筆到位,能按照書法結(jié)體的法則,講究字型的造型美觀,有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng),大小均勻,卷面整潔。
3.教師毛筆字:有正確的書寫姿勢,比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。
4.教師計(jì)算機(jī):
(1)Windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復(fù)制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理
使用word或WPS進(jìn)行文字錄入,在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘;能修改錯字、進(jìn)行查找、替換;能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等,并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置;設(shè)置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設(shè)置;頁眉、頁腳的設(shè)置;打印前的“頁面設(shè)置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具(如Excel等)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進(jìn)行設(shè)置(合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設(shè)置;打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進(jìn)行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字,插入圖片,藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設(shè)置動畫效果;插入聲音文件;設(shè)置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器(如IE、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如QQ、飛信、skype等)與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
(1)硬筆
掌握執(zhí)筆要領(lǐng),書寫姿勢正確,學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,逐步體會起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺,逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。
小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字,掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu),書寫力求規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,能用鋼筆熟練地書寫正楷字,做到平正、勻稱,力求美觀,逐步提高書寫速度。
小學(xué)高年級,運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時,力求行款整齊、美觀,有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆
小學(xué)中年級:掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖,掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)高年級:繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖,體會其書寫特點(diǎn),逐步提高臨摹能力。
四、訓(xùn)練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓(xùn)練。
2.集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,帶頭參加基本功訓(xùn)練,起到示范作用。
五、訓(xùn)練方式
1.采取“培訓(xùn)——練習(xí)——運(yùn)用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
3.各項(xiàng)基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中綜合應(yīng)用?;竟τ?xùn)練貴在堅(jiān)持,重在運(yùn)用。
六、訓(xùn)練技巧
1.教師練習(xí)普通話一般要采取以下幾個步驟:即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報(bào)紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應(yīng)用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法:筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘,肩平,三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練,練中教,是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練,常抓不懈,刻苦練功。
3.技能競賽,創(chuàng)造氛圍:組織基本功各項(xiàng)展示活動,鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動,展示匯報(bào)訓(xùn)練成果。
七、保障措施
1.領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長: 黎強(qiáng)
副 組 長: 初學(xué)良 韓明峰 劉培軍 王麗
成 員: 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生
指導(dǎo)小組: 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎
協(xié)調(diào)小組: 邵明國 孫秋生
各處組聯(lián)合成立指導(dǎo)小組,制定詳細(xì)的基本功培訓(xùn)方案,加強(qiáng)對此項(xiàng)活動的管理和指導(dǎo),保證活動順利進(jìn)行。
2.制度保障
(1)教師鋼筆字:全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間,其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次),每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字:全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間,其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次),每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字:全體任課教師參與;人人有一塊小黑板,自主安排訓(xùn)練時間,兼周進(jìn)行教師基本功展示,學(xué)校組織人員考核計(jì)分。
以上3項(xiàng),學(xué)校將撥付教師基本功訓(xùn)練專項(xiàng)基金,用于每月的考核,分3檔獎勵。學(xué)期結(jié)束評選進(jìn)步獎若干名給予物質(zhì)和精神獎勵。(原則上每項(xiàng)20名左右)
(4)教師普通話:老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進(jìn)行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時抽查。
(5)信息技術(shù):每周至少使用2-3次教學(xué)課件。學(xué)校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),并對教師進(jìn)行有效評價(jià)。電教媒體的使用及課件的積累納入個人教研和教研組的考核
八、具體安排
組別指導(dǎo)教師成員
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室
3組舒莎五年級、六年級、教導(dǎo)處、質(zhì)檢室、圖書館
4組柳盼科學(xué)組、藝體組、后勤辦、安全辦
博興縣第一小學(xué)
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文7
一、指導(dǎo)思想
以常規(guī)教學(xué)教研對雙語教師素質(zhì)的要求為依據(jù),以建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的雙語教師隊(duì)伍為目標(biāo)。本學(xué)期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓(xùn)練,制定計(jì)劃,加強(qiáng)管理,扎實(shí)有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓(xùn)練,力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施
1、建立組織明確任務(wù)。由許彩玲副校長全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,教研室__遠(yuǎn)主抓,對基本功培訓(xùn)工作做具體安排,語文教研組長吳曉媛負(fù)責(zé)兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓(xùn)指導(dǎo),許彩玲負(fù)責(zé)普通話培訓(xùn)指導(dǎo)。
2、培需對象:學(xué)校雙語教師
3、培訓(xùn)形式與要求:自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合,學(xué)校集中組織各項(xiàng)基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件:小黑板、本和筆,保證每天半小時以上的基本功練習(xí)時間,要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字,字體為楷體。學(xué)校每周收取一次練功本,對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價(jià),納入績效管理。
三、內(nèi)容:
1、普通話:
方式:普通話培訓(xùn)教材,每兩日練習(xí)一個習(xí)題或選出固定篇目集中練習(xí)。
具體:從2500個常用漢字中挑出100個單字, 50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷,或選出固定篇目集中練習(xí)。
2、鋼筆字:
方式:每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習(xí)一篇 。
要求:鋼筆、正楷。
3、粉筆字:
方式:每人選定一塊黑板,一天練習(xí)20-40個字
四、集體組織培訓(xùn)安排表:
20__年3月—20__年6月
內(nèi) 容時 間每學(xué)期
集中課時數(shù)地點(diǎn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)組織
鋼筆字 粉筆字 20__.3.9
20__.5.184課時分校四樓吳曉媛__遠(yuǎn)
普通話20__.4.64課時分校四樓許彩玲__遠(yuǎn)
教研室
20__年3月7日
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文8
一、 指導(dǎo)思想
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,根據(jù)基礎(chǔ)教育工作會議精神,圍繞教師教育“十五”計(jì)劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識,強(qiáng)化教師的反思意識;堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則,以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭取師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
1、骨干教師評比;
2、切實(shí)完成課改通識培訓(xùn)任務(wù);
3、認(rèn)真開展學(xué)校教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中出成績;
5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用,嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;
6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位,立足學(xué)校校本培訓(xùn),加大教師繼續(xù)教育的力度,教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%;
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng);
三、主要措施:
1、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn),開展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,并在自己的教學(xué)博客中及時的進(jìn)行反思與交流。
2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),使每一位教師都明確新時期的教育理念,用理論知識武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn),讓教師理清教材編寫的目標(biāo)與建議,了解各單元知識點(diǎn)的銜接,做到吃透教材,從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,讓他們盡早的走在教育的最前沿。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究,把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開展起來,充分帶動全體教師走科研興校的道路。
小學(xué)教師基本功培訓(xùn)計(jì)劃范文9
一、 指導(dǎo)思想
以縣教育局《教師基本功培訓(xùn)方案》為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,把師資隊(duì)伍建設(shè)作為永恒的主題。通過教師大練教學(xué)基本功活動,牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識,在全校掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項(xiàng)活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能,更好地勝任教育教學(xué)工作,更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
教師基本功,包括三筆、一話、一機(jī),具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
1.教師普通話:語文教師要持有二級甲等證書,其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話,讓普通話成為校園語言。
2. 教師硬筆字:寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范,筆畫圓潤勁爽,線條爽朗,形態(tài)美觀,行筆流暢,筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好,變化自然;結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),重心平穩(wěn),舒展,主筆突出,點(diǎn)畫呼應(yīng),用筆到位,能按照書法結(jié)體的法則,講究字型的造型美觀,有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng),大小均勻,卷面整潔。
3.教師毛筆字:有正確的書寫姿勢,比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。
4.教師計(jì)算機(jī):
(1)Windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復(fù)制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理
使用word或WPS進(jìn)行文字錄入,在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘;能修改錯字、進(jìn)行查找、替換;能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等,并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置;設(shè)置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設(shè)置;頁眉、頁腳的設(shè)置;打印前的“頁面設(shè)置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具(如Excel等)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進(jìn)行設(shè)置(合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設(shè)置;打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進(jìn)行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字,插入圖片,藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設(shè)置動畫效果;插入聲音文件;設(shè)置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器(如IE、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如QQ、飛信、skype等)與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):
(1)硬筆
掌握執(zhí)筆要領(lǐng),書寫姿勢正確,學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法,逐步體會起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺,逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。
小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字,掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu),書寫力求規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆,能用鋼筆熟練地書寫正楷字,做到平正、勻稱,力求美觀,逐步提高書寫速度。
小學(xué)高年級,運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時,力求行款整齊、美觀,有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆
小學(xué)中年級:掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖,掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)高年級:繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法,能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格,較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系,逐步做到筆畫規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖,體會其書寫特點(diǎn),逐步提高臨摹能力。
四、訓(xùn)練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓(xùn)練。
2.集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,帶頭參加基本功訓(xùn)練,起到示范作用。
五、訓(xùn)練方式
1.采取“培訓(xùn)——練習(xí)——運(yùn)用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
3.各項(xiàng)基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中綜合應(yīng)用?;竟τ?xùn)練貴在堅(jiān)持,重在運(yùn)用。
六、訓(xùn)練技巧
1.教師練習(xí)普通話一般要采取以下幾個步驟:即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報(bào)紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應(yīng)用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法:筆法(筆畫寫法)、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法、身法(坐如鐘,肩平,三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練,練中教,是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練,常抓不懈,刻苦練功。
3.技能競賽,創(chuàng)造氛圍:組織基本功各項(xiàng)展示活動,鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動,展示匯報(bào)訓(xùn)練成果。
七、保障措施
1.領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長: 黎強(qiáng)
副 組 長: 初學(xué)良 韓明峰 劉培軍 王麗
成 員: 邵明國 張智勇 高紅梅 王秉國 孫秋生
指導(dǎo)小組: 侯曉忠 劉中華 柳盼 舒莎
協(xié)調(diào)小組: 邵明國 孫秋生
各處組聯(lián)合成立指導(dǎo)小組,制定詳細(xì)的基本功培訓(xùn)方案,加強(qiáng)對此項(xiàng)活動的管理和指導(dǎo),保證活動順利進(jìn)行。
2.制度保障
(1)教師鋼筆字:全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間,其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次),每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字:全體教職工參與;班級指導(dǎo)教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓(xùn)練時間,其余人員2:05到四樓演播室集體訓(xùn)練(每周最少3次),每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字:全體任課教師參與;人人有一塊小黑板,自主安排訓(xùn)練時間,兼周進(jìn)行教師基本功展示,學(xué)校組織人員考核計(jì)分。
以上3項(xiàng),學(xué)校將撥付教師基本功訓(xùn)練專項(xiàng)基金,用于每月的考核,分3檔獎勵。學(xué)期結(jié)束評選進(jìn)步獎若干名給予物質(zhì)和精神獎勵。(原則上每項(xiàng)20名左右)
(4)教師普通話:老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進(jìn)行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時抽查。
(5)信息技術(shù):每周至少使用2-3次教學(xué)課件。學(xué)校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),并對教師進(jìn)行有效評價(jià)。電教媒體的使用及課件的積累納入個人教研和教研組的考核
八、具體安排
組別指導(dǎo)教師成員
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室
3組舒莎五年級、六年級、教導(dǎo)處、質(zhì)檢室、圖書館
4組柳盼科學(xué)組、藝體組、后勤辦、安全辦
博興縣第一小學(xué)
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