下面是范文網(wǎng)小編收集的小班美術(shù)特色活動計劃17篇 幼兒園小班美術(shù)特色活動計劃，以供參考。
小班美術(shù)特色活動計劃1
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，面向全體學生，貫徹教育方針，以民間藝術(shù)教育為紐帶，建立發(fā)揮學校教育整體功能的“民間藝術(shù)教育特色的辦學模式”，從構(gòu)建民間藝術(shù)教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術(shù)育人，建立學校環(huán)境藝術(shù)化、學校管理藝術(shù)化、學校教育工作藝術(shù)化的較為完整的藝術(shù)教育立體體系，全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)提高，使全體學生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過創(chuàng)建特色學校，打好特色文化牌。
二、創(chuàng)建目標
總目標：承民間藝術(shù)，揚民族神韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時代新人。
1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng);
2、通過藝術(shù)教育使學生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識和美學修養(yǎng)，使學生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。
3、通過藝術(shù)美育教育探索學生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。
4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。
5、通過教學實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術(shù)特色課程，出版相關(guān)校本教材。
三、創(chuàng)建內(nèi)容
(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境
學校著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術(shù)教育的實踐與研究，大力營造藝術(shù)教育氛圍。我校將因地制宜，科學構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學設備，開辟設施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室等;精心打造百米藝術(shù)櫥窗，使藝術(shù)櫥窗成為民間藝術(shù)教育宣傳的重要陣地。
2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。
(1)完善校訓、校風、校歌等，切實貫徹《中小學生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學化，建立和形成良好的班風。
(2)充分發(fā)揮校訓、校歌的作用，大力倡導 “今日我以學校為榮，明日學校以我為榮”的思想。
(3)倡導良好的學風和教風，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學生在良好的教育氛圍中學會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。
3、交流互動，創(chuàng)設協(xié)調(diào)一致的社會教育環(huán)境
建立學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡，通過校園及校外活動，提高學生審美觀。完善家長學校，充分發(fā)揮家長學校的作用，使學校教育、家庭、社會形成合力。
(二)優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合
1、民間藝術(shù)教育與課堂教學結(jié)合
讓民間藝術(shù)教育滲透到學校的整個教育中去。在開好美術(shù)、體育、音樂課的基礎(chǔ)上，在其它學科中滲透藝術(shù)教育。如語文教師排演課本劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓練;學校開設書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。
2、藝術(shù)教育與課外活動相結(jié)合
(1)發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活
為學生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術(shù)節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演，為學生施展其藝術(shù)才華提供舞臺;通過活動競賽，充分張揚學生的個性特長，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。
(2)加強課外活動使它成為藝術(shù)課堂的有機延伸
建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等興趣小組，豐富學生的課余生活，提高學生的藝術(shù)才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝術(shù)，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。
(3)藝術(shù)教育與社會相結(jié)合。
帶學生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術(shù)教育推向社會。開展社會藝術(shù)實踐，建立校外藝術(shù)實踐基地，利用雙休日組織學生到野外寫生;廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng);開展民間音樂美術(shù)學習活動等，大力拓寬學校民間藝術(shù)教育的舞臺。
4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術(shù)特色的課程
(1)課程設置：
?、偃Ｋ邪嗉?，均開設必修課和必選課程。
?、谂d趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)特長類型的不同，分別開設美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課。其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的藝術(shù)情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的藝術(shù)特長。
?、廴Ｋ邪嗉壘_設活動課。其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生生活，發(fā)展學生特長。
(2)課程開設的保障
學校所有班級，由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設，均納入學校相關(guān)考核中。學校確保以上方案的實施。
四、具體措施
1、學校成立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組，有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督。
2、課題研究責任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有匯報交流。
3、加強師資培養(yǎng)，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍。組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。
(1)成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。
以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。
(2)制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長。
積極為他們創(chuàng)設施展特長的平臺;引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先;在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學科的需要，給藝術(shù)學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間;藝術(shù)學科教師課外輔導都計入教學工作量。
(3)健全機構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡。
廣泛開展課題研究，構(gòu)筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡，并及時進行考核評估;
(4)壯大藝術(shù)教育隊伍。
學校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術(shù)基礎(chǔ)的其它學科教師兼任藝術(shù)教學，經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。
4、保證藝術(shù)教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學內(nèi)外環(huán)境。
5、做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作。
五、實施方法
1、學科滲透法
藝術(shù)特色滲透到各門學科的教學中，結(jié)合學科特點，滲透藝術(shù)教育，豐富學生的審美意識，培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。
2、實踐活動法
把藝術(shù)教育寓于豐富多彩的學校各項活動中，要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術(shù)才能，促進學生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學生，開展各種富有藝術(shù)特色的活動，
3、可控性與開放性結(jié)合法
學校為每一位學生創(chuàng)設有利于全面提高心理素質(zhì)，促進學生個性專長發(fā)展，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學校內(nèi)部的可控性教育條件，又要
充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結(jié)合起來，以達到促進學生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。
4、常規(guī)體現(xiàn)法
藝術(shù)教育既需普及，又要提高，要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學。
小班美術(shù)特色活動計劃2
隨著現(xiàn)代化進程不斷加快，校際間競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”的發(fā)展狀況已經(jīng)很難適應教育改革的要求，“特色興校”就成了增強學校核心競爭力的重要途徑，教育的個性化也就成了我們必然的選擇。
為此，我校從“落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意學校”的事業(yè)高度，充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，求真務實，開拓創(chuàng)新，積極推進學校特色建設。
一、 學校特色建設的思路
特色一、讀一本本好書，營造書香校園
我校認真貫徹教科局精神，廣泛開展“五個一”活動，每周四下午，教生同讀，營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生讀書習慣。在學生之間開展“購書、讀書、評書”活動，形成一個讀書熱潮，做到人人想讀書、人人愛讀書，人人爭讀書，讓書香與學生同行。
特色二： 加強陽光體育運動，讓學生有一個好身體
做好三操活動，已成為學校工作重中之重，學校以大課間活動為主體，做到人人參與，重點是大型扇子舞《開門紅》，爭取四十分鐘的課間活動讓每個學生都能參與進來。
特色三：加強美育教育，培養(yǎng)學生的審美觀
各班成立美術(shù)小組，利用課余時間，或者節(jié)假日，在學校由
老師組織，節(jié)假日由家長帶領(lǐng)指導，讓學生到生活中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，并用心去感受美。
特色四：豐富多彩生活，培養(yǎng)學生興趣
為豐富學生多彩的生活，學校成立特長小組，發(fā)揮學生個性特長，讓學生八仙過海，各顯神通。
二、實施辦法
1、 每天的課間操，由副校長狄小燕負責、各班主任和任課老師協(xié)助，帶領(lǐng)學生上好大課間。
2、 自主選擇，突出主體根據(jù)我校教師特長，成立各種興趣小組，學生根據(jù)自己的特長，選擇小組。
3、 學生在自選項目時，教師應當遵循學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選好自己的項目，訓練中以學生自主活動為主，指導為輔，讓學生多練、多動，給學生以可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長。
4、 我校把注重的特色教育規(guī)定在星期三下午，其余課余時間，教師指導分類，做到活動內(nèi)容，活動時間，活動學生三落實。
學校由于有限的教育資源難以滿足全校學生的需要，為此，學校力求通過課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外的結(jié)合、滿足全校學生的需要，通過班主任與學科教師協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的時間練習，展示個人藝術(shù)。
小班美術(shù)特色活動計劃3
一、 學習篇
1. 黃金搭檔制度： 活動背景：相當一部分同學有認真學習的想法，但落實到行動上存在諸多困難。 活動目的：為營造良好的學習氛圍，塑造優(yōu)良的學風，備戰(zhàn)期末考試、四六級考試，特舉辦此次活動。
活動內(nèi)容：1，早自習和日常上課考勤，搭檔實行連坐制，如任一人違紀兩人受到相同的處罰;
2，晚上7:00-9:00搭檔相約去自修室自習，互相監(jiān)督。
具體操作：1，活動負責：班長和團支書組成總負責處兼投訴處;學習委員和各寢室長組成學風督察小組，負責督促各同學的學風問題。
2，考勤制度：各組搭檔原始分十分，早自習遲到、早退扣1分，曠課扣2分;日常上課遲到、早退扣2分，曠課扣3分。月末由學分督察小組評比出最佳搭檔三對給予一定物質(zhì)獎勵，最差搭檔三對進行口頭批評。
活動周期：一般為考前兩個月，具體操作視情況而定。 活動特色：搭檔兩人從學習到生活全面搭檔，由女同學任組長，寢室長控制本寢
室組長，班長控制4個寢室長，因此全班的學風便控制在班長手里。 活動口號：男生要主動，女生要負責。男同學要主動邀請女同學去自習，女同學
要全面負責男同學的學習考核，具體內(nèi)容由小組成員自行商定。 活動效果：經(jīng)過一段時間的實行后，班級學風有了很大的改觀，基本每晚全班同學都能按時自習，考勤率大幅上升，缺課、遲到現(xiàn)象基本絕跡。而且班級凝聚力達到一個嶄新的高度，和諧氛圍空前強烈。
總結(jié)與反思：成功之處：1，有女同學控制男同學效果顯著，尤其是同時實行連坐制度，對于一些平時不服從班級制度的男同學取得了很好的效果。
2，搭檔制度從學習到生活的覆蓋，對改善班級凝聚力有很好的作用，通過此種活動加強了同學間的競爭，更改善了男女之間的關(guān)系，整個班級的和諧產(chǎn)生了長遠影響。
不足之處：要細化評比內(nèi)容，制定統(tǒng)一的學習目標，形成有方向性、目的性的競爭。
二、 課外活動篇
1， 男女混雙羽毛球公開賽 活動意義：為了促進本班同學之間的交流，進一步加深男女同學之間的情誼，營造和諧融洽的集體氛圍，增強班級的凝聚力，同時豐富同學們的校園生活，09物一班班委會經(jīng)過討論和精心策劃，決定開展班級男女生羽毛球混雙比賽。 活動主題：增強友誼，完美生活!
活動組織：1，活動負責：本班班委會成員及裁判人員
總顧問：謝利軍
組委會： 主席：王黎明 副主席：鄔麗 秘書長：歐陽鵬輝
策劃總監(jiān)：周佳慧 財務總監(jiān)：伍麗娟
裁判長：王中華 裁判員：陳軍 王新啟 李丹 黃成 歐澤強
2，活動地點：體育館
3，活動時間：11月9日、10日、13日、23日、24日、28日
4，參加人員：全班同學
活動內(nèi)容：1.小組內(nèi)抽簽，確定兩組對打，獲勝方再雙打，決出小組第一名;
2.各小組第一名抽簽確定兩組雙打，獲勝方打，決出冠軍，亞軍，失利方爭奪季軍：
3，本次公開賽采用三局兩勝制，每局15個球勝出，一方達到8個球，官方要求暫停一分鐘。一、二局之間休息兩分鐘，二、三局之間休息五分鐘;
4.第一局拋硬幣決定發(fā)球權(quán)，以后得分者獲發(fā)球權(quán)。 獎項設置：冠軍組合，獎高檔時尚羽毛球拍一副;亞軍組合，獎時尚運動護腕一對;季軍組合，獎舒適手套一副。另設最佳搭檔、精神文明、道德風尚獎各一項各獎勵精美筆記本一個。 活動特色：為增強本次比賽的趣味性，我們特給將每組搭檔分配經(jīng)典電視劇中的經(jīng)典角色名，以使搭檔更具和諧和默契。
詳細分組：
寧采臣(羅小飛)小倩(唐皎文) 蕭十一郎(黃勇)沈碧君(萬惠) A組 楊過(李錦祥)小龍女(鄔麗) 郭靖(肖望余)黃蓉(鄧玉桂)
B組
喬峰(王新啟)阿朱(羅婷婷) 段譽(黃成) 王語嫣(王敏)
令狐沖(蔣偉任)任盈盈(彭喜) 張無忌(歐澤強)趙敏(伍麗娟)
董永(易平安) 七仙女(陳菊) 項羽(周清平) 虞姬(歐陽鵬輝)
小川(王中華) 玉漱(李丹) 五阿哥(唐余強)小燕子(羅姣萍) 活動效果：通過這次的比賽，進一步加強了連搭檔之間的感情，拉近了各同學之
間的距離，給班級凝聚力帶來了質(zhì)的飛躍。鍛煉了大家頑強拼搏的體育精神，為以后的生活學習注入了持久的動力。 總結(jié)與反思：成功之處：整個比賽都在有序的節(jié)奏中進行，比賽時間安排恰當，
前期宣傳工作到位，每場比賽都有大批觀眾，大家積極性高、參與度強。不足之處：獎項設置過多的考慮了男同學的需求。 C組 許仙(王黎明) 白娘子(譚巧云) 梁山伯(陳軍)祝英臺(周佳慧) D組 周瑜(楊上元) 小喬(何超妮) 呂布(李龍輝) 貂蟬(胡靜波)
小班美術(shù)特色活動計劃4
小班幼兒在一學期的基礎(chǔ)練習后，握筆和用筆有了很大的進步，不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣，所以，這學期針對幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習，只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物，
一、本學期目標及教學進度：
三月：春天的秘密
發(fā)揮想象，嘗試運用點、線自由在刮刮卡上進行創(chuàng)作。運用油畫棒進行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的方法制作滑行玩具。學習用顏料和彈珠滾印線條。學習簡單折紙如飛機、鯨、風車。根據(jù)教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團，粘貼創(chuàng)作圖畫。
四月：歡樂手牽手
嘗試用手的不同變化進行創(chuàng)意拓印。用折紙和繪畫結(jié)合的方法創(chuàng)作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園，并添畫出有情節(jié)的畫。繼續(xù)進行手指印畫的創(chuàng)作。嘗試用搓泥的方法獨立制作胡蘿卜。學習用螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛，并用棉花粘貼來表現(xiàn)綿羊身上的羊毛。
五月：動動小巧手
嘗試在固定的形狀上進行想象添畫。發(fā)揮想象，大膽、獨立進行車輪作畫。掌握粘貼的技巧，并嘗試將剪好的紙片整齊地排列、粘貼。利用生活中常見的物品進行印花游戲。收集各種瓶子進行裝飾創(chuàng)作。
六月：水水過夏天
仔細觀察，繪畫夏天常見的食品，生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現(xiàn)荷花的特征。大膽想象，嘗試設計、創(chuàng)作自己喜歡的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。
二、美術(shù)教學材料的準備
白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝飾品等
小班美術(shù)特色活動計劃5
一、情況分析
我班現(xiàn)有幼兒33名，原有幼兒31名，新來幼兒2名，從外園轉(zhuǎn)來，這2名幼兒英語基礎(chǔ)都沒有英語基礎(chǔ)，需要慢慢培養(yǎng)。通過一年的英語特色學習，我們班的孩子早上來園能主動與老師、小朋友打招呼了。對學英語有了一定的興趣，也掌握了一些英語單詞、對話、兒歌、歌曲等，但個體差異較明顯。有的幼兒能較流暢的掌握并用英語與同伴老師進行交流，而有的幼兒似乎還停留于只學不講的階段。因此，本學期我們將多組織富有趣味性的英語游戲，以游戲的形式開展英語教學活動，努力使孩子們積極主動的學習英語。
二、 學期目標
本班幼兒對學習英語有了初步的興趣，也對一些日常的用語有了一定的了解和掌握，但孩子們還不能學以致用。說的機會不是很多，為此，我們將多采用生動有趣的教具，在班級中開創(chuàng)英語角，采用游戲化的教學形式及利用現(xiàn)代化的工具，讓孩子在多種感官刺激下增強學習英語的興趣，使幼兒的英語教學真正落到實處。
1、 繼續(xù)培養(yǎng)
幼兒學習英語的興趣，并能注意英語的發(fā)音。
2、 讓孩子多說、多聽，結(jié)合一日活動的各個環(huán)節(jié)，繼續(xù)學習一些日常用語，禮貌用語，愿意在日常生活中加以運用。大膽地說。
3、 繼續(xù)學習單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。
4、 嘗試欣賞一些有趣的故事，了解其中的內(nèi)容。
5、 愿意運用所學的對話、句型和同伴、老師進行交流。
6、 對教師的常規(guī)用語可以快速準確的做出反應。
三、 具體措施
1、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。
2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
3、根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，科學有序的合理安排英語活動。
4、充分挖掘每個教材的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。
5、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。
6、面向全體幼兒，注重個體差異，因人施教，使每位幼兒在原有水平上得到一定程度的提高。
7、獲取家長的支持、配合，努力達到家園同步教育。
8、通過進修、自學，努力提高教師自身的英語發(fā)音、語法的正確使用。
9、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。
四、 課程設置
1、 繼續(xù)使用教材《劍橋少兒英語預備級——下》，不斷在教學中補充、完善教學內(nèi)容。
2、 準備多種教學具，配合教材的圖片、卡片、實物、木偶等靈活運用，以更好的讓幼兒掌握教學內(nèi)容。
3、 兩位教師分工合作，密切配合，取長補短。
總之，在今后的工作中，我們必定努力將英語特色教學活動開展得更好。
小班美術(shù)特色活動計劃6
本學期是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學校工作的第一階段，即整章建制、基礎(chǔ)建設階段。為使創(chuàng)建工作順利進行，特制定本計劃。
一、指導思想
以全面推進素質(zhì)教育為目標，深化教學改革為核心，加強老師隊伍建設為關(guān)鍵，普及和發(fā)展藝術(shù)教育為重點。鞏固“三枝花進校園”成果，弘揚中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)。將堅持積極進取、因地制宜、循序漸近、分別指導的原則，將創(chuàng)建工作貫穿于學校工作始終，使我校藝術(shù)教育再上新臺階。
二、工作目標
“以藝育德，以藝啟智”是我校特色教育的總目標。利用一學期時間，通過全體師生努力，在創(chuàng)建領(lǐng)導小組的指導下，在總目標的引領(lǐng)下，使我校藝術(shù)教育章顯特色。
三、具體措施
(一)健全組織
1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組
組長：侯景全
副組長：張作山 楊宇光
成員：主任及全體教師
2、明確職責
將創(chuàng)建工作列為學校工作的主線，貫穿始終，明確各部門職責。
(二)規(guī)劃立項
1、召開班子會，創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組會、師生座談會，并征詢學生及家長意見和建議，將音樂、書法立為我校特色教育項目。
2、科學謀劃，制定三年規(guī)劃及本學期創(chuàng)建工作計劃。
3、召開全體老師會，傳達創(chuàng)建工作三及本學期創(chuàng)建工作計劃，明確創(chuàng)建工作目標及每位成員職責。
(三)完善機制
1、制定創(chuàng)建工作督導、評價、獎懲制度，將創(chuàng)建工作指標量化，列入評價、獎懲制度當中，直接與績效、評優(yōu)、評先掛鉤。
2、建立教師培訓機制，定期開展普通教師培訓及輔導老師外出學習活動。
(四)營造氛圍
1、組建校園廣播站
利用廣播站、紅歌賽、評劇表演、書法展等形式，營造濃厚的輿論氛圍。
2、利用櫥窗、板報、教學簡報等形式，展示我校創(chuàng)建工作的規(guī)劃、方案、成果等。
(五)物盡其用
1、充分利用現(xiàn)有教學資源，使之發(fā)揮最大效能。
2、多渠道爭取資金，完善相關(guān)設備，滿足使用。
3、各種設備專人專管，建立器材使用制度、報廢損失管理制度。
(六)將特色項目納入課堂教學體系
我校配有音樂老師兩名，書法教師兩名。要求其它學科不得占用音樂和書法課點，上課必須有教案、作業(yè)，領(lǐng)導必須有這兩科的聽課、評課記錄。要求音樂、書法教師創(chuàng)編校本教材，推廣普及相關(guān)知識，提升特色文化的廣度和深度。
(七)第二課堂活動，特長生培養(yǎng)
1、成立音樂、書法興趣小組
我校定為每周三、周五下午第4節(jié)課為興趣小組活動時間，組織師生特色項目學習。
2、組織相關(guān)活動，深化創(chuàng)建工作，凝煉特色。
3、積極參加各類比賽活動，提升技能水平。
(八)總結(jié)反思、檔案整理
各年級組每月要有創(chuàng)建工作的月總結(jié)，選出典型教師與學生，并對工作懈怠的人員批評，限期整改，確保工作有效落實。
學期末，創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組寫出學校創(chuàng)建工作總結(jié)，檔案人員及時歸檔。
特色學校創(chuàng)建工作任重道遠，相信在全體師生的共同努力下，定會打造出一支專業(yè)過硬，富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍。全面提高學生的精神文化素質(zhì)與審美素養(yǎng)，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質(zhì)教育。
安各莊中學特色學校創(chuàng)建工作安排
二月份：
1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組;
2、召開相關(guān)會議，立項;
3、建立健全各項制度;
4、成立廣播站;
5、組建音樂、書法興趣小組; 三月份：
1、教師特色項目培訓;
2、添置相關(guān)教具;
3、建設書法展室，完善音樂教室設備;
4、建設特色學校創(chuàng)建工作櫥窗專欄;
5、教師書法展;
四月份：
1、教師特色項目培訓;
2、評劇表演;
3、學生作業(yè)展;
4、音樂輔導教師培訓;
五月份：
1、教師特色項目培訓;
2、紅歌比賽;
3、書法展;
4、書法輔導教師培訓; 六月份：
1、教師特色項目培訓;
2、音樂興趣小組匯報;
3、書法興趣小組匯報; 七月份：
1、紅歌賽;
2、師生現(xiàn)場書法創(chuàng)作;
3、創(chuàng)建領(lǐng)導小組總結(jié)會;
4、檔案整理。
安各莊鎮(zhèn)初級中學
小班美術(shù)特色活動計劃7
為了全面貫徹國家的教育方針，加強和發(fā)展藝術(shù)教育，并把藝術(shù)教育作為全面實施素質(zhì)教育的切入點，凸現(xiàn)我校藝術(shù)教育特色，使藝術(shù)教育工作更加規(guī)范化、序列化、科學化，把我校創(chuàng)建成為藝術(shù)特色學校，特制定本實施方案。
一、 指導思想
藝術(shù)教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發(fā)展的有力手段。藝術(shù)教育是學校教育的重要組成部分，既貫穿于學科教育之中，又具有其他學科教育所不可代替的特殊作用。根據(jù)新時期教育教學規(guī)律，學生身心發(fā)展的特點以及藝術(shù)教育的特殊意義，立足本校實際，我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術(shù)課與文化課并重，樹立整體發(fā)展加藝術(shù)教育思想，以藝術(shù)教育促進學校全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
二、 目標任務
深化學校的藝術(shù)特色教育，規(guī)范藝術(shù)和體育活動，引導學生學習藝術(shù)提高審美素養(yǎng)、獲得豐富的藝術(shù)情感體驗、掌握體育健康知識與技能、培養(yǎng)健全的人格和團隊精神、促進學生身心健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)人才。
三、學校優(yōu)勢
我校現(xiàn)有10個教學班，21名教職工，領(lǐng)導班子團結(jié)，教師事業(yè)心強，教育教學水平高，教育教學成績優(yōu)良。學?，F(xiàn)有音樂、體育、美術(shù)院校畢業(yè)的專職音樂教師宋若華、專職體育教師李玉光、鄭保霞;專職美術(shù)教師濰坊市教學能手張金萍。學校多年來重視音體美教學工作，學校是中國教育學會“”科研規(guī)劃課題組確立的“體育與健康新課程資源科研基地”，是青州市體育局、教育局聯(lián)合確立的“青州市青少年體育運動項目(足球)訓練基地”。
四、組織保障
(一)建立機構(gòu)
1.“藝術(shù)特色學校”創(chuàng)建領(lǐng)導小組
組 長：杜長富
副組長：趙光強 張金萍 趙若奎
2.“藝術(shù)特色學校”創(chuàng)建工作小組
成 員：張金萍 宋若華 李玉光 鄭保霞 張允學
3.設備設施工作組：
組 長：黨國起
成 員：后勤組全體人員及體育組全體人員
(二)健全制度
1.領(lǐng)導小組定期研究創(chuàng)建工作制度。
(1)每月領(lǐng)導小組研究藝術(shù)教育工作一次。
(2)每學期對藝術(shù)教育工作進行檢查。
(3)每學期對藝術(shù)教育工作進行考評、總結(jié)、表彰。
2.建立學校行政、教導處、大隊部、教研組、年級組分級管理責任制度。
(1)學校所有領(lǐng)導都要認真學習藝術(shù)教育課程標準，掌握基本內(nèi)容，制定創(chuàng)建方案，并負責督促、檢查、驗收。
(2)學校教導處負責組織課堂教學、科研及師資隊伍建設，加強藝術(shù)教育的過程管理，建立藝術(shù)教育、教研、教改制度。藝術(shù)教育領(lǐng)導小組要經(jīng)常深入班級，深入課堂進行調(diào)查研究，隨時參加美術(shù)、音樂、體育等任課教師的聽課，評課活動。
(3)少先隊大隊部負責組織好課外教研、課外活動，鞏固和發(fā)展學校合唱隊、舞蹈隊、足球隊、乒乓球隊、書法小組、美術(shù)小組等多個藝術(shù)興趣小組成果。
(4)教研組、年級組在學校行政、教導處的指導下，按方案具體實施。
(5)學校后勤積極支持學校藝術(shù)教育工作，添置設施設備。
五、創(chuàng)建措施
(一)加強創(chuàng)建活動宣傳，營造良好氛圍
1. 積極向教管辦匯報創(chuàng)建工作，爭取上級組織的政策、經(jīng)費支持和業(yè)務指導。
2. 進行深入廣泛的校內(nèi)宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協(xié)力，確保工作取得好成績。
3. 向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。
(二)加大藝術(shù)教育投入，改善辦學條件
充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術(shù)、體育教學設備，配齊與教學有關(guān)的多媒體、音響、音像等資料。
(三) 重視課堂教學，加強改革力度
1. 按計劃開齊開足藝術(shù)教育課程課時，依據(jù)學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術(shù)教育的含量。
2. 藝術(shù)課教師要吃透教材，面向全體學生，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，更新教學手段，不斷提高教學質(zhì)量。每學期每位教師必須撰寫一篇經(jīng)驗總結(jié)、論文或教學反思。
(1)音樂教師要樹立音樂教育的素質(zhì)教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創(chuàng)造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣、愛好，并在培養(yǎng)學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。在音樂課堂中開展豎笛教學。
(2)美術(shù)教師以現(xiàn)行的美術(shù)教材為依據(jù)，結(jié)合本校學生的實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協(xié)同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中，學習美術(shù)知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設刻紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術(shù)長廊等設施來展示學生的作品，創(chuàng)設校園藝術(shù)氛圍。大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉，利用大自然對學生進行藝術(shù)教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創(chuàng)作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，從而提高學生藝術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)。
(3)落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質(zhì)，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質(zhì)教育的落實，積極創(chuàng)編韻律操并在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展足球、乒乓球教學活動，培養(yǎng)體育特長生。
(4)我校在全面創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的同時，繼續(xù)發(fā)展我校舞蹈隊，合唱隊，書法美術(shù)小組，通過活動的開展促進了我校藝術(shù)教育再上新臺階，成為我校藝術(shù)教育中亮麗的風景線。
(四) 優(yōu)化活動課程，發(fā)展學生特長
1. 對藝術(shù)教育活動課程統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排。
學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發(fā)展學生個性出發(fā)，對全校的藝術(shù)教育活動課程進行統(tǒng)一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據(jù)學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術(shù);二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內(nèi)有特長的教師進行輔導;三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、足球隊、乒乓球隊等，由專職藝術(shù)教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養(yǎng)藝術(shù)尖子。三級藝術(shù)興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。
2. 定期舉辦書法、美術(shù)展覽及匯報表演活動。
每年的 “6.1”、國慶等節(jié)日，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽活動。
3. 辦好一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)。
每年的5月份(結(jié)合六一兒童節(jié))為我校的校園藝術(shù)節(jié)，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調(diào)“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節(jié)目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術(shù)活動”，使每一個在校學生都能在藝術(shù)節(jié)中受到藝術(shù)熏陶，展示藝術(shù)各人才華，接受美的教育。
小班美術(shù)特色活動計劃8
翻花繩是一種利用繩子玩的游戲，又叫“解股”“翻繩”、“線翻花”、“翻花鼓”、“編花繩”、“挑繩”等。需用靈巧的手指和聰慧的心靈才可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。用一根繩子結(jié)成繩套，環(huán)繞于雙手，撐開在空中，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個游戲最大的樂趣在于翻出新花樣，展現(xiàn)自己的聰明才智。所用的繩是毛線、麻線、尼絨繩或棉紗繩等。
翻繩能翻出數(shù)千種圖案，有些很常見，如雙十字、花手絹、面條、牛槽、酒盅、魚網(wǎng)、花瓶、小魚、香皂盒、橋、喇叭、秋千、剪刀;也有很多十分復雜的，如降落傘、飛機、小汽車、烏龜、蚊子、麻花、拉鋸、松緊帶、媳婦開門等不同形狀的造型。
一根短短的且普通的小繩，由于想像的方式不同，手指翻動的方法也就不一樣，能呈現(xiàn)給我們面前千姿百態(tài)、形象各異的形狀來，真可謂妙趣橫生，其樂無窮，這正是翻繩游戲的智慧和魅力之所在。 如果你不相信在一根小細繩上能夠發(fā)生什么奇跡的話，那你就大錯特錯了。孫悟空有七十二般變化，而這一根看似普普通通的小繩，卻有著千萬種變化，不能不說這是一種神奇。翻起它，輕巧、文明、益智，這就是小時我們玩得翻花繩游戲。
翻花繩的教學目標：
1、鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動手能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。
2、它能培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認真做事的良好習慣。
3、由于翻花繩的可塑性極強，可以說是千變?nèi)f化。所以通過翻花繩可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。
“翻花繩”是一種“手指游戲”，首先在活動開展前，先和孩子們一起學習各個手指的名稱，如：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四兄弟、小妞妞等，同時一起練習鉆繩的方法，如：大拇哥從上面鉆進去、小妞妞跳出來、手指從里繞、手指往外繞等，為后面的學習活動打好基礎(chǔ)。為了活動的開展，我們首先與家長取得聯(lián)系，每次在學習了一種新的玩法時，都會以“校訊通”的形式，把玩法發(fā)給家長，對那些接受能力差點的孩子就可以回家和家長一起練習。
此項活動需要每名幼兒準備好一根繩，為了孩子的安全，在繩子不使用的時候我們會嚴格要求孩子把繩藏到衣服里面，以防孩子拉、拽，存有安全隱患?；顒拥拈_展時間在每周周二或周四的下午及孩子用餐后、活動后等自由時間，等可以根據(jù)自己的情況隨時繩子進行游戲。
活動起初，由于孩子的經(jīng)驗不足，首先進行單手翻繩，要求幼兒左手撐繩，右手游戲，先進行簡單的3、4步可以完成的作品，然后根據(jù)孩子的經(jīng)驗再加大難度，如：五角星、降落傘、蜻蜓、小魔術(shù)、松緊帶等。
翻繩能有效地訓練兒童手指的靈活性、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力;它可鍛煉玩者的耐心和敏捷性，能在娛樂中尋找解決問題的方式;它有助于提高幼兒的合作意識和合作能力，有益于增強幼兒的活動興趣、自信心和自制力。有專家說翻花繩的目的就是盡量順利完成整套動作，熟能生巧，經(jīng)常翻，不但翻出的造型優(yōu)雅美觀，而且還可能創(chuàng)造前所未有的、屬于自己的造型。
小班美術(shù)特色活動計劃9
一、指導思想
本學期以舒城縣教育局《關(guān)于加強義務教育均衡發(fā)展縣級資料建設工作的通知》和《舒城縣校園文化建設工作意見》為統(tǒng)領(lǐng)，本著“科學定位，持續(xù)發(fā)展”的原則，以現(xiàn)代辦學理念和管理理念為指導，以創(chuàng)新為核心，以培植和發(fā)揚學校特色為抓手，樹立規(guī)范辦學、特色強校的思想，按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路，推進明德小學特色建設，彰顯學校建設的多樣性和個性化特點。
二、工作目標：
1。充分認識到學校特色建設是指學校根據(jù)自身社會的、自然的環(huán)境特點和學校傳統(tǒng)，從明德小學實際出發(fā)，對辦學形態(tài)、育人形態(tài)進行有意識的選擇和創(chuàng)造，以更優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學校得以與外部社會環(huán)境相適應，以更優(yōu)的管理模式使學校取得更高的辦學質(zhì)量，以更優(yōu)的育人方法使每一位學生獲得更大限度的發(fā)展。
2。彰顯鮮明的明德小學個性化辦學理念，引進科學的管理機制，突出的經(jīng)典學校傳統(tǒng)辦學特長，增加富有特色的辦學活動項目。
3。學校特色必須堅持立德樹人和素質(zhì)教育方向不動搖，其“特色”是符合明德小學客觀實際環(huán)境及符合教育規(guī)律、學校辦學規(guī)律、學生成長規(guī)律的富有生命力的長態(tài)表征。
4。繼續(xù)辦好家長學校，完成教育部關(guān)工委重點課題《新時期中小學立德樹人綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》中期研究項目，對照子課題《開題方案》有計劃有步驟地開展好課題研究。
5。組織明德小學校園足球隊，成立明德小學足球項目領(lǐng)導小組。
6。加大明德小學改薄項目建設，加大辦學條件優(yōu)化改善。
7。繼續(xù)開展少年宮各項活動，注重成果收集和展示。
三、工作措施：
(一)加大思想政治工作，真正提升教師職業(yè)道德水平
一方面學校通過常規(guī)教師例會，加大教師政治學習和業(yè)務學習力度;一方面引導廣大教師展開自學，多讀“勞模”和“優(yōu)秀教師”有關(guān)事跡材料;以身邊骨干教師和先進工作者為榜樣。黨員教師要切實發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，讓明德小學校園“正能量”不斷擴大和傳承。
(二)展開一系列活動，讓明德小學校園文化特色不斷彰顯
無論是家長學校、經(jīng)典誦讀，還是校園足球、少年宮活動;只有正常開展，才能真正做到校園文化彰顯。在“特色中展活動，在活動中顯特色”將是明德小學校園活動大政方針。一方面，學校通過特色活動讓廣大師生真正受益;一方面在特色活動中要善于總結(jié)經(jīng)驗、注重校際之間交流。以便在今后幾年里初步形成明德小學校園特色文化。
(三)完善制度，規(guī)范考核細則，形成教師專業(yè)成長激勵機制
為此，我們將群策群力，花大力氣建章立制，從教學到后勤，從安全管理到質(zhì)量提升，多維度、全方位細化職責，規(guī)范管理。從人性化、常態(tài)化入手，最終形成一套科學、精細、規(guī)范、合理的制度體系，有利于我校今后的日常管理。學校在原傳統(tǒng)《制度》和《職責》里擬將新增加《教育信息員職責》、《科學實驗員職責》、《圖書管理員職責》、《微機及遠程教育管理員職責》、《少年宮輔導員職責》和《職稱評聘制度》《課題研究制度》、《教學、教研獎勵制度》等，對教職工比較敏感的《績效工資分配方案》和《年度考核細則》等。
四、抓好特色校園建設。
(一)讓足球彰顯校園活力
1、成立明德小學足球領(lǐng)導小組，建立明德小學校園足球隊，讓“足球文化”深入明德廣大師生成立足球領(lǐng)導小組：成立由校長、副校長擔任組長、副組長，由體育教師和高年級班主任擔任委員的校園足球領(lǐng)導機構(gòu)。
2、 成立明德小學校園足球隊：初擬隊員11人，在明德小學三年級以上班級選拔。
3、開學初，學?？梢酝ㄟ^櫥窗、班級黑板報宣傳足球有關(guān)知識、新聞、趣事，讓學生們了解足球、熱愛足球運動。體育教師通過足球興趣小組活動展示明德校園足球風采，參加有關(guān)足球比賽，為明德小學足球活動展風采。
(二)讓中華誦讀為校造底蘊
1。積極營造經(jīng)典詩詞背誦的氛圍。
本年度以誦讀校本教材《古詩詞讀本》為龍頭，利用小早讀、晨會集體誦讀、少年宮誦讀室、參加誦讀比賽、出誦讀黑板報等形式舉辦學生喜聞樂見的活動，從而推動此項工作的順利開展。
2。 強化激勵評價，確保誦讀質(zhì)量。
在以往評價的基礎(chǔ)上，強化激勵評價。把古詩文誦讀的“量”和 “質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容，強調(diào)學生熟誦。采取“下要保底，上不封頂”策略。積極引導優(yōu)秀誦讀小組和優(yōu)秀誦讀班級參加縣市級有關(guān)誦讀比賽。
(三)讓課題為家長學校提升品位
明德家長學校辦學近20xx年，已經(jīng)初步形成明德家長學校辦學文化。我們要充分利用文化載體，為家長學校做服務。家長學校委員會和少先大隊聯(lián)合舉辦的《南苑孩子報》自20xx年創(chuàng)辦以來已出刊13期，刊登家庭教育經(jīng)驗和育子心得文章20多篇，刊登優(yōu)秀書畫征文作品，建立家教互動平臺，初步形成明德小學家教特色文化。
不僅如此，20xx年7月，明德小學申報教育部關(guān)工委重點課題《新時期中小學家庭教育綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用》子課題取得立項證書;并取得階段性研究成果。課題組成員正著手撰寫《明德家教讀本》校本教材，使家教活動具有校本特色。
(四)讓鄉(xiāng)村少年宮成為孩子的樂園
明德少年宮將繼續(xù)設誦讀、舞蹈、器樂、微機、棋藝、書畫、經(jīng)典誦讀、心理咨詢、羽毛球活動共九大娛樂活動場所。每個周二、周四、周六全面開班。孩子們根據(jù)自己的興趣愛好自選少年宮活動室，讓明德少年宮真正是孩子的快樂園不再是一句空話。
鄉(xiāng)村少年宮的興辦迎合了鄉(xiāng)村兒童的精神需求。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，農(nóng)村生活條件得到應有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程，特別是農(nóng)村留守兒童逐漸增多，留守兒童的課余生活、精神空白成為一個社會問題。 怎樣更好地引導農(nóng)村孩子健康成長?怎樣讓農(nóng)村留守兒童找到自己精神依靠?我們將不斷探索研究提升。
五、具 體 工 作 安 排(20xx。09--20xx。02)
周次具 體 活 動 安 排負責人
9月1。制定學校特色建設工作計劃。
2。教代會審核計劃
3。組織校園足球隊
4。開展家庭教育公益知識講座霍同長
毛能文
鄒雪峰
霍同長
10月1。 “開展學習勞模、爭當先進“教育活動
2。 參加舒城縣第二屆“中華經(jīng)典詩文”大賽活動。
3、組織教師參加舒城縣學校思想政治論文比賽活動。
4。參加縣教師閱讀名著征文活動
王慶
余林勝
霍同長
霍同長
王慶
11月1。組織校足球隊參加六安市“紅達杯”足球比賽。
2。組織教師整理學校均衡發(fā)展資料
3。迎接市關(guān)工工作交流工作會
4家長學校課題中期研究促進會。
鄒雪峰
毛能文
霍同長
徐金梅
12月1。“經(jīng)典誦讀”為主題班級黑板報作品展。
2。關(guān)于校際之間“教育寫作”經(jīng)驗交流。王德志
霍同長
20xx年元月
學校“項目建設”工作總結(jié)
毛能文
2月1、學校食堂建章立制;學校食堂開業(yè)。
2、教導處提出新的學年度骨干教師培訓計劃。秦福躍
王慶
周次具 體 活 動 安 排負責人
3月1、組織課題負責人和課題研究成員參加中期課研成果匯編
2、對明德小學足球隊活動總結(jié)。
霍同長
徐金梅
鄒雪峰
4月
1、 申報明德小學“語文名師工作室”。
2、組織教師參加縣市家教論文評選
霍同長
王慶
5月1、進一步引導骨干教師學習明德小學規(guī)章制度，集思廣益，對明德小學有關(guān)制度進一步完善。
2、籌備明德小學骨干教師教研網(wǎng)站有關(guān)事宜。
毛能文
徐金梅
6月1、組織少年宮各活動室參加學期有關(guān)成果展示和匯報演出。
2、完成學校骨干教師教研資料的整理。
王德志
王慶
7月進一步完善“語文名師工作室”材料整理霍同長
8月
完成《明德小學家教讀本》的初稿撰寫;預備結(jié)集出版。
全體課題組成員
小班美術(shù)特色活動計劃10
一、課題的提出
隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。 長期以來，幼兒園的美術(shù)活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內(nèi)。
我們意識到孩子的美術(shù)并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳绾稳ゴ蚱圃械牟季?，運用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動，將幼兒園美術(shù)教育活動形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
二、課題研究對象：全體幼兒
三、課題研究的價值
1.通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標、內(nèi)容和組織體系。
2. 多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利于舒緩幼兒對單一性活動的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。
3.提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的快樂。
四、課題研究的內(nèi)容
1.幼兒園美術(shù)特色課程目標的研究
(1)確定課題總目標：通過研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù)課程目標、內(nèi)容和組織體系。
(2)幼兒園美術(shù)特色課程各年級階段目標的研究
2. 幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容
(1)繪畫
線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。
(2)紙工
談到紙是不是只想到折紙呢?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦!無論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。
(3)泥工
彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。
(4)變廢為寶
現(xiàn)今"廢物利用"是幼兒園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。
(5)多種資源結(jié)合。
彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂。
五、課題研究步驟
本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題，分三個階段進行：
(一)第一階段：準備階段
1.查找資料，分析問題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計劃。
2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。
(二)第二階段：實施階段學
1.加強理論學習，提高幼兒園教師美術(shù)教學能力。
2.驗證編制的目標、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。
3.開展 "美術(shù)特色課程研究"活動。
(三)第三階段：總結(jié)階段
1.整理資料，撰寫結(jié)題報告。
2.成果展示
① 匯編創(chuàng)意手工園本特色課程教材。
小班美術(shù)特色活動計劃11
通過對二期課改的學習、領(lǐng)會和實施，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學得更多的本領(lǐng)。本學期我們根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術(shù)特色計劃如下：
一、教師情況
我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術(shù)教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
二、學期目標
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツ７?，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。
2、從本班幼兒實際情況出發(fā)設計活動，并及時調(diào)整計劃。
3、設計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提前做好相應的教具。
4、認真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。
5、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。
四.教學內(nèi)容
月份周次繪畫水墨畫其它
1老師好我們升中班了
2鉛筆寶寶找朋友蘋果寶寶
3嬉水池和三角形做朋友折紙小鳥
4南瓜先生找領(lǐng)居(用各種圖形組合)葡萄水墨畫
5健康娃娃(畫大物體，讓畫面飽滿)，放焰火，大碗面(剪紙)，小鳥的家(棉簽)
106樹的一家(用不同圖形組合樹)小熊過橋小籬笆(撕紙)
7小鳥學飛(圖形組合畫鳥)，找耳朵(分辨動物耳朵位置)，手工：一串紅(棉簽
8小豬蓋房子，大熊貓(變化圖形，表現(xiàn)物體形狀的變化)手工：秋葉飄飄
9過橋(運用圖形組合)
開汽車，水墨畫小花被(棉簽)
10滑滑梯(運用圖形位置變化，改變垂直水平)翻跟斗手工：動物園(泥工塑造各種動物)
11企鵝，狐貍(提高涂色力度)機器人學本領(lǐng)牙刷刷畫
12山上有個木頭人，我和小鳥(合理處理畫面大小位置)
13我和小樹一起長大(合理處理畫面大小位置)過馬路水管滴畫，并剪紙
14冬娃娃，大頭娃娃跳舞(表現(xiàn)熱鬧畫面)太空的云撕紙粘貼：雙層車
15秋天的樹葉玩色：水彩
16降落傘，熱氣球(學習有規(guī)律間隔涂色)愛心魚泥工;點心師(團，壓，搓技能)
17水下的畫，海洋世界(學習涂底色)杯花(剪紙)
18小手套，大頭娃娃跳舞(注意涂色均勻)
19新年好，拜年(用相應的顏色面具
20放假了，我想做的事(圍繞主題，合理安排畫面)
21總復習
22總復習兒童網(wǎng)站
小班美術(shù)特色活動計劃12
一、情況分析
好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,也是他們終身學習和持續(xù)發(fā)展的原動力。我們也知道，并不是每個兒童都會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)問題。在探究活動中，經(jīng)常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感興趣。怎樣引發(fā)這些兒童主動進行探究呢?我認為關(guān)鍵在于教師要根據(jù)兒童的具體情況尋找適當?shù)奶骄壳腥朦c，由此出發(fā)，引導兒童進行探究。兒童感興趣的領(lǐng)域，兒童的智力強項，兒童熟悉的知識技能，一些較淺顯，較容易完成工作，這些都可以是引導兒童主動探究的切入點。
二、目標和措施
1、首先，當教師發(fā)現(xiàn)兒童對工作失去興趣，已不能專心于工作時，要進行師生互動。教師可以走到兒童的工作中去，詢問兒童已經(jīng)做了哪些工作，還要進行哪些工作等。在詢問過程中，要對兒童已取得的工作成果給予肯定，鼓勵兒童繼續(xù)進行工作。教師也可以陪兒童共同探究，引導兒童重新對工作產(chǎn)生興趣。如果兒童確實不愿進行原來的工作，教師也應允許他選擇其他活動，或參與到其他兒童的探究活動中去。
2、其次，當兒童的工作遇到困難時要進行師生互動。如果教師能夠很快發(fā)現(xiàn)兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點撥的方式點醒困惑中的兒童，也可以通過實際操作的方式或指導兒童操作的方式來幫助兒童，但要注意，這種操作或指導操作不是把全部過程都演示出來，而應通過一兩個步驟來引導兒童繼續(xù)進行探究。有的時候，兒童遇到的困難教師一時也難以解決，這時教師應秉承提供工具和路徑的思路來幫助兒童。教師可以指點給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關(guān)知識的人才，讓兒童自己決定下一步的工作。
3、當兒童的探究只停留在表面問題，難以深入進行時，也需要進行師生互動。這時教師可以通過提問的方式，提出具有引導性的問題讓兒童去探究，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探究深入下去;教師也可拿來相關(guān)的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成矛盾或問題，引導兒童進行探究;教師還可以改變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發(fā)新的問題。
4、另外教師應該有意識地增加生生互動的機會。當兒童遇到的困難和問題可以通過與同伴的共同探究來解決時，教師就應該讓兒童去尋求幫助。同時在給兒童分組時，教師應注意引導具備不同能力，擁有不同智力優(yōu)勢領(lǐng)域的兒童在同一個小組中進行工作，以增加兒童之間進行互動的機會。
5、在多個同伴進行互動的過程中，教師可以指派在該領(lǐng)域擁有智力傾向的兒童做領(lǐng)導者，負責組織同伴間的探究活動，在自己的智力強項領(lǐng)域擔任領(lǐng)導者的經(jīng)歷，可以幫助提高兒童對自己的自信心，培養(yǎng)他們在合作中完成工作的能力，這種方式不僅可以發(fā)展兒童的智力強項，而且有助于形成兒童合作學習的態(tài)度。
6、教師應注意增加同伴探究中的引導性。由于同一年齡兒童的能力水平多處于同一層次上，所以，當他們遇到了共同的難題時還需要進行師生之間的互動，需要教師來引導他們的探究活動。
7、最后，教師要善于解決同伴之間在探究中出現(xiàn)的意見分歧。對于探究的問題，經(jīng)常不同的兒童持有不同的觀點，并通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當遇到這種情況時，教師應注意以理服人，讓事實來說話。但是也要注意，在探究過程中，多數(shù)問題都是開放性的問題，沒有確切的不可更改的答案，同時，探究活動最根本的目的不是讓兒童發(fā)現(xiàn)科學真理，獲得相關(guān)的知識，而在于讓兒童體驗發(fā)現(xiàn)的過程，讓兒童了解知識產(chǎn)生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，教師最好采取鼓勵其繼續(xù)探究的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感受知識的由來。
三、活動安排
周次 活動內(nèi)容 十 鞋底的秘密
二 空氣在那里 十一 旋轉(zhuǎn)的物體
三 水到那里去了 十二 猜猜我是誰
四 小火箭上天 十三 好玩的紙球
五 讓物體站立的方法 十四 連接
六 吹泡泡 十五 氣球吃什么
七 我和瓶子一起玩 十六 小鴨動起來(磁鐵)
八 蔬菜游泳比賽 十七 玩冰
九 顏色變變變 十八 紙片轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
小班美術(shù)特色活動計劃13
在當前教育教學的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學科研方面的投入，努力提升辦學水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學校辦學特色，創(chuàng)辦各類特色學校。推進特色學校建設，是深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。寫好字是一個與民族素質(zhì)有關(guān)的問題，是每個中國人基本素質(zhì)的重要標志?；诮陙?，學校一直堅持寫字教學研究，且教師中有一大批書寫漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢，學校決定以寫字教學為載體，以“端正寫字，方正做人”為主旨，造就學生的書法特長，為學生成長打造底蘊。
一、指導思想。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學要由‘應試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心里素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。” 當前的課程改革，更為特色學校的形成和發(fā)展提供了可能和機會。從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，創(chuàng)建有寫字教學特色學校。
二、創(chuàng)建目標。
1、學校：將特色辦學納入學校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校特點，追求符合時代要求的個性化的辦學理念。通過學校特色創(chuàng)建，探索小學生漢字書寫教學與育人相結(jié)合的契合點，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、教師：轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立特色辦學的思想，有效探索小學生寫字系統(tǒng)訓練的科學方法與小學生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學生寫字教學指導課的教學框架，逐步提高教師寫字教學的指導和研究能力。
3、學生：以寫字教育為切入點和抓手，通過學校特色創(chuàng)建，引導學生學做真人、學做強人、學做能人和學做好人，提高學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學習打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進小學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、創(chuàng)建措施。
(一)工作上堅持兩個必須
為確保重視程度，學校制定創(chuàng)建工作中的“兩個必須”。
1、必須建立寫字教學及測評工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
組員：全體行政成員，各班主任、語文老師。
領(lǐng)導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學活動，制定寫字教學及測評方案，保證學校寫字教學工作正常進行，盡快提高學校師生寫字水平，確保達標，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
2、必須嚴格考核。
領(lǐng)導小組每學期對各班寫字水平進行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。
(二)思想上確定兩種認識
1、小學寫字教學核心任務是探索提高學生寫字水平的途徑、教學方法，提高學生寫字水平。要完成這核心任務，主要做好以下五點：
(1)每天確保15分鐘練字時間;
(2)寫字姿勢正確。必須做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸)、“八個字”(頭正、身直、臂開、足平);
(3)鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);
(4)控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字;二年級學生每分鐘寫5—7字;三年級學生每分鐘寫8字左右;四年級學生每分鐘寫10字左右;五、六年級學生每分鐘寫15字左右;
(5)優(yōu)化教學方法。要求每一位參與者以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導，教給方法，推進訓練”為主旨，扎實抓好“四個堅持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫字課堂教學質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫字的有機結(jié)合。即教學生練字的時候，有機結(jié)合語文課后生字的指導。寫字和訓練“兩姿”培養(yǎng)習慣相結(jié)合。“兩姿”即“坐姿”和“手姿”。堅持提高寫字技巧與審美教育，品性教育有機結(jié)合;指導學生對作品的評價、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實實在在的寫字練習中，培養(yǎng)學生專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。課堂教學評價和寫字教學評價相結(jié)合。學生各科作業(yè)根據(jù)各班實際確定相統(tǒng)一的等第，用于評價每項作業(yè)書寫情況，確保書寫評價的制度化，經(jīng)?；浞职l(fā)揮評價的導向，激發(fā)功能。
2、小學寫字教學終結(jié)目標是探索寫字教學與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進學生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫字教學中做到“三全”，實現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫字過程，促進學生全面發(fā)展;“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
(三)操作上強化四項規(guī)定
1、“打鐵還需自身硬”，要想指導學生寫好字，教師自身必須先練好基本功。
(1)練好“三字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個左右，習字作業(yè)學期末交給領(lǐng)導小組負責人檢閱、評比。
(2)練好指導功。自身練好三字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鉆研學生寫字特點、途徑，開展教研活動(每學期至少2次)，堅持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高指導水平。
2、寫字教學要做到四有。
(1)要有精當?shù)闹笇гO計。要精當?shù)矫恳粋€筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。
(2)要有重難點指導。
(3)要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設計。
(4)要有個別指導安排。
3、上課時要做到四個一定。
(1)一定要體現(xiàn)教師主導，學生為主體。
(2)一定要有具體指導、講解、示范。
(3)一定要有典型錯誤糾正。
(4)一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。
4、工作總結(jié)要做到兩個堅持。
(1)語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。
(2)領(lǐng)導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作一次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。(四)過程中抓好六個環(huán)節(jié)
1、語文課上識寫結(jié)合。
語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生練字時間要不少于5分鐘。
2、每單元寫字課上重難點指導。
寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導學生：①看左右兩邊起筆，收筆高低;②左右兩邊寬窄度;③左右兩邊穿插，呼應情況)。
3、落實“15分鐘天天練”。
每天下午15分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實到位;教師到位;指導到位;評改到位。
4、抓語文作業(yè)書寫。
練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練(期末時，領(lǐng)導小組要對學生語文作業(yè)書寫情況檢查)。
5、抓其它作業(yè)書寫。
要強化學生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事。
6、開展多種寫字活動。
要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次寫字比賽，評選寫字能手，舉辦一次學生書畫展。開展寫字多項相關(guān)活動等，做好寫字提高工作，樹立榜樣，以共同進步、提高。
(五)方案實施中做好“八定”
1、定目標：學生以班級為小組，教師以個人為單位每學年初訂目標。
2、定項目：學生1~3年級練鉛筆字：4~6年級練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。
3、定時間：學生在校時間每天下午15分鐘為集中練字時間，教師練字時間自定。
4、定地點：學生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。
5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實際自定用書和各自的語文教材相結(jié)合。
6、定教師：午間各班語文教師為指導教師。
7、定學生：各組能有效的組織輔導學生，不斷改變教學方法，使學生喜歡書法。
8、定時評：每次活動結(jié)束各班指導老師需將每個學生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品。教師每半學期交一次硬或軟筆書法作品一份，在放假當天列展板展出教師學生優(yōu)秀作品。每學期總結(jié)師生寫字提升情況(獎勵優(yōu)秀，通報不足)，在學校舉行的文化藝術(shù)周內(nèi)組織師生現(xiàn)場表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時到位認真負責，每周值查行政每天檢查午間習字指導老師到位情況(具體獎懲辦法參照教學常規(guī))。
小班美術(shù)特色活動計劃14
特色學校的建設，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據(jù)中心校相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，確定“優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升學習氛圍”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
一、實施背景
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升學習氛圍，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處偏僻，學生單純，孤陋寡聞，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務能力較強的教師隊伍，可要適應未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須因地制宜,轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質(zhì)量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。
二、指導思想
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內(nèi)涵建設，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關(guān)注學生的整體素質(zhì)，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升學習氛圍，提高教育教學質(zhì)量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學校個性魅力特色的校園文化氛圍。
三、具體的工作目標
(一)、正確把握校園文化建設的內(nèi)涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系。
(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。第
(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;狠抓校風和學生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。
(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，提升辦學品位。
(六)、結(jié)合本校實際，使學校管理、教師考核逐步趨于科學化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。
四、遵循的原則
1、發(fā)展性原則。
2、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
五、工作要求
1、明確目標，統(tǒng)一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。
2、加強領(lǐng)導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領(lǐng)導小組和由當?shù)亟處熃M成的研究指導小組，成員
3、突出特色，細化方案。要結(jié)合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案實施。
5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。
六、工作措施
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，推進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領(lǐng)導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升學習氛圍。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。
6、做好校園基礎(chǔ)設施建設，突出校園特色。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
七、創(chuàng)建內(nèi)容
1、構(gòu)建“活潑、開放”的學習氛圍體系。
2、開發(fā)校本課程。
3、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播。
4、結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。
八、特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組。
小班美術(shù)特色活動計劃15
一、活動目的
通過繪畫速寫活動向?qū)W生傳播一定的繪畫速寫的基本知識和造型技能，培養(yǎng)學生初步的繪畫速寫技巧，提高學生健康的審美情趣以及良好的細致觀察能力，形象記憶能力，想像能力和創(chuàng)造能力。因此，我們?nèi)?一)班將以美術(shù)作為特色活動，讓孩子在涂涂畫畫中開拓知識面，開發(fā)智力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和美的感受力的發(fā)展。
注重孩子原有基礎(chǔ)，尊重個性差異，讓孩子在快樂中學習，我把語文，數(shù)學，德育與美術(shù)緊密聯(lián)系，旨在使孩子感到美術(shù)無處不在，讓孩子愛上美術(shù)的同時愛上學習。
二、活動內(nèi)容
美術(shù)的表現(xiàn)手法的多樣和工具材料結(jié)合著使用，拓寬了兒童畫表現(xiàn)的領(lǐng)域，加強了兒童的審美體驗。我們要開展一系列的活動，給那些愛好畫畫的同學表現(xiàn)更多的機會，對于畫畫不太好的同學還能從中學習到更多的繪畫技巧。
1、開展讀書卡設計活動
我們要求學生在閱讀完一篇故事或文章后，簡單地摘抄自己喜歡的詞句及寫寫閱讀啟示，并配上與之相關(guān)的圖畫來完成讀書卡的制作。單單叫孩子去閱讀課外書增長只是可能是件困難的事情，但通過讓孩子動手繪畫設計讀書心得卡來寫讀書收獲，這就讓讀書、學習成了一件快樂的事情了。
2、書本及復習資料封面設計活動
孩子精心為自己的書本設計封面，不僅讓他們有成功的體驗，還能讓孩子更喜歡、愛惜自己的書本。
3、節(jié)日卡的制作活動
如教師節(jié)等節(jié)日之前，教師指導學生制作心意卡，從中灌輸感恩教育。
4、開展美術(shù)作品展
在班級展出優(yōu)秀作品，創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)造氛圍。
三、采取的措施：
(1)指導教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作 ，在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織二次，要堅持課余活動的原則。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。
小班美術(shù)特色活動計劃16
一、特色定位理念
1.特色定位：
知孝明理 讀書明智 和諧發(fā)展 自然天成
2.辦學理念
繼承中華傳統(tǒng)美德 融合時代精神
誦讀古今中外經(jīng)典 提升人文素養(yǎng)
培養(yǎng)健全體格人格 孕育完整生命
順承兒童秉性天賦 成就美好未來
3.辦學目標
堅持以人為本，堅持“三個面向”，打造崇文尚德，全面、和諧發(fā)展的名校特色。依托校本資源，構(gòu)建人文、和諧、自然的育人環(huán)境。本著發(fā)展目的，造就高素質(zhì)的師生群體。
4.品牌項目
孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育
二、特色定位背景
素質(zhì)教育的最基本內(nèi)涵，是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。素質(zhì)教育要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的人，也就是要培養(yǎng)人格健全的人。素質(zhì)教育的目的不是鼓勵拔尖，而是發(fā)展人的個性，使每個學生都能做到全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展相統(tǒng)一。教育的根本目的是提高國民素質(zhì)，多出人才，出好人才。素質(zhì)教育直接從人才規(guī)格入手，注重人才的全面發(fā)展，形成了新世紀的新的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。我們將按照素質(zhì)教育觀，圍繞培養(yǎng)更多更好的德、智、體、美等全面發(fā)展的人才來改革我們的教育體制和培養(yǎng)模式，改革我們教育、考試、評價的內(nèi)容和方法。
黨和國家歷來高度重視學校德育工作。國家?guī)状I(lǐng)導人對學校德育都曾有獨到而又精辟的論述與指示：強調(diào)學校工作要以德育為首，更要在德育的實踐與理論上不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
在具體的教育實踐中，我們感覺到：中華民族最起碼的孝親敬長的品德在新一代的孩子中有逐漸流失的傾向。構(gòu)建和諧社會離不開孝道，孝道的缺失給整個社會帶來了不小的負面效應，如果我們不抓緊對新一代學生進行孝心教育，任其扭曲發(fā)展，形成不良循環(huán)，那么傷害的不僅僅是我們自身。在這種情況下，我校決定開展“孝心無價、親情永恒”的孝心教育活動，大興孝道，喚回孝心，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，尊老、敬老、愛老、孝老。
道德品質(zhì)是學生素質(zhì)的靈魂，我們堅持育人為先，育人以德，倡導大愛無言、教育無痕，讓孩子的情感、心靈、人格，在潛移默化中受到感染、感動和感化。經(jīng)典誦讀便是很好的載體，是對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的最好教材，誦讀是春風化雨，誦讀是潛移默化，在潤物無聲中，提升師生人文素養(yǎng)，提升學校品格境界。
少年軍校既是對學生道德思想的教育，也是強身健體，鍛煉體質(zhì)的需要，更是組織性，紀律性、意志性的鍛煉，可謂一舉多得。
“十個一百”體藝教育是我校傳統(tǒng)品牌，我們在創(chuàng)建特色學校過程中，堅持“藝術(shù)更群體化，藝術(shù)更生活化，藝術(shù)更正?；?rdquo;的方針，在繼承中創(chuàng)新，在繼承中發(fā)展。
夯實基礎(chǔ)，放眼未來，為學生創(chuàng)造生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，實現(xiàn)兒童素質(zhì)全面和諧的發(fā)展，為孩子一生的幸福打上亮麗的精神底色。
三、發(fā)展策略
1.特色規(guī)劃
一個目標：辦“優(yōu)質(zhì)化品牌化”特色名校
兩條主線：尚德崇文，全面發(fā)展
三項工程：培育品牌項目，培訓專長教師，培養(yǎng)特長學生
四個品牌項目：孝心教育，經(jīng)典誦讀，少年軍校，”十個一百”體藝教育
2.創(chuàng)建原則
(1)整體構(gòu)建原則
以特色定位為學校整體目標。適用對象是全校所有師生，在廣泛參與的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)建的層次。構(gòu)建整體參與，特色基礎(chǔ)上的特長，普及基礎(chǔ)上的提高。
(2)校本綜合原則
首先，在項目的選擇，活動的制定上，堅持立足校本實際，從實際出發(fā)，從校本現(xiàn)有資源出發(fā)。其次，在創(chuàng)建過程中，堅持保持原有特色，提升品質(zhì)品位，不斷創(chuàng)新矯正，逐步發(fā)展完善。再次，充分利用學校、家庭、社會各種資源，與學校資源形成合力，形成自己風格。
(3)科學性原則。
體現(xiàn)建設目標的明確性、準確性和建設方式的基礎(chǔ)性、合理性，體現(xiàn)教育發(fā)展的內(nèi)涵和品位，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求;在創(chuàng)建過程中充分發(fā)揮教師、學生的積極性和創(chuàng)造性，遵循教育發(fā)展規(guī)律，豐富充實學校文化和教育精神，實現(xiàn)教育事業(yè)的科學發(fā)展。
3.特色構(gòu)建
(1)孝心教育專題
教育活動：
A.以班級為單位，舉辦“孝心教育”主題班會;
B.開展孝心為主題的吟古詩、讀名文、賞名畫、聽名曲、背名言競賽;
C.開展主題征文，演講活動;
D.與藝術(shù)教育結(jié)合，我校的“金荷花藝術(shù)團”以孝心歌舞、課本劇等藝術(shù)形式向全校師生宣傳;
E.開展“找榜樣，學典型”活動;
F.組織觀看孝親主題影視片;
G.編印《育才小學師生孝心文集》;
H.編印孝心校本教材;
實踐活動：
A.回報父母養(yǎng)育之恩;
B.感激老師教誨之恩;
C.開展“結(jié)對子、雙關(guān)愛”活動;
D.抓好節(jié)假日教育活動。
(2)經(jīng)典誦讀專題
內(nèi)容 ：
A.低年級內(nèi)容：誦讀精選童詩、童謠、唐詩、絕句;
B.中年級內(nèi)容：誦讀唐詩、宋詞、絕句精品、廣泛流傳的詩詞;
C.高年級內(nèi)容：收集當代新經(jīng)典。
活動形式：
唱歌、舞蹈、故事、游戲、短劇、繪畫、朗誦等。
(3)少年軍校主題
A.軍營一日生活制度;
B.學習軍事常識，掌握軍事技能;
C.在實踐中培養(yǎng)、鍛煉學員;
D.請部隊官兵訓練、教育。
(4)“十個一百”藝體活動
A.以年級為單位，設立符合學生實際的藝體活動(如口風琴、羽毛球、特色學校創(chuàng)建方案·計劃書跳繩、籃球等);
B.學校層面組織師生組隊(如：教師太極劍隊、教師秧歌隊、學生樂隊、舞蹈隊、合唱隊、書畫隊、剪紙隊、排球隊、田徑隊等);
C.四月的體育節(jié)，“六·一”藝術(shù)節(jié)，元旦師生文娛匯演等固定藝體活動陣地;
四、組織保障
成立金湖縣育才小學特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組，下設特色學校創(chuàng)建辦公室，健全領(lǐng)導管理網(wǎng)絡，將特色創(chuàng)建納入學?？茖W發(fā)展的軌道。
把特色學校創(chuàng)建貫穿學校工作的始終，納入學校發(fā)展規(guī)劃的重要議事日程，實行跟蹤考評和項目建設管理目標責任制，對在學校特色追尋中做出貢獻的教職工給予重獎。
加大特色建設經(jīng)費投入。為了保障學校特色建設，根據(jù)各項目設備設施情況，適度加大投入，確?；顒佑布轿?，確保必需的活動經(jīng)費支出。
定期組織學習考察、研討交流、對外展示等活動，啟動學校教師高層次研修，確保特色學校創(chuàng)建的高水平運行。
小班美術(shù)特色活動計劃17
一、指導思想
學校的特色辦學工作主要以市、區(qū)教育局20xx年工作要點為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學校發(fā)展規(guī)劃為行動綱領(lǐng)，結(jié)合柳北教育的“大力促進特色辦學、加強教師閱讀提升”的工作布署，扎實穩(wěn)步深入地開展“中華古詩文特色”辦學工作，促進學校全面工作的主體快速、和諧發(fā)展,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量，提升學校辦學水平和知名度,打造具有深遠影響力的特色教育教學品牌。
二、工作思路
本學期的特色辦學工作的中心主要放在扎實有效的開展中華經(jīng)典詩文特色常規(guī)工作，促進特色辦學工作的深入發(fā)展，加大教師全員培訓的工作力度和校園文化建設，特別在讀書促進個人自身素質(zhì)方面要有所創(chuàng)新有所突破，為促進學校教育工作全面可持續(xù)發(fā)展而作出應有的貢獻，為學校特色創(chuàng)品牌、樹名牌打下有效而有扎實的基礎(chǔ)。
三、具體工作措施與要求
1、特色辦學工作常規(guī)化方面。
(1)本學期在抓好我們誦讀“經(jīng)典學習、經(jīng)典誦讀落實檢查”等常規(guī)工作的同時，將針對家長學校、每周旗下經(jīng)典推薦、每月末集體主題誦讀、誦讀宣傳欄這幾個較為薄弱常規(guī)進行調(diào)整改進規(guī)范落實。
(2)繼續(xù)加大對檢查評價的執(zhí)行和落實力度。扎扎實實的把誦讀任務落到實處。
誦讀檢查按班機自檢、大隊部抽檢、教師代表檢查、期末統(tǒng)一進行檢測的四級檢查進行落實學生的誦讀評價。
學生誦讀評價要落到實處，課題組加強監(jiān)督、檢查力度，并每月定期對各班進行誦讀進度、效果的公示和表彰。加強對特色辦學先進班級和教師、學生先進個人的表彰力度。
(3)加強班級特色建設的工作實施和創(chuàng)新，本學期將進行優(yōu)秀特色建設班級進行表彰。
(4)繼續(xù)聯(lián)合政教處和大隊部加強對學生文明禮儀的規(guī)范教育，形成學禮、知禮、行禮、守禮的好習慣。
(5)規(guī)范特色展示室的管理制度，把學校特色工作的資料、圖片等物化成果充分的展現(xiàn)出來。并把展示室建設成學校教師的經(jīng)典閱覽休閑室。
(6)本學期將做好收集好學生平時的日記、習作中運用到經(jīng)典詩文的好作品，形成學生優(yōu)秀經(jīng)典詩文作文集錦本。
2、特色辦學誦讀課程化方面。
(1)認真上好每周精講《弟子規(guī)》、《經(jīng)典誦讀》、和《班級特色建設》的三節(jié)校本課。實施集體備課制度，做到課前有教案、課中有效果、課后有反思?！督?jīng)典誦讀》校本課將形成我校的特色拳頭品牌。
(2)本學期將在百花獎教學比賽中，進行經(jīng)典詩文教學比賽，由各年級組推選教師代表上經(jīng)典詩文校本課、由年級組集中力量對參賽教師進行集體備、研、議課的形式進行參賽，提高全體教師的經(jīng)典詩文教研能力。
(3)在出版我校的第一本誦讀教材《國學經(jīng)典誦讀全本》后，并著手進行第二本《國學經(jīng)典德育讀本》的編寫出版。
3、特色辦學誦讀理性化方面。
(1)找好結(jié)合點。繼續(xù)注重基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育的有效 點、融合點、創(chuàng)新點。本學期重點在經(jīng)典誦讀與教師讀書和學生的大量閱讀有效結(jié)合上進行研究探索實踐。
(2)抓住機會點。本學期要把握好中國教育學會“”重點課題《誦讀經(jīng)典，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的南寧觀摩會、《誦讀經(jīng)典詩文，弘揚中華傳統(tǒng)美德的研究實踐》的全國會議兩個經(jīng)典課題的活動開展，爭取充分展示我校進行經(jīng)典誦讀的教育實驗后所取的成效，并取得上級部門的有力支持和指導。
4、特色辦學活動主題化方面
加強特色辦學主題活動的實效性、時代性、和針對性。抓好德育“孝親尊師”的核心點和“學禮、知禮、行禮、守禮”的表現(xiàn)點。
本學期我們的特色辦學主題系列活動主要有：
九月的“尊師孝親常規(guī)禮儀教育”;
十月是“經(jīng)典詩文朗誦比賽”;
十一月是“書香滿校園”圖書交流活動”;
十二月是“經(jīng)典誦讀活動特色展示”。
一月為“經(jīng)典誦讀表彰大會”
每月主題的活動將聯(lián)合政教處、大隊部制定出具體的方案進行實施。
5、特色辦學研究課題化方面。
(1)、繼續(xù)抓好以《創(chuàng)建中華古詩文特色學校的研究實踐》、《新時代中華經(jīng)典詩文教育實驗》、《誦讀經(jīng)典詩文，提高學生“雙文素養(yǎng)”》、《誦讀中華經(jīng)典詩文，弘揚民族傳統(tǒng)美德的研究實踐》四個特色課題為載體的教師教科管理工作，以此促進教師的學習與研究，提高全體教師的科研水平。
(2)繼續(xù)抓好四個特色辦學研究課題建設，加強定期檢查，組織交流，督促指導，以此促進課題的研究與實驗。并做好課題檔案資料管理，如教師教案、論文庫的建設，及時登記師生的論文獲獎與發(fā)表情況。
6、特色辦學環(huán)境人文化方面。
(1)、學校的特色辦學注重以人為本，從細節(jié)出發(fā)，關(guān)心每個教師和學生工作、學習、生活。真心誠意公平地對待每一個教師，充分發(fā)揮教師和學生的才智，盡力協(xié)調(diào)各部門各層次之間的關(guān)系，努力在全體師生群體中形成一個團結(jié)向上、和諧發(fā)展的團隊精神。讓每一個教師、每一個學生都真心實意熱愛、關(guān)心我們的學校，積極為學校的深化發(fā)展出謀獻策、貢獻自己的一份力量。
(2)、注重校園文化環(huán)境的文化建設，加強教學樓、教室、辦公室以及校園內(nèi)外和周邊環(huán)境的人文細節(jié)建設。以小見大，以微見華，充分展現(xiàn)二十六中幽雅、古典、古香的育人環(huán)境和氛圍。
新學期，我們將根據(jù)這些工作計劃，注重執(zhí)行得力、落實到位，檢查從嚴，獎懲分明。把我們的特色辦學工作做得更加深化、更加富有內(nèi)涵、更加深層次的發(fā)展，從而推動學校取得更大的發(fā)展。
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