演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是范文網小編分享的班級文化建設講話稿3篇 推進班級文化建設，供大家參閱。
班級文化建設講話稿1
班級文化建設，建設文化班級
摘 要：本文介紹的班級文化建設其實也是一種校園文化建設。人在不同的環(huán)境中成長，會受周圍環(huán)境的影響而使人在不同程度上影響自己的人生觀。而中學生正是性格和人生觀形成的時候。所以一定要把班級文化搞好，加強班級文化建設可以從班級環(huán)境文化、班級制度文化、班級精神文化及加強學生心理健康輔導等幾方面著手。
關鍵詞：班級文化建設環(huán)境文化 制度文化精神文化心理健康
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向，班級精神與價值取向對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，它是校園文化建設的重要組成部分。創(chuàng)設文明的學習環(huán)境、豐富學生的精神生活、塑造學生的健康心靈是加強班級文化建設的具體內容。那么，如何建設蓬勃向上的班級文化呢?
一、重視班級環(huán)境文化的建設——環(huán)境熏陶人 教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀，加強班級環(huán)境建設，必須培養(yǎng)學生珍惜別人勞動成果、愛護環(huán)境的意識。
2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。同時教室擺放綠色植物，無形中也加強了學生愛護花草的行為教育，讓學生從養(yǎng)花草、賞花草的過程中感受到快樂。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進教學效果的提高。
3．教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。班級外在形象設計等。如：我的班級設計了A“我的舞臺我做主”可以布置一面墻，里面可以分為兩個小塊，即學生的美術作品，書法作品，或作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個底色，然后把每幅作品用邊框框一下。B“成1語天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教育意義的科技方面成語，等。上面是圖，圖下是解釋。C“書籍是人類進步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書，然后在上面打上這幾個字，感覺效果還不錯。D、黑板前我設計了一個“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時間表貼在里面，后面黑板兩邊我設計了衛(wèi)生角和圖書角，效果也還可以。
二、完善班級制度文化的建設——制度管理人才能管理好人
班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
（一）抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實，同時制定班級的規(guī)章制度。
（二）重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。
（三）制度的實施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅持，要注重落實。
（四）制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。
三、健全班級精神文化的建設——目標引領學生走向未來
積極開展班級文娛活動，就是豐富 學生的精神文化。精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。
（一）班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如：在班級中定期開展“我奉獻，我快樂”、“志存高遠。任重道遠”等主題活動，讓班級形成愿意奉獻、人人樹立高遠志向的氛圍。
（二）班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把
2沒機會參加運動會的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛(wèi)生清潔組、安全應急小分隊組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。
（三）班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、各類競賽等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養(yǎng)班級凝聚力；認真組織學生參加校園競賽，讓學生獲得集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
（四）優(yōu)化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。
教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足；培養(yǎng)學生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學生喜歡自己；教師應通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風；教師要了解學生的心理特點，用發(fā)展的眼光看待學生；教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生；當與學生發(fā)生沖突時，要善于理解學生。
四、定期加強學生心理健康教育
對于學生進行教育轉化的過程中，固然需要進行思想品德和文化知識的教育，但是重要的是心理教育。如果學生沒有良好的心理狀態(tài)和心理素質，那么任何思想品德教育和文化知識教育會顯得蒼白無力。所以，班主任還要要引導學生不斷進行自我管理，自我調節(jié)，自我完善。減少依賴性，增強抗挫力、應變力和適應能力，不斷提高心理素質和水平，以增加心理安全感，讓學生身心健康，才是管理班級成功的體現。
杜威說過，“學校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設備來教育孩子”。假如說學校是教育的“社會”，那么班級就是教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。因此，我們應高度重視班級文化建設，為班級文化建設創(chuàng)造更多的有利條件。
班級文化建設講話稿2
義堂鎮(zhèn)中心小學南校區(qū) 班級文化現場會經驗交流材料
尊敬的各位領導，各位老師；
大家上午好，歡迎大家來到義堂鎮(zhèn)中心小學南校區(qū)，當您參觀完成南校區(qū)的班級文化，相信內心和我一樣的激動，一樣震撼！因為這里凝聚著以張校長為核心的義堂小學全體班子成員的心血，凝聚著南校全體師生的辛勞和汗水，特別是27名班主任的默默付出，在此向關心本次班級文化建設的各位領導表示衷心的感謝！向參與本次班級文化建設的全體師生、家長道一聲你們辛苦了！作為本次校園文化的設計者及全程參與者，現就我校班級文化建設的設計理念向各位領導、老師做如下匯報。
援教來到南校區(qū)，新建的校舍寬敞明亮，但是每個教室的墻壁空空如也，作為一名美術教師，我一直在想怎么去改變她，怎樣給她賦予它生機與活力。起初只是想想，但學校領導特別是張校長打造南校班級文化的決心讓我有了發(fā)揮專業(yè)特長的舞臺。接到這個任務，雖然感到壓力非常大，但對美麗校園的向往使我們的團隊充滿了信心。
“書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個性”，首先好的文化要有好的主題，因為班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用；其次，班級文化建設不能千篇1律，要彰顯各班的文化特色，突出學校辦學理念；第三，要突出環(huán)保主題，更換方便，能多次重復利用，節(jié)約成本。意識到這幾點。接下來我們幾位老師進行了初步的設計交流，從材料選擇到裝飾布置，從一面墻到整個教室，負責的老師充分交流自己的意見和想法，張校長更是利用外出學習的機會考察了多種材料，傳回許多珍貴的照片。我們根據我校的實際情況和地域特色進行了多方位的考察和走訪，通過材料材質對比、價格評估、我們最終在軟木板、吸音板和多色纖維板中選定多色纖維板和PVC作為此次文化建設的主要材料。
設計方案和材質確定后根據張校長的指示打造樣板班級。確定了五年級三班以“揚帆起航向陽行，不負韶華少年情”為主題。打造安靜的讀書角，激人奮進的背景墻，以及揚帆起航的室外墻。效果非常顯著，得到領導和老師們的一致好評。校領導及政務處在參觀后決定在全校推廣五三班的班級文化建設經驗，并在南校區(qū)召開全體教干教師會，大大推進班級文化建設的進度。
會議結束后，姜校長對全校老師進行了分工合作，從最開始的無從下手，到后來設計創(chuàng)意，搭配色彩，再到打膠上墻，老師們無不得心應手。在摸索前進的過程中盡顯大家的才華，充分發(fā)揮團隊力量。比如：總結出纖維板上墻要用結構膠，外墻PVC粘貼要用玻璃膠，纖維板之間的連接要用熱熔膠...等等竅門。一時間老師們成了孩子們心目中無所不能的“萬能老師”。一有時間大家就忙著設計、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。所有教師都是如此認真、專注、用心。在創(chuàng)作的過程中無形間增進了彼此的情誼。同時家委會也積極響應大力支持，他們積極的的出力策劃，并來到班級義務勞動，為校園為班級建設增光添彩。
接下來是走廊文化。在走廊文化的設計上，南面智真樓包含一年級11個行政班，二年級四個行政班，傳承南校區(qū)國學經典誦讀的習慣養(yǎng)成，每個行政班外墻確定暗紅色PVC國學經典為主。配合傳統(tǒng)文化，樓道掛畫一年級為象形文字甲骨文創(chuàng)作，二年級為傳統(tǒng)京劇和工筆團扇。北面求真樓有三四五六年級共12個行政班級，外墻設計分別以綠色、科技、海洋、讀書為主題。樓道內掛畫配合主題展示青銅器、線描作品。此次樓道掛畫全鎮(zhèn)征集，尺寸為素描4k畫紙大小。定制畫框，均采用不銹鋼小L軌道，每幅掛畫配兩根不銹鋼伸縮繩，保證其安全性。行政樓主要展示了南校區(qū)具有紀念意義的照片回憶，以時間為軸，漸變過度到新校區(qū)的活動照片。采用14寸實木相框，無痕釘上墻。營造出濃郁的文化氛圍。
現在走進每一個教室，你就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的纖維板墻所吸引。老師們真正做到了讓教室的每一面墻壁都會“說話”。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。當你駐足于它的面前時，里面的內容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級。班級的每一處都成為孩子們心靈的棲息地。此次活動不僅增加班級凝聚力，同時陶冶了情操，使孩子們更加規(guī)范自己的言行，真正發(fā)揮了環(huán)境育人的德育功能。
“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”校園文化賦予學校的不僅僅是自信，還有尋找發(fā)展的新基點，相信在各級領導的支持下我們一定會成為造西城最具特色，最有活力的魅力校園。謝謝大家
班級文化建設講話稿3
班級文化建設論文：
班級文化建設思考
一、班級文化的內涵
班級文化是校園文化建設的重要組成部分,是凝聚班級力量的精神支柱,是促進學生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此,創(chuàng)造良好的班級文化成為每一位學生成長的精神家園是十分重要的意義。
班級文化是組織文化的一種形式,而組織文化是指在一定歷史條件下通過社會實踐所形成的團體并為團體成員共同接受并遵循的集體意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準則的總和。班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現象,它有廣義和狹義之分,廣義的班級文化是指班級在長期的學習生活中所形成的物質文化和精神文化的總和。狹義的班級文化就是指的班級精神文化,它的形態(tài)包括以集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準則為核心的班風、教風、學風為主要內容的班級精神文化。
然后,在教育過程中還存在著一些對班級文化認識的誤解和簡單的做法。有些人將班級文化僅僅理解為教室的布置、主題班會的召開這些表層方面,甚至還有些教師忽視了班級文化中的負面因素。事實上,班級文化從性質上有積極向上的班級文化,也有消極頹廢的班級文化,從層次上來說有表層、中層、深層班級文化。作為積極向上的班級文化應該不是停留在教室的布置和制訂班級公約或章程,還包括班級的集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準則。這些集體意識、價值觀念、行為規(guī)范和準則使學生們的班級自我意識不斷強化,班級成員對自己所在班級具有強烈的認同感和歸屬感;班級榮譽感不斷提高,當班級成員意識到個人的言行代表著班級形象時,他們不僅會嚴格要求自己,而且能夠自覺主動地維護集體形象不受損害,班級凝聚力得到不斷增強,班級成員在校際、班際等各類競賽和創(chuàng)優(yōu)活動中努力發(fā)揮各自特長,團結協(xié)作,為班級爭光。
二、班級文化建設的構建
1、美化教育環(huán)境是班級文化建設的前提條件
心理學認為:自然環(huán)境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是:它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念,陶冶學生的情操,激發(fā)學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。我們常?？梢钥吹?凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的教室,其師生榮譽感都比較強,班級的內聚力都比較大。我非常重視教室環(huán)境的美化。力求教室的墻壁“會說話”。黑板報期期做到圖文并茂,由于美化了教室環(huán)境,講文明,講衛(wèi)生,蔚然成風。
2、提高班主任素質是班級文化建設的關鍵
“有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。”雖然說的未必全面也未必完全正確,但從一個側面透視出班主任的人格、修養(yǎng)、學識對班級文化建設的重要影響力。班主任在日常教學以及開展班級活動中,要十分注重從細節(jié)入手,以自身的實際行動去主動地影響、創(chuàng)建班級精神。在個人的外表形象方面,教師注重在流行時尚元素與教師職業(yè)著裝要求之間尋求最佳契合點,力求整體搭配協(xié)調,既不失端莊,又能體現個人風格。在與學生“近”距離的接觸過程中,及時并坦誠地將所思所感傳達給學生,讓學生感受到你也是班級文化建設積極參與者。班主任用自身的行動、情感去推動、促進、充實班級精神,是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。
3、培育班級文化精神是班級文化建設的核心
班級文化不能停留在物質層面上,更為重要的則是確立班級文化的精神價值,班級風氣、班級的共同理想、班級價值觀念,從而形成班級積極向上的輿論壓力,是形成良好班級文化的關鍵,離開了這一點班級文化則無從談起,可以說是無源之水、無本之木。班級文化精神的培養(yǎng)要從教育細節(jié)做起,以科學的價值觀為導向,以班級規(guī)章制度為保證,以培養(yǎng)學生誠實做人、團結合作、積極向上為主要內容的班風、學風,促進學生全面的可持續(xù)發(fā)展。
4、構建良好的人際關系是班級文化建設的重要保證
在班級精神確立后,要保障其良性發(fā)展,師生之間的彼此信任是基礎。班主任和其他教師在教育教學過程中要貫徹民主思想,充分尊重、信任和理解學生,建立良好的師生關系。無論是教師還是學生要學會“換位思考”,相互合作和相互尊重。班主任要做到以誠相待、以身作則,并牢記“己所不欲、勿施于人”的道理,在課余或班級活動間隙與其進行溝通,班級事務一定要做到公開化、透明化……,這樣才能漫漫地形成一種和諧、融洽師生關系。
班級文化建設是學校德育工作的一項重要內容,在班級文化建設中滲透德育,這對素質教育的實施、對學生的思想品德的提高具有重要意義。
三、班級文化建設應注意的幾個問題
(一)要有文化意識,高度重視
文化是什么?文化意識是什么?認識不同其行動也各不相同。如果把班級文化僅僅看作是一些表層的東西那么班級文化建設也只能表面文章機而已。只有具有深刻的文化意識,具有科學的文化觀念,那么對學生樹立正確的集體意識、科學的價值觀、行為規(guī)范和準則并促進其可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。
(二)要循序漸進,持之以恒
班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中形成的。學生剛入校,他們來自不同家庭,背景不同,性格各異,生活習慣各不相同,思維方式不一,要在一個班集體中學習生活配合很好,剛開始肯定有一定的困難。班級文化的建設需要一步一個腳印,按照由表及里、由外到內循序漸進地進行,應該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設上,想要一蹴而就,畢其功于一役的想法都是不現實的。
(三)要以身作則,從我做起
班級文化的建設需要依靠全班的師生,當然也受到校園文化、社會風氣等影響,但這些都不是主要的,要構建良好的班級文化其關鍵班級成員的努力。這不僅需要教師的努力,也需要學生的努力。而學生的努力程度在相當程度上受到教師思想、行為的制約,尤其是班主任的業(yè)務水平、道德素養(yǎng)、處理方式方法的影響,如何稍有不慎,則后果十分嚴重。因此,我們教師特別是班主任必須加強自身素質的提高,以身作則,起到模范帶頭作用。
總之,班級文化建設十分重要,更需要每一位班級成員的努力和探索。
班級文化建設實施方案
班級文化建設工作總結
班級文化建設標語
班級文化建設總結
淺談學校班級文化建設
班級文化建設講話稿3篇 推進班級文化建設相關文章：
★ 企業(yè)文化建設工作匯報3篇(企業(yè)文化建設成果匯報)
★ 關于班級文化建設策劃方案書5篇 班級文化建設方案指導思想
★ 關于班級的文化建設方案2022大全3篇 班級文化建設方案設計
★ 關于企業(yè)文化建設學習心得合集6篇(企業(yè)文化建設心得體會)
★ 企業(yè)文化建設先進單位3篇 全國企業(yè)文化建設先進單位
★ 2022企業(yè)文化建設工作方案5篇 企業(yè)文化的建設方案
★ 企業(yè)文化建設實施方案5篇 企業(yè)文化建設方案內容