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師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文3篇 師德師風(fēng)征文范文

時間:2022-12-08 15:47:00 綜合范文

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師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文3篇 師德師風(fēng)征文范文

師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文1

  剛接這個班時,以前的班主任就告訴我段同學(xué)很特殊,無論老師如何吵他教訓(xùn)他都無濟于事。他依然上課的時候,時而敲桌子,時而發(fā)出怪聲,時而拍拍前面的同學(xué),停不下來。唯一的辦法就是與他爸爸聯(lián)系,讓他好好挨一頓皮肉之苦,老實個幾天。

  老實說,對于剛畢業(yè)的我來說,做班主任已是一項挑戰(zhàn),面對這樣的問題學(xué)生更使我覺得困難重重。

  我先是試著在他每次犯錯誤的時候及時提醒批評他,可我發(fā)現(xiàn)我所謂的批評在他眼里不過是過眼云煙,轉(zhuǎn)瞬即逝,一分鐘以后他還是會像之前一樣擾亂課堂紀律。

  于是,我決定改變方式,試著與他交流。在教師隊伍中,我自認為處在比較年輕的剛行列之中,因此我應(yīng)該更能理解這群孩子,與他們的心也就更近一些。我試著以一位朋友的身份與他交流。一開始,他不愿意與我分享他的故事,為了與他拉近距離,讓他看出我的真誠,我便把我開學(xué)一周觀察到關(guān)于他的事情說了出來。我告訴他:“其實,你是個好孩子,你非常熱愛集體。我記得軍訓(xùn)匯操時,咱們年級的孩子們都坐在地上等待出場,只有你一直在撿塑膠跑道上的小石子,還把他們?nèi)拥嚼袄?。其實并不是你貪玩,而且剛才咱們班的同學(xué)差點被這些小石子絆倒。 你這樣做是防止有人再滑倒……”諸如此類的小事情給他講了不少,段同學(xué)滿臉驚訝的看著我,似乎看出了我對他的關(guān)注,便開始與我交流了起來。后來得知,段同學(xué)父母平時很忙,顧不上管教孩子,只是在他犯錯的時候痛打一頓解決問題,致使孩子心里有些叛逆與抵抗,覺得失去了大家的關(guān)注,便想通過制造怪聲、做一些奇怪的舉動來換取別人的關(guān)注。

  了解過段同學(xué)的經(jīng)歷,我的信心似乎更加堅定了,是的,我想要給予他關(guān)注與溫暖,想要通過我的努力去改變他。一次,由于選拔優(yōu)秀作文,需要上交電子稿,我便把我q號寫在了黑板上,請同學(xué)們抄下來給父母看,把作文發(fā)給我。我萬萬沒有想到,段同學(xué)竟然主動加我為好友,還主動與我打招呼。當(dāng)時真是極其意外,我抓住這難得的機會與他聊了起來。這一次,我們就真的像朋友一般。我向他詢問班級同學(xué)的情況,他懂事的讓我吃驚,我又趁勢說起了他。指出他的不足,也肯定他的優(yōu)點。其實他自己也清楚常常會管不住自己,并且非常愿意與我一起改掉他的壞毛病。

  聽了段同學(xué)的話,我就仿佛碰到了合作者,越發(fā)有干勁兒! 我們立下約定,如果他可以改掉自己的壞毛病,我就讓他當(dāng)他最想當(dāng)?shù)捏w育委員。小小的約定,看似不起眼,卻有著無窮大的魅力,從那以后,他上課認真聽講了,一星期有一半時間能管住自己了,我為這小小的進步欣喜不已。

  一天,我正準(zhǔn)備進班輔導(dǎo),就被一群孩子圍了起來。他們說中午放學(xué)段同學(xué)把另一個同學(xué)打哭了,另一個同學(xué)的家長也來了,我如晴天霹靂一般。趕忙聯(lián)系段同學(xué)的父親,這邊又安撫受傷的同學(xué)。好在沒什么大礙,事情很快平息了。晚上下班,我看到段同學(xué)自己一人站在學(xué)校門外,便去詢問。原來他是怕爸爸打他,不敢回家。 早就聽說他家長常常用武力解決問題,一直也沒時間溝通,于是我便借此機會與他父親聯(lián)系,希望他父親可以心平氣和地與孩子溝通,盡量少用武力解決問題。沒想到,那天晚上他真的因為我的電話免了一頓皮肉之苦,因此他更加信任我了。

  發(fā)言更加積極,作業(yè)質(zhì)量更高,更能管住自己是他對我的回報,也正因為他的努力,期末考試三科的成績都比以前有了很大的進步,父母更是高興不已。

  過年的時候,收到他發(fā)來的信息,他說“老師,謝謝你,你讓我的成績提高了,也讓我改變了不少”。雖然,如今的他仍會偶爾管不住自己,偶爾犯犯小錯誤,可他確實在一點點的進步,相信終有一天,他會蛻變,展翅高飛!

  從這件小事中不難看出,只要教師心中有愛,就沒有所謂的問題學(xué)生。作為教師的我們,應(yīng)該在心底開啟一片愛之花,去愛去澆灌祖國的花朵,用愛去幫助孩子改掉惡習(xí),讓每個孩子都沿著正確的道路成長。

師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文2

  近來關(guān)于教育話題多了起來,從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實行的舉措,整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實力提高的根本,只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展,只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍圖才能實現(xiàn),同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題,社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題,涉及的方方面面很多,也需要長時間的逐步發(fā)展,關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述,但對師德有自己的認識。

  雖然自己是一名年輕老師,甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時候的稚氣,可我認為師德是我們投身教育事業(yè)時就應(yīng)具備,并在實際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德,在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員,是人類靈魂的塑造者,老師不僅傳授知識,他們在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì),日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長,具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

  前兩天新聞曾報道有位高中生自殺,在他的遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦,我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師,而且是“兩課”教師,用是不是給自己送錢來決定學(xué)生期末考試能否及格,甚至引導(dǎo)學(xué)生給自己送禮。類似的實例很多…,多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學(xué)生講課時會是什么感受,難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學(xué)生如何如何…,當(dāng)然這樣的教師應(yīng)該是少一部分,否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展,社會也難以容忍。

  為人正直,人格健全,品行端正,做事認真我認為是一個人能夠成為一名教師的低線,也是我眼中的師德。德高為師,身正為范應(yīng)該是每一名教師時刻看齊的準(zhǔn)則,君子愛材取之有道,追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度,可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任,更將影響學(xué)生健康的成長。當(dāng)我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應(yīng)該時刻提醒自己——師德永不可棄!

師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文3

“海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度,所以諒解也是一種教育。而我身為一名人民教師,在實踐的過程中發(fā)現(xiàn):我們教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。

  有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)等生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?我們的學(xué)生都是孩子,他們經(jīng)常會犯錯,如果遇到犯錯的孩子我們就厭惡、責(zé)罵,那只能適得其反。其實他們也希望得到寬容和諒解,有些孩子需要我們拉一拉、幫一幫,就能看到他們綻放光彩。如果稍一不慎推一推,可能對孩子的未來就會釀成終身不可磨滅的傷痕。

  我曾在教學(xué)中遇到過這樣的一件小事:某天下午第一節(jié)課是科學(xué),可科學(xué)老師臨時有事和我換了這節(jié)課,提前也沒給學(xué)生說。因為這個班的表現(xiàn)一直很好,每次上課同學(xué)們的反應(yīng)都很積極,學(xué)習(xí)氣氛也很濃??删驮诮裉焐险n時發(fā)生了一件意外,我對班里的一名學(xué)生提問時,這名學(xué)生站起來說不會。我有點生氣,怎么可能呢?這位雨辰同學(xué)的成績一向很好,并且今天提問的內(nèi)容都是上節(jié)課講的重點而且并不是很難。我有點生氣了,可我忍住了沒有發(fā)火,就說了一句:“給大家一分鐘大家再復(fù)習(xí)一下,一分鐘后提問?!笨墒且环昼姾笪覍τ瓿接诌M行了提問,回答仍然是不會。

  這一次我實在忍不住了就大聲說了一句:“不會就站著?!闭l知我剛說完他就開始發(fā)泄他的不滿,把書本摔打的很響。我聽了后有點怒不可遏的說:“這樣的問題你都不會,還在那摔摔打打有怨氣。我是為你好,才讓你站著?!彼f:“這個語法點我學(xué)不會?!蔽乙幌伦用闪?。整個課堂也一下子因為我和這位同學(xué)的爭吵而變得格外安靜,這時我氣得甩門而去。就在這時,班里的課代表和班長緊追了出來,“老師其實我們都喜歡你的課,你不要生氣?!笨粗麄兛是蟮哪抗?,我猶豫了。是呀,自己不能拿自己的一點不順就對整個班級發(fā)火,做為一名教師那太不應(yīng)該了。

  想到這,我又轉(zhuǎn)回教室。我走進教室之后,對著同學(xué)們說:“請同學(xué)們原諒老師剛才的行為,那是老師的不對,由于平時對同學(xué)們的期望太高,今天老師第一次遇到這種情況,老師不應(yīng)該對這位同學(xué)發(fā)火,更不應(yīng)該對你們甩門而去。雨辰同學(xué)不會這道題,可能是由于上節(jié)課的內(nèi)容沒有完全理解掌握,而且由于臨時調(diào)課大家沒有得到充足的時間去復(fù)習(xí)造成的,造成剛才的結(jié)果,責(zé)任主要在老師,不在同學(xué)們。”我的話還沒說完,班里就有幾個女孩流下了眼淚。剛才和我頂撞的那個男孩也是臉色通紅,眼圈發(fā)紅。

  說完我又繼續(xù)上課了,在以后的幾十分鐘里,同學(xué)們反應(yīng)的特別好,也積極地配合我。下課的鐘聲響了,那位男同學(xué)快步走上講臺,當(dāng)著大家的面對我說:“老師,今天是我不對,我對不起你,請你原諒我。”當(dāng)時我的心里不知說什么好,就脫口而出說了一句:“沒什么,今天老師也有責(zé)任?!彼洲D(zhuǎn)身對同學(xué)們說:“今天都是我不好,由于我沒能讓大家上好這一節(jié)課,請大家原諒我。大家能不能原諒我?”同學(xué)們都異口同聲的說:“能”。我趁機對大家說:“同學(xué)們只要我們相互理解,共同努力,我們大家一定能學(xué)好這門課,讓我們一起努力好不好?”同學(xué)們異口同聲的回答:“好。”伴隨著同學(xué)們的回答我離開了教室……時間一天天地過去,孩子們也一天天地變化。尤其是雨辰同學(xué),現(xiàn)在他完全可以說是一名優(yōu)秀的學(xué)生,尊師重道,寬容待人。

  因此,我認為優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容,走進學(xué)生,走進學(xué)生的內(nèi)心變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達到教育學(xué)生的目的。所以,我向著優(yōu)秀教師這個目標(biāo)去努力,就要在嚴格的要求下,既有度又寬容。在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,用每一條鼓勵的詞語,每一個微笑的眼神,讓孩子們從失敗與困難中站起來,重新樹立他們的自信,不斷創(chuàng)造著屬于他們自己的燦爛明天。

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