下面是范文網(wǎng)小編整理的合作作文7篇(寫合作作文)，供大家參閱。

合作作文1

　　一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色。

　　合作，在生活中無處不在。A百貨大樓與B百貨大樓的銷售模式、經(jīng)營(yíng)模式非常的相似，兩家百貨大樓也一直存在著水火不相容的關(guān)系，類似與你家打八折，我家打七折等等。兩家的銷售業(yè)績(jī)雖有上漲，但銷售利潤(rùn)一路降低，最后竟低于了成本。兩家百貨大樓的管理者為此急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有心提高價(jià)格，卻無力阻止對(duì)方的低價(jià)格出售。于是，兩家百貨大樓的各自管理者都向?qū)Ψ桨l(fā)出握手言和的邀請(qǐng)。兩家管理者在見面后，一致達(dá)成協(xié)議：兩方不得惡意打擊，不得攪亂市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)，甲乙兩方可以走持續(xù)發(fā)展路線，甲方負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，乙方則負(fù)責(zé)宣傳與銷售······此后，兩家百貨公司的銷售業(yè)績(jī)持續(xù)上漲，銷售額也一直打破預(yù)算。百姓們買的放心實(shí)惠，百貨大樓又賺得好名聲，何樂而不為呢？

　　試想，如果兩家百貨公司繼續(xù)惡意競(jìng)爭(zhēng)，那么只會(huì)相互搏擊，最后只能倒閉關(guān)門，卷鋪?zhàn)呷恕：献?，于己，于人，于集體，都有而百利而無一害，我們?yōu)楹尾话l(fā)揚(yáng)合作的精神呢？

　　說說自己與他人合作的事吧！在小學(xué)時(shí)，老師曾建立一個(gè)互幫小組。何為互幫小組？類似于語文好的但數(shù)學(xué)較差的同學(xué)去幫助語文較差但數(shù)學(xué)好的同學(xué)。記得自己曾幫助一位語文較差的同學(xué)，在幫他為不懂的語文題目解答時(shí)，自己也發(fā)現(xiàn)自己思維上的漏洞。通過這樣的方法，既能幫助同學(xué)又能讓自己再?gòu)?fù)習(xí)鞏固或是查漏補(bǔ)缺，很好！在最后的考試中，我與我的那位互幫成員成績(jī)雙雙提高。所以說，成功的秘訣在于合作。

　　無論是百貨大樓的故事還是互幫小組的故事，都離不開合作。是的，共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生一起抵抗風(fēng)暴的力量。合作不一定成功，但成功中必須得有合作。

　　一家上市公司的經(jīng)營(yíng)離不開背后整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持，一次實(shí)驗(yàn)的成敗離不開背后科研團(tuán)隊(duì)的計(jì)算，一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開每一位同學(xué)的努力。

　　合作才有力量！

合作作文2

　　安全文化建設(shè)則成為加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)管理的重要內(nèi)容。現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，就建設(shè)安全文化，提高職工安全素質(zhì)和企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平，構(gòu)建和諧企業(yè)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

　　一、改善物質(zhì)條件，堅(jiān)持文明生產(chǎn)。

　　一是加大資金投入，改善基礎(chǔ)條件，做到物態(tài)安全。從客觀上看，生產(chǎn)工藝、設(shè)備的技術(shù)水平先進(jìn)與否、作業(yè)環(huán)境優(yōu)劣和安全設(shè)施是否健全等等，是直接影響安全生產(chǎn)的重要因素。因此，必須加大資金投入，為文明生產(chǎn)提供一個(gè)良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)生產(chǎn)組織，優(yōu)化要素組合，做到協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是人與人、人與物、物與物、工藝流程與操作環(huán)節(jié)等要素組合的結(jié)果，只有將這些組合達(dá)到科學(xué)、協(xié)調(diào)、順暢的狀態(tài)，生產(chǎn)組織才能在安全有序的軌道上運(yùn)行。因此，提高企業(yè)生產(chǎn)組織水平，科學(xué)配置各種生產(chǎn)要素，是確保安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素。

　　二、豐富安全文藝作品。

　　構(gòu)建安全價(jià)值體系精神形態(tài)是安全文化的主要表現(xiàn)形式，其核心是安全價(jià)值體系。對(duì)職工的思維模式、行為方式和生活習(xí)慣產(chǎn)生了深刻影響，使職工在生產(chǎn)過程中的思維表現(xiàn)出“安全第一”、“我要安全”等思想特點(diǎn)，行為方式也呈現(xiàn)出“自覺遵章守紀(jì)”和“主動(dòng)追求安全”等趨向，從而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

　　一是借助企業(yè)文化載體，豐富安全文藝作品。企業(yè)文化的發(fā)展為安全文化的普及奠定了基礎(chǔ)。因此，借助企業(yè)文化的各種有效載體，通過藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)企業(yè)安全工作和安全活動(dòng)的基本內(nèi)涵，從各個(gè)角度進(jìn)行表現(xiàn)和加工，形成豐富多彩的安全文藝作品。例如，舉辦以安全生產(chǎn)為主題的書法攝影比賽，以文明生產(chǎn)為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作和朗頌比賽，以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主題的小品和快板等等，用這些文藝作品的群眾性和通俗性，在潛移默化中提高職工的安全文化素質(zhì)。

　　二是加強(qiáng)理論研究工作，把安全文化價(jià)值體系納入企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念中。安全文化建設(shè)和安全價(jià)值體系的培育，在很大程度上來源于對(duì)各級(jí)組織廣大干部職工安全生產(chǎn)工作的理性認(rèn)識(shí)。只有堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，經(jīng)過不斷地實(shí)踐，深入地總結(jié)，逐步對(duì)安全工作的客觀規(guī)律產(chǎn)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才能形成科學(xué)的安全理念、安全思想。在日常工作中，要加強(qiáng)對(duì)安全工作的研究，認(rèn)真總結(jié)公司和本單位安全工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛吸納科學(xué)理念和典型經(jīng)驗(yàn)，利用全新的理論成果和安全技術(shù)，并將其在確定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，用科學(xué)的、理性的安全價(jià)值觀指導(dǎo)企業(yè)的安全生產(chǎn)。

　　三是加強(qiáng)思想政治工作，唱響安全生產(chǎn)主旋律。要在豐富安全文藝產(chǎn)品和強(qiáng)化理論研究的基礎(chǔ)上，廣泛利用報(bào)紙、橫幅、標(biāo)語以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣傳媒體，全方位、立體化的開展以安全為內(nèi)容的思想政治教育和新聞宣傳工作，引導(dǎo)職工確立正確的安全價(jià)值體系，使員工把自己的人生價(jià)值同企業(yè)的命運(yùn)、社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的幸福緊密的聯(lián)系在一起。

　　三、完善規(guī)章制度，規(guī)范行為準(zhǔn)則。

　　安全文化的組織形態(tài)，是指安全工作的制度規(guī)范。就企業(yè)而言，安全文化的組織形態(tài)包括國(guó)家頒布實(shí)施的安全生產(chǎn)法律法規(guī)，行業(yè)制定的安全規(guī)程以及企業(yè)內(nèi)部出臺(tái)的安全管理制度等，其目的都是規(guī)范職工安全行為的準(zhǔn)則，養(yǎng)成自覺遵守安全規(guī)程的習(xí)慣，確立企業(yè)安全生產(chǎn)的保證體系，必須在以下三個(gè)方面下功夫：

　　一要切實(shí)落實(shí)安全法律、法規(guī)和企業(yè)安全管理制度。應(yīng)該說，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，現(xiàn)階段國(guó)家在安

　　全生產(chǎn)方面推出了一系列行之有效的法律、法規(guī)，為了貫徹落實(shí)這些法定的文件，企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中也形成了具有本企業(yè)特色的比較完善的安全管理制度，但在執(zhí)行落實(shí)的廣度、深度和力度上，一些單位還做得不夠，必須加大力度，在安全制度的落實(shí)上下苦功夫，確保規(guī)章制度在安全生產(chǎn)管理過程中發(fā)揮約束、調(diào)整、控制、激勵(lì)作用。

　　二要推進(jìn)管理制度創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)迸發(fā)活力的源泉，是推進(jìn)企業(yè)員工全面發(fā)展的不竭動(dòng)力，制度是廣大員工在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中形成的行為準(zhǔn)則。隨著企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大，所面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境也越來越復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不可能是一成不變的，相應(yīng)地，作為企業(yè)管理的重要組成部分的安全管理應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的不斷變化而作調(diào)整，并在原有的基礎(chǔ)上鞏固、創(chuàng)新和提高。

　　三要制定完善行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。經(jīng)過長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，通過安全管理制度的落實(shí)兌現(xiàn)等硬性約束，對(duì)員工的思想觀念產(chǎn)生了作用，通過宣傳、教育、培訓(xùn)等軟約束激勵(lì)了職工的精神意識(shí)，逐漸形成了群體關(guān)注安全的統(tǒng)一規(guī)范。使職工在自覺不自覺中把規(guī)范上升為價(jià)值判斷和行為取向的標(biāo)準(zhǔn)，最后發(fā)展為互相作用、互相融合的道德準(zhǔn)則。我們要采取措施進(jìn)一步建立健全和修改完善這些制度規(guī)范，使之更加切合企業(yè)安全管理的工作實(shí)際，使企業(yè)安全生產(chǎn)在規(guī)范、科學(xué)的規(guī)則下運(yùn)轉(zhuǎn)。

合作作文3

　　俗話說：“人心齊，泰山移。”“人多力量大。”……這些話充分地說明了合作的重要性和教育我們要合作才能把事情做好。說起合作，那么螞蟻就應(yīng)該當(dāng)之無愧地成為合作的“代表”了。為什么呢？這還要重一件事說起。

　　記得有一次，我在家里的花盆中發(fā)現(xiàn)了一條蟲子。我連忙把它捉起來，想著蟲子既不好看又沒有用，就隨手一扔，扔到了一個(gè)螞蟻洞旁。我看了看，想到了一個(gè)主意：看螞蟻。于是，我趴下來目不轉(zhuǎn)睛地盯著螞蟻洞。過了一會(huì)兒，我終于忍不住了，剛想離開。突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蟲子，它在蟲子旁左看右看，好像想不出什么辦法把這個(gè)“大家伙”搬走。我想：它會(huì)不會(huì)把食物“獨(dú)吞”了呢？但是，那只螞蟻看見搬不動(dòng)那條蟲子，就走回了洞里。我想：它會(huì)不會(huì)因?yàn)槭澄锾蠖艞壛四?？可是這一次又出乎我的意料。那只螞蟻居然帶了一大群的螞蟻出洞，螞蟻“大軍”又“斗志昂揚(yáng)”地走向蟲子。它們齊心協(xié)力地抬起蟲子。嘿呀！嘿呀！??！蟲子被它們抬起了！我仔細(xì)地看著它們：每只螞蟻都舉起細(xì)小的雙臂，排成一個(gè)個(gè)整齊的隊(duì)伍。那彎彎的手臂，似乎每只螞蟻都在出盡全力，為“隊(duì)伍”出力，為大家出力。看到這兒，我好像也變成了一只螞蟻，在為最終的“勝利”拼搏！我在心中默默地為它們加油。嘿呀！嘿呀！成功了！它們終于把“戰(zhàn)利品”抬回家了！此時(shí)，我也為它們感到高興，感到成功的喜悅……

　　啊！螞蟻們這樣齊心協(xié)力地抬食物回家，不正是它們合作才可以做到的事嗎？它們不存一點(diǎn)私心，是當(dāng)之無愧的“合作代表”。螞蟻雖然很小，但是帶給我們的啟示可不小。讓大家一起，團(tuán)結(jié)起來，向螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那種可貴的精神吧！

合作作文4

　　分工合作是什么意思呢？分工合作就是指一群人有相同的目標(biāo)，為了目標(biāo)的完成，必須分工合作，透過團(tuán)體討論，集結(jié)眾人的聰明才智，分享智慧經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工作上的分配，分工進(jìn)行時(shí)還要相互溝通協(xié)調(diào)，解決分工合作時(shí)的沖突，降低工作的困難，帶來工作的成功。有很多人有一個(gè)人做報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，但是做起來閉門造車是很耗時(shí)又費(fèi)力，但是，也許你找了好的伙伴就可以輕輕松松的找到報(bào)告的方向，還有搜集的資料也呈現(xiàn)的完整，所以，分工合作可以把一個(gè)人做不了的事情解決掉，如果沒有分工合作，事情的結(jié)果還會(huì)這么的理想嗎？

　　記得有一次，我們要分組做社會(huì)課的報(bào)告，社會(huì)科老師的主題是介紹自己的家鄉(xiāng)文化，我們這組的成員早已選定好方向要將家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹給同學(xué)認(rèn)識(shí)，原先我們約好星期日集合在市圖書館要借書閱讀找到家鄉(xiāng)的特色，同學(xué)們也有了相同的目標(biāo)，我們對(duì)這個(gè)報(bào)告可說是信心滿滿。幾個(gè)同學(xué)在圖書館各個(gè)區(qū)域搜尋資料，卻有幾個(gè)同學(xué)倒是讀起喜歡的雜志，還說時(shí)間還好長(zhǎng)，沒有關(guān)系，這樣的態(tài)度實(shí)在很不負(fù)責(zé)，他們不懂得分工合作，最后找到的家鄉(xiāng)資料也不是這么齊全，我們幾個(gè)只好硬著頭皮把文獻(xiàn)統(tǒng)整分類，制作海報(bào)的時(shí)候，還是有幾個(gè)意見不同，制作的內(nèi)容也各自做各自。我們到了交報(bào)告時(shí)，我的心情感到非常緊張，深怕被老師責(zé)罵，老師也看得出來我們這一組的問題，要求我們要重新制作，還提醒同學(xué)分工合作是對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)！

　　我才知道分工合作的意義是大家都耳熟能詳?shù)?，但是要找到好的伙伴同心協(xié)力卻又是不簡(jiǎn)單的事，要找到分工合作不容易達(dá)成的原因，也許是分配工作難易度、溝通的理讀、執(zhí)行的方法等等都是要注意的，我也學(xué)習(xí)到分組報(bào)告需要每個(gè)人的用心幫忙，每個(gè)人都培養(yǎng)好默契相互配合好，慢慢溝通，分工合作才能真的做到！

合作作文5

　　還有3天，中小學(xué)生就要新學(xué)期報(bào)到注冊(cè)了。三周的寒假即將過去，有的孩子在假期里出了這樣那樣的“毛病”，老師們建議家長(zhǎng)讓孩子這兩天開始有規(guī)律地生活，回到正常的作息時(shí)間上來。

　　寒假最后幾天勞逸結(jié)合

　　放假期間，有學(xué)生沒日沒夜地看電視、打游戲，眼睛看東西都模糊了，還停不下來。

　　南京市第三初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)丁玉祥建議家長(zhǎng)，可以有意識(shí)地給孩子派些家務(wù)活，既鍛煉孩子的能力，又讓孩子感覺有事可做，不至于枯燥；還要適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，比如打籃球、乒乓球、跳操、跑步等等，但要注意避免太劇烈的運(yùn)動(dòng)損傷身體。

　　為新學(xué)期做好知識(shí)儲(chǔ)備

　　根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，丁校長(zhǎng)說，學(xué)生完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時(shí)間光顧著玩，到了開學(xué)把知識(shí)忘得一干二凈；另一種是先盡情玩，直到快開學(xué)的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質(zhì)。這兩種學(xué)生這兩天都要好好調(diào)整自己，前一種學(xué)生，可以把上學(xué)期的課本拿出來翻一翻，適應(yīng)新學(xué)期；后一種學(xué)生要抓緊完成作業(yè)，但是“開夜車”補(bǔ)作業(yè)的做法卻不值得提倡。

　　畢業(yè)班學(xué)生“時(shí)間用在刀刃上”

　　對(duì)于初三畢業(yè)班的學(xué)生，復(fù)習(xí)則要“把時(shí)間用在刀刃上”，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)知識(shí)，避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。南京市第三初級(jí)中學(xué)的老師給學(xué)生如下建議。

　　語文：文言文有欠缺的同學(xué)，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關(guān)詞語的用法，并在練習(xí)中鞏固。寫作不好的同學(xué)，可以多接觸實(shí)實(shí)在在的生活，為自己進(jìn)行社會(huì)與生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累。生活中的信息源隨處可見，同學(xué)們可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等渠道了解更多的社會(huì)新聞與科技信息。數(shù)學(xué)：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識(shí)。要多看公式及相關(guān)題型，多做證明題，培養(yǎng)解題思路。英語：聽英語廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，復(fù)習(xí)必須掌握的語法。每天堅(jiān)持用半個(gè)小時(shí)背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。物理：掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中，分析題比較多，要多做練習(xí)，課堂上老師講解的知識(shí)點(diǎn)，要好好復(fù)習(xí)，并掌握解題方法?；瘜W(xué)：由于初三才學(xué)，接觸比較晚，感覺生疏，主要就是看課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

合作作文6

　　什么是合作？合作即是團(tuán)結(jié)，合作即是力量，合作逆發(fā)出團(tuán)結(jié)的精神。合作，碰撞出智慧的火花。

　　一個(gè)人總是孤單的，一個(gè)孤單的個(gè)體獨(dú)自生活，獨(dú)自做事，缺少了人生的樂趣。到最后總是落到成事不足敗事有佘的下場(chǎng)。如果幾個(gè)孤單的人湊合在一起了那么就成了一個(gè)整體，你說，一個(gè)整體能與“孤單”這個(gè)詞連上線嗎？想必大家都聽說過“團(tuán)結(jié)就是力量”故事吧！一個(gè)人就不了的事，幾個(gè)人結(jié)合起來就能把它完成，俗話說得好：“一人難挑千介擔(dān)，眾人能移萬座山”所以說人應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，才能戰(zhàn)勝眼前的種種困難。

“一股合作的精神”是僑聲中學(xué)十個(gè)一要求之一。所以僑聲中學(xué)的每一個(gè)人都應(yīng)該心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)起來，把僑聲的精神發(fā)揚(yáng)光大！

合作作文7

　　融合，在中國(guó)似乎更容易一些。中國(guó)歷來對(duì)各種新鮮事物充滿興趣。騎射之術(shù)本是“蠻夷”們所精通的，傳入中原，人們覺得很實(shí)用，便虛心學(xué)習(xí)，還把它列進(jìn)六藝之中。佛教本是印度人發(fā)明的，傳入中國(guó)也受到了歡迎，還被與中國(guó)文化相融合，產(chǎn)生了禪宗。

　　IBM公司在中國(guó)設(shè)分部時(shí)，將他們“用競(jìng)爭(zhēng)氛圍來提高員工工作效率”的企業(yè)文化也引入了中國(guó)。雖然開始時(shí)遭到了中國(guó)員工的抗議，但不久，中國(guó)員工將一些過于極端的規(guī)定作出小修改后便適應(yīng)、融入了這種文化。而與之相反，IBM在日本設(shè)立了同樣的分公司，日本員工卻對(duì)這種“上班都要搶座位”的文化十分排斥，直至今日仍堅(jiān)持用日本的管理模式來管理企業(yè)。

　　說到這兒，一些中國(guó)同胞或許要微笑起來：對(duì)呀，這是因?yàn)槲覀兪倾筱蟠髧?guó)，擁有開放的胸襟氣度呢。這沒有錯(cuò)，但又為什么，中國(guó)在清朝腐朽的統(tǒng)治中，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想時(shí)又是那般痛苦艱難？為什么辛亥之后仍有袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟，中國(guó)人遲遲不能將傳統(tǒng)與先進(jìn)思想、制度融合？與之相對(duì)，日本卻在“黑船事件”，被美國(guó)強(qiáng)行打開國(guó)門后，迅速學(xué)習(xí)反思，進(jìn)行了明治維新！

　　現(xiàn)在想來，或許這是因?yàn)?，中?guó)更有“根”的意識(shí)。中國(guó)的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)起源于農(nóng)耕文明，安土重遷，因而對(duì)于“根、本”的守護(hù)更執(zhí)著而堅(jiān)韌。而中國(guó)又幅員遼闊，地大物博，給了生養(yǎng)在這塊土地上的人們以寬容、博大的襟懷。因此，中國(guó)人對(duì)于封建制度——這千年以來的國(guó)之根本會(huì)懷有如此復(fù)雜的情感，既憎又“依戀”，對(duì)于其他的文化、思想、技藝等等卻會(huì)有樂于嘗試、學(xué)習(xí)，樂于將其與自己的文化融合起來的開放氣度。

　　而日本則不同，它的歷史不能算悠久，而其國(guó)土更只是些資源嚴(yán)重匱乏、漂泊在海上的小島。由于生存的艱難，他們信奉“強(qiáng)者為王”。因此在明治維新時(shí)，會(huì)能夠?qū)⒆约涸械奈幕贫葲Q絕廢棄，而將西方思想文化全盤接收。這是他們的融合方式。這也就是為什么在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，日本會(huì)如此兇狠——他們自認(rèn)為是強(qiáng)者，要將他們的“先進(jìn)文化”全盤送入中國(guó)，“幫助”中國(guó)也“變得文明先進(jìn)”！多么可怕的思維方式！

　　我不能說，中國(guó)的文化融合方式就完全對(duì)，更不能說，日本的就是完全錯(cuò)。其形成與發(fā)展過程都不可避免地受著各自不同客觀條件的影響和制約，因而無法也不應(yīng)簡(jiǎn)單被判定為“對(duì)”或“錯(cuò)”。但可以肯定的是，融合，是世界發(fā)展的.大趨勢(shì)，不可阻擋！融合方式既不應(yīng)完全“送來”，也不能強(qiáng)行“送去”。只有各民族、各國(guó)家認(rèn)識(shí)到自己融合方式中的不足，發(fā)揮主觀能動(dòng)性盡力將其不斷完善，最終找到自己最適應(yīng)的融合方式，在不損害他國(guó)利益的前提下，使各種文化百花齊放，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧共生，才可能真正迎來“天下大同”的那一天！

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