下面是范文網(wǎng)小編分享的一段什么的旅程初二作文3篇 作文一段的旅程初中，供大家品鑒。

一段什么的旅程初二作文1

　　在如今快節(jié)奏的生活中，能一個(gè)人享受生活已是難得，我們被生活操控著，無(wú)法隨心所欲，享受大自然的一切。

　　生活被分成一個(gè)個(gè)碎片，我們可以看到我們碎片化的生活，卻無(wú)能為力。在靜靜地吃著早餐的時(shí)候，想到上學(xué)會(huì)遲到，我們不得不加快步伐;在靜靜的喝著下午茶的時(shí)候，想到還有事情要忙我們不得不一邊喝，一邊做著別的事情……

　　而在今年的夏天，學(xué)校組織了一次夏令營(yíng)，我們能在繁忙的生活中，抽出時(shí)間與同學(xué)一起生活，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，這機(jī)會(huì)十分難得!平時(shí)，我們都無(wú)法很好地學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，與伙伴交流、切磋?？傆忻Σ煌甑氖虑?。每天的生活像被安排好了似的，這件事還沒(méi)做完就得去做下一件，而這次夏令營(yíng)給了我不一樣的感覺(jué)。

　　我們到達(dá)營(yíng)地，環(huán)境很優(yōu)美，讓人感覺(jué)十分輕松，愉悅，沒(méi)有在學(xué)校那種緊張的氛圍。早上稍作休息后，我們便開(kāi)始吹長(zhǎng)笛，不用想著還有多久要去上課了，只是吹長(zhǎng)笛，老師會(huì)批評(píng)我們，會(huì)糾正我們，大家也都很投入地學(xué)習(xí)著，吹著，雖然很累，但我們累并快樂(lè)著。

　　時(shí)間過(guò)得很快，吹著吹著就六點(diǎn)了!我們開(kāi)始吃完飯，一切都是那么不慌不忙。吃完晚飯，我們就在自己寢室里做著自己的事情，沒(méi)有束縛，隨心所欲。吹吹長(zhǎng)笛，聊聊天，休息休息。在學(xué)校里的時(shí)候，我們能專心致志的做一件事的時(shí)間很少很少，放學(xué)后，也有許多事情要做，一切都是在“緊迫”這兩個(gè)字下做完的。無(wú)法認(rèn)真地寫完每一個(gè)字，無(wú)法長(zhǎng)久地看完一本書，都是零零散散的。

　　而夏令營(yíng)不同，我們不會(huì)緊張，雖然一天下來(lái)也很累，但是是以一種輕松的心態(tài)下進(jìn)行的。我終于理解詩(shī)人為什么要隱居山林，因?yàn)槟菢拥纳詈芮彘e。

　　當(dāng)然，以現(xiàn)在的生活，我們不可能只是因?yàn)橄矚g這件事而去做，我們會(huì)有壓力，會(huì)有負(fù)擔(dān)。夏令營(yíng)也是要考核的，我因此緊張了好久，考核的前一天晚上，我練習(xí)了好久，這次不是碎片式的，我是練到直到把它練熟為止，這樣慢生活的感覺(jué)真好，不用匆匆忙忙的。第二天的考核我還是很緊張，再加上是低頭吹，我的音色很不好，雖然指法熟練，但音色也很重要，所以成績(jī)也不是很好，但及格了，我已經(jīng)自我滿意了!

　　作為一聲部的我，在夏令營(yíng)收獲了不少，也鍛煉了我，通過(guò)這次，我也體驗(yàn)到了校外與同學(xué)相處的慢生活，我很開(kāi)心!

　　我希望我們能撿起一塊塊碎片，拼裝起來(lái)，回到最初的慢生活，可以找到一個(gè)地方喘息，我不想讓生活碎片化!

一段什么的旅程初二作文2

　　我踏上了美好的“旅程”，漸漸地由一個(gè)懵懂幼童轉(zhuǎn)變成一個(gè)豆蔻少女，回憶往事，那一段旅程是多么的不同尋常。

　　炎熱的夏季，當(dāng)我還沒(méi)有從暑期的歡樂(lè)歷程中緩過(guò)來(lái)時(shí)，便懵懵懂懂地坐在了一個(gè)陌生的環(huán)境中，一張張陌生的臉，只有幾個(gè)是我所熟知的。老師用親切的話語(yǔ)告訴了我們：“大家能坐在一起，就是緣分，以后我們就是一個(gè)集體，一個(gè)大家庭了?！?/p>

　　多么熟悉的話語(yǔ)，不由得想起小學(xué)的班主任也曾這么說(shuō)過(guò)。剛進(jìn)小學(xué)時(shí)有著純真的性格，也因此交到了幾個(gè)好友，他們?cè)谖业男W(xué)生涯里有著很重要的地位。我有困難時(shí)，他們幫我解憂;我跌倒了，他們扶我起來(lái)。從簡(jiǎn)單的aoe到文情并茂的散文、記敘文、唐詩(shī);從123的阿拉伯?dāng)?shù)字到xy的一元一次方程式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步。

　　小學(xué)旅程中老師還常常叫我們?cè)鯓釉趯W(xué)習(xí)中感受趣味，在歡笑中獲得知識(shí)。

　　每一個(gè)星期五的下午，是一節(jié)的班隊(duì)課。有時(shí)候我們談?wù)搶W(xué)習(xí)五花八門的問(wèn)題，分享著學(xué)習(xí)和生活上的樂(lè)趣。記得老師教我們?cè)鯓訉懞靡黄P(guān)于弄堂游戲的作文，帶我們?cè)诓賵?chǎng)上親身體會(huì)游戲的樂(lè)趣。有時(shí)候我們開(kāi)主題班會(huì)，一些“積極分子”上臺(tái)大展身手，我們?cè)谙旅媛?tīng)得是津津有味。有時(shí)我們組織一些文藝活動(dòng)，同學(xué)們展示著他們的才藝，不求技術(shù)如何，只圖樂(lè)在其中。

　　小學(xué)中有很多有趣的事情，那時(shí)因?yàn)槲覀兒軣o(wú)知。也許就是我們的幼稚才有那么多美好的回憶。

　　最終五年就這么結(jié)束了，但結(jié)束的非常有意義。一切都是快樂(lè)的!一切都是美好的!但一切又是短暫的。就是這樣一個(gè)充斥著歡聲笑語(yǔ)又不乏書卷氣的小學(xué)旅程伴隨著我最純真的童年，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬……

　　小學(xué)的生活學(xué)習(xí)，會(huì)時(shí)常在某個(gè)安靜的夜晚被我不經(jīng)意地想起。回憶，品味，那一段別樣的旅程。

一段什么的旅程初二作文3

　　有幸參加了國(guó)培。在師院的第一階段里，每天都能受教于各地專家級(jí)人物的精彩課堂。從中不僅學(xué)到了教育上的技巧與藝術(shù)，也領(lǐng)悟了些許人生道理。從事教育，若擺正了心態(tài)，認(rèn)真拼搏，她會(huì)還你桃李滿園，還你四季芬芳。

　　第一階段的理論進(jìn)行了二十多天，正想著，這么多的精髓該怎樣好好地消化才是呢?這時(shí)，善解人意的師院似乎懂得大家的心聲——帶我們走進(jìn)了第二階段——影子教學(xué)工程。

　　影子教學(xué)，顧名思義，就是我們這些學(xué)員像影子一樣緊隨指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)他教學(xué)上、管理上等方方面面的優(yōu)長(zhǎng)之處。

　　很幸運(yùn)，我們一行幾人被分到了柳林藝術(shù)小學(xué)。我和一個(gè)姓吳的老師共同從師于藝術(shù)小學(xué)里五年級(jí)的骨干教師——曹筠老師。

　　懷著不安與期待，我們踏進(jìn)了藝術(shù)學(xué)校。她是一個(gè)靜中取鬧的地方。穿過(guò)熙攘嘈雜、人車如川的街道，盡頭處突然安靜下來(lái)，幾棟紅色高樓靜默矗立。樓前是寬闊的操場(chǎng)。上課鈴聲剛落，上體育課的老師學(xué)生涌向操場(chǎng)。隨著一聲哨響，諾大的操場(chǎng)上，幾個(gè)班的百余名學(xué)生立刻安靜有序，這是多么好的素養(yǎng)!

　　經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)與學(xué)校的交流，我們的學(xué)習(xí)工作安定了下來(lái)。我的指導(dǎo)老師便是和藹親切的曹筠老師。從此的一個(gè)月中，我將成為一名學(xué)生，虔誠(chéng)的跟著曹老師學(xué)藝。曹老師周一二的課集中一些，我也就跟著在這兩天忙一些。

　　周一的升旗儀式擂響了全校的學(xué)習(xí)生活。藝術(shù)小學(xué)的升旗儀式內(nèi)容挺豐富。每次需半個(gè)小時(shí)左右。很詳盡的回顧上周的工作學(xué)習(xí)情況，又安排好了本周的工作內(nèi)容。另外，課間操也是我很喜歡的該校的特色項(xiàng)目之一。因?qū)W校的教學(xué)成績(jī)喜人，生源也在不斷擴(kuò)大。這樣，學(xué)生數(shù)量多，而操場(chǎng)地盤有限，使得孩子們?cè)谧鰝鹘y(tǒng)的廣播體操時(shí)，伸不開(kāi)手腳。而藝術(shù)小學(xué)沒(méi)有拘泥，大膽的創(chuàng)造了自己的特色課間操。在時(shí)而激昂時(shí)而舒緩的音樂(lè)聲中，孩子們是而歡快的跳躍，時(shí)而輕巧的扭動(dòng)，不同激烈程度的運(yùn)動(dòng)使孩子們?cè)诳鞓?lè)中獲得了健康，在學(xué)習(xí)的閑暇中得到了很好的放松。

　　來(lái)到這里，我最大的收獲，自然還是跟隨曹老師學(xué)習(xí)教學(xué)技藝。

　　近一個(gè)月的聽(tīng)課中，我被曹老師的耐心與愛(ài)心折服。每節(jié)課堂上，無(wú)論是什么樣的題材，孩子們總能在曹老師的引導(dǎo)下認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。其中講授《狼來(lái)了》這篇課文給我留下了深刻的印象。

　　隨著新課改的實(shí)施，以前的教師吐沫橫飛聲嘶力竭的滿堂灌形式已經(jīng)逃之夭夭。曹老師十分注重孩子們對(duì)語(yǔ)言的感受。帶著孩子們一遍又一遍的品味重點(diǎn)語(yǔ)句，一遍又一遍的引導(dǎo)孩子們誦讀。使他們?cè)跓o(wú)形中一步步開(kāi)進(jìn)人物的內(nèi)心，領(lǐng)悟文本的寓意。

　　在曹老師的鼓勵(lì)下，我也嘗試著講了幾節(jié)課，經(jīng)過(guò)曹老師不厭其煩的指導(dǎo)中，我收獲很多很多。

　　時(shí)光似水，歲月如流。一個(gè)月快樂(lè)而又溫暖的影子教學(xué)已接近尾聲?；厥走@段時(shí)間的點(diǎn)滴，總是幾多感動(dòng)。

　　秋末冬初，收獲滿倉(cāng)的同時(shí)也是蘊(yùn)藏的開(kāi)始。我的“影子之旅”也如這多姿的季節(jié)更替時(shí)分，承載著滿滿的收獲與感動(dòng)。我揚(yáng)起歸航的帆，一路的浪花吟唱我滿心的感恩……

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