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中班語言課優(yōu)秀公開課范文實用4篇

時間:2022-04-26 13:33:06 綜合范文

下面是范文網(wǎng)小編整理的中班語言課優(yōu)秀公開課,供大家閱讀。

中班語言課優(yōu)秀公開課范文實用4篇

第1篇:中班語言課優(yōu)秀公開課


活動目標:

1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

2.學習通過圖標記憶詩歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語言大膽講述。

3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應變得更能干更懂事,會做力所能及的事。

活動準備:

1.詩歌一幅。

2.常見的勞動工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

活動過程:

一、談話,我會做的事。

1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長大了一歲了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

(我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

2.鼓勵幼兒大膽講述。

師:誰來說一說呢?

(讓幼兒學會交流,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。)

二、學習兒歌:別說我小

1.引出《別說我小》。

師:今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《別說我小》。

2.老師有感情的朗誦兒歌。

師:我們一起來欣賞一下。

3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示圖片。

師:你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)

4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)

師:那我們一起來說說我們會干的事情吧。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1.出示勞動工具,讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

師:今天老師還帶來了一些東西,你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?

2.請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

師:誰想來試一試這是怎么使用的。

3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

師:真棒,現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1.幼兒自己朗誦兒歌。

師:我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

師:你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。

3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

師:誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

活動延伸:

1.鼓勵孩子做力所能及的事情。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

附:別說我小

媽媽你別說我小,

我會穿衣和洗腳,

爸爸你別說我小,

我會擦桌把地掃,

奶奶你別說我小,

我會給花把水澆,

現(xiàn)在我呀長大了,

會做的事兒真不少。

第2篇:中班語言課優(yōu)秀公開課


活動目標:

1.通過幼兒參與活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

活動準備:

1.紙、膠水。

2.《云彩和風兒》PPT

活動過程:

一、談話導入

1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)

2.通過看動態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風兒

提問:(1)你們看到了什么?(引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

(2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?

小結(jié):云會動是因為天空中有風,風一吹白云就會移動

二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境

1.引導幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風兒》。

提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

2.欣賞第二遍

老師播放《云彩和風兒》的PPT,幫助幼兒體驗理解。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

(1)為什么說云是有趣的云,風是能干的風呢?

(2)散文詩中的風都把云彩變成了什么?

(鼓勵幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)

3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風兒》,引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。

三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進行交流,仿編散文詩

1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩

2.幼兒動手操作,進行合作仿編

3.展示幼兒作品。

第3篇:中班語言課優(yōu)秀公開課


活動目標

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論,說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答,小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾,鼓勵幼兒大膽表達,并感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結(jié):因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實際,感受自己家的溫暖。

(1)引導幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié):小朋友也有一個溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁,自由看圖講述故事。

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗為家人做事的快樂。

第4篇:中班語言課優(yōu)秀公開課


活動目標:

1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到科學家表情的變化,理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀察圖畫,初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備(對馬的了解)

2、

活動過程:

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。

師:“小朋友們,今年是什么年啊?”——“馬年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個星期我們認識了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈,它長大后有些什么本領呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。

師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

② 第一頁。師:“科學家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站,還會干什么呢?

③第二頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?會說什么?

④第三頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領了?原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳,除了這些本領它還有些什么本領呢?”

⑤第四頁。師:“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學家什么表情?他會說什么?

⑥第五頁。師:“鐵馬怎么了?科學家什么表情?什么動作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學家會怎么想?

⑦第六頁。師:“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們在看誰?會對鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?

⑧第七頁。師:“鐵馬怎么了?科學家什么表情?他會說什么?接下來會怎么樣?水里還有誰?什么表情?會說什么?

3、總結(jié)分享。

教師帶領幼兒回顧故事內(nèi)容,在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

師:“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領呢?它會浮在水面上嗎?為什么?”

4、游戲結(jié)束活動。

師:“現(xiàn)在我請小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學家,科學家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動。

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