下面是范文網(wǎng)小編分享的精選道德作文4篇 道德寫作文,歡迎參閱。
精選道德作文1
生活如海,人生如潮,道德如海上的燈塔,指引著我們?nèi)松牡缆?。道德是什么?道德體現(xiàn)在無(wú)數(shù)平凡小事上: 做好事是一種道德的體現(xiàn)。比如一位同學(xué)摔倒了,在一旁邊的同學(xué)將她扶起來(lái),幫她拍拍身上的塵土,問(wèn)問(wèn)摔疼了沒(méi),然后護(hù)送她進(jìn)教室。然而有一些同學(xué)看到了別人摔倒了,也不上去扶一把,卻心想:憑什么我去扶?到時(shí)候還怪是我推倒她了呢!這是一種不團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想,如果扶起了同學(xué),只能說(shuō)明你的道德素質(zhì)很好;但如果那位同學(xué)誣賴你的話,只能說(shuō)明她的道德素質(zhì)不好,是一個(gè)不能成大器的人。如果她和你爭(zhēng)辯的話,只需笑笑了事,無(wú)需爭(zhēng)辯,因?yàn)樗?,你也知道,到底是誰(shuí)不好。 尊師重道是一種美德。老師在臺(tái)上講課是多么的辛勞,作為學(xué)生的我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,尊重老師的心血與付出。很多同學(xué)認(rèn)為在教師節(jié)送老師一束鮮花就是報(bào)答了老師,老師就會(huì)引以為榮。
其實(shí)老師最期盼的是每一個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。只有學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)才是對(duì)老師的最好的報(bào)答! 愛(ài)護(hù)公共環(huán)境也是一種道德的體現(xiàn)。很多人走在路上邊走邊吃,而且隨地亂丟瓜皮果殼,他們只想到自己的便利卻忽略了城市的環(huán)境,忽略了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦勞動(dòng)。這是一種不道德的體現(xiàn)。亂丟垃圾的人多,而撿起垃圾的人卻很少。如果你撿起垃圾,丟進(jìn)垃圾桶,你為城市增添了一份清潔,減輕了環(huán)衛(wèi)工人的工作負(fù)擔(dān),也對(duì)自己的人格有了一個(gè)充分的肯定,說(shuō)明你的道德素質(zhì)達(dá)到一個(gè)崇高的境界。所以趕快拾起你丟棄的垃圾,為城市增添一道美麗的風(fēng)景吧! 道德是一雙手,推開(kāi)封鎖在心里的窗;道德是一扇窗,窗外是美好的天空!讓我們一起來(lái)做一個(gè)有道德的人,把城市和祖國(guó)建設(shè)的更加美好!
精選道德作文2
無(wú)聊的一天,我看著《美德少年》,里面的一個(gè)有著助人為樂(lè).孝順等優(yōu)良品德的小學(xué)生所感動(dòng), 我覺(jué)得自己是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。 那天,我和媽媽坐車到市橋玩。剛上公共汽車的時(shí)候,不太擠,至少還有幾個(gè)座位留給我們坐。到了下一個(gè),車上的座位已坐滿了。這時(shí),一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人上了車,她站在我的前面,用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉,然而,在媽媽的舉動(dòng)下,我回過(guò)神來(lái)。我發(fā)現(xiàn)老人彎著腰,腳總是顫抖著。我連忙站起來(lái),用手指著我剛坐過(guò)的位置,接著就對(duì)老人說(shuō):“老婆婆,您坐吧!”老人用手撫摸一下我的腦袋,用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō):“不用了,小朋友,你坐吧,我不要緊的,我很快就到家了!”這時(shí)我有點(diǎn)難為情,不好意思坐下,便對(duì)老人說(shuō):“還是您坐吧,身為一個(gè)小學(xué)生是應(yīng)該尊老愛(ài)幼的,更何況您已經(jīng)上了年紀(jì)。”在我的勸服下,老人坐下了。我站在扶手旁邊,許多人向我投來(lái)贊許的目光,這時(shí),一切的煩惱從我的腦中離去,而心里卻那樣的快樂(lè)。
我覺(jué)得品德最重要的是“孝”。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是為人子女者應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù).在中國(guó)歷史上,從古到今,沒(méi)有哪個(gè)朝代不重視孝道,孔子把"孝"放在一切道德的首位,視為"立身之首"、"自行之源".當(dāng)代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的第一臺(tái)階,是做人的基本要求,是關(guān)心他人、自覺(jué)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國(guó)等品德形成的基礎(chǔ).同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,做一個(gè)品德高尚的人。
精選道德作文3
“一張醒目的紙巾安靜地躺在地上,你會(huì)彎腰撿起么” ?這一問(wèn)題近日由杭州某初中二百三十二名新生用真實(shí)行動(dòng)給出答案:“不,我們不會(huì)”。
這一回答另全社會(huì)震驚,想知道為何會(huì)給出這樣的答案,是學(xué)生們太緊張,忽略了紙巾?還是學(xué)生們本著“事不關(guān)己高高掛起”的原則將拾起紙巾這一“分內(nèi)事”交給校工?抑或是根本懶得彎下腰拾起紙巾?由于紙巾位置擺放講究,第一種解釋的可能性微乎其微,其余的解釋雖然可部分歸結(jié)于學(xué)生尚且年幼,放任了自己的惰性,以致不愿撿起一張紙巾,但毋庸置疑,道德感可以戰(zhàn)勝懶惰,究其根本是學(xué)生缺乏道德教育,沒(méi)有充分培養(yǎng)起做為一個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感。
不可否認(rèn),當(dāng)今的教育雖然頗受詬病,但依舊人才輩出。上有清華學(xué)神韓衍雋、復(fù)旦門薩女神張安琪,下有音樂(lè)神童、珠心算神童…..可諸多“男神女神神童”中,界定標(biāo)準(zhǔn)關(guān)乎道德的卻寥寥無(wú)幾。學(xué)生的責(zé)任不應(yīng)止步于學(xué)習(xí)!錢理群先生曾經(jīng)用“精致的利己主義者”來(lái)批評(píng)事業(yè)成功而道德缺乏的人,而當(dāng)今道德教育的不到位,隱然有“精致的利己主義者” 大批興起之勢(shì)。
我不禁要呼喊“快來(lái)!道德教育”!我們的教育,嚴(yán)格要求數(shù)理化不落于人后,極力確保全才與專才同時(shí)出現(xiàn),卻獨(dú)獨(dú)對(duì)道德教育松懈再松懈,杭州這一中學(xué)二百三十二人的視而不見(jiàn),為我們敲響了警鐘。上世紀(jì)八十年代,面對(duì)經(jīng)濟(jì)上的落后,我們知恥而后勇以“經(jīng)濟(jì)發(fā)展為第一要義”的口號(hào)埋首苦干,三十余年后國(guó)富力強(qiáng)的今天,面對(duì)道德教育的缺失,我們是否會(huì)拿出同樣的決心,痛定思痛,加速加強(qiáng)道德教育的建設(shè)?這比經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)更艱巨,影響力也更深遠(yuǎn)!
深泉學(xué)院創(chuàng)始人盧西恩曾冀許他的學(xué)員們擁有這樣的使命感:“無(wú)私的運(yùn)用你的能力,讓這社會(huì)更美好”。這一愿望的達(dá)成必定建立在極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感上,而責(zé)任感的形成離不開(kāi)道德教育。一個(gè)有充分道德教育的惡民族軟實(shí)力必定不凡!
讓我們一起呼喚道德教育的上位,使金龍騰飛!
精選道德作文4
道德是我們的應(yīng)遵循的行為原則和標(biāo)準(zhǔn),是人們?cè)谏鐣?huì)中自然形成的社會(huì)規(guī)范,并獲得信任的一個(gè)準(zhǔn)則。講道德,不是憑空想象的,而是用行動(dòng)來(lái)證實(shí)的。
道德,從什么地方做起?答案五花八門。但是,最重要的是從自己做起。從口做起,就要不講臟話;從手做起,就要不亂拿別人的`東西……同時(shí),道德也有很多方面,比如敬業(yè)、誠(chéng)信、樂(lè)于助人……而你,又做到了多少呢?
現(xiàn)在社會(huì)上的人都比較講道德。比如我和我爸爸媽媽去廣州北京路步行街,逛完街坐公共汽車回酒店,在車上,有一個(gè)中年男子吃炒瓜子,把瓜子殼扔到了旁邊的空座位上。我想:這個(gè)大叔也太不講道德了,竟然把瓜子殼丟在車上。然而,這位大叔卻沒(méi)有我想的那樣不講道德,他拿出一個(gè)小紅袋,把瓜子殼放進(jìn)小紅袋里。接著,他做出了讓我們震撼的舉動(dòng),他取出一張紙,把一位乘客嘔吐在空座位上的臟物擦干凈,也把這張紙放進(jìn)小紅袋里,下車后,把這個(gè)小紅袋扔進(jìn)了垃圾桶。看到這一幕,我不禁為這位大叔豎起了大拇指,頓時(shí)覺(jué)得,如果世界上的每一個(gè)人都這樣做,那么世界將多美好??!
當(dāng)然,反面的的例子也不少。有一次,我坐公共汽車,看見(jiàn)一位老人上了車,向四周望了望,見(jiàn)沒(méi)有座位了,就像我一樣站著。我想:你們坐著的人沒(méi)看到那位老人嗎?他的身體這么虛弱,你們還不給他讓座!想到這里,我不禁有一絲氣憤和鄙夷。
說(shuō)到這里,我們便會(huì)自然而然地知曉,道德能完善自己,對(duì)別人、對(duì)自己都有好處;道德能讓你博得別人的好感和信任的同時(shí),也博得自己的進(jìn)步;道德已經(jīng)成為這個(gè)世界不可缺少的東西,我們要爭(zhēng)做一個(gè)講道德的人。
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