下面是范文網(wǎng)小編整理的燕歌行主持詞4篇 主持串詞燕歌行，供大家品鑒。
燕歌行主持詞1
燕歌行
高適
主備人：蔡旭東 劉瑩 戴慧君 總第 節(jié) 月 日 【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步了解盛唐邊塞詩(shī)派。
2、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。
3、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。
2、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。 【教學(xué)方法】
“燕歌行”是樂(lè)府舊題，其辭多寫(xiě)邊關(guān)征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。《燕歌行》是一首較長(zhǎng)的邊塞詩(shī)，有些字詞生硬難懂，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。嘗試采用比較法進(jìn)行教學(xué)?！緦W(xué)習(xí)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
盛唐在當(dāng)時(shí)國(guó)力十分強(qiáng)大，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在這種社會(huì)歷史背景下，文人邊塞生活的機(jī)遇和經(jīng)歷大大增加，由此促進(jìn)了邊塞詩(shī)創(chuàng)作的繁榮。此外，前代戰(zhàn)爭(zhēng)行役、征夫思婦題材的詩(shī)歌，以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩(shī)的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩(shī)的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后，邊塞詩(shī)都沒(méi)有像盛唐時(shí)這樣繁榮，邊塞詩(shī)是盛唐氣象的產(chǎn)物。（了解邊塞詩(shī)）
二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
（1）高適（700-765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，高適是盛唐重要的詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩(shī)也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為邊塞詩(shī)的代表。
1（2）開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門(mén)。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門(mén)”（《薊中作》）?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書(shū)。張守珪傳》）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>
三、解題
“燕歌行”是樂(lè)府舊題，屬“相和歌?平調(diào)曲”，其辭多寫(xiě)有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。
四、疏通文意，讀懂大意。
1、自由朗讀，看注釋?zhuān)昂蟠x。
2、學(xué)生討論、交流。
3、質(zhì)疑，師生共同解決。
五、文本研習(xí)
1、在高適筆下，邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句、字詞并分析、討論。
（1）邊塞風(fēng)光：山川蕭條極邊土
大漠窮秋塞草腓 孤城落日
邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有
特點(diǎn)：開(kāi)闊、荒涼、遼遠(yuǎn)
（2）戰(zhàn)爭(zhēng)：敵人的兇猛，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈——“殘賊”、胡騎憑陵雜風(fēng)雨
軍情的緊急——校尉羽書(shū)“飛”瀚海
戰(zhàn)爭(zhēng)生活艱苦、歷時(shí)久——?dú)馊龝r(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗
戰(zhàn)爭(zhēng)失利——斗兵稀、力盡關(guān)山未解圍
2、詩(shī)歌主題探討
思考討論：這是一場(chǎng)（？）的戰(zhàn)爭(zhēng)。
提示：可以從不同的角度如環(huán)境、士兵、將領(lǐng)、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)等探討。（1）一場(chǎng)完整的戰(zhàn)爭(zhēng)：出師——戰(zhàn)敗——被圍——死斗（戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程）（2）一場(chǎng)環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)
（3）一場(chǎng)催人淚下（英勇、感人、沉痛）戰(zhàn)爭(zhēng) 士兵：戰(zhàn)士軍前半死生 拼死作戰(zhàn)、流血犧牲
孤城落日斗兵稀
2 力盡關(guān)山未解圍 短兵相接 浴血奮戰(zhàn) 視死如歸
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛 質(zhì)樸、善良、勇敢、可悲 征夫思婦：為了揭露軍中苦樂(lè)不均，從士兵的內(nèi)心痛苦來(lái)寫(xiě)。士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情神色鮮明對(duì)比。這不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照。用對(duì)比突出征夫思婦雙方的痛苦，寫(xiě)士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)將領(lǐng)更深刻的譴責(zé)。（4）一場(chǎng)失?。ǜ啵┑膽?zhàn)爭(zhēng)
將領(lǐng)：男兒本自重橫行，天子非常賜顏色 驕傲輕敵
摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間 貪功冒進(jìn)
身當(dāng)恩遇常輕敵
美人帳下猶歌舞 縱情聲色 腐敗無(wú)能（5）一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)??
小結(jié)：邊塞詩(shī)的思想主題：建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)；久戍思?xì)w，離愁別緒；邊地苦寒，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)
多重主題：對(duì)邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對(duì)他們離家遠(yuǎn)戍痛苦的同情，以及對(duì)某些將領(lǐng)腐敗無(wú)能的抨擊。
六、詩(shī)歌藝術(shù)特色
思考討論：詩(shī)歌主要運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)這些復(fù)雜的情感的？ 方法指導(dǎo)：手法——分析——效果
（1）善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。
邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土 特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)、開(kāi)闊、荒涼
大漠窮秋塞草腓 孤城落日
邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。
作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場(chǎng)面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。（2）運(yùn)用多重對(duì)比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，尖銳地揭露了軍中苦樂(lè)不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必?cái)〉脑颉?/p>
①校尉羽書(shū)飛瀚?！獑斡讷C火照狼山 雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比
②戰(zhàn)士軍前半死生——美人帳下猶歌舞 士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐敗，苦樂(lè)不均對(duì)比
③身當(dāng)恩遇常輕敵——力盡關(guān)山未解圍 士兵辛苦久戰(zhàn)——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職對(duì)比 ④鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久——玉箸應(yīng)啼別離后 征人思婦相互思念對(duì)比
3 ⑤摐金伐鼓下榆關(guān)——孤城落日斗兵稀 出征時(shí)的狂妄、聲勢(shì)浩大與戰(zhàn)敗時(shí)的慘烈對(duì)比
⑥至今猶憶李將軍 古今對(duì)比，渴望良將
詩(shī)句中并無(wú)一個(gè)褒貶性的字眼，通過(guò)鮮明的多重對(duì)比，使主題更鮮明，情感愛(ài)憎分明。
七、總結(jié)（朗讀）
清人宋宗元在《網(wǎng)師園唐詩(shī)箋》中評(píng)述高適《燕歌行》道：“沉痛語(yǔ)不堪多讀”。
這樣的“沉痛語(yǔ)”不是文人的無(wú)病呻吟，不是詩(shī)人穩(wěn)坐高堂的想象。高適曾經(jīng)懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，那里正是唐朝與契丹對(duì)峙的前沿地區(qū)，形勢(shì)緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但他對(duì)邊塞地區(qū)的現(xiàn)實(shí)狀況是了解的更加具體、更加透徹了。這種切身的體驗(yàn)，也為《燕歌行》的寫(xiě)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活和思想基礎(chǔ)。而此詩(shī)也是有感而發(fā)。
原序：開(kāi)元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。
背景： 御史大夫張公，幽州節(jié)度使張守珪。開(kāi)元二十三年張因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國(guó)大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒，開(kāi)元二十六年（738），其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績(jī)，虛報(bào)戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實(shí)情，乃作此詩(shī)以“感征戍之事”。
所以，此詩(shī)含有譏諷張守珪的意思，具有明確的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，詩(shī)篇的思想深度來(lái)自勇敢針砭時(shí)弊的精神。
八、課后作業(yè)
比較曹丕的《燕歌行》與高適的《燕歌行》，高適與曹丕的有相同之處嗎？他的詩(shī)歌究竟還有哪些突破呢？ 課后反思：
燕歌行主持詞2
《燕歌行》教案
高 適
高二語(yǔ)文組
梁秀娟
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解盛唐邊塞詩(shī)派。
2、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。
3、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)詩(shī)人的沉痛之情。
2、把握詩(shī)歌譴責(zé)邊將的主題及對(duì)比的藝術(shù)手法。
教學(xué)設(shè)想：
“燕歌行”是樂(lè)府舊題，其辭多寫(xiě)邊關(guān)征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。《燕歌行》是一首較長(zhǎng)的邊塞詩(shī)，有些字詞生硬難懂，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。嘗試采用比較法進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
盛唐在當(dāng)時(shí)國(guó)力十分強(qiáng)大，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。在這種社會(huì)歷史背景下，文人邊塞生活的機(jī)遇和經(jīng)歷大大增加，由此促進(jìn)了邊塞詩(shī)創(chuàng)作的繁榮。此外，前代戰(zhàn)爭(zhēng)行役、征夫思婦題材的詩(shī)歌，以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩(shī)的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩(shī)的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后，邊塞詩(shī)都沒(méi)有像盛唐時(shí)這樣繁榮，邊塞詩(shī)是盛唐氣象的產(chǎn)物。同學(xué)們正值青春年少，激情澎湃，都懷有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情，有濃厚的崇拜英雄的意識(shí)，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)。但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是真正的英雄，是我們應(yīng)該進(jìn)行深入思考的問(wèn)題。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)人高適的邊塞詩(shī)《燕歌行》。
二、文本解讀
1、作者簡(jiǎn)介
高適（700-765），字達(dá)夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，高適是盛唐重要的詩(shī)人之一，他的詩(shī)歌內(nèi)容比較豐富。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對(duì)風(fēng)塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》），而且有過(guò)邊塞生活的親身體驗(yàn)。
所以邊塞詩(shī)也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適前期的邊塞詩(shī)多是來(lái)自他親身的經(jīng)歷，是經(jīng)過(guò)冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強(qiáng)的針對(duì)性，在反映現(xiàn)實(shí)方面比其他同時(shí)代的邊塞詩(shī)人遠(yuǎn)為深刻，既表現(xiàn)了追求功名的昂揚(yáng)意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生的悲慨之心，所以在盛唐詩(shī)壇他被推為邊塞詩(shī)的代表。
2、寫(xiě)作背景
開(kāi)元十五年（727），高適曾北上薊門(mén)。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門(mén)”（《薊中作》）?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書(shū)。張守珪傳》）。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?/p>
3、解題
“燕歌行”是樂(lè)府舊題，屬“相和歌?平調(diào)曲”，其辭多寫(xiě)有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。首創(chuàng)于曹丕。（ppt展示）
三、疏通文意，給文本劃分層次
燕歌行
高適
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？ 君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！
1、第一層：
2、第二層：
3、第三層：
4、第四層：
5、翻譯名句：
（1）男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。（2）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?。?）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（4）邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有?。?）君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！
四、賞析詩(shī)句
出示課件：
1、出師
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。賞析：
1．詩(shī)人描寫(xiě)“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？有何作用？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來(lái)分析）明確：透過(guò)這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。
2．第四句那兩個(gè)動(dòng)詞用得好？有何作用？
明確：“校尉羽書(shū)飛瀚海”，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急。4．“榆關(guān)”“碣石”“瀚海”“狼山”四個(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？
明確：從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。
2、戰(zhàn)?。ǔ鍪荆?/p>
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。賞析：
1．戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)你概括。
明確：①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣?？?/p>
結(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。
2．賞析名句：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”。
明確：運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)對(duì)照來(lái)寫(xiě)，雖無(wú)任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿(mǎn)了憤怒和諷刺。
3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？
明確：荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
4．你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？
明確：自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵是失敗的主要原因。
3、被圍
鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。賞析：
1．征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩(shī)人此處是如何寫(xiě)征人之苦的？（扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦）4．征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？
明確： 這一段寫(xiě)士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫(xiě)，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫(xiě)照。“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬(wàn)里，永無(wú)見(jiàn)期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見(jiàn)，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢？深化了主題。
4、苦斗
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？ 君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！賞析：
1．“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比？“死節(jié)從來(lái)豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？
明確：“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是
2 何等可悲呵！詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。
2．為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩(shī)中的將領(lǐng)有何不同？ 明確：李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛(ài)士兵。
將領(lǐng)：無(wú)勇無(wú)謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂(lè)，好大喜功，不問(wèn)士兵死活。
五、拓展延伸
1、比較曹丕的《燕歌行》與高適的《燕歌行》，高適與曹丕的有相同之處嗎？他的詩(shī)歌究竟還有哪些突破呢？ 明確：
兩文都寫(xiě)了思婦懷遠(yuǎn)之情。高適《燕歌行》：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”玉箸，玉做的筷子，這兒比喻思婦的眼淚?？曜迂Q起來(lái)是兩行，少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明，少婦的眼淚也是如此。這里實(shí)際上是借代修辭，用玉箸來(lái)指代這些兵士的妻子。
（借代：不直接說(shuō)出事物而借用與它相關(guān)的事物來(lái)代替，或用事物局部代替整體。）除此之外，高適的詩(shī)歌還寫(xiě)到了邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、在高適筆下，邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家找出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句、字詞并分析、討論。 明確：
（1）邊塞風(fēng)光：山川蕭條極邊土
大漠窮秋塞草腓
孤城落日
邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無(wú)所有 特點(diǎn)：開(kāi)闊、荒涼、遼遠(yuǎn)
（2）戰(zhàn)爭(zhēng)：敵人的兇猛，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈——“殘賊”、胡騎憑陵雜風(fēng)雨
軍情的緊急——校尉羽書(shū)“飛”瀚海
戰(zhàn)爭(zhēng)生活艱苦、歷時(shí)久——?dú)馊龝r(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗
戰(zhàn)爭(zhēng)失利——斗兵稀、力盡關(guān)山未解圍
六、賞析藝術(shù)特色
㈠思想內(nèi)容：
本詩(shī)具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開(kāi)元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂(lè)懸殊，抨擊將帥腐敗無(wú)能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。㈡藝術(shù)特色：
1、善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛；
2、運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題；
3、七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。
4、本詩(shī)的風(fēng)格：雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。
六、從這首詩(shī)來(lái)了解邊塞詩(shī)，聯(lián)系所學(xué)歸納總結(jié)。 內(nèi)容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風(fēng)光。特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。人物：高適
岑參 王昌齡 王翰
七、課堂小結(jié)
盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊胸懷激蕩，充滿(mǎn)了磅礴的氣勢(shì)和一往無(wú)前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。
八、布置作業(yè)
1、背誦這首詩(shī)并搜集整理邊塞詩(shī) 。
2、以“愛(ài)國(guó)”為話題，寫(xiě)一篇300字左右的片段，題目自議。 附錄：
東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天；將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場(chǎng)為國(guó)戍邊；漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開(kāi)出山海關(guān)；旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來(lái)了緊急的軍書(shū)；說(shuō)是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山。山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；敵騎侵凌來(lái)勢(shì)兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來(lái)一半生；將軍仍在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞。北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草；暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來(lái)越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆；家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。少婦們?cè)陂L(zhǎng)安家中恐怕哭斷了腸；征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡；疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無(wú)。晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫；夜里頻傳的刁斗聲叫人聽(tīng)了膽寒。你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑；自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。君不見(jiàn)沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍。
燕歌行主持詞3
《燕歌行》教案
高適
教學(xué)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀，體味詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情感。
2、探討詩(shī)歌的藝術(shù)手法。
3、了解邊塞詩(shī)，體會(huì)其深廣的社會(huì)意義。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.深入理解本詩(shī)的情感。 2.賞析藝術(shù)技巧。
3.理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
朱光潛曾說(shuō)“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。”讀詩(shī)，既是培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)氣質(zhì)，又是我們走進(jìn)一位詩(shī)人，走進(jìn)一個(gè)時(shí)代的媒介。邊塞詩(shī)在唐代達(dá)到頂峰，僅就其數(shù)量來(lái)說(shuō)，就有近2000首，達(dá)到了各代邊塞詩(shī)數(shù)量的總和。唐朝的著名詩(shī)人大都寫(xiě)過(guò)邊塞詩(shī)，其內(nèi)容豐富深刻，體裁風(fēng)格多樣，異彩紛呈。今天我們學(xué)習(xí)的便是唐代著名邊塞詩(shī)人高適的名篇《燕歌行》。
二、相關(guān)內(nèi)容介紹
作者原有小序說(shuō)：“開(kāi)元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！?/p>
開(kāi)元23年，張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國(guó)大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒。開(kāi)元26年，其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績(jī)，虛報(bào)戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調(diào)查的牛仙童。高適從“客”處得悉實(shí)情，乃作此詩(shī)以“感征戍之事”。
從這篇短序來(lái)看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫(xiě)，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩(shī)還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩(shī)的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。
三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文
2.自由朗讀，全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程： 第一幅畫(huà)面：前八句——大軍出征圖
第二幅畫(huà)面：九到十六句寫(xiě)——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫(huà)面：十七到二十四句寫(xiě)——被圍思親圖 第四幅畫(huà)面：二十五到二十六句寫(xiě)——效命死節(jié)圖
四、再讀，尋找戰(zhàn)敗之因
請(qǐng)思考，唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？請(qǐng)你找出這些詩(shī)句并分析概括。戰(zhàn)敗之因：自然條件惡劣
敵人兇悍善戰(zhàn)
將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾（官兵苦樂(lè)不均）
主要原因：官兵的矛盾，尤其是軍官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)護(hù)士兵是失敗的主要原因。
五、三讀，體悟詩(shī)人情感
古人有云：“詩(shī)言志。”詩(shī)歌是用來(lái)表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過(guò)這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）
1 【思路一】
對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦
對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無(wú)能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂(lè)不均極為憤慨。
詩(shī)人的思考：唐代邊塞詩(shī)以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩(shī)雖是邊塞詩(shī)，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考。【思路二】
情感深沉：批判（將軍、君主）《詩(shī)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍?！薄短教靽?guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車(chē)行》“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。”（開(kāi)疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說(shuō)“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒(méi)有太大的價(jià)值。）
同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙?！苯Y(jié)局可能就是“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。”當(dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬(wàn)戶(hù)，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。
控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）
六、品讀，鑒賞詩(shī)歌之妙——方法體會(huì)
1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩(shī)里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析。 【明確】
①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。
將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂(lè)。
揭露軍中苦樂(lè)不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。”——古今對(duì)比
李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂(lè)，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。③一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊。”
貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷?！狙a(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f(wàn)眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來(lái)，有恃勇輕敵的意味。
這一組組的對(duì)比無(wú)不包含著詩(shī)人復(fù)雜的感情，對(duì)將領(lǐng)的批判，對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。讓我們?cè)僖黄痫柡星榈睦首x全文，感受情感。
七、拓展學(xué)習(xí)
1、邊塞詩(shī)簡(jiǎn)介
初盛唐邊塞詩(shī)繁榮的原因
一方面在于強(qiáng)大的邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投筆從戎，赴邊求功。
2 ?盛唐邊塞詩(shī)代表作家：高適、岑參、王昌齡，還有李頎、王之渙、王翰等。?邊塞詩(shī)特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。
盛唐邊塞詩(shī)歌流行的原因：邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)復(fù)雜且頻繁，加之文人去邊塞，使得唐代邊塞詩(shī)歌數(shù)量最多，成就最高，形成了邊塞詩(shī)派，成為唐詩(shī)的一枝奇葩。
開(kāi)疆拓土——唐朝是中國(guó)封建社會(huì)最蓬勃發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定，轉(zhuǎn)而有余力開(kāi)疆拓土。當(dāng)時(shí)的邊疆戰(zhàn)功卓著者往往入朝為重臣，士人也往往到邊塞去謀出路，是個(gè)尚武的時(shí)代。如：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生?！?/p>
國(guó)防、經(jīng)濟(jì)需要——“玄宗之世，華夏、吐蕃、大食三大民族皆稱(chēng)強(qiáng)盛，中國(guó)欲保其腹心之關(guān)隴，不能不固守四鎮(zhèn)，又不能不扼據(jù)小勃律，以制吐蕃，而繼絕其與大食通援之道。當(dāng)時(shí)國(guó)際之大勢(shì)如此，則唐代之所以開(kāi)拓西北，遠(yuǎn)征蔥嶺，實(shí)亦有其不容已之故，未可專(zhuān)咎時(shí)主之黷武開(kāi)邊也?！保愐 锻庾迨⑺ブB環(huán)性及外患與內(nèi)政之關(guān)系》）總體上與其它民族和睦相處，友好往來(lái)，在經(jīng)濟(jì)文化等方面互通有無(wú)，交流非常廣泛；但同時(shí)也存在著睦鄰間的矛盾。當(dāng)時(shí)北方民族突厥、契丹、回紇以及西北的吐番等少數(shù)民族，都以游牧為業(yè)，對(duì)騎馬打獵都十分熟悉。他們憑借于此，一到草深馬肥季節(jié)，就瞅機(jī)會(huì)搔擾邊境；而唐王朝為了保護(hù)邊境安全，保護(hù)貿(mào)易交通的正常進(jìn)行以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也經(jīng)常以攻為守，進(jìn)行反擊。有時(shí)唐朝統(tǒng)治者為了擴(kuò)張勢(shì)力，或者個(gè)別將領(lǐng)為了邀功請(qǐng)賞，也主動(dòng)侵略少數(shù)民族。
戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁——自從武則天臨朝秉政到李隆基天寶年間，在東起遼寧東部，西至青海、新疆幾千里的邊境線上，烽煙時(shí)起，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。文人參軍——由于邊境戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，因此參軍從戰(zhàn)成了盛唐人民生活的一項(xiàng)內(nèi)容。一些青年男子血?dú)夥絼?，想到邊境上去殺敵，去立功。他們把從軍參?zhàn)看作是一種理想，不少文人也踴躍戍邊。邊塞詩(shī)主要內(nèi)容
解讀邊塞詩(shī)
注意典型意象
1）常見(jiàn)的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；
2）常見(jiàn)的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭
3 飛馬走 ；
常見(jiàn)的地名：（胡
羌
羯
夷指少數(shù)民族）
磧西
輪臺(tái) 龜茲
夜郎；天山、陰山、受降城、玉門(mén)關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭；
3）常見(jiàn)的樂(lè)器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓?！墩蹢盍?、《梅花落》、《關(guān)山月》等。
燕歌行主持詞4
《燕歌行》教案
高適
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。
2．深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3．賞析本詩(shī)的藝術(shù)技巧。
4．引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.深入理解本詩(shī)的情感。 2.賞析藝術(shù)技巧。
3.理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。”這是李賀的人生理想；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是王昌齡的報(bào)國(guó)宣言；但是理想也好，宣言也罷，卻常被殘酷的現(xiàn)實(shí)雨打風(fēng)吹去，今天就讓我們一起走近高適的《燕歌行》，讓我們認(rèn)識(shí)那場(chǎng)令人扼腕的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們觸摸哪些在戰(zhàn)火硝煙中一個(gè)個(gè)我們無(wú)法直視的靈魂。
二、相關(guān)內(nèi)容介紹
作者原有小序說(shuō)：“開(kāi)元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。”
開(kāi)元二十六年，即公元738年。
御史大夫：指當(dāng)時(shí)的幽州節(jié)度使張守硅。
客有從御史大夫張公出塞而還者：有一個(gè)張守珪的部下從邊塞回來(lái)到高適家做客。感征戍之事：已不再為思婦征人，荒涼苦塞的舊框框所囿，而進(jìn)一步將筆觸伸向更廣闊的邊地生活，揭軍旅矛盾。
和：依照別人的題材、體裁或者格律填寫(xiě)詩(shī)詞叫“和”。
高適的這段小序，是介紹該詩(shī)的寫(xiě)作背景。開(kāi)元26年，張守珪有一部將叫趙刊，他假借張守珪的命令，攻打奚這一少數(shù)民族，以便邀功請(qǐng)賞，先是打勝了，后來(lái)又吃了敗仗。張守珪由于偏袒趙刋，因而在向朝廷匯報(bào)的時(shí)候，他隱瞞了趙失敗的事情，而只報(bào)趙獲勝的情況。這件事后來(lái)泄露了。這時(shí)有個(gè)從邊塞回來(lái)的人到高適家做客，和高適談起邊塞的事情，并給高適看了自己寫(xiě)的一首《燕歌行》，高適感觸頗深，就寫(xiě)了這首和詩(shī)。從這篇短序來(lái)看，高適《燕歌行》中的有關(guān)描寫(xiě)，可能與張守珪有一定關(guān)系。但該詩(shī)還包括了高適以前從軍時(shí)對(duì)唐朝軍隊(duì)內(nèi)部情況的一些看法。因此，不應(yīng)當(dāng)把這首詩(shī)的主題具體理解為針對(duì)某一個(gè)人、某一件事。而應(yīng)當(dāng)把它看成是當(dāng)時(shí)對(duì)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)唐軍內(nèi)部情況的概括看法。
三、初讀，感知征戰(zhàn)之事 1.齊讀全文
2.自由朗讀，全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫(xiě)了一個(gè)戰(zhàn)役的全過(guò)程： 第一幅畫(huà)面：前八句——大軍出征圖
第二幅畫(huà)面：九到十六句寫(xiě)——戰(zhàn)敗被圍圖 第三幅畫(huà)面：十七到二十四局寫(xiě)——被圍思親圖 第四幅畫(huà)面：二十五到二十六句寫(xiě)——效命死節(jié)圖
3.詩(shī)歌改寫(xiě)練習(xí)，更好地把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。全詩(shī)一共二十八句，請(qǐng)從每節(jié)詩(shī)中選取兩 1 句，為每幅圖畫(huà)題詩(shī)，將這首詩(shī)歌改寫(xiě)成八句。大軍出征圖：摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。戰(zhàn)敗被圍圖：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。）被圍思親圖：少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。效命死節(jié)圖：相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛。
四、再讀，體會(huì)征戰(zhàn)之苦
請(qǐng)思考，詩(shī)人所感“征戰(zhàn)之苦”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你找出這些詩(shī)句并加以概括。征戰(zhàn)之苦：戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境苦
官兵苦樂(lè)不均之苦
思念親人苦
隨時(shí)赴死苦
五、三讀，體悟詩(shī)人情感
古人有云：“詩(shī)言志?！痹?shī)歌是用來(lái)表明志向，表達(dá)情感的，那么高適想通過(guò)這場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，他想表達(dá)哪些情感呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（獨(dú)立思考，之后小組討論，代表回答。）【思路一】
對(duì)士兵：贊美士兵奮勇殺敵，不圖名利 同情士兵離家遠(yuǎn)戍，內(nèi)心悲苦
對(duì)將軍：譴責(zé)將軍縱情聲色，腐敗無(wú)能，貪功輕敵，不恤士兵 對(duì)軍中苦樂(lè)不均極為憤慨。
詩(shī)人的思考：唐代邊塞詩(shī)以表現(xiàn)民族間的征戰(zhàn)內(nèi)容居多。本詩(shī)雖是邊塞詩(shī)，但重點(diǎn)不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵間的矛盾。這是詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失敗原因的理性思考?！舅悸范?/p>
情感深沉：批判（將軍、君主）《詩(shī)·秦風(fēng)·無(wú)衣》：“豈曰無(wú)衣，與子同袍?！薄短教靽?guó)》中也有“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”。而這里“戰(zhàn)士軍前半死生”，將軍卻是“美人帳下猶歌舞”。再看君主，杜甫的《兵車(chē)行》“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。”（開(kāi)疆?dāng)U土）李頎的《古從軍行》中也說(shuō)“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家?！保ㄖ坏玫揭恍┲参锏姆N子而已，沒(méi)有太大的價(jià)值。）
同情（征兵、思婦、勞苦大眾）“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！倍鸥Φ摹缎禄閯e》有這樣兩句“暮婚晨告別，無(wú)乃太匆忙?！苯Y(jié)局可能就是“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！碑?dāng)然也就放射到對(duì)勞苦大眾的同情，戰(zhàn)爭(zhēng)涉及到的是千家萬(wàn)戶(hù)，杜甫《閣夜》“野哭千家聞戰(zhàn)伐”。
控訴（整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴）
六、品讀，鑒賞詩(shī)歌之妙——方法體會(huì)
1.情感的抒發(fā)常常借助于一些手法或技巧，在這首詩(shī)里面，作者運(yùn)用的最突出的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合文本具體分析。 【明確】
①“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?戰(zhàn)士——拼死作戰(zhàn)，流血犧牲。
將帥——美人歌舞，縱情聲色，貪圖享樂(lè)。
揭露軍中苦樂(lè)不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。②“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后?！?“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。”
一、四句寫(xiě)征人，二、三句寫(xiě)思婦。突出征夫思婦雙方的痛苦，先夫婦，后婦夫，對(duì)比中錯(cuò)落有致。
2 ③“君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！薄沤駥?duì)比
李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂(lè)，不思報(bào)效國(guó)家。此句既是對(duì)將帥驕奢淫逸行為的批判，也是對(duì)朝廷用人的含蓄諷刺。④一處大的對(duì)比——出征與戰(zhàn)敗對(duì)比 出征：“摐金伐鼓”“旌旆逶迤” 戰(zhàn)士驕氣：“男兒本自重橫行” 恃勇輕敵：“漢將辭家破殘賊。”
貌似贊揚(yáng)漢將去國(guó)時(shí)威武榮耀，實(shí)隱含譏諷?！狙a(bǔ)充】《史記·季布傳》 樊噲?jiān)趨魏竺媲埃骸俺荚傅檬f(wàn)眾，橫行匈奴中?！奔静急愠庳?zé)他當(dāng)面欺君該斬?！皺M行”由來(lái)，有恃勇輕敵的意味。
⑤“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。”
A.“飛”軍情危急，校尉盼大軍早日來(lái)解圍的憂(yōu)心如焚的急迫心情。B.“獵”為何不是“烈”？ 【補(bǔ)充】《赤壁之戰(zhàn)》
曹操與孫權(quán)作戰(zhàn)——“江南打獵怎樣？”打仗，把對(duì)方看成獵物，來(lái)勢(shì)迅猛。⑥“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？”
士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，飽含悲憫和禮贊。而“豈顧勛”有力諷刺了輕開(kāi)邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。作用：突出矛盾、深化主旨
2.分組：?jiǎn)螖?shù)組寫(xiě)將領(lǐng)與士兵的對(duì)比；雙數(shù)組寫(xiě)唐將與李廣的對(duì)比 形式上：整散結(jié)合情感上：突出對(duì)將領(lǐng)的批判、對(duì)士兵的同情，對(duì)李廣的景仰。字?jǐn)?shù)100字左右，限時(shí)3分鐘。（配樂(lè)，進(jìn)入情境）
【師旁白】同學(xué)們，不妨想象你就是一名士兵。你拜別了妻兒老小，扛著武器，踏上沙場(chǎng)。你心里想的是如何殺敵救國(guó)，而你的將軍卻想的是何日邀功請(qǐng)賞；你在前方奮勇殺敵，浴血奮戰(zhàn)，而你的將軍卻是花天酒地，醉生夢(mèng)死。身邊的戰(zhàn)友一個(gè)接一個(gè)倒下，鮮血染紅了大地。家里的妻子望眼欲穿，肝腸寸斷，你多么想能和她再見(jiàn)一面啊。你心里明白的知道，也許過(guò)了今天晚上，你和她就要天人永隔了。可是，為了戰(zhàn)友復(fù)仇，或者說(shuō)，是為了一個(gè)戰(zhàn)士最后的尊嚴(yán)，你不得不拿起武器來(lái)和敵人決一死戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，你多么希望有一個(gè)像李廣那樣的將領(lǐng)率領(lǐng)你們沖鋒陷陣。與這樣的人并肩作戰(zhàn)，同甘共苦，哪怕死你也覺(jué)得是那樣的壯烈而又光榮。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)，拿起筆，盡情地表達(dá)一下內(nèi)心的情感吧。例句：
①狼煙起，烽火燎。戎裝鐵馬，戰(zhàn)斷天涯路。燕歌響，彩袖舞，花前月下，望盡功勛耀。何為戰(zhàn)場(chǎng)，何為天下？
②黃沙漫卷，天色蒼茫，卻不知某處歌臺(tái)暖響春光融融；舍命殺敵，旌旗蔽天，身邊戰(zhàn)友倒下若干年后唯剩黃沙白骨；可將軍歌舞笙前，花前帳下，已無(wú)生之面邀功請(qǐng)賞，春光灑軍帳，明月鑒我心。
③天蒼蒼，地惶惶，當(dāng)流血，人斷腸。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳前猶歌舞。將軍錦帽貂裘，花天酒地邀功奪賞，戰(zhàn)士征戍苦衣血染白刃死節(jié)可矜，一頭頭征夫白發(fā)，一壘壘河邊白骨，換來(lái)的卻是將軍的半生榮華，皇帝的絕域疆土。（“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。”）④這是寒樓上遙望的沉吟聲，是閣帳下婉轉(zhuǎn)的歌舞聲，是風(fēng)聲，是雨聲，是殺敵聲，是鋒鏑聲，是戰(zhàn)士啼盡最后鮮血的臨終聲，是將軍花前月下邀功請(qǐng)賞的輕敵聲，這是國(guó)破家亡的聲音，這是控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的聲音，這是呼喚英雄的聲音。
3 ⑤黃沙散漫中，戰(zhàn)士們的身影逐漸清晰，如雷聲滾滾，是由遠(yuǎn)及近的馬蹄；逶迤旌旆下，卻不見(jiàn)將軍的昂首，朝歌夜弦，是華燈軍帳里的花天酒地。烈風(fēng)在嘶吼，日月在顫抖，終難放下的是家國(guó)的情仇，縱使粉身碎骨也全然不懼，我愿讓白骨枯于這錦繡山河。
⑥金甌缺，月未圓，山河碎。在歷史洪荒前，你將如何抉擇？壯烈英勇之士惜念家國(guó)，貪生怕死之徒茍活人世。遙想名將李廣，氣吞山河，挑銀槍上馬，斷喝：“擋我者死！”一桿銀槍?zhuān)掏付嗌倮潜⒌男靥?。再看今朝唐將，浴歡帳暖，春華相蒸，歌舞靡靡之音，紅袖貪歡，寒了多少忠義之士的赤子之心。壯士跨駿馬奔突沙場(chǎng)，心念乃國(guó)之使命民之安康。唐將擁美人醉生夢(mèng)死，魂?duì)磕嗣埱疑碇?，寶刀駕軒轅，關(guān)山戰(zhàn)鼓，自念一身修就生死。上對(duì)蒼天，下對(duì)黎民。英雄本色壯哉！無(wú)言看今朝，偃月笙簫，水袖帶波，紅裙扼未央，金樽玉液，聲色犬馬，白骨遍野敵不過(guò)美人胸前的朱砂。千載過(guò)，滅風(fēng)雨，而抗雷電，狼煙未滅，渺四野，而越千年！3.飽含感情的朗讀全文，感受情感?！編熆偨Y(jié)】：咱從來(lái)不怕?tīng)奚叟碌氖遣还健Ｄ腥藗儜?zhàn)死沙場(chǎng)，女人們空自守望，君王的一聲令下，伴隨的是千千萬(wàn)萬(wàn)孤兒寡婦的血淚，塞外的羌笛悠悠，樓蘭的胡笳曼曼，大漠的孤煙縷縷，冀北的風(fēng)沙茫茫，都已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，但是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，相信還將繼續(xù)下去。最后以一古體詩(shī)作結(jié)，結(jié)束與高適的跨時(shí)代對(duì)話。
“君不見(jiàn)關(guān)山北，大雁高翔白骨累，一腔碧血隨流水。君不見(jiàn)篷窗后，孤兒嬉鬧不知愁，寡婦對(duì)月雙淚垂。君王一寸土，千家紙錢(qián)飛，鐵馬樓蘭終成灰，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”
七、拓展思考
“失我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁婦無(wú)顏色。” 思考：戰(zhàn)爭(zhēng)僅僅給中原人民帶來(lái)了苦難嗎？對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么話要說(shuō)？
【析】這句詩(shī)據(jù)說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)年漢武帝派霍去病征討匈奴，匈奴挫敗退守焉支山而寫(xiě)下的，意思是失去了我的祁連山，失去了我的焉知山，我的家畜們（六畜是六種家畜的合稱(chēng)，即：馬、牛、羊、豬、狗、雞。蕃息是指滋生眾多；繁殖增多）都沒(méi)辦法生長(zhǎng)繁衍了；我那要嫁人的新婦都沒(méi)辦法施粉黛，漂漂亮亮出嫁了。表達(dá)了匈奴對(duì)失去家園的憤恨和悲愴的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
九、教后感
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