下面是范文網(wǎng)小編分享的我與憲法征文3篇(憲法與我征文題目),供大家參閱。
我與憲法征文1
我們憲法的至高無上,不僅在于出身,還在于這副久經(jīng)打造的盾牌上呈現(xiàn)出的時(shí)代智慧。她記載了四次與時(shí)俱進(jìn)的自我完善,猶如鐫刻其上歷史劍痕;她記載著1840年以來中華民族的偉大變革,以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果,猶如烙印其上的民族圖騰。中華民族在曲折中前進(jìn),憲法也在曲折中不斷完善。正因?yàn)槿绱?,這樣的憲法更值得信任,也更有未來。
這副信仰的盾牌,釋放的是自由的力量,鑄就的是權(quán)力的牢籠,看不到卻又無處不在。
憲法賦予我們權(quán)利,正如第三十三條規(guī)定的任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,國家尊重和保障人權(quán),同時(shí)我們也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。我們?nèi)粘9ぷ鳌⑸铧c(diǎn)滴,都與憲法有著千絲萬縷的聯(lián)系。比如,網(wǎng)上曝光某人在公交上不給老人讓座的視頻,有網(wǎng)友就對其進(jìn)行人肉搜索,導(dǎo)致公民的姓名、家庭住址、工作單位等自然信息公之于眾,正常生活受到嚴(yán)重影響。雖然憲法第三十五條賦予我們言論自由的權(quán)利,但憲法第三十八條保護(hù)著公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。盡管我國法律條文中沒有明確提出隱私權(quán)這個(gè)定義,但是未經(jīng)任何合法授權(quán),公布他人隱私的行為,已然侵犯了憲法賦予公民的人格尊嚴(yán)權(quán)。這把本來指向不給老年人讓座不良現(xiàn)象的利劍,在不經(jīng)意間,伸得太遠(yuǎn)觸到了宙斯之盾了,其本身演變成了一起更為嚴(yán)重的違法行為。如果我們能在心中常樹一面行為邊界之盾,也許很多違法的行為在醞釀之初便被自行遏止了,因?yàn)樗橇钊松贰⒛恢箰旱摹?/p>
不僅之于私權(quán),之于公權(quán)亦如此。雖然未能如其他的法律法規(guī)那般被頻繁地運(yùn)用于司法審判實(shí)踐中,但是沒有一條法律條文,一個(gè)審判案例或一項(xiàng)政府舉措可以違背憲法的基本條款征文;她時(shí)刻提醒著我們無論是從法律還是政治的角度,都是以人民的權(quán)力始終制約著國家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。情系于民,利謀于民,權(quán)用于民應(yīng)是一切公權(quán)使用者的座右銘。正如,鐫刻在南通市政務(wù)中心的入口處為人民服務(wù)五個(gè)鮮紅的大字,它時(shí)刻告知著辦事群眾這里服務(wù)行政的理念,也時(shí)刻警示著工作人員這里以人為本的歸宿。
公權(quán)力如何行使,不僅需要的行使者的努力,更離不開群眾的支持。美國一個(gè)叫B蓋伊彼得斯的學(xué)者認(rèn)為,只要有一個(gè)不完美的政府,人們就會(huì)持續(xù)不斷地尋求理想的治理形態(tài)
如果這里的人們可以代表我們的廣大人民群眾,那這句話恰巧與我們憲法不謀而合。憲法第二十七條規(guī)定一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員必須依靠人民的支持,經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系,傾聽人民的意見和建議,接受人民的監(jiān)督,努力為人民服務(wù)。這正是我們尋求理想治理形態(tài)的路徑,群眾路線。正如,政務(wù)服務(wù)中心這個(gè)政府接待群眾最多最直接的機(jī)構(gòu),為了更好地實(shí)踐服務(wù)行政的理念,每月通過第三方機(jī)構(gòu)對辦事群眾進(jìn)行回訪,并公布結(jié)果。公布的結(jié)果受到工作人員的極大關(guān)注,他們不但希望了解滿意度,更希望了解不滿意的是哪些問題,如何才能不再發(fā)生。這些離不開人民群眾的積極參與。美國聯(lián)邦最高法院在紐約時(shí)報(bào)訴沙利文案中提出如是看法值得思考:對公共事務(wù)的討論,應(yīng)當(dāng)不受抑制、充滿活力并廣泛公開。
我與憲法征文2
法律,在我們小學(xué)生眼里似乎遙之不及,實(shí)際上卻與我們息息相關(guān),我們從小就得遵紀(jì)守法,做一個(gè)學(xué)生。
我們要懂法律,遵守法律,這樣才能保護(hù)自己不受傷害,讓自己不受侵害。學(xué)習(xí)法律可以讓我們明白什么事可以做,什么事不能做,規(guī)范自己的行為舉止,避免觸犯法律。 這兒有一個(gè)例子;有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、善良可愛的小學(xué)生——小民,他經(jīng)常受到家長和老師的表揚(yáng)。有一次,他在巷子里看見幾名同學(xué)聚在一起,過去才得知他們要去網(wǎng)吧?!熬W(wǎng)吧”這個(gè)家伙對小民來說,非常新鮮,他耐不住好奇也跟了去 。長期沉迷于書海的他還從未玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,一下子就著迷了。一開始還是用自己的零花錢和早餐錢,上完課才去上網(wǎng),緊接著上課也想著網(wǎng)絡(luò)游戲,變得心不在焉,而后,他找遍種種借口曠課,逃學(xué),整天泡在虛擬世界里,夜晚也稱在同學(xué)家整晚不歸,最后他沒錢了,就以大欺小,搶低年級(jí)同學(xué)的零花錢,結(jié)果在一次搶錢時(shí),被警察當(dāng)場抓住,拘留了,因耐不住時(shí)時(shí)刻刻向他攻擊的網(wǎng)癮,撞墻自殺了。
像這樣的悲劇還少嗎?悲劇的發(fā)生一半原因在于小學(xué)生不懂法律,不知道未成年人不可進(jìn)網(wǎng)吧,一半原因在于老板一時(shí)貪錢,不去遵守法律,才釀成如此眾多的悲劇。同學(xué)們,我們要做一個(gè)遵守法律的好公民,不落入他們的后塵。
我想說一句,如果人人都去“學(xué)法、知法、守法、用法”,那世界上還會(huì)有如此眾多的悲劇嗎?
今天觀看了中央電視臺(tái)的《學(xué)憲法講憲法》節(jié)目,讓我受益匪淺,通過觀看讓我們知道了憲法是我國的根本大法,具有最高的法律效力,讓我們一起多學(xué)習(xí)憲法、法律,理解它的基本原則和精神,做一名學(xué)法、懂法、守法的合格小公民,為國家付出貢獻(xiàn)。
我與憲法征文3
什么是法律?法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范;是由國家立法機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的;是對社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范;是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。所以我們又常常把法律稱為“國法”。
因此,一直以來,法律給我們的感覺就是很遠(yuǎn)的。其實(shí),法律就在我們身邊,因?yàn)榉膳c道德是分不開的,那么法律與道德的關(guān)系又是什么樣的呢?
有這么一個(gè)故事:某村的張大爺一生操勞,撫育了六個(gè)兒子,他用全部財(cái)力和滿身疾病換來了兒子們的成家立業(yè)。長子承包村里的魚塘,一年純收入三萬余元,但對老人卻“一毛不拔”,其他幾個(gè)兒子也拒絕贍養(yǎng)老人。張大爺孤獨(dú)地住在村外簡陋茅屋里,靠鄰里接濟(jì)度日,也無錢看病,村委會(huì)干部多次出面調(diào)解,要求六個(gè)兒子共同贍養(yǎng)老人,但六個(gè)兒子卻互相推脫,老人的生活一直無人照顧,村里人對此義憤填膺,主動(dòng)幫助老人打官司。法庭調(diào)解無效后,判決六個(gè)兒子每年共同支付張大爺三千元贍養(yǎng)費(fèi),共同承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。
這樣的故事經(jīng)常在我們身邊發(fā)生,在道德無法差遣人們?nèi)ヘ?fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任時(shí),法律就會(huì)體現(xiàn)出它的強(qiáng)制性。
大千世界,紛繁復(fù)雜,法律制定得再多,也不能詳盡地規(guī)范社會(huì)生活的所有方面,法律可以嚴(yán)禁遺棄、拒絕贍養(yǎng)老人的行為,但卻無法使人們自覺地尊敬老人。道德則涉及社會(huì)生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。
所以,法律與道德是相輔相成的,法治與德治同樣重要,必須把兩者結(jié)合起來。現(xiàn)在的中國便是實(shí)行依法治國和以德治國,其根本目的就是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。因此,我們應(yīng)為自己是中國人而感到驕傲。
那么,我們青少年該如何護(hù)法、維德呢?
我們應(yīng)該要增強(qiáng)法制觀念,自覺地守法、護(hù)法,又要提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。以此,來維護(hù)法律與道德。
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