下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)寫景作文6篇，供大家閱讀。

小學(xué)寫景作文1

　　秋天，如果你來到森林公園，你就能看到一片片落葉，如果你有機(jī)會(huì)來到田野，就能看到一片豐收的景象，小伙伴們！讓我們行動(dòng)起來吧，去尋找秋天的快樂。

　　來到公園，小伙伴們有的在摘果實(shí)，有的在收集各種各樣的樹葉，落葉像一封封郵件，寄啊寄啊，寄走了夏天的告別，秋天的到來。小喜鵲叼來了樹枝造房子，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備過冬，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，松柏穿上了厚厚的衣服。

　　來到田野，是一個(gè)豐收的景象，高粱像一個(gè)個(gè)喝醉的大漢，稻谷就像害羞的小姑一娘一。

　　秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡秋天。

小學(xué)寫景作文2

　　我的家鄉(xiāng)在棗鄉(xiāng)臨澤。提起臨澤,大家一定會(huì)想到泥濘的土路、低矮的房屋、臟亂的街道……那都是以前的事了,改革開放的好政策如雨后春風(fēng)使我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　進(jìn)入縣城，最明顯的變化就是縣城變得越來越美了。以前那些低矮破舊的平房都拆了，被一座座高樓取代了，街道寬了，亮了、綠了，街道兩旁全是綠化帶，種上了各色花、草，栽上了常青樹。特別是縣城的頤和綠苑、天鵝湖公園還有新建的步行街，把臨澤縣城裝點(diǎn)得如花園般美麗。

　　乘上通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班車，你會(huì)感覺到鄉(xiāng)村柏油路是那么的平、那么的寬。一條條鄉(xiāng)村公路由城市延伸到了農(nóng)村，使交通變得方便極了。

　　來到農(nóng)村，你會(huì)深深地感受到現(xiàn)在的農(nóng)村和城市相比已經(jīng)沒什么兩樣了。一幢幢漂亮的農(nóng)家小康住宅排列在道路兩旁，門前水泥路、柏油路寬暢筆直，干凈整潔，小橋流水，綠蔭成廊。走進(jìn)農(nóng)家院子里，小四輪、摩托車擺放整齊，個(gè)別農(nóng)戶家中還停著漂亮的小汽車。進(jìn)入房中，墻上裝裱精美的書畫作品、墻角陳列整齊的書架、地上一盆盆盛開的鮮花，靠墻擺放的電視機(jī)、電腦、電冰箱、家庭影院等，無不讓你感受到農(nóng)家生活的文明和富足。

　　“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……”每當(dāng)聽到這熟悉悅耳的歌聲，我無不對(duì)家鄉(xiāng)的巨大變化由衷贊嘆，感到自豪。我相信，在不久的將來家鄉(xiāng)會(huì)變得更美更好。

小學(xué)寫景作文3

　　教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。

　　2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語句通順連貫。

　　3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：

　　1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達(dá)句式。作好教學(xué)的語言積累。

　　2、制作拍攝觀察記錄表。

　　拍攝觀察記錄表

　　觀察人：

　　3、制作課件。

　　生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語；5-10句精彩長句。

　　2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。

　　2、填好拍攝觀察記錄卡。

　　二、作中指導(dǎo)

　?。ㄒ唬?、佳文賞讀，感受美景。

　　1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？

　　東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見水泡冒起來。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來越大。水泡在陽光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。

　　東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。

　　2、教師小結(jié)，引出新課

　　其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來看看吧！

　　（二）、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。

　　1、說山

　　① [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）

　　②誰再來說說你的感受？

　?、垡谎弁ィB綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）

　?、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）

　?、菡l能試著說一說，真實(shí)就好！

　　⑥誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來說說。

　?、哒?qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說，再分說。請(qǐng)?jiān)囍日f給同桌聽聽。（板書：總 分）

　　⑧全班交流，師生共評(píng)。

　　2、說樹

　　山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？

　　① [在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個(gè)4字詞語概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）

　?、谧钜俗⒛康氖撬氖裁矗浚ò鍟侯伾?/p>

　?、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？

　　④要是躺在這一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）

　?、菽隳芊抡談偛耪f山的方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）

　　⑥抽生交流，師生評(píng)議。

　　3、說水

　　孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬千，樹的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

　?、倌菢淞謬@中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]

　?、陲L(fēng)來了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象說一說？（板書：動(dòng)靜）

　　教師小結(jié)：多美的景??！多美的妙詞艷語啊！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）

　　我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。

　?。ㄈ?、下筆成文，展示個(gè)性。

　　孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來回味欣賞吧！

　　1、看照片，看記錄，回憶景。

　　2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）

　?、倌愦蛩銓懯裁?？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。

　?、谙日f給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。

　　3、教師出示詞語庫，供學(xué)生挑選適合的'詞語。

　　銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯

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　　綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋

　　碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡

　　綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人

　　綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的

　　碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠

　　青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠

　　4、習(xí)作實(shí)踐。

　　教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。

　　我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽聽。

　?。ㄋ模?、利用平臺(tái)，展示佳作。

　　教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。

　　教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

　　順序：整體部分

　　形狀（總分）

　　景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------

　　氣味

　　動(dòng)——靜聲音

　　教學(xué)反思：

　　提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠(yuǎn)了。

小學(xué)寫景作文4

　　星期天，天氣晴朗，萬里無云。我們一行五人決定去爬華山。此華山不是中國名山那個(gè)華山，而是濟(jì)南“齊煙九點(diǎn)”中的華山。

　　濟(jì)南華山又名華不注山，地處濟(jì)南市東北角，海拔197米，華不注山素以奇秀著稱，曾經(jīng)因?yàn)閼?zhàn)國時(shí)期的晉齊“鞍之戰(zhàn)”中齊傾公的戰(zhàn)車驂馬被樹枝掛住韁繩在此誤車，故又得名“金輿山”。地處濟(jì)南市東北角，海拔197米，平地突起一峰，宛如利劍一把拔地而起，華不注山素以奇秀著稱，從不同的角度觀察，呈現(xiàn)不同的形態(tài)，很多人認(rèn)為華不注是“花骨朵”的轉(zhuǎn)音。因其形狀如未開放的蓮花而得名。其巖石為青灰色，跟濟(jì)南南郊泰山山脈的地質(zhì)構(gòu)造截然不同。唐朝詩人李白在《古風(fēng)》中寫道：昔我游齊都，登華不注峰。茲山何峻秀，綠翠如芙蓉。蕭颯古仙人，了知是赤松。借予一白鹿，自挾兩青龍。含笑凌倒景，欣然愿相從。古濟(jì)南八景有兩個(gè)含有華山，齊煙九點(diǎn)，鵲華煙雨。山南邊有濟(jì)南市規(guī)模最大的古建筑群――華陽宮，占地9萬平方米，始建于金興定四年（公元1220年），全真教宗師丘處機(jī)的弟子陳志淵在山南建華陽宮。周圍池塘遍地，古有華山湖，是典型的近郊型山水旅游場所。華陽宮的建筑什么年代建的誰也說不清，相傳東漢劉秀討飯到山腳下的郅家村，村中有個(gè)郅矮子收留了他，后來劉秀做了皇帝，娶郅矮子的妹妹為妻，郅家從此大富大貴，在山腳下廣置院落，還出資興建了華陽宮。華山附近有黃臺(tái)大酒店、明湖大酒店分店等一批涉外酒店及小型飯店旅館，購、娛等設(shè)施也很方便，華山燉雞、燉鯉魚香飄萬里。

　　我們沿著山腳往上走，不遠(yuǎn)處就會(huì)看到一紅色的亭子——祥云亭。繼續(xù)前行，兩邊是茂密的松樹和不知名的小樹。不一會(huì)我們一家就來到山頂，放眼望去：泉城被一片煙霧所籠罩，數(shù)不清的高樓大廈，一片片，一排排，還有新建的一座座高樓拔地而起，遠(yuǎn)出的千佛山隱隱約約，還有大明湖被一片綠色所包圍，根本看不到湖水。

　　華山的難爬在于它的陡，就像爬梯子一樣，告訴各位一個(gè)秘訣，實(shí)在不行就手腳并用吧，沒人會(huì)笑話，這才體現(xiàn)了是爬華山啊。

小學(xué)寫景作文5

　　我的故鄉(xiāng)有一個(gè)湖，她可美了！清晨的湖面霧氣彌漫，平靜的如一面鏡子，柳樹姑娘如一位亭亭玉立的少女正在湖邊梳妝打扮呢！一陣風(fēng)掠過湖面，湖面上泛起一圈圈漣漪。雨中的湖面，煙雨朦朧，別有一番風(fēng)味，細(xì)雨“嘀嘀噠噠”的唱著曲兒，雷公公轟隆隆地陪著他的細(xì)雨孫女兒打著拍。春天的湖是魚兒們活動(dòng)的天堂，魚兒們從湖里蹦上來，交錯(cuò)地蹦跳嬉戲著，每當(dāng)他們跳下去時(shí)，湖面上都會(huì)出現(xiàn)一小圈波紋，漸漸變大再變大。初夏的湖面上，水鳥正嬉戲著。從這根蘆葦蹦到那根蘆葦。綠蜻蜓、紅蜻蜓都在湖面上玩著“蜻蜓點(diǎn)水”呢！秋天的湖面上，到處是花絮滿天飛的蘆葦，這兒一根，那一根。湖里的魚兒多的很哦！有白花花的銀針魚，有黑紅相間的鯉魚，最多的還是那大紅鯉魚。如果你運(yùn)氣好，還能見到蝦媽媽帶著成群的蝦寶寶出來散步哩！冬天的湖從不上凍，湖面依舊波光閃爍，小鴨子們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下，下湖游泳，還唱著歌兒呢！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎……”湖在什么時(shí)候都顯出無限生機(jī)與活力。簡評(píng)：這么美麗的地方，怎么沒告訴我們是哪里呢？

小學(xué)寫景作文6

　　藍(lán)天下，溪水邊，它們?cè)诒M情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。草們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們?yōu)榱嘶钪陲L(fēng)中咆哮著，最大限度地伸長綠葉吸收陽光。它們從未認(rèn)為自己卑賤，無時(shí)無刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

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