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校本培訓(xùn)計(jì)劃(通用15篇)(教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃)

時(shí)間:2022-01-30 22:42:00 綜合范文

校本培訓(xùn)計(jì)劃(通用15篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的校本培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

校本培訓(xùn)計(jì)劃1

  培訓(xùn)計(jì)劃的重要思想為指導(dǎo),現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓(xùn)要求,以解讀、領(lǐng)會(huì)、踐行新課標(biāo)為主線,以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn),結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃,對(duì)全體教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)等教學(xué)基本能力訓(xùn)練,全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項(xiàng)工作,特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。 一、培訓(xùn)組織

  組 長: 李宏偉

  副組長: 孫其飛 姬祖將

  成 員: 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴(yán)美靜 吳宜軍 費(fèi)曉艷 二、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過校本培訓(xùn),使全體教師進(jìn)一步明確課改的意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教學(xué)方法與手段,提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。

  2、通過校本培訓(xùn),使全體教師熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ,明確教學(xué)要求,了解學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革,努力在實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,從而促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

  4、通過校本培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支與課改同成長,與學(xué)生同進(jìn)步,與家長同學(xué)習(xí),與時(shí)代同前進(jìn)的教師隊(duì)伍。培育一支具有“不斷學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),工作方法新,教學(xué)業(yè)務(wù)精通,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),能實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、會(huì)合作的研究型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。 三、培訓(xùn)原則

  1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方

校本培訓(xùn)計(jì)劃2

  “校本培訓(xùn)”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范英語課堂教學(xué),優(yōu)化備課組活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者,配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng),逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,把個(gè)人的校本研修工作做好!

校本培訓(xùn)計(jì)劃3

  一、校本培訓(xùn)目的:

  以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,今后的校本培訓(xùn)主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動(dòng),平等參與的生動(dòng)局面。

  2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識(shí),教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。

  3、教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

  4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

  二、培訓(xùn)形式:

  我校將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),我們的培訓(xùn)形式有:

  1、集體學(xué):主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

  2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論,提高教師的理論水平。

  3、聽講座:請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告,與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

  4、召開論壇會(huì):進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,論文的.交流等。

  5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。

  6、聽評(píng)課:交流學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)時(shí)間課程表:

  每月二次。(周二下午)

  四、培訓(xùn)學(xué)員名單:(全體數(shù)學(xué)教師)

  五、培訓(xùn)的考勤制度:

  由主管主任和各年級(jí)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實(shí)有事事先請(qǐng)假,事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

  六、培訓(xùn)的考核制度:

  每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案。

校本培訓(xùn)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建專題培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。以轉(zhuǎn)變教師教育觀,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研為重點(diǎn),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的研究型教師,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng),使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  2、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

  3、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實(shí)施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

  4、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

  二、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年12月12日-17日。

  三、培訓(xùn)地點(diǎn):水城縣營盤中學(xué)遠(yuǎn)程室。

  四、培訓(xùn)原則

  堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合, 必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身相結(jié)合, 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  學(xué)習(xí)教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)行為,在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí),使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

  五、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容

  (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在崗教師。

  (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

  2、初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實(shí)施

  3、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略

  4、化學(xué)與生活

  六、培訓(xùn)方式

  教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下培訓(xùn)方式:集體培訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和教師的需要后通過學(xué)校例會(huì),舉辦專題講座或邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)教師為大家“充電”。通過集體培訓(xùn),真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,學(xué)科與學(xué)科間。

  七、管理辦法

  1、校本培訓(xùn)管理。集中培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)考勤。

  2、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄。

  3、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

校本培訓(xùn)計(jì)劃5

  當(dāng)今世界,通過教育改革提高人的素質(zhì),已經(jīng)成為國家發(fā)展、民族振興的關(guān)鍵。學(xué)校是培養(yǎng)人才的特殊機(jī)構(gòu),在學(xué)生的成長過程中一直起著主導(dǎo)作用,而對(duì)受教育者產(chǎn)生教育影響的各種因素中,最關(guān)鍵的是教師。無論是教育觀念的更新,還是教育內(nèi)容、方法的運(yùn)用和革新都取決于教師的素質(zhì)和水平。為此“十五”期間,我校認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》,面向全體教師,以提高教師實(shí)施教育的能力和水平為重點(diǎn),突出骨干教師培訓(xùn),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  面向全體教師,突出骨干教師的培訓(xùn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平重點(diǎn),以提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)為目的,經(jīng)過2年左右的努力,努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理,師德高尚,業(yè)務(wù)精良,善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)的內(nèi)容、方法與途徑

 ?。ㄒ唬┡嘤?xùn)的內(nèi)容

  1、政治思想素質(zhì)培訓(xùn)

  教師的思想道德、精神風(fēng)貌、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀等,都直接影響著青少年學(xué)生的成長。為了提高廣大教師的政治素質(zhì),我們以鄧小平理論為指針,以《道德與教師道德》一書為教材,結(jié)合重大節(jié)日和事件,對(duì)教師進(jìn)行了以教師職業(yè)道德和教師道德修養(yǎng)以及社會(huì)主義道德規(guī)范等方面內(nèi)容為主的培訓(xùn)。

  2、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)

  a一般基本功培訓(xùn)。主要包括標(biāo)準(zhǔn)的普通話培訓(xùn);規(guī)范漂亮的粉筆字、鋼筆字、毛筆字培訓(xùn);簡筆畫培訓(xùn)等。

  b文化知識(shí)培訓(xùn)。主要包括教育學(xué)、心理學(xué)基本理論培訓(xùn);應(yīng)用寫作等文學(xué)知識(shí)培訓(xùn);音、體、美等知識(shí)及欣賞培訓(xùn)等。

  c學(xué)科基本功培訓(xùn)。主要包括熟練的掌握教學(xué)大綱;熟練的掌握教材;認(rèn)真學(xué)習(xí)和專研學(xué)科教學(xué)論和教材教法;高標(biāo)準(zhǔn)的說課、講課、評(píng)課;學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練;教學(xué)單元簡析等。

  d現(xiàn)代教育培訓(xùn)。

 ?。ǘ┡嘤?xùn)的方法與途徑

  1、新任教師培訓(xùn)

  為新任教師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱,教材教法分析以及班主任工作。

  2、教師崗位培訓(xùn)

  培訓(xùn)對(duì)象為1年以上教齡的全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學(xué)技能訓(xùn)練,知識(shí)更新與擴(kuò)展,以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),教育、教學(xué)技能訓(xùn)練,知識(shí)更新與擴(kuò)展,以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),教育教學(xué)實(shí)踐研究。

  培訓(xùn)主要形式有:菜單自選課程進(jìn)修;自主式學(xué)習(xí);

  3、骨干教師培訓(xùn)

  為確保繼續(xù)教育工作的深入開展,在培訓(xùn)過程中,我們注重典型,發(fā)揮典型引路的作用。

  4、提高學(xué)歷培訓(xùn)

  適應(yīng)教育形式的發(fā)展,我們要求教師不斷學(xué)習(xí),不斷提高,吸收新的知識(shí)鼓勵(lì)教師通過業(yè)余進(jìn)修,獲得多種學(xué)歷。

  5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

  為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,我校開展了“五個(gè)一”學(xué)習(xí)工程。a一天學(xué)一段時(shí)事新聞;b一周學(xué)一次教育教學(xué)資料,一周交流一次;c一天記一個(gè)單詞,一周學(xué)一句常用語;d一個(gè)月學(xué)一套健美操。e一周學(xué)一次圍棋。

  通過一學(xué)、二練、三展為策略,不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué),是全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立新的教育觀念,以繼續(xù)教育工程為載體,做好新課程通識(shí)培訓(xùn),有教師個(gè)人自學(xué),集體交流,掌握新課必精神,精神觀念。

  二練,是苦練教學(xué)基本功。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。三筆畫、普通話、學(xué)科基本功已成為教師最基本的開門三件事。我校教師在業(yè)務(wù)上現(xiàn)已做到一達(dá)標(biāo)、兩規(guī)范、三會(huì)背。即:普通話達(dá)標(biāo);三筆字規(guī)范;簡筆畫規(guī)范;會(huì)背年段課程標(biāo)準(zhǔn),會(huì)背每課教學(xué)要求,會(huì)背要求背誦的課文。

  三展示,是我校于11月25日在溪湖區(qū)民族文化宮舉行的家長開放日,教師通過基本功抽簽答題,才藝特長表演,展示了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)能力,得到了區(qū)教育局、師校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),得到了家長、社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

  三、培訓(xùn)的保障措施

  1、政策法規(guī)與制度建設(shè)

  建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。參加繼續(xù)教育中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù),全體中小學(xué)教師都要接受繼續(xù)教育,建立教師培訓(xùn)檔案,組織多種形式的校本培訓(xùn)。

  實(shí)行繼續(xù)教育工作“一把手”工程。規(guī)定

  校長是繼續(xù)教育工作的第一人。實(shí)行“一票否決”制度,即不參加繼續(xù)教育工作的教師,不得參加聘任、評(píng)職、考核、普級(jí),從而在政策上保證了培訓(xùn)工作的書順利開展。

  2、堅(jiān)持繼續(xù)教育工作的例會(huì)制度

  繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次會(huì)議,對(duì)前一階段培訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真的討論分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足。

  3、搞好檔案建設(shè)

  檔案是歷史的真實(shí)再現(xiàn),是信息的源泉,是決策的依據(jù)。我校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)部門下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)的通知》,使我校繼續(xù)教育建設(shè)規(guī)范化、制度化,形成了有效的管理機(jī)制。

校本培訓(xùn)計(jì)劃6

  根據(jù)教育部《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》和xxxxx縣教育局《關(guān)于做好xxxx年暑期教師師德培訓(xùn)工作的通知》的精神要求,為了提高教師的政治思想、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和推動(dòng)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,特制定橋墩高級(jí)中學(xué)教師xxxx 年暑期師德教育培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  學(xué)校的全體教師和職員工。

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  根據(jù)xxx縣教育局文件精神,結(jié)合本校的具體實(shí)際,xxxx年暑期教師師德教育培訓(xùn)時(shí)間為8月27日—8月31日,必須保證集中學(xué)習(xí)5天。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、開展以“愛與責(zé)任”主題師德教育活動(dòng)。圍繞“愛與責(zé)任”的主題,學(xué)校邀請(qǐng)溫州大學(xué)張寶臣教授做《教師之愛的思考》專題講座,引導(dǎo)廣大教師結(jié)合抗震英雄的事跡,開展有關(guān)“教師職業(yè)精神”的思考討論,弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。自覺樹立人民教師良好形象,做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會(huì)滿意的人民教師。

  2、政策法規(guī)教育:以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《浙江省中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的法律素質(zhì),促進(jìn)廣大教師懂法、守法、用法,全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。

  3、開展新課程改革理論的學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要不斷加強(qiáng)自身的教育理論修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng),進(jìn)一步推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。

  4、職業(yè)道德教育:以《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

  5、教育理論學(xué)習(xí):以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識(shí)培訓(xùn)知識(shí)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,將教師心理健康教育、班主任工作理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點(diǎn),加強(qiáng)教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí),提高教師教育教學(xué)水平,使之更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

  五、培訓(xùn)形式

  采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行,以集中學(xué)習(xí)為主。

  高中教師暑假校本培訓(xùn)計(jì)劃三

  一、指導(dǎo)思想:

  發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。通過培訓(xùn)使我校教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,深入樹立正確的教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提升知識(shí)層次。面向全體教師,以師德為首,以理念培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)的思想開展多種形式的培訓(xùn)工作。

  二、工作目標(biāo):

  通過培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù),充實(shí)文化知識(shí)和學(xué)科知識(shí),增強(qiáng)教科研能力,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和任職能力。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容與方法:

  本期培訓(xùn)主要采用專題講座、自學(xué)自練、觀看錄像、研討交流的方法進(jìn)行。

  1.師德培訓(xùn)。以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,積極組織教師參加職業(yè)道德和心理健康培訓(xùn),強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

  2.專題講座內(nèi)容為:追尋名師成長的足跡,重在引導(dǎo)教師樹立理想,苦練內(nèi)功,提高自身的專業(yè)素質(zhì),做有思想的教師。引導(dǎo)教師拓寬視野,厚實(shí)知識(shí)背景。

  3.每位教師認(rèn)真讀一本教學(xué)專著或教學(xué)雜志,完成XX字左右的學(xué)習(xí)筆記,同時(shí)加緊對(duì)所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),爭取在教師專業(yè)技術(shù)測試中取得優(yōu)異的成績。

  4.分學(xué)科組進(jìn)行各學(xué)科的教材解讀,主要將小學(xué)階段教材內(nèi)容分類梳理,分類講解,重在引導(dǎo)教師掌握各類內(nèi)容在各個(gè)年級(jí)教學(xué)時(shí)的度。

  5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學(xué)錄像,并做到在觀看之后研討交流,進(jìn)行課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)。

  四、培訓(xùn)組織與實(shí)施:

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用,向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義,引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。

  2.做好培訓(xùn)情況記載。包括:參培教師出勤、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等。

  3.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括:文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

  4.考核。及時(shí)將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。

  五、xx鎮(zhèn)xx高中暑期教師培訓(xùn)安排表

校本培訓(xùn)計(jì)劃7

  為了加強(qiáng)對(duì)我園教師繼續(xù)教育的管理,使所有教師能在原有的知識(shí)、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高,以不斷適應(yīng)教育改革的需要,促進(jìn)教師的自主發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程,探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,堅(jiān)持注重實(shí)效,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能,營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.主要培訓(xùn)內(nèi)容:美術(shù)

  美術(shù)作為幼兒園的特色,是我園將一直開展的課程,需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

  2.其他:彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,對(duì)專業(yè)基本功也有要求,彈唱跳畫是每個(gè)教師都必須具備的技能。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;

  2.幫助教師拓寬知識(shí)面,扎實(shí)基本功,從而提高教師的專業(yè)能力,達(dá)到共同成長。

  四、培訓(xùn)形式

  1.自主學(xué)習(xí):通過教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,積累相關(guān)知識(shí),從而讓教師進(jìn)行自我思考,做一個(gè)思考型的教師。

  2.集體學(xué)習(xí):組織教師聆聽相關(guān)講座,通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí),感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

  3.集體研討學(xué)習(xí):以幼兒園教研組為主陣地,開展教學(xué)專題研究活動(dòng),制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目,并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外,以年級(jí)組為支撐,結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4.活動(dòng)觀摩與展示:派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,將好的理念與做法進(jìn)行分享,取長補(bǔ)短。此外,在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動(dòng),促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,從幼兒園的實(shí)際出發(fā),以幼兒園發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本,從教師的實(shí)際出發(fā),使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃,完成相關(guān)工作,將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

  培訓(xùn)目標(biāo):本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

  1.以“小課題”研究為基礎(chǔ),提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座,提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計(jì)劃切實(shí)有效地展開討論研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教研文章,鼓勵(lì)教師參加縣教學(xué)論文、案例評(píng)比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,教研組長要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理,與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個(gè)研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

  2.以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái),提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,做到用好電教設(shè)備,管好電教設(shè)備,使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

  3.以“說、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體,強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評(píng)課等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

  培訓(xùn)重點(diǎn):

  1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動(dòng),嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  2.明確目標(biāo),確定計(jì)劃,積極配合開展“小問題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說課、上課、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動(dòng),幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn)、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃,每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄,整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。

  3.有計(jì)劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),分層次分內(nèi)容對(duì)20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對(duì)3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

  4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),具體要求為:讀、研、寫、評(píng),“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng),豐富教師的教育教學(xué)信息量,在讀的過程中,寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記,尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)。組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng),積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  (一)培訓(xùn)主要內(nèi)容:

  1.針對(duì)全園教師:《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研:課題》;專題研討活動(dòng)《德育工作:》、專題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。

  2.骨干教師:師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)分享等

  3.新教師:跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

  (二)培訓(xùn)形式:集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動(dòng);互聽互評(píng);經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新,師徒結(jié)對(duì)等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑,人人參與,從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度,把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度,鼓勵(lì)老師參加,如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核,年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者,不予計(jì)分。

  2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,分層次培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。

  3.加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周一下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng),針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。

  4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng),通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對(duì)問題作深入的剖析、提出合理化的建議,引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。

  5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

  6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金,保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

校本培訓(xùn)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)區(qū)教體局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的安排,我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

  二、工作目標(biāo):

  1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)高中向大學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  三、具體操作:

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  校本培訓(xùn)是進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)發(fā)展,提高辦學(xué)品質(zhì),提高教師專業(yè)化水平的一個(gè)重要途徑。為加強(qiáng)培訓(xùn)的力度,從理論的高度對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行行之有效的指導(dǎo),使校本培訓(xùn)工作有序、有機(jī)地開展,從而使校本培訓(xùn)具有實(shí)效性。我校為此專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  領(lǐng)導(dǎo)小組由校長全面負(fù)責(zé),教研組長具體負(fù)責(zé),教科室參與管理,既抓科研,又帶動(dòng)教師培訓(xùn),同時(shí)還充分發(fā)揮學(xué)校各處室原有的職能部門的作用,使師資培訓(xùn)工作融于學(xué)校的日常工作之中,使培訓(xùn)的運(yùn)作過程,同時(shí)成為教師的學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐的過程和提高的過程,促使教師與課改共成長。

  二、研修內(nèi)容

  沈陽市三十六中學(xué)數(shù)學(xué)校本課程《數(shù)學(xué)與航空航天技術(shù)》

  三、校本培訓(xùn)的操作模式

 ?。ㄒ唬┬1窘萄型七M(jìn)教師培訓(xùn)操作方式

  1?;A(chǔ)性校本教研培訓(xùn)支撐點(diǎn)

 ?。?)建立以集體備課為載體的校本教研模式,“兩年規(guī)劃三年走”實(shí)施方案落實(shí)。

  20xx年第一學(xué)年,集體備課第一、二階段工作已經(jīng)全面推開,這一階段是全員參與集體備課的過程,通過中不同年齡、不同水平的教師搭配,分單元進(jìn)行備課探討,達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。20xx年,第三、四階段,我們對(duì)集體備課活動(dòng)通過選幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行突破,目的在于把教師的能力水平通過做細(xì)活達(dá)到提升。因此,我們通過,促進(jìn)教師在教案設(shè)計(jì)水平上的進(jìn)步;本學(xué)期,在總結(jié)第三、四階段存在的問題和不足之后,重在對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì),從而進(jìn)一步解決教師在教學(xué)中遇到的困難,提高教師的教學(xué)水平。

 ?。?)從組織機(jī)構(gòu)、操作方式、研究內(nèi)容定位,全面做好集體備課研究工作。

  集體備課作為我們進(jìn)行教師培訓(xùn)的一個(gè)支撐點(diǎn),我們?cè)诩w備課的操作安排上,具有系統(tǒng)性。

  2。常規(guī)性校本教研的培訓(xùn)方式著力點(diǎn)(課堂教學(xué))

  課堂教學(xué)是促進(jìn)教師成長的主要途徑。以課堂教學(xué)為中心,對(duì)不同層次的教師分層要求,制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)模式。

  (1)教師個(gè)體的課堂教學(xué)研討(解決隨機(jī)性問題)

  為了對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)狀掌握第一手的資料,對(duì)教師個(gè)體的課堂教學(xué)作深入的研討。從兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究:

 ?、傩抡{(diào)入教師的課堂教學(xué)活動(dòng);

  在開學(xué)的前三周完成對(duì)新分配、新調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,初步了解其教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)特點(diǎn)。活動(dòng)程序:聽課→評(píng)課;參與人員:新調(diào)入人員、教導(dǎo)處、校長室;評(píng)課方式:上課者進(jìn)行說課及課堂教學(xué)反思的闡述→參與聽課教師的評(píng)課→校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性點(diǎn)評(píng);(說明:評(píng)課在上課后馬上進(jìn)行并及時(shí)做好點(diǎn)評(píng)記錄。)

 ?、陔S堂聽課形式的課堂教學(xué)活動(dòng)

  (2)教研組、備課組人員的課堂教學(xué)活動(dòng),是為了解決目的性問題。包括:解決本組研究的課題問題和解決日常小問題、真問題的課題研究;

  (3)兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研討

  研討是為了促進(jìn)進(jìn)步,我們由本校走出去,進(jìn)行縣市級(jí)課堂教學(xué)研究和兄弟學(xué)校課堂教學(xué)研究;在操作上大致步驟是:

  A、預(yù)設(shè)性說課→上課→評(píng)課;B、評(píng)課分:自評(píng)→他評(píng)→主題性評(píng)課3。研究性校本培訓(xùn)方式(落腳點(diǎn))。

  (1)自修反思。參訓(xùn)教師要堅(jiān)持認(rèn)真自修教材,在此基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)效果進(jìn)行審視和分析,發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。分專題(章、節(jié))分階段寫出小結(jié)(自評(píng)報(bào)告)。

 ?。?)互幫互評(píng),各校根據(jù)學(xué)科成立若干學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行定期學(xué)習(xí)、根據(jù)進(jìn)展情況、對(duì)研修方法、研修心得、疑難問題等方面進(jìn)行討論和交流,并把新、老、弱、強(qiáng)老師進(jìn)行搭配,結(jié)成對(duì)子,開展互幫、互學(xué)、互評(píng),共同提高。

 ?。?)導(dǎo)評(píng)評(píng)審,校長或指導(dǎo)人員對(duì)教師的學(xué)習(xí)小結(jié)(自評(píng)報(bào)告)進(jìn)行客觀的分析、評(píng)價(jià),肯定成績,找出差距和存在的問題,提出下一步努力的目標(biāo)。

 ?。?)教師參加研修實(shí)行《報(bào)告冊(cè)》制度,通過教師認(rèn)真填寫《報(bào)告冊(cè)》記錄教師的成長過程,全面系統(tǒng)的反映每一位教師參加研修的基本情況。

 ?。ǘ┮跃C合性教研推進(jìn)教師培訓(xùn)操作方式

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)專著及雜志。報(bào)章雜志往往能帶來新的信息,在不斷的學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師的成長。因此,我們通過征訂有關(guān)雜志;推薦幾個(gè)教育論文及專著;按年齡、限字?jǐn)?shù)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)體會(huì)文章撰寫;進(jìn)行學(xué)習(xí)理論著作的知識(shí)競賽活動(dòng)等方式進(jìn)行。

  2、關(guān)注教師各自的專業(yè)成長

  卓有成效的教師培訓(xùn)必須強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)教師的自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師不但要接受政府部門、教師教育機(jī)構(gòu)和任職學(xué)校安排或者組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),更要在日常工作中,主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、認(rèn)真地反思、大膽地實(shí)踐。包括:教師的學(xué)歷進(jìn)修情況;參加各級(jí)各類培訓(xùn)情況;基本功訓(xùn)練的發(fā)展情況(包括粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教態(tài)等);教學(xué)機(jī)智能力的養(yǎng)成情況以及有關(guān)教學(xué)處理與技巧的培養(yǎng)。

 ?。ㄈ恼n程發(fā)展與研究中推進(jìn)教師培訓(xùn)的操作方式

  1、校本實(shí)踐研究。學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的特色建設(shè)。我們以口語交際、地方課程----學(xué)習(xí)指導(dǎo)、老教材與新課程的比較研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究來探討教師的專業(yè)成長與“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”兩方面的發(fā)展。

  2、認(rèn)真做好區(qū)局有關(guān)新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的專題培訓(xùn)。結(jié)合進(jìn)修的培訓(xùn)計(jì)劃,在集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地安排時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn),活動(dòng)開展要豐富多彩,形式要多種多樣。

 ?。ㄋ模┙處熍嘤?xùn)計(jì)劃的幾點(diǎn)思考

  1、組織機(jī)構(gòu)的保障與革新

 ?。?)強(qiáng)化教研功能。

  培訓(xùn)教師是學(xué)校發(fā)展的需要,也是教師職業(yè)發(fā)展的需要,是對(duì)教師學(xué)習(xí)需要的滿足。因此在管理機(jī)制和導(dǎo)向上,要強(qiáng)化教研功能。

  設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長直接領(lǐng)導(dǎo),主抓培訓(xùn)的副校長具體安排工作。

 ?。?)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長第一把手兼任。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要方面,校本培訓(xùn)是“以學(xué)校為本”的。這種“以學(xué)校為本”的含義在于:以學(xué)校中的教師為對(duì)象而開展培訓(xùn);學(xué)校組織培訓(xùn)的實(shí)施包括內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排與方式的確定等;培訓(xùn)的目標(biāo)是解決本校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。顯然,校長作為學(xué)校運(yùn)營與發(fā)展的負(fù)責(zé)人(或者說“法人”),有責(zé)任在學(xué)校中組織開展校本培訓(xùn),滿足每個(gè)教師個(gè)體的發(fā)展需求,以開展校本培訓(xùn)為手段而建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,使學(xué)校能夠可持續(xù)發(fā)展。因此,學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者和負(fù)責(zé)人。

  2、建立教研信息網(wǎng)絡(luò)

  校本培訓(xùn)中,充分收集信息,整理篩選和交流發(fā)布信息,讓教師們及時(shí)了解掌握最新的教育教學(xué)信息,促使教師們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時(shí)俱進(jìn),關(guān)心關(guān)注時(shí)代發(fā)展的“熱點(diǎn)”和“亮點(diǎn)”,保持教師和學(xué)校發(fā)展的先進(jìn)性。

  3、積極投入,加大培訓(xùn)力度。

  教師培訓(xùn)能促使教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容等產(chǎn)生深刻的影響,更重要的是結(jié)合教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來的重大變革。因此,在資金極其緊張的起情況下,要多方籌集資金,加大教師培訓(xùn)的投入。在設(shè)備設(shè)施上、圖書資料建設(shè)上努力實(shí)現(xiàn)多投入,促進(jìn)現(xiàn)代信息手段與課堂教學(xué)的整合,豐富教師培訓(xùn)的形式,提高培訓(xùn)技術(shù),拓寬教師的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容,為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的條件。

 ?。ㄎ澹┯嘘P(guān)教師培訓(xùn)的評(píng)價(jià)問題

  校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià),參照學(xué)區(qū)的方案,由過程考核、理論考試和實(shí)踐考核三個(gè)部分組成??己顺煽兎謨?yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級(jí)。

校本培訓(xùn)計(jì)劃9

  基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)類別:

  1、全員崗位培訓(xùn)

  全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn)。

  新任教師崗前培訓(xùn):對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn),幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。

  在職教師崗位培訓(xùn):重點(diǎn)是幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,提高教育教學(xué)實(shí)際能力。五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)。

  骨干教師研修提高培訓(xùn):重點(diǎn)是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  2、中青年教師學(xué)歷培訓(xùn)

  鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,特別是對(duì)??茖W(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到XX年,小學(xué)教師??茖W(xué)歷逐步達(dá)到85%,初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到75%,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。

  3、班主任培訓(xùn)

  深入實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題,加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

  4、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

  培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現(xiàn)狀,結(jié)合不同時(shí)期的工作任務(wù)、工作要求、工作重點(diǎn),加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。

  5、學(xué)校管理人員培訓(xùn)

  嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和校長提高培訓(xùn)制度,對(duì)全縣中小學(xué)校長普遍實(shí)施一次輪訓(xùn)。對(duì)中小學(xué)教導(dǎo)主任和其他教輔人員,依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行培訓(xùn),提高教學(xué)管理能力和水平。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  新理念:以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,以現(xiàn)代教育理論武裝教師,通過培訓(xùn)使廣大教師更新教育理念,尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,運(yùn)用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性。

  新課程:按時(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,對(duì)中小學(xué)新課程教師開展崗前、崗后培訓(xùn)。使教師明確課程改革的基本理念和要求,掌握學(xué)科的方向和要求,提高實(shí)施新課程的能力和水平,促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展。

  新技術(shù):以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容,通過多種途徑和渠道,使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。

  教育管理:緊密聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)校管理和班級(jí)管理為重點(diǎn)開展培訓(xùn)。校長及學(xué)校管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)是提高政策法規(guī)、學(xué)校管理及國內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)等。班主任培訓(xùn)重點(diǎn)是班主任工作規(guī)范、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容。

  4、建立校本培訓(xùn)的考核機(jī)制,跟蹤監(jiān)督機(jī)制及獎(jiǎng)懲制度,結(jié)果考核與績效工作相掛鉤,與評(píng)優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤,與教師資格審核相掛鉤??己伺c獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

  四、進(jìn)程安排:

  項(xiàng)目時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容校本培訓(xùn)

  1-2周

  1、修訂校本培訓(xùn)計(jì)劃,制訂行事歷,確定組織機(jī)構(gòu)及輔導(dǎo)員;

  2、召開校本培訓(xùn)專題會(huì)議,安排部署本學(xué)期校本培訓(xùn)工作;

  3、確定國培計(jì)劃、陽光師訓(xùn)、兩項(xiàng)訓(xùn)練、公需科目培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等人員名單。明確參與人員各自的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。

  3-4周

  1、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)沒第一次輔導(dǎo);

  2、兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)第一次檢查;

  3、所有參訓(xùn)教師交流觀摩會(huì)。

  6-7周

  1、校本培訓(xùn)工作小結(jié);

  8-9周

  1、啟動(dòng)國培計(jì)劃,組織實(shí)施陽光師訓(xùn),通知教師參與計(jì)算機(jī)模塊訓(xùn)練及公需科目培訓(xùn)報(bào)名;

  2、第一次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;

  10-11周

  1、兩項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)員第二次輔導(dǎo);

  2、圍繞突破內(nèi)容進(jìn)行安排研究;

  3、迎接縣局校本培訓(xùn)檢查。

  12-13周

  1、校本培訓(xùn)專題表彰會(huì);

  2、參訓(xùn)教師互動(dòng)交流會(huì);

  3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

  14-15周

  1、第三次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;

  2、國培計(jì)劃、陽光師訓(xùn)、計(jì)算機(jī)模塊培訓(xùn)等情況通報(bào);

  3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

  16-17周

  1、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),全體成員召開分析、匯報(bào)研討會(huì);

  2、確定下一階段的工作重點(diǎn)和針對(duì)存在問題的整改辦法;

  3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。

  18-19周

  1、第四次兩項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)檢查;

  2、兩項(xiàng)訓(xùn)練第三次輔導(dǎo)。

  20-21周

  1、全面檢查本學(xué)期校本培訓(xùn)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足;

  2、兩項(xiàng)訓(xùn)練突破內(nèi)容專題研討;

  3、迎接縣局的校本培訓(xùn)檢查。

校本培訓(xùn)計(jì)劃10

  依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)工作重點(diǎn),結(jié)合本組的實(shí)際,制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

  一、工作重點(diǎn):

  1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會(huì),探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革,提高課堂教學(xué)效率。

  2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn),以“有效學(xué)習(xí)”為中心,開展系列研討活動(dòng),努力做到“精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論”。

  3、積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)探索開展初中數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的新途徑。

  4、立足課堂,在有效學(xué)習(xí)策略上實(shí)踐與研究——初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有效性研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。

  二、主要措施:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,提升教師素質(zhì)。

  1、教研活動(dòng)定于周三下午,除了這一規(guī)定時(shí)間外,組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流,群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。

  2、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),組織組內(nèi)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,舉辦座談會(huì),研討教研活動(dòng)中存在的困惑、問題及目標(biāo)的達(dá)成,更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化問題意識(shí),提高教育教學(xué)研究能力,提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力,提高校本教研質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)修煉,積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比,踴躍報(bào)名教育教學(xué)案例或論文評(píng)比以及縣、市級(jí)教師學(xué)科知識(shí)競賽。

  4、延續(xù)新老教師師徒結(jié)對(duì)工作,優(yōu)秀教師帶領(lǐng)新教師共同進(jìn)步。

  5、開展教學(xué)設(shè)計(jì)系列主題教研活動(dòng):教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐;教學(xué)設(shè)計(jì)研討;教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)反思。

  (二)加強(qiáng)常規(guī)管理。

  1、加強(qiáng)集體備課,注重個(gè)人修改,充分做好課前準(zhǔn)備工作。

  2、組內(nèi)每個(gè)教師每學(xué)年至少開一堂校級(jí)或以上公開課,將公開課時(shí)間和課題上報(bào)教研組長匯總,并根據(jù)公開課積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。

  3、結(jié)合教研組自身特點(diǎn),組內(nèi)教師多聽隨堂課,互相取長補(bǔ)短。平時(shí)多汲取其他教研組的優(yōu)點(diǎn),努力把教研活動(dòng)搞得有聲有色。

  4、加強(qiáng)組內(nèi)教師的聯(lián)系和交流,爭取每兩周一次的教研組活動(dòng),如:教研組會(huì)議,教研組備課會(huì),教研組聽評(píng)課活動(dòng),教研組評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)等。

  三、培訓(xùn)安排表

  略

校本培訓(xùn)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,結(jié)合學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、現(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng):掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī)。

  2、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格:調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),探索課堂教學(xué)“三、一、五”改革的教學(xué)新模式;

  3、教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究:落實(shí)教師基本素質(zhì)培養(yǎng),力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果。

  4、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合:提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用,建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制。

  三、培訓(xùn)方式

  1、校級(jí)培訓(xùn)形式

 ?。?)學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

  (2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

 ?。?)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

  2、教研組培訓(xùn)形式:專家講座 ,教師 ,經(jīng)驗(yàn)交流 ,訪問考察 ,組織培訓(xùn) ,以研促訓(xùn),以會(huì)代訓(xùn) ,與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作 。以老帶新

 ?。?)聽課、評(píng)課和集體備課。

 ?。?)以教研組為單位,開展專題行動(dòng)研究。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

 ?。?)開展校本課程開發(fā)的研究。

  3、個(gè)人自學(xué)主要包括

 ?。?)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

 ?。?)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

  四、培訓(xùn)對(duì)象

  全鄉(xiāng)在職教師要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

  組 長:張建新

  副組長:楊景珍

  組 員:賀貴喜 趙立元 包紅學(xué) 楊作文 趙雄立 王雙軍

  2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布。以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

  3、學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  4. 圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))等活動(dòng)。

  5、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

  6、.建立、健全校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

  7、.建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核??己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

  六、具體安排

  九月份

  制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃: 各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織“教學(xué)能手”比賽活動(dòng),以學(xué)校為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題”,組織教師參加討論匯總出主要問題。校本培訓(xùn);

  十月份

  課堂教學(xué)觀摩研討、聽課、評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn) ;組織教師觀摩全國小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)講習(xí)會(huì)錄相,校本培訓(xùn);觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

  十一月份

  聽課評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量檢測,小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核,課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 校本培訓(xùn);

  十二月份

  聽課評(píng)課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、各教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作,校本培訓(xùn);

  元月份

校本培訓(xùn)計(jì)劃12

  根據(jù)《關(guān)于xx市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》文件要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”目標(biāo),引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的教育法律法規(guī),全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力,參加“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn),著力提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

  二、組織管理

  成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)落實(shí)上級(jí)計(jì)劃,制定本校工作計(jì)劃,組織實(shí)施考核評(píng)價(jià)。

  組 長:查信(校長)

  副組長:王永干(副校長)

  成 員:秦溯、王健勇、王震、孫偉、陳宏貴、王永路、蔡小月、

  王保平、羅龍貴

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  全校在職教師。

  四、工作目標(biāo)及主要措施

  1.師德培訓(xùn)

  進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

  教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動(dòng),發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

  2.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

  現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項(xiàng)考試,同時(shí)與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個(gè)別輔導(dǎo)c在家自學(xué)

  3.新課程培訓(xùn)

  組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時(shí),輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

  五、教師培訓(xùn)形式

  1.專家講座

  學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

  2.教師論壇

  以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

  3.經(jīng)驗(yàn)交流

  學(xué)校組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

  4.組織培訓(xùn)

  學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

  5.以研促訓(xùn)

  以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng),以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

  6.以會(huì)代訓(xùn)

  以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

  7.與兄弟校、結(jié)對(duì)學(xué)校合作

  學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、結(jié)對(duì)學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

  8.以老帶新

  充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

  六、管理措施

  校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

  1.各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

  2.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計(jì)劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間及具體內(nèi)容。

  3.建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

  七、主要活動(dòng)安排

  培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)地點(diǎn)

  培訓(xùn)形式

  主講人

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)時(shí)數(shù)

  20xx.9.8

  會(huì)議室

  繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議

  査信

  制定《校本培訓(xùn)計(jì)劃》,明確繼續(xù)教育公共課的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的

  20xx.9.9

  會(huì)議室

  全體教師會(huì)議

  王永干

  具體布置《校本培訓(xùn)計(jì)劃》,明確各種培訓(xùn)形式的具體安排及要求。

  20xx.3.23

  會(huì)議室

  專題講座

  專家

  主題:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  4

  20xx.4.20

  會(huì)議室

  專題講座

  專家

  主題:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  4

  20xx.5.18

  會(huì)議室

  專題講座

  專家

  主題:有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  4

  20xx.4

  多媒體室

  教研活動(dòng)

  教研

  組長

  案例培訓(xùn)、教學(xué)研討

  20xx.5

  多媒體室

  教研活動(dòng)

  教研

  組長

  案例培訓(xùn)、教學(xué)研討

  20xx.6

  多媒體室

  繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議

  査信

  總結(jié)

校本培訓(xùn)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以太倉市關(guān)于《江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》的實(shí)施細(xì)則和太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),以《城三小師資隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》和《教學(xué)內(nèi)容問題化資源庫建設(shè)》課題為方向,以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為手段,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主線,以校本培訓(xùn)為主陣地,搭建教師創(chuàng)新、實(shí)踐、交流、提升的平臺(tái),打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面提升教師人文素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有創(chuàng)新和活力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容

 ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),積淀陽光團(tuán)隊(duì)文化。

  以蘇州市教科院“十二五”立項(xiàng)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)教師素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)性提升機(jī)制構(gòu)建的實(shí)踐研究》為抓手,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,提高教書育人的自覺性和有效性。

  (1)習(xí)慣為根基——強(qiáng)化“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)工作,保證基本的教育教學(xué)秩序和質(zhì)量。

  (2)方法促效率——?jiǎng)?wù)實(shí)開展教師梯隊(duì)建設(shè)。通過“專家引領(lǐng)-骨干帶頭-全員跟進(jìn)”的策略,轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)方法,努力提升教書育人的技能。

  (3)用心即質(zhì)量——樹立全面的育人觀和質(zhì)量觀。師德是魂,教師要做學(xué)生的真心朋友,要真正關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生,并在活動(dòng)和交流中用自己的真情、親情感化學(xué)生。

  以《太倉市中小學(xué)教研活動(dòng)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),加強(qiáng)教研組、備課組、課題組建設(shè),開展務(wù)實(shí)、有效教研活動(dòng)。備課組研磨教材、教研組探索課堂、課題組提煉經(jīng)驗(yàn),三位一體,圍繞校本研修的主題開展活動(dòng),形成彼此銜接、不斷提升的循環(huán)系統(tǒng),使校本研修形成“聚焦”并實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)”的突破。德育培訓(xùn)中,通過常態(tài)化、主題化的班主任培訓(xùn)、主題沙龍以及班主任基本功競賽等形式提升班主任管理效能和藝術(shù)。

  (二)依托課題,建設(shè)校本研修品牌

  1.全力課改,繼續(xù)探索“陽光課堂”,同時(shí)發(fā)展教師。

 ?。?)與《太倉市骨干教師評(píng)選管理辦法》相對(duì)接,對(duì)校級(jí)學(xué)科帶頭人進(jìn)行重新命名和考核,組建更有活力的骨干教師隊(duì)伍。在原有課改工作組、學(xué)科協(xié)作組等基礎(chǔ)上,加大陽光課堂的推進(jìn)力度。

 ?。?)開展校級(jí)分層教學(xué)研究,優(yōu)化骨干教師展示平臺(tái)、青年教師賽課平臺(tái)、陽光團(tuán)隊(duì)合作平臺(tái),突出主題、明確關(guān)注點(diǎn),有目的、有針對(duì)性地研究和解決若干問題,打造校級(jí)優(yōu)課。

  2.積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“資源共享”,提升整體質(zhì)量。

  (1)繼續(xù)完善“教學(xué)內(nèi)容問題化資源庫建設(shè)”課題研究專題網(wǎng)頁建設(shè)。

  備課資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。備課組圍繞“教學(xué)內(nèi)容問題化”開展備課研究,重點(diǎn)解決教師如何把握教學(xué)目標(biāo),在“課前、課堂、課后”三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地使用教材和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)問題,提高容量,落實(shí)目標(biāo)。保證資源庫建設(shè)的質(zhì)量和數(shù)量。

  課堂教學(xué)研究平臺(tái)。教研組以備課組形成的備課終稿為藍(lán)本,圍繞“問題解決互動(dòng)化”開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究,實(shí)現(xiàn)師生、生生有效互動(dòng),為“生本”學(xué)習(xí)提供具體、開放、系統(tǒng)的探究性問題,增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效性,落實(shí)“三維目標(biāo)”,提高教學(xué)質(zhì)量。從組內(nèi)研討到全校展示,形成系列資源,并及時(shí)上傳。

 ?。?)構(gòu)建“教學(xué)內(nèi)容問題化資源庫建設(shè)”課題研究管理監(jiān)控系統(tǒng)。

  教導(dǎo)處各學(xué)科及時(shí)了解和反饋各組活動(dòng)信息,定期舉行主題性評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng),并結(jié)合實(shí)踐反思開展沙龍活動(dòng)和隨筆比賽,研討、總結(jié)工作中的成敗得失。

  重點(diǎn)解決如何建立教學(xué)內(nèi)容問題化的備課資源庫的問題,探索高效備課新模式,以備課資源及課堂教學(xué)資源的共建共享,提高年級(jí)組學(xué)科教學(xué)的整體水平,實(shí)現(xiàn)低耗高效。

  開展校級(jí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;關(guān)注和指導(dǎo)薄弱學(xué)科、年級(jí)、教師。

  3. 開展校級(jí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研,逐步建立更加科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在關(guān)注語數(shù)外各學(xué)科質(zhì)量的同時(shí),要更加關(guān)注語數(shù)3門學(xué)科的整體質(zhì)量;關(guān)注和指導(dǎo)薄弱學(xué)科、年級(jí)、教師,特別是英語學(xué)科的日常教學(xué)和質(zhì)量。

 ?。ㄈ┬kH交流,共生共榮共贏

  繼續(xù)加強(qiáng)與泗洪臨淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王秀小學(xué)的校際交流,重點(diǎn)圍繞校園文化打造、課堂研討、學(xué)生管理,互相汲取教學(xué)、教育和管理經(jīng)驗(yàn),共贏發(fā)展。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  組 長:陳國強(qiáng)

  副組長:彭 怡 (制定年度校本研修計(jì)劃)

  肖燕芳(組織管理校本培訓(xùn)開展)

  組 員:顧建華(繼續(xù)教育學(xué)時(shí)驗(yàn)證)

  吳麗芳、葉曉英、葉萍、陸佩(負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的分組組織)

  四、管理措施和經(jīng)費(fèi)保障

  1.校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組制定培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等,并交太倉市教育局人事科審核。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

  2.構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)(城三小校本研修網(wǎng)),確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

  3.在校本培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄和簽到,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人、新聞呈送等。

  4.每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格,通過學(xué)時(shí)驗(yàn)證(校本培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí))。

  5.建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校年度校本培訓(xùn)方案,繼續(xù)教育考核的相關(guān)資料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、績效考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

  6.學(xué)校為校本培訓(xùn)提供資金保障。

  五、培訓(xùn)項(xiàng)目

  按照太倉市教師發(fā)展中心培訓(xùn)部要求,分七大專項(xiàng)組織校本培訓(xùn):1.專題培訓(xùn)。2.教學(xué)研究。3.讀書活動(dòng)。4.師德培訓(xùn)。5.技能培訓(xùn)。6.專項(xiàng)培訓(xùn)。7.特色培訓(xùn)

校本培訓(xùn)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  教師要以人為本,立足新課程,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,重能力,重探究,重體驗(yàn),研究新教法,探索新方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  二、任務(wù)目標(biāo)

  教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,觀看教學(xué)實(shí)錄,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂的有效性,使每個(gè)學(xué)生不同程度的有所提高,探索創(chuàng)新形成具有個(gè)人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式。

  三、主要措施

  1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法,觀看教學(xué)實(shí)錄,明白課改的原因和做法,把課堂變?yōu)閷W(xué)堂,給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“時(shí)間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評(píng)議權(quán)”,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,做學(xué)習(xí)的主人。

  2、備課

  博采眾長,集體備課,確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”。

  3、規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣

  規(guī)范學(xué)生行為,從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會(huì)看書、會(huì)思考、會(huì)提取有效信息、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)合作、會(huì)表達(dá)、會(huì)自查、會(huì)歸納總結(jié)。

  4、反思

  每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思,隨時(shí)交流教學(xué)中的體會(huì)。通過教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足,向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。

  5、輔導(dǎo)

  加強(qiáng)特長生的競賽輔導(dǎo),重視對(duì)學(xué)困生和臨界生的幫扶。

  6、教學(xué)質(zhì)量分析

  每次考試后,從試題的易中難比例,學(xué)情等方面進(jìn)行分析,總結(jié)不足,確定努力方向和采取的措施。

  7、公開課

  每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評(píng)課。深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收,達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  8、積累和完善教學(xué)資料

  (1)、每位教師勇于創(chuàng)新,善于總結(jié),積累素材,使改變教學(xué)方法成為個(gè)人的自覺意識(shí),逐步形成個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,并將收獲體會(huì)以論文形式呈現(xiàn)。

  (2)、各備課組要做好資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同受益,逐步完善本組的教學(xué)資源庫。

  四、具體活動(dòng)安排

  表略

校本培訓(xùn)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  深入學(xué)習(xí)貫徹市、縣科研科20xx年工作重心的精神以及上級(jí)部門工作部署,結(jié)合水頭學(xué)區(qū)教科室和本校工作安排,認(rèn)真做好教研活動(dòng)策劃與管理,以促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1.策劃符合本校的教研活動(dòng),做好校本培訓(xùn)。發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)中形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

  2.以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長,增進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3.通過集中學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。同時(shí)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展的能力。

  三、培訓(xùn)任務(wù)

  本學(xué)期在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到36學(xué)時(shí),其中校本培訓(xùn)12學(xué)時(shí)。盡量安排不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于24學(xué)時(shí),一學(xué)年不超過144學(xué)時(shí)(省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)設(shè)定)。

  四、工作要點(diǎn):

  1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件;二是繼教執(zhí)行層,主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,策劃和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:①動(dòng)員組織本組教師積極參加培訓(xùn);②策劃并主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

  2.制定教師成長規(guī)劃。每一位教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際,制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師,狠抓青年教師培訓(xùn),關(guān)注骨干教師成長,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高教師的整體素質(zhì)。

  3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度,使教師教育教學(xué)管理中遇到的實(shí)際問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主,講實(shí)效的校本培訓(xùn),要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案,上一堂觀摩課,點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課,撰寫一篇教學(xué)論文等。

  4.開展好各科教研組的教研活動(dòng),開展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀課”等系列教研活動(dòng)。各教研組在每月的教研活動(dòng)中要圍繞主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專題,組織交流討論,使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。

  5.注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教師完成好自己的各項(xiàng)工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

  6.每學(xué)期讀一本教育理論專著,經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),堅(jiān)持業(yè)余為主,自學(xué)為主,每學(xué)期上交一份學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)收獲材料。

  7.加強(qiáng)博客材料管理,每次教研活動(dòng)后2周內(nèi)及時(shí)上傳博客。

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

  領(lǐng)導(dǎo)小組

  略

  六、管理與考核

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  培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。

  各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

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  學(xué)期末由教研組長與教務(wù)處對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)。

  1.各個(gè)教研組、每位教師記好每學(xué)期校本培訓(xùn)記錄本,特別要記載好每次培訓(xùn)的主題內(nèi)容、過程,保存好各項(xiàng)原始記錄(如研討、集體備課、教案、讀書筆記、心得體會(huì)等),記載好學(xué)校教師發(fā)言提要。根據(jù)活動(dòng)記載與實(shí)踐成效,舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評(píng)工作。

  2.學(xué)校各科室、教研組等培訓(xùn)二級(jí)負(fù)責(zé)人、主持人做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教務(wù)處主任、教研組長在每次培訓(xùn)之后,負(fù)責(zé)對(duì)本組教師的培訓(xùn)調(diào)查工作,對(duì)每位授課教師教學(xué)情況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,保證培訓(xùn)質(zhì)量。

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